專題：unit5研究課
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同題研究課
《場(chǎng)景描寫》教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的場(chǎng)景觀察能力，學(xué)習(xí)場(chǎng)景描寫中的“點(diǎn)、面、景”的描寫方法，并運(yùn)用到習(xí)作中。 二、重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)
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課例研究（推薦）
一堂初中英語課堂教學(xué)的案例研究 四川省大竹縣中小學(xué)教育科學(xué)研究室 羅恒 作者簡(jiǎn)介：羅恒，四川省大竹縣教研室中小學(xué)英語教研員，大竹縣骨干教師、科技拔尖人才、優(yōu)秀青年教師。
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課例研究
應(yīng)該了解的定義
1、課例研究
課例研究在今年的研修當(dāng)中也有特定的含義。它首先是要求我們鎖定在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的真實(shí)問 題。然后我們開展三次備課兩輪打磨的課例研究。三次備 -
課例研究
課例研究——教師專業(yè)成長(zhǎng)的催化劑一、課例研究——喚醒教師的主題意識(shí) 在雅典德爾斐神廟的門楣上刻著這么一句箴言：認(rèn)識(shí)你自己。英國(guó)大作家莎士比亞說過“最重要的是：成為本
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語言表達(dá)課研究
語言表達(dá)課研究 宋來武 （江西省靖安中學(xué)，江西 宜春 330600） 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：“在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望。
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研究課教案大全
說明文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 訓(xùn)練方向： ·整體把握說明對(duì)象 ·細(xì)部研討閱讀方法 ·熟練運(yùn)用答題技巧 訓(xùn)練重點(diǎn)：熟練運(yùn)用答題技巧 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入、說明文知
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研究課教案
《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情的朗讀課文,積累四字詞語。2、通過人物的言行揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。3、感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。
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周六研究課體會(huì)
小學(xué)英語周六研究課學(xué)習(xí)體會(huì)
密水街道周陽(yáng)小學(xué)李納
2013年4月20日，我參加了在高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)英語周六研究課活動(dòng)。二實(shí)小來自三、四、五年級(jí)的三位老師給大家 -
課例研究方（范文）
課例研究方案一、指導(dǎo)思想
圍繞“縣域性教師行動(dòng)研修，促進(jìn)教育均衡發(fā)展研究”主題，以課例為載體，以縣域教研和學(xué)科教研為依托開展教師行動(dòng)研修，推進(jìn)研訓(xùn)合一，探索提高課堂教學(xué)質(zhì) -
信息研究課教案★
小小設(shè)計(jì)師 【課題】：小小設(shè)計(jì)師 【課時(shí)】：1節(jié) 【教學(xué)類型】：新授課 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、知識(shí)與技能：（1）學(xué)習(xí)使用漸變工具繪制彩虹；（2）使用橡皮檫工具和不透明度命令制作漸隱的彩虹效果；（3
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如何開展課例研究（模版）
如何開展課例研究
課例是關(guān)于一堂課的教與學(xué)的案例。課例研究是指圍繞一堂課的教學(xué)在課前、課中、課后所進(jìn)行的種種活動(dòng)，包括研究人員、上課人員與他的同伴、學(xué)生之間的溝通 -
課例研究作業(yè)（本站推薦）
課題：9加幾研究主題：培養(yǎng)學(xué)生的正確運(yùn)算能力學(xué)校：倉(cāng)山一附小姓名：林玲學(xué)科：數(shù)學(xué)教材分析1. 教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第96—98頁(yè)例1、例2。2.
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課題研究匯報(bào)課
課題研究匯報(bào)課 沛縣湖西中學(xué) 陳 西 【上課班級(jí)】一（15） 【課題】消費(fèi)及其類型 【教學(xué)目標(biāo)】在各目標(biāo)中滲透主體意識(shí)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)其主體意識(shí)。 （一）知識(shí)目標(biāo)
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什么是課例研究
什么是課例研究 課例研究不是課例。課例是一節(jié)節(jié)具體的課，課例研究是要對(duì)這一節(jié)節(jié)具體的課進(jìn)行研究，是要弄清一節(jié)課為什么這樣上而不那樣上。 課例研究也不是教案。教案是具
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荷花研究課教案
《荷花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、聽說訓(xùn)練。 1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 2、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 二、激趣導(dǎo)入。 1、這2句都是關(guān)于荷花的詩(shī)句,荷花很美，作
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示范課、研究課制度
文章來源蓮山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6 示范課、研究課制度教研示范課是學(xué)科教學(xué)的范例，對(duì)推廣先進(jìn)教學(xué)模式，提高學(xué)校課堂教學(xué)整體水平有重大的指導(dǎo)作用，為此，學(xué)校特制定示范課
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課例研究學(xué)習(xí)體會(huì)
課例研究學(xué)習(xí)體會(huì) 課例研究學(xué)習(xí)體會(huì) 課例研修的過程為教師提供了集體觀課，課后相互評(píng)論，反饋教學(xué)，共同改進(jìn)教學(xué)的平臺(tái)。當(dāng)老師們以“課例”為載體，表達(dá)課程實(shí)施中困惑與成功，教學(xué)
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課例研究心得
課例研究心得
今年我有幸參加了“國(guó)培”真的是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺。 在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。
課例研修是
