第一篇：信息研究課教案

小小設(shè)計(jì)師

【課題】：小小設(shè)計(jì)師 【課時(shí)】：1節(jié) 【教學(xué)類型】：新授課 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)與技能：（1）學(xué)習(xí)使用漸變工具繪制彩虹；（2）使用橡皮檫工具和不透明度命令制作漸隱的彩虹效果；（3）學(xué)習(xí)使用羽化命令制作出需要的效果；（4）使用矩形選框工具制作白色邊框。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)教師示范，學(xué)生嘗試，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用漸變工具、選框工具、橡皮檫工具以及羽化命令的操作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生進(jìn)一步掌握Photoshop繪圖軟件的各部分的操作方法，以便更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：使學(xué)生靈活使用漸變工具、選框工具的靈活使用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：嘗試使用Photoshop里面的各項(xiàng)命令，并具發(fā)現(xiàn)各命令的效果?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

（一）情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們我們前面學(xué)習(xí)了畫圖軟件，里面的各種各樣工具給我們帶來(lái)了很多美麗圖案，但是我們的畫圖軟件里面的工具是極少的，那么今天老師將帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)一種新的繪圖軟件，大家一起來(lái)猜猜是什么軟件??？其實(shí)在我們的桌面就有提示哦！

生答師總結(jié)：你們真棒哦！是Photoshop繪圖軟件。好，現(xiàn)在我們就一起來(lái)打開(kāi)它吧！

（二）講新授課

1、Photoshop定義：它是一種圖形圖像處理和編輯繪圖軟件。

2、比較畫圖軟件與Photoshop軟件的界面組成。

在這里同時(shí)打開(kāi)畫圖軟件與Photoshop軟件的窗口進(jìn)行比較、講解、區(qū)分。

3、找他們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

教師在講解的過(guò)程中盡量多提問(wèn)，勾起學(xué)生的回憶，并且激發(fā)學(xué)生的想象力。

4、根據(jù)他們的異同點(diǎn)，挑出兩種出來(lái)進(jìn)行案例演示。分別選?。簼u變工具、矩形選框工具

5、案例操作：

（1）用漸變工具繪制彩虹效果，在裝飾時(shí)可能會(huì)涉及到其它工具。

（2）用矩形選框工具制作藍(lán)色天空自然風(fēng)光。

6、案例操作步驟：（1）繪制彩虹效果

第一步：選擇“文件”—“打開(kāi)”，導(dǎo)入“背景圖”。

第二步：新建圖層（單擊右下角倒數(shù)第二個(gè)按鈕，）命名為“彩虹?！保ㄔ趫D層上雙擊可以重命名）第三步：選擇“漸變工具”，在屬性欄中單擊漸變圖標(biāo)右側(cè)的小三角形按鈕，在彈出的窗口中選擇“圓形彩虹” 如圖所示，在窗口中由中心向下拖動(dòng)漸變。

第四步：按ctrl+T鍵，使圖形周圍出現(xiàn)手柄，接著再調(diào)動(dòng)圖片，調(diào)到自己想要的位置，按Enter鍵或雙擊鼠標(biāo)來(lái)確定圖形現(xiàn)在的位置。第五步：選

擇

橡

皮

擦

工

具，在屬

性

欄

中

單擊畫筆右側(cè)的小三角形符號(hào)，選擇筆的形狀,300，不透明度為100%，在漸變的下方進(jìn)行涂抹。第六步：將屬性欄中的不透明度改為46%，在漸變的左側(cè)進(jìn)行涂抹。

第七步：在圖層控制面板的上方，將混合模式設(shè)為“疊加”，不透明度設(shè)為60%。第八步，打開(kāi)素材文字文件，把文字拖到圖片上來(lái)。（2）制作藍(lán)色天空自然風(fēng)光

第一步：選擇文件打開(kāi)素材中的“自然風(fēng)光”背景圖片。

第二步：新建圖層（單擊右下角倒數(shù)第二個(gè)按鈕，）命名為“羽化”（在圖層上雙擊可以重命名）

第三步：選擇“矩形選框”工具

在圖像窗口中繪制一個(gè)矩形選區(qū)。示：

第四步：同時(shí)按下Shift+Ctrl+I鍵，將選區(qū)反選。

第五步：同時(shí)按下Shift+F6組合鍵，彈出羽化窗口進(jìn)行設(shè)置（將羽化半徑設(shè)為25），單擊確定按鈕。

第六步：按下Alt+Delete填色，用白色填充選區(qū)，效果如圖所示，按下Ctrl+D鍵取消選擇。

第七步：選擇文件打開(kāi)素材中的文字文件，選擇移動(dòng)工具像下方。

第八步：在圖層控制面板中將新生成的圖層0命名為“文字”。

第九步：按住Alt鍵的同時(shí)，單擊文字圖層的縮覽圖，文字周圍生成選區(qū)。第十步：選擇“選擇—修改—擴(kuò)展”命令，在彈出的對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置（擴(kuò)展量值為10），再單擊確定。

第十一步：新建圖層，并命名為“文字發(fā)光”，同時(shí)按下Shift+F6組合鍵，彈出羽化窗口進(jìn)行設(shè)置（羽化半徑為10），單擊確定按鈕。

第十二步：按下Alt+Delete鍵，用白色填充選區(qū)。再按Ctrl+D鍵取消選擇。將“發(fā)光字體”圖層拖到“文字”圖層下方。

7、在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師巡視，注意觀察學(xué)生之間的差異，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。

8、拓展作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)谝呀?jīng)制作好作品的情況下，在自己錦上添花，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)能力最強(qiáng)。

9、點(diǎn)評(píng)作品

10、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Photoshop軟件與畫圖軟件的區(qū)別，同學(xué)們覺(jué)得哪一個(gè)比較好用？做出來(lái)的效果怎么樣？易不易學(xué)?。?【板書設(shè)計(jì)】：

1、Photoshop定義：它是一種圖形圖像處理和編輯繪圖軟件。

2、任務(wù)：（1）制作彩虹效果

（2）制作藍(lán)色天空自然風(fēng)光圖（為課后延伸作業(yè)）

3、制作彩虹效果步驟：（1）選擇“文件”—“打開(kāi)”，導(dǎo)入“背景圖”。，將文字拖到圖

（2）新建圖層，命名為“彩虹。”

（3）選擇“漸變工具”，在屬性欄中選擇“圓形彩虹”在窗口中由中心向下拖動(dòng)漸變。

（4）按ctrl+T鍵，使圖形周圍出現(xiàn)手柄，接著再調(diào)動(dòng)圖片，雙擊鼠標(biāo)來(lái)確定圖形的位置。

（5）選擇橡皮擦工具，在屬性欄中選擇筆的形狀為300，不透明度為100%，在漸變的下方進(jìn)行涂抹。

（6）將屬性欄中的不透明度改為46%，在漸變的左側(cè)進(jìn)行涂抹，（7）在圖層控制面板的上方，將混合模式設(shè)為“疊加”，不透明度設(shè)為60%。（8）打開(kāi)素材文字文件，把文字拖到圖片上來(lái)?！窘虒W(xué)反思】：

課堂常規(guī)較好，學(xué)生回答問(wèn)題比較積極，有少部分同學(xué)在教師做案例的時(shí)候不注意聽(tīng)，導(dǎo)致完不成任務(wù)。教師課前備課比較認(rèn)真詳細(xì)，可做的準(zhǔn)備工作有些缺漏，雖教學(xué)過(guò)程中教學(xué)步驟清晰，但教學(xué)目的不怎么突出，就是因?yàn)闆](méi)有把握好上課的時(shí)間，有一則案例還沒(méi)有講到就下課了，就顯得怎個(gè)教學(xué)內(nèi)容與課題不怎么相符。課堂上沒(méi)有給小組做出及時(shí)的評(píng)價(jià)，激勵(lì)性語(yǔ)言較少，在操作過(guò)程中沒(méi)有拓展，從頭到尾都是學(xué)生跟著自己在做，沒(méi)有讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新力去設(shè)計(jì)，教師在檢查的時(shí)候應(yīng)該全部落實(shí)的，在自己落實(shí)不過(guò)來(lái)的情況下可以讓做得好的小組進(jìn)行檢查督促。這樣不僅可以提高差生，還能讓好的更好?？偨Y(jié)不夠好，沒(méi)有什么強(qiáng)調(diào)性。板書的時(shí)候出現(xiàn)序號(hào)錯(cuò)誤，后面的操作步驟序號(hào)忘記打括號(hào)。

第二篇：信息課教案

任務(wù)二：連接計(jì)算機(jī)教案

教學(xué)目的和要求：

1.學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的插頭、插口的特點(diǎn)。2.學(xué)生學(xué)會(huì)如何連接計(jì)算機(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)連接計(jì)算機(jī)各個(gè)組成部分。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的插頭、插口的特點(diǎn)。

2、插頭與插口的連接方式。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)組裝視頻。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在上課之前我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大家看過(guò)變形金剛嗎？（展示機(jī)器人圖片吸引學(xué)生）生：看過(guò)（沒(méi)看過(guò)）

師：有沒(méi)有覺(jué)得機(jī)器人很厲害！生：是

師：如果機(jī)器人突然沒(méi)有了一手，還有原來(lái)厲害嗎？（沒(méi)有）再?zèng)]有了一只手呢（沒(méi)有）慢慢的，機(jī)器人連腳了消失了，到最后，機(jī)器人就想上面展示的一樣，只剩下各個(gè)部分散落的放在這里，那么機(jī)器人還有用嗎？ 生：沒(méi)有用

師：對(duì)，這樣的機(jī)器人已經(jīng)不能工作了，就像老師現(xiàn)在拿出來(lái)的計(jì)算機(jī)一樣，只有各個(gè)部件，但是卻不能工作。（拿出電腦的組成部件）課題導(dǎo)入：

師：只有將計(jì)算機(jī)的這幾個(gè)部分連接起來(lái)，計(jì)算機(jī)才能被我們所使用，那么這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何連接計(jì)算機(jī)。（板書標(biāo)題）

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

師：現(xiàn)在先打開(kāi)書，給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間自己先看看這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們先來(lái)比比看誰(shuí)從書上學(xué)到了如何連接計(jì)算機(jī)。（給學(xué)生3-5分鐘的時(shí)間自己閱讀課本）

好，時(shí)間到，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何連接計(jì)算機(jī)了嗎？

生：沒(méi)有（學(xué)會(huì)了）

（讓學(xué)會(huì)了的同學(xué)上來(lái)嘗試連接一下）

師：沒(méi)有學(xué)會(huì)不要緊（上來(lái)連接的同學(xué)還是有些生疏），下面我們來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)。先讓我們來(lái)看一段視頻，看完之后，我再來(lái)問(wèn)問(wèn)大家。（展示視頻），看完視頻后，同學(xué)們有沒(méi)有知道一點(diǎn)如何連接計(jì)算機(jī)了呢

生：有。（還是不懂）

（不懂也沒(méi)關(guān)系，接下來(lái)跟老師一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)）

PPT展示鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器插頭的特點(diǎn)，讓學(xué)生集體回答。

三、認(rèn)識(shí)主機(jī)箱后面的插口

觀看視頻后，老師查看學(xué)生從視頻及書中學(xué)到了多少知識(shí)點(diǎn)，采用老師提問(wèn)學(xué)生回答的方式進(jìn)行。

師指出各個(gè)插口，學(xué)生回答插口是連接什么部分的。師再重復(fù)小結(jié)各插口連接的設(shè)備。

師小結(jié)主機(jī)箱后面插口：電源插口、鼠標(biāo)插口（PS2）、鍵盤插口(PS2)、顯示器連接線插口、USB插口、網(wǎng)線插口、聲卡插口（紅色的是麥的插口、其余兩個(gè)是音響跟喇叭的插口）。

四、連接計(jì)算機(jī)

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)一個(gè)一個(gè)設(shè)備連接起來(lái)，(不一定要連接上，但是要找對(duì)插口)師小結(jié)板書連接過(guò)程中的注意事項(xiàng)。（鼓勵(lì)連接對(duì)的同學(xué)）

主機(jī)箱部位：

鍵盤——紫色、圓孔（USB插扣）——注意方向 鼠標(biāo)——綠色、圓孔（USB插扣）——注意方向 顯示器連接線——藍(lán)色、梯形——注意方向、擰緊螺絲釘 電源線 顯示器部分：

主機(jī)箱連接線——藍(lán)色、梯形——注意方向、擰緊螺絲釘（連接顯示器跟主機(jī)的線，連接方式一樣）

師反例小結(jié)拆分方法：

拆分計(jì)算機(jī)的方法跟連接計(jì)算機(jī)的方式相反，鼠標(biāo)、鍵盤等設(shè)備直接拔出，顯示器連接線需要先擰松螺絲釘，再直接拔出。

師：按照上面的方法，這樣我們就將計(jì)算機(jī)的各個(gè)部分連接在了一起，同學(xué)們，是不是很簡(jiǎn)單，學(xué)會(huì)了如何連接計(jì)算機(jī)嗎？

生：學(xué)會(huì)了

五、小結(jié)

師小結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容及注意事項(xiàng)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)了已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何連接計(jì)算機(jī)。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)？？？。剩下的時(shí)間我們先來(lái)預(yù)習(xí)一下。

第三篇：信息課教案

第一課

信息與信息技術(shù)

（1課時(shí)）

一、教學(xué)目的

知識(shí)、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)直接觀察法獲取信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；知道信息的意義和了解常用的信息技術(shù)

過(guò)程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)、對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

二、教學(xué)方法:

講授法、問(wèn)答法、討論法

三、教學(xué)重難點(diǎn)

（1）知道信息的意義

（2）了解常用的信息技術(shù)

四、教學(xué)地點(diǎn)和準(zhǔn)備：教室 課件

五、教學(xué)過(guò)程

提問(wèn)引出：同學(xué)們，我們這一門課呢叫做什么呢？

學(xué)生答：信息技術(shù)

教師：那么你們知道什么是信息嗎？

1.討論題：什么是信息？

教師：在我們生活的周圍到處都有信息，我們的生活也離不開(kāi)信息。比如：天氣預(yù)報(bào)，告訴我們每天的天氣情況；走在大街上，大小商店都寫著很大的標(biāo)牌，告訴我們經(jīng)營(yíng)的內(nèi)容。

（1）.上課前的鈴聲告訴我們什么信息？

（2）.十字路口的紅綠燈告訴我們什么信息？

（3）.學(xué)校門口小黑板上的通知告訴我們什么信息？（4）.有火災(zāi)時(shí)打119。

2.教師：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)近兩天所知道的大事，怎么知道的。

信息的傳遞和保存需要借助一定的工具和技術(shù)。

在古代，為了抵御敵人的侵略，人么借助鼓的響聲和烽火臺(tái)上柴草燃燒冒出的黑煙來(lái)傳遞軍事信息。

在生產(chǎn)和生活中，人們發(fā)明了先進(jìn)的技術(shù)和方法，需要保存和傳給后人，就發(fā)明了文字。將文字記錄在巖石上、動(dòng)物骨頭上、樹(shù)皮上、竹子上進(jìn)行信息的傳遞。

但是，記錄在骨頭、竹子上的文字不便于使用和保存。于是，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)和實(shí)踐中，我國(guó)人民發(fā)明了造紙術(shù)和印刷術(shù)，使人類保存和傳遞信息的方法得到了飛躍發(fā)展。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們需要更快地搜集和傳遞信息。科學(xué)家經(jīng)過(guò)不斷研究，利用電地特性，先后發(fā)明了電報(bào)機(jī)、電話機(jī)、廣播、電視等，從而徹底改變了傳遞信息的方法和手段。

現(xiàn)在，我們通過(guò)看報(bào)紙、聽(tīng)廣播、看電視，就能及時(shí)準(zhǔn)確地了解世界上每天發(fā)生的事情。報(bào)紙、廣播、電視已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。

當(dāng)今世界是一個(gè)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)信息技術(shù)的需求越來(lái)越高，新的信息技術(shù)也不斷地出現(xiàn)并得到應(yīng)用。

3.指出圖中，人們正在使用什么工具傳遞信息？

電子計(jì)算機(jī)產(chǎn)生于1946年，經(jīng)過(guò)幾十年地發(fā)展，如今它所具有的獨(dú)特的收集、加工處理和存儲(chǔ)信息的能力，以及準(zhǔn)確地傳遞文字、圖像、聲音等多種信息地特點(diǎn)，已經(jīng)成為人們生活和工作中強(qiáng)有力地信息工具。

現(xiàn)在，人們將世界各地的計(jì)算機(jī)用通信線路連接起來(lái)，形成了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，使大家通過(guò)一臺(tái)小小的計(jì)算機(jī)就可以了解到地球上任何地方的信息。

4.下面人員需要知道什么信息？

1、汽車駕駛員

2、假期外出郊游的同學(xué)們

3、戰(zhàn)場(chǎng)上的指揮員

思考題：下面的通訊工具有什么特點(diǎn)？你使用過(guò)哪種工具？

六、課后練習(xí)及作業(yè)

在家長(zhǎng)和老師的帶領(lǐng)下，“上網(wǎng)”遨游一下

1、找到介紹“北京”的資料

2、看一看，“河南電視臺(tái)”當(dāng)天有什么好節(jié)目。

第二課

初識(shí)好朋友——計(jì)算機(jī)

（1課時(shí)）

一、教學(xué)目的：

1.掌握計(jì)算機(jī)的組成。

2.掌握開(kāi)關(guān)計(jì)算機(jī)的方法。

3.了解機(jī)房的基本要求。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。

2.學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2.打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3.由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

四、教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來(lái)談一談具體應(yīng)用方面

師：好，你來(lái)。生：??

師：好，你也來(lái)談?wù)劇?/p>

生：??

師：同學(xué)們都談得不錯(cuò)，接下來(lái)，我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的基本組成。好嗎？

2.新授

（1）質(zhì)疑導(dǎo)入

我們知道計(jì)算機(jī)它處理信息的能力很強(qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個(gè)問(wèn)題。

（2）自主學(xué)習(xí)，探究新知

?先請(qǐng)同學(xué)們自己看書P5，邊看書邊思考：

a.計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？

b.計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？

c.計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

?指名學(xué)生回答問(wèn)題a，教師補(bǔ)充說(shuō)明并注意糾正。

學(xué)生答后，追問(wèn)：誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？

教師說(shuō)明：硬件是指看得見(jiàn)、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來(lái)指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語(yǔ)言，它是看不見(jiàn)、摸不著的，但離開(kāi)了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒(méi)有知識(shí)和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來(lái)，還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“思想”——這就是軟件。

?指名學(xué)生回答問(wèn)題b，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。指名學(xué)生回答問(wèn)題c。

教師簡(jiǎn)介常用的操作系統(tǒng)，向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

同學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國(guó)人開(kāi)發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高，但由于中國(guó)人還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的中國(guó)人已經(jīng)不甘落后，也開(kāi)發(fā)出了一些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)軟件，如WPS、超級(jí)解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開(kāi)發(fā)。

⑶.了解正確的開(kāi)關(guān)機(jī)方法

?.教師示范講解 在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個(gè)最最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，小朋友們?cè)缟闲褋?lái)第一件事是干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。

??

剛才小朋友們說(shuō)了很多，有的說(shuō)穿衣服，有的小朋友說(shuō)是洗臉，還有的小朋友說(shuō)疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見(jiàn)，再好好想想，我們?cè)缟闲褋?lái)的第一件事是做什么？

對(duì)了，首先是睜開(kāi)眼睛，我們小朋友只有先睜開(kāi)眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開(kāi)眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以第一步我們要讓電腦睜開(kāi)眼睛。怎么做？

a.教師示范開(kāi)顯示器，同時(shí)提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開(kāi)眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動(dòng)起來(lái)，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是接通電源。

b.教師出示電源開(kāi)關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時(shí)逐臺(tái)電腦巡視開(kāi)機(jī)情況

按下它之后，我們請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

左邊的三個(gè)燈會(huì)同時(shí)閃一下，同時(shí)第一個(gè)燈變綠了，其它兩個(gè)燈熄滅了。

現(xiàn)在電腦就會(huì)和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)了。比如說(shuō)畫畫了

c.教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。

剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說(shuō)他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來(lái)學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。

d.教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。

小朋友早上起來(lái)的第一件事是睜開(kāi)眼睛，那上床后我們會(huì)把眼睛閉上。然后開(kāi)始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會(huì)生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬(wàn)不要讓電腦的睜著眼睛睡覺(jué)。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。

e.教師示范關(guān)顯示器。

?學(xué)生練習(xí)開(kāi)、關(guān)電腦

在教師的組織下，有步驟的打開(kāi)電腦和關(guān)閉電腦。

?教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)練習(xí)：

⑴.做P9練習(xí)

⑵.我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的硬件，知道了計(jì)算機(jī)軟件，請(qǐng)依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。

?小紅在利用畫圖（）畫畫。

?將計(jì)算機(jī)上文章打印出來(lái)的打印機(jī)是（）。

?工程師利用制圖（）設(shè)計(jì)機(jī)械零件，將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（）。

第三課

機(jī)靈的小鼠標(biāo)

（2課時(shí) 第1課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)（思想、知識(shí)、能力）

⒈認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)器，能正確握鼠標(biāo)的姿勢(shì)。

⒉了解鼠標(biāo)的分類，能單擊操作鼠標(biāo)。

⒊培養(yǎng)學(xué)生正確操作鼠標(biāo)的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

鼠標(biāo)的操作，單擊，雙擊，拖動(dòng)

三、教材分析

對(duì)計(jì)算機(jī)的操作主要是通過(guò)鼠標(biāo)和鍵盤來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此，學(xué)生應(yīng)該對(duì)鼠標(biāo)的操作很熟練，才能輕松的處理信息。

四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：

能正確握鼠標(biāo)的姿勢(shì)，能單擊操作鼠標(biāo)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課本、幾種鼠標(biāo) 課件

六、教法學(xué)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)；講、練、輔結(jié)合七、教學(xué)過(guò)程

⒈復(fù)習(xí)鞏固計(jì)算機(jī)的主要組成

⒉鼠標(biāo)的操作

⑴鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)

左鍵

右鍵

滾輪

⑵手握鼠標(biāo)的姿勢(shì)

⑶鼠標(biāo)的操作

指向 學(xué)生回憶計(jì)算機(jī)的組成。

學(xué)生猜想：鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)和操作方法有哪些？

指向：就是移動(dòng)鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)某個(gè)對(duì)象。

⑷鼠標(biāo)操作

單擊左鍵

單擊左鍵：對(duì)準(zhǔn)對(duì)象輕輕地點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵1次。

⑸認(rèn)識(shí)各種鼠標(biāo)

機(jī)械鼠標(biāo)

光電鼠標(biāo)

無(wú)線鼠標(biāo)

感應(yīng)鼠標(biāo)

⒊思考

你還見(jiàn)過(guò)哪些鼠標(biāo)？

⒋學(xué)生操作鼠標(biāo)練習(xí)

⒌思考：筆記本式式電腦右鼠標(biāo)嗎？你還見(jiàn)過(guò)哪些鼠標(biāo)？

八、板書設(shè)計(jì)

第三課

機(jī)靈的小鼠標(biāo)

左鍵

右鍵

滾輪

單擊左鍵

機(jī)械鼠標(biāo) 光電鼠標(biāo)

無(wú)線鼠標(biāo)感應(yīng)鼠標(biāo)

第四篇：信息課教案

第一課信息與信息技術(shù)

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解信息和信息技術(shù)的基本概念。

2、了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

理解信息和信息技術(shù)的概念，了解信息技術(shù)的快速發(fā)展，強(qiáng)化信息意識(shí)。

課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：引入新課

中學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：

陪養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓同學(xué)們了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)而后技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)生“信息與信息技術(shù)”。講解新課

1、信息的含義

閱讀書本第1-2頁(yè)，了解信息的含義。

自從有了人類，在人們的生活而后生產(chǎn)活動(dòng)中，就有了信息交流。但是，把信息與信息交流作為一門科學(xué)來(lái)研究，則是20世紀(jì)后葉的事。

信息是生活中對(duì)人們有用的消息。請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明 如：電視上的廣告給人們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)信息。

2、信息技術(shù)的定義

閱讀書本第2頁(yè)內(nèi)容，回答問(wèn)題： 1）、什么叫信息技術(shù)？

信息技術(shù)是指獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息和傳輸信息的技術(shù)。

2）、獲取信息的途徑有哪些？

可以直接從生產(chǎn)、生活、科學(xué)研究等活動(dòng)中收集和獲取信息，也可以間接從網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、雜志報(bào)紙等獲取信息。3）、列舉日常生活中計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)例。

自動(dòng)取款機(jī)、管理交通的電子警察、話費(fèi)單自動(dòng)查詢打印等。

3、信息技術(shù)的發(fā)展，閱讀書本第4頁(yè)，回答問(wèn)題： 信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用情況及發(fā)展情況

應(yīng)用情況：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）、電子商務(wù)（E-business）等

發(fā)展情況：隨著信息高速公路的建立，信息成為所有人可以共享的社會(huì)資源，使用這些資源的人越多，其價(jià)值越高，對(duì)社會(huì)的促進(jìn)也越大，信息社會(huì)的發(fā)展也越快。課堂小結(jié)：與同學(xué)們一起歸納、總結(jié)：（1）、信息和信息技術(shù)的概念

（2）信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用以及信息技術(shù)飛速發(fā)展的情況。

第二課計(jì)算機(jī)的組成

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成部分

2、掌握計(jì)算機(jī)硬件的組成

3、了解軟件的概念

4、能夠說(shuō)出只讀存儲(chǔ)器和隨機(jī)存儲(chǔ)器的區(qū)別 教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成部分

2、掌握計(jì)算機(jī)硬件的組成

3、能夠說(shuō)出只讀存儲(chǔ)器和隨機(jī)存儲(chǔ)器的區(qū)別 教學(xué)難點(diǎn)

能夠說(shuō)出只讀存儲(chǔ)器和隨機(jī)存儲(chǔ)器的區(qū)別 課時(shí)安排：2個(gè)課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：引入新課

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，那么計(jì)算機(jī)是如何完成復(fù)雜的工作呢？它的工作原理是什么呢？講解新課

一、計(jì)算機(jī)工作原理 1、1945年，美籍?dāng)?shù)學(xué)家馮?諾依曼提出存儲(chǔ)程序的設(shè)計(jì)思想，目前使用的計(jì)算機(jī)大多仍使用馮?諾依曼原理。

2、馮?諾依曼的設(shè)計(jì)思想是存儲(chǔ)程序。

二、計(jì)算機(jī)組成

1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

閱讀書本第6頁(yè)，回答： 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由哪兩部分組成？

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成

2、計(jì)算機(jī)硬件

1）、參照第5頁(yè)圖1-5，閱讀書本第6頁(yè)，回答：計(jì)算機(jī)硬件由哪幾部分組成？

計(jì)算機(jī)硬件主要由輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲(chǔ)器、運(yùn)算器、控制器五大部分組成。2）、什么叫CPU？

運(yùn)算器和控制器合稱中央處理器，簡(jiǎn)稱CPU。3）、存儲(chǔ)器分哪幾種？ 存儲(chǔ)器分為內(nèi)存和外存。

4）、什么叫RAM、ROM？它們的區(qū)別是什么？

內(nèi)存分為只讀存儲(chǔ)器——ROM和隨機(jī)存儲(chǔ)器——RAM 區(qū)別： ROM：永久存放特殊的專用信息，只能讀信息，不能寫入信息。當(dāng)計(jì)算機(jī)斷電后，信息不會(huì)丟失。

RAM：其中的信息可讀可寫可修改，在計(jì)算機(jī)運(yùn)行過(guò)程中保存信息，一旦斷電，信息將丟失。

3、計(jì)算機(jī)軟件

閱讀第7 頁(yè)，回答問(wèn)題： 1）、什么叫軟件？ 程序、數(shù)據(jù)和有關(guān)文檔資料稱為軟件。2）、軟件是如何分類的？

軟件可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。舉例：系統(tǒng)軟件有：DOS WINDOWS UNIX等；應(yīng)用軟件有：WORD、WPS、FRONTPAGE等。課堂小結(jié)學(xué)生回答：

1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由哪幾部分組成？

2、計(jì)算機(jī)硬件的組成是怎樣的？

3、說(shuō)出只讀存儲(chǔ)器和隨機(jī)存儲(chǔ)器的區(qū)別

第五篇：研究課教案

說(shuō)明文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)

訓(xùn)練方向：

·整體把握說(shuō)明對(duì)象 ·細(xì)部研討閱讀方法 ·熟練運(yùn)用答題技巧

訓(xùn)練重點(diǎn)：熟練運(yùn)用答題技巧 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入、說(shuō)明文知識(shí)回顧

（圍繞類型、方法等方面回顧一下你所學(xué)過(guò)的說(shuō)明文知識(shí)。）

1、分類：事理說(shuō)明文和事物說(shuō)明文

2、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

3、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、分類別

打比方、作比較、下定義

列圖表、摹狀貌、作詮釋 4語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密

說(shuō)明文語(yǔ)言風(fēng)格：平實(shí)、生動(dòng)、二、交流現(xiàn)代文閱讀《預(yù)測(cè)地震，云不會(huì)說(shuō)謊》。

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，昨天布置了獨(dú)立完成學(xué)案第一篇閱讀，《預(yù)測(cè)地震，云不會(huì)說(shuō)謊》大家完成的怎樣？好，下面我們來(lái)交流一下。

（二）整體感知

1、本文圍繞說(shuō)明對(duì)象首先主要本文主要運(yùn)用了（）表達(dá)方式，著重介紹（），其次運(yùn)用了說(shuō)明的表達(dá)方式，主要說(shuō)明了（）最后說(shuō)明了

（）。

2、閱讀第七段文字，依據(jù)地震云外形的4個(gè)分類，為地震云的特征與地震云預(yù)測(cè)地震的情況自制成一個(gè)表格，將篩選的信息填充在表格內(nèi)。

（三）精讀研討

1、找出地震云與普通云的區(qū)別及所呈現(xiàn)的不同信息。

2、舉例子是說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法，請(qǐng)從文中找出一例，并加以分析。

3、文章結(jié)尾總結(jié)性的收束全文，寫道：“云不會(huì)說(shuō)謊”在文中具有怎樣的含義和表達(dá)效果。

（四）小結(jié)與拓展

師：這篇說(shuō)明文閱讀選自2012年青島市初級(jí)中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試，是中考說(shuō)明文考察要點(diǎn)的一個(gè)縮影，你能根據(jù)以往學(xué)過(guò)的說(shuō)明文和這篇短文，總結(jié)出說(shuō)明文的考察要點(diǎn)么？

三、關(guān)注中考，專題訓(xùn)練：

（一）總結(jié)歷年中考說(shuō)明文閱讀考察要點(diǎn)包括：· ·說(shuō)明文內(nèi)容的概括 ·說(shuō)明文方法的運(yùn)用 ·說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)

·說(shuō)明文中其他表達(dá)方式的作用

·探討詞和句子的具體含義

（二）獨(dú)立思考后，小組交流合作完成：

以《預(yù)測(cè)地震，云不會(huì)說(shuō)謊》為例,探討下列問(wèn)題：

1、說(shuō)說(shuō)概括說(shuō)明文主要內(nèi)容的方法和思路，并談?wù)務(wù)f明文中其他表達(dá)方式的作用。

2、結(jié)合閱讀題四找出文中其他說(shuō)明方法并分析作用?；仡櫿f(shuō)明方法的共性和使用規(guī)律。

3、結(jié)合閱讀題五通篇揣摩語(yǔ)言風(fēng)格并抓重點(diǎn)詞品析文章語(yǔ)言特點(diǎn)，并總結(jié)答題方法。

出示幻燈片，教師小結(jié)：

1.說(shuō)明文內(nèi)容概括：一般包括（說(shuō)明對(duì)象）和（它的特征）； 概括方法：（認(rèn)真通讀全文，明確說(shuō)明對(duì)象；抓住每段中心句，理清文章的說(shuō)明條理，并歸納概括主要內(nèi)容。）。說(shuō)明文中的其它表達(dá)方式的作用。多種表達(dá)方式的應(yīng)用，使說(shuō)明文的語(yǔ)言具有生動(dòng)性。

2.總結(jié)說(shuō)明文常見(jiàn)說(shuō)明方法及作用。舉例子：用具體事實(shí)說(shuō)明了?? 打比方：形象生動(dòng)說(shuō)明了??

列數(shù)字：用科學(xué)數(shù)據(jù)具體準(zhǔn)確說(shuō)明??

分類別：條理清晰，突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明了?? 作比較：更加突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了??

3、說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：對(duì)整篇或某段文章語(yǔ)言的品析。

一般從兩個(gè)角度談包括（平實(shí)）說(shuō)明和（生動(dòng)）說(shuō)明。語(yǔ)言風(fēng)格一般從兩個(gè)角度談：

A、平實(shí)說(shuō)明 ：運(yùn)用平實(shí)的語(yǔ)言，對(duì)xx進(jìn)行了客觀準(zhǔn)確的說(shuō)明，不加修飾，簡(jiǎn)潔明了，易于被讀者理解。

B、生動(dòng)說(shuō)明：文中常常大量運(yùn)用描寫和擬人等手法，借助形象化的語(yǔ)言，對(duì)xx進(jìn)行了形象生動(dòng)的說(shuō)明，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力，易于被讀者理解

A.加點(diǎn)字詞有何作用？ B.能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？ C.加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？ 答題思路：

1、明確該詞的本意并分析在整個(gè)句中的含義。

2、分析刪去該詞或者將其替換句意會(huì)有怎樣的變化。

3、運(yùn)用該詞，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練

高質(zhì)量完成2011年青島市初級(jí)中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試現(xiàn)代文閱讀《濕地》（互批互評(píng)，互找疏漏原因）評(píng)分要點(diǎn)：

12.濕地的形成，濕地的作用(功能)，人類對(duì)濕地的漠視及破壞，保護(hù)濕地的前景(四個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1分)(3分)

13．調(diào)節(jié)地球的水循環(huán)；是“天然的過(guò)濾器”(或“是地球之“‘腎’”)；是生命的家園。(三個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1分)(3分）

14．舉例子、列數(shù)字。用事實(shí)和數(shù)字具體準(zhǔn)確地寫出了我國(guó)近年來(lái)濕地面積銳減，說(shuō)明了濕地面積減少已成為世界各國(guó)的普遍現(xiàn)象。(兩個(gè)說(shuō)明方法各0.5分，作用1分）（2分）

15．威脅生態(tài)平衡；導(dǎo)致水質(zhì)惡化；給調(diào)蓄防洪帶來(lái)隱患。(每個(gè)要點(diǎn)1分共3分）

16．①運(yùn)用平實(shí)的語(yǔ)言，對(duì)濕地進(jìn)行了客觀、準(zhǔn)確地說(shuō)明，不加修飾，簡(jiǎn)潔明了，易于被讀者理解。⑥借助形象化的語(yǔ)言，對(duì)生活在濕地上的動(dòng)植物繁衍生息的情景進(jìn)行了形象生動(dòng)的描述，增強(qiáng)了文章的感染力與表現(xiàn)力，引發(fā)讀者的閱讀興趣。(選句各0.5分，說(shuō)明效果各1.5分)（4分）（學(xué)生完成“五說(shuō)”：一說(shuō)問(wèn)點(diǎn)，二說(shuō)答題方法，三說(shuō)答案，四說(shuō)失分點(diǎn)，五說(shuō)感悟。）

五、小結(jié)——說(shuō)明文閱讀法寶 一讀抓綱——整體把握說(shuō)明對(duì)象

二讀精細(xì)——細(xì)部研討說(shuō)明方法

三讀品味——捕捉咀嚼語(yǔ)言特點(diǎn)

六、完成學(xué)案第三篇閱讀，《保暖的冰屋子 》。參考答案：

14．本文主要說(shuō)明了雪屋保溫的原理、建筑材料、建造方法(建造過(guò)程)以及冰屋的優(yōu)點(diǎn)(建造雪屋技術(shù)的發(fā)展)(共4分，每個(gè)要點(diǎn)1分，大意正確即可得分)15．硬度：堅(jiān)實(shí)耐用、用小刀才能插入；濕度：能握成團(tuán)，但不出水(共2分，每項(xiàng)l分，大意正確即可得相應(yīng)的分)16．不能。(1分)因?yàn)椤皳?jù)了解”說(shuō)明了“點(diǎn)篝火時(shí)屋里的變化”，這一情況是經(jīng)過(guò)調(diào)查得知的，是依據(jù)別人的述說(shuō)而來(lái)的，是有依據(jù)的；如果去掉，就會(huì)變成直接述說(shuō)，混淆事實(shí)的來(lái)源(不能說(shuō)明事實(shí)的來(lái)源)，不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性。所以不能去掉。(2分。大意正確即可得相應(yīng)的分)17．用科學(xué)的數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明了愛(ài)斯基摩人造雪屋所用時(shí)間之短，同時(shí)也表現(xiàn)了愛(ài)斯基摩人的聰明能干。(2分，每個(gè)要點(diǎn)1分)18．建造過(guò)程：選料便捷，程序簡(jiǎn)化(2分)；建成后的效果：更牢固美觀，矗立長(zhǎng)久(2分)。(大意正確即可得相應(yīng)的分)