專題：文化多樣性與民族精神
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民族精神與抗戰(zhàn)文化
民族精神與抗戰(zhàn)文化
作者：賈斌昌中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。五千年民族文化，鑄就了偉大的民族精神。一民族精神是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，是一個(gè)民族的社會(huì) -
文化的多樣性
文化的多樣性與文化傳播 1、目前，在我國(guó)很多地方，比保護(hù)古建筑、古民居、古老手工技藝更急迫的是搶救鄉(xiāng)村的農(nóng)耕記憶，那些只存在于村民頭腦中的碎片化歷史記憶是重新凝聚村莊、
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文化的多樣性
《文化的多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容分析】 本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容是教材28頁(yè)至33頁(yè)，第三課文化的多樣性與文化傳播第一框題“世界文化多樣性”，包括了1.異彩紛呈，交相輝映2.透視
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文化多樣性說(shuō)課稿
秦 瑤 各位老師好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《世界文化的多樣性》一、說(shuō)教材 1、說(shuō)教材的地位和作用?！妒澜缥幕亩鄻有浴肥侨私贪姹匦奕段幕睢返诙卧谝徽n的第一個(gè)框
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文化多樣性的表現(xiàn)
文化多樣性的表現(xiàn)民族節(jié)日：是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示。 文化遺產(chǎn)：是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。文化遺產(chǎn)不僅對(duì)于研究人
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文化的多樣性及民族文化
文化的多樣性及民族文化 【教學(xué)要求】 理解文化的多樣性及保持、珍重民族文化傳統(tǒng)的意義 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：保持、珍重民族文化傳統(tǒng)的意義 教學(xué)難點(diǎn)：理解文化的多
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文化的多樣性與文化傳播(學(xué)生版)
【高考真題剖析】 （2012全國(guó)新課標(biāo)卷）21.在澳門(mén)，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯蘭教登幾百年來(lái)和睦相處，中式建筑與西式建筑比肩而立，中式婚禮與西式婚禮、中餐與西餐相映成趣
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第三課《文化的多樣性與文化傳播》基礎(chǔ)訓(xùn)練
第三課 文化的多樣性與文化傳播 基礎(chǔ)訓(xùn)練 一、單項(xiàng)選擇題: 1.2009年6月13日是我國(guó)第四個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，2009年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)的主題是：“弘揚(yáng)民族文化，延續(xù)中華文脈”
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高二思想政治文化多樣性與文化傳播學(xué)案
高二思想政治《文化生活》學(xué)案第三課 文化的多樣性與文化傳播 第一課時(shí) 世界文化的多樣性 【課前預(yù)習(xí)】1、世界上每個(gè)民族、每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的文化，民族文化是________
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文化的多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)
《文化的多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì) 文麗娟 思政131 2013212605 一、教材分析 《世界文化的多樣性》是人教版高中《文化生活》第二單元第三課《文化的多樣性與文化傳播》第一框題的內(nèi)
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專題 文化的多樣性與文化傳播 課后練習(xí)二及詳解
題1： 1.“如果全世界都吃漢堡包，那將是人類的悲哀；如果全世界都看美國(guó)電影，那將是世界文化的毀滅?！毕铝袑?duì)這句話認(rèn)識(shí)正確的是（ ） A．維護(hù)文化的多樣性，有利于社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展 B．文
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第三課文化的多樣性與文化傳播教學(xué)設(shè)計(jì)
第三課 文化的多樣性與文化傳播教學(xué)設(shè)計(jì) 主備：高二政治組 鄭運(yùn)娥 一．教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) 1）了解民族文化的差異性； 2)闡述文化多樣性的含義及表現(xiàn)，分析文化多樣性存在的意義； 3)
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專題 文化的多樣性與文化傳播 課后練習(xí)一及詳解
題1： 1. 建筑是凝固的藝術(shù)，奏響的是不同民族文化的華麗樂(lè)章。意大利比薩大教堂、中國(guó)故宮、柬埔寨吳哥窟、麥加清真寺等分別體現(xiàn)了世界不同民族的文化風(fēng)格。這體現(xiàn)了 ①民族文
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第三課：文化多樣性與文化傳播復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
高二必修三復(fù)習(xí)學(xué)案 編寫(xiě)人：王愛(ài)華 審核人：王海君 ————————————————————————————————————————————— 教師寄語(yǔ)：舊書(shū)不厭百回讀，熟
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第三課 文化的多樣性與文化傳播(復(fù)習(xí)學(xué)案)
第三課 文化的多樣性與文化傳播 【必背知識(shí)】 一、世界文化的多樣性 1．什么是世界文化的多樣性？ （1）主要是指民族文化的多樣性。民族文化是民族身份的重要標(biāo)志。世界文化是由不
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第三課 文化的多樣性與文化傳播復(fù)習(xí)學(xué)案
讓我們追憶成長(zhǎng)路上的花兒朵朵編制 丁肖華審核 胡小玲第三課文化的多樣性與文化傳播復(fù)習(xí)學(xué)案 一、主干知識(shí)（背誦）1、 文化多樣性 （1）表現(xiàn)：民族節(jié)日和文化遺產(chǎn) 各種經(jīng)濟(jì)、政治、
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民族精神和社會(huì)主義文化習(xí)題
課后測(cè)評(píng) 一、選擇題 1. [2014·北京西城期末]北京四合院庭院方正，是為冬季多納陽(yáng)光；冀南和晉、陜、豫等地，夏季西曬嚴(yán)重，院子變成南北窄長(zhǎng)，利用西廂減少東廂的西曬；西北甘、青一
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專題復(fù)習(xí)之二：弘揚(yáng)民族精神,文化
中考專題復(fù)習(xí)之二 弘揚(yáng)民族精神，打造青島文化 （一）新聞分析：感受海云庵民俗文化（本題滿分10分） 今年2月7日，一年一度的海云庵糖球會(huì)如約而至。 亮點(diǎn)一：本屆糖球會(huì)在保留木偶戲表演
