專題：外太空旅行美術教案
-
小班美術教案：蒲公英旅行
幼兒園小班美術教案：蒲公英旅行 活動目標 1、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。 2、能保持畫面的整潔，并養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。 活動準備 1、課件：圖片-蒲
-
三年級作文：外太空歷險記
三年級作文：外太空歷險記
-
外太空歷險記作文400字
2090年的一天，我正在散步。突然，我接到上司的電話，上公司說外太空的九大星球惡魔要聯(lián)合起來侵占地球，并讓我去他的辦公室一趟。我到了他的辦公室，他正在愁眉苦臉的看著外星報告
-
六年級美術《我們?nèi)ヂ眯小方贪?
《我們?nèi)ヂ眯小方贪?教學目標 1、根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。 2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構、比
-
少兒美術教案——到處旅行的蝸牛
課題：到處旅行的蝸牛―――幼兒線畫 教學目的：1.觀察和了解蝸牛的構造，特征和生活習性。 2.用曲線和螺旋線畫蝸牛以及蝸牛爬行時的各種動態(tài)，并用各種線和形對蝸牛進行裝飾。 3.
-
幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《線條的旅行》[范文大全]
《大班優(yōu)秀美術教案《線條的旅行》》這是優(yōu)秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班優(yōu)秀美術教案《線條的旅行》！活動目標1.嘗試用連續(xù)不斷、流暢
-
三年級上冊美術第十二課《天空旅行》教案
12 《太空旅行》 教學目標知識與技能：1、了解淺顯的太空知識 2、技能目標：能畫出想象中的飛行器和太空背景 ３.情感目標：發(fā)現(xiàn)和體驗美的存在，提高審美能力。 過程與方法： 能靈活運
-
美術：小紐扣去旅行
2015年5月16日星期六 美術活動：小紐扣去旅行 活動目標： 1、 2、 3、 嘗試運用圓形、方形、三角形表現(xiàn)漂亮的紐扣。 能發(fā)現(xiàn)紐扣排列的一般規(guī)律。 愿意大膽想象，體驗“紐扣”旅行
-
月球旅行教案
《月球旅行》教案 育英學校 潘慧 【教學內(nèi)容】：北師大版數(shù)學二年級上冊實踐活動70—71頁 【教學目標】: 知識與能力：通過具體練習，使學生綜合應用1~6單元的知識，體現(xiàn)數(shù)學與生活
-
《參觀和旅行》教案
《參觀和旅行》 教學重點： 啟發(fā)學生回憶并交流、根據(jù)自己的參觀和旅游的深刻而獨特印象，用自己最喜歡、最擅長的方式方法自由大膽地創(chuàng)作一幅作品。 教學難點： 提醒學生注意自己
-
《太空旅行》教案
《太空旅行》教案 教學目標： １.了解淺顯的太空知識 ２.能畫出想象中的飛行器和太空背景 ３.發(fā)現(xiàn)和體驗美的存在，提高審美能力。 ４.能靈活運用各種繪畫工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)出太空旅
-
盲人旅行教案
《盲人旅行》團體心理輔導教案 輔導目的： 通過本活動增強學生的社會責任感，相信自己，相信老師，相信同學，為了自己的進步，樂意接受老師、同學給予的幫助。 輔導對象： 技工部學生
-
教案 種子旅行
大班科學種子旅行 大二班 李玲 一 活動目標： 1 萌發(fā)探索植物種子奧秘的興趣。 2 能用連貫的語言說出自己的認識，發(fā)展觀察力、分析能力。 3 了解種子的幾種傳播方式并進行簡
-
幼兒園大班美術活動教案：小種子去旅行
幼兒園大班美術活動教案：小種子去旅行 作者／北京市宣武區(qū)小百合幼兒園韓鶇 活動目標 1．嘗試借形、借色、借事進行聯(lián)想和想像，并用繪畫的形式表現(xiàn)。 2．能較合理地設計自己的畫
-
中班美術《顏料寶寶去旅行》
中班美術《顏料寶寶去旅行》 中班美術《顏料寶寶去旅行》活動目標： 1、感知水粉顏料的特性，嘗試用流淌的顏料組合圖案。 2、鍛煉創(chuàng)造性思維和手眼協(xié)調(diào)能力。 活動準備： 滴
-
環(huán)球去旅行教案（范文）
教學目標 情感、態(tài)度與價值觀：感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧，養(yǎng)成全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。 能力：注意培養(yǎng)調(diào)查研究的能力，學會探究性學習。 知識：初步
-
種子的旅行教案-
種子的旅行 【活動目標】 1、了解幾種常見的種子傳播方式。 2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關系。 3、培養(yǎng)幼兒探索植物種子的興趣。 【活動準備】 1、
-
月球旅行教案1
月球旅行 教學內(nèi)容 北師大版小學數(shù)學二年級上冊，是一節(jié)實踐活動課，教材70、71頁內(nèi)容。 教學目標 1、知識技能目標： （1）通過創(chuàng)設“月球旅行”這一情境，使學生難綜合應用前幾個單元
