專題：寫出人物的精神
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寫出人物精神
寫出人物精神的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：用多種方法寫出人物精神。 難點(diǎn)：區(qū)別人物特點(diǎn)與人物精神 教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí)上學(xué)期突出人物性格的方法，有動(dòng)作描寫，外貌描寫，語(yǔ)言描寫，心里描寫，用
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《寫出人物的精神》教案
車陸鄉(xiāng)明德一貫制學(xué)校 2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期·七年級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè) 教案 【課 題】第一單元寫作-寫出人物的精神 【課 時(shí)】第1課時(shí) 【課 型】寫作指導(dǎo) 【制作人】呂 娜 【審
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《寫出人物精神》教學(xué)設(shè)計(jì)
七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)寫出人物精神 備課人陳思雨 審核人 劉榮 授課人 【教學(xué)目標(biāo)】 1、嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物精神。 2、學(xué)會(huì)選擇典型事例，寫出人物精神的方法； 3、初步掌握
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寫出人物精神課文教案范文
教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物精神。2、學(xué)會(huì)選擇典型事例，寫出人物精神的方法；3、初步掌握人物肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握人物肖像、語(yǔ)言、
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初一寫出人物的精神的教案（★）
寫作 寫出人物的精神 主備人： 協(xié)備人： : 【目標(biāo)導(dǎo)航】 1.回顧、討論例文，明確寫人作文的基本方法。 2.學(xué)會(huì)抓住典型細(xì)節(jié)寫出人物精神歲月方法，進(jìn)一步把人物寫生動(dòng)。 3.可以借助
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寫出人物的精神教學(xué)設(shè)計(jì)
第一單元作文訓(xùn)練：“寫出人物精神作文”教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確寫人作文的基本方法。 2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行人物片段描寫。 3、學(xué)生通過寫作訓(xùn)練，能夠
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《寫出人物精神》作文課教學(xué)設(shè)計(jì)
寫出人物的精神 ——寫好肖像，以形傳神 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．通過示例分析，能夠明確寫出“形神兼?zhèn)洹钡男は衩鑼懙牟襟E及方法。 2．通過具體習(xí)作練習(xí)，能夠運(yùn)用肖像描寫的方法，寫出人物的
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成語(yǔ)故事及相關(guān)人物(寫出人物)
成語(yǔ)故事及相關(guān)人物（寫出相關(guān)人物） 戰(zhàn)國(guó)： 完璧歸趙圍魏救趙退避三舍 毛遂自薦負(fù)荊請(qǐng)罪紙上談兵 一鼓作氣千金買骨諱疾忌醫(yī) 臥薪嘗膽殺妻求將驚弓之鳥 高山流水（ 、） 秦 ： 一字千金
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寫出人物個(gè)性教案
《寫出人物的個(gè)性，讓人物活起來》 教學(xué)目標(biāo) １、讓學(xué)生感受人物的個(gè)性，理解人性美的內(nèi)涵。 ２、學(xué)會(huì)用典型材料來凸顯人物的個(gè)性。 ３、學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等細(xì)節(jié)凸顯
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寫出人物的個(gè)性
寫出人物的個(gè)性 1、平面人物的選材平面人物的選材，就是選取二、三件事表現(xiàn)一個(gè)人某個(gè)方面的個(gè)性特點(diǎn)和本質(zhì)，其他與所選取的性格特征不吻合的一律摒除 巴爾扎克《守財(cái)奴》1、
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寫出人物個(gè)性作文指導(dǎo)
寫出人物個(gè)性作文指導(dǎo) 一，肖像描寫。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。 孔乙己是
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寫出成語(yǔ)故事中的主要人物
寫出成語(yǔ)故事中的主要人物 南柯一夢(mèng)（ 淳于棼 ） 東施效顰（東 江郎才盡（ 江 投筆從戎（ 班施） 郎） 赴湯蹈火（ 晁錯(cuò)）超） 鶴立雞群（嵇紹） 負(fù)荊請(qǐng)罪（廉 頗 ） 完璧歸趙（ 藺相如） 指鹿為馬（趙高 ）
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寫出這些成語(yǔ)故事的主要人物嗎
有很多成語(yǔ)的背后都有好聽的故事，每個(gè)故事中都有給后人留下深刻啟迪的主人公。讀讀下面的成語(yǔ)，你知道這些成語(yǔ)故事嗎？你能寫出這些成語(yǔ)故事的主要人物嗎？南柯一夢(mèng)（ ）東施效顰（ ）寧為
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寫出人物個(gè)性教案（5篇材料）
寫出人物鮮明個(gè)性 教學(xué)設(shè)計(jì)： 課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)，注重創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，努力增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)性，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐、激發(fā)學(xué)
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寫出人物鮮明的個(gè)性
寫出人物鮮明的個(gè)性 [訓(xùn)練目的] 能運(yùn)用多種描寫方法,寫出人物的特點(diǎn)，顯示人物的個(gè)性。 [復(fù)習(xí)指導(dǎo)] 什么是個(gè)性，什么樣的人物才算有鮮明的個(gè)性，怎樣才能寫出鮮明的個(gè)性，是寫作
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寫出人物外貌的差異
小學(xué)生作文 寫出人物外貌的差異 詞句舉例 淘氣包 飽經(jīng)風(fēng)霜 小足球迷 朝霞映著她幸福的臉龐，如同玫瑰花一樣鮮艷 他裂開的嘴角掛著真摯的微笑，像紅石榴一般 一張經(jīng)過風(fēng)吹日曬的
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觀察人物特點(diǎn),寫出人物個(gè)性專題
寫作專題觀察人物外貌特點(diǎn),寫出人物個(gè)性 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.能仔細(xì)觀察人物,準(zhǔn)確捕捉人物形象的外在特點(diǎn). 2.恰當(dāng)運(yùn)用外貌描寫方法,寫出人物的特點(diǎn),顯示人物的個(gè)性. 教學(xué)流程設(shè)
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觀察人物特點(diǎn) 寫出人物個(gè)性（推薦）
觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性 【知識(shí)導(dǎo)航】 大千世界，人海茫茫，走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)，那么如何去將一張張各異的面孔定格
