專題：小學(xué)英語(yǔ)教育習(xí)慣培養(yǎng)
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小學(xué)體育課堂習(xí)慣培養(yǎng)
小學(xué)一年級(jí)體育課堂習(xí)慣培養(yǎng) 濮陽(yáng)市開(kāi)德小學(xué) 程特麗 小學(xué)生在體育課堂中的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，有一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸形成的過(guò)程，所以我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、根據(jù)教學(xué)的需要，
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小學(xué)一年級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)工作計(jì)劃
小學(xué)一年級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)工作計(jì)劃
新學(xué)期開(kāi)始，各種工作忙而有序地展開(kāi)，而抓好班級(jí)德育工作，尤其是學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)更是重中之重。以進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)德育工作為重點(diǎn)，緊緊圍繞著《中 -
小學(xué)英語(yǔ)教育敘事
小學(xué)英語(yǔ)教育敘事 記得似乎有人說(shuō)過(guò)：我不能改變生命的長(zhǎng)度，但是我可以改變它的寬度。作為一名教育工作者，我曾經(jīng)為自己的工作而困惑過(guò)，但是就在這幾天讓我突然間頓悟，生活不一定
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小學(xué)英語(yǔ)教育案例
小學(xué)英語(yǔ)教育案例 在小學(xué)教學(xué)中，常常會(huì)遇到很多棘手的問(wèn)題：特別是在農(nóng)村小學(xué)，因少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，使得班級(jí)的整體教學(xué)工作不能順利進(jìn)行。著名教育家韓鳳珍說(shuō)過(guò)：“難教育的孩子，
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小學(xué)英語(yǔ)教育敘事
我參與 我快樂(lè) 《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺(jué)、自愿、高
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小學(xué)英語(yǔ)教育隨筆
小學(xué)英語(yǔ)教育隨筆 靖江市城南辦事處中心小學(xué) 蔣金樂(lè) 英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)的教學(xué), 對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)好英語(yǔ)這一門(mén)外語(yǔ)是有著相當(dāng)一定的困難的，因?yàn)槿鄙僖欢ǖ姆諊Ｎ艺J(rèn)為能提高
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小學(xué)英語(yǔ)教育畢業(yè)論文
英語(yǔ)教育
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情感滲透摘要:《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)將情感態(tài)度作為教學(xué)目標(biāo)之一,這充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念,本文探討了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施情感滲透的方 -
小學(xué)英語(yǔ)教育敘事
小學(xué)英語(yǔ)教育敘事以人為本，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、自主、和諧的英語(yǔ)課堂一直是我的教學(xué)理念。在我的英語(yǔ)課堂中，我經(jīng)常采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每堂英
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小學(xué)英語(yǔ)教育敘事
小學(xué)英語(yǔ)教育敘事 隨著小學(xué)英語(yǔ)新版教材的使用，適合于新教材的教學(xué)方法也被推廣。小學(xué)英語(yǔ)新教材的教學(xué)任務(wù)涵蓋了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面，主要側(cè)重于聽(tīng)和說(shuō)，這樣就要把學(xué)生當(dāng)
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小學(xué)英語(yǔ)教育敘事
小學(xué)英語(yǔ)教育敘事（二） ----學(xué)生要學(xué)會(huì)自主性學(xué)習(xí)（一）生為主體，做到“雙自主” 學(xué)生通過(guò)已學(xué)單詞、對(duì)話，依靠現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境、音像、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)、校園環(huán)境、教室文化等多種途
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小學(xué)英語(yǔ)教育敘事
小學(xué)英語(yǔ)教育敘事 孫風(fēng)燕 本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在英語(yǔ)中有這么一句諺語(yǔ)：well begun is half done .(良好的開(kāi)端是成功的一半）因此，我努力做到讓學(xué)生在寬松，愉
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小學(xué)英語(yǔ)教育敘事
小學(xué)英語(yǔ)教育敘事 ----學(xué)生要學(xué)會(huì)自主性學(xué)習(xí)（一）生為主體，做到“雙自主” 在教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同。因此對(duì)于相同內(nèi)容，
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小學(xué)英語(yǔ)教育敘事
小學(xué)英語(yǔ)教育敘事 記得似乎有人說(shuō)過(guò)：我不能改變生命的長(zhǎng)度，但是我可以改變它的寬度。作為一名教育工作者，我曾經(jīng)為自己的工作而困惑過(guò)，但是就在這幾天讓我突然間頓悟，生活不一定
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小學(xué)英語(yǔ)教育問(wèn)卷調(diào)查
小學(xué)英語(yǔ)教育問(wèn)卷調(diào)查1) 調(diào)查背景與目的：大一的學(xué)生去小學(xué)見(jiàn)習(xí)，了解當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀以
及存在哪些問(wèn)題；我們的目的是通過(guò)親自聽(tīng)各位優(yōu)秀教師的講課，了解小學(xué)英語(yǔ)課堂的氛 -
小學(xué)英語(yǔ)教育敘事
小學(xué)英語(yǔ)教育敘事 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺(jué)、自愿、高
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小學(xué)英語(yǔ)教育日記
小學(xué)英語(yǔ)教育日記 在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要將語(yǔ)言作為交流和描述的工具，把英語(yǔ)教學(xué)與各學(xué)科有機(jī)的整合，才能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)中要不斷改革教學(xué)方法，引起學(xué)生學(xué)習(xí)
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小學(xué)英語(yǔ)教育（最終版）
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！边@就告訴我們不論做什么，興趣都是非常重要的。所以說(shuō)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，興趣也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，就會(huì)導(dǎo)致教師講課，無(wú)人聽(tīng)
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小學(xué)英語(yǔ)教育故事
小學(xué)英語(yǔ)教育故事
勝溪街小學(xué) 李如心
秦康俊同學(xué)是16班一位多動(dòng)的孩子，課上總會(huì)突然的發(fā)出一個(gè)奇怪的響聲,課上也有時(shí)會(huì)突然走到某某的身旁"偷"喝他的一口飲料或忽然地推誰(shuí)一
