從課堂觀察走向?qū)嵭Ы萄?/a>

課堂觀察材料（本站推薦）

“基于課堂觀察的校本研修的具體策略研究”子課題開題報(bào)告 （一）本子課題與主課題的關(guān)系 學(xué)校是真正發(fā)生教育或進(jìn)行教育的地方，是教育改革的基點(diǎn)。開展與新課程相適應(yīng)的校本研修

課堂觀察

課堂觀察的意義 課堂觀察(classroom observing)是教師獲得實(shí)踐知識(shí)的重要來源，也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本途徑。 《基礎(chǔ)教

課堂觀察

《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》心得體會(huì) 為使我校教師不斷更新教育理念，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，我校非常榮幸地請(qǐng)到了松山區(qū)教研室的姚偉艷老師給我們做了一次精彩的報(bào)告，通過聆聽講

課堂觀察

課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課（摘要） 華東師范大學(xué) 崔允漷 一、當(dāng)前聽評(píng)課主要存在哪些問題？ 1.無合作的任務(wù)：有任務(wù)，沒合作 幾乎所有學(xué)校都在給老師布置聽課任務(wù)，據(jù)我所知，最多的是每

課堂觀察文檔

推薦理由：孟麗鳳同志，女，現(xiàn)年50歲，1997年畢業(yè)于德州教育學(xué)院中文系，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)就職于糜鎮(zhèn)中學(xué)。擔(dān)任糜鎮(zhèn)中學(xué)教研室主任，工會(huì)主席、政教處主任，并兼任小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長，還擔(dān)任

課堂觀察

課堂觀察，相當(dāng)于傳統(tǒng)意義上的聽課或課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。所不同的是，課堂觀察更多的著眼于教師的專業(yè)發(fā)展，通過觀察手段發(fā)現(xiàn)教師、學(xué)生和課堂文化的表現(xiàn)特征。它不滿足于聽完成課作出

2011課堂年度觀察

課改之問 ——2011課堂教學(xué)改革年度觀察 □ 本報(bào)記者 褚清源 愛爾蘭劇作家蕭伯納說過，“我生下來是很聰明的，教育把我給毀了”。如今，這樣的教育依然在重演。那些被冠之以“壞

《課堂觀察

《課堂觀察——頓悟的藝術(shù)》讀后感 第一眼看到《課堂觀察——頓悟的藝術(shù)》這本書后給我的感覺是應(yīng)該是理論性比較強(qiáng)的書，但是通過很長的一段時(shí)間的閱讀后發(fā)現(xiàn)這書并沒有想象

課堂觀察

關(guān)于課堂觀察的分析 一、課堂觀察的產(chǎn)生與發(fā)展： 1950年美國社會(huì)心理學(xué)家貝爾思提出了“互動(dòng)過程分析理論”，他開發(fā)了類人際互動(dòng)行為編碼作為課堂觀察研究框架，自此開始了系統(tǒng)的

以教育科研促課堂教學(xué)改革

以教育科研促課堂教學(xué)改革 ——生化教研組開展“自主-開放”教學(xué)模式 研究工作的一些做法和反思近幾年來，在實(shí)踐我?！柏?zé)任教育，自主發(fā)展”辦學(xué)思想的教育教學(xué)研究過程中，我們

以預(yù)習(xí)促語文高效課堂

以預(yù)習(xí)促語文高效課堂 匡振軍 今年暑假讀了蔡林森的《教學(xué)革命》深有感觸，如醍醐灌頂，讓我在茫茫的教學(xué)的田野里找到了方向。 葉圣陶先生曾說：“語文方面許多項(xiàng)目都要經(jīng)過不斷

實(shí)效課堂之我見（最終5篇）

實(shí)效課堂之我見——《實(shí)效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會(huì)》心得體會(huì)靈寶市故縣鎮(zhèn)中心小學(xué)佘英歌7月17日——7月18，我有幸參加了在市立體聲影劇院舉行的全國教育名家論壇——實(shí)效課堂

立足課堂 追求實(shí)效

注重教學(xué)細(xì)節(jié) 追求課堂實(shí)效 ——淺談如何打造農(nóng)村初中高效數(shù)學(xué)課堂 ——朵什鄉(xiāng)松林初中 馬海龍 （2014年4月18日） 所謂“高效課堂”，在我認(rèn)為就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)

幽默詼諧促課堂

幽默詼諧促課堂 高三,七班是一個(gè)特殊的班級(jí)，班級(jí)情況也復(fù)雜。不談學(xué)習(xí)底子，就談學(xué)習(xí)的態(tài)度，大部分同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的意識(shí)。上課非常吃力，一堂課中，就組織教學(xué)就要占用好多時(shí)間。但是

課堂觀察5篇

如何看待高效課堂 ——課堂觀察 課堂觀察就是通過觀察對(duì)課堂的運(yùn)行狀況進(jìn)行記錄、分析和研究，并在此基礎(chǔ)上謀求學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善、促進(jìn)教師發(fā)展的專業(yè)活動(dòng)。它要求觀察者帶

課堂觀察讀后感（范文大全）

課堂觀察---走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課感悟
長春學(xué)校周蓉蓉人的生活離不開書，老師的成長更離不開書，一本好書，可能是一種引領(lǐng)，更多的是感觸。一名新教師要想提高教學(xué)能力，要不斷地向有經(jīng)驗(yàn)

課堂觀察量表

課堂觀察量表學(xué)習(xí)一、什么是課堂觀察量表課堂觀察量表是通過研究教師在教學(xué)的主環(huán)節(jié)——課堂上的表現(xiàn)，確定合理的觀察點(diǎn)，在收集客觀數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析，從而更