專題：議論文知識(shí)樹
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議論文知識(shí)
議論文知識(shí)要點(diǎn)梳理 1、論點(diǎn)（證明什么）議論文的論點(diǎn)是作者對(duì)議論問題所持的見解和主張。中心論點(diǎn)是全文的靈魂，起統(tǒng)率作用。議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心
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議論文知識(shí)
議論文知識(shí)
一、議論文的概念：議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的常用文體。議論文是以理服人。
二、議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題（引論 -
議論文知識(shí)儲(chǔ)備
議論文知識(shí)儲(chǔ)備
知識(shí)點(diǎn)：
一、議論文：又稱論說文，是一種以議論為主要表達(dá)方式，運(yùn)用邏輯思維評(píng)事論理的文章體裁。
二、議論文的分類：廣義的議論文，一般可分為政治論文和學(xué)術(shù)論文。 -
議論文的相關(guān)知識(shí)
議論文的相關(guān)知識(shí)
1. 議論文：是一種以議論作為主要表達(dá)手段的文章體裁。
2. 三要素：論點(diǎn):作者對(duì)所論述的問題的見解和主張，是議論文的靈魂。論點(diǎn)應(yīng)該是一個(gè)明確的判斷。是作者 -
議論文知識(shí)總結(jié)
議論文知識(shí)總結(jié)
在《中考考試說明》里是這樣對(duì)非文學(xué)類作品提出要求的：1. 分析文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。2. 篩選并整合文章中的重要信息。3. 體味和推敲重要詞句在具體語境中的 -
議論文知識(shí)[合集5篇]
議論文知識(shí) 1、議論文的概念 議論文又稱論說文，是一種以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講道理來闡明觀點(diǎn)、提出主張、或批駁片面的、錯(cuò)誤的甚至反動(dòng)的見解或主張的一種文體
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知識(shí)樹匯報(bào)材料[定稿]
利用知識(shí)樹說課標(biāo)說教材 ——階段性匯報(bào)材料 為促進(jìn)教師深入研究，準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確理解、吃透教材，駕馭教材，嫻熟運(yùn)用合理的教學(xué)方法實(shí)踐課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《開
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知識(shí)樹心得體會(huì)（范文）
運(yùn)用知識(shí)樹構(gòu)建高效課堂教學(xué)心得體會(huì) “知識(shí)樹”是用樹形結(jié)構(gòu)來表述一門學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)梳理的一種方法?！案咝дn堂”是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成
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統(tǒng)計(jì)知識(shí)樹
《一》年段區(qū)別與理解 一年級(jí)： 第一冊(cè) 《最喜歡的水果》 單元教學(xué)目標(biāo) 1、借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理
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議論文的文體知識(shí)
梳理議論文的文體知識(shí)
1、論點(diǎn)位置
①論點(diǎn)在題目中: 象標(biāo)題“留點(diǎn)空白”顯然是采用比喻的修辭手法而擬的一個(gè)論題。因此運(yùn)用修辭手法的標(biāo)題不能作為中心論點(diǎn)。
②論點(diǎn)在開頭 -
議論文文體知識(shí)梳理（本站推薦）
議論文文體知識(shí)梳理一、議論文的概念： 議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的常用文體。議論文是以理服人。議論文的三要素是論點(diǎn)、論
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有關(guān)議論文方面的知識(shí)
有關(guān)議論文方面的知識(shí)
一 、議論文包含論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。
（一）論點(diǎn)
（1）什么是論點(diǎn)：論點(diǎn)就是文章所要議論、闡述的觀點(diǎn)，是作者要表達(dá)的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是 -
魏書生語文知識(shí)樹
語文知識(shí)樹 一、基礎(chǔ)知識(shí)： 1、文字：同音、多音、同義、多義、形近、字典、六書。 2、句子：陳述、疑問、簡(jiǎn)略、數(shù)詞、被動(dòng)、祈使、感嘆、無主、主動(dòng)、否定。 3、修辭：比擬、排
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魏書生語文知識(shí)樹
魏書生語文知識(shí)樹 一、基礎(chǔ)知識(shí)： 1、文字：同音、多音、同義、多義、形近、字典、六書。 2、句子：陳述、疑問、簡(jiǎn)略、數(shù)詞、被動(dòng)、祈使、感嘆、無主、主動(dòng)、否定。 3、修辭：比
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知識(shí)樹說課
說教材演講稿 姬亞利 說教材的主要內(nèi)容是華東師大版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)，說教材從以下三方面進(jìn)行：說課標(biāo)，說教材，說建議。 首先，說課標(biāo)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“知識(shí)與技能”“數(shù)學(xué)
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韻味知識(shí)樹解說 專題
單元四《韻味》知識(shí)樹解說
單元教材簡(jiǎn)析：
“韻味”取詞典的意思是“情趣；趣味”。韻味只可意會(huì)不可言傳，有人觀察生活、觀察萬物感覺不到什么韻味，而同樣的事物在有些人眼中卻有 -
議論文知識(shí)講話之四
議論文知識(shí)講話之四 議論文的開頭與結(jié)尾 應(yīng)試寫作，也是時(shí)間的競(jìng)賽。如果按平時(shí)作文那樣遲遲不動(dòng)筆，那么時(shí)間上無法保證完成作文，縱然腹內(nèi)有上好文章，又有何用？因此必須爭(zhēng)分奪秒，“
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議論文 我愛知識(shí) 作文
我愛知識(shí)
歲月的齒輪無休無止的轉(zhuǎn)動(dòng)，伴隨我們成長，陪伴我們送走一個(gè)個(gè)冬夏，迎來一個(gè)個(gè)春秋。然而，在它伴隨我們上小學(xué)，上初中，上高中的同時(shí)，我們會(huì)在慨嘆時(shí)光飛逝時(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)不知不
