專題：余敏楷讀后感
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讀后感-余敏洪傳奇
俞敏洪傳奇 余敏洪，出身農(nóng)村，曾經(jīng)多次復(fù)考，在大學(xué)學(xué)習(xí)一般，口語(yǔ)、閱讀量都不如別人，畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)，把大學(xué)同學(xué)從國(guó)外請(qǐng)回來(lái)一起辦起了新東方，最后在紐約上市。 這個(gè)人有著高遠(yuǎn)的理
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余敏洪勵(lì)志演講稿
余敏洪勵(lì)志演講稿 好范文推薦俞敏洪的勵(lì)志演講稿，請(qǐng)欣賞 每個(gè)人都渴望生命能夠像海水一樣沒(méi)有障礙地奔騰流動(dòng)，和藍(lán)天相接；每個(gè)人都渴望生命像風(fēng)一樣從天空自由自在地飄過(guò)，除了帶
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2013-2014學(xué)年度后勤工作計(jì)劃,余明敏（合集）
石獅市貝林畔山幼兒園2013—2014學(xué)年度后勤工作計(jì)劃余明敏2013.8.29
一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我園的后勤工作將以“指南”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》堅(jiān)持 -
讀后感(王敏)
讀后感
閱讀用心管理之后，我深深感到“正人先正己，做事先做人”的道理，自己必須要以身作則，事事敢于承擔(dān)責(zé)任，我們的主席說(shuō)過(guò)：“只有落后的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有落后的群眾?！弊鳛槲覀児芾碚?/p> -
讀后感(嚴(yán)敏)
讀《把信送給加西亞》后的三個(gè)思考
軋管一部嚴(yán)敏
故事概述：這本書(shū)講敘了一個(gè)令人難忘的英雄故事。在美西戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)總統(tǒng)麥金萊急需一名稱職的特使去完成一項(xiàng)極其重要的任務(wù) -
讀后感。王敏
劉伯承
劉伯承，是中國(guó)人民解放軍的締造者之一，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，軍事家，馬克思主義軍事理論家。他原名為明昭。出身于四川開(kāi)縣一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，后參軍。
他在吳玉章等人的引 -
讀后感 余富
你 讀后感
一個(gè)人，生活著就意味著消費(fèi)，消費(fèi)有不同程度的，但是成功的人往往是消費(fèi)最好的，最前衛(wèi)的，社會(huì)之富哦一在發(fā)展，是因?yàn)橛兄@樣的一伙人，他們就是所謂的成功人士。
每個(gè)人都 -
余讀后感1
《小平時(shí)代》讀后感
六鐵小學(xué)：余永華
按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求，近期我在寧南縣新華書(shū)店購(gòu)買了一本《鄧小平時(shí)代》潛心小學(xué)，這是美國(guó)哈佛大學(xué)教授傅高義先生歷時(shí)十年嘔心著作，是我 -
聽(tīng)余敏名師工作室課心得體會(huì)
自己的花兒不僅僅是自己看的 ----參加余敏名師工作室教學(xué)研討心得體會(huì) 克拉瑪依市 南湖小學(xué)賈婷婷 2012年4月19日下午，我有幸參加了余敏名師工作室教學(xué)研討，受益匪淺，感受頗深
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毛敏鑫讀后感
讀《三國(guó)演義》有感作者：毛敏鑫學(xué)校：窯店鎮(zhèn)豐禾小學(xué)
年級(jí)：四年級(jí)年齡：１０歲
本學(xué)期，老師要求我們要誦讀經(jīng)典，我用自己的壓歲錢(qián)買了少兒版的《三國(guó)演義》,我花了一個(gè)多月才讀完，讀了它 -
賈志敏讀后感
賈志敏，一本語(yǔ)文教學(xué)的百科全書(shū) ——讀《賈老師教語(yǔ)文》有感 武進(jìn)區(qū)雪堰中心小學(xué)楊潔玉 這么多年，《賈老師教語(yǔ)文》這本書(shū)始終擺在我的書(shū)桌上，雖說(shuō)已經(jīng)破爛不堪，但它永遠(yuǎn)是我最
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江慧敏讀后感
教育如水 智慧如帆 ——讀《做有智慧的教師》有感威海市 溫泉小學(xué) 江慧敏 記憶中，自己一直喜歡讀書(shū)，有書(shū)讀的時(shí)光總是充滿幸福的味道，因?yàn)樽x書(shū)不但充實(shí)了我的頭腦也妝點(diǎn)了
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讀后感 傅敏文（推薦）
《守望教育》讀后感
萬(wàn)泉小學(xué)傅敏文
今年寒假，拜讀了劉鐵芳教授的《守望教育》一書(shū)，令我有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，思緒萬(wàn)千，決定寫(xiě)下我最真實(shí)的感悟。
書(shū)中對(duì)道德教育的闡述，用的標(biāo)題 -
余華《活著》讀后感
余華在《活著》一文中寫(xiě)到：我意識(shí)到一位真正的作家所尋找的是真理，是一種排斥道德判斷的真理。作家的使命不是發(fā)泄，不是控訴或者揭露，他應(yīng)該向人們展示高尚因此，作者寫(xiě)出了《活著
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余世維讀后感
余世維讀后感 余世維讀后感范文一：余世維的講座看過(guò)不少，看了會(huì)上癮在網(wǎng)上搜了不少，喜歡他的風(fēng)格生動(dòng)幽默，講解深入淺出。案例多、方法多、觀念新，便于記憶，利于行動(dòng)，且有后續(xù)效益
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余華活著讀后感（通用）[范文模版]
余華活著讀后感（通用8篇）當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定都收獲不少，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的余華活著讀后感（通用8篇），僅
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余華《活著》讀后感
余華《活著》讀后感怎么寫(xiě) 活著"在我們語(yǔ)言是充滿力量，他喊力量，是不是進(jìn)攻，而是忍受，忍受生命賦予我們責(zé)任，忍受展示給我們快樂(lè)和痛苦，余華《活著》讀后感。無(wú)聊。和平庸。作為一
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《活著》 余華 讀后感
讀《活著》有感：
讀余華的《活著》讓我回憶起童年，想起老一輩的苦澀人生。雖然他的文字寫(xiě)的是那樣的平淡，但是卻感到那樣的真實(shí)，那樣的親切。小小的一本書(shū)，卻有直擊人心的力量，用
