專題：語文感受力培養(yǎng)
-
培養(yǎng)感受力
培養(yǎng)感受力：兒童寫作教學(xué)的首要任務(wù) 王樹華 摘 要：借助幾個(gè)場(chǎng)景闡述兒童作文能力的差異主要表現(xiàn)在感受力上，并說明什么是感受力。從作文是表達(dá)內(nèi)心感受的角度闡明培養(yǎng)感受力是
-
抓好音樂教育基礎(chǔ),培養(yǎng)幼兒音樂感受力
抓好音樂教育基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒音樂感受力 武鋼第十九幼兒園 馮漢玲 文章摘要： 幼兒音樂教育的目標(biāo)就應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力.而感受力是基礎(chǔ) ，表現(xiàn)力是建立
-
淺談教師對(duì)幼兒文學(xué)藝術(shù)美的感受力培養(yǎng)
文學(xué)藝術(shù)是以語言為工具來塑造形象的，在好的文學(xué)作品中，有和諧的語言節(jié)奏，有優(yōu)美的文辭，有引人入勝的意境，有栩栩如生的形象，有啟人心智的哲理??這些都構(gòu)成了文學(xué)作品的藝術(shù)美，給
-
挫折教育是為了培養(yǎng)對(duì)幸福的感受力
挫折教育是為了培養(yǎng)對(duì)幸福的感受力 幸福是一種外部的狀態(tài)，也是一種內(nèi)在的品質(zhì)。培養(yǎng)孩子對(duì)幸福的感受力，才是挫折教育的根本目標(biāo)。 您談到痛苦是快樂之門，我覺得不合適。實(shí)際
-
略談?dòng)變阂魳犯惺芰Φ呐囵B(yǎng)（共5篇）
略談?dòng)變阂魳犯惺芰Φ呐囵B(yǎng) 【摘 要】 幼兒階段是人生的重要發(fā)展期。學(xué)前階段很多能力都在培養(yǎng)中，筆者結(jié)合多年在音樂方面的實(shí)踐和探討，從聆聽、生活、想象三方面對(duì)幼兒音樂感
-
談?wù)剬?duì)學(xué)生美的感受力和審美能力的培養(yǎng)
淮北市第十二中學(xué)教學(xué)論文評(píng)選 談?wù)剬?duì)學(xué)生美的感受力 和審美能力的培養(yǎng) (劉金光) 淮北市第十二中學(xué) 藝體組 2007.1 在美術(shù)教育中對(duì)美的感受力和審美能力的培養(yǎng) (劉金光) 《
-
論少兒舞蹈教學(xué)中學(xué)生感受力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)（本站推薦）
論少兒舞蹈教學(xué)中學(xué)生感受力和表現(xiàn)力的培養(yǎng) 鄭丹 舞蹈作為形體動(dòng)作藝術(shù)，有其特殊的表現(xiàn)形式。就舞蹈語匯而言，大致可分為外部形體動(dòng)作和內(nèi)部情態(tài)兩個(gè)部分。外部形態(tài)動(dòng)作指的是
-
如何提升孩子對(duì)幸福的感受力
人體的每一個(gè)細(xì)胞都會(huì)“說話”,時(shí)時(shí)刻刻都在表達(dá)著每個(gè)人的心情和感受。很多時(shí)候,我喜歡觀察身邊的孩子,看他們的表情、動(dòng)作、語言,然后經(jīng)常猜想,這個(gè)孩子愛笑嗎?是每天笑呵
-
語文培養(yǎng)總結(jié)
辛集鎮(zhèn)于村小學(xué)語文特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作總結(jié) 自從我假期回來，我能按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。認(rèn)真聽取同年級(jí)老師的意見，改進(jìn)自己已經(jīng)有些生疏的教學(xué)方式。定期做
-
如何培養(yǎng)語文意識(shí)
如何培養(yǎng)語文意識(shí) ——《慈母情深》觀后感 今天，我觀看了特級(jí)教師王崧舟執(zhí)教的《慈母情深》，精彩的課堂教學(xué)，瀟灑的大師風(fēng)采，讓我受益匪淺。 綜觀整個(gè)課堂的教學(xué)，以誦讀為主線，學(xué)
-
語文特長(zhǎng)培養(yǎng)
中學(xué)語文特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃 一、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的意義及依據(jù) 初中語文教學(xué)大綱明確指出：“??指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，提高閱讀、寫作和口語交際能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維
-
如何培養(yǎng)語文優(yōu)秀生
更多資料訪問：豆丁教育百科 如何培養(yǎng)語文優(yōu)秀生 初級(jí)中學(xué) 吳春玲 從教二十余年，老師對(duì)差生的抱怨聲不絕于耳，的確,學(xué)習(xí)差的學(xué)生會(huì)扯班級(jí)的后腿,影響班級(jí)的成績(jī),而要轉(zhuǎn)化一名差
-
語文閱讀能力培養(yǎng)
語文閱讀能力培養(yǎng)的途徑語文閱讀能力作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力而伴隨人的一生，而這種能力的形成決非一日之功，需要經(jīng)過一定的培養(yǎng)和指導(dǎo)，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里逐步建構(gòu)起來。具體
-
語文特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)
語文特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié) 潘璟慧2011、12 一、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的意義及依據(jù) 初中語文教學(xué)大綱明確指出：“……指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，提高閱讀、寫作和口語交際能力，發(fā)展學(xué)生
-
加強(qiáng)語文閱讀 培養(yǎng)語文素養(yǎng)
加強(qiáng)語文閱讀 培養(yǎng)語文素養(yǎng) ——學(xué)習(xí)初中語文2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì) 長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文組李秋美 對(duì)于初中語文閱讀教學(xué)而言，如何打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體現(xiàn)語文的人性與個(gè)性，是
-
語文習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)生語文習(xí)慣的培養(yǎng)
少年兒童身心發(fā)展極具可塑性，習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣是成功的保證。學(xué)生寫字、預(yù)習(xí)、使用工具書、動(dòng)筆、積累 -
語文特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃
培養(yǎng)特長(zhǎng)生，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，自愛新學(xué)年開始之際，針對(duì)本班級(jí)的具體情況和教學(xué)工作的需要，特制定此計(jì)劃，以此來保證各項(xiàng)工作的順利完成。 一、開
-
語文特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作總結(jié)（大全五篇）
時(shí)間過得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，是時(shí)候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績(jī)了。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，以下是
