專(zhuān)題：語(yǔ)文高效課堂abc
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ABC高效提示
個(gè)
人
簡(jiǎn)
歷
外語(yǔ)方面：
Ø 具備良好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力 姓 名： XXX
專(zhuān) 業(yè)： 法學(xué)
畢業(yè)院校：貴州師范大學(xué)求是學(xué)院
個(gè)人簡(jiǎn)歷
個(gè)人概況：
姓名：XXX 性別：男 籍貫：貴州納雍縣 -
語(yǔ)文高效課堂[本站推薦]
淺談如何創(chuàng)建初中語(yǔ)文高效課堂長(zhǎng)垣縣蒲東二中陳紹慶摘要 ：“高效”，是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生獲得較大的進(jìn)步或發(fā)展。創(chuàng)建高效課堂是一切教育教學(xué)改革的目的。課堂
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語(yǔ)文高效課堂
語(yǔ)文高效課堂心得體會(huì)寨隆中心小學(xué)鐘雪晶高效課堂是一種理想的教學(xué)境界的追求，能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，把課堂真正從時(shí)間上、空間上、內(nèi)容上
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語(yǔ)文高效課堂
語(yǔ)文高效課堂實(shí)踐 高衛(wèi)東 自從我校大力提倡教學(xué)改革的高效課堂，要改變傳統(tǒng)課堂的應(yīng)試教育，還學(xué)生以自主、時(shí)間、主動(dòng)。靜下心來(lái)，反思自己的教學(xué)課堂：為了把一碗水端平，放慢教學(xué)
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如何打造高效課堂(語(yǔ)文)
如何打造高效的課堂 前滿(mǎn)村小學(xué)： 陳寧 我們前滿(mǎn)村小學(xué)在過(guò)去的一學(xué)年中本著“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的目標(biāo)。以在“表現(xiàn)中體現(xiàn)成功，在成功中感受快樂(lè)，在快樂(lè)中
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語(yǔ)文高效課堂心得體會(huì)
語(yǔ)文高效課堂心得體會(huì)范文四篇面對(duì)時(shí)下如火如荼的語(yǔ)文課堂改革，一路走來(lái)我曾激動(dòng)過(guò)、迷惘過(guò)、收獲過(guò)!曾因第一次看見(jiàn)杜郎口模式為學(xué)生的精彩表現(xiàn)而激動(dòng)萬(wàn)分，曾因?qū)W來(lái)學(xué)去丟失
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語(yǔ)文高效課堂交流材料
語(yǔ)文高效課堂交流材料 從素質(zhì)教育到新課程改革再到大力推進(jìn)高效課堂教學(xué)，教改用不同的理念和方式影響著我們，每每接觸到新的理念，都會(huì)給教師提供了重新學(xué)習(xí)，深入思考的機(jī)會(huì)，給我
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如何創(chuàng)建語(yǔ)文高效課堂
如何創(chuàng)建語(yǔ)文高效課堂 信息技術(shù)的發(fā)展給教育帶來(lái)了革命性的影響，它在提高教學(xué)效率、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等方面發(fā)揮了重要作用。在信息化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，將語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)一步整
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語(yǔ)文高效課堂論文
在快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文 語(yǔ)文是一門(mén)有趣的學(xué)科，它集知識(shí)性，趣味性，邏輯性于一體。那么如何在短短的四十分鐘內(nèi) 提高課堂教學(xué)效率，打造精彩的課堂，使學(xué)生樂(lè)意接受知識(shí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文
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魅力語(yǔ)文高效課堂（定稿）
魅力語(yǔ)文，高效課堂 河北易縣中學(xué) 劉麗華 內(nèi)容摘要： 創(chuàng)設(shè)高效課堂，重在傳揚(yáng)語(yǔ)文的魅力，激發(fā)學(xué)生活力，要讓學(xué)生好奇、探究，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松融洽的課堂氛圍，要激發(fā)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)新，當(dāng)然
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語(yǔ)文高效課堂心得體會(huì)
高效課堂心得體會(huì) 梁山中心完小 吳紅艷 這一階段來(lái)我學(xué)校正在進(jìn)行高效課堂改革。經(jīng)過(guò)學(xué)期初的高效課堂業(yè)務(wù)培訓(xùn),以及這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與嘗試應(yīng)用,我更為清晰的認(rèn)識(shí)到高效課堂
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淺談小學(xué)語(yǔ)文高效課堂
淺談小學(xué)語(yǔ)文高效課堂 教學(xué)實(shí)踐中，課堂提問(wèn)浮淺隨意、瑣碎甚至無(wú)效，不能激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，引發(fā)爭(zhēng)議，闡發(fā)觀點(diǎn)，形成學(xué)生良好的思維品質(zhì)，這就需要正確的理論性的指導(dǎo)。課堂成敗與否，
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語(yǔ)文高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流稿
語(yǔ)文高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流稿在這個(gè)學(xué)期高效課堂教學(xué)嘗試中，我對(duì)高效課堂有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)，在此對(duì)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)做個(gè)小結(jié)。
要想打造高效的語(yǔ)文課堂，就要對(duì)什么是有效的語(yǔ)文課堂有 -
語(yǔ)文高效課堂模式
營(yíng)子區(qū)生本理念下的 小學(xué)語(yǔ)文高效課堂模式初探 ——“343”簡(jiǎn)約語(yǔ)文課堂教學(xué)模式簡(jiǎn)介 一、 我們追求的育人成果。 1、 我們的孩子能說(shuō)會(huì)寫(xiě)，善于表達(dá)。（初期強(qiáng)調(diào)雙基和語(yǔ)用） 2、
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語(yǔ)文高效課堂模式
“學(xué)、導(dǎo)、練”閱讀教學(xué)五步法 ——荊西小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)高效課堂模式初探 一、模式的理論支撐理論 1、孔子在《論語(yǔ)》里提出，“不憤不啟，不悱不發(fā)”作為教學(xué)的基本理念，以 “
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語(yǔ)文高效課堂（5篇）
窯坪中小 語(yǔ)文高效課堂基本模式 本著建設(shè)高效課堂教學(xué)模式，讓師生活動(dòng)有序可循的目的。并基于課堂教學(xué)改革“應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，勇于
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語(yǔ)文高效課堂教學(xué)計(jì)劃
語(yǔ)文高效課堂教學(xué)計(jì)劃 洞上學(xué)校 李鳳平1、認(rèn)真進(jìn)行個(gè)性備課和集體研討，加強(qiáng)課前預(yù)設(shè)。俗話(huà)說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！苯處熤挥性谡n前親密與文本接觸，認(rèn)真地解讀文本，制定恰當(dāng)
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如何建構(gòu)語(yǔ)文高效課堂[定稿]
如何建構(gòu)語(yǔ)文高效課堂 課堂是學(xué)校教育的基本組織形式，是教師生命中最重要的職業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域，是學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，是課堂文化的“孵化器”，是學(xué)生創(chuàng)造的平臺(tái)，是師生的“動(dòng)感地
