專題：語文課評語
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初中語文課聽課學生評語
初中語文課聽課學生評語 篇一：優(yōu)質(zhì)聽課評語 評課語言 1、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習題在授課中及時鞏
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評語之語文課代表評語,,人大政協(xié),[5篇范文]
評語大全之語文課代表評語 - 人大政協(xié) - 語文課代表評語篇一：期末給學生的評語篇二：一個語文老師的期末學生操行評語一個語文老師的期末學生操行評語２００５——２００６年度七五班第一學期學
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語文課
語文課
今天上午，我們第四節(jié)課是語文課，上課鈴響后我們排著整齊的隊伍去上五樓上課。到五樓后，教師給我們排好座后，就開始上課了。
今天蘇紅老師給我們上了一節(jié)課，蘇紅老師給我們 -
語文課（模版）
語文課
天上午第3節(jié)語文課的時候有7位老師來我們2（7）班講課，老師他們輪換著給我們講課，有一個老師讓同學們發(fā)言的時候我舉了手，老師就提問了我，我讀了一段課文而且還口齒不清，弄的 -
語文課聽后感
語文課聽后感 最近，我聽了中高年級組七位語文老師的課，確實讓人耳目一新，感觸很深，受益匪淺。一、授課老師有一個共同特點，那就是和藹可親，面帶微笑，聲音甜美，循循善誘，極具親和力，女
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如何上好語文課
如何上好語文課
羅平縣九龍鎮(zhèn)第三中學柏云雄語文學科是基礎工具學科。它的目的是培養(yǎng)學生愛祖國語言文字，正確地理解和運用祖國語言，陶冶思想情操，發(fā)展思維，養(yǎng)成良好的語文學習 -
語文課演講稿
想成大事，而不想拘小節(jié)，那是懶人的借口和托詞，也是失敗者不愿啟齒的原因。拘小節(jié)者不一定能成大事，但成大事者必拘小節(jié)。小事都做不了，還能做什么大事？大事不都是由小事組成的嗎？
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語文課演講稿
成功并不像你想像的那么難 并不是因為事情難我們不敢做，而是因為我們不敢做事情才難的。 1965年，一位韓國學生到劍橋大學主修心理學。在喝下午茶的時候，他常到學校的咖啡廳或茶
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語文課結(jié)尾
小學語文課結(jié)尾有妙招摘要：語文課堂教學的成功是提高語文教學質(zhì)量的關(guān)鍵。長期以來，人們對于一堂課的開頭藝術(shù)研究甚多，而對于課堂教學的結(jié)尾藝術(shù)則涉及較少。下面，我結(jié)合自己的
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今天語文課
今天語文課，我們學習了第七課――《落花生》，這篇課文講了“我們”種在后園的花生收獲了，“我們”在后園的茅亭里過收獲節(jié)，并在談花生時悟出了做人的道理：人，要做有用的人，不要做只
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語文課到底是什么？
語文課到底是什么？ 宋運來 自語文設科以來，人們對語文教學的爭議一直不斷，百年歷程，曲折坎坷。有的人武斷地認為我國建國以后的語文教學基本上是失敗的，最典型的莫過于《北京文學
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語文課改材料
福建武夷學校2011—2012學年上學期 七（2）（5）班語文課堂教學改革措施 為了激發(fā)學生學習語文的積極性，有效提高課堂教學效果，以達到提高教學質(zhì)量的目的，根據(jù)七（2）、七（5）兩個班的學生特點
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語文課演講稿
一直在為語文課的演講做準備，可是掐指算來時間真的不多了，輪到我的時候也快給考試了，不一定能演講成，我不想留任何遺憾，所以今天就把它寫下來！浣溪沙納蘭容若誰念西風獨自涼?蕭蕭
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如何備好語文課
如何備好語文課
從事語文教學已近5年，從起初的拿起教參，依樣畫瓢，到而今，從容面對教學，面對學生。備好課是上好課的前提。當前課改一年年深入，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的 -
中職語文課
中職語文課 教師：劉蓉 摘要：《中等職業(yè)學校語文教學大綱》中指出：“語文是學生必修的主要文化課程之一，是 具有基礎工具性質(zhì)的課程，它既是一門基礎課，也是一門工具課”“語文教學
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語文課代表
親愛的老師、同學： 大家好！我叫xxx。 今天，很榮幸走上講臺，和那么多樂意為班級作貢獻的同學一起，競選語文課代表。我愿用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好此項工作。 今天之所以站
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語文課改
當前，伴隨著語文課改和新課標大討論的浪潮，語文教學的人文性被廣泛關(guān)注和認同。語文課堂上，學生的主體地位被突出放大，學生的個體差異得到尊重。鼓勵學生自由大膽地表達自己的想
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語文課代表
語文課代表
前幾天老師說要換語文課代表，聽了這句話我心里特別難受，我非常想哭。但是媽媽給了我自信的心我媽媽覺得當不當語文課代表無所謂，我媽媽還說如果當語文課代表還會耽
