專題：應(yīng)用文書信定稿
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應(yīng)用文 書信
第 周 星期 第 節(jié) 應(yīng)用文：書信 1．“應(yīng)用文寫作·書信”安排兩課時(shí)，第一課時(shí)學(xué)習(xí)一般書信的寫作，弄清一般書信的格式、信封的正確寫法。除此之外，在這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師還要
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應(yīng)用文書信范文合集
（一）開 頭 段： 1、告知對方你的身份（假如對方不認(rèn)識你） dear sir/mr. prometheus, i was a student at your college, enrolled in philosophy department. / i am a ? at yo
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應(yīng)用文寫作 書信
應(yīng)用文寫作·書信 1．“應(yīng)用文寫作·書信”安排兩課時(shí)，第一課時(shí)學(xué)習(xí)一般書信的寫作，弄清一般書信的格式、信封的正確寫法。除此之外，在這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生
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應(yīng)用文書信PPT
日常應(yīng)用文——書信寫作一、教學(xué)目的： 1、了解日常事務(wù)類文書：介紹信、證明信、慰問信、表揚(yáng)信、感謝信、祝賀信、請柬、聘書、倡議書、嘉獎(jiǎng)書等寫作方法。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
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淺談書信應(yīng)用文寫作
淺談書信應(yīng)用文及其寫作書信是人類交流的一種最古老也是最重要的方式之一，對于人類的交際具有重要的意義。我國古代就有著名的“鴻雁傳書”和“飛鴿傳書”等典故。
在我國古 -
應(yīng)用文寫作：書信
應(yīng)用文寫作：書信
書信是人類交流的一種最古老也是最重要的方式之一，對于人類的交際具有重要的意義。大學(xué)生無論在何時(shí)何地，都需要因?yàn)楦鞣N原因而給相關(guān)人士寫信，來表達(dá)自己的動(dòng) -
書信應(yīng)用文教案
日常應(yīng)用文——書信寫作 一、教學(xué)目的： 1、了解日常事務(wù)類文書：介紹信、證明信、慰問信、表揚(yáng)信、感謝信、祝賀信、請柬、聘書、倡議書、嘉獎(jiǎng)書等寫作方法。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
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書信及其他應(yīng)用文重點(diǎn)句型
書信及其他應(yīng)用文重要句型 Part 1 常用句型 一、 同位語 例1：我是學(xué)生會(huì)主席李華。 I am Li Hua, chairman of the Students’ Union. 例2：我是育才中學(xué)學(xué)生會(huì)主席李華。 I a
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應(yīng)用文書信 導(dǎo)學(xué)案
應(yīng)用文書信 導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握一般書信的寫法，體會(huì)書信這一傳統(tǒng)交流方式所具有的特殊意義和文化內(nèi)涵，能夠在日常生活中運(yùn)用書信表情達(dá)意。
掌握常見專用書信的寫法，如：感謝信 -
應(yīng)用文寫作書信教案
篇一：應(yīng)用文寫作《書信》教學(xué)設(shè)計(jì) 應(yīng)用文寫作《書信》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1.讓學(xué)生一般了解書信的定義、分類和用途。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.書信的基本格式?！窘虒W(xué)
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應(yīng)用文寫作書信教案
應(yīng)用文寫作《書信》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1.讓學(xué)生一般了解書信的定義、分類和用途。2.重點(diǎn)掌握書信、信封的基本格式。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用正確的格式寫書信，培養(yǎng)綜合能
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應(yīng)用文——書信開課教案
專用書信 ——應(yīng)用文寫作 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解專用書信的類型，掌握專用書信的寫作要求。 2、能辨別格式錯(cuò)誤。 3、練習(xí)寫作專用書信。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：掌握專用
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應(yīng)用文寫作書信 教案
高中語文選修 應(yīng)用文寫作之書信教學(xué)設(shè)計(jì) 應(yīng)用文寫作 ———書信 烏什縣第一中學(xué) 何宏祿 1 高中語文選修 應(yīng)用文寫作之書信教學(xué)設(shè)計(jì) 應(yīng)用文寫作 ——書信 課 題：應(yīng)用文寫作
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應(yīng)用文寫作-書信和請假條
書信和請假條
寫信封：
（左上角）對方郵編
第一行（左對齊空出兩格）對方地址
第二行（信封取中）收信人姓名
第三行（右對齊）寫信人地址
第四行（信封靠下取中）寫信人姓名（也可以增加聯(lián)系電話）
（ -
寫應(yīng)用文.doc(書信教案)
寫應(yīng)用文：書信 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解一般書信的基本格式，能寫格式規(guī)范的一般書信。 2、了解應(yīng)聘書（求職信）的基本格式和一般要求，會(huì)寫規(guī)范、有效的應(yīng)聘書。 3、了解電子郵件與手
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寫應(yīng)用文書信 教學(xué)設(shè)計(jì)
《寫應(yīng)用文——書信》
寫應(yīng)用文——書信》 ——書信 課題內(nèi)容 授課班級 ?寫應(yīng)用文（書信） 10 營銷一班 課時(shí)安排 授課類型 3 課時(shí) 實(shí)用語文操練（寫作） 學(xué)情分析 經(jīng)過前幾次應(yīng)用文 -
最新高考英語滿分作文(應(yīng)用文書信)
最新高考英語滿分作文匯編（應(yīng)用文書信） 假設(shè)你是李華，你的英國筆友Bob將于九月到你所在城市的建新華文學(xué)校學(xué)中文，來信請你在學(xué)校附近為他找一套住房。請根據(jù)圖畫提 假設(shè)你是李
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應(yīng)用文寫作書信教案(共2篇)
篇一：應(yīng)用文寫作《書信》教學(xué)設(shè)計(jì) 應(yīng)用文寫作《書信》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：張羽來源：《讀寫算》2013年第03期【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：1.讓學(xué)生一般了解書信的定義、分類和用途。 【教
