專題：作文批改指導(dǎo)
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如何指導(dǎo)學(xué)生批改作文
如何指導(dǎo)學(xué)生批改作文
內(nèi)容摘要：作文教學(xué)時(shí)語文教學(xué)的重要組成部分。如何進(jìn)行作文批改又是困擾語文老師的一大課題。實(shí)踐證明，傳統(tǒng)的教師全批全改作文的方式已經(jīng)不再適應(yīng)教師 -
如何指導(dǎo)學(xué)生批改作文
如何指導(dǎo)學(xué)生批改作文
在作文教學(xué)中，作文批改往往是語文老師最頭痛的事，付出許多精力，花費(fèi)許多時(shí)間，卻是“背著兒媳婦朝華山——出力不討好。
怎樣批改作文？我們按從易到難的方法 -
如何指導(dǎo)學(xué)生批改作文
如何指導(dǎo)學(xué)生批改作文學(xué)生自己批改作文，可以有效的提高寫作能力。我們可以把作文批改分成10個部分，每個部分給5分，一篇作文滿分為50分。1．看格式（5分）初批作文，只要求同學(xué)們看作文
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加強(qiáng)作文指導(dǎo),做好批改、講評
加強(qiáng)作文指導(dǎo)，做好批改、講評加強(qiáng)作文指導(dǎo)，做好批改、講評對提高學(xué)生的寫作能力起決定性的作用。每
次進(jìn)行作文練習(xí)，我注重對學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)。具體步驟是：一是指導(dǎo)審題，讓學(xué)生 -
作文批改三步及其指導(dǎo)法
作文批改三步及其指導(dǎo)法
西流河二中 李光華
長期以來,在作文教學(xué)中,人們只重視教學(xué)生作文,忽視了教學(xué)生改文,以致修改成了作文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié).其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生修改作文在作文教 -
作文自我批改指導(dǎo)意見（五篇范文）
寫作修改 （一律用紅筆）
1.先大聲朗讀自己的習(xí)作，該掉錯別字和文句不同的地方。
2.交由兩位同桌批改，同桌批改時(shí)多挖掘文章亮點(diǎn)（旁批不少于3處，比如“恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫”、“生動的語 -
高一記敘文批改方法指導(dǎo)
作文批改方法 作文分?jǐn)?shù)：60分 字?jǐn)?shù)：700字以上 一、符合題意（總分：10分） 1、人物個性是否鮮明（3分） 2、是否綜合運(yùn)用肖像、心理、語言、動作等描寫方法（3分） 3、是否運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（4分）
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記一次家務(wù)勞動作文的指導(dǎo)和批改
《洗衣服》片段我按照媽媽教給我的洗衣服方法，把洗衣盆放在地上，先往盆里到了點(diǎn)洗衣粉，又往盆里倒水，然后，把衣服泡上。十多分鐘過去了，我開始洗衣服。我先用手搓領(lǐng)子。我一點(diǎn)一點(diǎn)
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作文批改
如何作好學(xué)生的作文互評呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：一、提出標(biāo)準(zhǔn) （一）要讓學(xué)生明白從哪兒入手？ 我們所說的作文批改應(yīng)包括“批”和“改”兩個方面。“批”是指教師對學(xué)生作
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作文批改
中學(xué)生作文批改淺議
論文提要：就當(dāng)前來說對作文的批改，大家還有著不同的認(rèn)識。有的老師主張作文要“精批細(xì)改”，也有的老師認(rèn)為作文“精批細(xì)改”是多勞少功的。本人就自己指導(dǎo) -
作文批改
作文評改之我見 濮陽縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳桂冬 作文難，評改作文更難。多少年來，“精批細(xì)改，全批全改”成了衡量中小學(xué)語文教師工作能力和態(tài)度的重要標(biāo)志。學(xué)校和家長也都認(rèn)同此理
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批改作文
同學(xué)們好，不論你是否是carrie老師的學(xué)生，不論你是想出國，還是單純對英語感興趣，都?xì)g迎你到這里交流學(xué)習(xí)，我們共同進(jìn)步，一起把這里建成學(xué)習(xí)的加油站，交流的平臺。做出國英語培訓(xùn)一晃
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作文批改
作文批改
聽完張老師的課，我感觸良深。老師說：“作文是寫出來的，好作文是改出來的?！眲傞_始我還有些疑惑，不明白其中的奧秘。聽完講座，我才知道，我們應(yīng)該放手讓學(xué)生去自己評改作 -
關(guān)于作文批改
關(guān)于作文批改
現(xiàn)在的作文批改的確是高耗又低效
作為語文教師，視每次的作文為很重的負(fù)擔(dān)，不得不面對。有時(shí)為了看完一篇作文，要占去兩周中多數(shù)的空堂時(shí)間，而看完之后，在學(xué)生那里又 -
作文批改參考
作文批改參考
一、批改形式
三、四年級主要采用面批；五、六年級可以指導(dǎo)小組批改。每學(xué)期至少有一回二次成文。
二、批改內(nèi)容
從字詞句段入手，對作文語法規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)符號、修辭 -
如何批改作文
作文批改作文教學(xué)是語文教學(xué)中重頭戲，作文批改是提高學(xué)生作文水平的重要瓶頸。以往的作文批改多以老師為主體，勾畫式的“精批細(xì)改”使教師陷入作文批改的“苦?！?而學(xué)生要么
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-編寫童話故事習(xí)作指導(dǎo)批改及反思
《編寫童話故事》教學(xué)設(shè)計(jì)、評講及反思——三年級語文上冊第七單元 楊和學(xué)區(qū)北全小學(xué) 張曉萍 一、習(xí)作內(nèi)容：編寫童話故事 二、習(xí)作類型：半命題作文 三、指導(dǎo)的重點(diǎn)： 1、童話故
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魏書生老師指導(dǎo)學(xué)生批改作文的方法
魏書生老師指導(dǎo)學(xué)生批改作文的方法 學(xué)生如何能？經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐反復(fù)研究，魏老師指導(dǎo)學(xué)生從十個方面寫評語、打分，就是差生也能學(xué)會改作文。 （１）格式是否正確。剛?cè)雽W(xué)，讓學(xué)生感覺寫作
