專(zhuān)題：做一名有使命感的教師
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做一名有責(zé)任感和使命感的員工
《做一名有責(zé)任感和使命感的員工》讀后感
拜讀《做一名有責(zé)任感和使命感的員工》讓我領(lǐng)悟到一個(gè)事實(shí)：工作就意味著責(zé)任，每一個(gè)職位所規(guī)定的工作任務(wù)就是一份責(zé)任, 有了責(zé)任感， -
做一名有責(zé)任感和使命感的員工讀后感
新興縣先豐不銹鋼制品有限公司東成分廠 關(guān)于《做一名有責(zé)任感和使命感的員工》讀后感-----關(guān)于責(zé)任感 導(dǎo)語(yǔ)：“讀后感是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話(huà)，幾句名言，或一段視頻后，把具
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《做一名有責(zé)任感和使命感的員工》讀后感
責(zé)任感與使命感工作中我們看到，那些作出了成績(jī)獲得升遷的人，并不是智商有多高，能力有多強(qiáng)，素質(zhì)有多優(yōu)秀，而在于他們有強(qiáng)烈的上進(jìn)心。正是這種上進(jìn)心，使他們產(chǎn)生了責(zé)任感和使命感，從
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做一名有責(zé)任感和使命感的員工讀后感（精選5篇）
《做一名有責(zé)任感和使命感的員工》讀后感新 王文君 人們常說(shuō)責(zé)任重于泰山，責(zé)任伴隨我們生命的始終，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)工作的責(zé)任，對(duì)生命的責(zé)任。微軟公司董事長(zhǎng)比爾蓋茨曾經(jīng)對(duì)他的
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讀做一名有責(zé)任感和使命感的員工心得
讀心得公司組織讀這部書(shū)，使我更深一步的體會(huì)到：工作，意味著責(zé)任，而責(zé)任就是使命，當(dāng)我們被賦予某種使命時(shí)，生命的價(jià)值才會(huì)體現(xiàn)出。在日常工作中，每一件事都值得我們?nèi)プ?，即使只是最?/p>
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做一名有智慧的教師
做一名有智慧的教師 ——《成為有智慧的教師》讀后感 我是一名從教十幾年的“老”教師，可我覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生是越來(lái)越很難教，給學(xué)生上課好像都要斗智斗勇，不但要讓學(xué)生在課堂上能
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做一名有良心的教師
做一名有良心的教師 ——師德事跡材料 長(zhǎng)春高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張卓 2012.6.26 做一名有良心的教師 “教學(xué)是個(gè)良心活兒！”——這是剛參加工作時(shí)，校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的話(huà),也是老師
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做一名有智慧的教師
做一名有智慧的教師 ——讀《做有智慧的教師》后感 記得這樣一句話(huà)：“知識(shí)，只能讓人看見(jiàn)一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子。智慧卻能讓人從一塊石頭里看到風(fēng)景，從一粒
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做一名有愛(ài)心教師（精選5篇）
做有愛(ài)心的教師 作家冰心曾說(shuō)過(guò)：“教育是教書(shū),育人。教育者要首先熱愛(ài)、尊重被教育者, 要熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)。教育者和被教育者都是人,他們相互是平等的”。這就要求我們
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做一名有責(zé)任心的教師
做一名有責(zé)任心的教師 比爾?蓋茨說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心?！睂?duì)于教師來(lái)說(shuō)責(zé)任心更是尤為重要，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的教育對(duì)象是有著血肉靈魂的、心智正在
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做一名有智慧的教師
做一名有智慧的教師
——讀蔡新新《做智慧教師》有感
2012年暑假，我認(rèn)真拜讀了蔡新新編著的《做智慧教師》，讀后收獲很大，感慨良深。我記得有這樣一句話(huà)：“知識(shí)，只能讓人看見(jiàn)一塊 -
做一名有責(zé)任心的教師
做一名有責(zé)任心的教師
我是一名教師，九一年師范畢業(yè)至今一直堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，我辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。是什么精神支撐我呢？我想，應(yīng)該是責(zé)任，是一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心讓我走到了今天。 -
做一名有責(zé)任感的教師
做一名有責(zé)任感的教師太平店鎮(zhèn)小樊小學(xué)廖海波尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我演講的題目是：做一名有責(zé)任感的教師。一個(gè)地方踐行科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是看這個(gè)地方是否推進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社
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做一名有人格魅力的教師
做一名有人格魅力的教師 從事教學(xué)工作十幾年，經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生議論，說(shuō)他們喜歡某位老師，愿意聽(tīng)他講課。聽(tīng)課時(shí)學(xué)生的興致很高。甚至到學(xué)生走向工作崗位，學(xué)生也一直敬佩這些教師。事
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做一名有愛(ài)心的教師
做一名有愛(ài)心的教師
安沙小學(xué)楊四元
在開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共同組成了一個(gè) -
做一名有愛(ài)心的教師
做一名有愛(ài)心的教師 ——讀成局長(zhǎng)講話(huà)心得體會(huì) 大豐三龍二小呂燕 成局長(zhǎng)在《把握新形勢(shì) 立足新起點(diǎn) 開(kāi)啟新征程 全面提升我市教育發(fā)展水平》的講話(huà)中指出，“好的教育包括三個(gè)
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做一名有故事的教師
做一名有故事的教師 ——讀《我的作文教學(xué)故事》有感 管建剛，是吳江、蘇州，乃至全國(guó)小語(yǔ)屆都赫赫有名的人物。他的班級(jí)作文小報(bào)——《評(píng)價(jià)周報(bào)》，歷經(jīng)十年的思考、實(shí)踐、沉淀
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做一名有智慧的教師
做一名有智慧的教師“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這是一種追求，教師要使自己能成為一名名副其實(shí)的“靈魂工程師”，處理教育教學(xué)事件的方法和手段就不能簡(jiǎn)單、雷同，管理學(xué)生的方法
