第一篇：學習杜富國心得體會

“他的事跡詮釋了新時代革命軍人的使命擔當，一句你退后、讓我來！充分體現(xiàn)了他的使命意識、擔當精神和頑強意志，他的事跡將永遠激勵著我奮勇前進?！毕旅媸怯蓪憣憥臀膸炀W小編為大家整理的“學習杜富國心得體會范文五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習杜富國心得體會范文五篇【一】

最近一段時間，看到了杜富國的光榮事跡，讓我想到了戰(zhàn)國時期著名的思想家孟子曾說過：“生，我所欲也。義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！?/p>

“掃雷英雄杜富國”就是用自己的血肉之軀來詮釋什么叫“舍生取義”，他在關鍵時刻對戰(zhàn)友輕輕說了一句：“你退后，讓我來，離我遠點”！隨后，爆炸沖擊波和大部分彈片沖向了他，他失卻了仰望星空的雙眼，失去了匍匐前行的雙手。他用自己的身體掃除了黑暗，給我們留下了光明。

面對危險的時候，我不信他的心里是不害怕的。他是盡管害怕，仍能迎難而上。就如他現(xiàn)在，正堅強面對失去雙手的現(xiàn)實。他躺在病床上，蒙著雙眼，試圖保持良好心態(tài)，偶爾還會開一兩句玩笑。

一個偉大的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。中華民族就是一個英雄輩出的民族。杜富國的意志是鋼的、是堅強的，他把熱血灑在了那一片平靜的土地，他把青春奉獻給那一生執(zhí)著的信仰！杜富國用實際行動向我們展示了軍人的初心和立志當高遠的先進做法，他也身體力行努力實踐著“不忘初心，牢記使命”優(yōu)秀作風。

共產黨人的初心是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興；科技工作者的初心是為創(chuàng)新事業(yè)找突破，為中國經濟添動力；青年學子的初心是為中華崛起而讀書，為成就自己而努力。每個人均有自己的初心，應該堅守自己的初心并身體力行。

杜富國，你是好樣兒的，你是我們學習的榜樣和楷模。你雖然失去了雙眼和雙手，但請讓我們來做你的眼睛和拐杖，讓我們在自己的工作崗位上勤奮守紀，恪己奉公，不忘初心，砥礪前行。

學習杜富國心得體會范文五篇【二】

為了響應黨委“不忘初心，牢記使命”主題活動的學習的要求.近日，支部組織了我們黨員學習了杜富國的光榮事跡。杜富國同志的先進事跡，折射出新時代軍人應當具備的優(yōu)秀品格，昭示了新時代奮斗者矢志如一的價值追求。是新時代的英雄代表，是我們黨員學習的榜樣。

戰(zhàn)國時期著名的思想家孟子曾說過：“生，我所欲也。義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！倍鸥粐本褪怯米约旱难庵|來詮釋什么叫“舍生取義”，他在關鍵時刻對戰(zhàn)友輕輕說了一句：“你退后，讓我來，離我遠點”！隨后，爆炸沖擊波和大部分彈片沖向了他，他失卻了仰望星空的雙眼，失去了匍匐前行的雙手。他用自己的身體掃除了黑暗，為人民掃除雷患，為戰(zhàn)友血染雷場給我們留下了光明。杜富國的選擇，令人感概，發(fā)人深思，催人奮進。一個偉大的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。中華民族就是一個英雄輩出的民族。杜富國的意志是鋼的、是堅強的，他把熱血灑在了那一片平靜的土地，他把青春奉獻給那一生執(zhí)著的信仰！杜富國用實際行動向我們展示了軍人的初心和立志當高遠的先進做法，他也身體力行努力實踐著“不忘初心，牢記使命”優(yōu)秀作風。

習近平總書記講，“一個人可以有很多志向，但人生最重要的志向應該同祖國和人民聯(lián)系在一起，這是人們各種具體志向的底盤，也是人生的脊梁”。我們要學習他信仰堅定、對黨忠誠的政治品格。像他們那樣，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅持“革命理想高于天”，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統(tǒng)一領導。讓我們在自己的工作崗位上勤奮守紀，恪己奉公，不忘初心，砥礪前行！

學習杜富國心得體會范文五篇【三】

5月22日，中央宣傳部在x向全社會宣傳發(fā)布杜富國的先進事跡，授予他“時代楷?！狈Q號。

27歲的杜富國是湄潭縣興隆鎮(zhèn)太平村人，南部戰(zhàn)區(qū)陸軍x掃雷大隊中士。2018年10月11日下午，在邊境掃雷行動中，面對復雜雷場中的不明物，杜富國對戰(zhàn)友喊出“你退后，讓我來”，在進一步查明情況時突遇，英勇負傷，失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無恙。

杜富國自2015年7月進入x掃雷大隊后，先后進出雷場1000余次，累計排除物2400余枚，處置各類險情20多起。2018年11月24日，杜富國被授一等功獎章和證書；2018年12月18日，被授予“云嶺楷?！睒s譽稱號；2018年12月20日，被評為陸軍首屆“四有”新時代革命軍人標兵；2019年2月，當選感動中國2018年度人物。

杜富國的先進事跡集中宣傳報道后，在全社會引起熱烈反響。廣大干部群眾認為，杜富國是紅色老區(qū)培養(yǎng)出的優(yōu)秀兒女，是用生命擔當使命的新時代英雄戰(zhàn)士。他的先進事跡，充分彰顯了忠誠堅定的理想信念，為民奉獻的家國情懷，敢于擔當的進取精神，直面磨難的剛毅品格，書寫了有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時代革命軍人的鐵血榮光。

一個偉大的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。中華民族就是一個英雄輩出的民族。杜富國的意志是鋼的、是堅強的，他把熱血灑在了那一片平靜的土地，他把青春奉獻給那一生執(zhí)著的信仰！他們是時代的脊梁，傳承一個民族生生不息的精神，為我們國家和人民貢獻力量。

我們在向他學習的同時更要化感動為力量，從自身做起，從一件小事做起，甘于奉獻，做一名稱職合格的共產黨員。

學習杜富國心得體會范文五篇【四】

杜富國——又一個英雄的故事在云嶺大地、軍營內外被人們爭相傳頌。

面對險象環(huán)生、突如其來的險情，是把危險留給自己，還是考慮自身安全。杜富國，這名90后戰(zhàn)士義無反顧地選擇了前者，為了保護戰(zhàn)友，不幸英勇負傷，失去了雙手、雙眼。杜富國的選擇，令人感概，發(fā)人深思，催人奮進。

人生總是面臨諸多選擇。選擇需要志向。習近平總書記講，“一個人可以有很多志向，但人生最重要的志向應該同祖國和人民聯(lián)系在一起，這是人們各種具體志向的底盤，也是人生的脊梁”。

入伍以來，杜富國始終把忠誠和信仰鐫刻在靈魂深處，把使命和責任矗立在南陲邊疆，把青春和熱血揮灑在掃雷戰(zhàn)場，不怕艱難困苦，不畏傷殘犧牲，不計個人得失，任務面前、關鍵時刻、危急關頭，用一次次“讓我來”的鐵血擔當，詮釋了當代革命戰(zhàn)士堅決聽黨指揮、勇于獻身使命的錚錚誓言，彰顯了在習近平強軍思想哺育下新時代青年官兵投身強軍、建功時代的自信自覺，展示了新一代革命軍人為祖國為人民敢于犧牲、樂于奉獻的時代風采。

杜富國同志在參與x邊境掃雷作業(yè)中，始終牢記使命、沖鋒在前，不怕吃苦、不畏犧牲，用實際行動詮釋了軍人的使命擔當，展示了人民子弟兵的優(yōu)良作風，是“老山精神”在新時代的具體體現(xiàn)，為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。杜富國面對這犧牲的危險，挺身而出、英勇無懼，用實際行動詮釋了對黨忠誠、恪盡職守、不怕犧牲的優(yōu)秀品格，用寶貴生命踐行了“為人民服務”的初心和誓言，杜富國是習近平新時代中國特色社會主義思想的忠實踐行者，是用生命踐行入黨誓詞、用奮斗書寫時代篇章的光輝榜樣。

學習杜富國心得體會范文五篇【五】

杜富國，南部戰(zhàn)區(qū)陸軍x掃雷大隊的一名普通戰(zhàn)士，在最危險的時候，毫不猶豫用血肉之軀將戰(zhàn)友護在了身后，年僅27歲的他，看到這個世界的最后一面卻是冰冷無情的火光。寫到這里已情難自禁，看到你傷后堅定的樣子，既心疼，又已深深折服。富國，我們永遠記得你最帥的模樣，記得你排雷后像個小孩開心的微笑。

時間撥回到2018年10月11日，一個再平凡不過的日子，你重復著每天的排雷工作，卻不曾想突遇爆炸，在這危急時刻，你用身體換來了戰(zhàn)友的平安，自己卻失去了雙手和雙眼，你用實際行動詮釋了中國軍人的勇敢與擔當，溫暖和感動著世界。當你聽到中越邊境掃雷x段最后一塊深排雷場被徹底搜排完畢并移交給邊境百姓這一消息的時候，躺在病床上的你露出了久違的笑容。這是“邊境掃雷人”的責任擔當，更是中國軍人對人民的莊嚴承諾。在我知曉杜富國同志先進事跡的那天夜里，我思忖了很久，我們黨員干部應該從中領悟到什么，或者說學習到什么。

力爭上游，做不畏風雨的弄潮兒。前蘇聯(lián)作家高爾基的《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！备粐卷憫栒?，主動申請加入臨時組建的掃雷部隊，到最需要他的地方一去就是三年，日復一日的排雷是他對籠罩恐懼的雷區(qū)百姓深深的愛，無怨無悔。作為中國軍人，杜富國沖到了最前線，力爭上游的信念是他對自己的交代，不畏風雨的完成排雷任務是他對邊境人民的交代。事在人為，如果沒有像杜富國同志一樣敢為人先的弄潮兒，亂石嶙峋、溝壑縱橫的雷區(qū)怎樣掃，邊境人民的生命財產安全怎樣得到保障?

敢于擔當，做迎接挑戰(zhàn)的勇敢者。危急時刻的一句“你退后，讓我來”，短短六字，蘊含了多大的能量，需要鼓足多大的勇氣。年輕的杜富國在危險面前的大無畏精神，這是勇敢的“海燕”在怒吼的大海上發(fā)出的一聲長嘯，“讓暴風雨來得更猛烈些吧”，無不使人動容，深深折服?！皸壣礓h刃端，性命安可懷?”富國同志用生命譜寫了一曲無悔的青春贊歌，悠揚又響徹云霄。作為同樣充滿激情想干一番大事業(yè)的年輕人，杜富國不懼挑戰(zhàn)、敢于擔當的力量推動著我們勇往直前，特別是“誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌”的精氣神，鼓舞著青春的我們，行荊棘路，做勇敢者。

心系百姓，做干事創(chuàng)業(yè)的有心人。富國心系飽受“雷”害的邊境百姓，立志為人民掃除最后一片雷場；我們黨員干部心系基層百姓，感受百姓冷暖，了解百姓疾苦，解決百姓困難。這是我們共同的事業(yè)，是使命，是責任，是交代。中國共產黨人要時時做到為民著想，與人民同甘共苦，才對得起人民的信任與期待。如今，人們去蘭考看到焦桐懷念焦裕祿，望見大亮山蓊郁的林場想念楊善洲，看到政和欣欣向榮的新區(qū)建設，自然想到廖俊波。這些甘為“樵夫”的共產黨人，把群眾利益看得比天大，為民披荊斬棘，樹立了一座座不朽的時代豐碑，留給后人瞻仰、學習?？偠灾?，干部干得好不好，百姓心中那桿秤明白著呢。

富國，記住你最帥的模樣，那是屬于你無悔的青春；胸前的軍功章熠熠生輝，那是對你偉大事業(yè)的嘉獎和表彰；被守護的那一方土地的百姓的笑與淚，更是對你人生的無上認可和褒揚。人生價值的實現(xiàn)有很多種，你用最壯烈的一種讓我們牢牢記住了你永遠帥氣的臉龐。對于我們廣x樣奮斗在基層一線的黨員干部，雖然職位有所差異，但和“杜富國們”一樣，都是為祖國和人民的事業(yè)而努力，“富國”精神必將激勵著我們砥礪前行！

第二篇：學習杜順心得體會

學習杜順心得體會

—— 社里鄉(xiāng)永安小學 邵云霞

今天我校全體教師學習了杜順老師的事跡，我感受到了杜老師面對病魔積極樂觀的精神，感受到了他把整個身心都獻給了鄉(xiāng)村孩子們的無私奉獻精神。我聽后作為一名教師尤其是一名青年教師真是感慨萬千。

杜順，長嶺縣大興鄉(xiāng)萬福小學教師中的一員。然而，正是這普通的一員在平凡的教師崗位上做出了不平凡的貢獻。

1985年，杜順考上了民辦教師，對于他來說，能到學校上班，能給孩子們上課，那是無比榮耀的事情。上班的第一天，他含著淚水跑進了教室。那種高興與自豪，那種興奮與驕傲都溶于淚水之中。憑著年輕人的激情，憑著對這份對事業(yè)的熱愛，他很快就由一名科任教師榮升為班主任，又由班主任晉升為校長。其中所付出的汗水與辛勞可想而知。

正當他的事業(yè)如日中天時，不幸悄悄地降臨到了他的身上，一天，正當他為學生上課的時候，突覺右腿麻木，漸失知覺。在愛人的一再勸說下，他到鄉(xiāng)衛(wèi)生所就診，但卻確不了診，后又去多家醫(yī)院，被誤診為風濕病。也就沒太在意，耽誤了治療的最佳時期。后來，病情逐漸惡化。身上多處潰爛，下肢癱瘓，經長春醫(yī)大二院確診為脊髓空洞癥。一位資深專家斷言，最多還能活五年。

杜順并沒有被斷言嚇倒，他挺起脊梁堅決地說：“我不可能延伸生命的長度，但我能拓展我生命的寬度。我要珍惜生命中的每一分每一秒。要活，就要活出個人樣來!只要我活一天，我就要教書，讓生命富有意義!”他是這么說的，也是這么做的。在與病魔做斗爭的同時，他仍堅持為學生們上課，校長體恤他的身體，對他說：“你不用每天到教務處來簽到了，直接到班級去上課就可以了?！彼f：“不行，只有每天去簽到，才能證明我來了，才能證明我的存在。我要象其他教師一樣簽到?！倍爬蠋煆牟灰蛏眢w的殘疾而享受任何特權，2001年春，他謝絕同事的幫助，堅持自己到校值班。初春的鄉(xiāng)間路上冰雪開始融化，一半泥水一半冰，他拄著拐，騎著自行車，不知多少次跌倒和爬起，有一次跌進了泥坑里，自行車砸到了他的身上，只有兩只眼睛能動，身體的其他部位都失去了知覺。此時，他知道自己又犯病了，最后當他從泥坑里爬出來的時候，褲子已經凍冰了，手和臉都被冰茬扎壞了。1500米的路程他走了兩小時40分鐘。學校六旬的老翁哭了：“孩子，你不來又能咋地呀？！”他卻說：“我要來，干一行就要愛一行，我要像正常人一樣履行自己的責任。”

杜順常說：“要求學生做到的，教師首先要做到?！彼麄儼嘤袀€學生不愛寫作業(yè)，他就先寫一遍，然后鼓勵學生仿照他的樣子來寫。他在一旁不斷地夸贊，就這樣，逐漸地把這個學生的學習興趣培養(yǎng)了起來。在帶領學生勞動的時候，他也總是身先示足。坐在輪椅上拔草，連人帶輪椅地摔到水洼里，他索性就坐在水洼里繼續(xù)拔草。在清理廁所時，他直接就坐在便池邊帶領學生清理。勞動結束后，他還得到實驗室再換一套衣服。在他的示范下，學生們干得熱火朝天，沒有一個嫌臟嫌累的。

由于常年生病，他不但花光了全部的積蓄，還債臺高筑。但這并沒有影響到杜老師那顆仁愛的心，他寧可苦著自己的孩子，先后資助學困生一千多元。一千多元，在富裕的家庭里，只不過是上兩次飯館的花銷?？蓪τ诙爬蠋焷碚f，十幾萬元醫(yī)療費，使家庭經濟一度枯竭。他曾趕著毛驢車拉上自家的沙果，帶著兒子走街串巷，一天換回18斤玉米和一個雞蛋。兒子一直用手握著雞蛋直到家。一路上嘴里不斷地說：“爸爸，這個雞蛋給我煮了吃吧!這個雞蛋給我煮了吃吧!”杜老師能在自己揭不開鍋的時候，還想著學困生。這種境界，決不是一般常人所能達到的。（fwsir.com）這需要一種樂觀向上的信念，一種博大寬廣的胸懷，一種豁達大氣的度量，一種舍己為人的精神。

杜老師轉正之后，很多人都勸他帶薪在家休養(yǎng)，但他卻說：“血液里沒有了學生，我的心臟就不會跳動!”校長考慮到他的身體狀況，寫教案時不讓他寫詳案，可他卻一口否決。由于下肢癱瘓，他只能趴在炕上，用左肘支起身體，用右手寫字。以至于右肘關節(jié)肉皮磨破，磨來磨去，致使肘關節(jié)膜腐爛，嚴重時肘關節(jié)液竟淌了出來，白花花的骨頭清晰可見。在這種巨痛之下，他仍堅持寫教案，沒落下過一節(jié)課。

正是這種超人的毅力，無私的品格，奉獻的精神，堅強的意志支撐著杜老師頑強地與病魔做著斗爭，只要和學生在一起，他就會忘記一切病痛與煩惱。他就會沉浸在天使的樂園之中。用他的話說：“每天和天使打交道，還會有什么煩惱？”

杜老師用他那樸實的語言謳歌出一曲曲不朽的樂章；用他那頑強的毅力詮釋出生命的奇跡；用他那無私的奉獻描繪出一幅幅感人的畫卷。通過對杜順老師先進事跡的學習，使我深深地感受到了教師所肩負的神圣使命。教書育人、敬業(yè)奉獻是我們的本職工作，要想做好一天，是很容易的，但若能堅持一生卻不是一件容易的事情。我們要把學生時刻放在心中，用愛來與他們溝通，用愛來與他們相處。學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴。不但要做學生的良師，更要成為學生的益友。

在教學實踐中，教師要以身作則，為人師表。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行，教師要為學生起到表率作用。要按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》自律自己的言行，應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一名合格的教師。要向杜順老師那樣，要求學生做到的，自己首先要做到。用人格的感召，培養(yǎng)出言行一致的人。同時，還要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，我們不僅是在奉獻、在燃燒，而且也是在汲取、在更新、在不斷地提高。通過不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養(yǎng)?！皩W然后知不足，教然后知困惑……故曰教學相長也。”

與杜順老師相比，我們的條件實在是太優(yōu)越了，我們擁有健康的身體，我們擁有小有盈余的物質條件，我們擁有先進的教學設備……還有什么理由不珍惜教師這一光輝的職業(yè)？還有什么借口不履行教師這一神圣的職責？作為一名教育工作者，通過學習，我決心以杜順老師為榜樣，在師德中真正體現(xiàn)自我價值。道德立于心，工作成于手。時時處處嚴格要求自己，既教書又育人。以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度

第三篇：學習杜郎口心得體會

杜郎口學習心得體會

廣河一中

馬?？?/p>

通過觀看學校組織的學習杜郎口中學的視頻，有以下體會：

杜郎口中學開放的課堂，所有的學生在同一時間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門，“臺上”學生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映?！芭_下”學生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團，聚精會神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是學生的參與熱情很高，常常會遇到兩個甚至幾個學生同時發(fā)言，這時老師也不調解，學生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥，沒有老師的監(jiān)督，沒有老師的“諄諄教導”。課堂完全是學生的舞臺，老師混雜于學生中間常常很難辨認。這里的課堂完全是學生自覺的激情投入。他們愛課堂，愛知識，愛學習。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說，敢于提出自己的觀點，敢于反駁他人的意見。

杜郎口中學之所以有如此精彩的課堂，他們的學生之所以有如此自信的表現(xiàn)，應該歸功于他們學校的一套行之有效的教學模式—“三三六”教學模式?！叭苯虒W模式以學生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時間留給學生，老師僅用極少的時間進行“點撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學生活動大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。三個特點 ：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預習、展示、反饋；.課堂展示六環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示，課堂活動才有意義。預習課上老師提出目標，學生自學討論，教師點撥。展示課則以問題為載體，展示自己對知識的理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學案內容分塊給小組研討，然后組內討論，再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學參閱，別組同學可以根據提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學生學習的積極性，而優(yōu)秀生在組內教別人也是在檢查自己的學習水平和表達能力，對其將來在社會上參與工作可以提前學會合作，學會如何競爭。

正如他們學校老師所介紹的“讓弱生 保底，優(yōu)生拔高”。反饋課，對前面的知識進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學生發(fā)展。

通過本次杜郎口中學學習，給我以極大地精神震撼，感觸頗多，粗淺整理如下：

一、重實質，而非走形式。

杜郎口中學真正落實了自主、合作、探究的小組學習形式。學生在小組里快樂、高效的學習，真正實現(xiàn)了學生的主體地位。老師只是他們學習的引導者、合作者，老師講的時間很少，大部分的時間還給了學生，他們通過“預習—展示”獲得了學習能力的發(fā)展提高，老師由于不用繁瑣備課、上課，也教得輕松、自在，沒有看到有老師緊張的現(xiàn)象。

他們的課堂是實實在在學習的課堂，學習能力發(fā)展的課堂，學習方法可以培養(yǎng)的課堂，如果他們學校的大標題“課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展。”

他們的學習不走形式，同樣在校園文化、走廊文化的創(chuàng)建方面也不走形式，讓人們更多的看到的是并太精致的手抄報、黑板報，顯露的是學生自主辦報的原生態(tài)，而非追求外表的形式的華麗、精致與新異。我們看到的他們的手抄報寫的都是學生的心聲，這樣的并不華麗的手抄報顯示的這一份質樸與真誠，我想比一張張家長參與幫助完成的手抄報是不是更有意義呢？所以這一點值得思考：活動是追求形式還是追求學生實質？

二、初一學生的進校教育抓得很好，很嚴，落實到位。

聽了他們學校老師的報告，知道他們初一學生新入校能力培養(yǎng)抓的很好，讓學生對學校有一個全新的認識，習慣有一個全新的開始，在近乎軍事化的管理中，學生發(fā)生徹頭徹尾的改變，變成了杜郎口中學的學生，他們特定教育下培養(yǎng)的人：自信、善表達、愛發(fā)言、習慣好的孩子。但我不知道，對于培養(yǎng)學生的個性方面，學生是否能夠發(fā)展出鮮明的個性，或者說是否只是部分優(yōu)秀學生的個性、能力得到發(fā)展，而其他中、下等學生并不能很好發(fā)展呢？

三、小班化教學時他們小組合作學習得以開展的優(yōu)勢

他們每個班的人數四十人左右，非常利于小組合作學習，教室里學習時活而不亂，教室里處處有黑板，加上他們人數少，這樣每個學生都有展示的黑板、空間，與我們每個班六七十個人的班額相比，小班化教學真有利于學生能力、習慣的培養(yǎng)。

四、小組合作學習有很好的激勵評價措施

推動小組合作學習方式良好運行的是他們的評價、激勵措施，這也是保證組內每個同學都能發(fā)言、展示的手段，不然的話，小組合作就成了優(yōu)秀生自我展示的舞臺。

五、每個班都有自己的班級文化，班級宣言。

之所以很多學校搞這種模式失敗，我想，是因為他們缺乏杜郎口中學深入貫徹這種模式、這種理念的毅力和決心。這是最令人佩服的?！耙皇虏恍?，不做二事”“責任上移，權利下放”“百善孝為先”“我為人人，人人為我”等等這些理念寫在黑板上，每次課前課后都要念誦三遍的語言，會變成支撐他們的信念。

第四篇：學習杜局長講話心得體會

學習杜局長講話心得體會

杜局長的講話為當今和將來肥城的教育事業(yè)改革發(fā)展指明了方向，肯定了教育的重要地位和教師對教育事業(yè)所作出的巨大貢獻。對全市教師作出了期望。在領略了杜局長的深刻豐富的講話之后，我感到精神鼓舞、振奮，感到作為一名教師的榮幸與使命感。

杜局長指出：作為一名教師，要堅持苦練“內功”，提升教育教學水平。要努力做一名勤奮學習的教師，在知識迅猛發(fā)展的今天，要保證知識不落后，自己不落伍，就必須多學習，多鉆研，多讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養(yǎng)。要做一名擁有創(chuàng)新精神的教師，我們要大膽探究、勇于探索，創(chuàng)造性的完成自己的使命，全力提高自己的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。教師要堅持不斷學習、終身學習、勤于學習、善于學習；要不斷更新教育觀念，以學生為本，充分尊重學生的人格，充分發(fā)揮學生的主體作用，重視培養(yǎng)學生獨立的思維能力、學習能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，以及適應社會需求的能力；要創(chuàng)新教育實踐，不斷進行教學內容和教學方法的創(chuàng)新，要從實際出發(fā)，努力探索，認識和把握教育的客觀規(guī)律，不斷研究教學內容和教學方法；為此，教師要會走終身學習的路子，成為學習型的教師。

教學相長，要變“一桶水”為“長流水”，教師必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學”，變階段性“充電”為全程學習、終身學習。教師的不讀書，不勤讀書，無疑給專業(yè)發(fā)展帶來致命的“后勁不足”，這也顯然不能適應教師專業(yè)化的發(fā)展。因此,教師要抓住機遇，利用一切可以利用的機會，加強學習, 在教學中要堅持理論與實踐的探索，與時俱進，打破學科界限，增強教育智慧，提高自身素質，促進專業(yè)技能的提高。

新師德規(guī)范第六條，明確提出了教師要終身學習的要求，教師應該“崇尚科學精神，樹立終身學習的理念，拓寬知識

視野，更新知識結構，潛心教學業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。” 因此，我們要不斷充實自己，提高自己，新型的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。

提高質量，振興教育，關鍵在教師，希望在教師。要注重自己的師德，堅定獻身教育、甘為人師、奉獻社會的理想信念，培養(yǎng)為人師表、無私奉獻的高尚品格，形成率先垂范、淡泊名利的思想境界，樹立執(zhí)著追求、樂觀向上、勇于負責的精神風貌。我覺得，教師的責任意識包括以下幾個方面：首先是對民族、國家的高度責任感，要站在國家發(fā)展和民族興旺的高度做好教書育人工作。其次是對教育事業(yè)的責任感，要樹立陶行知先生所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私無畏精神，以奉獻社會、奉獻人民的執(zhí)著信念，發(fā)揚“敬業(yè)、愛生、博學、嚴謹”的教風和“勤學、多能、踏實、求真”的學風投身教育工作。再次是對學生的責任感，要滿懷對受教育者的真心關愛，關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。最后是對家庭的責任感，每個教師都是家庭的一分子，要對家庭、對父母、對子女盡義務，家庭責任感也是作為一個好教師的基本責任。

在今后的日子里，我將以杜局長的講話為契機，努力做好本職工作，做一名充滿責任的教師，培養(yǎng)強烈的敬業(yè)精神和忠誠于自己本職工作的事業(yè)心，培養(yǎng)敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感。這是從事教育工作不可或缺的。在今后的教學生涯中，我將以此為座右銘，時時鼓舞鞭策自己，積極地投身于教育事業(yè)。愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，用自己的實際行動努力做好教育。

第五篇：學習杜郎口心得體會

學習杜郎口心得體會

天立國際小學

童敏

緣起

因上期天立教育發(fā)展中心黃主任、天立小學張學文校長一行到杜郎口中學考察中，與杜郎口中學校長崔其升一見如故。2011年7月中旬，全國知名中學校長崔其升和龐總一行，應邀到天立教育發(fā)展集團進行交流參觀。當天，羅實董事長、中學田校長和部分中學高管，小學童敏副校長和部分中干參與了會議。

會上，雙方進行了初步的交流，龐總、羅總、田校長、崔其升校長非常投機，對于教育有很多相同的情節(jié)，于是他們羅總當場聘請崔其升校長為教育集團的特聘專家。我們兩所學校也和杜郎口約定這個學期到杜郎口深度學習。

2011年10月17日（星期一）早上6：50，懷著興奮與好奇我們中小學一行八人第一次踏進杜郎口中學，至2011年10月21日（星期五）中午11：50戀戀不舍地離開。在這5天里，我們認真觀察、詢問、傾聽、學習，內心受到的是洗禮，更是感動。

杜郎口現(xiàn)象

歷史：

1997年以前的杜郎口中學，一直掙扎在辦學條件差、教學質量差的困頓之中。十年中，杜郎口中學共有10位校長主持過工作，最長的待了四年，最短的8個月。到了1997年4月，學校到了瀕臨崩潰的邊緣：生源流失，原來每個班級60——70人，有的只剩下11人；管理困難，班主任收繳的學雜費，一律不上交學校財務，學校開支每一分錢，都要問班主任拿，老師們都不愿意上課，教導處無法安排老師的課程，采用抓鬮的方式安排課程；學生成績很差，連年中考都是全縣倒數第一??

現(xiàn)在：

杜郎口中學已經成為中國教育界中學教育改革的楷模，有“南洋思北杜郎”的美譽。杜郎口中學能從一個準備拆并的學校變成今天中國教育界的神話，得益于他的改革，而在眾多的改革措施中，最為有效和最為核心的是他們的課堂改革 1 模式。截止目前為止已接待全國各地參觀人員200000多人，被省教科所稱為農村教學改革的先進典型，被中國教育界譽為“農村教育改革的神話”。杜郎口的教育教學改革已經牽制到了山東省的教育部門，市上的中考命題受杜郎口的嚴重影響。

考試成績——

2011年中考結束。山東省茌平縣杜郎口中學又交了一份不錯的成績單：高中錄取率98.43％。報考重點高中的學生全部錄取，占畢業(yè)生總數的75％。

經濟效應——

很少有一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中學，會像杜郎口中學這樣，因“出格”的表現(xiàn)被議論——學校收取每人260元門票，每天卻仍然有成百上千游客來參觀！目前的杜郎口接待的規(guī)模

杜郎口每天接待規(guī)模：1000人——1500人左右。

杜郎口的收費情況：（1）全包260每人每天；（2）參觀學習160每人每天；（3）只聽報告110每人每天。

杜郎口的每天收入：15——20萬之間。

●每月除了國家工資外，每個教師平均有3000以上的學?？己霜劷?，班主任經費另計；

●教師子女3——18歲的教育經費學校包干； ●教師90%吃住學校，校服學校購買；

●每周，杜郎口教師外聘出去講座交流人數不下10人，待遇在5000——2萬一次不等，吃住全包、機票報銷；

●學生的校服學校免費贈送，全部學生的住校用品學校包干，每月補貼學生伙食費；

為了迎接更多的參觀者，杜郎口引進企業(yè)合作，成立了接待中心、自己花錢修建了可容納1000人以上的豪華的大食堂，學校有自己的接待賓館，隨著規(guī)模的壯大，又開始修建更為大型的賓館。

鎮(zhèn)上的所有賓館起死回生；縣城的所有星級賓館住的基本是到杜郎口參觀學習的人 ??

課堂效應——

當地人世代以農業(yè)為生，沒有人會想到今日的杜郎口會因一所學校聞名。教室里沒有講臺，一面有窗，其余三面設黑板，學生們相對而坐。老師在課堂上只準講10分鐘，多講一分鐘都要不行；上課的時候，學生或坐或站，自由自在。

社會效應——

在對杜郎口的學習中很多學校取得了成功，四川省成都市武侯實驗中學（校長李鎮(zhèn)西）、山東省濰坊市廣文中學（校長趙桂霞）、北京中關村四?。ㄐｉL劉可欽）等等。當然也有失敗的。最近教育部簽發(fā)了學習杜郎口的文件，再次在教育界掀起了學習杜郎口的熱潮，《小崔說事欄目》也對杜郎口做了專題報道。瀘州學習杜郎口的風也吹得很緊。瀘縣、江陽區(qū)部分學校已經接受市教育局的安排，在中學開展了杜郎口的學習。

“杜郎口現(xiàn)象”解析

解析一：從“杜郎口現(xiàn)象”看學校成功的關鍵

一所地處茌平縣最貧窮鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中，一所瀕臨絕境的農村中學，通過一種課堂組織模式的改革，挽救——成長——造就了一大批老師，更是讓一大批孩子找到了學習的快樂、自信，甚至是尊嚴，這是怎樣的一種貢獻，如何不令人驚奇。

我們試圖將杜郎口的成功因素進行分解，發(fā)現(xiàn)支撐杜郎口成功的原因是如此簡單，那就是——學校教育成功的關鍵在于教學質量，而教育質量的提升在于課堂，課堂的主人是學生。杜郎口的崔其升校長，將學校所有工作簡化為——一切為了課堂教學改革，讓學生的主體地位真正發(fā)揮出來。為此改變學校的管理，拆除了教導處、德育處，直接彰顯教研組、年級組的管理和業(yè)務功能，扁平化學校管理，一切都是為了促進課堂教育教學質量的提高。同時也為課堂改革改變老師，將老師們培養(yǎng)成了一批在反思中不斷前進的教育改革者。

杜郎口的學校辦學的成功，源于他們緊扣住了教育本質——主體性教育，為此誕生的管理是奇特的，管理者對教育的追求也是執(zhí)著到了固執(zhí)的地步。

解析二：從“杜郎口現(xiàn)象”看中國社會對教育的要求

杜郎口中學的成功，不在于硬件設施、不在于師資隊伍、不在于精細化管理，他們的硬件設施和很多學校沒法比，他們教師隊伍還存在有教師文憑不達標的情況，管理上，甚至沒有一本像樣的制度集。成功源于他們把教育當做教育，不是當做管理，在于學生主體地位的回歸，課堂陣地的真正回歸。其實杜郎口的教育模式在外國人看來并不先進，在國外這樣的課堂模式是非常普通的，杜郎口的教育模式類似于大學校園的研究型學習課堂模式。

但是這樣的模式在中國的小學、中學是罕見的，卻是教育者、家長、社會渴望的，是學生發(fā)展真正需要的。教育的新思想影響下，社會各個層面都在呼喚的是一種能打破傳統(tǒng)教育模式的新型教育，杜郎口無疑給大家提供了一種樣板，這種樣板極具沖擊力，他喚醒了很多人敏感的神經，都迫不及待的去觀摩和學習，想從中獲得啟示。

很顯然，杜郎口的成功就是在這樣一種良好的契機下獲得的。解析三：“杜郎口教育模式”的復制問題

杜郎口給中國教育界最大的貢獻是什么？“三三六”的課堂教學組織模式嗎？

如果是，那么該如何學杜郎口的課堂模式？杜郎口的孫玉生主任這樣說：考察杜郎口，會看的人分為三個層次：初等層次是進課堂看教學模式，中等層次是看支撐課堂模式背后的管理，最高層次應該是看杜郎口的“靈魂”。

這讓我想起了每次和崔校長交流的時候，問他杜郎口模式的學習問題時，他都笑而不答。最后一次，我記得他是這樣說的：杜郎口是復制不出來的。我們一行八人經常討論交流，最后我們也得出同樣的結論。杜郎口的模式是不容易復制成功的。原因如下：

其一，天時不再。杜郎口的成功源于他探索了一種符合教育規(guī)律的課堂教學模式。如果將模式簡單復制，將會步別人后塵，這樣的復制對于天立是沒有意義的。

其二，地利不再。杜郎口的成功，有個重要原因是他的對比度。假如將杜郎口放在一所大城市，他的光芒絕不會如此耀眼。老師的執(zhí)著、校長的思想、學校的成績和他們地勢的偏僻形成了鮮明的對比。

其三，人和不夠。杜郎口的成功，有一支特殊的教師隊伍作為支撐。這些教師生活在窮鄉(xiāng)僻壤，沒有社會的更多誘惑，學校給與的就是他們人生的最大價值，而校長對他們的人性關懷，讓他們找到了“士為知己者死”的感覺。如今的杜郎口教師，每個人都是專家，每個人都是教育家，學校每個教師都是以校為家，以校為榮。從他們舉行的課間表彰會上，我們可以看到，每個杜郎口的人思想單純而直接。這在充滿誘惑的大城市，是很難做到的。很多外來參觀的人，對于杜郎口的教師、領導是很難理解的。

所以，如果簡單的復制，絕對是不能成功的。

我們的路該怎么走？

杜郎口的成功不能學其外在模式，要學其內在精神。這個精神是—— 學校最重要的是教學質量，教學質量提高的關鍵是課堂教學，課堂教學成功的關鍵是學生主體地位的回歸。以此作為學校管理的中心和發(fā)展的根本。

這是杜郎口的精髓。這個是完全可以學習，也是每所成功學校必然這樣做的。我們要找到自我，才談得上學習別人。邯鄲學步終究是要失敗的。縱觀天立教育走改過的十年，我只是初來乍到的后生，不能評頭論足，也不能妄自菲薄。在小學建設的這一年里，我也在努力思考怎么做好自己分管的小學教育教學部分。在杜郎口學習的一個周，以及回來后的這段時間里，杜郎口這個神話在我心里更為豐滿和具體，并且逐漸揭開了神秘的面紗。

首先，杜郎口僅僅是教育模式中的一種，我們要做出具有自己特色的更多種。我們天立是有自己的特色的。中學的個性化教育，小學的立人教育，都已經做了自己的一些探索，并取得了一些效果，例如中學的學生個性檔案、已經啟動的初中和高中的課堂改革，小學的校本課程探索、一二年級的主體性教育實踐等等。5 杜郎口的成功告訴我們，學校的發(fā)展是教育改革研究和探索，我們現(xiàn)在要更加彰顯和重視這些工作。也希望董事會能在這個部分加大重視力度，給予經濟和管理上最大的支持。

然后，我們應該在一體化、一脈相承上多做功課。至今小學成立已經一年，學校的建設思考已經初見成效，要想天立教育做大做強，品牌特色建設勢在必行。天立教育研究發(fā)展中心，也已經成立，完全可以提煉出小學中學內在的、共通的辦學理念，根據小學和中學的特點，設計出不同年段的教育形態(tài)。做到中學和小學的真正接軌，實現(xiàn)天立教育學生發(fā)展的系統(tǒng)性和不可替代性，體現(xiàn)天立教育的優(yōu)勢。讓天立教育品牌化建設的路走得更為有節(jié)奏和檔次。

其次，我們必須重視自己的宣傳和打造。杜郎口的成功，是因為他們背后一個強有力的《中國教師報》作為支撐，這個國家級的報刊雜志在不斷給杜郎口進行理念的洗禮、活動的設計、運轉的指引，更做了廣泛的宣傳和支持。我們必須尋找或者制造這一的平臺。

以上就是我個人去杜郎口學習后的心得，時間倉促，思考不夠，如有不當，請各位專家和領導批評指正。

童敏 2011-11-20