我參加了省教育廳在國(guó)家教育行政學(xué)院舉辦的山西省中（高）等職業(yè)院校校長(zhǎng)專題研修班。二周來(lái)按照培訓(xùn)的日常安排，認(rèn)真聆聽(tīng)專家、教授圍繞職業(yè)教育改革發(fā)展、職業(yè)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題等內(nèi)容的講座，參與校長(zhǎng)論談、分組研討、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課外考察多種形式分類培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)不僅開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，明確了方向，而且增強(qiáng)了搞好職業(yè)教育工作的決心和信心。以下就這次培訓(xùn)談三點(diǎn)體會(huì)：

一、結(jié)識(shí)了一批優(yōu)質(zhì)骨干院校領(lǐng)導(dǎo)，提升自身素質(zhì)。

擔(dān)任中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)，第一次參加這么大規(guī)模、時(shí)間長(zhǎng)的脫產(chǎn)培訓(xùn)，能夠和全省各中高職院校長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)、研討、交流，機(jī)會(huì)十分難得。每位校長(zhǎng)有每位校長(zhǎng)的思路和經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)學(xué)校有每個(gè)學(xué)校的特色和亮點(diǎn)，在聆聽(tīng)中感悟，在交流中提高，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，他山之石，可以攻玉。提升了對(duì)職教工作的新認(rèn)識(shí)。

二、分享了一批優(yōu)質(zhì)院校的辦學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)，拓展了思路

通過(guò)參加名校長(zhǎng)論談，聽(tīng)取了晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院（劉月紅院長(zhǎng)）大同市第一職業(yè)中學(xué)和太原鐵路機(jī)械學(xué)院（張凌云校長(zhǎng)）大同市職業(yè)學(xué)校教育校長(zhǎng)等多名校長(zhǎng)論談，他們從各自學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)到辦學(xué)定位，從特色專業(yè)發(fā)展的示范學(xué)校建設(shè)，從內(nèi)部管理到校企合作建設(shè)，從招生就業(yè)到升學(xué)培養(yǎng)，分別交流了各校的辦學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)后深受啟發(fā)，對(duì)我校今后發(fā)展，尤其是產(chǎn)教融合、校企合作有了新的思考。

三、聆聽(tīng)了一批專家、教授的專題講座，感悟職教

發(fā)展的新理念、新思路

這次培訓(xùn)，國(guó)家教育行政學(xué)院精心組織，合理安排，聘請(qǐng)十多位知名專家、教授做了專題講座：北京大學(xué)郭建如作的主題報(bào)告，對(duì)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》進(jìn)行了詳細(xì)解讀，使我們加深了對(duì)《意見(jiàn)》精髓的領(lǐng)悟和把握。尤其是他以中山沙溪職業(yè)學(xué)校和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)案例的講解，生動(dòng)的展現(xiàn)了職業(yè)院校在產(chǎn)教融合、校企業(yè)合作方面的做法和典型成果，深入淺出，收獲頗豐。

國(guó)家教育行政學(xué)院研究員暉輝教授作的《新時(shí)代職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)與治理提升》專題講座。邢教授從新時(shí)代應(yīng)該具備的戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、底線思維和歷史思維等“五個(gè)思維”為切入點(diǎn)，闡述了職業(yè)教育的發(fā)展脈絡(luò)，新時(shí)代職業(yè)教育的新成果、新挑戰(zhàn)、新特征、新文件和老問(wèn)題，提出了促進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)質(zhì)量的“三環(huán)節(jié)‘4+2’、兩保障”的建設(shè)思路，她提出專業(yè)建設(shè)是主線，課程建設(shè)是核心，師資建設(shè)是關(guān)鍵，基地建設(shè)是條件。職業(yè)院校要立足本校和區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)際，以學(xué)生為中心，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

北京東城區(qū)教委原職教中心教研員胡嘉牧教授作了《職業(yè)教育助力區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟(jì)價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑》主題報(bào)告，胡教授從職業(yè)教育的全面認(rèn)知入手，提出了職業(yè)教育的本體價(jià)值和工具，認(rèn)為職業(yè)教育不僅可以通過(guò)人才培養(yǎng)服務(wù)輸出系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)本體價(jià)值，也可以通過(guò)智力服務(wù)與技術(shù)輸出系統(tǒng)的工具價(jià)值，直接實(shí)現(xiàn)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工具價(jià)值。同時(shí)她用北京昌平職業(yè)學(xué)校與康陵村和昌平的“四大宴”等成功經(jīng)驗(yàn)為案例，指出了職業(yè)院校助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑，報(bào)告既有理論高度又有實(shí)踐價(jià)值。

北京科技大學(xué)曲紹衛(wèi)教授作的《當(dāng)代教育與經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略考量》主題報(bào)告，曲教授圍繞當(dāng)代教育經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略考量分享了他的研究成果，詳細(xì)闡述了教育與經(jīng)濟(jì)、教育與人力資本內(nèi)在的深層內(nèi)涵，有很深的意義。還通過(guò)對(duì)中美教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程的分析，揭示了建立教育強(qiáng)國(guó)與經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)本質(zhì)上的關(guān)聯(lián)。

還有北京電子科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記孫善學(xué)作的《職業(yè)教育理論，制度與方法》專題講座，北京師范大學(xué)教授陳飛星作的《素質(zhì)拓展訓(xùn)練》專題講座，天津東麗區(qū)黨校副校長(zhǎng)李珊教授作的《深入把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》的主題報(bào)告等等。通過(guò)聆聽(tīng)多位專家教授獨(dú)特、新穎的專題講座，使自己耳目一新，深受啟發(fā)，感悟到職教發(fā)展的新理論、新思考、新思路。