第一篇：三年級上冊 美術(shù) 教案 第11課《各式各樣的鞋》人教新課標(biāo)（2014秋）

各式各樣的鞋

課

題

《各式各樣的鞋》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

設(shè)計·應(yīng)用

課??時

教材分析

這一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，之所以選擇“羌繡鞋”為主線，是要求學(xué)生能夠充分的利用廢舊的材料制作各種各樣的鞋子以達(dá)到廢物回收再利用的目的。同時了解“羌繡鞋”文化，了解“羌繡鞋”除了具有實用價值以外，還具有審美價值，了解各種各樣的鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受羌繡鞋的裝飾美，學(xué)習(xí)用彩紙或各種材料設(shè)計制作“鞋”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手操作能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。了解羌繡鞋子的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。

2、知道羌繡鞋子的歷史和變化，知道鞋與生活的密切聯(lián)系，了解不同類型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)、款式。

3、會利用多種材料設(shè)計制作各種各樣的鞋。

教學(xué)方法

激趣導(dǎo)入、觀察分析法、嘗試體驗法、教學(xué)重點

初步了解各種各樣羌繡鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受羌繡鞋的特殊功能和裝飾美。學(xué)習(xí)用廢舊材料制作“鞋”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手操作能力

教學(xué)難點

創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作，體現(xiàn)審美性和實用性。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出新穎獨特的圖案，色彩搭配合理。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師用具：教學(xué)課件、制作材料、與羌繡鞋相關(guān)的資料和圖片。

學(xué)生用具：廢舊材料（煙紙盒子）、實物鞋。手工材料（如彩紙、線等），油棒、水彩筆、顏料、雙面膠、剪刀、502膠水等。

教學(xué)過程

教學(xué)流程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一引導(dǎo)階段

同學(xué)們，今天老師給大家講一個故事。很久以前，在茂縣九鼎山上，有一個少年，他每天都要趕著羊群到九鼎山上去放牧。九鼎山上有一個白龍池，湖水碧綠明靜，湖岸四周生長著羊角花林······太陽落山了，鯉魚姑娘撫摸著牧羊少年那雙生滿厚繭的赤腳，心疼得快要裂了，她順手撕來一片天上的云塊，摘來一束湖畔的羊角花給牧羊少年做了一雙漂亮的云云鞋，就這樣牧羊少年與鯉魚姑娘結(jié)成了一對幸福、美滿的夫妻，他們在九鼎山上耕耘、織布、生兒育女。這就是云云鞋的來歷。

欣賞

學(xué)生參與到創(chuàng)設(shè)的情景中

本教學(xué)環(huán)節(jié)主要是通過激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生充滿好奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

羌繡鞋的種類多，云云鞋只是其中的一種看一看

我們先從種類來看圖片（PPT）。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的過程中分析鞋子的結(jié)構(gòu)。

欣賞

回答：種類多、保溫、舒適、美觀。

讓學(xué)生從熟悉的環(huán)境中體驗美，感受美。并說出來，學(xué)會表達(dá)美。

發(fā)展階段

找一找

鞋的結(jié)構(gòu)—鞋底、鞋幫

制作鞋子的原則—有趣、美觀再從美觀來看

圖案花紋漂亮嗎？

欣賞圖片三組圖片找一找相同和不同從外形、色彩、花紋內(nèi)容

等一組是云云鞋花紋的羌繡鞋。由云朵花變形為主，花紋組成強(qiáng)調(diào)重復(fù)美，對稱美

第二組是花卉圖案的羌繡鞋。點、線、面組成簡約自由。色彩鮮艷。對稱美

第三組是形狀各樣的羌繡鞋。外形各種各樣內(nèi)容豐富

看了那么漂亮的鞋同學(xué)們有沒有想做一做的想法？但現(xiàn)在不急著制作，我們先一起來看看這些鞋是可以用什么材料和方法制作的。”

分析搜集到的材料，小組討論：

師：“今天同學(xué)們帶了一些自己收集的材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些煙紙盒子、瓦楞紙、蠟光紙、彩色卡紙，現(xiàn)在請各小組同學(xué)根據(jù)這些材料的質(zhì)地和顏色，研究一下這些材料可以怎么運用？想想這些材料適合用在制作鞋底還是鞋面上？”

小組討論交流。

每小組請一位學(xué)生說說材料運用和制作鞋子的想法。每小組請一位學(xué)生說說材料運用和制作鞋子的想法。

做一做

1．鞋子的制作過程：（以制作小拖鞋為例，通過實物投影儀簡要示范制作步驟。）

A．制作鞋底：選稍厚的卡紙，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由創(chuàng)意鞋底形狀）

B．制作鞋面：剪一條長條形卡紙當(dāng)鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來。

C．裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運用油畫棒或水彩筆或顏料畫自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。

點、線、面

色彩五顏六色

花紋內(nèi)容豐富

有植物、花卉、等

互動參與

發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和觀察力。

讓學(xué)生活學(xué)活用知識

2．小組交流討論：打算怎樣設(shè)計制作有趣的鞋

3．學(xué)生動手實踐：作業(yè)：運用各種材料和方法，制作一雙造型獨特、有趣漂亮的羌繡鞋。

4．學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)因材施教,學(xué)生制作教師指導(dǎo)：表揚有創(chuàng)意的作品隨即展示，鼓勵膽小的學(xué)生。

學(xué)生動手實踐

學(xué)生完成觀察到思維直接表達(dá)。創(chuàng)作出有個性的作品。

三作品展示

讓學(xué)生陸續(xù)把自己制作好的鞋子擺放到講臺前桌面上，學(xué)生觀摩評價。師生評價作品，選出最有特色、最有趣的鞋子。

評價方法：造型是否有創(chuàng)意？裝飾美不美？顏色是否合適。

顧勵方法：評出優(yōu)秀作品，獎勵作者試穿老師制作的“最有創(chuàng)意羌繡鞋”和

“最美羌繡鞋”。

（鼓勵未未完成鞋子制作的同學(xué)在課后繼續(xù)制作完成。）

欣賞美，感受美

學(xué)生作品的展示使之直觀感受到認(rèn)可。從而體會到學(xué)習(xí)讓學(xué)生在欣賞美感受美，美在生活中無處不在。美術(shù)的快樂

四教學(xué)反思

本節(jié)課以

“看一看”“找一找”“做一做”為教學(xué)主線，通過大量直觀的羌繡鞋圖片和作品實物，引導(dǎo)學(xué)生了解羌繡鞋的特點，使學(xué)生感受到鞋羌繡的造型美和裝飾美，從而把視覺經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗，并通過動手“做”，創(chuàng)造出了有趣漂亮的鞋，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課前讓學(xué)生在家長哪兒多了解羌繡鞋子的知識，使學(xué)生對鞋子有了一定的了解，為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時小組之間合作得很好，許多學(xué)生在裝飾鞋面時采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得開心，做得更開心！

第二篇：三年級美術(shù)教案 各式各樣的鞋（范文）

課題：各式各樣的鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點，知道鞋與生活的密切關(guān)系。

3、展開想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。教學(xué)重點：

了解鞋的文化背景，鞋的藝術(shù)特點，感受鞋的裝飾美。教學(xué)難點：

1、擺脫對原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。

2、根據(jù)鞋的特點巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作，體現(xiàn)審美性和實用性。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鞋子實物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。

（課前將搜集來的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上，擺在桌子上，營造一種氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于一個琳瑯滿目的鞋的世界。）

師：今天請同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？

（在舒緩、悠揚的樂曲下教師帶領(lǐng)學(xué)生一起參觀。）

學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)入教室，仿佛置身于一個鞋的海洋，他們大都會興奮不已，驚嘆不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣一下了就被調(diào)動起來了。學(xué)生在遭遇這些精美展品的瞬間，他們把所看到的，感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象，表現(xiàn)出了驚異的表情，姿態(tài)、動作，他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來。

二、直觀感受，分析討論，加深印象。

今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長的鞋的文化吧。出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。

① 從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎？ ② 從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？ ③ 從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？（從古代的作品中分析，可以看出不同時代的鞋的樣式。從我國不同民族中分析鞋的特點，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。）

三、觀察體驗，活躍思維，大膽設(shè)想。

① 教師實物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。

② 生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計，不同的設(shè)計給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點？哪些部分最奇特。（自主探究，發(fā)散思維。）

高高的鞋跟、奇特的鞋面、大大的鞋口（啟動學(xué)生創(chuàng)新的閘門，讓學(xué)生展開想象的翅膀。）

四、自主合作，藝術(shù)實踐，求異思維。

①觀看課件了解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計制作的基本方法。②布置作業(yè)：

A、以小組形式進(jìn)行合作，合理進(jìn)行分工制作，并要求對小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)行說明，介紹鞋子的特點和奇特之處。

B、教師有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

（大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。）

五、作品展示，評價反思，文字描寫。①自評：說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意。②互評：A、評別出心裁。B、評造型巧妙。C、評材料運用合理。D、色彩鮮明。

通過作品展示將整節(jié)課推向了高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中陡然間會有一種莫大的自豪感和成就感

六、課堂小結(jié)，課后延伸 ①課堂小結(jié)：今天我們用靈巧的雙手創(chuàng)造出了令人嘆為觀止的奇跡，鞋子的造型形式多樣，構(gòu)思巧妙之極，我想通過這節(jié)課大家一定體驗到了成功的喜悅，創(chuàng)作的樂趣了吧。希望同學(xué)們在今后的美術(shù)創(chuàng)作中，敢說，敢想，敢畫，充分發(fā)揮自己的潛智，便一定會創(chuàng)作出更多，更好的作品來。要相信自己一定能行。

第三篇：三年級美術(shù)上冊 有趣的鞋 1教案 人教新課標(biāo)版

有趣的鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

2.通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。

教學(xué)重難點：

1.運用各種材料制作不同造型的鞋子。

2.運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。

教具學(xué)具：

舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料

教學(xué)課時：

1課時

課堂類型：

設(shè)計應(yīng)用欣賞評述教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1.引導(dǎo)階段

欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。

2.發(fā)展階段

以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。

（1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

（2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

四、教學(xué)拓展

1.可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

2.尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

3.用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

4.以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進(jìn)行展示，評比。

第四篇：三年級美術(shù)上冊 電腦美術(shù) 1教案 人教新課標(biāo)版

電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅，對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。

教學(xué)重難點：

在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

教具學(xué)具：

電腦

教學(xué)課時：

1課時

課堂類型：

設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運行。

復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的操作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。

利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段

教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。

讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。

鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續(xù)紋樣。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、課后拓展

鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機(jī)繪畫技能。

三年級美術(shù)上冊第十七課參考資料：

電腦繪畫的彩色輸出：

在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種：

1.彩色噴墨打印機(jī)：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個像素。噴墨打印機(jī)不僅有墨，還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點是經(jīng)濟(jì)，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。

2.熱蠟打印機(jī)：熱蠟打印機(jī)使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上，形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機(jī)一般為專業(yè)圖像或廣告商的設(shè)計輸出使用。

3.彩色激光打印機(jī)：彩色激光打印機(jī)用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。這種打印機(jī)使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩色激光打印機(jī)的最大缺點就是價格太高。

第五篇：三年級美術(shù)上冊 前前后后 1教案 人教新課標(biāo)版

前前后后

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

2.能夠運用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教學(xué)重難點：

1.能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。

2.能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。

3.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

教具學(xué)具：

繪畫工具

教學(xué)課時：

1課時

課堂類型：

造型表現(xiàn)欣賞評述

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。

二、發(fā)展階段

討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？

知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。

繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、課后拓展

尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。