鎮(zhèn)中心小學首屆中小學班主任專業(yè)能力大賽

活動方案

一、指導思想

為了推動中小學班主任專業(yè)化發(fā)展的指導思想，大賽以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，深刻領會習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神實質(zhì)，落實立德樹人的根本任務；采用“賽訓一體、以賽促建”的方式，旨在通過全員練兵比賽營造氛圍、錘煉骨干、打造優(yōu)秀、樹立典型，搭建班主任專業(yè)成長的平臺，推動班主任專業(yè)化發(fā)展，加強班主任隊伍建設，激發(fā)班主任教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，加強學校德育骨干隊伍建設，為構建全員全程全方位的育人新格局作出應有的貢獻。

二、參賽對象

參賽對象為：截止今年9月30日以前，我鎮(zhèn)中小學男50周歲、女45周歲及以下、從事班主任工作3年以上的班主任。

三、比賽內(nèi)容與形式

（一）筆試。

命題內(nèi)容主要涉及班主任應知應會的基礎性知識（參考資料見附件2）和主題班會方案設計，班會設計要體現(xiàn)活動過程的教育性和完整性，一般包括題目、教育背景、教育目標、活動前期準備、實施過程等基本內(nèi)容，其中實施過程要具體、明晰、可操作。

（二）面試。

主要包括三個環(huán)節(jié)：一是主題班會課展示，要求根據(jù)擬定的主題，參賽教師自擬具體題目，設計主題班會課活動方案，現(xiàn)場展示班會課，上課時間40分鐘（具體評分辦法見附件3）；二是教育故事演講，要求講述班級管理和學生教育中的故事，其中的得失成敗和個人的專業(yè)成長，要有真情實感并滲透相關的教育思想和理念，選手賽前準備好、脫稿演講，演講時間5分鐘；三是教育情景答辯，教育情境答辯采用當場抽簽的方式，參賽選手根據(jù)題目提供的模擬教育情境，提出解決問題的策略和方法，展現(xiàn)教育理念和教育智慧，要求模擬情境抽到題目后，準備時間10分鐘，答辯時間5分鐘（具體評分辦法見附件4）。

四、具體安排

首屆中小學班主任專業(yè)能力大賽分以下三個階段進行。

（一）學習、宣傳、培訓階段

10月下旬--11月上旬為學習宣傳啟動階段。各中小學校組織全體班主任學習應知應會知識，按比賽內(nèi)容組織學習與培訓，擬定本地本校活動實施方案。

（二）校級、比賽階段

11月10日-15日為校級比賽、各校按照比賽內(nèi)容和形式組織符合條件的全體班主任參加比賽。

（三）鎮(zhèn)級比賽階段

11月17日-18日為鎮(zhèn)級比賽階段。其組織、實施辦法為：

1、參賽選手的選定.校評選出的優(yōu)勝者；

2、參賽名額的分配。初中選派2人、隨機抽取1人參賽。鎮(zhèn)小集團、二小、雙南集團、回民集團各選派1人、隨機抽取1人參賽，池陽、陳灣、佘營各選派1人參賽。各學校鎮(zhèn)級比賽參賽教師信息表（附件1)于11月15日前報中心學校發(fā)到2018郵箱。

3、鎮(zhèn)級比賽評選程序。分兩步進行。第一步：全體筆試，評委會對參賽選手進行評定評分。第二步：面試分為兩個組，第一組負責參賽教師主講一節(jié)班會課，第二組負責進行演講與答辯，評委對其講課、演講與答辯進行評定評分。筆試成績的30%和面試成績的70%相加，為參賽選手最終成績。

4、鎮(zhèn)級比賽設獎辦法。首屆班主任專業(yè)能力大賽設一等獎2名、二等獎3名、三等獎若干名。

五、有關要求

1．提高認識，加強領導。各校要高度重視，把本次大賽作為加強班主任隊伍建設、提升思政工作水平、德育工作水平的重要舉措，并以此為契機，強化班主任培訓研究、專業(yè)技能養(yǎng)成等方面工作，不斷提高立德樹人的能力。

2．全員參與，分層選拔。本次大賽校級參賽班主任參賽面應達到100%，在此基礎上，組織鎮(zhèn)級比賽。中心學校要加強對校級的督辦，確保參賽面和比賽質(zhì)量。各校推薦鎮(zhèn)級、比賽選手時，須提供本地本校比賽方案、通報、總結及活動圖片。

3．以賽促訓，注重實效。本次大賽堅持賽訓結合、以賽促訓、以訓保賽的原則。各學校要以本次大賽為契機，結合實際組織開展班主任培訓工作，以促進班主任理論水平和實際操作能力的提升。

4．精密組織，科學公正。各校要堅持公開、公平、公正的原則，嚴格按程序辦事，切實維護大賽的嚴肅性、公正性和權威性，確保競賽的公信力。要加強宣傳，充分展示班主任專業(yè)風采，努力營造追求師德高尚、業(yè)務精湛的濃厚氛圍。

六、活動組織

為保證首屆中小學班主任專業(yè)能力大賽活動順利開展，鎮(zhèn)中心學校成立活動領導小組，組長由校長擔任，副組長由副書記擔任，成員由鎮(zhèn)人事、教研師訓組成。領導小組下設辦公室，辦公室主任由同志擔任。

附件：

.班主任應知應會知識參考資料

2.主題班會課展示評分標準

3.教育故事演講評分標準

4.情景答辯評分標準

班主任應知應會知識參考資料

1.十九大報告中有關教育的重要論述、全國教育大會精神；

2.習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會精神及重要講話；

3.《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》；

4.教育部近年來頒布的相關重要文件，如新版《中小學生守則》《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》《中小學班主任工作規(guī)定》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀

進一步加強中小學德育工作的意見》《中小學德育工作指南》《關于加強中小學勞動教育的意見》《關于加強家庭教育工作的指導意見》等；

5.班主任工作相關知識（教育學和心理學、相關法律法規(guī)如《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《中小學幼兒園安全管理辦法》、班級管理技巧等）；

6.2020年以來的國內(nèi)外重要時事。

7.學校安全。

主題班會課展示評分標準

參賽號

姓名

授課班級

課堂展示評分（60分）

序號

評價內(nèi)容

等級賦分

評分

指標

分

值

指標要素

A

B

C

主題

突出活動主題，具有教育性、時代性和創(chuàng)新性。

內(nèi)容

活動內(nèi)容緊扣主題，具有典型性、真實性，貼近社會、貼近生活、貼近現(xiàn)實。

形式

活動形式生動、活潑，體現(xiàn)班級活動的特點，符合學生的年齡特征和身心健康發(fā)展的需要。體現(xiàn)教育活動的藝術性。合理、有效地運用現(xiàn)代教育技術手段。

過程

圍繞主題，活動程序合理、組織有序，氣氛和諧，過程自然流暢；創(chuàng)設必要情景，激發(fā)學生情趣；注重學生體驗，體現(xiàn)師生互動；緊貼學生的需求，形式方法靈活多樣；教師引導點撥及時，促使學生深入思考。

班主任行為

采用開放的活動引導方式，充分尊重學生，讓學生自主參與，自主體驗，使他們在活動中學會自主、學會選擇、學會創(chuàng)造。

充分體現(xiàn)班主任主導作用，引導點評適時、恰當、精當，能夠妥善處理活動中生成的問題。

普通話標準，語言流暢、精煉。教態(tài)自然大方，感染力強。

學生行為

充分發(fā)揮自己的主體作用，成為主題班會活動的設計，組織、參與者，樂于參與、自主體驗、有所感悟、從中受益。

體現(xiàn)團隊精神，善于合作，共同探索，創(chuàng)造性地提出問題，解決問題。

教育效果

活動目標圓滿達成，學生有收獲，參與度高，學生品德認知度在原有基礎上得到發(fā)展，參與班級活動能力得到發(fā)展，班集體得到發(fā)展。

合計得分

整體評價（用文字簡單描述）：

評委簽名:

教育故事演講評分標準

評價項目

評價內(nèi)容

分值

（共20分）

得分

教育理念

體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和德育理念，注重班級管理的人文性、科學性、民主性，使學生在班集體生活中快樂成長，全面發(fā)展。

3分

學情分析

客觀、準確、全面地了解和把握學生群體及個體的情況，因材施教，因才治班。

5分

治班理念

班級建設目標明確，體現(xiàn)班級短、中、長期規(guī)劃，針對本班實際提出有層次的治班策略，管理務實。有創(chuàng)新意識，提出的治班策略新穎。方法具體，具有可操作性，實效性強，可供借鑒。

10分

演講效果

選材典型、表述流暢、富感染力

2分

情景答辯評分標準（20分）

評價項目

評價內(nèi)容

分值

（共20分）

得分

情景分析

與評估

能充分利用案例中的有效信息進行分析。

5分

對案列類別和性質(zhì)評估科學、準確。

對問題產(chǎn)生的原因分析準確、全面。

應對措施

與方法

應對的思路和步驟清晰、有序。

10分

應對的措施具體得當、有針對性。

應對的方法技術科學合理，有可操作性。

整體效果

能體現(xiàn)先進、科學的育人觀，體現(xiàn)對學生的尊重和引導，體現(xiàn)出良好的教育能力素養(yǎng)。

5分