第一篇：莊頭鎮(zhèn)中心學校一體機大賽實施方案

莊頭鎮(zhèn)中心學校一體機大賽實施方案

為進一步深化課堂教學模式改革，引導教師在課堂教學改革中不斷積累、總結經(jīng)驗，探討教法，破解難題，取得成效，同時提高教師液晶一體機的使用水平，提升教師運用信息技術教學的能力，經(jīng)學校研究決定，在全體任課教師中開展液晶一體機課堂教學賽課評選活動。為保質保量開展好本次液晶一體機賽課活動，特制訂本方案。

一、指導思想

以提高教師運用信息技術教學的能力為根本，堅持立足課堂，全員參與，務實高效，突顯特色的原則，扎實有序開展賽課活動，促進我校教師的專業(yè)成長，提高教育教學質量。

二、比賽主題

以信息化手段提升課堂教學質量

三、時間

2017年11月15日

四、地點

教學樓三樓多媒體教室

五、參賽人員

韓秀英 構春霞 趙曉赟 張永青 和子佳 王秀清 郭慧芳

六、評委

韓兵兵 李保軍 文國建 賈小敬 曹喜正 王趁葉 王煥英

七、記分員 李保軍

八、攝像 文國建

九、評分標準

第二篇：莊頭鎮(zhèn)中心學校網(wǎng)絡信息安全自查總結范文

莊頭鎮(zhèn)中心學校

網(wǎng)絡信息安全自查總結

為切實加強我校網(wǎng)絡與信息安全工作，我校現(xiàn)代教育工作領導小組對學校網(wǎng)絡信息安全工作進行了自檢自查，現(xiàn)將情況匯報如下：

一、網(wǎng)絡與信息安全自查工作組織開展情況

1、我?，F(xiàn)代教育工作領導小組認真學習文件，非常重視網(wǎng)絡與信息安全工作，為使工作落到實處，成立了網(wǎng)絡與信息安全檢查領導小組：

組長：黨效力（校長）

副組長：雷俊峰（副校長）

組員：劉偉（政教主任）

郭建西（信息技術教師）

并組織所有信息技術教師學校的重要信息系統(tǒng)全面排查。

2、信息安全檢查小組對照網(wǎng)絡與信息系統(tǒng)的實際情況進行了逐項排查、確認，并對自查結果進行了全面的核對、梳理、分析、整改，提高了對全校網(wǎng)絡與信息安全狀況的掌控。

二、信息安全工作情況

每學期開學學校信息安全領導小組對學校機房設備情況進行逐項排查。

1、系統(tǒng)安全基本情況自查

學校機房設備為硬件系統(tǒng)，對學校主要業(yè)務影響較直接。目前擁

電腦10臺,上網(wǎng)系統(tǒng)均采用windows操作系統(tǒng)。

2、安全管理自查情況

學校制定了《莊頭鎮(zhèn)中心學校教師上機制度》、《莊頭鎮(zhèn)中心學校計算機使用安全規(guī)則》、《莊頭鎮(zhèn)中心學校計算機上機操作規(guī)程》、《莊頭鎮(zhèn)中心學校計算機室管理員崗位職責》、《莊頭鎮(zhèn)中心學校計算機室管理規(guī)則》。

資產管理方面，指定了專人進行資產管理，建立了《設備維修維護記錄表》。

3、網(wǎng)絡與信息安全培訓情況

2013年上半年組織信息技術教師安全教育培訓1次，組織信培訓10人次。

4、信息安全應急管理

我校制定了本信息安全應急預案，對可能發(fā)生的各類信息 安全事件做到心中有數(shù)，對業(yè)務計算機經(jīng)常備份數(shù)據(jù)，本沒有發(fā)生信息安全事故。

三、自查發(fā)現(xiàn)的主要問題

1、安全意識不夠，需要繼續(xù)加強對學校教師的信息安全意識教育，提高做好安全工作的主動性和自覺性。

2、規(guī)章制度體系初步建立，但還不完善，未能覆蓋到信息系統(tǒng)安全的所有方面。

3、設備維護、更新還不夠及時。

4、沒有建立災備系統(tǒng)。

四、改進措施與整改

根據(jù)自查過程中發(fā)現(xiàn)的不足，同時結合我校實際，將著重對以下幾個方面進行整改：

1、加強學校教師信息安全教育培訓工作，增強信息安全防范和保密意識。

2、要完善信息安全工作機制，進一步規(guī)范辦公秩序，提高信息工作安全性。

3、不斷加強計算機信息安全管理、維護、更新等方面的設備投入，及時維護設備、更新軟件，以做好信息系統(tǒng)安全防范工作。

莊頭鎮(zhèn)中心學校

2013年9月29日

第三篇：鎮(zhèn)中心學校崗位聘用實施方案

鎮(zhèn)中心學校崗位聘用實施方案

為深化事業(yè)單位人事制度改革，進一步完善和規(guī)范事業(yè)單位職務聘任制度，根據(jù)國家省、市、區(qū)有關文件精神及區(qū)教體局、區(qū)人社局批準的《襄樊市襄州區(qū)雙溝鎮(zhèn)中心學校崗位設置方案》，制定本實施方案。

一、指導思想：

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，落實科學發(fā)展觀，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性，促進教育事業(yè)發(fā)展。

二、基本原則：

堅持科學合理、精簡高效的原則；堅持按需設崗、按崗聘用的原則；堅持競聘上崗、合同管理的原則：堅持公開平等、競爭擇優(yōu)的原則。

三、實施范圍、對象：

至2011年12月31日，學校在編在崗教職工。根據(jù)學校工作特點，管理崗位人員經(jīng)上級批準，可參加專業(yè)技術崗位竟聘和考核，實行雙肩挑。校級領導由學校按本方案中的量化考評細則積分考核，確定崗位等級，占學校專業(yè)技術崗位職數(shù)。

四、專業(yè)技術崗位競聘基本條件：

1、符合國家規(guī)定的各類崗位任職的基本條件，即遵守憲法和法律，具備良好的品行，具備崗位所需的專業(yè)、能力和技能條件，具有適應崗位要求的身體條件。

2、取得教師資格證和相應專業(yè)技術職務任職資格。同時具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習、敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作，嚴于律己。

3、根據(jù)專業(yè)技術人員具體情況，首次崗位聘任時，除具備上述條件外，凡取得高級、中級、初級專業(yè)技術職務資格不滿三年者，均聘為本級最低等級，即高級七級、中級十級、初級十二級；獲得本級職務不滿6年者，不能聘為本級最高等級，即高級五級、中級八級、初級十一級。

4、在崗位聘任中，無論取得高級、中級、初級專業(yè)技術職務資格年限有多長，均不得跨級競聘(即初級競聘中級、中級競聘高級)，最多竟聘本級的最高級崗位。

5、專業(yè)技術十三級崗位應具有員級專業(yè)技術資格或暫未取得專業(yè)技術資格已轉正定級的專業(yè)技術人員。

6、首次崗位聘任時，不參加高一級崗位競聘者，按原聘崗位進行聘任。

五、聘用否決條件：

有下列情況之一者，不得參與競聘，直接留在原級或降至本類別最低級。

1、有嚴重師德師風問題，被上級通報、查處或對學校造成惡劣影響的。

2、有重大安全責任事故，被上級通報、查處或對學校造成惡劣影響的。

3、2008年9月份以來，某學年病假累計滿120天或事假累計滿30天或曠工累計達到5天者。

4、本屬專業(yè)技術職稱，近一年來未在崗位者。

六、專業(yè)技術崗位競聘量化考評細則：

(一)、敬業(yè)精神(滿分9分)

1、考勤：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中出勤分折算。

2、教育工作：3分。（2009年1月1日——2011年12月31）擔任學校行政干部1年1分，擔任班主任、教研組長或備課組長工作每年記0.8分，不滿1年的按一半計算。（取其中一項最高分不累計）

3、教師崗位競聘民主測評：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中測評分折算。

4、學校崗位聘用工作領導小組測評：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中測評分折算。

(二)、工作質量(滿分49分，)

按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核成績計算，A等49分、B等47分、C等及以下45分。

(三)、教科研能力水平和成果

(滿分10分)

l、專業(yè)技術榮譽：4分。任現(xiàn)職以來被授予骨干教師、學科帶頭人、名師(名校長)、拔尖人才、特級教師這五類體現(xiàn)教師專業(yè)技術水平的榮譽，按以下標準計分：省級及以上4分、市級3分、區(qū)級2分、鎮(zhèn)級1分。擁有多個專業(yè)技術榮譽的，以最高級為準，不累計。以證書、文件、通報為準。

2、專業(yè)成果：6分。參加優(yōu)質課(說課)競賽，獲省級及以上6分、市級4分、區(qū)級2分、鎮(zhèn)級

(指一、二、三等獎，不含優(yōu)秀獎)1分。論文、案例、課件競賽獲獎或發(fā)表、比照優(yōu)質課標準的一半計算。以上均取任現(xiàn)職以來最高級別一次計算，不累計。優(yōu)質課和論文、案例、課件二類成果，取得分較高的一類記入總分，不取和。以證書、文件、通報或報刊原件為準（此項6分封頂）。

(四)、其它條件(滿分32分)

1、學歷：5分。本科5分，專科4分，中師(高中)3分，初中2分(均按最高學歷計分)。

2、教齡：10分。從上班至2011年計算，每年0.5分，10分封頂。

3、任現(xiàn)職年限：10分。任現(xiàn)職年限1年1分，10分封頂。

4、考核2分。自2008年以來(2008、2009、2010三年)，考核有優(yōu)秀等次者記2分（2分封頂）。

5、表彰（近三年2009、2010、2011）：5分。綜合表彰指黨委、政府或教育、人事部門表彰的先進個人。單項表彰是指教育行政機構、教學研究部門、綜合表彰外的教育教學工作類表彰。不含學術、論文等類表彰。其它團體類表彰或者非政府、教育部門表彰不再計分。省級以上5分、市級3分、區(qū)級2分、鎮(zhèn)級1分、校級0.5分。擁有多個榮譽稱號的只取最高級別一次計分，不累計。

七、崗位聘用的基本程序：

l、成立學校崗位聘用工作領導小組。

組

長：郝琪成副組長：王興年

成員：邱在華

范明錦

田新鳳

羅冬香

領導小組下設辦公室，王興年任辦公室主任負責對應聘人員進行資格審查和積分核算。

2、召開動員大會，組長作動員報告，明確崗位聘用的意義及實施步驟。

3、公布經(jīng)上級核準的崗位設置方案及實施方案。

4、應聘人員申請應聘崗位，填寫《襄樊市襄州區(qū)崗位聘用申請表》(見附件2)。

5、崗位聘用工作領導小組對應聘人員資格、條件進行初審。

6、崗位聘用工作領導小組對通過初審的應聘人員按量化考評細則將得分按職稱進行排序，得分相同時，由學校崗位聘用工作領導小組進行綜合考評，提出各級崗位擬聘人員名單。

7、學校領導班子審定。

8、填寫《襄樊市事業(yè)單位崗位聘用審核表》報區(qū)教體局區(qū)人社局進行認定、審核驗收。

9、結果公示。

10、學校法人代表或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

ll、對崗位設置與聘用工作進行總結，完善相關手續(xù)，申請區(qū)教體局、區(qū)人社局對我校崗位聘用工作進行認定。

12、憑區(qū)人社局《崗位設置與聘用工作認定通知書》和核定的《襄陽區(qū)事業(yè)單位崗位聘用核準表》，從核準認定的下一個月起，根據(jù)所聘崗位重新確定崗位工資。

八、建立崗位考核評價機制。

九、其它說明：

1、各級別專業(yè)技術人員首次聘用年限為三年，聘期自聘用合同簽訂之日起計算。

2、崗位設置核準后，將嚴格執(zhí)行區(qū)人社局核準的崗位結構比例。首次聘任后，高、中級職稱缺崗、初級職稱超崗。學校將根據(jù)每年申報高、中級職稱的教師情況，對空缺的崗位按照上述程序和辦法進行公開考核、聘用，逐步達到核定的崗位結構比例。

3、本實施方案由學校崗位設置工作領導小組負責解釋。

第四篇：維新鎮(zhèn)中心學校一崗雙責實施方案

維新鎮(zhèn)中心學校

安全管理工作“一崗雙責”實施方案

為進一步強化學校安全工作管理，牢固樹立“安全責任重于泰山”、“師生生命高于一切”的思想觀念，嚴格落實學校安全工作責任制，根據(jù)縣教育局《關于學校安全管理工作“一崗雙責”暫行規(guī)定》，結合本鎮(zhèn)實際，制訂安全管理“一崗雙責”實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實上級關于安全管理工作的精神實質，以高度的政治責任感和使命感，不斷增強安全工作的預見性和針對性，以“安全第一，預防為主，綜合治理”為指針，全面提升師生安全防范意識和自我防范能力，努力消除各種安全隱患，扎實抓好學校安全工作。通過全員“一崗雙責”制的全面實施，增強全體教職工崗位安全意識，促進學校安全管理更加細化到位，努力形成學校安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職的工作局面，確保廣大師生員工生命財產安全和學校的安全與穩(wěn)定。

二、崗位職責

“一崗雙責”是指教職工無論從事什么崗位都要擔當起安全職責，主動把安全內容融入崗位日常管理工作，在做好本崗位的管理工作的同時，又要切實履行本崗位的安全職責。從而營造人人參與管理的氛圍，逐級建立安全工作責任制，形成“一級抓一級、層層落實、統(tǒng)一協(xié)調”的責任保障體系。

三、組織機構

1、為確保全員“一崗雙責”制的順利實施，鎮(zhèn)中心學校成立“一崗雙責”實施領導小組，領導小組成員名單如下： 組長： 陳永學

副組長:張孝炯

成員：高吉品 羅功革葉申伍唐顯寅 盛克云 龔超學

伍菊支 陳家強 楊鳳玉向左清盛芳苗 楊年芳陳華絨盛靜華

2、領導小組成員分工

(1）中心學校校長陳永學：全鎮(zhèn)學校安全工作第一責任人，對全鎮(zhèn)學校安全工作負總責。負責把安全工作納入全鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，納入鎮(zhèn)中心學校重要議事日程，全面部署全鎮(zhèn)學校安全工作，研究解決全鎮(zhèn)學校安全工作中的重大問題,協(xié)助有關部門對重大責任事故進行責任追究。

（2）安全副校長張孝炯:全鎮(zhèn)學校安全工作直接責任人，負責對全鎮(zhèn)學校安全工作組織協(xié)調和監(jiān)督檢查。協(xié)助中心學校校長具體抓好全鎮(zhèn)學校各項安全工作，全面落實安全工作責任目標，確保全鎮(zhèn)學校安全工作的各項制度措施落到實處。負責交通、綜治、信訪、應急、維穩(wěn)和聯(lián)系點校的安全工作，完成上級交辦的其他工作并承擔相應的領導責任。

(3)業(yè)務副校長高吉品;協(xié)助中心學校校長具體抓好全鎮(zhèn)學校安全的相關工作；協(xié)助學校教育教學活動、集會導致突發(fā)事故的處置與協(xié)調；負責學校教育教學活動安全、文體藝活動安全、儀電設備安全、信息安全、國防、禁毒、反邪教、艾滋病預防、森林防火、消防等宣傳教育和聯(lián)系大同山完小、各類幼兒園的安全工作，并承擔相應的領導責任。

（4）政工副校長羅功革：協(xié)助中心學校校長具體抓好全鎮(zhèn)學校安全的相關工作；負責師德問題的教育處理、來信來訪矛盾化解工作；負責工會、紀檢工作中涉及到的安全工作以及自考、成考等考試工作的教工人身安全和聯(lián)系渡水學校的安全工作，并承擔相應的領導責任。

（5）財務副校長葉申伍：協(xié)助中心學校校長具體抓好全鎮(zhèn)學校安全的相關工作；協(xié)助校舍安全事故、自然災害突發(fā)事故、食品衛(wèi)生安全事故的處置與協(xié)調工作；負責學校校址和構筑物安全、設施設備安全、財務安全、食品衛(wèi)生安全（包括學生營養(yǎng)餐）和聯(lián)系中心學校本部的安全工作，并承擔相應的領導責任。

（6）本部副校長唐顯寅：維新鎮(zhèn)中心學校（本部）安全工作的第一責任人，協(xié)助中心學校校長具體抓好中心學校的安全工作；督促指導教導處、總務處、辦公室、政教處、團委會做好有關安全工作的部署、管理和檢查；加強對中心學校安全工作的檢查督促，解決中心學校安全工作中的具體問題；完成有關安全工作責任目標；負責中心學校突發(fā)事故的處置與協(xié)調工作，并承擔相應的領導責任。

（7）大同山完小校長龔超學：大同山完小安全工作的第一責任人，具體抓好大同山完小安全工作；督促指導教導處、總務處、少先隊做好有關安全工作的部署、管理和檢查；加強對大同山完小安全工作的檢查督促，解決大同山完小安全工作中的具體問題；完成有關安全工作責任目標；負責大同山完小突發(fā)事故的處置與協(xié)調工作，并承擔相應的領導責任。

（8）渡水小學校長盛克云：渡水小學安全工作的第一責任人，具體抓好渡水小學安全工作；督促指導教導處、總務處、少先隊做好有關安全工作的部署、管理和檢查；加強對渡水小學安全工作的檢查督促，解決渡水小學安全工作中的具體問題；完成有關安全工作責任目標；負責渡水小學突發(fā)事故的處置與協(xié)調工作，并承擔相應的領導責任。

（9）毛坪小學校長伍菊支：毛坪小學安全工作的第一責任人，具體抓好毛坪小學安全工作；督促指導教導處、總務處、少先隊做好有關安全工作的部署、管理和檢查；加強對毛坪小學安全工作的檢查督促，解決毛坪小學安全工作中的具體問題；完成有關安全工作責任目標；負責毛坪小學突發(fā)事故的處置與協(xié)調工作，并承擔相應的領導責任。

（10）冷風埡教學點校長陳家強：冷風埡教學點安全工作的第一責任人，具體抓好冷風埡教學點安全工作；加強對冷風埡教學點安全工作的檢查督促，解決冷風埡教學點安全工作中的具體問題；完成有關安全工作責任目標；負責冷風埡教學點突發(fā)事故的處置與協(xié)調工作，并承擔相應的領導責任。

（11）團壩峪教學點校長楊鳳玉：團壩峪教學點安全工作的第一責任人，具體抓好團壩峪教學點安全工作；加強對團壩峪教學點安全工作的檢查督促，解決團壩峪教學點安全工作中的具體問題；完成有關安全工作責任目標；負責團壩峪教學點突發(fā)事故的處置與協(xié)調工作，并承擔相應的領導責任。

（12）崔家井教學點校長盛芳苗：崔家井教學點安全工作的第一責任人，具體抓好崔家井教學點安全工作；加強對崔家井教學點安全工作的檢查督促，解決崔家井教學點安全工作中的具體問題；完成有關安全工作責任目標；負責崔家井教學點突發(fā)事故的處置與協(xié)調工作，并承擔相應的領導責任。

（13）金嶺教學點校長向左清：金嶺教學點安全工作的第一責

任人，具體抓好金嶺教學點安全工作；加強對金嶺教學點安全工作的檢查督促，解決金嶺教學點安全工作中的具體問題；完成有關安全工作責任目標；負責金嶺教學點突發(fā)事故的處置與協(xié)調工作，并承擔相應的領導責任。

（14）飛凰幼兒園園長陳華絨：飛凰幼兒園安全工作的第一責任人。負責飛凰幼兒園的安全管理工作。加強幼兒園各類活動安全、園舍安全、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、交通安全等安全管理；做好其他職責范圍內的安全管理工作。

（15）上坪幼兒園園長楊年芳：上坪幼兒園安全工作的第一責任人。負責上坪幼兒園的安全管理工作。加強幼兒園各類活動安全、園舍安全、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、交通安全等安全管理；做好其他職責范圍內的安全管理工作。

（16）愛心幼兒園園長盛靜華：愛心幼兒園安全工作的第一責任人。負責愛心幼兒園的安全管理工作。加強幼兒園各類活動安全、園舍安全、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、交通安全等安全管理；做好其他職責范圍內的安全管理工作。

四、工作措施

推行“一崗雙責”制，要加強領導，整體推進，全員上崗，明確職責，強化責任，細化管理，追究責任。要實現(xiàn)領導、機制、人員、措施四落實。要從以下五個方面扎扎實實地全面推進全員“一崗雙責”制工作。

（一）領導重視，整體推進。

為確保推進工作組織有序，職責明確，高效運行，各校要成立工作領導小組，切實加強對“一崗雙責”制工作的領導，這是建立“一崗雙責”制的重要保證。領導小組要確定辦事機構，制定全員“一崗雙責”制的實施方案，負責推行安全管理工作“一崗雙責”制的組織、協(xié)調、檢查、考核、獎懲工作；要建立校長統(tǒng)籌協(xié)調，分管領導負責，各處室負責人主管和各班主任共同參與的全方位、多層次、立體化的三級管理網(wǎng)絡。

（二）認真學習，增強意識。

為了使廣大教職員工增強安全意識，明確“一崗雙責”的具體要求，各校要通過行政會和教職員工會、校園網(wǎng)、櫥窗等形式進行宣傳發(fā)動，組織全體教職員工反復學習《中小學幼兒園安

全管理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關法律法規(guī)，增強教職員工的責任感、使命感，通過深入學習，使廣大教職員工從思想上提高認識，努力形成安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職盡責的良好局面。

（三）明確職責，強化責任。

1、強化學校安全工作主體責任。法定代表人是安全第一責任人，對本單位的安全工作全面負責；分管安全工作的領導負有直接管理責任；其他負責人對各自分管范圍內的安全工作要守土有責，相互支持。學校領導干部要按照“一崗雙責”制的要求，根據(jù)各自工作職責，切實擔負起學校安全管理責任，對分工交叉的安全工作由相關領導協(xié)調，由相關人員共同負責。有關職能部門要樹立大局意識，積極主動配合全局性安全工作，決不允許在安全管理工作上推諉扯皮、不負責任。嚴格落實“誰主管，誰負責；誰主辦，誰有責”主體責任制。

2、學校各部門、學段等負責人是本部門安全工作的直接責任人。學校各職能部門和學段負責人是其分管范圍內的安全管理主體責任人，應積極參與學校各項安全管理工作措施的制定并認真貫徹落實。強化對相關條塊內的安全管理工作的組織領導，對職責范圍內教職員工的崗位安全管理工作實施監(jiān)督，督促和指導教職員工不斷夯實日常安全教育、安全管理的基礎，切實履行崗位職責。

3、明確學校全體教職員工崗位職責。廣大教職員工是學校各項安全管理措施的最終落實者，各校要嚴格落實“誰在崗，誰負責；誰在場，誰有責”的主體責任制，進一步強化廣大教職員工的安全管理主體地位，進一步明確教職員工的安全管理責任制。各校要結合實際情況，制定“一崗雙責”制的實施辦法，明確全體教職員工具體崗位的工作職責和相應的安全管理工作職責。通過“一崗雙責”制的實施，全面提升全體教職員工的崗位責任意識、安全防范意識和安全管理水平，有效防范各類安全事故的發(fā)生，真正形成全員參與、預防為主、全員責任、全員管理，層層互保、層層聯(lián)動、縱向到底、橫向到邊的安全管理工作責任體系。

（四）健全機制，嚴格考核。

各校要進一步制定“安全目標任務”，完善安全工作目標考核機制，建立安全監(jiān)管網(wǎng)絡。將安全責任層層分解，落實到每一個人，一級一級抓，層層落實責任，做到安全工作不留死角，不留盲點。要制定考核標準，層層簽定安全目標責任狀，把安全工作考核納入學?？冃Э己?。堅持定期考核與平時考核、綜合考核與專項考核相結合，依據(jù)考核結果實施獎懲，作為單位綜合考核、干部和教師評優(yōu)評先、晉升職稱、立功受獎、考核的重要依據(jù)之一。各校要進一步建立和完善安全工作目標考核管理制度，制訂切實可行的安全工作“一崗雙責”考核細則。

（五）加強監(jiān)管，嚴格追究。

安全工作要實行問責制，問責的主要內容包括學校有無安全隱患整改方案、整改措施和整改效果。對拒不整改和屢查屢犯的學校將在一定范圍內予以公開曝光。要嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。學校領導忽視安全工作，不履行或不正確履行安全工作職責，導致發(fā)生安全事故；或發(fā)生安全事故后隱瞞不報、謊報、拖延上報；或不及時組織開展事故救援工作，導致人員傷亡和財產重大損失的，要嚴格責任追究。

維新鎮(zhèn)中心學校

2014年2月16日

第五篇：松木塘鎮(zhèn)中心學校實施方案

松木塘鎮(zhèn)中心學校

創(chuàng)“兩型示范學?！睂嵤┓桨?/p>

為加快推進松木塘鎮(zhèn)中心學?！百Y源節(jié)約型、環(huán)境友好型”建設，著力提高廣大師生資源節(jié)約、環(huán)境友好意識，認真落實益陽市社會建設兩型示范單位創(chuàng)建的有關要求，根據(jù)《桃江縣“兩型示范學校”創(chuàng)建活動實施方案》，特制定松木塘鎮(zhèn)中心學校“兩型示范學?！眲?chuàng)建工作方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，按照“兩型社會”建設的總體要求，在學校開展“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”社會創(chuàng)建意識理念、行為習慣教育；著力加強校園環(huán)境、基礎設施建設，普及節(jié)能環(huán)保知識、形成良好的節(jié)能環(huán)保氛圍，充分節(jié)能減排，由高能耗向低能耗轉型，提高辦學水平和社會效益，構建和諧的校園文化，全面推進素質教育。

二、工作目標

2011年完成“兩型示范學?！钡幕I備創(chuàng)建工作，全面啟動創(chuàng)建活動，開展“兩型示范學?！眲?chuàng)建工作。

三、工作步驟及內容

第一階段：宣傳發(fā)動階段（2011年8—10月）

1、成立學校創(chuàng)建工作領導小組。在校長領導下，分管處室具體落實協(xié)調，各負其責，明確分工，精心組織，確保創(chuàng)建工作順利進行。組長：文德高

副組長：張繼業(yè)、黃進軍、文德軍、文署成、劉正安、曹偉、李萌

成員：肖煊、劉杰芳、彭艷輝、劉應良、李愛樓、劉建新、龍斌、戴伶、劉輝、莫方圓、符靜庭、胡素群

2、制定創(chuàng)建工作方案。在學校內部管理、校園文化建設、環(huán)境設施改造、學生德育工作、常規(guī)課堂滲透等方面形成節(jié)約、環(huán)保、和諧的特色。

3、學習宣傳“兩型“理念。

①、組織全校教職工認真學習上級相關文件精神和創(chuàng)建“兩型示范學?！钡膬热菁霸u估標準，提高認識，明確目標，爭做創(chuàng)“兩型社會”的排頭兵，做學生示范的表率，成為學生參加兩型建設的合作者、組織者、促進者，建立民主、平等、友好的新型師生關系。召開“兩型示范學校”創(chuàng)建教職工動員大會。

②、充分發(fā)揮校周會、校園網(wǎng)、校園廣播、班會、宣傳欄、黑板報、手抄報等的作用，向學生大力宣傳“兩型”理念，使全校師生具有“節(jié)約資源、保護環(huán)境”的意識，營造建設“兩型示范學?！钡牧己梅諊?。

③、發(fā)放《松木塘鎮(zhèn)中心學校創(chuàng)建“兩型示范學?！备婕议L書》，向家長宣傳“兩型示范學?！钡膭?chuàng)建工作，爭取家長的支持并協(xié)助學校教育子女節(jié)約資源，愛護環(huán)境。

第二階段：創(chuàng)建實施階段（2011年11月）

1、落實責任，人人做“兩型”社會建設者。

創(chuàng)建工作領導小組負責統(tǒng)一指揮、協(xié)調工作。

政教處落實德育滲透。充分利用國旗下講話、主題班會、黑板報、校園網(wǎng)、校園廣播、手抄報等渠道，落實創(chuàng)建“兩型示范學?！睂W生的教育及各類活動的開展。所有活動要保留原始資料。

教務處負責課程落實。一是開設“兩型”教育課程；二是在其他課程中滲透建設“兩型”教育內容。各教研組、各學科將“兩型”教育納入計

劃之中，各學科都根據(jù)自己學科的知識點注重對學生進行節(jié)約與保護環(huán)境的教育，團委、政教處、學生會負責對學生進行“兩型”習慣養(yǎng)成教育，開展社會實踐活動，記錄自己的節(jié)約行動、環(huán)保意識以及看到的、聽到的、學到的環(huán)境保護與兩型創(chuàng)建的知識。

辦公室負責落實檢驗教職工兩型行為。落實學校提出的“校園四節(jié)約”制度，響應 “節(jié)約用紙如同植樹造林”的號召，節(jié)約紙張，能進行循環(huán)使用的教材必須循環(huán)使用，盡量電子化辦公，紙制文檔要求雙面打印，落實《文印制度》。

總務處負責校園環(huán)境維護、環(huán)境建設和節(jié)能設施維修改造；保證“兩型示范學校”建設資金及時到位。

總務處負責校園環(huán)境維護、環(huán)境建設和節(jié)能設施維修改造，保證“兩型示范學?！苯ㄔO資金及時到位。

2、開展活動，培養(yǎng)“兩型”社會接班人。

在政教處、教導處、團委的組織下，開展兩型知識競賽、環(huán)保調查、環(huán)保小制作、“節(jié)約是美德”、“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”等主題實踐活動，教育學生落實“四個節(jié)約”（節(jié)約一滴水，一度電，一支筆、一張紙），提倡“低碳消費”，人人做“兩型示范學?！苯ㄔO的參與者、先行者和受益者。逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔乙@樣做”，讓保護環(huán)境、勤儉節(jié)約的良好習慣內化為學生的自覺行動。

第三階段：自查迎檢階段（2011年12月）

1、迎檢資料準備。對照《桃江縣“兩型示范學?！痹u分標準》，認真準備迎檢資料。

2、對照標準自查。重點放在學校資源綜合利用，教學活動，節(jié)約用水用電、環(huán)境建設等方面，其材料盡量做到過程清楚，數(shù)據(jù)詳實、資料完備。

3、根據(jù)自查自評情況，形成“兩型示范學?！苯ㄔO匯報材料。

2011年8月26日