第一篇：天津大學(xué)_物理化學(xué)所考實驗總結(jié)

實驗總結(jié)

實驗

1恒溫槽調(diào)節(jié)及粘度測定

儀器和藥品

恒溫水?。ㄓ伤〔?、攪拌器、電接點溫度計、電子繼電器、調(diào)壓器組成）；烏式粘度計；秒表；無水乙醇（A.R.）注意事項

1.使用粘度計時，應(yīng)嚴格執(zhí)行教師指導(dǎo)的操作，輕拿輕放，防止破損； 2.測定粘度時，粘度計應(yīng)保持垂直；

3.恒溫槽降溫困難，因此調(diào)節(jié)時注意別把溫度升過頭，應(yīng)由低往高逐步調(diào)節(jié)。

實驗

2凝固點降低法測定摩爾質(zhì)量

儀器和藥品

精密電子溫差測量儀；凝固點測定裝置（包括內(nèi)管、外管、溫度計、攪拌器、蓋板、大燒杯等）；移液管（25ml）；環(huán)己烷（A.R.）；萘（A.R.）注意事項

1.測定時冷浴溫度控制在2~2.5℃（若系統(tǒng)內(nèi)溫度波動而不降，可考慮適當降溫），太低或太高對實驗都會有影響；

2.控制適當?shù)臄嚢杷俣龋瑪嚢杵鲬?yīng)避免碰撞測溫探頭，否則會引起溫差讀數(shù)的異常波動。

3.若已結(jié)晶而無平臺，往往是前次實驗后內(nèi)管清洗得不干凈所致。所以，學(xué)生實驗后一定要仔細刷干凈所用內(nèi)管； 4.溶質(zhì)萘的量可取0.1~0.15g。

實驗

3液體飽和蒸氣壓測定

儀器和藥品

飽和蒸氣壓測定儀（由電爐、大燒杯、冷凝管、平衡管、攪拌器、壓力溫度傳感器組成）；緩沖瓶；真空泵（公用）；CCl4（A.R.）；C2H5OH（A.R.）注意事項

1.遵守真空泵使用注意事項，開啟和關(guān)閉真空泵時必須先與大氣相通； 2.學(xué)生應(yīng)仔細分辨每個兩通、三通閥的作用，注意各閥的協(xié)調(diào)使用； 3.檢漏后測定正常沸點時，注意放空系統(tǒng)后再加熱；

4.注意開冷凝水；加熱到78~79℃可停電爐，靠余熱使系統(tǒng)沸騰并維持數(shù)分鐘以趕盡平衡管內(nèi)空氣；

5.每測定一組數(shù)據(jù)后要迅速加熱或減壓，防止空氣倒灌入平衡管，否則實驗重做。特色

本實驗配有計算機數(shù)據(jù)采集顯示系統(tǒng)。

實驗4 平衡常數(shù)測定

儀器和藥品平衡常數(shù)測定裝置（由恒溫槽、樣品管、壓力計、毛細管、緩沖瓶、干燥塔、真空泵等組成）；NH2COONH4（C.R.）注意事項

1.正確使用真空泵；

2.注意放空系統(tǒng)進行測壓計調(diào)零；

3.抽盡樣品管及系統(tǒng)中的空氣；抽氣時注意連通樣品管（打開旋塞D），抽盡里面空氣，檢漏時斷開樣品管以免誤以為漏氣，測定時再打開；

4.通過毛細管向系統(tǒng)中通入空氣以調(diào)節(jié)系統(tǒng)壓力時必須小心，防止空氣進入樣品瓶，否則應(yīng)重新抽氣15min以上。

實驗

5反應(yīng)焓的測定

儀器和藥品

簡單量熱計（包括保溫瓶、電磁攪拌等）；容量瓶（500mL）；樣品管；1/10溫

3度計；秒表；精密電子溫差測量儀；KCl、ZnO(A.R.)；HCl水溶液（0.2 mol·dm?）注意事項

1.調(diào)整并保持合適的攪拌速度，太快容易振動，影響攪拌效果；加入藥品后要觀察攪拌是否正常，及時調(diào)整；

2.標定量熱計熱容時注意實驗終了用1/10溫度計測定系統(tǒng)的實際溫度值。3.每組實驗中加入藥品時秒表保持不停，連續(xù)記錄時間。

實驗6 二組分液相完全互溶系統(tǒng)的沸點—組成圖

儀器和藥品

蒸餾瓶；調(diào)壓變壓器；滴管（12支）；1/10溫度計；阿貝折射儀及恒溫槽（公用）；乙醇-正丙醇標準溶液；乙醇（A.R.）；正丙醇（A.R.）；不同組成的乙醇-正丙醇混合液 注意事項

1.教師負責打開恒溫水浴系統(tǒng)使折射儀恒溫； 2.提醒安裝蒸餾瓶時不要夾太緊，瓶口易碎；

3.加熱樣品時必須把電熱絲及溫度計全部浸入液體中； 4.電阻絲不可露于液體外或貼瓶壁，防止損壞儀器； 5.更換液體時關(guān)掉電源；

6.測定后樣品應(yīng)倒回原來的瓶中，注意不要倒錯，若出錯要及時報告指導(dǎo)教師； 7.按照操作要求使用阿貝折射儀，防止損壞； 8.所有實驗數(shù)據(jù)要在同一臺折射儀上測定。

實驗7 二組分凝聚系統(tǒng)相圖儀器和藥品

金屬相圖測定儀（連接有測溫熱電偶）；加熱及保溫裝置；Pb（A.R.）；Sn（A.R.）；

含Sn30%、Sn61.%、Sn80%的Sn-Pb混合物 注意事項

1.每組測定五個樣品（2個純組分，1個低共熔，30%和80%各1個）；

2.組間交換樣品可以加快實驗速度；各人實驗過程必須在同一套儀器上完成； 3.特別注意控制樣品加熱的溫度不可過高，否則樣品氧化嚴重且降溫需要很長時間，影響實驗的進度；

4.降溫過程應(yīng)緩慢，不可將樣品管拿出爐外冷卻。5.最后測定H2O的沸點，校正儀器的誤差。特色

本實驗配有計算機數(shù)據(jù)采集顯示系統(tǒng)。

實驗8

原電池熱力學(xué)儀器和藥品

電位差計；標準電池；檢流計；干電池；恒溫水浴；待測原電池

注意事項

1.標準電池和待測電池不要搖動、傾斜，防止電動勢發(fā)生變化；

2.從室溫做起，依次升高5℃，測定5組數(shù)據(jù)，記錄實際溫度而不是預(yù)先設(shè)計的溫度；

3.測定時電池必須充分恒溫；

4.測定每組數(shù)據(jù)前都要進行標準化；

5.進行“標準化”和測定待測電池電動勢時，檢流按鍵應(yīng)瞬時按下，防止電極極化。

6.測定穩(wěn)定后的電動勢（恒溫時間要足夠，記錄三組穩(wěn)定的數(shù)據(jù)）。

實驗9 過氧化氫催化分解

儀器和藥品

恒溫系統(tǒng)；皂膜流量計；反應(yīng)管；錐型瓶（150 ml）；容量瓶（100 ml）；燒杯（150 ml）；量筒（10 ml）；洗瓶1個；酸式滴定管（50 ml）；移液管；攪拌子；秒表；3% H2O2溶液；KI溶液（0.10mol·dm-3）；KI溶液（0.05mol·dm-3）；KMnO4標準溶液（濃度見試劑瓶）；H2SO4溶液（3.00 mol·dm-3）注意事項

1.皂膜流量計要充分潤濕；

2.如何做穩(wěn)定的皂膜，皂膜的初始位置應(yīng)位于零刻度線或稍高位置；

3.加H2O2時停止攪拌（為什么），加完后開攪拌、連通系統(tǒng)與皂膜流量計、打開秒表記時（三個動作同時完成）；

4.攪拌速度適中，三次實驗的攪拌速度盡可能一致； 5.反應(yīng)液充分恒溫，記錄實際反應(yīng)的溫度。6.移液管多，注意別拿錯；滴定實驗最后做。

實驗10

乙酸乙酯皂化反應(yīng)

儀器和藥品

恒溫槽；DDS-11型電導(dǎo)儀；鉑電極；秒表；電導(dǎo)瓶（150 ml）；移液管（50 ml）；

-3微量注射器（100?L）；洗瓶1個；NaOH溶液（0.01mol·dm）；CH3COONa溶液（0.01mol·dm-3）；CH3COOC2H5（A.R.）注意事項

1.熟悉電導(dǎo)儀的使用方法；

2.準確調(diào)節(jié)恒溫槽溫度，反應(yīng)液充分恒溫，記錄實際反應(yīng)的溫度； 3.取液體量蓋住電極截面，NaOH瓶加塞，電極一同預(yù)熱。

4.試劑瓶和電導(dǎo)瓶注意加塞，減少空氣中的CO2對NaOH溶液的影響； 特色

本實驗配有計算機數(shù)據(jù)采集顯示系統(tǒng)

實驗11 用最大氣泡法測定液體表面張力

儀器和藥品

滴水加壓裝置；燒杯恒溫水浴；帶支管的樣品管；壓差測定儀；計算機（公用，處理數(shù)據(jù)）；正丁醇溶液（0.05、0.10、0.15、0.20、0.25、0.30 mol·kg?1）注意事項

1.注意樣品充分恒溫，記錄溫度； 2.毛細管下端與液面相切；

3.測定一個試樣后，要用待測溶液少量多次地沖洗樣品管和毛細管，毛細管也要用待測液清洗；

4.多次讀取壓差數(shù)據(jù)，求平均值。

5.加壓速度適中，多次測定最大泡壓，取平均值，（如果每次測定數(shù)據(jù)總是忽大忽小，往往是毛細管不通暢）。特色

本實驗采用計算機數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)。

實驗12

溶膠的制備與電解質(zhì)聚沉值的測定

儀器和藥品

電泳儀（含配套電極）；U型電泳管；滴定管架；燒杯（制膠用）；電爐（公用）；量筒（10 mL）；洗瓶；移液管；細銅線和直尺（公用，測量U型管導(dǎo)電距離）10% FeCl3溶液；輔助液（H2O:HCl=300:1，體積比）；KCl溶液（2.5 mol·dm?3）；K2CrO4（0.1 mol·dm?3）；K3[Fe(CN)6] 溶液（0.01mol·dm?3）注意事項

1.溶膠的制備是本實驗的關(guān)鍵步驟。制膠時注意滴加FeCl3溶液速度要慢，而且要快速攪拌，制成的膠體應(yīng)透明，無沉淀，如發(fā)現(xiàn)沉淀，應(yīng)重新制備溶膠； 2.用溶膠充填活塞內(nèi)孔以趕盡其中的空氣，防止灌膠時產(chǎn)生氣泡影響輔助液與溶膠界面的清晰度；

3.從U型管加入輔助液至刻度線上1cm以上，然后慢慢打開活塞，灌入溶膠，注意要慢，以保持清晰的界面；

4.注入溶膠直到輔助液與電極接觸；

5.插入電極，打開電源，調(diào)整電壓到合適值；通電一定時間，使輔助液與溶膠的界面清晰，此時再開始記時，通電30min，讀取有關(guān)參數(shù)；

6.溶膠在跑電泳時就可以進行聚沉值實驗，注意移液管不要拿錯。

實驗教學(xué)參考書

1.物理化學(xué)教研室編，物理化學(xué)實驗教學(xué)--參考資料

（一）2.物理化學(xué)教研室編，物理化學(xué)實驗教學(xué)--參考資料

（二）

第二篇：天津大學(xué)物理化學(xué)實驗教學(xué)大綱

物理化學(xué)實驗教學(xué)大綱

課程名稱：物理化學(xué)實驗 課程編號：2100202，2100203 課程性質(zhì)：必修

實驗指導(dǎo)書名稱：基礎(chǔ)化學(xué)實驗教程

開課學(xué)院：化工學(xué)院、材料學(xué)院、藥學(xué)院、理學(xué)院

一、學(xué)時、學(xué)分

總學(xué)時：50 總學(xué)分：3 實驗學(xué)時：48

二、課程簡介

物理化學(xué)實驗是面向化工、材料、藥學(xué)院和理學(xué)院各專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)實驗，是獨立設(shè)課、并與物理化學(xué)理論課程內(nèi)容相配套的實驗課程。實驗教學(xué)內(nèi)容綜合了化學(xué)領(lǐng)域中各分支需要的基本研究工具和方法，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生利用物理化學(xué)及相關(guān)理論知識，解決化學(xué)、化工過程的基本問題，培養(yǎng)學(xué)生的基本實驗技能和科學(xué)研究能力，為學(xué)生今后從事專業(yè)研究打下堅實的基礎(chǔ)，同時對于學(xué)生的知識、能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高也起著至關(guān)重要的作用。

本課程以實驗操作訓(xùn)練為主，采用三段式教學(xué)模式，即整個教學(xué)過程由理論知識課、基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗三個教學(xué)層次組成。每學(xué)年在開始實驗操作課之前，安排若干學(xué)時的理論課，講解內(nèi)容包括緒論、本課程的教學(xué)計劃、實驗誤差分析、實驗數(shù)據(jù)處理方法、實驗設(shè)計方法、實驗報告及實驗論文書寫規(guī)則等，可以使學(xué)生對即將開展的物理化學(xué)實驗有個較為全面的了解。第二階段安排12個具有典型性和代表性的實驗，對學(xué)生進行實驗方法和實際技能訓(xùn)練。實驗內(nèi)容包括熱力學(xué)、電化學(xué)、化學(xué)動力學(xué)、表面化學(xué)與膠體化學(xué)等方面，包含了物理化學(xué)的重要實驗方法和技術(shù)，這是每個學(xué)生都必須獨立完成的實驗，由此可使學(xué)生受到基本的訓(xùn)練；第三階段為學(xué)生開設(shè)與實際應(yīng)用關(guān)系密切、具有一定復(fù)雜性和綜合程度的研究設(shè)計型實驗，學(xué)生選做其中的若干個。通過這種多層次、全面系統(tǒng)的實驗訓(xùn)練，可以使學(xué)生掌握物理化學(xué)實驗的基本方法和技能，鍛煉學(xué)生觀察現(xiàn)象、正確記錄數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的能力，并初步訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)所學(xué)原理設(shè)計實驗，選擇和使用儀器，解決實際問題的能力。物理化學(xué)實驗還可以使學(xué)生鞏固理論知識，加深對物理化學(xué)原理的理解，提高學(xué)生對物理化學(xué)知識靈活運用的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真、實事求是的從事科學(xué)研究的態(tài)度和作風(fēng)。

三、實驗?zāi)康暮妥饔?物理化學(xué)實驗包括基礎(chǔ)知識講座、基礎(chǔ)實驗和綜合研究型實驗三部分。通過完成基礎(chǔ)實驗，學(xué)生可以親身體會物理化學(xué)的基本實驗方法和基本研究方法，掌握基本的實驗技術(shù)和技能，學(xué)會重要的物理化學(xué)性質(zhì)的測定。通過做實驗和書寫實驗報告，使學(xué)生學(xué)會觀察和記錄實驗現(xiàn)象、判斷和選擇實驗條件、測量和處理實驗數(shù)據(jù)、歸納與分析實驗結(jié)果，加深對物理化學(xué)基本知識和原理的理解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生整理、歸納、綜合、評價知識的能力。通過綜合研究型實驗，可以進一步訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。學(xué)生通過查閱文獻資料、設(shè)計實驗方案、比較實驗方法和實驗條件、分析、總結(jié)和歸納實驗研究結(jié)果、書寫實驗研究論文，可以受到較為全面的科學(xué)研究能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，為學(xué)生從事畢業(yè)論文和科學(xué)研究打下堅實基礎(chǔ)。

四、實驗具體要求

物理化學(xué)實驗采用三段式教學(xué)模式，教學(xué)過程由理論知識課、基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗三個環(huán)節(jié)組成。

（一）理論知識講座

通過教師的講解，使學(xué)生了解課程的性質(zhì)、任務(wù)、要求、課程安排和進度、實驗考核內(nèi)容、實驗守則及實驗室安全制度等，為進入實驗室做好準備。

（二）基礎(chǔ)性實驗

此階段包括12個實驗的操作訓(xùn)練，這是本實驗課程的中心環(huán)節(jié)。要求做好： 1.預(yù)習(xí)

學(xué)生須認真閱讀實驗指導(dǎo)書，了解實驗的目的和原理，明確本次實驗中要測定的量、所用實驗方法、使用的儀器、控制的條件、需要注意的問題等，在此基礎(chǔ)上寫出預(yù)習(xí)報告，內(nèi)容包括：實驗?zāi)康暮突驹恚唵蔚膶嶒灢襟E，原始數(shù)據(jù)記錄表格。2.實驗

學(xué)生進入實驗室后首先核對實驗儀器，熟悉儀器操作方法、需要記錄哪些數(shù)據(jù)。教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并做好記錄，包括預(yù)習(xí)報告和對實驗的理解，不合格者不得進行實驗。

指導(dǎo)教師講解實驗難點和注意事項，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考與實驗現(xiàn)象有關(guān)的一些問題，著力培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗、綜合考慮問題的能力，使學(xué)生學(xué)會分析和研究問題的方法。學(xué)生獨立或按學(xué)號編組進行實驗，注意實驗中的獨立操作和相互配合。要求學(xué)生在實驗中勤于動手, 敏銳觀察, 細心操作, 開動腦筋, 分析鉆研問題, 準確記錄原始數(shù)據(jù)。實驗結(jié)束后經(jīng)教師檢查并簽名，實驗及其原始記錄才有效。

記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象必須忠實、準確，不能隨意涂抹數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)記錄要表格化，字跡要整齊、清楚，保持一個良好的記錄習(xí)慣是物理化學(xué)實驗的基本要求之一。3.書寫實驗報告

認真寫出實驗報告是本課程的基本訓(xùn)練。它將使學(xué)生在實驗數(shù)據(jù)處理、作圖、誤差分析、問題歸納等方面得到訓(xùn)練和提高。實驗報告的質(zhì)量，在很大程度上反映了學(xué)生的實際水平和能力。

實驗報告的內(nèi)容大致包括：實驗?zāi)康暮驮?、實驗裝置、實驗條件（室溫、大氣壓、藥品純度、儀器精度等）、原始實驗數(shù)據(jù)、實驗數(shù)據(jù)的處理結(jié)果和討論等。實驗報告的討論可以包括對實驗現(xiàn)象的分析和解釋、對實驗結(jié)果的誤差分析、對實驗的改進意見、心得體會等。

實驗結(jié)束的兩周內(nèi)完成實驗報告，于下次實驗時提交報告，其中必須附有教師簽名的原始記錄表。

（三）綜合性實驗

綜合放實驗又分為三種類型：

類型1：基礎(chǔ)性綜合實驗。開設(shè)4個與實際應(yīng)用關(guān)系密切、具有一定復(fù)雜性和綜合程度的實驗，學(xué)生選做其中的1個。該類型實驗由教師給出實驗題目和要求，學(xué)生選擇實驗題目后需要查找資料，研讀文獻，鉆研有關(guān)理論知識，在此基礎(chǔ)上選擇實驗方法，提出實驗方案，與指導(dǎo)教師討論實驗方案的可行性，然后預(yù)約時間進行實驗。

類型2：研究性綜合實驗。該類型實驗均由教師的科研項目轉(zhuǎn)化而來，目前開發(fā)有7個實驗供學(xué)生選擇，為實驗興趣濃厚和學(xué)有余力的學(xué)生提供更多的實驗空間，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科研能力大有裨益。研究性改變了傳統(tǒng)實驗中固定實驗步驟，照方抓藥式的被動性，使學(xué)生有了很大的自由發(fā)揮空間；其次，實驗引入了挫折—激勵教學(xué)機制，允許多次失敗，但要求最終一定要成功。

類型3：特色實驗。實驗內(nèi)容由實際工業(yè)化生產(chǎn)轉(zhuǎn)化而來，實驗中大量使用大型儀器對產(chǎn)物進行表征和分析。通過實驗，學(xué)生可以了解和熟悉工業(yè)化生產(chǎn)過程與設(shè)備，以及大型儀器在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高工程意識。這個過程大大縮短了教學(xué)實驗與真實的科研過程和生產(chǎn)過程之間的距離。

綜合實驗室每天都對學(xué)生開放，學(xué)生只要有空，都可以預(yù)約時間，到實驗室做實驗。

五、報告與考核

學(xué)生在課下做好預(yù)習(xí)，寫出預(yù)習(xí)報告，實驗前指導(dǎo)教師檢查預(yù)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)報告和回答問題情況給出預(yù)習(xí)成績。實驗進行中，教師考察學(xué)生的實驗操作技能，根據(jù)學(xué)生實驗操作、遵守實驗規(guī)則、實驗紀律情況以及原始數(shù)據(jù)記錄情況給出實驗操作分。

實驗結(jié)束后學(xué)生書寫實驗報告，并于下一次實驗時提交，其中必須附有教師簽名的原始記錄表。教師根據(jù)學(xué)生實驗報告書寫的完整性、數(shù)據(jù)處理的合理性、對實驗的理解和體會等給出報告成績，包含報告完整、字跡工整(30%)、圖表規(guī)范(10%)、數(shù)據(jù)處理正確(40%)、結(jié)果正確(20%)。

期末的最后兩次實驗作為考核實驗，考查學(xué)生獨立從事實驗研究的能力，給出考核成績。

本實驗課程的最后成績：預(yù)習(xí)分20%+操作分30%+實驗報告分40%+實驗考核分10% 缺少實驗或報告者須在實驗教學(xué)結(jié)束前補做和補交，否則不予通過。成績不合格者下學(xué)年重修。

綜合實驗不安排課內(nèi)學(xué)時，學(xué)生利用課外時間到開放實驗室進行實驗。實驗之前寫出完整的預(yù)習(xí)報告，詳細列出實驗?zāi)康?、依?jù)的原理、實驗步驟、數(shù)據(jù)表格。實驗結(jié)束后，將實驗結(jié)果整理成小論文的形式提交。教師根據(jù)學(xué)生實踐能力、實驗水平、實驗結(jié)果的創(chuàng)造性大小來評定實驗成績。

六、實驗主要儀器設(shè)備 基礎(chǔ)實驗：

恒溫槽，烏式粘度計，凝固點測定裝置，精密電子溫差測量儀，飽和蒸氣壓測定裝置，真空泵，平衡常數(shù)測定裝置，量熱計，秒表，蒸餾瓶，調(diào)壓變壓器，阿貝折射儀，超級恒溫槽，電磁攪拌器，酸式滴定管，皂膜流量計，電導(dǎo)儀，鉑電極，微量注射器，表面張力測定裝置，數(shù)字壓差測量儀，電泳儀（含電極），U型電泳管，電位差計，標準電池，檢流計，干電池，待測原電池，金屬相圖測定儀，保溫電爐?；A(chǔ)性綜合實驗：

恒溫槽，杜瓦瓶，磁力攪拌裝置，數(shù)字溫差儀，電加熱器，穩(wěn)壓電源，電壓表，電流表，可變電阻器，秒表；

恒溫槽，阿貝折射儀，比重管，密度計，精密電容測量儀，油浴超級恒溫槽，電吹風(fēng)，干燥器，電容池，25ml容量瓶；

比重管，比重瓶，密度計，烏氏粘度計，旋轉(zhuǎn)粘度計，不同管徑的毛細管，測高儀，平衡管（組裝毛細管上升法測表面張力的裝置），特制的帶刻度的滴管，長玻璃套管（組裝滴體積法測定表面張力的裝置），壓差測定儀，加壓裝置（或減壓裝置）（組裝最大氣泡壓力法測定表面張力的裝置），磨砂漏斗； 表面張力測定裝置，電導(dǎo)儀，天平，紫外-可見分光光度計，比色皿，潤濕角測量儀，0.25ml注射器，載玻片，鑷子，濾紙，秒表，電動攪拌裝置，中號試管，大號試管，滴管，顯微鏡。

研究性綜合實驗和特色實驗（只列出大型儀器部分）：

儀器設(shè)備名稱 型號、規(guī)格 數(shù)量 4 5 1 1 1 1 1 1 紅外光譜儀（A.F）AVATAR360 紫外-可見光譜儀 氣相色譜儀 綜合差熱分析儀 微機差熱天平X－射線衍射儀 Gc/Ms色譜質(zhì)譜聯(lián)用儀

紫外可見分光光度計

高壓液相色譜儀 高效液相色譜儀

TU-1901 CP-3800 ZRY-2P WCT-1 BDX3300 TRACEDSQ HP8453 HP1100 美國尼高力 5 13 13 10 34 58 11 24 19 10

北京普析 美國瓦里安

國別、廠家 出廠年份 2001 2000 2001 2001 1999 2001

上海精科天平北京光學(xué)儀器廠 北京大學(xué)儀器廠

Luniere Tech.Ltd 2002 美國惠普 美國惠普 美國安捷倫 美國伯樂

1999 1999 2001 1998 2000 1998 1998 2000

AGILENT1100 1 FTS3000MX 傅立葉紅外光譜儀 Solaar969MKIJ 1 原子吸收光譜儀 氣相色譜儀 光譜儀 極譜儀

七、實驗項目

17.5 美、英UNICAM 11.9 美國惠普 28 2

美國BIO-RAD 中國成都

HPGC-6890 FTS3000 TP-303 1 4 實驗

實驗實驗實驗每組實驗者序號 項目內(nèi)容提要

時數(shù) 要求 類型 人數(shù) 類別

名稱

所在實驗室 1.熟悉恒溫槽的構(gòu)造和恒溫原理 2.調(diào)節(jié)恒溫槽以實現(xiàn)恒恒溫溫 槽的3.測定恒溫1 調(diào)節(jié)槽靈敏度數(shù)及粘據(jù)并繪制靈度測敏度曲線 定 4.學(xué)習(xí)粘度計的使用方法，利用相對法測定無水乙醇的粘度 1.學(xué)習(xí)凝固點測量技術(shù)和方法 凝固

點降2.利用凝固低法點降低法測測定定萘的摩爾摩爾質(zhì)量

質(zhì)量 3.繪制冷卻曲線

4.加深對稀溶液依數(shù)性知識的理解 1.用靜態(tài)法測定液體的飽和蒸氣壓 液體2.加深對飽飽和和蒸氣壓、3 蒸氣沸點等概念壓的的理解 測定 3.用克-克方程計算液體的摩爾蒸發(fā)焓平衡1.用等壓法常數(shù)測定壓力的必做 驗證

本科生

化學(xué)實驗中心第九實驗室

必做 驗證

大專生 本科生

化學(xué)實驗中心第九實驗室

必做 驗證

大專生 本科生

化學(xué)實驗中心第八實驗室 4 必做 驗證 1

本科生 大專生

化學(xué)實驗中心第八實驗室 的測技術(shù)和方法 定 2.測定氨基甲酸銨的分解壓力 3.計算氨基甲酸銨分解反應(yīng)的平衡常數(shù) 5.計算熱力學(xué)函數(shù)變 1.測定不同組成的乙醇二組—正丙醇二組分系統(tǒng)氣

大專生 分液液平衡時相完氣、液相的全互折射率 溶系2.繪制折射統(tǒng)的率—濃度標沸點準曲線 —組3.計算氣液成圖

兩相組成 4.繪制蒸餾曲線 1.標定量熱計的熱容 2.測定ZnO與HCl溶液反應(yīng)中的溫反應(yīng)度變化 焓的3.用雷諾作測定 圖法校正測量溫度

4.計算ZnO與HCl反應(yīng)的摩爾反應(yīng)焓 1.通過皂膜過氧流量計測定化氫反應(yīng)產(chǎn)生氧催化氣的體積Vt分解 與時間的關(guān)系 2.改變

本科生

必做 驗證

大專生

化學(xué)實驗中心第十實驗室

本科生

必做 驗證

大專生

化學(xué)實驗中心第十實驗室 6 7 4 必做 驗證 1 本科生 化學(xué)實驗中心第十一實驗室 KI（催化劑）濃度測定不同Vt對應(yīng)的時間

3.改變H2O2（反應(yīng)物）濃度測定不同Vt對應(yīng)的時間

4.用作圖法求取表觀反應(yīng)速率常數(shù)及相應(yīng)的半衰期 1.測定某溫度下NaOH溶液的電導(dǎo)G0和CH3COONa溶液的電導(dǎo)G∞

乙酸2.測定8 乙酯NaOH溶液與皂化CH3COOC2H5反反應(yīng) 應(yīng)過程溶液電導(dǎo)Gt 3.用作圖法求反應(yīng)速率常數(shù)k及表觀活化能Ea 1.測定蒸餾水的最大泡壓

必做 驗證

本科生 化學(xué)實驗中心第十一實驗室

用最大氣9 2.測定不同濃度的正丁泡法醇水溶液的測定最大泡壓 液體3.計算正丁的表醇水溶液的面張界面張力 力

4.計算不同濃度正丁醇溶液的吸附必做 驗證 1 本科生 化學(xué)實驗中心第十二實驗室 量 1.用化學(xué)凝聚法制備Fe(OH)3溶膠 2.用界面移動法測定和溶膠計算溶膠ζ的制電勢 備、?3.計算正丁電勢醇水溶液的10 與電界面張力

解質(zhì)4.測定電解聚沉質(zhì)KCl、值的K2CrO4、測定 K3[Fe(CN)6]對Fe(OH)3 溶膠的聚沉值，并比較它們聚沉能力的大小 1.連接線路，進行“標準化”操作 2.用對消法測定待測電池的電動勢 3.改變溫度重復(fù)上述操原電作，求取電11 池熱池電動勢的力學(xué) 溫度系數(shù)

4.計算電池反應(yīng)的熱力學(xué)函數(shù)變：ΔrGm、ΔrHm和ΔrSm 5.計算難溶鹽PbSO4的溶度積Ksp 二組1.測定不同12 分凝組成Pb-Sn聚系體系的冷卻統(tǒng)相曲線

必做 驗證

本科生 化學(xué)實驗中心第十三實驗室

必做 驗證

本科生 化學(xué)實驗中心第十三實驗室 必做 驗證 1 本科生 化學(xué)實驗中心第十二實驗室 圖 2.由冷卻曲線讀取各體系的相變溫度 3.繪制Pb-Sn凝聚系統(tǒng)相圖 1.組裝簡單量熱計系統(tǒng) 2.測定液體液體在一定溫度恒壓范圍內(nèi)的定13 熱容壓熱容 的測3.求溫度區(qū)定 間內(nèi)液體的平均熱容和某溫度下的真熱容 1.配制不同濃度的乙酸乙酯-環(huán)己烷溶液 2.測定溶液的密度、折結(jié)構(gòu)射率、介電常數(shù)

選做 綜合 3~4 本科生 化學(xué)實驗中心第十四實驗室 數(shù)據(jù)3.計算摩爾測定

極化度選做 綜合 3~4 本科生 化學(xué)實驗中心第十四實驗室

和摩爾折射度及乙酸乙酯的永久偶極矩? 實驗室提供4~6種無色透明液體，物性通過物性測15 測定量實驗將它實驗 們區(qū)分開：

1.分析幾種液體的特性，查找有

選做 研究 3~4 本科生 化學(xué)實驗中心第十四實驗室 關(guān)的物性數(shù)據(jù)

2.設(shè)計實驗將幾種液體區(qū)分開 3.用毛細管上升法測定水在30℃、40℃、50℃、60℃的表面張力，并與文獻值進行比較，討論液體表面張力與溫度的關(guān)系 4.設(shè)計實驗，測定水與正己烷的液—液界面張力（可用滴體積法或雙毛細管上升法）1.設(shè)計實驗，測定十二烷基硫酸鈉水溶液的臨界膠束濃度CMC，考察表面溫度及無機活性鹽添加劑對劑的CMC的影響 16 物理化學(xué)性質(zhì)的研究 2.研究表面活性劑對非水溶性物質(zhì)的分散和增溶作用 3.測定水和不同濃度的C12H25SO4Na的水溶液在玻璃、石蠟上的潤濕角，選做 研究 3~4 本科生 化學(xué)實驗中心第十四實驗室 作cosθ ~ c圖，比較臨界膠束濃度前后C12H25SO4Na水溶液的潤濕特性 4.制備菜子油乳狀液，鑒別乳狀液的類型，考察氯化鎂對乳狀液的轉(zhuǎn)型作用，選擇合適的方法實現(xiàn)破乳化

研究性實驗：

（1）防偽材料的合成及結(jié)構(gòu)與光譜關(guān)系（40學(xué)時）；（2）卟啉及其配合物的合成與性質(zhì)表征（40學(xué)時）；

（3）半導(dǎo)體光催化劑的合成以及在有機污染物凈化中的應(yīng)用（40學(xué)時）；（4）固體超強酸的合成及其在有機合成中的應(yīng)用（40學(xué)時）；（5）水熱合成法制備無機功能材料（40學(xué)時）；（6）導(dǎo)電聚合物材料的制備及性能表征（40學(xué)時）；（7）固相反應(yīng)法合成無機非金屬材料（40學(xué)時）。特色實驗：

（1）模擬工業(yè)化生產(chǎn)氧化鐵顏料；

（2）工業(yè)規(guī)模的“雜醇酯化生產(chǎn)有機溶劑”。

第三篇：物理化學(xué)實驗大總結(jié)

物理化學(xué)實驗總結(jié)

實驗一 液體飽和蒸氣壓的測定

本實驗方法是否用于測定溶液的蒸汽壓，為什么？

我覺得不能用來測定溶液的蒸汽壓，因為蒸汽中混有水蒸氣，影響測量結(jié)果（不知道對不對）

實驗的的改進:

采用蒸餾水代替異丙醇，因為異丙醇是有毒.有刺激性的氣體。如果長期使用會對師生的身體健康產(chǎn)生威脅，還會污染實驗室的環(huán)境。用蒸餾水代替異丙醇后不僅降低了原料的成本，又保護了實驗室的環(huán)境，對師生的身體健康也是有益的。

實驗二 燃燒熱的的測定

實驗關(guān)鍵：點火成功、試樣完全燃燒是實驗成敗關(guān)鍵，可以考慮以下幾項措施：

①試樣應(yīng)進行磨細、烘干、干燥器恒重等前處理，潮濕樣品不易燃燒且有誤差。

壓片緊實度：一般硬到表面有較細密的光潔度，棱角無粗粒，使能燃燒又不至于引起爆炸性燃燒殘剩黑糊等狀。

②點火絲與電極接觸電阻要盡可能小，注意電極松動和鐵絲碰杯短路

問題。

③充足氧(2MPa)并保證氧彈不漏氧，保證充分燃燒。燃燒不完全，還時常形成灰白相間如散棉絮狀。

實驗的的改進:

在此次實驗中，通常將點火電流控制旋鈕事先測試并固定在第十

個數(shù)據(jù)，這種處理方法長會出現(xiàn)電流過小或過大.點火的時間過短或

過長的現(xiàn)象，可將點火電流控制旋鈕在點火之前至最小值，按下點火

鍵后，在將點火電流控制轉(zhuǎn)鈕勻速的向電流增加的方向旋轉(zhuǎn)，并將點

火時間控制在5s以內(nèi)，在點火指示點火結(jié)束后，終止點火。這樣控

制點火電流，使燃燒絲有一個在小電流下預(yù)熱.發(fā)亮的過程，同時也

使藥品受到預(yù)熱而易被點燃，在較高壓力氧氣存在的條件下，紅熱的燃燒絲立即被高溫氧化，耐火度迅速提高，在較高電流作用下，燃燒

絲才會熔斷，從而提高藥品連同燃燒絲一起被燒掉的機會，提高點火

功率。

實驗三 最大氣泡壓力法測定液體表面張力

最大氣泡法測表面張力實驗中，理論計算所得值與實驗測得數(shù)值存在偏差的因素是什么？

1：首先要保證裝置不能有一點點漏氣，所以在玻璃裝置的某些接口

處涂點凡士林。

2：要保證毛細管尖端的潔凈與完好無損，但實際中總是會有點缺陷，如果將毛細管尖端換成是一次性的東西，然后再與毛細管相連，但這

樣之后就可能不能保證整個毛細管的垂直，所以不知道可不可行。

3.本實驗還有一個問題，就是要求毛細管與液面相切，但實際中可能

做不到；但伸入液面△h的話，測出來的又不是表面的張力，所以不

知道這個問題還不知道怎么解決。

實驗四 蔗糖水解反應(yīng)速率常數(shù)的測定

1.WXG-4圓盤旋光儀的正確使用方法

1.準備工作

1）先把預(yù)測溶液配好，并混合均勻；

2）把預(yù)測溶液盛入試管待測。但應(yīng)注意試管兩端螺旋不能旋得太緊

（一般以隨手旋緊不漏水為止），以免護玻片產(chǎn)生應(yīng)力而引起視場亮

度發(fā)生變化，影響測定準確度，并將兩端殘液揩拭干凈；

3）接通電源，約點燃10min，待完全發(fā)出鈉黃光后，才可觀察使用；

4）檢驗度盤零度位置是否正確，如不正確，可旋松度盤蓋四只連接

螺釘、轉(zhuǎn)動度盤殼進行校正

2.測定工作：

1）打開鏡蓋，把試管放入鏡筒中測定，試管內(nèi)不應(yīng)有氣泡，否則會

影響觀察和測定；

2）調(diào)節(jié)視度螺旋至視場中三分視界清晰時止；

3）轉(zhuǎn)動度盤手輪，至視場照度相一致時止；

4）從放大鏡中讀出度盤所旋轉(zhuǎn)的角度；

2.蔗糖水解反應(yīng)速率常數(shù)的測定中為什么可以用粗天平稱取反應(yīng)物

蔗糖的用量 ？

答：因為蔗糖水解為一級反應(yīng)，反應(yīng)物起始濃度不影響反應(yīng)速度常數(shù)，還有實驗中用到的蔗糖是普通的食用蔗糖，品質(zhì)較差，里面混有比較

多的雜質(zhì)，純度不是很高。所以，用粗天平稱取蔗糖用量。因為即使

用精密度很高的天平稱蔗糖也沒有太大意義。

實驗心得：通過這四個物理化學(xué)實驗使我掌握了物理化學(xué)實驗的的基本方法和技

能，根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容設(shè)計實驗，正確的選擇和使用儀器。重要的是如何應(yīng)用計算

機軟件進行數(shù)據(jù)模擬.數(shù)據(jù)分析等（學(xué)會了originr軟件求斜率，excel繪圖等），培養(yǎng)了我們正確的觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)以及分析式樣的結(jié)果能力，還培養(yǎng)我們嚴

肅認真.實事求是的科學(xué)態(tài)度。通過物理化學(xué)的實驗加深和鞏固了對所學(xué)的知識的理解，還提高了我們團隊協(xié)作的能力。

至尊敬的方老師：當我們上第一節(jié)課的時候，您就給我留下了深刻的印象，您把

前幾屆學(xué)生的成績都寫在黑板上了，還分析了成績情況。從中可以看出方老師在教學(xué)方面的嚴謹。經(jīng)歷了這半年的相處，感覺方老師是個非常嚴謹?shù)娜?，尤其?/p>

在時間方面。從高中到大學(xué)，從來沒有一個老師向您方老師半雙語式的教學(xué)方式，這種方式我們都感覺挺好的，在一定程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，但我感覺英

語有點少。希望方老師在以后的教學(xué)方面能多一點英語。方老師在講課方面有自

己的獨特的方法，因材施教，還有老師提問的方式也非常新穎，經(jīng)常能夠提問到

同學(xué)知識上的盲區(qū)，而且涉及知識面特別廣，能讓同學(xué)了解到許多課本之外的東

西，但講課的語速有點快，希望老師在以后的教學(xué)過程中能把語速放慢些。

我是一個貪玩的學(xué)生，在開學(xué)之初對于物理化學(xué)這門學(xué)科沒有足夠的認識，上課也沒有完全投入，課堂筆記也不是非常細致，由于個人原因曾缺席兩節(jié)課，經(jīng)過二個月的學(xué)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)自己在知識方面有較多的漏洞，這是才意識到物理化學(xué)的重要性，我心里非常著急，不知道自己是否能把落下的知識補回來。這時老師上課提問的教學(xué)方式對我起到了很大的作用，在幾次的提問后我漸漸的開始彌補以前落下的知識，利用課余時間向其他同學(xué)請教不會的知識并且和他們一起討論研究。在最后的期末復(fù)習(xí)中，方老師還精心整理出非常細致的框架，對于我們復(fù)習(xí)給與了極大的幫助。最后的最后方老師還給我們一些人生經(jīng)驗。經(jīng)過這一學(xué)期的接觸，發(fā)現(xiàn)方老師是個非常值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的人，在知識上一絲不茍，治學(xué)嚴謹，對學(xué)生嚴格但并不嚴厲，傳授知識的過程中細致而富有幽默感。最后說聲：謝謝您方老師。

第四篇：物理化學(xué)實驗總結(jié)

就物理化學(xué)實驗這門課來說，它是一門非常有意思，嚴謹，科學(xué)的實驗。通過實驗課，我更直觀具體的了解學(xué)習(xí)到物質(zhì)本身與物質(zhì)間的有關(guān)物理和化學(xué)反應(yīng)及實驗現(xiàn)象，學(xué)會了寫實驗報告，學(xué)會了列數(shù)據(jù)表、畫數(shù)據(jù)圖等實驗的基本技能。

因為每周的實驗都不一樣，各個裝置儀器也不一樣，因此每次試驗都充滿著新奇與挑戰(zhàn)。就覺得做實驗像一種游戲，充滿了樂趣。自己和別人搭檔，共同完成一項任務(wù)，最終達到預(yù)期的目標，收獲喜悅與成就。而且在實驗當中，我們充分享受過程，但絕不耽擱，幾乎所有實驗操作都是最先完成的。而我們組合理分工，默契配合，很快就記錄完了數(shù)據(jù)，并且做出的曲線還很理想，那種又快又好的感覺真是特別讓人覺得自豪。當然我們也有出問題的時候，記得有一次實驗中，我們因為預(yù)習(xí)不全面，搞錯了兩個實驗中加試劑的順序，以致不停出現(xiàn)不該有的沉淀，導(dǎo)致我們重新做了好幾次，最后折騰了半天才完成實驗。所以對于實驗來說，預(yù)習(xí)是最關(guān)鍵的第一步，沒有很好的預(yù)習(xí)，就不會有順利的實驗，也不會有精確的數(shù)據(jù)，更不會有完美的圖表，合理的結(jié)果。很多同學(xué)在抱怨物理化學(xué)實驗要寫兩份報告，但我覺得這是不能缺少的。一步出錯，步步皆錯。所以寫預(yù)習(xí)報告是必不可少，也是不能馬虎的。

物化實驗已經(jīng)結(jié)束了，在這半學(xué)期的物化實驗中我學(xué)到了不少知識，也遇到了不少問題，在這里我就舉幾個實驗的例子來總結(jié)一下。

實驗一 燃燒熱的的測定

實驗關(guān)鍵：點火成功、試樣完全燃燒是實驗成敗關(guān)鍵，可以考慮以下幾項措施： ①試樣應(yīng)進行磨細、烘干、干燥器恒重等前處理，潮濕樣品不易燃燒且有誤差。壓片緊實度：一般硬到表面有較細密的光潔度，棱角無粗粒，使能燃燒又不至于引起爆炸性燃燒殘剩黑糊等狀。

②點火絲與電極接觸電阻要盡可能小，注意電極松動和鐵絲碰杯短路問題。

③充足氧(2MPa)并保證氧彈不漏氧，保證充分燃燒。燃燒不完全，還時常形成灰白相間如散棉絮狀。

實驗的的改進: 在此次實驗中，通常將點火電流控制旋鈕事先測試并固定在第十個數(shù)據(jù)，這種處理方法長會出現(xiàn)電流過小或過大.點火的時間過短或過長的現(xiàn)象，可將點火電流控制旋鈕在點火之前至最小值，按下點火鍵后，在將點火電流控制轉(zhuǎn)鈕勻速的向電流增加的方向旋轉(zhuǎn)，并將點火時間控制在5s以內(nèi)，在點火指示點火結(jié)束后，終止點火。這樣控制點火電流，使燃燒絲有一個在小電流下預(yù)熱.發(fā)亮的過程，同時也使藥品受到預(yù)熱而易被點燃，在較高壓力氧氣

存在的條件下，紅熱的燃燒絲立即被高溫氧化，耐火度迅速提高，在較高電流作用下，燃燒絲才會熔斷，從而提高藥品連同燃燒絲一起被燒掉的機會，提高點火功率。

實驗二 純液體飽和蒸氣壓的測定

本實驗方法是否用于測定溶液的蒸汽壓，為什么？

我覺得不能用來測定溶液的蒸汽壓，因為蒸汽中混有水蒸氣，影響測量結(jié)果。實驗的的改進: 采用蒸餾水代替異丙醇，因為異丙醇是有毒.有刺激性的氣體。如果長期使用會對師生的身體健康產(chǎn)生威脅，還會污染實驗室的環(huán)境。用蒸餾水代替異丙醇后不僅降低了原料的成本，又保護了實驗室的環(huán)境，對師生的身體健康也是有益的。

實驗三 完全互溶雙液系的平衡相圖 本實驗要注意以下幾點：

1.沸點儀中沒有裝入溶液之前絕對不能通電加熱，如果沒有溶液，通電加熱絲后沸點儀會炸裂。

2.一定要在停止通電加熱之后，方可取樣進行分析。

3.沸點儀中蒸氣的分餾作用會影響氣相的平衡組成，使得氣相樣品的組成與氣液平衡時氣相的組成產(chǎn)生偏差，因此要減少氣相的分餾作用。本實驗所用的沸點儀是將平衡的蒸氣冷凝在小球(2)內(nèi)(見圖3)，在容器中的溶液不會濺入小球(2)的前提下，盡量縮短小球(2)與原溶液的距離，以達到減少氣相的分餾作用。

4.使用阿貝折光儀時，棱鏡上不能觸及硬物（滴管），每次加樣前，必須先將折光儀的棱鏡面洗凈，可用數(shù)滴揮發(fā)性溶劑（如丙酮）淋洗，再用擦鏡紙輕輕吸去殘留在鏡面上的溶劑。在使用完畢后，也必須將阿貝折光率的鏡面處理干凈。

實驗四 凝固點降低法測定摩爾質(zhì)量

化合物的摩爾質(zhì)量是一個重要的物理化學(xué)數(shù)據(jù)。凝固點降低法是一種簡單而比較準確的測定摩爾質(zhì)量的方法。凝固點降低法在實際應(yīng)用和對溶液的理論研究方面都具有重要意義。稀溶液的依數(shù)性之一為凝固點下降，溶液的凝固點低于純?nèi)軇┑哪厅c，對理想溶液來說，凝固點的下降與溶質(zhì)的摩爾濃度成正比。

實驗五 液相反應(yīng)平衡常數(shù)

本實驗測定電解質(zhì)(甲基紅)的電離常數(shù)，是根據(jù)甲基紅在電離前后具有不同顏色和對單色光的吸收特性，借助于分光光度法的原理，測定其電離常數(shù)，甲基紅在溶液中的電離可表示為:

則其電離平衡常數(shù)K表示為:

或

(1)由(1)式可知測定甲基紅溶液的pH值，再根據(jù)分光光度法(多組分測定方法)，可測得［MR］和［HMR］值，即可求得pK值。

實驗六 電極的制備和原電池電動勢的測定

原電池是化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置，它是由兩個“半電池”所組成，而每一個半電池中有一個電極和相應(yīng)的電解質(zhì)溶液，由半電池可組成不同的原電池。在電池放電反應(yīng)中，正極起還原反應(yīng)，負極起氧化反應(yīng)，電池反應(yīng)是電他中兩個電極反應(yīng)的總和，其電動勢為組成該電池的兩個半電池的電極電勢的代數(shù)和。

電池的書寫習(xí)慣是左邊為負極．右邊為正極，符號“│”表示兩相界面，“‖”表示鹽橋，鹽橋的作用主要是降低和消除兩相之間的接界電勢。

實驗七 粘度法測定高聚物的摩爾質(zhì)量

本實驗測定的是數(shù)均摩爾質(zhì)量，受環(huán)境的影響很大，溫度、高聚物本身的粘度影響都很大，不適合測定分子量分布很大的聚合物，分子量太小或太大都不行，測定的 是相對分子質(zhì)量，所以還需要找到一個已知分子量的物質(zhì)同時測定。粘度太小會測不準（流出時間太小）。實驗八 電導(dǎo)的測定及其應(yīng)用

1、實驗中不必扣除水的電導(dǎo)。因為經(jīng)測定，實驗所使用的去離子水的電導(dǎo)與待測溶液的電導(dǎo)相差幾個數(shù)量級，因此不會對實驗結(jié)果產(chǎn)生很大的影響。-

2、溶液配制時的問題：溶液時由大濃度向小濃度一瓶一瓶稀釋過來的。一旦某一瓶配制出現(xiàn)偏差，則將影響到后面的幾瓶，因此在溶液配制的時候要及其小心，我認為這也是影響實驗準確性的一個很重要的因素。

3、濃度較小時，信號不明顯，即某個電阻改變一個大阻值，其示波器的變化不大，可能會導(dǎo)致大的偏差。

實驗九 最大氣泡壓力法測定液體表面張力

最大氣泡法測表面張力實驗中，理論計算所得值與實驗測得數(shù)值存在偏差的因素是： 1：首先要保證裝置不能有一點點漏氣，所以在玻璃裝置的某些接口處涂點凡士林。2：要保證毛細管尖端的潔凈與完好無損，但實際中總是會有點缺陷，如果將毛細管尖端換成是一次性的東西，然后再與毛細管相連，但這樣之后就可能不能保證整個毛細管的垂直，所以不知道可不可行。

3.本實驗還有一個問題，就是要求毛細管與液面相切，但實際中可能做不到；但伸入液面△h的話，測出來的又不是表面的張力，所以不知道這個問題還不知道怎么解決。

實驗十 蔗糖水解反應(yīng)速率常數(shù)的測定

1）把預(yù)測溶液盛入試管待測。但應(yīng)注意試管兩端螺旋不能旋得太緊（一般以隨手旋緊不漏水為止），以免護玻片產(chǎn)生應(yīng)力而引起視場亮度發(fā)生變化，影響測定準確度，并將兩端殘液揩拭干凈；

2）接通電源，約點燃10min，待完全發(fā)出鈉黃光后，才可觀察使用；）

3）打開鏡蓋，把試管放入鏡筒中測定，試管內(nèi)不應(yīng)有氣泡，否則會影響觀察和測定；

蔗糖水解反應(yīng)速率常數(shù)的測定中可以用粗天平稱取反應(yīng)物蔗糖的用量是因為蔗糖水解為一級反應(yīng)，反應(yīng)物起始濃度不影響反應(yīng)速度常數(shù)，還有實驗中用到的蔗糖是普通的食用蔗糖，品質(zhì)較差，里面混有比較多的雜質(zhì)，純度不是很高。所以，用粗天平稱取蔗糖用量。因為即使用精密度很高的天平稱蔗糖也沒有太大意義。

試驗十一 乙酸乙酯皂化反應(yīng)

本實驗的影響因素較多，且對實驗造成的影響較大，具體的影響因素有：溫度的波動，樣品混合均勻與否，計時點晚于反應(yīng)開始點，還有乙酸乙酯放置時間過久自行分解和揮發(fā)。這些因素都會對實驗結(jié)果造成巨大影響，因此實驗要精確控制。

實驗十二 丙酮轉(zhuǎn)化 本實驗因注意以下幾點：

1．溫度對反應(yīng)速度有一定的影響，本實驗在開始測定透光率后未考慮溫度的影響。實驗表明，如選擇較大的比色皿和在不太低的氣溫條件下進行實驗，在數(shù)分鐘之內(nèi)溶液的溫度變化不大。如條件允許，可選擇帶有恒溫夾套的分光光度計，并與超級恒溫槽相連，保持反應(yīng)溫度。

2．當?shù)鉂舛容^高時，丙酮可能會發(fā)生多元取代反應(yīng)。因此，應(yīng)記錄反應(yīng)開始一段時間的反應(yīng)速率，以減小實驗誤差。

3．向溶液中加入丙酮后，反應(yīng)就開始進行。如果從加入丙酮到開始讀數(shù)之間的延遲時間較長，可能無法讀到足夠的數(shù)據(jù)，甚至?xí)l(fā)生開始讀數(shù)時透光率已超過80%的情況，當酸濃度或丙酮濃度較大時更容易出現(xiàn)這種情況。為了避免實驗失敗，在加入丙酮前應(yīng)將分光光度計零點調(diào)好，加入丙酮后應(yīng)盡快操作，至少在兩分鐘之內(nèi)應(yīng)讀出第一組數(shù)據(jù)。

實驗十三 二組分金屬相圖的繪制

某些體系在析出固體時，會出現(xiàn)“過冷”現(xiàn)象，即溫度到達凝固點時不發(fā)生結(jié)晶，當溫度到達凝固點以下幾度時才出現(xiàn)結(jié)晶，出現(xiàn)結(jié)晶后，體系的溫度又回到凝固點。在繪制步冷曲線時，會出現(xiàn)一個下凹。在確定凝固點溫度時，應(yīng)以折線或平臺作趨勢線，獲得較為合理的凝固點

實驗十四 離子遷移數(shù)的測定

本實驗的原理是：在電場的作用下，即通電于電解質(zhì)溶液，在溶液中則發(fā)生離子遷移現(xiàn)象，正離子向陰極移動，負離子向陽極移動。正、負離子共同承擔導(dǎo)電任務(wù)，致使電解質(zhì)溶液能導(dǎo)電，由于正負離子移動的速率不同，因此它們對任務(wù)分擔的百分數(shù)也不同，某一種離子遷移的電量與通過溶液總電量之比稱為該離子的遷移數(shù)。注意：如果中間區(qū)的溶液濃度變化較大，則實驗應(yīng)該重做。

實驗心得：

通過這個學(xué)期的大學(xué)物化實驗,我體會頗深.首先,我通過做實驗了解了許多實驗的基本原理和實驗方法,學(xué)會了基本物化量的測量分析方法,基本實驗儀器的使用等;其次,我已經(jīng)學(xué)會了獨立作實驗的能力,大大提高了我的動手能力和思維能力以及基本操作與基本技能的訓(xùn)練,并且我也深深感受到做實驗要具備科學(xué)的態(tài)度,認真態(tài)度和創(chuàng)造性的思維.在老師的耐心講解及細心指導(dǎo)下，通過本學(xué)期的物理化學(xué)實驗，實驗技能有顯著提高，接觸并掌握了很多新儀器的使用方法，學(xué)會了將課堂上的知識靈活運用到實驗中去，并可以自己用所學(xué)知識來解決實驗中所出現(xiàn)的問題，做到理論與實際緊密結(jié)合，活學(xué)活用。下面

我就談一下我在做實驗時的一些技巧與方法.首先,做實驗要用科學(xué)認真的態(tài)度去對待實驗,認真提前預(yù)習(xí),做好實驗預(yù)習(xí)報告;第二,上課時認真聽老師做預(yù)習(xí)指導(dǎo)和講解,把老師特別提醒會出錯的地方寫下來,做實驗時切勿出錯;第三,做實驗時按步驟進行,切不可一步到位,太心急.并且一些小節(jié)之處要特別小心,若不會,可以跟其他同學(xué)一起探討一下,把問題解決.第四,實驗后數(shù)據(jù)處理一定要獨立完成,莫抄其他同學(xué)的,否則,做實驗就沒有什么意義了,也就不會有什么收獲.在實驗中，我學(xué)到很多東西，特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。還有動手這次實驗，使物理化學(xué)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

俗話說，人有兩個寶,雙手和大腦。雙手會做工,大腦會思考。每一個理工科大學(xué)生不一定動手操作技能水平會很高，甚至有的大學(xué)生還很低?？墒峭ㄟ^此次物化實驗，經(jīng)過三位名師（韓斌、李濤和姚明明）的指導(dǎo)，我了解并學(xué)會了很多東西。是我認識到物理化學(xué)實驗作為化學(xué)實驗課程的重要分支，是與物理化學(xué)課堂理論教學(xué)相輔相成的基礎(chǔ)實驗課程。物理化學(xué)實驗課的主要目的是使學(xué)生初步了解物理化學(xué)的研究方法，通過實驗手段了解物質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)反應(yīng)規(guī)律之間的關(guān)系，熟悉重要的物理化學(xué)實驗技術(shù)，掌握實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗結(jié)果的分析、歸納方法，加深對物理化學(xué)基本理論和概念的理解，增強解決化學(xué)實際問題的能力，為將來工作和進一步深造打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

通過做物化實驗，我清楚的認識到，做事要嚴謹，做人應(yīng)誠信。知之為知之，不知為不知。只有這樣，以后走向工作崗位，才能踏踏實實，做一個堂堂正正的人。

通過做物化實驗，我感覺能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練主要表現(xiàn)在三個方面：

（1）邏輯思維能力的增強。物理化學(xué)實驗最后所得的結(jié)果往往不是直接測量的到的，而是通過理論分析，推導(dǎo)出一系列理論公式，再由直接測量到的物理量運算而得到的。因此，要求我們在實驗中勤于思考，善于分析，充分發(fā)揮想象力，不斷提高思維的邏輯性。

（2）自學(xué)能力的提高。物理化學(xué)實驗是為大學(xué)二、三年級開設(shè)的一門獨立課程，因此有條件多方面來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，包括自學(xué)教材和實驗儀器說明書的能力和習(xí)慣，整理、歸納、綜合和評價知識的能力，查找文獻資料以及使用多種工具書和手冊獲取所需的新知識的能力。

（3）科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。主要是通過科研實踐培養(yǎng)研究和解決問題的創(chuàng)新能力。物理化學(xué)實驗加強了這方面的初步訓(xùn)練，包括包括實驗研究方案的設(shè)計，實驗研究方法的比較，實驗要求方面的選擇，實驗數(shù)據(jù)的正確記錄和處理，相關(guān)文獻資料的查閱，實驗研究結(jié)果的分析、總結(jié)和歸納，實驗研究報告的書寫等基本科學(xué)研究能力的訓(xùn)練，為畢業(yè)論文和科研實踐打下基礎(chǔ)。

總之，這次物化實驗對我影響很大，使我學(xué)會了很多東西，豐富了我自身的經(jīng)歷，開闊了眼界，加深了我對物理化學(xué)實驗的認識，終將受益一生。

第五篇：物理化學(xué)實驗總結(jié)

2011年物理化學(xué)實驗總結(jié)

尊敬的老師：

本學(xué)期我們對物理化學(xué)實驗進行了學(xué)習(xí)。物理化學(xué)實驗是一門理論性、實踐性和技術(shù)性很強的課程。它在數(shù)學(xué)、物理學(xué)及化學(xué)基礎(chǔ)上，進一步闡述了化學(xué)的理論，為我們專業(yè)以后專業(yè)課程學(xué)習(xí)、知識應(yīng)用和科學(xué)研究提供了更全面、更直接的基礎(chǔ)。

通過一學(xué)期對物理化學(xué)實驗的接觸，讓我從中收獲很多，但是從中我也看到了部分的不足之處：

一、大家的重視程度不夠，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中主要是強

調(diào)理論教學(xué)、只是把實驗教學(xué)視為輔助手段，很多同學(xué)都沒有太大的興趣，導(dǎo)致隨后做實驗時部分同學(xué)甚至就不去實驗室。

二、課程內(nèi)容優(yōu)勢比較被動，現(xiàn)行的物理化學(xué)實驗內(nèi)容驗

證性試驗比較多，應(yīng)用型的相對來說比較少，在這個過程中，無形中挫傷了我們的積極性，同時，物理化學(xué)實驗教材內(nèi)容上編寫得非常詳細，實驗原理、試劑、儀器安裝、實驗步驟等多以“菜單式”列出，我們做實驗室只管“照方抓藥”。

三、實驗儀器不是特別齊全，這無形中也影響到做實驗時的心情，對實驗的進行造成的誤差的程度會明顯加大。

四、凡是有始有終，做實驗也一樣，實驗報告測交上去以

后老師認真批改，但每次試驗后會有部分思考題，部分同學(xué)經(jīng)常性不寫，這些問題在做實驗過程中都是非常重要的。希望老師以后監(jiān)督好。

但是，在做試驗過程中，老師的細心講解令我欽佩，這是最重要的，希望老師在隨后的實驗課中盡量提前先給大家講解一下實驗的原理，過程中主要注意哪方面，還有通過這個實驗我們可以聯(lián)想到哪些實驗，可以讓實驗做得更精確。

老師，其實我就是上面所說的部分人中的一個，我會在隨后的實驗課中積極改正，端正態(tài)度。

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