第一篇：奧數(shù)興趣小組總結(jié)

二年級奧數(shù)興趣小組

活

動(dòng)

總

結(jié)

指導(dǎo)教師：劉曉妮

呂彥寧

二年級奧數(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

劉曉妮

呂彥寧

這個(gè)學(xué)期的奧數(shù)小組活動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，許多學(xué)生要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行了小組學(xué)習(xí)。通過本學(xué)期學(xué)校的組織，我很快認(rèn)識(shí)到組建興趣小組的重要性，以下就近期的心得作如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對數(shù)學(xué)的極大興趣

所有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的指引下更多的學(xué)生參加了興趣小組。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面

在這次的興趣小組中不但輸入了數(shù)學(xué)的知識(shí)而且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，很多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中豐富了語文的功底，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂 從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

第二篇：奧數(shù)興趣小組教學(xué)總結(jié)（范文模版）

五年級奧數(shù)興趣小組教學(xué)總結(jié)

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。在這整整一學(xué)期的小組活動(dòng)中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行輔導(dǎo)，讓每一個(gè)參加活動(dòng)的同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。本學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，許多學(xué)生要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期的教學(xué)作一次總結(jié)：

在興趣小組活動(dòng)初，我努力地去了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后針對他們的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，認(rèn)真制訂了一份教學(xué)計(jì)劃，希望能讓學(xué)生在每周的活動(dòng)中都能學(xué)到一些知識(shí)，取得一些進(jìn)步。計(jì)劃制定之后，我開始認(rèn)真地授課和輔導(dǎo)，并結(jié)合本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，采取了課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松的環(huán)境下獲取知識(shí)。此外，我還積極組織各種學(xué)習(xí)競賽，讓學(xué)生能夠更主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來。學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更感興趣了，而且每一個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中取得了一定的進(jìn)步。總體而言，優(yōu)勢凸顯于：

一、培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)，他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的指引下更多的學(xué)生參加了興趣小組。

二、拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

在這次的興趣小組中不但輸入了數(shù)學(xué)的知識(shí)，而且更多是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，很多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中豐富了語文的功底，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

三、增加了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)，而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到：數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂。

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，也更有興趣學(xué)習(xí)了。

雖然在興趣小組活動(dòng)中每一個(gè)學(xué)生都有所得，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方。比如：由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，導(dǎo)致教學(xué)簡單的內(nèi)容時(shí)，基礎(chǔ)較好的學(xué)生覺得太簡單；教學(xué)較難的內(nèi)容時(shí)，基礎(chǔ)較差的學(xué)生會(huì)覺得無從入手。又如：一些學(xué)生在遇到困難的時(shí)候不能自己努力克服困難，過份依賴?yán)蠋煹闹v解。針對這些問題，我們將在以后的興趣小組活動(dòng)中繼續(xù)思考，尋求一些更有效、更符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，使學(xué)生能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。

總之，在本學(xué)期的興趣小組輔導(dǎo)工作中，我不僅讓學(xué)生取得進(jìn)步，同時(shí)自己也獲得了許多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。我要在今后的興趣小組活動(dòng)中再接再厲，爭取獲得更大的進(jìn)步和收獲！

白永霞 2014年夏

小學(xué)四五年級數(shù)學(xué)興趣小組教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)教學(xué)是指對小學(xué)生進(jìn)行“奧林匹克數(shù)學(xué)”的教育。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)分支，人們將奧數(shù)教學(xué)歸為一種“較高層次的、開發(fā)智力的素質(zhì)教育、生動(dòng)活潑的課外教育、現(xiàn)代數(shù)學(xué)的普及教育”。應(yīng)當(dāng)說，這樣的認(rèn)識(shí)對小學(xué)奧數(shù)教學(xué)的健康發(fā)展和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的健康發(fā)展都是有利的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，在奧數(shù)教學(xué)不至于沖擊正常的數(shù)學(xué)教育秩序的情況下，奧數(shù)可以對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生至少以下三個(gè)方面的積極作用。

一、提升小學(xué)生數(shù)學(xué)品質(zhì)。

首先，奧數(shù)教學(xué)能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。奧數(shù)題目往往從結(jié)構(gòu)到解法都充滿著藝術(shù)的魅力，易于小學(xué)生積極探索解法，而在探索解法的過程中，小學(xué)生又親身體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力，因此更會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往感、入迷感。

其次，奧數(shù)教學(xué)能夠激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)審美感。數(shù)學(xué)的美在許多的奧數(shù)題目中得到了集中的體現(xiàn)。讓我們先來觀察奧數(shù)題的—系列解題技巧：構(gòu)造、對應(yīng)、逆推、區(qū)分、染色、對稱、配對、特殊化、一般化、優(yōu)化、假設(shè)、輔助圖表??令人眼花繚亂。這些解題技巧是一種高智力水平的藝術(shù)，能帶給小學(xué)生—種獨(dú)立于詩歌、音樂、繪畫之外的審美感受。

再次，奧數(shù)教學(xué)能夠激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力。奧數(shù)題的求解更要依賴的是整體全面的洞察力、敏銳的直覺和獨(dú)創(chuàng)性的構(gòu)思，這些正是創(chuàng)造力構(gòu)成的主要元素，而這些創(chuàng)造力的主要元素也正是系統(tǒng)接受過奧數(shù)教學(xué)的小學(xué)生之所長。

二、提高教師教學(xué)水平。一方面，教師需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)解題能力的自我修煉。另一方面，教師更需要改進(jìn)自身的數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)。第一，在奧數(shù)教學(xué)過程中，由于通常面對的是智力超常的學(xué)生，生硬、呆板、灌輸、說教的教學(xué)方式無疑會(huì)與學(xué)生活潑的思維形式形成巨大的落差，長此以往就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維，因而，奧數(shù)教學(xué)需要教師掌握科學(xué)、活潑的教學(xué)藝術(shù)；第二，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，在數(shù)學(xué)課堂上，教師就需要注意引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，因?yàn)閵W數(shù)教學(xué)更要求教師注重學(xué)生智能的開發(fā)。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)由知識(shí)導(dǎo)向、應(yīng)試導(dǎo)向到能力培養(yǎng)的教學(xué)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)移。

三、為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程開發(fā)探路。奧數(shù)教學(xué)作為較高層次的基礎(chǔ)教育，實(shí)際上也承擔(dān)著小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革試點(diǎn)的任務(wù)，—些現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)內(nèi)容經(jīng)過奧數(shù)教學(xué)為廣大師生普遍接受，就可以穩(wěn)妥地滲透、移植到小學(xué)數(shù)學(xué)課本中了。從校本課程開發(fā)的角度來看，廣大數(shù)學(xué)教師改革的空間還是很大的。借鑒奧數(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)校本特色數(shù)學(xué)課程，滿足小學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，盡早發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)人才，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)，發(fā)展小學(xué)生和諧個(gè)性，這些任務(wù)應(yīng)當(dāng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的應(yīng)盡職責(zé)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是：訓(xùn)練學(xué)生口算、口算速算、找規(guī)律填數(shù)

（一）、消去問題、找規(guī)律填數(shù)

（二）、長方形和正方形

（一）、一般應(yīng)用題、長方形和正方形

（二）、盈虧問題

（一）、算式謎

（一）、盈虧問題

（二）、算式謎

（二）、流水問題。

學(xué)生名單是：四五年級各10人。

活動(dòng)時(shí)間安排在每周二、三下午16：40到17：20，地點(diǎn)安排在四（2）班教室。具體安排四年級每周二下午16：40到17：20，五年級每周三下午16：40到17：20。

馬路小學(xué)四五年級數(shù)學(xué)興趣小組

2011年9月

第三篇：奧數(shù)興趣小組工作總結(jié)

東美小學(xué)“三個(gè)一工程”特色項(xiàng)目——奧數(shù)社團(tuán)

本學(xué)期，我們結(jié)合本班（奧術(shù)興趣小組）特點(diǎn)和實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟、有實(shí)效地開展，順利并圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)生基本情況

奧數(shù)班成員學(xué)生基礎(chǔ)及智力水平參差不齊，給教學(xué)帶來了很大的困難，這從本質(zhì)上就給學(xué)習(xí)任務(wù)的開展造成了障礙。

二、工作開展情況

今年所使用的教材是跟教科書相聯(lián)系的提高教材，內(nèi)容有些相連，但跨度、深度、難度略大。備課中，不但備教材，而且備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課的類型，采用不同的教法，并對學(xué)生的反饋認(rèn)真做了記錄，每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時(shí)總結(jié)、歸納、反思。

三、注重教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

本期，在第二課堂上，我仍然采用“成功教學(xué)法，”即先學(xué)后教，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)生生（小組）互動(dòng)、合作，師生交流等學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)的容易、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。并注重培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)思想。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

雖然一星期才一節(jié)課，但我們班每一節(jié)課后都布置作業(yè)，作業(yè)的布置體現(xiàn)針對性、層次性，并對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改（一般在課下）,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，并在課上作出詳細(xì)、透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教法，改進(jìn)進(jìn)度，做到有的放失，講求實(shí)效性。

五、做好課后管理，注重分層教學(xué)

因?yàn)榕d趣組的同學(xué)有一部分是本班學(xué)生，其余雖不是本班的，但距離很近。為保證教學(xué)質(zhì)量，努力做到走一步夯實(shí)一步。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)，加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，做他們的思想工作，解決他們學(xué)習(xí)上的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，這樣，他們就由原來的強(qiáng)迫、壓制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為后來的自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而大大提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

六、注重尖子生的培養(yǎng)

選拔優(yōu)秀人才參加中心舉行的數(shù)學(xué)競賽。

一份耕耘，一份收獲，優(yōu)異的教學(xué)成績既是對我本期工作的肯定，也將為我今后的工作帶來更大的動(dòng)力和壓力。不過，我也能清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足之處。教學(xué)工作有得有失，苦樂相伴，我將一如既往地努力工作，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真，我將本著“勤學(xué)、善思、苦干、實(shí)干”的教學(xué)準(zhǔn)則，再接再厲，把工作做的更好。

第四篇：2015奧數(shù)教學(xué)總結(jié)2014

2013-2014學(xué)下學(xué)期期末工作總結(jié)

六年級下學(xué)期是最重要的一個(gè)學(xué)期，我盡我最大的努力地做好學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，以認(rèn)真、積極、任勞任怨的態(tài)度對待一切工作。本學(xué)期我擔(dān)任六年級12、13、14班的奧數(shù)和六13班的班主任工作。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)中，我做到以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課后，我及時(shí)反思，認(rèn)真專研教學(xué)方法，盡一切努力讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。

課前，我根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具等等。

課堂，認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)散思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后反思，找出不足。

2.課后針對性地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作。

奧數(shù)本來就是一門較難的科目，樹立學(xué)習(xí)的自信心很重要，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。針對這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。3.注重業(yè)務(wù)水平的提高。

這一學(xué)期，除了完成學(xué)校要求的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我還主動(dòng)到網(wǎng)上向全國優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作，我們要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。我積極參加每次教研活動(dòng)，認(rèn)真觀看、思考、做記錄，虛心聽取前輩們的批評與指導(dǎo)，取長補(bǔ)短，使自己慢慢地成長?！盎?/p>

到老，學(xué)到老。”是我的信念！

4、接下來的工作計(jì)劃

在今后工作中,我將繼續(xù)一步一個(gè)腳印地實(shí)施自己制定的工作計(jì)劃,帶好自己所教班級的學(xué)生,提高他們的成績和綜合素質(zhì)。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，學(xué)校交給的任務(wù)堅(jiān)決完成，不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,我都要配合同事盡自己的最大努力把工作做好。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)水平不斷提升！

“讓自己更優(yōu)秀”是我不斷的追求！

第五篇：小學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)四年級奧數(shù)教學(xué)總結(jié)

梁春明

奧數(shù)的學(xué)習(xí)和興趣的培養(yǎng)對于打好基礎(chǔ)有著不可替代的作用，參加奧數(shù)學(xué)習(xí)是對思維的培養(yǎng)，是對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也是對自己的挑戰(zhàn)。這種培訓(xùn)也許對培養(yǎng)數(shù)學(xué)家意義不大，但是對于思維邏輯的訓(xùn)練，對于日后的學(xué)習(xí)應(yīng)該是很必要的。因?yàn)楹芏喱F(xiàn)實(shí)問題無法用固定方法去解決，奧數(shù)本身就是培養(yǎng)并考察你的思維能力和邏輯推理。能真正學(xué)好、學(xué)活數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，才是學(xué)好其他學(xué)科的關(guān)鍵

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，對每個(gè)例題都能有補(bǔ)充講解。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，使之對學(xué)習(xí)奧數(shù)萌發(fā)興趣。使他們有成就感。從而喜歡上奧數(shù)。

不足，對于個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律的調(diào)空還要多變換方法，吸引學(xué)生注意，使之照顧到全體學(xué)生。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。