第一篇：培訓(xùn)有感-平高集團(tuán)王素娟

培訓(xùn)有感

中電裝備平高集團(tuán) 文科班 王素娟

七月十四日，當(dāng)我和一群彼此之間仍很陌生的同事登上一輛輛大巴車時(shí)，還不知道迎接我們的將會(huì)是怎樣的生活。于是，我們帶著無比的興奮和些許的茫然開始了此次國家電網(wǎng)中電裝備公司為大家開啟的培訓(xùn)之旅。

在決定加入國家電網(wǎng)中電裝備公司這個(gè)大家庭之后，我對她其實(shí)還很不了解，只是感到自己馬上要開始上班了，有些激動(dòng)，但更多的卻是壓力。這些壓力來自于對電力行業(yè)的不了解，對人際關(guān)系的懼怕，對自己能力的懷疑??得知公司要對新入職員工進(jìn)行集體培訓(xùn)的消息后，我暫且為自己找到了一個(gè)可靠的渠道，但對于培訓(xùn)的實(shí)際效果，我依然心持懷疑。

我?guī)е鴱?fù)雜的情緒來到了許昌，大家都是年輕人，很快便熟絡(luò)起來，互相詢問著那里有好吃的、好玩的，準(zhǔn)備到了許昌就“大干一番”，等到了目的地，見到接待我們的老師，了解了此次培訓(xùn)的具體安排之后，才明白以上想法皆是天方夜譚。大家在老師的引導(dǎo)下領(lǐng)取了衣物、飯票及培訓(xùn)材料等，又進(jìn)行了分班、安置住宿等工作，第一天還算輕松，就這么過去了。到了第二天，我們迎來了軍訓(xùn)的教官，于是，噩夢般的生活便拉開了序幕，天氣很熱，訓(xùn)練又緊張，尤其是女生怕曬黑，也只好硬著頭皮硬曬了，一邊曬一邊哀嘆自己的皮膚要遭殃啦。除此之外，還有公司基本情況和發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化、安全生產(chǎn)、社會(huì)責(zé)任、智能電網(wǎng)、特高壓技術(shù)、自我管理與職業(yè)素養(yǎng)、公務(wù)禮儀、執(zhí)行力等涉及領(lǐng)域廣泛的文化課及優(yōu)秀青年崗位成才專題講座。在眾多領(lǐng)導(dǎo)及行業(yè)專家的耐心授課和悉心教導(dǎo)下，我終于找到了正確的著手點(diǎn)，打開了自己思路，對電力行業(yè)有了自己初步的理解，更重要的是，對公司有了極大的信心。除了各項(xiàng)體能訓(xùn)練和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，大家還在各班班主任的帶領(lǐng)下組織開展了多項(xiàng)文體活動(dòng)，例如演講比賽、籃球比賽等，通過豐富多彩的業(yè)余生活，增進(jìn)了大家互相的認(rèn)識，也加深了大家的感情。

開始幾天一小時(shí)一小時(shí)地?cái)?shù)著過，但隨著軍訓(xùn)匯報(bào)演出和結(jié)業(yè)典禮的來臨，許多同事和我一樣，想讓時(shí)間慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，大家習(xí)慣了早起的困倦、習(xí)慣了陽光的熾烈、習(xí)慣了教官的嚴(yán)厲和幽默、習(xí)慣了宿舍里忽冷忽熱的電熱水器、習(xí)慣了食堂里可愛的大媽嚷嚷著叫大家吃飯、習(xí)慣了??。當(dāng)有一天發(fā)現(xiàn)我們即將要離開時(shí)，突然，不習(xí)慣了。在結(jié)業(yè)典禮上看到一幅幅照片的出現(xiàn)，才發(fā)現(xiàn)短短幾天時(shí)間我們竟然做了這么多有意義的事情，也才發(fā)現(xiàn)原來老師為我們付出的更多，眼睛看著屏幕，突然會(huì)在幾個(gè)瞬間漸漸模糊，然后又被某些畫面逗笑。原來人在感受到幸福時(shí)是會(huì)邊哭邊笑的呀。可時(shí)間永遠(yuǎn)只會(huì)是往前走的，我們終究還是帶著絲絲留戀離開了許昌市黨校，離開了給予自己職業(yè)啟蒙的地方。

人雖然離開了那里，但這次培訓(xùn)讓我收獲了莫大的財(cái)富。對于公司的發(fā)展史及發(fā)展前景有了較充分的了解，同時(shí)也理解了公司對我們的殷切期望。對于未來的工作，我增添了一份光榮的自豪感和驕傲的責(zé)任感，有動(dòng)力也有信心去把工作扎扎實(shí)實(shí)地做好，坦坦蕩蕩地做人。真的要謝謝公司給予了我們這么寶貴的機(jī)會(huì)，我會(huì)記住“努力超越，追求卓越”的核心價(jià)值觀，為公司的穩(wěn)步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！還要謝謝在培訓(xùn)期間辛苦付出，為我們這些“菜鳥”引領(lǐng)航線的各位老師，他們年輕、可愛，對于工作的態(tài)度和熱情也是我在未來需要學(xué)習(xí)的榜樣。未來無論在工作還是在生活中，我也要一樣：意專、氣斂、勁韌！

第二篇：班主任工作總結(jié)王素娟

班主任工作總結(jié)

王素娟

我有幸當(dāng)這兩個(gè)多月的班主任，我覺得很珍惜，有更多的機(jī)會(huì)和孩子們在一起，和孩子們一起成長，一起進(jìn)步。

作為高段的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說實(shí)在的，我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識到老師有錯(cuò)，也不會(huì)不分場合，不顧時(shí)間，對老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí)我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯?，F(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會(huì)處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛聽老師的話，就能達(dá)到事半功倍的效果。在與六（1）班學(xué)生相處的日子中，我得出一些不成熟的觀點(diǎn)：

一、為人師表，率先垂范。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。班主任應(yīng)該具有崇高的人格魅力，淵博的知識，做得正，行得直。使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周圍。因?yàn)閷W(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。個(gè)別學(xué)生有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我經(jīng)常既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起廢紙，送到垃圾桶里。從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。

二、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.首先我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)由學(xué)生們自己,組織,總結(jié),收到較好的效果.其次，要懂得去愛每一位學(xué)生。作為一名老師，愛學(xué)生會(huì)是基本要素。這個(gè)愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。老師對學(xué)生的愛往往會(huì)收到意想不到的效果。

三、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

首先重視班會(huì)，開好班會(huì)。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)很好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識。

開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生愛問為什么，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候質(zhì)疑也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

再次，重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來走路?！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

2、發(fā)動(dòng)群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅(jiān)持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法；③與家庭互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

第三篇：河南省神經(jīng)內(nèi)科學(xué)科帶頭人王素娟

個(gè) 人 簡歷

王素娟，女，48歲，本科，主任醫(yī)師。1983年就讀新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院，1988年畢業(yè)后分配到洛陽市第一人民醫(yī)院工作至今。先后在內(nèi)科、急診科、神經(jīng)內(nèi)科工作。1998年—1999年在上海華山醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科進(jìn)修一年，任洛陽市醫(yī)學(xué)會(huì)神經(jīng)內(nèi)科副主任委員，洛陽市勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生專家、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院兼職教授、河南科技大學(xué)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)兼職教授。多次被評為院“十佳醫(yī)生”及先進(jìn)工作者，2003年被評為“洛陽市業(yè)務(wù)技術(shù)能手”，2005年被評為“洛陽市優(yōu)秀醫(yī)生”、2007年被評為洛陽市衛(wèi)生系統(tǒng)“先進(jìn)工作者”及“洛陽市女職工建功立業(yè)標(biāo)兵”。2008年榮獲“洛陽市第二屆優(yōu)秀醫(yī)師獎(jiǎng)”。2012年7月榮獲河南省衛(wèi)生系統(tǒng)“健康中原好衛(wèi)士”稱號。2005年任神經(jīng)內(nèi)科副主任，2009年任神經(jīng)內(nèi)科主任至今。一直在臨床一線工作，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合。對神經(jīng)內(nèi)科常見病、多發(fā)病能正確診斷與合理治療，對危、急癥病人能正確分析和及時(shí)搶救。對疑難病例能查閱相關(guān)資料綜合分析。開展了顱內(nèi)微創(chuàng)血腫清除術(shù)，CT下定位，準(zhǔn)確、創(chuàng)傷小，拔針后無需縫合，無交叉感染。超早期腦梗塞溶栓治療。4年前建立了神經(jīng)內(nèi)科ICU病

房，能正確積極搶救肌無力危象及呼吸衰竭等危重患者。堅(jiān)持每周一、四坐專家門診，年收治病人3000多例，出入院診斷符合率達(dá)95%以上，治愈率達(dá)85%以上?？剖夷晔杖?千萬元，每年均居全院第一。認(rèn)真作好臨床帶教工作，進(jìn)行教學(xué)查房和講課，具有奉獻(xiàn)精神。

平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)理論知識，訂閱各種雜志，撰寫論文15篇，其中國家級或核心期刊6篇，撰寫論著一部。

第四篇：《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)高素娟

《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用偏旁歸類的方法準(zhǔn)確識記帶有月字旁的字。

2.正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不同位置不同筆順的書寫規(guī)則。（重點(diǎn)）

3.能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。（難點(diǎn)）4.正確、流利地朗讀詩歌。評價(jià)任務(wù)

1.通過認(rèn)讀生字卡片、自讀、賽讀，讀準(zhǔn)識字加油站生字的字音。通過師范寫，生觀察、練習(xí)寫等方式，會(huì)按筆順正確書寫帶點(diǎn)的漢字。（教學(xué)重點(diǎn)）2.通過老師示范會(huì)運(yùn)用所給詞語說句子。3.正確流利的朗讀詩歌，背誦詩歌。課前準(zhǔn)備：

1.制作多媒體課件。（教師）2.制作詞卡。（學(xué)生）教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、游戲闖關(guān)，識字加油站

1.導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來指，你來說”的小游戲，好不好？ 2.教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學(xué)生認(rèn)真觀察，快速說出表示不同部位的名稱。激勵(lì)學(xué)生比一比，看誰說得又快又正確。

3.導(dǎo)學(xué)：看到我們玩游戲，《瘋狂動(dòng)物城》里的朱迪警官也來了，朱迪警官還想帶我們?nèi)ク偪駝?dòng)物城里玩一玩、逛一逛呢，你們想去嗎？ 4.闖關(guān)游戲：讀詞語。

（1）教師說明闖關(guān)游戲要求：準(zhǔn)確讀出白板上的詞語。

（2）多媒體課件出示：城堡大門，貼滿詞卡的圖片。學(xué)生瀏覽詞語卡片。（3）學(xué)生先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語，再相互之間比賽正確認(rèn)讀詞語。詞語：眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 腳尖

/ 5（4）讀準(zhǔn)字音的學(xué)生獲得字卡，并且把字卡貼在朱迪身上相應(yīng)的部位。（一名同學(xué)在黑板上貼出，其他同學(xué)當(dāng)小評委，觀察是否正確。）

5.識記生字——眉、鼻、嘴。

（1）過渡：我們能夠正確讀出表示身體部位的詞語，那么，有什么好的辦法能夠記住它們呢？

（2）“眉”字的識記：眉毛是生長在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā)，所以“眉”的下面是“目”。

多媒體課件出示：“眉”字的演變過程。

（3）“鼻”字的識記：人們常常指著自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。

（4）“嘴”字的識記：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一個(gè)“此”，就是“嘴”了。

6.準(zhǔn)確識記帶有月字旁的字。

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上詞語出現(xiàn)最多的一個(gè)部首是“月字旁”。（2）同桌合作找出帶有“月字旁”的字。預(yù)設(shè)：脖、臂、肚、腿、腳。

（3）小組合作說一說還認(rèn)識哪些帶有月字旁的字。預(yù)設(shè)：胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖??

（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶有“月字旁”的字表示身體某一部位。7.小結(jié)：通過游戲互動(dòng)，學(xué)生們正確地認(rèn)讀與身體部位相關(guān)的詞語，闖關(guān)成功。多媒體課件展示：城堡大門開啟。

二、游戲闖關(guān)，字詞句運(yùn)用

1.過渡：同學(xué)們在繼續(xù)往前走，走呀，走呀??（多媒體課件），白班出示詞語。

2.游戲闖關(guān)：讀詞語。（比一比，看哪個(gè)會(huì)讀的詞語最多。）

（1）多媒體課件出示詞語：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時(shí)候。

（2）學(xué)生先小組內(nèi)合作將字音讀準(zhǔn)，小組派代表讀詞語，比一比看哪個(gè)小組讀的最多。

/ 5 3.運(yùn)用詞語造句。

（1）導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真是收獲滿滿啊，摘到了這么多蘋果。老師還能用兩三個(gè)蘋果上喜歡的詞語造句子呢。（老師示范用自己喜歡的詞語說話）

例如：小的時(shí)候，每天睡覺之前媽媽會(huì)給我講很多有趣的故事。

從前，我膽子很小，爸爸給我講了很多英雄的故事，漸漸地我也變得勇敢了。（2）學(xué)生小組合作交流用自己喜歡的兩三個(gè)詞語說話。預(yù)設(shè)：中秋節(jié)的時(shí)候月亮又大又圓，像一個(gè)大玉盤。我很喜歡吃媽媽包的糯米粽子。

（3）集體交流，學(xué)生代表匯報(bào)，教師將說得比較好的句子板書寫在黑板上，全班同學(xué)齊讀。

（4）指導(dǎo)帶有輕聲音節(jié)的詞語在句子中的讀法。學(xué)生讀的過程中，教師適時(shí)糾正指導(dǎo)。

4.全班同學(xué)展示匯報(bào)，說出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語。預(yù)設(shè)：爺爺、奶奶、蚊子、黃瓜、狐貍、漂亮、葡萄。

三、游戲闖關(guān)，書寫漢字

1.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們學(xué)了這么多的詞語，真開心，接下來我們走到書寫樂園逛一逛。但是，我們要完成以下任務(wù)才能進(jìn)去。

2.多媒體課件出示任務(wù)卡：正確、美觀地書寫漢字。

（1）教師在黑板上示范，按照正確筆順書寫“主”字。學(xué)生書空和老師一起寫“主” 字。

（2）師生同步競爭書寫“門”字。看誰寫的筆順正確。

（3）男女同學(xué)派代表在黑板上比賽書寫“書”字，其他同學(xué)做小評委。（4）同桌之間競爭書寫“我”字。教師提示獨(dú)體字書寫時(shí)按照正確的間架結(jié)構(gòu)和筆順進(jìn)行書寫。教師巡視觀察。

3.總結(jié)帶點(diǎn)字書寫規(guī)律。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字里面都有一個(gè)共同的筆畫“點(diǎn)”。（2）總結(jié)帶點(diǎn)字的書寫規(guī)律：筆畫“點(diǎn)”在字的上方或者左上方時(shí)先寫點(diǎn)；“點(diǎn)”在字的右上方時(shí)，后寫點(diǎn)。

（3）根據(jù) “點(diǎn)”的書寫特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書寫帶點(diǎn)的字。

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四、回顧全文，布置作業(yè)

1.導(dǎo)問：今天大家學(xué)得開心嗎？誰能向大家說一說今天有哪些收獲呢？ 2.總結(jié)：本節(jié)課我們來到了詞語城，通過闖關(guān)游戲，我們認(rèn)讀了帶有“月字旁”的生字，準(zhǔn)確地讀出了帶有輕聲的詞語，還能用兩三個(gè)詞語寫一句話，按照正確的筆順書寫了帶有筆畫點(diǎn)的漢字。我們不僅玩得開心，還收獲了很多知識。讓我們在音樂聲中跟朱迪說再見吧！

3.作業(yè)布置：用自己喜歡的方法記住本課的生字。

第二課時(shí)

一、誦讀比賽，日積月累 1.情境導(dǎo)入，揭示課題。

（1）導(dǎo)言：同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨詞語城里逛了逛。這節(jié)課舉行還舉行了賽詩會(huì)呢，想不想?yún)⒓樱?/p>

（2）多媒體課件出示圖片：熱鬧的賽詩會(huì)。

（3）揭示課題：誦讀詩歌比賽。齊讀題目《尋隱者不遇》。2.初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。

（1）教師提出誦讀要求：讀準(zhǔn)字音。（2）同桌之間借助拼音讀，注意讀準(zhǔn)字音。（3）指名學(xué)生匯報(bào)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽并訂正。3.精讀古詩，熟讀成誦。

（1）導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，接下來我們展開一次朗讀比賽，比一比讀古詩的時(shí)候，誰的聲音最洪亮，句子讀得正確、流暢。

（2）多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。

（3）指導(dǎo)學(xué)生通過二人對話的方式識記詩歌內(nèi)容。

（4）分角色朗讀詩歌。教師扮演詩人，學(xué)生扮演童子。師生合作以對話的方式進(jìn)行誦讀。

（5）學(xué)生自由背誦，比一比看誰背誦得最快。（6）教師抽背，鼓勵(lì)同學(xué)正確、流利地背誦古詩。

/ 5 4.小結(jié)：我們跟隨著朱迪參加了賽詩會(huì)，并且運(yùn)用了多種方法誦讀詩歌。希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的方法誦讀詩歌。

二、繞口令比賽，和大人一起讀

1.導(dǎo)問：我們參加了快樂賽詩會(huì)，老師給大家請來一位好朋友，你們想知道是誰嗎？

2.多媒體課件出示：《妞妞趕?！返膱D片。

3.導(dǎo)學(xué)：從圖片上看到了主人公是誰？在做什么？揭示主題。預(yù)設(shè)：主人公是妞妞，妞妞去趕牛。

4.學(xué)生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)發(fā)音的生字。5.朗讀表演：教師示范讀繞口令。

6.結(jié)合圖畫演示，師生逐句學(xué)習(xí)繞口令，正確讀準(zhǔn)字音。

7.多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀。在自然輕松的活動(dòng)氛圍中，感受繞口令內(nèi)容、字詞的發(fā)音等。

8.角色競賽，分角色、分小組，和同伴朗讀。學(xué)生有韻律快速讀繞口令，教師對朗讀方法予以糾正指導(dǎo)。

9.活動(dòng)小結(jié)：今天我們快樂地學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕?！?，說一說你哪一句讀得最好。通過復(fù)述，讓學(xué)生對不同語句進(jìn)行鞏固練習(xí)，進(jìn)一步加深了對《妞妞趕?！穬?nèi)容的認(rèn)知。

10.延伸活動(dòng)：提出要求，請同學(xué)們回家后和家里人一起讀這首繞口令。

教后板書

語文園地四

眉毛

鼻子

嘴巴

脖子

手臂

肚子

小腿

腳尖

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第五篇：王素平演講稿 Microsoft Word 文檔

做基層護(hù)士----我無怨無悔的選擇

尊敬的 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家下午好！我演講的題目是做基層護(hù)士我無怨無悔的選擇。

1996年7月，我懷著對白衣天使憧憬來到了趙廟衛(wèi)生院。非常感謝一直對我關(guān)心、幫助和培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友和家人，正是因?yàn)槟敲炊嗳说年P(guān)心、和培養(yǎng)，使我從一個(gè)剛出校門的護(hù)士,成長為具有一定經(jīng)驗(yàn)的臨床主管護(hù)師。憑多年對護(hù)理工作的理解，尤其是對鄉(xiāng)鎮(zhèn)護(hù)理工作的理解，我體會(huì)到了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)護(hù)士的價(jià)值，所以我要對大家說：做一名基層的護(hù)士，我無怨無悔。

說實(shí)話，初到衛(wèi)生院時(shí)，心里很不舒服：這里夏天沒有空調(diào)、冬天沒有暖氣；這里沒有先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備、沒有技術(shù)精湛的資深專家；三個(gè)護(hù)理人員只有一個(gè)是正規(guī)院校畢業(yè)的??理想與現(xiàn)實(shí)競形成了如此大的反差。置身于這樣的環(huán)境中，我心灰意冷，工作的熱情很快降到了零點(diǎn)。難道我的青春就要奉獻(xiàn)在這樣的地方？可工作一段時(shí)間后，當(dāng)看到一雙雙黯然失神的眼睛、聽到那一聲聲痛苦無助的呻吟時(shí)，我被深深地觸動(dòng)了，也意識到自己沉淀淀的責(zé)任：大醫(yī)院固然有先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備、有 技術(shù)精湛的資深專家。但因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的限制，更多的鄉(xiāng)村病人還是愿意在家門口看病，這里的農(nóng)民更需要醫(yī)務(wù)人員無私的奉獻(xiàn)。從此我暗下決心：一定要像南丁格爾那樣，用自己的技術(shù)和汗水為病人減輕痛苦，讓更多的患者獲得生命的春天！

南丁格爾說過這樣的話：作為護(hù)士就應(yīng)該有一顆同情的心和一雙愿意工作的手。所以在工作中我總是做有心人，病人有什么困難我會(huì)盡自己的能力去幫助他們，去年11月份，有一個(gè)70歲的肺癌晚期病人，患者因病情無望拒絕來醫(yī)院做治療，為了減輕病人的痛苦，我親自訪問了這位患者，第一眼看到的是那張被痛苦折磨的瘦弱的臉上布滿了絕望。我親切的說：“大爺我專門來看你了，在家里給你打針?！八麚u搖頭，”我不打，打了也沒用，我也不想再受那個(gè)罪?！拔铱戳艘谎鬯氖?-----那是化療后的手，血管根本看不到。我微笑著說：“大爺我一定一針見血，你相信我吧”我想挑戰(zhàn)一下我的技術(shù)??結(jié)果我用自己的專業(yè)知識和技能獲得了老人的認(rèn)可，他贊嘆的說：“你的打針技術(shù)真好啊”我對他認(rèn)真的說：“不是我的技術(shù)好，是你的血管好.”。他開心的笑了??從此我每天早晚兩次去病人家中給他做治療，整整三個(gè)月風(fēng)雨無阻，他每次都高高興興接受我的治療，有時(shí)還能給我講笑話。每一次做完治療要回醫(yī)院時(shí)，他都拉著我的手說，謝謝你，謝謝??我再一次感受到了作為一名基層護(hù)士的驕傲！做一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院護(hù)士，我無怨無悔！護(hù)理好病人是我的職責(zé)所在，我不過是在堅(jiān)守自己的信念，去喚醒病人的主動(dòng)參與，給予愛，給予希望。

人生百年，彈指一揮間。轉(zhuǎn)眼間我在趙廟衛(wèi)生院工作了已經(jīng)整整十六個(gè)年頭，醫(yī)院已經(jīng)不是原來簡陋的樣子：三層的門診樓，每個(gè)科室和病房都安裝了空調(diào)，我們在舒適的環(huán)境中工作著??雖然我沒有見證醫(yī)院發(fā)展的每一步歷程，但是我看到了全院每一個(gè)職工同心同德、攻堅(jiān)克難、苦心經(jīng)營、誓求發(fā)展的精神風(fēng)貌和工作狀態(tài)。這使我看到了醫(yī)院強(qiáng)有力的發(fā)展氣息。隨著國家公共衛(wèi)生服務(wù)體系的進(jìn)一步加強(qiáng)，社區(qū)護(hù)理的廣泛開展，有太多的事情在等待著鄉(xiāng)鎮(zhèn)護(hù)理工作者去做。為了更好地服務(wù)于農(nóng)民群眾，有太多的知識和技能需要更新，如今我已經(jīng)完成護(hù)理本科的學(xué)習(xí)，并且已取得了護(hù)理中級資格證書。07年被評選為優(yōu)秀護(hù)士。表彰大會(huì)上縣長親手為我頒獎(jiǎng)，我親身感受到各級領(lǐng)導(dǎo)對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)護(hù)士的關(guān)

懷，我感到無比的驕傲和自豪，同時(shí)更感到責(zé)任的重大。我會(huì)更加努力的工作，“讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒”這不是一句空話，也不是一句套話，而是我擲地有聲的承諾，無怨無悔的選擇。

我的演講完畢謝謝大家！