第一篇：小學(xué)美術(shù)課“自行車局部寫生”有感

小學(xué)美術(shù)課“自行車局部寫生”有感

面對學(xué)生，教師要“八面玲瓏”，既要考慮學(xué)生的年齡特點和生理特點，又要考慮課的類型，利用各種可以用得上的方法為教學(xué)服務(wù)。采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，利用靈活多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在快樂的狀態(tài)下輕松地上好美術(shù)課。

美術(shù)課是讓人快樂的，千萬不能把它變成學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)！

例如，在上美術(shù)課《自行車局部寫生》一課時，考慮到生活中的自行車線條豐富，需要學(xué)生對它進(jìn)行仔細(xì)的觀察和刻畫。

課前考慮了幾種教學(xué)設(shè)計方案，最終課堂實踐如下：

一、吸引學(xué)生眼球

在教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生到大操場，專門借了一輛時尚型捷安特自行車和一輛普通型自行車讓學(xué)生進(jìn)行比較，周圍的學(xué)生不用我說，目光都聚集到這里。我的目的在于讓學(xué)生仔細(xì)觀察！

二、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍

分組比賽，讓學(xué)生上來騎，課堂氣氛活躍。在玩中學(xué)，騎車比賽之后，鼓勵學(xué)生用各色粉筆把剛剛看到的自行車大膽地表現(xiàn)在操場上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致很高！

不一會兒，五顏六色的自行車局部寫生作品展現(xiàn)在大操場上，收到了很好的教學(xué)效果！

在教學(xué)中，每一節(jié)課沒有彩排，都是現(xiàn)場直播，同樣類型的課到了同年級不同的班都不可能一模一樣。

教學(xué)結(jié)果顯示：同一種教學(xué)設(shè)計方案在同一年級的不同班也會收到不同的效果！

這就要求教師要適應(yīng)教學(xué)狀況，要求教師要應(yīng)對課堂上可能出現(xiàn)的各種情況，對待不同的班級，靈活地選擇適合本班的教學(xué)方式！

在對兒童畫的評判上，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，用欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生的作品，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，讓學(xué)生愛上美術(shù)課，真正地讓學(xué)生感受到美術(shù)課之“美”。

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，允許學(xué)生有自己的思想和個性是我們的教育所在，教師應(yīng)相信每一位學(xué)生。如果用這樣的觀念來教育學(xué)生，那么學(xué)生一定會成長得更棒的！

（作者單位 陜西省西安市蓮湖區(qū)勞動路小學(xué)）

第二篇：《自行車局部寫生》教學(xué)反思

我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)第七冊第五課《自行車局部寫生》，下面我著重從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法及教學(xué)過程五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。

一、說教材

首先我根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)確定本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過對自行車局部的寫生引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會精確的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。

二、學(xué)生分析

本課的教學(xué)對象是四年級小學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍，并且四年級的大部分同學(xué)會騎自行車，自行車給他們帶來了方便和樂趣，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

本著提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1．技能與技巧目標(biāo)： 了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

．過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探索中相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識。

3．情感與態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

四、教法學(xué)法

為了更好地突出重點，突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，針對小學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵守“教為主導(dǎo)，學(xué)為先導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究、體驗學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂，進(jìn)一步提高創(chuàng)造力。

五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入階段：

我首先提出問題：“你會騎自行車嗎？你喜歡自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？”學(xué)生回答后教師板書本課課題：《自行車局部寫生》

2．新課教學(xué)階段：

⑴我讓學(xué)生用自主探究的方式來了解自行車的基本結(jié)構(gòu)和用線表現(xiàn)的方法。我提出問題：自行車由哪幾部分組成？各部分的線條有什么不同？教師通過啟發(fā)讓學(xué)生說出自行車是由車身、車把、車輪、車座等組成。線條也有很多變化，比如：車條是直線、車筐是交叉線等。

⑵教師演示自行車局部寫生的方法，主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和線的銜接等。

⑶引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材上的學(xué)生作品，讓學(xué)生說一說教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好？對你有什么啟發(fā)？通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道教材上的作品觀察仔細(xì)、表現(xiàn)具體、線條豐富。

3．實踐階段

提出作畫要求后，組織學(xué)生到學(xué)校的自行車場地進(jìn)行寫生，教師現(xiàn)場指導(dǎo)作畫。

4．讓學(xué)生把畫好的作品放到寫生的自行車旁進(jìn)行展示，同學(xué)之間相互介紹自己的作品，同時對其他同學(xué)的作品進(jìn)行簡單評價，教師相機進(jìn)行補充。

5．教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們收獲很大，以后在生活中要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，用你的畫筆去描繪美好的生活。

《自行車局部寫生》說課稿

本課是本套教材中線條系列的內(nèi)容，目的是通過自行車的寫生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精細(xì)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力,本課的難點是如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。在教學(xué)的引入部分，教師通過讓學(xué)生到戶外觀察真正的自行車，拉近了課文與生活的距離，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了較好的效果。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了自行車的一些基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)了線造型的基本表現(xiàn)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和線造型能力。然而在實際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只會一筆一筆跟著老師臨摹。自行車零件比較復(fù)雜，他們沒有領(lǐng)悟到零件之間的前后關(guān)系，遮擋關(guān)系，包容關(guān)系。有的同學(xué)繪畫時關(guān)注細(xì)節(jié)太多，從細(xì)節(jié)入手時往往將整體丟失了，零件游離于結(jié)構(gòu)之外，顯得不整體。有些則太注重整體，而忽略了細(xì)節(jié)的生動描繪。

在今后的教育教學(xué)設(shè)計中，我要不斷改變教學(xué)手段，努力的開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新潛能，關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)，新思路，抓住他們的思維火花，使課堂教學(xué)充滿生機和活力。

第三篇：自行車局部寫生 教學(xué)設(shè)計

第5課 自行車局部寫生 【課題】自行車局部寫生 【課型】造型表現(xiàn) 【課時】第2課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力和線造型能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點】

【教學(xué)重點】了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。【教學(xué)難點】如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。【教學(xué)方法】講授法 觀察法 演示法 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué) 語言組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

小朋友們，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，制造出了各式各樣的自行車，你們見過什么樣式的自行車呢？ 學(xué)生回答??

這節(jié)課，讓我們一起來了解一下自行車的基本構(gòu)造。教師出示課題。

三、探究式學(xué)習(xí)活動

引導(dǎo)學(xué)生回憶自行車的構(gòu)造，它有哪幾部分來組成？它給人民帶來了什么？

學(xué)生自由回答：??

1.提問：自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同? 車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線? 2.誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？ 組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

3.教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

4.學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。小組討論：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富 學(xué)生動手實踐

四、創(chuàng)作實踐

請你選一輛自行車，認(rèn)真觀察他的某一部分，用線條表現(xiàn)它的美感。學(xué)生實踐，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示評價 1.展示學(xué)生的作品。2.組織學(xué)生評價。

互相介紹自己的作品。比一比誰做的最好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)?；ハ嘟涣鳎姑總€學(xué)生都體會到成功的快樂。

六、課后拓展。

引導(dǎo)學(xué)生分組討論，向大家介紹自己的作品？是什么牌的自行車？談?wù)剬Ρ菊n的感受是什么？

你在本課上學(xué)到了什么？還想了解哪些有關(guān)自行車的知識？

要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周圍的生活，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。學(xué)生發(fā)表自己的看法。板書設(shè)計 自行車局部寫生 觀察方法：

1、從局部到整體

2、從整體到局部

教學(xué)反思

這節(jié)課是這本教材中線條系列的內(nèi)容，目的是通過自行車的寫生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精細(xì)的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。因為是學(xué)生第一次接觸“寫生”，所以在進(jìn)行自行車局部寫生之前先進(jìn)行了簡單的學(xué)習(xí)用品和生活用品寫生訓(xùn)練，這樣在對復(fù)雜的自行車寫生時就容易了許多，增強了學(xué)生的信心，對寫生也產(chǎn)生了濃厚的興趣。但作業(yè)中也存在許多不足之處：1.作業(yè)中線條互補銜接，使自行車顯得很松散。2.學(xué)生畫時不注重比例。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生多觀察、多比較、多練習(xí)。

第四篇：自行車局部線描寫生(教案)

自行車局部線描寫生

（人美版小學(xué)四年級第7冊第5課）

高店中心學(xué)

金鳳 教學(xué)目標(biāo):

知識與技能：通過了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線條造型的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

過程與方法：通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識；采用課堂模擬寫生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

教學(xué)重難點:

1、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線造型的表現(xiàn)方法。

2、如何用線精細(xì)的表現(xiàn)自行車。

教具:

實物自行車、圖片、圖畫紙、學(xué)生作品、記號筆。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

談話交流，引導(dǎo)出主題——自行車。

同學(xué)們，誰會騎自行車??？誰騎過自行車?。靠磥泶蠹覍ψ孕熊嚩挤浅Ｊ煜ち?，今天我們的美術(shù)課就跟自行車有關(guān)，板書課題：自行車局部

寫生。

二、新授。

1、了解自行車的歷史。

自行車是最簡單的一種交通工具，別看它簡單，它也經(jīng)歷了將近200年的變化才發(fā)展成了現(xiàn)在的樣子，最先的自行車是什么樣子的呢？請看（課件展示圖片）

仔細(xì)觀察，思考，提問：和現(xiàn)在的自行車相比，世界上第一輛自行車已經(jīng)有了哪些相同的結(jié)構(gòu)部件，又缺少哪些部件呢？

2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。（1）拼圖游戲（課件展示），初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件。（2）每個部分還有一些小部件，比如：車身，車把，前后輪。

課件展示舉例部分，引導(dǎo)學(xué)生說說有哪些小部件。（3）欣賞不同類型的、新穎的自行車。

3、觀察引導(dǎo)：各部分的線有什么不同？

（1）我們平常畫畫用到了哪些線條？（直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等）

（2）分析：自行車各部分的線有什么不同？（各部分有哪些線條？）

車把、車輪、車身上的線條有許多變化，比較明顯的比如，車身和輪胎鋼絲是直線、車筐是交叉線、鏈條和剎車線是曲線、減震是螺旋線、齒輪是折線……

三、教師示范畫

（1）師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。

（2）對比、講解：車身零件之間的銜接，輪胎要畫幾個圈、鋼絲的畫法，鏈條的精細(xì)描寫等

四、讓學(xué)生討論：

你認(rèn)為這些畫為什么畫的好，哪些地方不足等等。對你有什么啟發(fā)?

小朋友進(jìn)行交流。

（他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富）

五、布置教室，實物寫生。（要求只畫一個局部，構(gòu)圖飽滿，線條豐富、流暢。）

教師巡視輔導(dǎo)。

六、評價與交流：

（1）學(xué)生評價優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，師小結(jié)

（2）師最后總結(jié)，我們要養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，美就在我們的身邊。

板書：

自行車局部線描寫生

基本構(gòu)造：座墊

車把

車身

后輪

前輪

第五篇：自行車局部寫生公開課教案

《自行車的局部寫生》教學(xué)設(shè)計

西安華清園實驗小學(xué)

郭洋

一，教學(xué)設(shè)計：

【課

題】：自行車的局部寫生 【課

時】：1課時

【教學(xué)方法】：講授法、觀察法、演示法

【教材分析】：本課出自人美版四年級（上）第五課自行車局部寫生，本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容，目的是通過對自行車局部的寫生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會精細(xì)的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和行為習(xí)慣。

【學(xué)生分析】：本課的教學(xué)對象是四年級小學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生想象力、創(chuàng)造力非常豐富，并且大部分學(xué)生會騎自行車，自行車給他們帶來了方便和樂趣，很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1.知識與能力：通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線條造型的表現(xiàn)手法。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

【重

點】：了解自行車的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)線條造型的表現(xiàn)方法?！倦y

點】：如何用線精細(xì)的表現(xiàn)自行車。

【教具學(xué)具準(zhǔn)備】自行車實物，課件，視頻。畫夾，素描紙，繪圖鉛筆，橡皮。二，教學(xué)過程 一．導(dǎo)入

猜謎語，一匹馬兒真正好，沒有尾巴沒有腳，不喝水來不吃草，騎上它就滿街跑。（猜一交通工具）導(dǎo)入課題。師板書課題。二．新授

1.師問，你們都會騎自行車嗎？自行車給我們帶來哪些好處？ 2.看來自行車的好處還真多啊，下面我們來一起了解一下自行車的歷史吧，課件出示猜猜看，師問你知道自行車有多少歲了？學(xué)生并做答?？磥碜孕熊囈呀?jīng)有兩百多年的歷史了，那么我們一起回到兩百多年前去看一看世界上第一輛自行車吧。課件出示世界上第一輛“木馬輪”小車，和世界上第一輛真正實用型自行車。（讓學(xué)生帶著好奇心來觀賞，激發(fā)對自行車的興趣）

3.師：如今自行車發(fā)展到今天，經(jīng)過不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新無論從功能、還是款式上都發(fā)生了巨大的變化。下面我們一起到自行車王國去看一看吧。課件展示各式各樣的自行車。

4.看來自行車的世界可真是豐富多彩啊，下面我們來玩一個關(guān)于自行車的拼圖游戲吧，課件出示拼圖游戲，師問你能將這些自行車零件組裝成一輛完整的自行車嗎？學(xué)生上臺完成拼圖游戲，臺下學(xué)生觀看并思考（拼圖游戲能激發(fā)孩子的興趣，學(xué)習(xí)熱情高漲）

5.拼圖游戲結(jié)束后，接著問自行車已經(jīng)拼好了，那這個五個部分都叫什么呢，學(xué)生作答，如車把、車座、前輪、后輪、車架。師用樹狀圖板書自行車結(jié)構(gòu)。

6.在日常生活中你在使用自行車時或觀察自行車時都發(fā)現(xiàn)了哪些功能，同桌討論。師用實物自行車進(jìn)行展示，那老師來考一考大家，老師來演示自行車功能或指出自行車某一部位，學(xué)生回答是什么功能。師用樹狀圖同步板書自行車功能，剎車、轉(zhuǎn)向、傳動、車座升降、車撐、杯架。師說，自行車的功能我們主要就了解這么多。師總結(jié)別看一個小小的自行車，也是由很多零件組裝起來的，也有很多功能。7.現(xiàn)在我們回過頭來，來看一下課題，自行車的局部寫生，那老師問一下寫生你是怎么理解的？師板書寫生概念，參照實物進(jìn)行繪畫的一種形式。大家現(xiàn)在來都來看自行車，請問你們坐在不同位置所看到的自行車都是一個樣子的嗎？學(xué)生回答，不一樣。師問為什么不一樣，學(xué)生回答，因為角度不同。

8.下面我們來欣賞自行車的寫生作品吧，課件出示自行車寫生作品。學(xué)生欣賞感受。

9.師示范自行車的整體，并講解。學(xué)生觀看整個過程，學(xué)習(xí)步驟與方法。講解內(nèi)容，曲線直線的使用和線條之間的銜接，畫面要構(gòu)圖合理、線條豐富、刻畫精細(xì)。三．實踐活動

學(xué)生進(jìn)行自行車局部寫生。教師巡視輔導(dǎo)。四．作品展示

師選擇四幅作品在講臺上展示，師引導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)行評價，（從好的方面和需要改進(jìn)的地方著手）。教師補充。師總結(jié)，從畫面中可以看出大家總體表現(xiàn)都不錯，學(xué)會了用基本的線條進(jìn)行寫生，但還有不足之處，還需要大家在今后繼續(xù)努力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲，學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。師對整堂課的總結(jié)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們收獲很大，在以后的生活中要養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣，用你的畫筆去描繪美好生活吧。五．課后拓展

大家回家以后，可以嘗試自行車的整體寫生。