第一篇：八年級英語匯報課收獲和總結(jié)
八年級英語匯報課收獲和總結(jié)
姓名：郝澤放
剛來學(xué)校不久，學(xué)校舉行了英語教研活動，作為新教師，我對這次英語匯報課活動十分重視，也覺得這次活動很有意義，主任和英語組的老師都來聽課，是檢驗我業(yè)務(wù)水平的一種手段，也是督促我進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點的一種好方式。我從中收獲了很多。
本節(jié)課我以My best friend為題，引導(dǎo)學(xué)生用本單元的形容詞，副詞的比較級形式嘗試比較自己與朋友的異同點，恰當(dāng)運用所學(xué)短語，寫一篇時態(tài)正確，人稱正確，思想積極的行文流暢的作文。
這節(jié)匯報課中，我有優(yōu)點也有不足之處。優(yōu)點是講課時，我并沒有緊張，教姿教態(tài)自然大方，講課思路清晰，由最初幫助學(xué)生分析題目要求，明確時態(tài)和人稱，再到開頭英語名言引入式和開門見山式的開頭方式引入自己的朋友。導(dǎo)入方式自然流暢，再到第一段引導(dǎo)學(xué)生介紹朋友的name,appearance,hair style等基本外貌特征，第二段引導(dǎo)學(xué)生介紹自己與朋友的性格特點，用比較級形式比較，即character的比較,第三段分析為什么能成為我的好朋友，Why he or she can be my best friend?最后做出總結(jié)，擁有一個好朋友是十分幸運和開心的。所以，整堂課的教學(xué)內(nèi)容是十分充實和緊湊的，緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行，所以具有目的性。同時，給與學(xué)生討論的時間，小組合作探討寫作內(nèi)容的方式有利于課堂氣氛的調(diào)動，充分發(fā)揮學(xué)生的思考能力和學(xué)習(xí)積極性。但是，整堂課我也有不足之處，其他老師給出的寶貴意見也是我自身發(fā)現(xiàn)的問題，比如說：主動回答問題的學(xué)生較少，沒有關(guān)注到所有學(xué)生，在作文的每一個寫作環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多說點東西，只有聽他們說出來，才意味著他們理解了，真正會應(yīng)用了。鼓勵學(xué)生多參與課堂互動環(huán)節(jié)，提問環(huán)節(jié)。其次，寫作文應(yīng)該有字?jǐn)?shù)限制和卷面要求，對于這點我沒有說給學(xué)生，需要改進(jìn)，還有一些形容詞，副詞的比較級單詞，短語，句型我應(yīng)當(dāng)在課件上展示出來，方便同學(xué)們記憶，因為學(xué)生的基礎(chǔ)不同，對于我的一帶而過可能不能徹底跟上節(jié)奏，掌握知識，所以教師需要出示明確。在表述人特征的時候，可以多配一些新穎豐富的圖片，吸引學(xué)生注意力。
總之，我作為新手老師，還缺乏很多經(jīng)驗，需要向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。我會多多努力，在今后的教育事業(yè)上保持與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)能力。
第二篇：英語匯報課
第一，自我介紹。以情景劇的形式展現(xiàn)出來！
（今天，幼兒園來了許多新朋友，聽，他們正在自我介紹呢，大象第一個走過來說。）Elephant: Hi, I am elephant.All: Welcome, elephant.How old are you?
Elephant: I am four years old, and am a boy.All: What can you do?
Elephant: I can speak English.All: What do you like?
Elephant: I like music.All: What color do you like?
Elephant: I like green and I have a green T-shirt.All: Elephant, elephant, please sit down.(小兔蹦蹦跳跳走過來，對大家說)
Rabbit: Hi, I am rabbit.All: Welcome, rabbit.How old are you?
Rabbit: I am four years old, and am a girl.All: What can you do?
Rabbit:
Rabbit:
Rabbit:
Rabbit:
A: rabbit B: wolf C: duck D: butterfly E: mouse F: elephant(第一場)
A：（起床動作）wake up!B C D E F: I get up at XX o’clock.A: I am very hungry.Let’s have breakfast.(動作：發(fā)現(xiàn)自己的胡蘿卜)Look!Carrot is orange, it is good for me.(吃的動作)
C：I want to eat fish, fish is for my breakfast.Fish lives in the river.(動 作:到河邊抓魚)
D：The flowers are beautiful.They are red, yellow, pink and purple.(動 作:聞花香和喝)
E：mouse(小老鼠的動作和聲音)
F： Haha, I have many fruits.Banana is yellow and sweet, watermelon is red and juicy.B:I want to eat the rabbit!(大家一起說：No!Rabbit is our friend.做指 責(zé)狼的動作)
（狼做吃葉子的動作，然后嘔吐。大家一起說； full,）（I’m it’s time to go to school.）
第二場 上學(xué) 變隊形 XXX A and B A:I am a rabbit, nice to meet you!B:I am a wolf, nice to meet you too!XXX 起床（背景音樂）
A: I’m lovely and pink, I like carrot best.B: I’m strong and fierce, I like rabbit best.A:I go to school by bike.B:I go to school by motorcycle
C and D
C: I’m a duck.I can swim.I swim to school.D: I’m a butterfly.I am beautiful.I fly to school.E and F
E: I’m a mouse, I’m small and clever!I go to school by car.F：I’m a elephant, I’m big.I have two big ears and long nose.I am afraid of mouse.I walk to school.集體唱 Good morning.第三場 在學(xué)校 隊形 XXXXXX 坐下
C: I have a new school bag.D: It’s beautiful, what is in the school bag?
C: Book, notebook and pencil-case are in the school bag.B: Look!I have a blue pencil.A: I want to read a book.Class begins.(上課鈴聲響，老師進(jìn)教室。)
T: Stand up!Good morning students!S: Good morning teacher!T: This is English class.Let’s go to the KFC today!What do you want to eat? I am a seller.(練習(xí)對話)Class is over!See you!Music Class begins.(上課鈴聲響，老師進(jìn)教室。)T: Stand up!Good morning students!S: Good morning teacher!
T: This is music.Let’s sing a song!
第一幕：早上好 Act 1 Good Morning（小貓和小狗早上一起去上幼兒園。一出門，它們就看見了太陽公公，于是很有禮貌地和太 陽公公打招呼。）Cat &Dog: Good morning,Sun!Sun: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（一只小鳥從電線上飛下來，小貓和小狗看見了，也有禮貌地和小鳥打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Bird!Bird: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（小貓和小狗路過了一個院子，只見院子里小豬正在鍛煉身體，便和小豬打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Pig!Pig: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（它們路過一條小河，看見小兔在河對岸，也大聲地和小兔打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Rabbit!Rabbit: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（它們還和路邊的小草打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Grass!Grass: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（它們還看見了小花，也和小花打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Flower!Flower: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（正在這時，只聽一個聲音傳來。）
Tree: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（小貓和小狗抬頭一看，原來是大樹伯伯。于是它們趕緊說。）
Cat &Dog: Good morning,Tree!（小貓和小狗就這樣和朋友們唱著歌，往幼兒園走去。）All: Good morning,Good morning,Good morning to you...（歌曲）
Act 2 I am...（今天，幼兒園里來了許多新朋友。聽，它們正在自我介紹呢。大象第一個走過來說。）
Elephant:Hi, I am Elephant!All:Welcome,Elephant!（小兔也蹦蹦跳跳地走過來，對大家說。）
Rabbit: Hi, I am Rabbit!All:Welcome,Rabbit!（山羊也笑瞇瞇地跑過來。）Goat:Hi, I am Goat.All: Welcome,Rabbit!（聽，“喵喵喵”，小貓走過來了。）Cat:Hi, I am Cat.All: Welcome,Cat!（還有小狗呢，它趕緊沖了上去。）
Dog: Hi,I am Dog.All: Welcome，Dog!（大家一起歡迎新朋友，他們多開心?。。〢ll: Welcome！Welcome！
第三篇：八年級英語評課稿
八年級英語 聽課體會
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)各位老師：下午好！
2016年4月22日上午，我校領(lǐng)導(dǎo)及老師一行十二人到三初中聽課，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給提供的這次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會，我上午一共聽了三節(jié)課，每節(jié)課都認(rèn)真聽講。尤其是聽了張星老師執(zhí)教的
一、教師的教學(xué)設(shè)計緊密，過渡自然，學(xué)生聽著優(yōu)美的歌曲，帶著無比喜悅的心情進(jìn)入英語課堂。使學(xué)生積極主動進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、課前展示，不但復(fù)習(xí)了舊知，而且還鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。
三、教師的基本功過硬，善于調(diào)控課堂，教師教態(tài)親切、自然、莊重大方、善于運用表揚性語言、如(great, good, wonderful,congratulations，，,)來鼓勵激勵學(xué)生，在課堂上營造了一種平等和諧的參與氛圍。
四、教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)、極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，大大提高了教學(xué)效果。
五、教師注重評價，有益于學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。
總之，通過聽課、評課、反思，使我們在這一過程中不斷領(lǐng)悟新課程理念，促進(jìn)我們不斷成長。在以后的教學(xué)中，我會博采眾長，力爭讓自己成為更優(yōu)秀的教師。
第四篇：八年級英語備課組第一輪煉課總結(jié)
八年級英語備課組第一輪煉課總結(jié)
今秋，在學(xué)校教導(dǎo)室的全面部署下，我校英語教師圍繞“生本課堂下的活力課堂”這一全新的理念，扎實有序的開展了煉課活動，取得了明顯的效果。有以下幾方面值得肯定：
1教師在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，深挖教材，準(zhǔn)確地把握了教材的重難點，比較合理的設(shè)計了探究稿。
2教師觀念有較大轉(zhuǎn)變，能在生本課堂理念引領(lǐng)下適時轉(zhuǎn)換角色，課堂上基本做到了兩突出：突出小組合作，突出教師精講。教學(xué)步驟的設(shè)計較好的實施了我校的活力課堂教學(xué)模式：目標(biāo)展示—小組合作探究—教師精講—鞏固練習(xí)—反饋升華。教師的教學(xué)熱情很高漲，充分調(diào)動課堂氣氛。
課堂氣氛是通過師生間相互作用和同學(xué)間的相互影響而表現(xiàn)出來的一種群體心理狀態(tài)。建立和諧的人際關(guān)系是優(yōu)化課堂氣氛的重要條件之一，而教師與學(xué)生的關(guān)系是課堂人際關(guān)系的主要方面。教師真誠的愛生態(tài)度和行為對于和諧的師生關(guān)系極為重要。如果教師在課堂上對每個學(xué)生都抱著熱情、積極、信任的態(tài)度，并在教學(xué)過程中使學(xué)生感受到這種態(tài)度，那么，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會受到鼓勵，從而產(chǎn)生良好的課堂氣氛。老師在這節(jié)課的導(dǎo)入部分就很好體現(xiàn)了這點，她與學(xué)生打招呼的方式以及語氣非常熱情，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也很好地調(diào)動了起來，一下子就把師生之間的關(guān)系拉近也了，形成了個良好的開端。而且這種熱情教師能帶入每個教學(xué)環(huán)節(jié)，使得課堂的氣氛變的較為輕松。導(dǎo)入部分新穎自然，易讓學(xué)生接受。
課堂教學(xué)的導(dǎo)入，是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動開始時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個有機(jī)組成部分，是實際教學(xué)的前奏，起著“引子”的作用。組織好一堂課的開端，可以抓住學(xué)生、控制課堂，促進(jìn)學(xué)生積極思維的作用。利用有趣的圖片和生活中自己熟悉的名人來激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新單詞，讓學(xué)生很自然的描述他們的情況。5 教學(xué)思路清晰，活動形式多樣。
為了幫助學(xué)生構(gòu)建和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師必須善于鼓勵學(xué)生積極參與并設(shè)計英語教學(xué)活動，包括思維參與和行為參與,這需要學(xué)生全身心的投入和體驗。通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。同時，在學(xué)習(xí)過程中不斷地進(jìn)行情感和策略上的調(diào)整，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與主動的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)語言實際應(yīng)用能力的提高。
第五篇：英語匯報課評課稿
英語匯報課評課稿
這是由xx老師在縣90學(xué)時培訓(xùn)學(xué)員匯報課上所執(zhí)教的PEP4Unit4Part A Read and Write讀寫課，重點是對red、blue、yellow等四會單詞以及兩個句子的把握。這是一堂很成功的英語課。
本堂課的課的教學(xué)亮點：
一、教師素質(zhì)很好，教學(xué)基本功扎實。
教師教態(tài)親切、自然，能用英語熟練駕馭教學(xué)。徐老師發(fā)音到位，英語口語流利，語音素質(zhì)棒。學(xué)生和聽課的老師就像是在享受美妙動聽的音樂。
二、教學(xué)設(shè)計的評價
本課的教學(xué)觀念新穎，設(shè)計構(gòu)思精巧，體現(xiàn)師生互動，教師主導(dǎo)、學(xué)生主動的教學(xué)觀念。
1.在課前熱身環(huán)節(jié)，徐老師由歌曲引入，放松了學(xué)生們的緊張情緒，同時也暗示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容將與字母有關(guān)。
2.在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，徐老師處處滲透詞匯教學(xué)時。
目的達(dá)到，落實有效。最值得借鑒的是徐老師在教字母與單詞書寫的時候，運用了視頻教學(xué)過度自然，并且呈現(xiàn)方式多樣新穎，讓學(xué)生樂在其中。讓我印象深刻的是徐老師在引入的時候用了一個變臉的方法，給舊單詞加一筆或者減一筆，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。
3.在鞏固操練環(huán)節(jié)，徐老師不是單一的要求學(xué)生抄寫幾次。而是在篇章中寫，對課堂教學(xué)是一提升，對學(xué)生能力的要求也是一提升。還有聽音填寫字母，鍛煉了學(xué)生的聽寫能力。
對于本堂課，我有一點愚見：如果在引入的方式上能用多種方法會更好。
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