第一篇：最新碩士研究生教學實踐總結(jié)報告

編者按：碩士研究生可以參考此教學實踐總結(jié)進行撰寫

碩士研究生教學實踐總結(jié)報告

我的教學實踐任務是“彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設計與制作”這門課程的教學，通過教學帶給我對于專業(yè)的認識是深刻的，帶給我的改變也是深遠的，這其中可圈可點的東西很多，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓，提升在學術(shù)研究方面的建樹，并使自己在以后的實踐活動中更上一層樓，現(xiàn)將上學期的教學實踐工作總結(jié)如下：

準備方面：由于我所面對的學生跟我有著相近的年齡，又加上我也曾經(jīng)有過相似的學習生活經(jīng)歷，因此面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大四的同學們對電子線路、數(shù)字電路、單片機原理及電視原理的了解和使用僅限于之前的課程內(nèi)容，有實踐經(jīng)驗但是時間較為短暫，對于基礎知識的了解與把握僅限于了解層面，出現(xiàn)各種各樣的問題是在預料之中的。我需要做的就是帶領他們從理論層面上升到實踐層面同時將理論恰如其分的應用到實踐之中，實現(xiàn)所學知識的升華，因此對于一些基礎性并且理論性很強的問題，除了認真耐心解答我還注重引導學習注重將理論與實驗的相互交融，用理論指導實踐，用實踐鞏固知識。另外，我必須清楚的認識到，作為是一位學生老師，難免在學生中會產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對所教的課程相當?shù)氖煜?，對所要設計的彩色電視信號的數(shù)字編解碼器的原理及可能的問題都要有充分的掌握，使得當學生問我任何問題時都能給他一個滿意的答復。因此，在得知要輔導《彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設計與制作》課程設計，我就開始根據(jù)實驗資料進行有針對性的教學準備。事先預習編寫一下要完成實現(xiàn)的功能，觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題，思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達給同學們，讓他們能更為有效地學到有用的知識，這樣我也更符合“老師”這個神圣的職位。

態(tài)度方面：在開始的時候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應對的準備，因此在面對學生的時候還是胸有成竹的。由于實踐課程注重培養(yǎng)學生的動手能力，所以在課堂中，我堅持以學生為本，耐心地給他們指導，讓學生通過我的輔導學到自己滿意的知識，同時隨時保留著一個認真負責的心態(tài)，嚴格要求學生，堅決禁止在實踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情，真正做到讓學生學到有用的知識；在課后認真準備下一次課需要使用的資料，標注出重要難懂的地方，爭取更清楚地向同學們傳遞單片機設計與調(diào)試技巧，認真思考學生在設計過程中出現(xiàn)的問題，帶引導性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內(nèi)容，需要如何處理這些問題，真正讓學生聽懂，看懂，做懂；在帶課程設計的時候，我還注重與學生的交流及時了解他們的學習情況，設計的進展情況，然后再根據(jù)他們的反應調(diào)整教學方法，做到“從學生中來，到學生中去”。

在教學方面：雖然自己在開始時做了充分的準備，然而在實際的教學的過程當中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設計中隨時可能出現(xiàn)暫時解釋不了的現(xiàn)象與問題，這種時候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時，我也會引導同學和我一起思考解決方案，這樣一方面鍛煉了他們排除問題的能力，一方面提高了他們調(diào)試的水平。對于一名教學實踐員來說，加強自身教學輔導水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的；在實際的教學過程中，我也不斷和搭檔老師交流輔導經(jīng)驗，共同商量教學過程中存在的問題，老師講課的時候在一旁聆聽，學習他們優(yōu)秀的教學方法；課后我用心預習教學內(nèi)容，讓自己能夠成竹在胸地面對學生。同時作為一名實踐教學老師，我不斷加強自己的實踐能力，在實踐的同時積極與理論知識結(jié)合，帶領學生通過具體的實踐作業(yè)提高實踐能力。另外，由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中碰到不知如何處理的問題。因而我虛心向有經(jīng)驗的老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗。后來我發(fā)現(xiàn)我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。當然，從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”，由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我主動和學生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學知識。在成績考核上，我盡量做到全面，公正，公平，通過多種方式對學生的學習成果進行評價，包括具體的作業(yè)成績，實踐報告冊的填寫情況以及上課的表現(xiàn)等，讓學生有學習上的付出，就能夠得到成績上的收獲。

在培養(yǎng)學生創(chuàng)新方面：我覺得學生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學活動來培養(yǎng)的?；蛘哒f，教學創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個性為主要目標，使學生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學科知識，同時發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學過程中，我不斷鼓勵學生探尋多種方式實現(xiàn)同一功能，讓他們突破我們教學題目的限制，更多的加入自己的程序思想，對那些創(chuàng)新突出，思維方法新穎的同學，我還讓他們給周圍同學展示講解自己的實現(xiàn)思路，讓他的創(chuàng)新觸動其他同學而給所有同學都播下創(chuàng)新的種子，同時給賦予創(chuàng)新的同學給予高分以獎勵；從學生后面提交的項目來看，很多同學都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng)造的成就感。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的。在整個的教學過程中確實也包含了一定的壓力：每次上機的程序自己總要在之前反復的調(diào)試幾遍，就是對于整個的講課流程也要根據(jù)學生的接受情況反復調(diào)整。雖然剛開始有些緊張和生澀，通過多次的教學輔導自己在講解課程內(nèi)容時也表現(xiàn)的更自然了，講課方法也更合理了。然而，任何事情都不是絕對完美的，在我的實踐教學過程中，我認為還是存在以下一些問題：

1、學生的理論知識不牢固，在處理具體的問題的時候，要求學生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識；而在實際的過程中，由于學生的理論知識欠缺，所以在具體的解決問題的過程中就要花很多時間給學生解釋具體用到的一些語句，最后導致學生實踐的時間相對少些了。

2、由于所輔導的課程設計是彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設計與制作，學生問題較多，因此在輔導學生的時候，有時不能全面照顧，這樣使得一些學生項目進展較慢，不能及時解決問題。同時也需要與學生多交流，及時了解學生的接受情況，不然對于下次的教學會有相當?shù)碾y度。

3、少數(shù)學生學習動力不大，而在進行實驗設計的時候不主動，遇到不懂的問題也不向老師或者同學請教，因此在提交作業(yè)時就盲目的照抄其他學生的實踐內(nèi)容，而老師也不好控制，同時也存在少數(shù)學生對其它同學的作業(yè)進行拷貝，在考核的時候老師很難判斷。

實踐檢驗真理。通過這次的教學實踐活動，對于學生們來說，使他們更深刻地理解了課本上的理論知識，在教學的過程中不時地會發(fā)現(xiàn)學生們恍然大悟的情形，這使我增添了一份成就感；對于自己，通過與學弟學妹們的教學互動，讓我不僅了解到老師們在平日教學里的艱辛，而且也增長了自己的實踐經(jīng)驗，鞏固了理論知識，受益匪淺。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。雖然在輔導學生的時候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹，但是在看到他們一個個完整的設計作品的時候，心里有說不出的高興；同時，得到學生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評價，心中也倍感欣慰。這種寓教于學的方式使我感受了太多，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實踐經(jīng)歷。

第二篇：碩士研究生教學實踐總結(jié)報告

碩士研究生教學實踐總結(jié)報告

我的教學實踐任務是“彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設計與制作”這門課程的教學，通過教學帶給我對于專業(yè)的認識是深刻的，帶給我的改變也是深遠的，這其中可圈可點的東西很多，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓，提升在學術(shù)研究方面的建樹，并使自己在以后的實踐活動中更上一層樓，現(xiàn)將上學期的教學實踐工作總結(jié)如下：

準備方面：由于我所面對的學生跟我有著相近的年齡，又加上我也曾經(jīng)有過相似的學習生活經(jīng)歷，因此面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大四的同學們對電子線路、數(shù)字電路、單片機原理及電視原理的了解和使用僅限于之前的課程內(nèi)容，有實踐經(jīng)驗但是時間較為短暫，對于基礎知識的了解與把握僅限于了解層面，出現(xiàn)各種各樣的問題是在預料之中的。我需要做的就是帶領他們從理論層面上升到實踐層面同時將理論恰如其分的應用到實踐之中，實現(xiàn)所學知識的升華，因此對于一些基礎性并且理論性很強的問題，除了認真耐心解答我還注重引導學習注重將理論與實驗的相互交融，用理論指導實踐，用實踐鞏固知識。另外，我必須清楚的認識到，作為是一位學生老師，難免在學生中會產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對所教的課程相當?shù)氖煜?，對所要設計的彩色電視信號的數(shù)字編解碼器的原理及可能的問題都要有充分的掌握，使得當學生問我任何問題時都能給他一個滿意的答復。因此，在得知要輔導《彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設計與制作》課程設計，我就開始根據(jù)實驗資料進行有針對性的教學準備。事先預習編寫一下要完成實現(xiàn)的功能，觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題，思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達給同學們，讓他們能更為有效地學到有用的知識，這樣我也更符合“老師”這個神圣的職位。

態(tài)度方面：在開始的時候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應對的準備，因此在面對學生的時候還是胸有成竹的。由于實踐課程注重培養(yǎng)學生的動手能力，所以在課堂中，我堅持以學生為本，耐心地給他們指導，讓學生通過我的輔導學到自己滿意的知識，同時隨時保留著一個認真負責的心態(tài)，嚴格要求學生，堅決禁止在實踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情，真正做到讓學生學到有用的知識；在課后認真準備下一次課需要使用的資料，標注出重要難懂的地方，爭取更清楚地向同學們傳遞單片機設計與調(diào)試技巧，認真思考學生在設計過程中出現(xiàn)的問題，帶引導性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內(nèi)容，需要如何處理這些問題，真正讓學生聽懂，看懂，做懂；在帶課程設計的時候，我還注重與學生的交流及時了解他們的學習情況，設計的進展情況，然后再根據(jù)他們的反應調(diào)整教學方法，做到“從學生中來，到學生中去”。

在教學方面：雖然自己在開始時做了充分的準備，然而在實際的教學的過程當中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設計中隨時可能出現(xiàn)暫時解釋不了的現(xiàn)象與問題，這種時候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時，我也會引導同學和我一起思考解決方案，這樣一方面鍛煉了他們排除問題的能力，一方面提高了他們調(diào)試的水平。對于一名教學實踐員來說，加強自身教學輔導水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的；在實際的教學過程中，我也不斷和搭檔老師交流輔導經(jīng)驗，共同商量教學過程中存在的問題，老師講課的時候在一旁聆聽，學習他們優(yōu)秀的教學方法；課后我用心預習教學內(nèi)容，讓自己能夠成竹在胸地面對學生。同時作為一名實踐教學老師，我不斷加強自己的實踐能力，在實踐的同時積極與理論知識結(jié)合，帶領學生通過具體的實踐作業(yè)提高實踐能力。另外，由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中碰到不知如何處理的問題。因而我虛心向有經(jīng)驗的老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗。后來我發(fā)現(xiàn)我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。當然，從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”，由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我主動和學生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學知識。在成績考核上，我盡量做到全面，公正，公平，通過多種方式對學生的學習成果進行評價，包括具體的作業(yè)成績，實踐報告冊的填寫情況以及上課的表現(xiàn)等，讓學生有學習上的付出，就能夠得到成績上的收獲。

在培養(yǎng)學生創(chuàng)新方面：我覺得學生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學活動來培養(yǎng)的?；蛘哒f，教學創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個性為主要目標，使學生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學科知識，同時發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學過程中，我不斷鼓勵學生探尋多種方式實現(xiàn)同一功能，讓他們突破我們教學題目的限制，更多的加入自己的程序思想，對那些創(chuàng)新突出，思維方法新穎的同學，我還讓他們給周圍同學展示講解自己的實現(xiàn)思路，讓他的創(chuàng)新觸動其他同學而給所有同學都播下創(chuàng)新的種子，同時給賦予創(chuàng)新的同學給予高分以獎勵；從學生后面提交的項目來看，很多同學都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng)造的成就感。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的。在整個的教學過程中確實也包含了一定的壓力：每次上機的程序自己總要在之前反復的調(diào)試幾遍，就是對于整個的講課流程也要根據(jù)學生的接受情況反復調(diào)整。雖然剛開始有些緊張和生澀，通過多次的教學輔導自己在講解課程內(nèi)容時也表現(xiàn)的更自然了，講課方法也更合理了。然而，任何事情都不是絕對完美的，在我的實踐教學過程中，我認為還是存在以下一些問題：

1、學生的理論知識不牢固，在處理具體的問題的時候，要求學生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識；而在實際的過程中，由于學生的理論知識欠缺，所以在具體的解決問題的過程中就要花很多時間給學生解釋具體用到的一些語句，最后導致學生實踐的時間相對少些了。

2、由于所輔導的課程設計是彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設計與制作，學生問題較多，因此在輔導學生的時候，有時不能全面照顧，這樣使得一些學生項目進展較慢，不能及時解決問題。同時也需要與學生多交流，及時了解學生的接受情況，不然對于下次的教學會有相當?shù)碾y度。

3、少數(shù)學生學習動力不大，而在進行實驗設計的時候不主動，遇到不懂的問題也不向老師或者同學請教，因此在提交作業(yè)時就盲目的照抄其他學生的實踐內(nèi)容，而老師也不好控制，同時也存在少數(shù)學生對其它同學的作業(yè)進行拷貝，在考核的時候老師很難判斷。

實踐檢驗真理。通過這次的教學實踐活動，對于學生們來說，使他們更深刻地理解了課本上的理論知識，在教學的過程中不時地會發(fā)現(xiàn)學生們恍然大悟的情形，這使我增添了一份成就感；對于自己，通過與學弟學妹們的教學互動，讓我不僅了解到老師們在平日教學里的艱辛，而且也增長了自己的實踐經(jīng)驗，鞏固了理論知識，受益匪淺。

另外我不得不提的是，在教學實踐過程我的搭檔們。每次的教學工作都是與他們相互協(xié)助完成的，雖然分工不同，但這種合作的精神使我增添了更多的工作經(jīng)驗。是他們的一路陪伴，在遇到困難的時候才使我不再膽怯，感謝他們。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。雖然在輔導學生的時候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹，但是在看到他們一個個新穎而完整的設計作品的時候，心里有說不出的高興；同時，得到學生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評價，心中也倍感欣慰。這種寓教于學的方式使我感受了太多，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實踐經(jīng)歷。

第三篇：碩士研究生教學總結(jié)報告

碩士研究生教學總結(jié)報告

姓名：李嬌

學號：2012510808

我的教學任務是“一碳化學”這門課程的教學，通過教學帶給我對于專業(yè)的認識是深刻的，帶給我的改變也是深遠的。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓，提升在學術(shù)研究方面的建樹，并使自己在以后的實踐活動中更上一層樓，現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：

一、準備方面：由于我所面對的學生跟我有著相近的年齡，又加上我也曾經(jīng)有過相似的學習生活經(jīng)歷，因此面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。我需要做的就是帶領他們從理論層面上升到實踐層面同時將理論恰如其分的應用到實踐之中，實現(xiàn)所學知識的升華，因此對于一些基礎性并且理論性很強的問題，除了認真耐心解答我還注重引導學習注重將理論與實驗的相互交融，用理論指導實踐，用實踐鞏固知識。另外，我必須清楚的認識到，作為是一位學生老師，難免在學生中會產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對所教的課程相當?shù)氖煜ぁ?/p>

二、態(tài)度方面：在開始的時候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應對的準備，因此在面對學生的時候還是胸有成竹的。在課堂中，我堅持以學生為本，耐心地給他們指導，讓學生通過我的輔導學到自己滿意的知識，同時隨時保留著一個認真負責的心態(tài)，嚴格要求學生，堅決禁止在實踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情，真正做到讓學生學到有用的知識；在課后認真準備下一次課需要使用的資料，標注出重要難懂的地方，帶引導性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內(nèi)容，需要如何處理這些問題，真正讓學生聽懂，看懂，做懂；在帶課程設計的時候，我還注重與學生的交流及時了解他們的學習情況，設計的進展情況，然后再根據(jù)他們的反應調(diào)整教學方法，做到“從學生中來，到學生中去”。

三、教學方面：雖然自己在開始時做了充分的準備，然而在實際的教學的過程當中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設計中隨時可能出現(xiàn)暫時解釋不了的現(xiàn)象與問題，這種時候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時，我也會引導同學和我一起思考解決方案。對于一名教學實踐員來說，加強自身教學輔導水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的；在實際的教學過程中，我也不斷和搭檔老師交流輔導經(jīng)驗，共同商量教學過程中存在的問題，老師講課的時候在一旁聆聽，學習他們優(yōu)秀的教學方法；課后我用心預習教學內(nèi)容，讓自己能夠成竹在胸地面對學生。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”，由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我主動和學生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學知識。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。通過多次的教學輔導自己在講解課程內(nèi)容時也表現(xiàn)的更自

然了，講課方法也更合理了。然而，任何事情都不是絕對完美的，在我的教學過程中，我認為還是存在以下一些問題：

1、學生的理論知識不牢固，在處理具體的問題的時候，要求學生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識；而在實際的過程中，由于學生的理論知識欠缺，所以在具體的解決問題的過程中就要花很多時間給學生解釋具體用到的一些語句，最后導致學生實踐的時間相對少些了。

2、少數(shù)學生學習動力不大，而在進行實驗設計的時候不主動，遇到不懂的問題也不向老師或者同學請教，因此在提交作業(yè)時就盲目的照抄其他學生的內(nèi)容，而老師也不好控制，同時也存在少數(shù)學生對其它同學的作業(yè)進行拷貝，在考核的時候老師很難判斷。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。雖然在輔導學生的時候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹，但是得到學生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評價，心中也倍感欣慰。這種寓教于學的方式使我感受了太多，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實踐經(jīng)歷。

第四篇：實踐教學總結(jié)報告

實習單位簡介

山東省寧陽第二中學，原名寧陽十四中，始建于1972年，1981年確立為縣級重點中學。2005年創(chuàng)建為山東省規(guī)范化學校。學校位居我縣工業(yè)重鎮(zhèn)磁窯，占地總面積196畝，建筑總面積7萬平方米。

學?，F(xiàn)有教職工291人，專任教師186人，學歷合格率100%。其中，山東省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者3人，省級骨干教師29人，泰安市優(yōu)秀教師18人，泰山名師1人，泰山教壇新秀、教壇新星12人，市級教學能手、市高考優(yōu)秀獎、市教學先進個人88人，市縣優(yōu)秀班主任19人，寧陽名師8人，縣學科帶頭人、教學能手56人，通過實施“名師工程”、“青藍工程”，打造了一支以中青年教師為主體，師德高尚、業(yè)務精湛、作風優(yōu)良、熱愛學生的教師隊伍。學校秉承“合作奉獻、樂教善研、追求進步、爭創(chuàng)一流”的二中精神，以“德智雙優(yōu)、文理兼修、身心健康、選修特長”為素質(zhì)教育辦學目標，遵循教育發(fā)展規(guī)律，規(guī)范辦學行為，全面落實課程方案，培養(yǎng)出了一大批步入清華大學、南開大學、中國人民大學、中國電子科技大、浙江大學、山東大學、中央美術(shù)學院、山東藝術(shù)學院等院校的名生。實踐的目的和意義 實踐目的

專業(yè)實踐是專業(yè)學位研究生培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，其主要目的是鍛煉研究生理論聯(lián)系實際，應用所學理論知識解決實際工程問題。通過專業(yè)實踐，使研究生具有一定的工程思想，培養(yǎng)研究生從實驗室研究轉(zhuǎn)換到實際工程應用的能力。實踐意義

通過實踐，讓研究生直接接觸社會，了解所學專業(yè)的發(fā)展情況，加深對未來所從事的行業(yè)的認識，增強對社會的適應性。同時加強自己的專業(yè)能力，培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力，這對研究生將后就業(yè)及步入社會有重要的意義。

實踐主要內(nèi)容

實踐主要內(nèi)容及執(zhí)行情況：

（一）教學工作 1.聽課

聽課方面，從九月份實習一開始，我就聽了我的指導老師張老師及初中部其他政治老師的新課、習題課、試卷評講課等10余節(jié)。我們學校從十月份開始每周兩次安排公開課，涉及不同的學科，不同的課型，公開課要求老師必須參加，總計聽課20余節(jié)。聽課兼知識和教學方法，重點把握執(zhí)教教師的上課思想和上課方式中是如何與新課程標準接軌的，注意老師講解過程中與自己思路不同的地方，細節(jié)方面學習老師如何控制課堂氣氛，把握授課時間，對課堂突發(fā)問題的處理，并觀察學生上課的反應，注意師生之間的互動，每個老師都有自己的獨特風格，發(fā)現(xiàn)好的地方及時記錄。在聽課過程中，我收獲了很多，從教態(tài)、板書、教法、重難點突出到課堂氣氛的調(diào)動，都使我受益匪淺。2.備課

臺上一分鐘的精彩展示，源自臺下各個環(huán)節(jié)的精心準備。通過實習，我們深刻的體會到了這一點。學校就備課而言，至少要包括：通過每周一次的集體備課、個人獨立備課等環(huán)節(jié)，從總體上確定教學任務、教學目標、教學重難點；完成海量教學案例的擇取、相關(guān)課件的制作、練習題的精選，最后以教案的形式確定下來。

截至目前，我獨立完成新授課教案15個，復習課教案6個，綜合探究課教案3個以及若干個練習課教案，對于我來說備課最大的困難在于可參考的資料特別少，寧陽二中從16年開始使用新版《道德與法治》課本，不論是教學設計、還是試題、考題可利用的資源很少。然而對于六年級的學生來說，政治課本身是比較乏味的，因此在準備多媒體課件方面我下了很多功夫。我能明顯的感受到只要備課充分了，課堂的教學效果會非常好。3.上課

如果備課是臺下的精心準備和苦練，那么上課就是臺上對其集中呈現(xiàn)的過程。實習期間，我擔任六年級1-4班的政治老師，平均一周8節(jié)正課，9節(jié)晚自習，另外在10月底高中一政治老師請假，我作為代課老師講課一月多，整個實習期結(jié)束，我正課加自習課大約400多節(jié)，這期間對我的幫助是特別大的，我們課堂采取多種形式的教學方式，力求讓學生自己獲取知識、自己發(fā)現(xiàn)問題的同時引導學生解決問題，以此啟發(fā)學生的思維。最初的兩個月，每次上課，其他老師都會去聽我的課，為我們的課堂教學提出很多問題以及改進建議，從而幫助我們在教師專業(yè)化道路上少走彎路；除此之外，我們實習老師之間也積極主動的互相聽課，基本上節(jié)節(jié)都聽，然后從基本的教態(tài)、教學語言、知識點講解、知識點連接、案例運用、學生互動、板書設計等各個方面提出問題和改進建議，使得我們都從最開始的緊張生硬慢慢更加注重課堂的規(guī)范性和完整性，從最開始的“無話可說”到后來“講不完”再到現(xiàn)在的合理適度。

3.其他教學相關(guān)方面

除了日常的備課、上課之外，學校要求任課教師必須每周一次為學生出一套測試題，以“周周清”的形式讓學生及時鞏固本周的知識點，整個學期結(jié)束，我總共出“周周清”20套。截止目前，學校組織三次月考，一次期中考試，試題都是任課教師自己出，標準按照中考題的數(shù)量和質(zhì)量（20道選擇題，3道材料分析題），我因為教學經(jīng)驗不足，對中考題型研究不夠，所以每次準備好測試題后都交給我的指導教師幫忙把關(guān)，幾次下來，我出題的水平也有所提升。

批改作業(yè)及相關(guān)測試中反映出自己教學過程中學生對知識的掌握情況的一些問題。六年級四個班的學生將近200人，每周一次的“周周清”，我每一份都會批閱，然后給出相應的分數(shù)，并且我會根據(jù)每個學生的情況寫上不同的激勵評語或是找個別學生談話，根據(jù)批改記錄及時糾正學生在學習中出現(xiàn)的問題，也對自己的教學工作做出相應的調(diào)整。自習時間主要查看學生學習情況，針對不同學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

初中部實行師生交流談話制，每兩周與學生談話一次，并有相應的師生談話記錄，主要是為了關(guān)注后進生與學困生的學習情況，初中部分配給我8個學生，這一個學期我會及時跟進他們的學習生活情況，每次談話我會將談話的主題、目的、要點以及老師的希望先準備好，談話結(jié)束后，讓學生談自己的感受以及接下來需要改進的地方。長時間下來，我關(guān)注的8位學生無論生活規(guī)律上還是學習習慣上都有了很大的進步，看到他們的進步，我也感到很欣慰。

參與學校月考及期中考試監(jiān)考三次，單獨閱卷，每次大約200份左右；每周一次參加初中部例會，記錄一周的重要事項。這些活動都完善了我的整體教學結(jié)構(gòu)，讓我收獲頗豐，從教學技能各個方面對自己有了全面認識。作為一名思想品德老師，我深感責任重大，在學生們正形成人生觀、世界觀、價值觀的關(guān)鍵期我必須引導好，所有活動我都會認認真真去完成，確保教學的嚴謹性。

（二）班主任工作 班主任工作從10月份開始，我被安排到六年級4班擔任跟班實習班主任。初次見面時，我就向班主任了解班里的情況。經(jīng)過幾個月的相處，我發(fā)現(xiàn)這個班的學生個性十足，具有這個年齡段學生的鮮明特點，當然也有少數(shù)學生問題突出。因此，我會從細微處關(guān)心學生，也會從整體出發(fā)，協(xié)助班主任做好班級管理工作。1.班主任常規(guī)工作

班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天五點半起床，每天都要跟班，每晚都要檢查宿舍，每天早晚兩次跑操，每天一次20分鐘時間的生活指導，每天監(jiān)督上午、下午的衛(wèi)生打掃等等，每周一次組織班會，日復一日，不斷重復這樣的工作，辛苦卻也充實。

在為期一個月的跟班實習班主任期間，我每天早上7：00準時到達班級檢查衛(wèi)生以及出勤情況，然后督促他們早讀，每天上午及下午的第二節(jié)上課前5分鐘是眼保健操，還有上午第二節(jié)后的課間操，我都到場督操。同時，我也利用這些時間與學生聊聊，盡可能快速的了解學生，掌握學生的情況，因為要做一名優(yōu)秀的班主任，首先要了解和研究學生，要善于在一切的教育、教學活動中觀察學生活動的真實表現(xiàn)，能透過學生的外部行為洞悉學生的內(nèi)心世界，及時引導學生、幫助學生解決問題。每周五下午第三節(jié)是衛(wèi)生大掃除，這是促進我與學生交流的好機會，同時也是我提高組織能力的機會，如何分配工作，讓學生自覺地、高效率的完成任務，絕不是一個“兇”字可以解決的。

為了盡快記住每個學生的名字，我抄了一份學生名單，利用課余時間把班級名字進行編碼組合，三天的時間就能全部記住學生的名字。上午課間操時間監(jiān)督學生到位情況，早晚自習期間一方面督促他們讀書，維護班級紀律。另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學生與名字對上號。課余時間我會到教室，和學生交流，了解他們的生活、學習情況，拉近與學生的距離。2.學生思想工作

從學生的平時作業(yè)、每一次測試、以及學生的平時表現(xiàn)，會了解到一些情況。他們正處于初級階段，很多事情都還沒有適應，出現(xiàn)了茫然不知所措的情況，我作為實習生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我分享他們的內(nèi)心想法。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！學生也很信任我，把內(nèi)心的真實想法與我分享，從多次的談話中，我發(fā)現(xiàn)學生很需要得到別人的關(guān)心與理解，渴望得到老師的重視。學習成績好只是學生健康成長的一個方面。我從來不會因為成績不理想而懷疑學生的能力，因為才能是多方面的，相信很多學生還沒有挖掘到自己的潛能。3.班級活動工作

在整個實習活動中，主持了兩次班會活動，主題分別為“無憾青春”和“磨練堅強的意志力”。這兩個主題主要是針對當時實習班級的具體情況而決定的，在班會之前，所在實習班級在上晚自習的時候總是安靜不下來，整個晚自習都有少部分同學在講話，有的同學甚至很大聲的講話。另外，在早讀的時候總是有部分同學遲到，針對這些問題開展了上面的兩次班會活動，在班會之后，上晚自習的狀態(tài)有所轉(zhuǎn)變，只是有個別比較調(diào)皮的學生依舊我行我素。面對這些頑固的學生我便采取單獨談話的方式解決問題，雖然有時也不盡如人意，但總的來說多多少少有些收獲。

通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：重視學生安全，安全第一位；明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣；善于培養(yǎng)有能力的班干部；與家長的溝通交流很重要；

（三）教育調(diào)查研究工作

我的教育調(diào)查研究報告題目為“關(guān)于初中教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”，主要以觀察法、談話法、文獻法和對比法為主。因此，在聽示范課和任科老師上課時，針對教師語言藝術(shù)中教師口語、體態(tài)語言和板書語言進行了深入細致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進行系統(tǒng)的整理、分析，并針對生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議。

三、實習總結(jié)

我在寧陽人中的教學工作指導老師是張清華老師，張老師是初中部政治組資深的政治教師，教學經(jīng)驗豐富，責任心強，對人很熱心，幾個月來對于我的教學給予認真的指導，并將他的一些教學經(jīng)驗傳授給我，其他的政治老師也為我順利走上講臺給予極大的幫助。在教學活動中需要靈活采用不同的教學方法，由于現(xiàn)在還是大班授課，所以也只能做到最大限度的“因材施教”，在充分了解班級的情況下，盡可能的根據(jù)每個班級的特點采取相應的教學方法，目的只有一個，以學生為主體的前提下高效率、高質(zhì)量的上好每一堂課，同時也感覺到把新課程標準的教學思想落到實處還需要今后長期的不懈努力。

班主任工作指導老師是六的班主任顏丙奎老師。他有著豐富的班主任工作經(jīng)驗，他們將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細傳授給我，必要時還把事情交給我全權(quán)負責。班主任的工作是瑣碎的，但是只要把握兩點即可，其一是班級的建設尤其是班風、學風的建設以及班級紀律的維護，其二是對每一位學生切實的關(guān)心。

五個多月的實習工作我深刻認識到教師是一個勞心的職業(yè)，確實需要一份責任心。最初我想到他們還只是初中生，心智尚未成熟，人生觀、價值觀沒有確立起來，外界的東西、身邊的人、事無一不影響著他們，我深怕他們在成長過程中走不必要的彎路，所以一開始總想處處去教育他們怎么做，后來領悟到學生有他們自己的成長歷程，更多的時候他們的生活發(fā)生在同學之間，教師很大程度上只是起一個導向作用，多給他們鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題時及時給學生糾正，最重要一點是讓他們真正認識到學習與自己今后生活之間的關(guān)系，讓他們懂得為自己負責，為自己的行為買單，幫助他們盡快成長起來。此外，學生最主要的還是自身，因為內(nèi)因才是最關(guān)鍵的因素。教師是外部因素，是學生健康成長不可缺少的一部分，但不是最主要的決定因素。因此，學生的成長最主要的還是要依靠自己的信念及行動。

另外，教師與學生之間應該保持一個適當?shù)木嚯x，不能太過親近，讓學生沒有了畏懼感，也不能太過疏遠學生，讓學生有陌生感，這個距離的把握還有待今后的努力。

實習工作結(jié)束了，這是第一次我把教育理論運用于教學中，研究生生活還有一年時間，這一年還需要多加研習歷史教材，在知識的嚴謹性方面多下功夫，切實把握新課標的要求，反思這五個月的實習工作，找到教學與新課程的契合點，為今后的教師生涯做好準備。

最后，感謝小板橋中學的老師們在生活上給予我關(guān)心，工作上給予指導，我的成長與進步離不開老師們的幫助，感謝我的學生們，給我的生活帶來很多挑戰(zhàn)及樂趣。

四、給即將實習的同學的建議

1、同學們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓我們樹立更加明確的目標，為師范生以后的工作做準備。

2、到實習學校以后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職教師的教學優(yōu)點，為自己的授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實習期間應多爭取班主任工作，跟原班主任學習如何管理學生、如何做學生的思想工作，為以后的班主任工作做準備。

4、實習過程中會碰到很多不盡如人意的事情，同學們要學會接受這些挫折，雖然過程是痛苦的，但往往會在痛苦中收獲很多。而這些寶貴的經(jīng)歷就像珍珠一樣閃閃發(fā)光，為我們的生命增添幾分光彩。

五個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對我們來說，這是一個提高自己、體驗所學的過程。雖然這是給以后實習的同學的建議，同時也是我在實習工作中的以一些感受和想法。白駒過隙，時光荏苒，五個月的實習工作結(jié)束了。我的人生又邁上了一個階梯。

五、結(jié)束語

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步，第三步??但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融合帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了，自己也為之深深感動。在這五個月的時間里，我并不是一名非常優(yōu)秀的歷史老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習中，我還發(fā)現(xiàn)，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問，勤學，勤做，就會有意想不到的收獲。

實習，就像進了社會大熔爐一般，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。在實習中，我逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，勇于去嘗試?！安唤?jīng)歷風雨，何以見彩虹”即使在嘗試中失敗，也要讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習，使我經(jīng)受了痛切心扉的挫折，也享受了成功的喜悅。我始終堅信“沒有等出來的美麗，只有走出來的輝煌”。

現(xiàn)在，實習雖然已劃上了句號，但我堅信，那不會是我旅途的歸宿，而是我新的征程的開始!

班 級 學 生 情 況 分 析

學生剛剛步入六年級，生理、心理不夠成熟，社會經(jīng)驗不足，法律意識淡薄，大部分學生家長包辦過多過細，自我防范意識和能力較差。大多數(shù)學生是獨生子女，生活條件相對比較優(yōu)越，應有的鍛煉，心理承受能力較弱，意志品質(zhì)水平較低。因此，我們有必要引導學生鍛煉良好的意志品質(zhì)。

從年齡特點來看，六年級學生好動、好奇、好表現(xiàn)，應采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，去激發(fā)學生學習的興趣。生理上，學生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、能力及性格還極不穩(wěn)定成熟，具有很大的可塑性和易變性，所以在教學中應抓住這一特點，發(fā)揮學生的主動積極性。

六年級1-4班共有學生200人左右，部分學生由于各種原因在課堂上發(fā)言不是很積極，個別學生由于學習目標不明確，學習自主性較差，需要教師細心加以引導。四個班同比優(yōu)生率還不到10%，經(jīng)分析主客觀原因都普遍存在，在本學期教學工作中需要進一步加以改進和完善。

第五篇：實踐教學總結(jié)報告

實踐教學總結(jié)報告

根據(jù)學校研究生培養(yǎng)方案，2015年3月至7月我被安排在天水一中進行了為期一個學期的實踐教學。實踐教學工作包括以下幾個部分：

（一）微格訓練；

（二）教育見習；

（三）教育實習；

（四）班主任工作；

（五）教育調(diào)查；

（六）校本行動研究?，F(xiàn)將實踐教學工作總結(jié)報告如下:

一、實踐教學內(nèi)容

（一）微格訓練

微格訓練在校內(nèi)進行，為期兩周時間。在微格訓練過程中，我主要是以高中英語課本內(nèi)容為核心，練習組織教學語言，練習教學設計，練習板書書寫，練習制作課件，練習結(jié)課技能。

通過微格訓練，我有以下幾點收獲：一是教學語言組織技能有所提高。我學會了分清主次、強調(diào)重點，聲音變得鏗鏘有力，學會了用抑揚頓挫的語言和笑容抓住學生的注意力；二是教學互動技能有所提高。我學會了揣摩學生心理，能夠使學生大膽的參與到教學活動中；三是板書書寫技能有所提高。我的字寫得比以往更加美觀，也學會了合理安排版面；四是課件制作技能有所提高。我學會了不同的排版模式，并能夠加入一些聲音，新穎的模式受到中學生的熱烈歡迎；五是教學結(jié)課技能有所提高。我學會了不同的結(jié)課方式，使學生對當堂課的印象更加深刻。

（二）教育見習

我的校外兼職導師是王小瑞老師，她是天水一中一名高級英語教師，這學期擔任高二（12）班和（21）班兩個班的英語科目的教學，同時還擔任高二（12）班的班主任工作。根據(jù)天水一中的安排，在實踐教學過程中，我先跟王老師見習一段時間。見習期間，我主要做了以下工作：積極聽課、參與組織課堂教學、寫教案、制作課件、批改作業(yè)、輔導學生、給學生答疑解難問題等各項教學活動。

通過教育見習，我初步掌握了講課的基本方法，了解了天水一中的各項管理規(guī)章制度和各項記錄，學會了如何面對學生。

（三）教育實習

兩周的見習結(jié)束后，王老師安排我先在兩個班評講試卷和《學英語》報紙上的配套題目，我正式開始了實踐教學。實踐教學期間，我做了以下工作：

（1）備課。我所講習的課程是高二英語選修7、8兩冊內(nèi)容。講課前，我做了大量的準備工作:一是上網(wǎng)查閱大量講授內(nèi)容的輔助資料；二是精心撰寫教案，制作PPT；三是認真觀看網(wǎng)上名師講課視頻，學習先進經(jīng)驗；四是請教王老師，虛心聽取意見。我認為，只有充分的準備，才能成功的上好課。（2）上課。為了避免在任何一個環(huán)節(jié)出錯，我按照課程表上的時間提前5分鐘到達教室，檢查多媒體的使用，為教學做好準備工作。開講時用生動有趣的導入引出講課主題，吸引學生的注意力，以激發(fā)學生的探索欲、求知欲。課堂中間，為了能把講課推向高潮，我穿插了有獎競答、互動游戲等活動環(huán)節(jié)，課堂氣氛一下子變的熱烈起來，從同學們爭先恐后的參與積極性可以看出，他們都非常喜歡充滿挑戰(zhàn)性、趣味性的講課。課堂臨近結(jié)束時，我又拋出一個問題讓學生思考，并也為下一節(jié)課埋下伏筆。為鞏固課堂效果，我給同學們布置了作業(yè)。我也想通過作業(yè)了解學生接受知識的程度。

（3）批改作業(yè)。課下，我認真批改每一位學生的作業(yè)，通過作業(yè)尋找講課中存在的盲區(qū)，了解學生的接受能力，認真總結(jié)，思考講授課程的進度與難度，及時調(diào)整教學方法及內(nèi)容。

（4）課外輔導。通過作業(yè)及其他側(cè)面了解每一位學生的情況后，我針對不同的學生，給予不同的輔導，因材施教，讓每一位學生得到成長。

（5）評課。每節(jié)課結(jié)束后，我都把自己的講課內(nèi)容情況、課件、課堂效果情況、以及學生的接受情況向王老師匯報，虛心聽取他們的點評，認真總結(jié)優(yōu)點與不足，并撰寫教學反思和心得體會。

通過教學實習，我能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化為實踐，掌握了講課的基本技巧，鍛煉了在講臺上應對的能力。

（四）班主任工作

在整個實踐教學期間，我積極協(xié)助王老師管理高二（12）班的班級日常事物，在王老師的指導下獨立自主地開展一些班級活動。在班主任工作方面，我做了以下工作：（1）制定班主任工作計劃。請求擔任班主任的請示被王老師批準后，我立即制定了班主任工作計劃，內(nèi)容涉及班級常態(tài)管理、校園突發(fā)事件如何處理與應對、同學們的思想政治教育工作如何抓等等。

（2）抓好班級日常管理工作。擔任班主任后，我根據(jù)自己對班主任的理解，結(jié)合自己學生時代班主任管理班級的辦法，去抓班級日常管理工作。我主要采取了以下幾項措施：一是在班會、課堂上強調(diào)班級紀律；二是上課、自習時間率先遵守學校時間規(guī)定，不遲到、早退等，為同學們做好表率；三是發(fā)揮好班級干部協(xié)助管理班級的作用；四是處理好違紀學生，起到教育違紀學生本人以及由此敲山震虎的效果。

（3）做好學生的思想教育工作。每周五下午第二自習時間是班會時間。每次班會我都精心準備，在準備過程中我征求班委的意見和建議。班會上針對每周班級里出現(xiàn)的新情況和學生進行交流和溝通，進行主流價值觀的教育。（4）主持開展好主題班會工作。以《如何高效利用時間》和《走進名校，鑄就未來》為題，召開了兩次主題班會，讓學生在思想觀點碰撞中思考，在思考中有所收獲，在收獲中成長。

（5）組織文體活動。為進一步培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的積極性，利用一次班會時間組織舉辦了一場籃球賽，同時在班級也舉辦了一次智力競猜游戲，使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

通過擔任班主任工作，我鍛煉了自己的管理能力，明白了教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是關(guān)心學生，讓學生能夠健康成長。

（五）教育調(diào)查

我的教育調(diào)查題目是《甘肅省天水市天水一中高二學生英語寫作現(xiàn)狀調(diào)查》。在整個實踐教學過程中，通過觀察、訪談和問卷，我發(fā)現(xiàn)天水一中英語教師對寫作這一方面的教學沒有予以足夠重視，用于寫作的教學時間很有限，而且并不是每個單元都有寫作方面的教學以及訓練。我結(jié)合這一主題，對青少年進行實體調(diào)研。

（六）校本行動研究

在整個實踐教學過程中，我積極參加天水一中組織的各種教研活動，開展校本行動研究。通過課堂觀察研究課堂教學，完成了6個教學研究的課例。通過教育調(diào)查，參加各種教研活動以及校本行動研究，為自己畢業(yè)論文選題做好了必要準備。

二、實踐教學的幾點收獲

隨著7月份的來臨，短短四個月的實踐教學很快就結(jié)束了。離開的時候，我萬般不舍，不舍開朗、熱情、耐心的指導老師，不舍朝氣蓬勃的同學們?；厥讓嵺`教學的日子，單純而愉快、緊張而充實。從學校的老師身上我看到了作為一名老師的平凡和光榮，看到了作為一名老師的責任和奉獻。實踐教學給我最大的收獲是認識到需要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變和練好兩個功夫。

實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變之一是實現(xiàn)學生身份向教師身份的轉(zhuǎn)變。每個人一生當中，都會充當不同的角色，在這個角色當中，一定要認清自己，定好位，發(fā)揮出應有的作用。作為老師，不僅僅是把自己的知識傳授給學生，更應該引導學生做一個對社會有用的人，去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，挖掘每一個學生的潛力，把每一位學生塑造成才。我覺得我們最應該思考的是該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于為今后一生的發(fā)展鋪平道路。

實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變之二是實現(xiàn)理論向?qū)崙?zhàn)的轉(zhuǎn)變。在學校里接受的是系統(tǒng)的學科知識訓練，走到講臺上卻是將知識呈現(xiàn)給學生。對教學主題的理解、教學順序的設計、教學策略的使用都將會影響到知識的傳達。我懂技法，更應該懂技法的訓練方法。我懂創(chuàng)造，應該懂如何去創(chuàng)造。在教學過程中教會同學們對技法以及引導學生去創(chuàng)造，有人告訴過我怎么走，在走的過程如何走好還需要我親身去實踐、去探索。當教師，一生都應該不斷地汲取知識的營養(yǎng)，并傳輸給學生。

教學的過程中，我思考的還有，除了以完成教學目標為首要任務外，還要合理性地、隨機性地根據(jù)與學生的互動來調(diào)整教學內(nèi)容，對突發(fā)的提問和意外，能有效地控制。這是理論向?qū)崙?zhàn)過程中實現(xiàn)自我提升的重要環(huán)節(jié)。

實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變之三是實現(xiàn)由被動向主動的轉(zhuǎn)變。當學生，要遵守學校的紀律，要聽從老師的安排，處在被動之中，按照要求去做就行了。當老師，要強調(diào)甚至制定課堂紀律，要去安排作業(yè)，要去檢查學生學習的狀況，就要主動，根據(jù)情況進行調(diào)整辦法，不能一成不變。如果延續(xù)過去被動的思維和習慣，不能有效控制，就難以成為一名合格的教師。

練好兩個功夫之一是練好內(nèi)功，內(nèi)強素質(zhì)。某種程度上說，老師是教育工作者，也是演員。作為一名英語老師，既要掌握扎實的英語基礎知識和基本技能，也要了解中外英語教學史，更要會在課堂上把這些知識有效地傳授給學生，實現(xiàn)無縫對接。

練好兩個功夫之二是練好外功，外塑形象。學高為師，身正為范。教師不只是學生知識上的授業(yè)之師，言行上也要做學生的表率，生活上處處做學生楷模。

我本身還存在很多不足之處，工作有時會缺乏激情，創(chuàng)新意識不足，遇到困難容易舉步不前，且考慮問題不夠全面。在接下來的一年中，我會不斷地克服和改正自身缺點，從日常的點滴行為做起，用更為嚴格的標準要求自己，使自己不斷進步。