第一篇：家長(zhǎng)感言：重視培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣（范文模版）

家長(zhǎng)感言：重視培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

家長(zhǎng)感言：重視培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

廣泛的閱讀，是打開孩子心靈、啟迪孩子智慧最有效的途徑。閱讀盡量涉獵廣泛，古今中外，文理不限，多讀些經(jīng)典名著。大多數(shù)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，都不局限于課本的內(nèi)容，他們的課外閱讀也很豐富全面。

孩子上幼兒園之前，我們每天晚上給孩子讀一些經(jīng)典的童話故事，教她背一些唐詩宋詞，有時(shí)播放一些兒童版的有聲讀物，潛移默化的影響，而不是抱著學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的目的，想學(xué)多少，想聽多少，一切由孩子的興趣而定。

上小學(xué)后，老師著重培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。黃老師建議我的孩子閱讀一些帶圖畫的形象生動(dòng)的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中年級(jí)讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及《十萬個(gè)為什么》等。孩子求知欲強(qiáng)烈，但有時(shí)也會(huì)鉆牛角尖，給他們買一套少兒版的《十萬個(gè)為什么》，這套書包括與宇宙、自然、動(dòng)物、植物、地理、物理、化學(xué)等各個(gè)分冊(cè)，書中分門別類地提出了很多“為什么”，也一一作了解答。這一套書讓孩子愛上科學(xué)，懂得自己去思考和探索奧密的書籍。

黃老師選擇益智、有趣、充滿幻想等符合少兒年齡、心理等的故事作生動(dòng)形象的講述，孩子聽得津津有味之時(shí)，引導(dǎo)他們自己去看看。在家里，我讓孩子開始閱讀《童話故事精選》（配有圖話的拼音的版本），一個(gè)字一個(gè)字地查，對(duì)著圖話，慢慢去理解。這樣學(xué)會(huì)查字典和自學(xué)的能力。每個(gè)故事重復(fù)看幾遍，從而懂得每一個(gè)故事的“道理”。

書籍是人類最好、最長(zhǎng)久的朋友。讀一本好書，就像交到一個(gè)好朋友。所以，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。多讀書，讀好書。課外閱讀能打開心靈，啟迪智慧。

第二篇：重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)

重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校所有的老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。

今天我很榮幸的在這里就如何培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的話題與在座的各位家長(zhǎng)共同交流、探討。下面，我重點(diǎn)講三個(gè)方面的內(nèi)容：

一、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性

我給大家講個(gè)故事：北京有一家外資企業(yè)招工，對(duì)學(xué)歷、外語、身高、相貌的要求都很高，薪酬也高，所以有很多高素質(zhì)人才都來應(yīng)聘。這一些年輕人，過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。

這些年輕人想，這很簡(jiǎn)單，只不過是走走過場(chǎng)罷了，準(zhǔn)十拿九穩(wěn)了。沒想到，這一面試出問題了。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說：“沒問題，您去吧，我們等您?！崩习遄吡耍贻p人一個(gè)個(gè)躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺(tái)看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結(jié)束?！薄皼]有?。课覀冞€在等您啊。”老板說：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒有一個(gè)人被錄取。因?yàn)?，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人?！卑パ剑@些年輕人一聽啊，捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬千呢?他們說：“我們長(zhǎng)這么大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的東西?！?/p>

想想看，我們哪個(gè)家庭、哪個(gè)學(xué)校，經(jīng)常進(jìn)行這樣的教育？翻東西，是兒童時(shí)期的一種習(xí)慣，是一種好奇。小孩去串門，看到人家的抽屜，挨著個(gè)兒地翻。爸爸媽媽下班了，孩子就翻爸爸媽媽的包。但是，對(duì)兒童來說，這是一個(gè)特點(diǎn)，不是一個(gè)缺點(diǎn)，他就是好奇，他的社會(huì)化程度很低，他還不知道要尊重別人。如果大人不及時(shí)糾正和教育，他翻慣了，就成了習(xí)慣。

。因?yàn)槿说钠返禄旧鲜怯闪?xí)慣組成的。人們都受到習(xí)慣的約束，一旦養(yǎng)成了好習(xí)慣，終身受益。正如美國(guó)著名哲學(xué)家羅素說的那樣：“人生的幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。”有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習(xí)慣的孩子會(huì)讓你一生都不能放心，不得安寧。

咱們的孔老夫子說得很好，他說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。少成若天性是什么意思呢?就是說小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、堅(jiān)固，甚至說就變成你的天性了。以致于以后所取得的成功、創(chuàng)造的奇跡，很多方面都是在小的時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。

幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，有記者問一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為是最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；

吃飯前要洗手；做錯(cuò)事后要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。”這位科學(xué)家出人意料的回答，說明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人的一生具有決定性意義。中國(guó)俗話中就有“三歲看大，七歲看老”之說，其含義之一就是兒時(shí)的習(xí)慣可以影響人的一生。

科學(xué)研究也表明，3歲至12歲是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。能否抓住這9年的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)起良好的習(xí)慣與健康的人格成了決定小孩命運(yùn)的重大問題。在座的各位家長(zhǎng)，對(duì)于你們的孩子來說，現(xiàn)在就是培養(yǎng)好習(xí)慣的最好時(shí)期。我們?cè)诮虒W(xué)中也發(fā)現(xiàn)，如果孩子在低年級(jí)的時(shí)候，能夠養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，到了高年級(jí)，他會(huì)覺得輕松一些，作家長(zhǎng)的您在管理孩子方面也會(huì)覺得輕松一些；如果孩子從小連一些基本的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，到了高年級(jí)，您就會(huì)覺得孩子越來越難管教。我們就經(jīng)常聽到有的家長(zhǎng)跟我們反應(yīng)，說他的孩子如何如何不聽話，說他們?cè)诩沂翘焯煸诠?，可孩子就是不聽。有的還說他的鄰居的孩子幾乎沒有人像他們這樣天天管，可孩子就是聽話多了。原因是多方面的，可其中肯定有一條，那就是習(xí)慣的問題。俗話說，習(xí)慣成自然嘛。好習(xí)慣成了自然當(dāng)然是好事，一旦壞的習(xí)慣成了自然，就很難一時(shí)讓孩子改掉。

因此，我們大家應(yīng)該共同認(rèn)識(shí)到習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。小學(xué)階段是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期和最佳期，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該著眼于孩子一生的發(fā)展積極地去引導(dǎo)孩子、去改變孩子，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子一生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、家庭對(duì)孩子習(xí)慣形成的影響

家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指有良好的家風(fēng)。如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人。

家庭環(huán)境從孩子一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。因?yàn)榧议L(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。在生活中我們發(fā)現(xiàn)，沒有一位父母告訴自己孩子，走路要像自己一樣走，說話要像自己一樣說，但天長(zhǎng)日久，潛移默化，有不少孩子與父母幾乎像一個(gè)模子刻出來的。這說明了什么呢？說明家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)孩子來說都非常重要。事實(shí)上我們還常常發(fā)現(xiàn)我們家長(zhǎng)身上的一些好習(xí)慣孩子沒學(xué)到，相反，壞習(xí)慣孩子卻學(xué)到的不少。所以，我今天在這里不得不提醒大家，當(dāng)我們?cè)诒г棺约旱暮⒆恿?xí)慣差的同時(shí)，您是否想過孩子的一些壞習(xí)慣可能就是您給予他的。也就是說，當(dāng)一個(gè)孩子在生活和學(xué)習(xí)上養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣時(shí)候，作家長(zhǎng)您也有不可推卸的責(zé)任。

雖然我們作家長(zhǎng)的都希望自己的孩子有個(gè)好習(xí)慣，但生活中真正要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是非常困難的，最大的困難不是我們的孩子難教，而在于我們的父母，甚至爺爺、奶奶，也包括老師，本身可能就有很多不良的習(xí)慣，我們可能也不完全知道什么是好習(xí)慣。比如現(xiàn)在有

很多的學(xué)生向我們反應(yīng)，他的父母迷上了打麻將，有時(shí)忙得連飯都沒時(shí)間做；還有的學(xué)生悄悄地在日記里告訴我們，說他的父母不愛他，動(dòng)不動(dòng)就向他發(fā)脾氣……就像這樣類似的事情我想還有很多，雖然都是一些細(xì)小的、瑣碎的小事，但對(duì)孩子一生的影響卻是無法估量的。我們的孩子現(xiàn)在雖然只是個(gè)小學(xué)生，但是我們不能小看他。因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)多元的社會(huì)，來自多方面媒體的信息使我們的孩子們所知道的東西可能比我們想象的要豐富得多。作為孩子，他可能不知道打麻將究竟是怎么一回事，但當(dāng)他回家看到滿屋子的人吵得他做不好作業(yè)時(shí)，或者是您因?yàn)榇蚵閷]給他做飯時(shí)，他心里肯定明白您這樣做是不對(duì)的。時(shí)間一長(zhǎng)，當(dāng)您有一天突然發(fā)現(xiàn)自己的孩子迷上了游戲機(jī)，或者是好長(zhǎng)時(shí)間沒做作業(yè)等等一些壞習(xí)慣和您的孩子成了好朋友時(shí)，您怎么也不會(huì)相信這是您自己教給孩子的，而我們家長(zhǎng)對(duì)孩子養(yǎng)成的壞習(xí)慣除了訓(xùn)斥、打罵、怨恨以外，還有什么呢！恐怕很難從我們自己的身上去找找原因。

做父母的都特別希望老師關(guān)照自己的孩子，喜歡自己的孩子。但是，什么樣的孩子老師容易喜歡，在班里容易受同學(xué)們歡迎呢？我想最起碼的是習(xí)慣好的孩子。當(dāng)然這里的習(xí)慣從大的方面說包括生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣又包括衛(wèi)生習(xí)慣、與人交往的一些基本的禮儀習(xí)慣等等。舉個(gè)例子來說，我認(rèn)識(shí)一個(gè)非常有禮貌的孩子，上小學(xué)、上中學(xué)是人見人愛，到哪個(gè)地方都自然成為一個(gè)受歡迎的女孩，她善解人意，待人彬彬有禮，甚至給她們家打過電話的人都會(huì)驚嘆：哎呀，這個(gè)孩子太有禮貌了，因?yàn)閺碾娫捴卸寄芊路鹂吹竭@個(gè)女孩的微笑。這個(gè)孩子接電話時(shí)總是很有禮貌地說：“您好，請(qǐng)問您找誰？”如果她媽媽不在，她會(huì)說：“我媽媽現(xiàn)在不在，你有什么事情需要我轉(zhuǎn)告她嗎，需要讓她給你回電話嗎?”對(duì)方不掛電話，她肯定不會(huì)放下電話，都是先讓客人掛電話之后，自己才放下電話。我們有些孩子就不是這樣的，接電話時(shí)，開口就是：喂，找誰？不在！掛了。有時(shí)候連爸爸來的電話都不聽清楚，就掛了。這個(gè)孩子為什么那么有禮貌呢?那就是習(xí)慣養(yǎng)成。小的時(shí)候媽媽就跟她說：“凡是給咱們家來電話的人，都是我們的朋友、客人，對(duì)客人一定要熱情，要抱著愉快的心情接電話。接電話先說您好，請(qǐng)問您找誰，然后該誰接電話誰就接電話，該做什么記下來，而且要后掛電話?！边@就是禮儀習(xí)慣，是非常非常細(xì)致的禮儀習(xí)慣。而我們的孩子們禮儀習(xí)慣怎么樣呢？

我也聽過這樣一個(gè)學(xué)生，他父母常給老師說起他孩子特別任性，任性到什么程度呢？說有一次中午這個(gè)孩子回到家，看見媽媽沒做飯，一下子就不高興了，媽媽再三給他解釋，說是今天的生意太忙了，還沒來得急做，就準(zhǔn)備給孩子炒雞蛋飯，孩子就耍起脾氣來，說：“沒菜我怎么吃呀，你就是不喜歡我?！眿寢屵B忙安慰孩子說：“我怎么不喜歡你呀？你看，你身上穿的這套衣服就是我給你買的，多好看呀?！?/p>

而孩子卻反駁說：“這有什么好看的，一點(diǎn)都不好看。”說著說著，就把身上的衣服一件一件的脫了扔在地上，最后就光著身子愣在那里。后來這個(gè)媽媽又給孩子說了不知多少好話，孩子才勉強(qiáng)穿上衣服。當(dāng)這位媽媽給老師講這件事情的時(shí)候，我們老師幾乎都不感相信這是真的。我們也可以想像一下，這樣的孩子在學(xué)校里能好好學(xué)習(xí)嗎？對(duì)我們老師的教育他能接受嗎？像這樣類似的事例舉不勝舉，我想在座的家長(zhǎng)們，你們也許曾經(jīng)也有過面對(duì)孩子的無禮而使您傷心的時(shí)候。作為老師，面對(duì)家長(zhǎng)教育孩子的這些困惑，我們也感到無奈，感到心痛，同時(shí)更多的是感到自己肩上的擔(dān)子很重。

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，以良好的教育養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在我們學(xué)校，可以說，沒有哪一天，沒有哪一個(gè)老師，不在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。今年開學(xué)以來，我們學(xué)校的每一個(gè)任科教師，課堂上無時(shí)無刻不在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除此之外，我們每個(gè)星期都有專門的品德課和班會(huì)活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、規(guī)范的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。哪怕就是在課間，在中午，我們也能常?？吹嚼蠋焸?cè)趯?duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)、耐心的教育。雖然我們還不敢說我們的教育就是成功的，但至少我們?cè)跒楹⒆觽兡莛B(yǎng)成好的習(xí)慣在作積極的努力。同時(shí)，我們學(xué)校也迫切希望我們的作法能得到所有的家長(zhǎng)的支持和理解，希望你們能和我們老師一起來共同培養(yǎng)孩子，為把我們的孩子一個(gè)個(gè)培養(yǎng)成材作出我們應(yīng)盡的職責(zé)。

我之所以這樣講，是因?yàn)槊慨?dāng)教師接任一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)教師說的最多的一句話就是：“老師，我這個(gè)孩子就交給您了。”作為老師，我們深深懂得這句話的份量：那就是一份責(zé)任。一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，49個(gè)孩子就是49個(gè)家庭的希望，我們必須對(duì)所有的孩子負(fù)責(zé)，對(duì)所有的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。所以在工作中，我們的老師一直都在努力的做著，尤其是孩子們的習(xí)慣培養(yǎng)?？珊⒆觽兞?xí)慣的培養(yǎng)單靠老師一方面的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就拿現(xiàn)在許多孩子迷上網(wǎng)絡(luò)游戲這件事來說吧，如果孩子在學(xué)校，我們老師可以從時(shí)間上來控制；可是如果在課外，我們是很難控制的。我們大家都知道孩子一旦玩游戲上了隱，對(duì)學(xué)習(xí)的影響就很大，對(duì)于這種情況，如果家校不結(jié)合起來對(duì)孩子進(jìn)行教育，是很難改變這個(gè)壞習(xí)慣的。又比如說，在品德課堂上，我們的老師教育學(xué)生回家要主動(dòng)和父母打招呼，孩子一進(jìn)家門就會(huì)說：“爸爸，我回來了！媽媽，我回來了！”也許我們有的父母就不習(xí)慣：你叫喚什么呀？回來就回來吧，羅嗦什么啊。這時(shí)孩子就不知道怎么辦了，也許從此以后他再也不會(huì)說了。實(shí)際上，要孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，過去在我們中國(guó)歷史上有傳統(tǒng)，叫請(qǐng)安。孩子上學(xué)，走的時(shí)候得打招呼，回來的時(shí)候，要問候家里人，出去玩的時(shí)候，也要說一聲去哪里，父母都要積極回應(yīng)他。要讓這個(gè)打招呼的行為成為每個(gè)家庭的一個(gè)很重要的習(xí)慣。如果我們的家長(zhǎng)在生活中不注意去關(guān)心你的孩子，去了解你的孩子，去發(fā)現(xiàn)你的孩子，那么你的孩子就會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的一些問題，有一些問題我們做老師的也是愛莫能助。所以，我代表我們學(xué)校的全體老師，衷心的希望各位家長(zhǎng)同志們，讓我們一同攜起手來，共同培育我們的孩子。

三、家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣

1、家長(zhǎng)樹立榜樣，形成良好的家風(fēng)。

父母是孩子最好的老師。首先，家里有一個(gè)愛學(xué)習(xí)求上進(jìn)的氣氛，家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。孩子一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(zhǎng)。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子生長(zhǎng)在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買的自覺學(xué)習(xí)的行動(dòng)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)率先熱愛學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。調(diào)查表明，許多學(xué)業(yè)不良的兒童家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)經(jīng)常約些

朋友晚上打牌，撮麻將，閑聊，下館子喝酒，上網(wǎng)打游戲等，處于這類環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習(xí)呢？

其次，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的態(tài)度也要重視，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子講述自己小時(shí)侯的趣事，向孩子傳達(dá)一些自己對(duì)學(xué)校的美好向往、美好的記憶信息，努力培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的情感。否則如果家長(zhǎng)給孩子傳遞的都是自己多么多么不愿意上學(xué)、學(xué)校生活多么枯燥無味等消極信息，可以想象孩子對(duì)學(xué)校生活的概念會(huì)是什么樣的。有時(shí)侯，家長(zhǎng)可能對(duì)某個(gè)老師的教育方法有一些不同的看法，這是很正常的，您可以和我們老師們進(jìn)行溝通，但從教育好孩子的角度出發(fā)千萬不可當(dāng)著孩子的面數(shù)落老師的不是，這樣不但破壞了老師的威信，以至教師今后很難開展對(duì)孩子甚至是其他孩子的教育工作，而且也會(huì)使孩子陷入了兩難境地，使孩子心目中的兩類權(quán)威發(fā)生沖突，讓孩子覺得不知道聽誰的好了，更有一些孩子乘機(jī)鉆空子，利用你充分信任他的心理說謊騙家長(zhǎng)和老師。

2、幫助孩子養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

①學(xué)會(huì)生活自理，承擔(dān)一定的家務(wù)。上學(xué)穿什么衣服讓孩子學(xué)著自己找，不要怕他找不好；早晨起床讓鬧鐘叫醒；自己整理書包，當(dāng)天要上什么課，讓孩子自己看課程表；讓孩子倒自己房間里的垃圾等。讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。

②專心、快速地做作業(yè)。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而又不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。小孩子做完作業(yè)，家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。

③培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤動(dòng)腦的好習(xí)慣，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。

④養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。讓讀書成為孩子生活的一部分。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。由于學(xué)生年齡小，家長(zhǎng)最好與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做簡(jiǎn)單的讀書筆記。如果家長(zhǎng)一味地只要求孩子自己讀書，不做積極的引導(dǎo)，也是很難培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣的，因此，我們要做好孩子的榜樣。

3、矯正孩子身上的不良習(xí)慣。對(duì)著孩子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有很多壞習(xí)慣：學(xué)習(xí)不好的孩子一定是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；品德有問題的孩子，一定是品德習(xí)慣不好。怎么辦？我給大家舉個(gè)例子：有個(gè)媽媽姓高，她的兒子上三年級(jí)，學(xué)習(xí)坐不住，寫1個(gè)小時(shí)的作業(yè)，能站起來大概有10回，一會(huì)兒打開冰箱，看看有什么好吃；一會(huì)兒打開電視，看看動(dòng)畫片開始沒有；一會(huì)兒站在窗前，看看誰在外面玩兒。媽媽陪著他的時(shí)候，他老想站起來，在屋里走來走去的，就是坐不住。你看，這樣做作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎？

學(xué)習(xí)時(shí)坐不住是很多孩子的一種不好的習(xí)慣。但是高媽媽非常有智慧，她用了一種特殊的方法來教育孩子。她對(duì)孩子說：“你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1個(gè)小時(shí)站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？”這時(shí)，孩子知道媽媽注意他了，就說：“5回就5回。”第二天做作業(yè)，果然只站起來了5回。媽媽說：“喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。”孩子說：“4回就4回?！薄?，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來了。高媽媽還會(huì)用別的很多方法來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡六點(diǎn)半看動(dòng)畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫片，超過3次，動(dòng)畫片不能看。這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。

一個(gè)孩子如果有了壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)坐不住，老站起來，有的媽媽往往會(huì)說：“兒子，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，不許站起來?！蹦阒灰f不許站起來，你兒子屁股底下立刻像有釘子一樣，那個(gè)難受勁，非站起來不可，肯定要站起來。你不讓站，他忍著，一會(huì)兒還是得站起來。這是神經(jīng)系統(tǒng)在工作，在不屈不撓地工作。所以說這樣做是沒用的，遇到孩子有了壞習(xí)慣，想一下子要孩子改正，那是不可能的。

以上事例說明，無論是要培養(yǎng)孩子的一個(gè)好習(xí)慣，還是幫助孩子改掉一個(gè)壞習(xí)慣，我們做家長(zhǎng)的除了要做好學(xué)生的表率，還要在孩子的身上多花費(fèi)一些心血，多了解孩子，多關(guān)心孩子。相反，如果只是一味地打罵孩子，羞辱孩子，始終拿自己的孩子和別的孩子比；或者一味地要求孩子聽話，按成人的標(biāo)準(zhǔn)衡量孩子；或者給予過分的溺愛等等，都只會(huì)適得其反。請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。

總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。最后共同祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才，說得不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，同時(shí)請(qǐng)大家對(duì)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作多提寶貴意見，謝謝！

第三篇：家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的哪些良好習(xí)慣

家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的哪些良好習(xí)慣

我國(guó)著名青少年教育家孫云曉先生曾說：“好習(xí)慣對(duì)兒童來說是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道，是終身的財(cái)富，是人生的格調(diào)”。因此，作為家長(zhǎng)，可以在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上下大功夫。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣可從以下幾個(gè)方面做起：

（一）生活習(xí)慣

生活是人生第一課，也是最基本的課程，生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。它包括飲食、起居、排便、衛(wèi)生等習(xí)慣，做到按時(shí)睡眠、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿，不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽，飯前便后正確洗手、早晚刷牙，飯后漱口等。父母要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)為孩子立規(guī)矩，如：玩具玩完后必須放回原處，逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理和愛清潔，講衛(wèi)生，有條理的好習(xí)慣。

（二）文明禮貌習(xí)慣

禮貌看起來是種外在行為的表現(xiàn)，實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識(shí)。父母要教育孩子，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語，如“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙?。同時(shí)，要注意培養(yǎng)孩子的文明舉止，見人要熱情打招呼，別人問話要先學(xué)會(huì)傾聽，并有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相。

（三）道德習(xí)慣

養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，幼兒才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，具有高度責(zé)任感，將來才能成為社會(huì)上成熟可敬的人。它包括各種行為規(guī)則，尊敬關(guān)愛長(zhǎng)輩，不隨地地大小便、不損壞花草、樹木、愛護(hù)公共財(cái)務(wù)，遵守交通規(guī)則，能換位思考、團(tuán)結(jié)友愛等等。

（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響，與幼兒的成材直接相關(guān)。它包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，而學(xué)習(xí)不好的孩子多數(shù)并不是因?yàn)槟X子笨，而是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：不長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦游戲，不需要父母的督促、陪伴能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)專心認(rèn)真，經(jīng)常進(jìn)行廣泛的閱讀，知道珍惜時(shí)間，什么時(shí)間做什么事情等。

（五）思維習(xí)慣

良好的思維習(xí)慣有助于孩子從正確的角度和方面思考問題，有助于孩子能力的鍛煉，知識(shí)的獲取以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活的解決問題。如：感覺接觸了解新鮮事物，善于觀察，勤于動(dòng)腦，遇到問題能獨(dú)立思考和解決。特別是要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

（六）勞動(dòng)習(xí)慣

培養(yǎng)孩子愛惜勞動(dòng)成果，孩子勞動(dòng)不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富，而是為了培養(yǎng)初步的勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。要求自己能做的事情自己做，自己穿脫衣服、學(xué)著鋪床疊被等，另外幫父母干些家務(wù)活，如：幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。

值得注意的是，在培養(yǎng)孩子各種良好習(xí)慣的同時(shí)，家教首先要轉(zhuǎn)變自己的觀念，增長(zhǎng)培養(yǎng)意識(shí)，提高自身素質(zhì)，以身作則。在進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)還要注意方式方法，堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求。總而言之，播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。

第四篇：淺談家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

淺談家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

【摘要】主要講述家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著非常重要的意義，并且從培養(yǎng)孩子的品行、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自信心等方面講述如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，并深刻地體會(huì)到培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣將會(huì)影響孩子的一生。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 良好 品行 生活習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣

眾所周知，家庭是孩子的第一所學(xué)校，而父母就是孩子的第一任老師，所以家庭教育中父母起著不可代替的作用，家庭教育同樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著舉足輕重的地位。記得有人說過：有了良好的習(xí)慣就有好的命運(yùn)。我也贊同這種說法，因?yàn)槲以诮逃业暮⒆訒r(shí)也時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子各方面的習(xí)慣。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：

一、從細(xì)處培養(yǎng)孩子良好的品行。

孩子是我們生命的延續(xù)，我們有責(zé)任和義務(wù)去培養(yǎng)和教育好孩子。教育孩子應(yīng)該把思想品德教育放在首位，提高孩子的思想道德水平，培養(yǎng)孩子遵守社會(huì)公德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。還要用正確的人生觀念啟迪他們，使他們身心健康能茁壯成長(zhǎng)。所以，在人生開始的時(shí)候，應(yīng)該讓他們接受高尚的思想，修煉優(yōu)良的操行，形成良好的健康的習(xí)慣。孩子是家長(zhǎng)的“克隆品”，所以我常常用言傳身教的方式引導(dǎo)他，這樣不僅對(duì)孩子有深刻的教育意義，使他們從內(nèi)心感受到家長(zhǎng)正確的教育方式和引導(dǎo)。例如：我的兒子在講衛(wèi)生方面就做得比較好，因?yàn)閺男∷椭牢易畈幌矚g看到地面上有垃圾的，所有他在家里從來不會(huì)亂扔垃圾，見到有垃圾也會(huì)撿起來放在垃圾桶里，如果在街上吃完東西，他也會(huì)自覺地把垃圾放到垃圾桶里，這一點(diǎn)讓我深刻地體會(huì)到家庭教育以及家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的品行的影響是非常大的。還有就是在誠(chéng)信方面，如果孩子做錯(cuò)了事情，我會(huì)鼓勵(lì)孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，讓他明白每個(gè)人有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，但知錯(cuò)能改就是好孩子，如果不把自己的錯(cuò)誤講出來，永遠(yuǎn)都不知道自己錯(cuò)在哪里，長(zhǎng)期憋在心里，可能會(huì)出現(xiàn)心理問題，影響身心的健康成長(zhǎng)，所以我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，并告訴他：誠(chéng)實(shí)的人會(huì)一生好運(yùn)。

二、從小培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。良好的習(xí)慣可以讓孩子受益終生，不良的惡習(xí)則會(huì)貽害孩子一生。讓孩子明白自己的事情自己做，并且學(xué)會(huì)自我管理，這樣就會(huì)使孩子的生活規(guī)律化、條理化。

孩子小的時(shí)候，我就讓他學(xué)會(huì)一些自己能處理的事，如：自己洗臉、漱口、穿衣、收拾玩具等。同時(shí)也做一些力所能及的勞動(dòng)，如：開、關(guān)門窗，掃地、擦桌椅，自己整理圖書、收拾書包和生活用品等；同時(shí)教育他要懂得愛護(hù)和整理書包、課本、畫冊(cè)、文具；學(xué)會(huì)削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具等。等他讀了小學(xué)后，就讓他知道生活要正規(guī)而有序。知道什么時(shí)間應(yīng)該做什么事；什么時(shí)間不該做什么事情，并控制自己的愿望和行為。如該寫作業(yè)時(shí)一定要認(rèn)真寫，寫完后收拾利索才能去看電視和玩；教孩子養(yǎng)成早起、早睡，按時(shí)吃飯的習(xí)慣等。所以我的孩子現(xiàn)在讀到四年級(jí)，他的作業(yè)從來不用父母操心、過問，各方面的生活習(xí)慣也是非常有序的。所以從小培養(yǎng)孩子做事要有條理會(huì)使孩子能更好地生活更好地學(xué)習(xí)，這種習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。

三、從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“望子成龍，望女成鳳”，這是所有家長(zhǎng)對(duì)自己的子女最大的希望，要使他們能在21世紀(jì)成為人中之龍，作為家長(zhǎng)必須對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行方法的指導(dǎo)及培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響他的學(xué)習(xí)效果。所以，除了在課堂上老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我作為家長(zhǎng)也要配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：在家創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、和諧的環(huán)境讓孩子讀書，讓他自己安排好什么時(shí)候做作業(yè)，估計(jì)多少時(shí)間能做完，達(dá)到什么要求；還有在做作業(yè)的時(shí)候，做到專時(shí)專用，講求效益，不磨時(shí)間，要講求速度、質(zhì)量并重；我的孩子喜歡刨根問底，有時(shí)候他提出的問題我沒辦法回答他，我只能說：“不如讓我們一起查找資料或上網(wǎng)吧！”這樣就可以培養(yǎng)他自覺看書或獨(dú)立探求知識(shí)的欲望；還有每天都要跟孩子聊天，談一些班里的趣事，讓他說說自己的心里話，每天都抽時(shí)間檢查他的作業(yè)，聽他讀語文、英語，與他一起看課外書，這一點(diǎn)很重要。在檢查作業(yè)的同時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)孩子一題多解，培養(yǎng)孩子的思維能力；作為家長(zhǎng)，我很注意孩子的書寫、坐姿，這樣可以看出孩子對(duì)作業(yè)的態(tài)度，聽課的效率，對(duì)學(xué)科的興趣等。孩子的良好人格與自信心是分不開的，孩子有時(shí)考試會(huì)不理想，他會(huì)委婉地對(duì)我說：“爸爸，這次考試，我可能不能達(dá)到自己的目標(biāo)了。”我常常鼓勵(lì)他：“分?jǐn)?shù)只代表過去，只要你有目標(biāo)，你盡力了，爸爸相信以你的聰明才智，以后只要更加認(rèn)真、細(xì)心，你會(huì)有更大的進(jìn)步的?！?/p>

因此，良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的影響是很重要的，作為家長(zhǎng)要想自己的兒女能幸福一生，不要錯(cuò)過教育孩子的最好時(shí)機(jī)，我們每一位父母一定要有耐心，要遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，用孩子能接受的方式去培養(yǎng)，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使良好習(xí)慣真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣，使每個(gè)孩子都能邁好人生開始的步伐。

第五篇：家教論文：淺談家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

家教論文

淺談家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

姓名文麗

單位壽縣澗溝中心校日期2012年5月

淺談家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

我曾經(jīng)看過這樣一則報(bào)道：一位中國(guó)女記者采訪一位美國(guó)家庭主婦，進(jìn)入她的家里時(shí)，主人一直和記者邊談邊織毛衣，而她三、四個(gè)月的女兒在床上爬著，試圖爬起來，由于太小又爬不起來，嘴在床面上緊緊地貼著，臉憋得通紅。中國(guó)女記者幾次想要幫忙，都被這位家庭主婦示意拒絕。記者問其原因，回答是要培養(yǎng)孩子的自立精神。一個(gè)很小的孩子，從小就開始培養(yǎng)她的品格，鍛煉她的意志，這和我們現(xiàn)在的教育方式形成鮮明的對(duì)照。

其實(shí)教育孩子的根本任務(wù)不是讓孩子考上一個(gè)好大學(xué)，或者一定要成為百萬富翁、大人物，而是要讓孩子獲得安全的人生、開心的人生、健康的人生，并且具備一定的生存和發(fā)展能力，能夠很好的適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)我們每天面對(duì)孩子的時(shí)候，如果能夠經(jīng)常想想這個(gè)根本任務(wù)，許多問題可能就會(huì)變得簡(jiǎn)單起來。當(dāng)今社會(huì)，孩子能否健康成長(zhǎng)已經(jīng)是一個(gè)家庭所關(guān)注的頭等大事，也是現(xiàn)代教育普遍關(guān)心的課題。我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)孩子一生的發(fā)展至關(guān)重要。要使孩子健康的成長(zhǎng)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以注意。

一、要注意言傳身教

1、多和孩子接觸。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)怎么做，孩子就模仿著怎么做。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)，都潛移默化地影響著孩子，所以家長(zhǎng)要努力提高自身的行為質(zhì)量。家長(zhǎng)應(yīng)多抽出時(shí)間與孩子交流，這樣會(huì)及時(shí)掌握其學(xué)習(xí)動(dòng)向和思想方面的問題。要求孩子做到的，自己首先要做到，即使自己做不到，也要說明原因。有的家長(zhǎng)即使有時(shí)間，也喜歡把時(shí)間留給自己，使自己豐富的人生閱歷和知識(shí)失去了言傳身教的好時(shí)機(jī)，等到發(fā)現(xiàn)問題再糾正時(shí)，往往要花費(fèi)更多的時(shí)間。

2、少一點(diǎn)功利，多一份準(zhǔn)備。家是孩子完成學(xué)校作業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)的天地，更是與父母交流、進(jìn)一步開拓視野的地方。孩子未來會(huì)成為什么，需要多問問孩子的想法，看看孩子對(duì)什么感興趣，但更重要的還是要幫助他們培養(yǎng)良好的習(xí)慣。包括正確的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣以及思維方式，這會(huì)為其今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。就孩子而言，其控制能力不可能很強(qiáng)，需要家長(zhǎng)通過言傳身教進(jìn)行督促，并不斷培養(yǎng)其正確的行為規(guī)范。

二、讓孩子感受到“愛”

1、寬容孩子的“過錯(cuò)”。父母能給予孩子最有價(jià)值的禮物是“愛”，無論孩子犯了多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，父母都要對(duì)孩子有一顆寬容的心。在批評(píng)孩子時(shí)，不要使用傷害感情的話，例如“你滾開，我再也不愿見

到你”，“如果你不能做到，就別來見我”等。

2、關(guān)愛孩子的成長(zhǎng)。要為孩子創(chuàng)設(shè)各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓他們接觸到各種事物，這樣，可以擴(kuò)展孩子的視野，豐富他們的知識(shí)，使他們?cè)谝院蟮娜松贸讨校灾鞯剡x擇最適合自己的發(fā)展空間。

3、合理地管教孩子。管教孩子是告訴他行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以做，什么樣的事情不能做。管教孩子是每個(gè)父母應(yīng)盡的義務(wù)，要給孩子提供自由的空間，但是，當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管教時(shí)，一定要有權(quán)威。對(duì)孩子的管教必須是嚴(yán)肅的，是負(fù)責(zé)任的，而且要告訴孩子你為什么會(huì)提出某項(xiàng)要求，這種“嚴(yán)”正是“愛”的表現(xiàn)。

三、尊重孩子，讓孩子充滿自信

1、尊重孩子的自尊。孩子的主動(dòng)性，決定于他的自尊是否健全。自尊健全的孩子，對(duì)自己有信心，有較好的自我觀念。如果對(duì)孩子采取批評(píng)、冷嘲熱諷，甚至暴力相對(duì)的方式，孩子就會(huì)形成不好的自我觀念。健康的自尊來自對(duì)孩子的欣賞和鼓勵(lì)，孩子對(duì)了，要及時(shí)給予欣賞和肯定，不對(duì)時(shí)，要心平氣和教給他正確的做法。

2、培養(yǎng)孩子的自信。孩子每做一件事情，都無法保證“一定能行”，家長(zhǎng)要給孩子以信心，使孩子樹立自信。不少孩子對(duì)不曾發(fā)生的事情會(huì)產(chǎn)生恐懼和畏難情緒，認(rèn)為那件事情真是太難了。而我們家

長(zhǎng)遇事多，經(jīng)歷豐富，就應(yīng)該告訴孩子：“我以前也遇到過這樣的事，沒什么可怕的，大膽地去做吧?！边@樣一來，孩子就會(huì)覺得事情應(yīng)該不會(huì)太難，便有信心去完成。只要家長(zhǎng)善用肯定的語氣鼓舞他，他就一定能充滿信心地努力奮斗，從而獲得成功！

3、肯定孩子的付出。對(duì)孩子所取得的成績(jī)和進(jìn)步，要給予肯定和鼓勵(lì)。引導(dǎo)孩子用積極的因素去克服消極的因素，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。特別是不要刺傷孩子的自尊心，要幫助孩子迎頭趕上，這樣既尊重了孩子的勞動(dòng)，又引導(dǎo)教育了孩子，可以取得良好的效果。

4、尊重孩子的選擇。孩子的選擇是與他們的興趣分不開的，興趣是孩子認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)驅(qū)力，做父母的只有尊重它，善于啟發(fā)引導(dǎo)它，才能發(fā)揮孩子的潛能。當(dāng)今家庭教育的誤區(qū)之一，就是家長(zhǎng)過早地給孩子“定向”，進(jìn)行所謂的“特長(zhǎng)教育”，不尊重孩子的選擇。殊不知每個(gè)孩子都是不一樣的，如果孩子對(duì)此沒有興趣，家長(zhǎng)強(qiáng)迫他去學(xué)，通常會(huì)“竹籃打水一場(chǎng)空”。

四、配合老師，樹立正確的人才觀念

1、大力支持學(xué)校工作。家長(zhǎng)和老師都是為了教育好孩子，無論學(xué)校制度多么嚴(yán)格，無論學(xué)校對(duì)孩子提出什么要求，家長(zhǎng)都應(yīng)密切配合學(xué)校的工作，因?yàn)閹熒P(guān)系對(duì)立、學(xué)校家長(zhǎng)關(guān)系對(duì)立就是教育的失敗。

2、家長(zhǎng)要樹立正確的人才觀念。家長(zhǎng)要樹立人才觀念，相信人人都可以成才，只要您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。常聽家長(zhǎng)說，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不行，自己不愿學(xué)，愿意上就上，不愿意上就算了。家長(zhǎng)首先放棄了，孩子就更沒有信心。美國(guó)著名心理學(xué)教授丹尼樂﹒戈樂曼說：“一個(gè)人在社會(huì)上要獲得成功，起主要作用的不是智力因素而是情緒智能，前者只占百分之二十，而后者占百分之八十。”

3、給孩子一個(gè)好的環(huán)境。古人有“孟母三遷”，說的就是學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，特別是對(duì)小學(xué)、初中階段的孩子尤為重要。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)谌松牡缆飞享樌砷L(zhǎng)。

孩子良好的習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)。而這些良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必將使孩子終生受益。哈佛大學(xué)有一個(gè)理念是：一個(gè)人的成功與失敗不在于他的能力和經(jīng)驗(yàn)，而在于他的思維方式，因?yàn)樗季S指導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)影響習(xí)慣，習(xí)慣形成品格，品格決定命運(yùn)。作為家長(zhǎng)也應(yīng)該了解一些教育常識(shí)，從而正確地教育孩子，使孩子健康地成長(zhǎng)。