第一篇：群文閱讀：用真情書寫生命(評委用)

用真情書寫生命

（邛崍市文昌中學(xué)----黃敏）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1、學(xué)習(xí)群文閱讀的方法，構(gòu)建群文閱讀的意識。

2、理解作者的情感態(tài)度價值觀受各種因素的影響，學(xué)習(xí)多角度地賞析、領(lǐng)悟文本豐富的內(nèi)涵。

二、過程與方法

1、運用各種閱讀方法：快讀、精讀、跳讀，提高閱讀效率，擴大閱讀容量。

2、通過小組合作探究，發(fā)現(xiàn)群文閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生對文本更深次的探索欲望。

3、通過對議題的探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從各個方面探究文本的人文內(nèi)涵與作者的關(guān)系。

4、讓學(xué)生在群文閱讀的過程中，學(xué)會舉一反三，能從其它文學(xué)作品中挖掘與議題相同的內(nèi)容。

三、情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生感受生命的美好，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，感受語文的人文內(nèi)涵和雋永的魅力！體會真情表達的動人之處！

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)群文閱讀的方法，構(gòu)建群文閱讀的意識。

教學(xué)難點 讓學(xué)生在群文閱讀的過程中，學(xué)會舉一反三，能從其它文學(xué)作品中挖掘與相同議題的內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入：

師：孩子們，讀過《伊索寓言》嗎？里面有一個關(guān)于蟬的小故事《螞蟻和蟬》。

1、請大家讀寓言，思考：這個故事里，作者對蟬的態(tài)度和情感是

怎樣的？（鄙視、厭惡、諷刺、反感……）

2、產(chǎn)生這種情感的原因是什么呢？（寓言里的蟬好逸惡勞）

3、作者想通過這個故事，告訴我們一個什么哲理？

二、引入課題，檢查前置閱讀完成情況。

1、同學(xué)們，這則寓言故事里的蟬，是令人鄙夷的。那么在其它的文學(xué)作品里，作者對蟬又有怎樣的情感和態(tài)度呢？我們一起來看看你們讀出了什么味道。

2、展示閱讀情況。

3、那么為什么同樣的寫作對象，會讓作者有這樣不同的情感和態(tài)度呢？

4、小組合作討論。教師分組作適當(dāng)?shù)狞c撥。

三、拓展遷移，知識整合：孩子們，你還有過這樣的發(fā)現(xiàn)嗎？同樣的寫作對象，作者的情感態(tài)度卻完全不同？

分組討論，記下重要信息。每組抽取一個代表作匯報。師預(yù)設(shè)：狼是我們許多文學(xué)作品中出現(xiàn)過的寫作對象，你能想起哪些？

四、課堂小結(jié)：孩子們，喜歡也好，厭惡也罷，都是一種真情。因為是真情，才讓人回味無窮。語文的價值其實就是讓我們?nèi)ネ诰蜻@種真情，讓我們用文字書寫這種真情。

五、小練筆：

1、請大家用喜歡的表達方式（議論、描寫、說明、記敘、抒情），用幾句話寫一個對象。要求：態(tài)度鮮明，感情真摯。

4、展示。

四、課堂總結(jié)。

孩子們，在《紫藤蘿瀑布》里，宗璞有一句話：生命的長河是無止境的。讓我們用我們的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生命的美好。用我們的筆，去書寫生命的雋永。用我們的心，去與生命碰撞出璀璨的火花。讓我們在課后再次走進法布爾的《昆蟲記》，去和小蟲蟲們一起領(lǐng)略生命的精彩與可貴。

五、情感升華：最后，我們一起唱響虞世南的《蟬》之歌，讓蟬帶給我們的思考更深沉！

蟬

虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。

第二篇：用真情書寫大愛

用真情書寫大愛

“最美昌吉人”—昌吉市第一小學(xué)陳艷老師事跡材料

在昌吉市第一小學(xué)，你常常能看到一位精神飽滿面帶微笑的老師，她就是陳艷。陳艷1978年開始從教，小學(xué)高級講師，中國共產(chǎn)黨員。陳艷老師從教三十六年，她始終奮斗在教學(xué)第一線，把一生中最美好的時光毫無保留地獻給了她所鐘愛的教育事業(yè)。她曾獲得過昌吉州第二屆、第三屆“學(xué)科帶頭人”、昌吉市“優(yōu)秀教師”、“三八紅旗手”、“兩基”工作先進個人”、“優(yōu)秀黨員”、“師德標(biāo)兵”、昌吉市首屆“名師”等榮譽稱號。三十余篇論文獲國家、區(qū)、州級獎，八篇論文在不同級別的刊物上發(fā)表，主持參加了五項不同級別的課題研究并獲成果證書。

為促進昌吉市教育人才資源合理配置，改善農(nóng)牧區(qū)學(xué)校師資力量和提高農(nóng)牧區(qū)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，進一步搭建教學(xué)資源共享平臺，實施師資流動，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，推動昌吉市少數(shù)民族地區(qū)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，經(jīng)市教育局安排，昌吉市一小與阿什里中心學(xué)校結(jié)成對口交流學(xué)校。2011年和2013年，她兩次到阿什里鄉(xiāng)中心學(xué)校支教。

初來阿什里她看到了許多值得思考的問題，天氣還非常寒冷，去學(xué)校的路上常能看到等車上學(xué)的孩子，他們在寒風(fēng)中翹首企盼，跺著腳搓著手……有時實在冷得不行了干脆步行近兩個小時到校，有時已下第二節(jié)課了才趕到學(xué)校。有一段時間因為修路公交車不通，孩子們又是步行一兩個小時上學(xué)。孩子們不畏艱難的求學(xué)精神讓她感動；學(xué)校上班時間與城區(qū)基本相同，但路途上要用去一個多小時，有時要繞道就耽誤得更多，但老師們都能按時上班。學(xué)校實行指紋簽到、簽退，老師們都能嚴格遵守，多少年如一日；在漢語課堂上，老師們操著生硬且變了調(diào)的“普通話”認真地

給孩子們教著漢語......陳艷清楚了孩子們求學(xué)的不易，體會到了老師們教學(xué)上的難處，同時也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)管理中亟待解決的問題，她心潮難平?！叭绻阌H自去那片土地走一趟，親身感受一下那里的人們對發(fā)展繁榮的渴望，你就沒有理由不去關(guān)心和愛護這些孩子們！”望著這里的哈薩克孩子那泉水一樣清澈的眼眸，教育好這些哈薩克民族孩子成為陳艷心中一道神圣的使命。既然她深愛著自己的教育事業(yè)，既然她理解少數(shù)民族孩子的憧憬和向往，既然她牽掛著阿什里的繁榮進步，既然她遇上了教育均衡發(fā)展好年代，那一刻她便暗下決心：用真誠完成她心中最圣潔的使命。

針對阿什里學(xué)校的實際情況，她首先協(xié)助阿什里學(xué)校校長修訂學(xué)校工作計劃、制定《阿什里鄉(xiāng)中心學(xué)校減負增效工作方案》《阿什里鄉(xiāng)中心學(xué)校減負增效工作責(zé)任書》《阿什里學(xué)校民語教師漢語培訓(xùn)計劃》《阿什里鄉(xiāng)中心學(xué)校2011年城鄉(xiāng)交流工作計劃》《阿什里鄉(xiāng)中心學(xué)校2011處室目標(biāo)管理責(zé)任書》《阿什里鄉(xiāng)中心學(xué)校2011教育教學(xué)工作目標(biāo)管理責(zé)任書責(zé)任分解方案》等相關(guān)制度，緊接著便開始推門聽課，并及時進行反饋。通過全面的聽課，了解學(xué)校漢語教學(xué)中存在的問題，分析產(chǎn)生這些問題的原因，向校長提出改進建議，力求在短時間內(nèi)矯正部分教師比較落后的教學(xué)行為。為獲得《漢語》課堂教學(xué)的第一手資料，她主動承擔(dān)六（2）班《漢語》授課任務(wù)，她虛心向本校漢語老教師請教，與漢語組老師共同研究教材，探討漢語教學(xué)有效途徑。發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)行《漢語》教材的許多問題，教材編排形式單

一、課文長容量大、缺乏趣味性，教師用書指導(dǎo)性不強，而且還有許多錯誤，教師教得茫然，學(xué)生學(xué)得困難，久而久之，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)漢語的興趣，直接造成漢語成績低下。后半學(xué)期她對教材進行了大膽的取舍，重點教最基礎(chǔ)的字詞，加強朗讀指導(dǎo)，并且對期末檢測作出明確規(guī)定，試

卷由她親自把關(guān)，只考最基礎(chǔ)的內(nèi)容，打消師生對漢語考試的顧慮，幫助大家樹立教漢語學(xué)漢語的信心。

她所帶的六年級二班有四十七名學(xué)生，全部是哈薩克族。在平時的教育教學(xué)中，她不僅向他們傳授語文知識，更注重交給他們學(xué)習(xí)的方法和做人的道理，教育他們要自信、自強、自立，要團結(jié)、互助、誠信。凡要求學(xué)生做到的自己先做到。一次在教學(xué)“遮擋”的“遮”字時，提到了甘蔗，沒想到孩子們對甘蔗一無所知，無論她怎么比劃，他們還是一臉的茫然。她決定買來實物讓孩子們看看嘗嘗?？墒钦冶榱瞬械乃甓紱]有找到甘蔗，她想她這一次要失信于孩子們了。寒假前女兒告訴她建設(shè)路香檳國際公寓的蔬菜店有賣甘蔗的，她終于在孩子們放寒假的那天讓他們見到了甘蔗嘗到了甘蔗?？粗麄円贿吘捉栏收嵋贿呎f著“真甜”時，她心里的感覺真比甘蔗的汁水還甜。

當(dāng)生本教育的理念已經(jīng)已在昌吉市城鎮(zhèn)中小學(xué)遍地開花之時，她通過參加市局組織的交流展示活動、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、與局領(lǐng)導(dǎo)溝通請教，及時對全校教師進行了生本教育的培訓(xùn)，并親自上示范課，希望能以此帶動更多的教師將生本教育的理念融入雙語教學(xué)的課堂，讓哈薩克族孩子也能享受生本教育的陽光雨露。老師們看到了生本教育理念下的課堂上孩子們精彩的表現(xiàn)，讓老師們深切地感受到了生本教育讓哈薩克族孩子也變得聰明可愛起來。

雖然支教的時間有限，然而這次經(jīng)歷在她的人生道路上終生難忘。她清楚地記得去金澇壩村牧民賽力克家做客的情景，她被賽力克十年堅持從自己微薄收入中拿出一千元資助十名貧困學(xué)生的事跡所感動，并把他的事跡寫成通訊《一位哈薩克牧民的情懷》，發(fā)表在2011年7月27日的《昌吉

日報》上，昌吉新聞網(wǎng)（http://004km.cn/showarticle.）也發(fā)表了這篇文章。她還記得，當(dāng)?shù)弥⑹怖飳W(xué)校一位已故退休教師的家屬身患重病，她便毫不猶豫地加入到了捐款的行列，還和校領(lǐng)導(dǎo)一起前去探望，使這位教師家屬深受感動。她還記得在放寒假離開學(xué)校時，學(xué)生阿爾曼給她一封信，其中有這樣一句話：“老師，要放寒假了，我一想到寒假就傷心，就想哭。我知道一放寒假我就見不到您了，您對我就像親女兒一樣，我們大家也把您當(dāng)成了媽媽。您能常來看我們嗎……”直到現(xiàn)在全班四十七張淳樸可愛的笑臉還時時浮現(xiàn)在她的眼前。

一個人從平凡做起，收獲的卻是偉大，這期間定有非凡且感人的故事。她視生如子、關(guān)懷備至的慈母般愛心，胸懷大局、牢記職責(zé)的強烈責(zé)任心，贏得了阿什里學(xué)校全體師生的信賴。陳艷同志常說：“民族地區(qū)的學(xué)生，雖然文化課基礎(chǔ)差點，但他們都很純樸，也很聰明，不教育好他們，就是教育的失職?！薄吧贁?shù)民族地區(qū)是祖國的重要一部分，建設(shè)好這些地區(qū)，關(guān)鍵還得靠少數(shù)民族。把這些娃娃培養(yǎng)教育好，將來他們會在民族地區(qū)會發(fā)揮更大的作用?！标惼G同志正是以這種高度的大局意識、責(zé)任意識來對待工作，對待她的每一個學(xué)生。

扎根教學(xué)一線、刻苦鉆研業(yè)務(wù)的高度事業(yè)心。熟悉陳艷同志的人都知道，陳老師雖然全部身心和精力都投入到了學(xué)生身上，但她的專業(yè)教學(xué)水平也和的教學(xué)管理工作一樣出色。為了彌補擔(dān)任副校長占用的工作時間，她經(jīng)常擠占自己的業(yè)余時間和休息時間，利用假期、休息日進行備課、編寫教材、撰寫論文及相關(guān)科研工作，不斷充實和提高業(yè)務(wù)水平。她說，一個少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)好壞，是關(guān)系到一個人、一個家庭和一個民族未來的大事，放棄他們就是老師的失職。一些孩子外表強悍，但內(nèi)心還有些許自

卑，每到各類評選、參加各類活動，陳艷都充分考慮孩子的特點發(fā)揮學(xué)生們的特長，讓每名同學(xué)都有展示自己的平臺。陳艷對孩子從來都是那么多的肯定和鼓勵。學(xué)生們常常聽到她的話就是：好樣的，你能行！在被關(guān)愛的氛圍中成長，受老師的影響，孩子們養(yǎng)成了謙虛、勤奮、堅毅、樂助的好品格。為了幫助學(xué)生盡快掌握漢語這門語言工具，她把自己的研究課題《小學(xué)高段習(xí)作周記模式研究》實驗成果在這些哈薩克孩子的課堂上實踐，僅一個學(xué)期的時間，這些孩子的漢語口頭表達及書面表達能力得到了快速的發(fā)展，他們的作品得到了上級教研部門的一致好評，同時也贏得了孩子們的愛戴。一位五十多歲的老教師，何以贏得這些哈薩克孩子的愛戴？陳艷回答得輕松自然：“教育的真諦就是愛。誰愛孩子，孩子就愛誰！”她就像悄無聲息綻放的迎春花，用無聲的力量實踐了自己心中一個樸素的信念：帶好這些哈薩克民族娃娃，讓他們對民族的建設(shè)和發(fā)展有影響、有作為、有貢獻。她對即使犯了錯誤的學(xué)生，也從不當(dāng)面訓(xùn)斥。她會包容理解他們的想法和做法，及時掌握其思想動態(tài)和實際困難，在彼此尊重信任的基礎(chǔ)上動之以情，曉之以理。她常說：對待少數(shù)民族娃娃，要縱向看他們的進步，而不是橫向看他們的差距。孩子們活潑好動、熱情豪放，為讓學(xué)生們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，她常和孩子們一起聊天一起游戲，與孩子們像朋友一樣相處。一些孩子不愛學(xué)漢語，她會對這些孩子說：“這是交流的最主要工具，用好它會提高你們的各種能力?！彼磸?fù)叮囑那些有急躁情緒的老師：孩子們文化基礎(chǔ)較差，用愛幫助孩子們走過人生學(xué)校教育的臺階，就是最好的教育。

心中要有怎樣的愛，才會在這條路上如此堅韌不拔？心中要有怎樣的責(zé)任，才能在這條路上鍥而不舍？此刻，陳艷久久地望著校園中快樂嬉戲的孩子們，腦海里翻滾著久已蘊積的深情：“每當(dāng)她同這些樸實、善良、聰明的娃娃在一起時，就會感受到一種召喚。希望孩子們都有出息，是一個視教書育人為生命的共產(chǎn)黨人一輩子永懷的深情?！边€有什么比擁有一顆能夠感受召喚的心更幸福的！父母愛自己的孩子天經(jīng)地義，教師視毫無血緣關(guān)系且非本民族的學(xué)生為己出，這該是多么博大的愛!陳艷老師就是這樣的教師?！罢l愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學(xué)生?！边@句話一直作為陳老師的座右銘。陳老師不辭辛苦，用她寬廣博大的愛溫暖著每一個來自大山深處的哈薩克族孩子，孩子們也一直把陳老師當(dāng)成自己的親人，一聲聲的“媽媽”叫得陳老師心里暖洋洋的。耳濡目染，滴水穿石，陳老師的一言一行猶如一面鏡子，讓同學(xué)們照到了自己，在老師默默無私的關(guān)愛中，他們受到感染，心靈得到凈化，思想得到升華。因為在阿什里學(xué)校工作出色，陳艷先后被評為昌吉市“支教工作先進個人”昌吉市“雙語教育工作先進個人”榮譽稱號。她撰寫的論文《牧區(qū)學(xué)校德育從升旗儀式做起》獲州級論文評比一等獎且刊登在昌吉州教研刊物上。在面對這些榮譽的時候，陳老師淡然一笑：“我已經(jīng)是五十多歲的人了，榮譽對我來說早就不重要了，讓我真正在乎的是對黨的教育事業(yè)的責(zé)任和那群可愛的孩子們!少數(shù)民族學(xué)生的人才培養(yǎng)與少數(shù)民族地區(qū)開發(fā)建設(shè)息息相關(guān)，自己能盡一份綿薄之力，看到他們的健康成長，足矣!”陳艷用真情書寫的大愛，已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。

陳艷在阿什里學(xué)校支教的這段時間，阿什里學(xué)校的各項工作發(fā)生了有目共睹的變化，2011年學(xué)校被確立為州級“安全工作示范校”、市級“德育示范?！薄⒈皇薪逃衷u為“2011教育教學(xué)目標(biāo)管理考核先進單位”、課題《教學(xué)語言與語言教學(xué)的結(jié)合》經(jīng)過兩年多的實驗研究，于2011年3

月29日順利通過昌吉州教研室專家組的結(jié)題驗收。特別是學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作得到了上級主管部門的一致好評，2013年11月創(chuàng)建了昌吉州雙語教育示范校。

高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！?不管你是教哪門課的老師，還是哪一類型的老師，始終要求教師首先必須要愛學(xué)生。有的人心中的好老師是他教的孩子分數(shù)高，但有人格魅力的老師，真心愛學(xué)生的老師會影響孩子的一生。

懷著這樣一種大愛，陳艷兩次踏上了這片她所熱愛的土地，用她那博大的胸懷繼續(xù)譜寫愛的篇章。她為阿什里的孩子們寫道：

從天山上走來，我是一只展翅的雛鷹； 從草原上走來，我是哈薩克歌舞的傳人。阿什里，我的故鄉(xiāng)。阿什里，我的天堂。冬布拉彈奏出未來和夢想，“黑走馬”帶我走向四面八方。和諧健美，勤奮進取，讀書學(xué)技，憧憬理想，美麗的校園，知識的殿堂，幸福歡樂伴隨我們茁壯成長。

第三篇：用真情書寫人間大愛

傳遞人間大愛 書寫人間真情

——《人間真情》第四十二期《牽手夕陽》觀后感

看完這期真情故事，我的心久久不能平靜，讓我知道了 “老吾老及人之老”的人間真情。故事講述了五龍背鎮(zhèn)敬老院院長張啟東敬老愛老、幫助殘疾人和困難家庭的故事。，他從一個樸實的農(nóng)民兒子，到一個鄉(xiāng)敬老院的院長；從少年到白頭，從伺候老人的吃喝拉撒，到養(yǎng)老送終，他用真摯的孝親敬老之心，傳遞著一縷縷人間大愛，書寫著一段段人間真情。在五龍背鎮(zhèn)，張啟東算得上是一個名人。之所以有名，是因為他給更多的人帶來了希望和關(guān)愛。他本身也是一個殘疾人，但他在各方面都不輸于同齡人。作為敬老院院長，他用細心、耐心和愛心對待老人，關(guān)心老人生活的點點滴滴，把全部的心血傾注給敬老院，敬老院就是他的家，敬老院的老人就是他的父母，每個老人身上都凝結(jié)著他的傾心付出。20多年來，在張啟東的侍奉下，200多位無兒無女的老人安祥地走完了人生的最后歷程。而他，從沒休過一個節(jié)假日，沒和家人過一個團圓年。

他對殘疾人傾注了很多的關(guān)心。在他的幫助下，70多位殘疾人重新走上了工作崗位，生活能夠自給，也減輕了社會負擔(dān)。對于困難家庭，他也關(guān)心他們的生活狀況，并伸出援助之手，幫助他們辦理低保，還經(jīng)常送去生活用品。

張啟東獲得了很多榮譽，并被評為全國“孝親敬老之星”。他說：20多年在特定的單位從事特殊的職業(yè)，面對需要幫助的孤寡老人和殘疾人，他知道自己生命的價值和工作的意義。讓殘疾人和孤寡老人都能過上幸福的日子，這是他最大的心愿，他會沿著這條路繼續(xù)走下去。

“老吾老及人之老”，讓我們把這份人間大愛傳遞下去，把中華民族的傳統(tǒng)美德不斷發(fā)揚光大。篇二：傳遞人間大愛 書寫人間真情

傳遞人間大愛 書寫人間真情

——《人間真情》第四十二期《牽手夕陽》觀后感

看完這期真情故事，我的心久久不能平靜，讓我知道了 “老吾老及人之老”的人間真情。故事講述了五龍背鎮(zhèn)敬老院院長張啟東敬老愛老、幫助殘疾人和困難家庭的故事。，他從一個樸實的農(nóng)民兒子，到一個鄉(xiāng)敬老院的院長；從少年到白頭，從伺候老人的吃喝拉撒，到養(yǎng)老送終，他用真摯的孝親敬老之心，傳遞著一縷縷人間大愛，書寫著一段段人間真情。在五龍背鎮(zhèn)，張啟東算得上是一個名人。之所以有名，是因為他給更多的人帶來了希望和關(guān)愛。他本身也是一個殘疾人，但他在各方面都不輸于同齡人。作為敬老院院長，他用細心、耐心和愛心對待老人，關(guān)心老人生活的點點滴滴，把全部的心血傾注給敬老院，敬老院就是他的家，敬老院的老人就是他的父母，每個老人身上都凝結(jié)著他的傾心付出。20多年來，在張啟東的侍奉下，200多位無兒無女的老人安祥地走完了人生的最后歷程。而他，從沒休過一個節(jié)假日，沒和家人過一個團圓年。

他對殘疾人傾注了很多的關(guān)心。在他的幫助下，70多位殘疾人重新走上了工作崗位，生活能夠自給，也減輕了社會負擔(dān)。對于困難家庭，他也關(guān)心他們的生活狀況，并伸出援助之手，幫助他們辦理低保，還經(jīng)常送去生活用品。

張啟東獲得了很多榮譽，并被評為全國“孝親敬老之星”。他說：20多年在特定的單位從事特殊的職業(yè)，面對需要幫助的孤寡老人和殘疾人，他知道自己生命的價值和工作的意義。讓殘疾人和孤寡老人都能過上幸福的日子，這是他最大的心愿，他會沿著這條路繼續(xù)走下去。

“老吾老及人之老”，讓我們把這份人間大愛傳遞下去，把中華民族的傳統(tǒng)美德不斷發(fā)揚光大。篇三：人間真情觀后感

《人間真情》觀后感

今天看了《人間真情》欄目，我受益匪淺。

爸無可奈何地說：“聽天由命，等吧！”我們?nèi)齻€情緒低

落。突然，我眼前一亮，瞧，那不是來了一輛車嗎？我一蹦三尺高，站在車前面使勁地揮手。爸爸媽媽也看見了，爸爸立刻鉆進車子里，使勁地按喇叭?？扇f萬沒料到，這個司機一點都不理會，“刷”，就把車子開過去了，鬧得我和爸爸媽媽空歡喜一場，唉。就這樣等啊等，時間一分一分地過去了，一分鐘、五分鐘、十分鐘、半個小時??毒辣辣的太陽曬得人難受極了，汗“滴嗒滴嗒”直往下落。

終于，一位好心的叔叔把他的車子停了下來，走下了車。只

見那位叔叔四方臉，大眼睛，走近一看，方知道那兩只大眼睛其實是一副眼鏡?！坝惺裁词聠?？”那位叔叔的聲音有點粗。爸爸猶如在心里開了一扇窗戶，把煙一下就扔了，急忙把事情的經(jīng)過告訴了那位叔叔。叔叔一樂：“甭說的，我用車子把你們的車拖到修理廠吧！”爸爸媽媽喜出望外，我也從地上一下子蹦了起來。媽媽問：“你姓什么叫什么，以后我們好給你幫忙呀。”那叔叔一揮手：“咱學(xué)雷鋒，做好事不留名兒！”爸爸趕緊把車子里備用的繩子取了出來，一端掛在我們的車子上，一端掛在叔叔的車子上。就這樣，那輛車把我們拉到了修理廠，爸爸要給那位好心的叔叔錢，叔叔再三推辭，說：“誰不會遇到困難呢？”我看著叔叔，心里默念著：“這位叔叔真善良??！

等我長大后，也要像這位叔叔一樣，成為一個愛幫助別人，不索取報酬的人。

今天看了《人間真情》欄目，這期節(jié)目講述了王春來伯伯的故事，看后我的心久久不能平靜，很受感動。

王伯伯不僅孝順，他還非常的敬業(yè)。他一次次都能將罪犯流淚，讓他孝敬父母，而現(xiàn)在的我們做到這點了么？我們回家也要孝敬父母，甚至還有些人還不會自力更生，現(xiàn)在的社會為什么會這么亂呢？就用王春來伯伯說的話說就是人間沒有真情

看了他的故事，我感動不已，有句古話叫“百善孝為先”，我今后要向王伯伯學(xué)習(xí)，做一個有愛心，孝敬父母，關(guān)心他人的人。現(xiàn)在我要從實際出發(fā)，好好學(xué)習(xí)，聽老師、父母、長輩的話，不辜負大家對我的期望，將來做一個對社會有用的人。用自己的實際行動來報答父母，回報社會。

《人間真情》欄目把一個個真情故事展現(xiàn)在我們面前，讓我們看到了一個個感人的故事，并不斷鞭策著我進步！人間自有真情在，我為生活在這個和諧社會而自豪，更希望自己也能盡一份力量?！爸灰巳硕极I出一點，這世界將成為美好的人間”！

今天《人間真情》節(jié)目講述了王春來伯伯忠孝兩全故事——忠篇，看后我的心靈又一次受到了震撼。

王伯伯不僅孝順，他還非常的敬業(yè)。他作為一名獄警，每天要面對的是罪犯，他用自己真誠的話語開導(dǎo)了一個又一個曾經(jīng)失足的犯人，他的行為一次次的讓罪犯流淚、感動，他讓他們孝敬父母，重新做人。他不但在父母面前盡了孝心，工作上也做得那么出色。

看了王伯伯的行為，我陷入了沉思，現(xiàn)在的我們做到這點了么？我們回家孝敬父母、尊重長輩了嗎？反思自己，我做得還很不夠，很多同學(xué)也都是如此，我們有些人不會自力更生，不能做到自己的事自己做，在家當(dāng)“小皇帝”的不少，有時父母說我們，不愛聽時甚至?xí)改赴l(fā)脾氣，頂撞父母??今天看到王伯伯的故事，我們真的應(yīng)該從自我做起，在自己身上找不足。父母為了我們，整日辛苦奔忙，努力工作，回到家里還得給我們做飯，照顧我們生活，如果我們不好好學(xué)習(xí)，聽父母的話，那就真是不孝了。在學(xué)校，我們要聽老師的話，老師每天站在講臺上給我們講課，多么辛苦，如果我們不聽老師的話，不認真聽講，就是對老師的不尊重，所以我們要上課認真聽講，努力學(xué)習(xí)，學(xué)知識、學(xué)做人。

《人間真情》節(jié)目把一個個感人的故事帶到我們身邊，讓我們看到了當(dāng)今社會上閃光的精神，榜樣的力量是無窮的，讓我們在一次次心靈的洗禮中進步！在一次次感動中成長、茁壯！愿真情之花盛開在我們每一人的心中！

今天《人間真情》節(jié)目講述了“文明使者在行動?！?/p>

白衣天使們自愿獻血，為了救治病人，如果我們多一點人來獻血，世上將變成美好人間；如果人間會多一點真情，世上就不會找那么會亂了；如果我們加強鍛煉，身體上就不會有真么多病了。

是啊，我們要是也能獻一份血，獻一份愛心那就好了。

第四篇：用真情書寫人間大愛

本文作者：謝娜 好范文原創(chuàng)投稿

穿過歷史的硝煙，掀開歲月的風(fēng)塵，我一遍遍追問：大愛是什么？是屈原抱石投江的壯舉，是岳飛“還我河山”的怒吼；是林則徐虎門銷煙的大火，是譚嗣同慷慨赴義的決絕；是孫中山“天下為公”的誓言，是毛澤東“問蒼茫大地 誰主沉?。俊钡暮肋~；是小平南巡講話的春風(fēng)，是黨的十八大掀開新的篇章。

大愛是

什么？踏著歷史的足跡，我一遍遍追尋。在巍巍伏牛山下，在清清灌河水旁，我找到了答案。是奉獻，是付出，是汗水，是收獲，是一名共產(chǎn)黨員赤誠的愛民之心，是一位基層干部殷殷的富民情懷?！胺Ｉ礁吖嗪忧澹赂徊煌顇x.”一個普普通通的名字何以那樣深刻的烙在群眾心中？因為百姓心中有一座愛的天平。她扎根基層18年，默默無聞為西峽獼猴桃產(chǎn)業(yè)辛勤耕耘，用心血和汗水托付起一個產(chǎn)業(yè)的升起。她走遍西峽的山山水水，踏遍龍鄉(xiāng)的村村寨寨。每一處獼猴桃果園都留下她忙碌的身影，每一片獼猴桃葉子都浸潤著她辛勤的汗水，每一顆獼猴桃果實都凝結(jié)著她付出的心血，每一朵獼猴桃花兒都閃爍著她晶瑩的淚花。她把群眾當(dāng)親人，把吃苦當(dāng)快樂，每月三分之二的時間在基層，和果農(nóng)打成一片。她自學(xué)獼猴桃栽培技術(shù)，白天忙工作，夜晚看書到深夜，從一名“門外漢”到行家里手，背后付出的是常人難以想象的汗水和辛勞。60多本工作筆記，記載的是她務(wù)實為民的無私情懷，記載的是她發(fā)展獼猴桃產(chǎn)業(yè)，帶領(lǐng)群眾致富的真情大愛。

為發(fā)展獼猴桃事業(yè)，她磨破了嘴皮，跑壞了鞋子，累垮了身體。群眾富了，心里亮堂了，她也欣慰的笑了。依舊是一身樸素的衣裝，依舊是一腔赤誠的熱血，如今已屆退休年齡的李華玲依然奔波在西峽的鄉(xiāng)野山間，為獼猴桃產(chǎn)業(yè)的縱深發(fā)展貢獻著自己的力量。“我老李就是明天退休，今天還要站好最后一班崗?！边@是一名共產(chǎn)黨員的真情大愛!這份愛感天動地，這份愛亙古長青！

大愛是什么？我一遍遍追尋，一遍遍思索。是病房中那一抹純潔的白，是人群中那一雙疲憊的眼，是一群圣潔的白衣戰(zhàn)士。他們傳承救死扶傷的白求恩精神，接過南丁格爾手中的神燈，日夜忙碌在潔白的病房。每一天，都在和病魔抗?fàn)?；每一秒都在跟死神爭斗。清晨，他們是第一個迎來朝霞的人；夜晚，他們是伴著星星入眠的人。痛苦時，他溫暖的話語能讓你如沐春風(fēng)；絕望時，他深情的目光能讓你點燃希望。為什么他們的身影總是那樣疲憊？為什么他們的腳步總是那樣匆忙？為什么他們的信念總是那樣堅定？為什么他們的心靈總是那樣高貴？因為愛，博大的愛，無私的愛，對病人的愛，對生命的愛，對事業(yè)的愛，對人民的愛！這愛能讓死神望而卻步，這愛能讓江河為之動容！

大愛是什么？我一遍遍追尋，一遍遍思索。是奔騰的長江，是咆哮的黃河，是煙雨的江南，是峻挺的五岳，是上下五千年燦爛的華夏文明，是中華民族生生不息的力量源泉！是你，是我，是我們共同的精神家園！親愛的朋友們，讓我們以愛的名義，從現(xiàn)在出發(fā)，在祖國建設(shè)的大潮中，揮灑青春，奉獻自我；讓我們以愛的名義，從現(xiàn)在出發(fā)，發(fā)揚xx精神，追尋xx腳步，高揚xx旗幟，在建設(shè)美麗xx的進程中，立足本職，務(wù)實拼搏，為建設(shè)幸福西峽，大美南陽，促進中原崛起貢獻我們的青春和力量！

第五篇：用愛書寫人間真情

用愛書寫人間真情

豐南實驗學(xué)校 肖玉娟

我叫肖玉娟，是豐南實驗學(xué)校一名普通的教師，從教28年來一直從事畢業(yè)班的教學(xué)工作，是讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓家長滿意、受學(xué)生歡迎的好老師。生活中，我努力做好賢妻良母，肩負著照顧老人、支持丈夫、教育孩子的多重任務(wù)。婚后20年來，我默默付出，埋頭做著自己該做到的事情，用實實在在的行動詮釋著如何尊敬、愛護、關(guān)心老人的倫常天理，把“孝”字深深刻在人生的字典里，用簡單的方式弘揚著中華民族的傳統(tǒng)美德。

一、用真愛感動全家，讓家庭和諧溫馨

現(xiàn)代社會，年輕人都強調(diào)自己的生活空間，不愿意與老人共同生活。我也渴望能有享受二人世界的甜蜜和三口之家的自由。但，我更明白，人生在世，責(zé)任面前，我們需要放棄一些自己的私欲。剛結(jié)婚時由于經(jīng)濟條件差，我和丈夫只能和公婆擠在一個屋檐下，共同生活。當(dāng)我們買了自己的房子后，老人又舍不得離開我們，我們還是共同生活在一起。俗話說，“鍋鏟哪能不碰鍋沿“。這句俗語在我們家里，卻沒有得到印證。20多年的朝夕相處，我和婆婆從沒紅過臉。無論老人提出什么樣的生活愿望，我總是盡力滿足老人的要求。因為耳濡目染，我的孩子也爭著同我們一起孝順爺爺奶奶，從小培養(yǎng)了尊敬長輩的優(yōu)秀品德。20多年來，我們一家三代人相處得很融洽。作為家里的“里里外外一把手”，無論處理什么事情，我都把愛和理解放在心頭。用理解、尊重、關(guān)愛化解了兩代人的代溝，用真情、真心、包容營造了和諧和溫馨的家庭氛圍。20多年來，老人由壯年走向了暮年，需要我更多的照顧；女兒由少年走向了成年，需要我更多的牽掛。我合理分配時間，在不耽誤工作的前提下，把人生最美的年華都獻給了我生命中最親近的兩代人。結(jié)婚20多年，雖然和丈夫沒有享受到二人世界的浪漫，三人世界的自由，但我享受到了一家人在一起的其樂融融，享受到了 濃濃的親情，感受到了大家庭的溫暖。我用自己的理解和真誠為老人撐起了一片溫暖的天空，用全部的真情和行動為女兒做出了孝老愛親的榜樣，得到了親人的尊重，也得到了鄰里和社會的認可。

二、用真情感動上天，讓奇跡出現(xiàn)

2007年的11月5日，婆婆不小心摔了一跤，檢查結(jié)果為腰部神經(jīng)大面積損傷，經(jīng)過醫(yī)生的全力救治，仍然是生活完全不能自理，只能躺在病床上讓人伺候，連坐都不能坐，醫(yī)生說最多能活3個月。病痛的折磨，加上精神上的打擊，婆婆的情緒急躁，幾天不吃不喝，每天都緊閉雙眼，幾乎喪失了戰(zhàn)勝疾病的信心。我看在眼里，疼在心頭。那段時間，我要上班，一百多個學(xué)生的未來需要我負起責(zé)任；還要照顧老人，多年的親情讓我對婆婆的病情感同身受。雙重責(zé)任和壓力之下，我的精神到了極度崩潰的邊緣。無奈中，我上班時，找了保姆看護婆婆，每天的晚上、雙休日、節(jié)假日我就當(dāng)起了保姆，為老人洗臉梳頭，洗手洗腳，剪指甲，擦身子，按摩，清洗衣物，喂水喂藥??因為怕婆婆喝水嗆著，我還購買了吸管。婆婆病了痰多，為了幫婆婆化痰，我把梨削好放上冰糖熬，放涼后用小勺搗碎，一小口一小口的喂給她吃。最難伺候的是老人的大小便，有時用便盆去給婆婆接屎接尿，老人說沒有，剛把便器拿走，老人就會把屎尿弄得滿床都是，有時老人犯糊涂時又會把屎用手東抹一下、西抹一把，每當(dāng)這時候我也顧不上嫌臟嫌臭，耐心收拾，從沒喊過苦和累。把老人收拾得干干凈凈，是我最感欣慰的事情。人們常說，“床前沒有百日孝”，從2007年11月到現(xiàn)在，五年了，病臥在床的婆婆的床鋪總是干干凈凈，房內(nèi)沒有任何異味，身上也從來沒有生過褥瘡。不知是我們天天堅持功能訓(xùn)練，還是我們的真情感動了上天，婆婆的病漸漸有了起色，飯量增加了，雙腿和雙手明顯有力了，在我們的精心護理下，病魔沒有奪走老人的生命，比醫(yī)生預(yù)言的多活了4年多了，現(xiàn)在老人仍然快樂的守在我們身邊，我們娘倆的關(guān)系也就比母女還要親了。

三、用孝心影響教育孩子，讓愛心相傳

婆婆生病到第三個年頭時，女兒升入高三。在學(xué)習(xí)的重壓下，女兒向我提出了走讀的要求。按理說，我家離豐南一中很近，孩子想走讀，應(yīng)該是很正常的事情。可是，那個時候，我又要伺候老人，還要忙于畢業(yè)班的工作，如果再加上照顧正上高三的孩子，我深知自己肯定力所不及。同事們勸我，孩子的高考只有一次，它能決定孩子一生的命運，孩子想走讀就滿足孩子的要求吧。可是，我卻狠狠心，拒絕了女兒的要求。人非草木，誰能無情，我和其他人一樣，都對孩子有一份難以割舍的母愛，女兒也是我的心頭肉啊！但我更明白，我的家庭角色不僅僅是一個母親，也是一個兒媳。婆婆生病在床，把老人交給誰，我都不放心哪！權(quán)衡再三，我只能含淚勸說女兒，你就當(dāng)咱家在豐南最邊遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，根本就不具備離校走讀的條件，把想家的心思都放在學(xué)習(xí)上吧，和同學(xué)們一起挑戰(zhàn)高考會別有一番滋味！懂事的女兒理解了我的選擇，打消了走讀的念頭。不知是孩子的懂事和勤奮，還是我樸實和無私的孝心感動了上天，在2010年的高考中，女兒以豐南一中理科班第四名的好成績考入了天津大學(xué)工程管理專業(yè)。這給了我很大的安慰，同時也減少了許多對孩子的愧疚。

愛是一架登天的梯子，有了愛，什么困難都可以克服。我相信，只有我們的心中有情有愛，天也寬，地也寬，再苦再累心也甜。在以后的生活中，我會一如既往地用心用愛支撐著家，支撐著家的幸福，支撐著家的幸福的持續(xù)。用自己的言行傳承中華民族敬老孝老的傳統(tǒng)美德。惟其如此，才無愧于好教師、好兒媳、好妻子和好母親的多重角色。