第一篇：論開(kāi)展高校體育舞蹈教學(xué)的必要性

論開(kāi)展高校體育舞蹈教學(xué)的必要性

【摘要】體育舞蹈有著悠久的歷史，豐厚的文化底蘊(yùn)，具有較高的審美價(jià)值和健身價(jià)值，它以獨(dú)特的藝術(shù)深受高校學(xué)生喜愛(ài)，如何教好高校體育舞蹈課，激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能較快、較好掌握體育舞蹈的理論知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作，是每位體育舞蹈教師必須思考和研究的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】體育舞蹈；特點(diǎn)；必要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A： 文章編號(hào)：1006-0278（2014）03-194-01

一、體育舞蹈的特點(diǎn)

體育舞蹈是由屬于文藝范疇的舞蹈演變而來(lái)的體育項(xiàng)目，它兼有文藝和體育之間的邊緣項(xiàng)目，是以競(jìng)賽為目的，具有自?shī)市院捅硌萦^賞性的競(jìng)技舞蹈。它具有以下三大特點(diǎn)：

（一）嚴(yán)格的規(guī)范性

規(guī)范性首先表現(xiàn)在體育舞蹈是一個(gè)完整的舞蹈系統(tǒng)，它是經(jīng)過(guò)數(shù)百年歷史的錘煉，幾代人的加工而成的：其次表現(xiàn)在技術(shù)的規(guī)范性上，它嚴(yán)格到多一分嫌過(guò)，少一點(diǎn)欠火。

（二）表演觀賞性

體育舞蹈融音樂(lè)、舞蹈、服裝、風(fēng)度、體態(tài)美于一體，既有觀賞的價(jià)值又有參與的可能，被認(rèn)為是一種“真正的藝術(shù)”。

（三）體育性

1.競(jìng)技性：即比成績(jī)、拿冠軍、為國(guó)爭(zhēng)光；2.鍛煉價(jià)值：體育舞蹈促進(jìn)人體生理變化是明顯的，它是陶冶情操、鍛煉體魄的一種極好形式。

二、高校開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)的必要性

我國(guó)高等教育應(yīng)適應(yīng)新形式發(fā)展的需求，更新教育觀念，深化教育改革，切實(shí)加強(qiáng)索質(zhì)教育。體育舞蹈教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。體育舞蹈教育有利于學(xué)生開(kāi)啟思維、挖掘想象力，有利于學(xué)生提升智能、增強(qiáng)創(chuàng)造力，有利于學(xué)生身心健康、增強(qiáng)體魄。體育舞蹈不僅能陶冶情操、提高素質(zhì)，而且有助于開(kāi)發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。

（一）體育舞蹈能引導(dǎo)大學(xué)生良好的個(gè)性發(fā)展

人的個(gè)性是在先天遺傳和后天環(huán)境影響的基礎(chǔ)上，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而形成和發(fā)展起來(lái)的。個(gè)性的發(fā)展必須符合一定的社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的要求。健康的個(gè)性，從內(nèi)部心理機(jī)制講，應(yīng)是和諧發(fā)展的：從外部活動(dòng)效能講，應(yīng)是有高度創(chuàng)造性的：從倫理講，應(yīng)表現(xiàn)為體力與智力、知識(shí)與道德、性格與才能、理性與直覺(jué)、美的體驗(yàn)與美的展現(xiàn)等方面高度協(xié)調(diào)的發(fā)展。

體育舞蹈作為一種體育與時(shí)空藝術(shù)相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，為大學(xué)生提供了發(fā)展健康個(gè)性活動(dòng)的時(shí)間和空間。體育舞蹈是多層次的結(jié)構(gòu)體，由不同國(guó)籍、不同民族、不同文化背景的人們，以全新的活動(dòng)形式，以空間姿態(tài)和時(shí)間運(yùn)動(dòng)的完美融合，展現(xiàn)整體舞蹈藝術(shù)形象，形成各自獨(dú)立的風(fēng)格體系，呈現(xiàn)不同個(gè)性風(fēng)采。如國(guó)際體育舞蹈的現(xiàn)代舞，從總體上講，其風(fēng)格特點(diǎn)是舞姿優(yōu)美，舞步流暢，氣質(zhì)高雅，動(dòng)作規(guī)范性強(qiáng)，一派紳士風(fēng)度：又如拉丁舞，從總體上講，音樂(lè)節(jié)奏強(qiáng)烈，熱情歡快，激情奔放，能培養(yǎng)人的韻律感和審美感。

（二）體育舞蹈能增強(qiáng)大學(xué)生審美能力

追求美是人的正常的心理需求，集服飾美、形體美、音樂(lè)美于一體的體育舞蹈可以使舞者在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)產(chǎn)生各種審美的心理效應(yīng)。在美的旋律中達(dá)到最佳心理狀態(tài)，輕松自如的舞步抒發(fā)內(nèi)心情感，從而得到精神的凈化，情操的陶冶，心靈的愉悅，情感的升華。

（三）體育舞蹈能推進(jìn)校園文化建設(shè)

高校校園文化是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、心理素質(zhì)教育的重要渠道，對(duì)于大學(xué)生良好素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。體育舞蹈的運(yùn)動(dòng)性、藝術(shù)性、娛樂(lè)性和社交性等功能，不僅能使大學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體、自?shī)首詷?lè)、陶冶情操、消除疲勞等目的，而且能有力地推進(jìn)高校校園文化建設(shè)，形成良好的素質(zhì)教育環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高

（四）體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

三、注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

體育舞蹈十個(gè)舞種的起源和發(fā)展都是與發(fā)源地各國(guó)民族的政治經(jīng)濟(jì)、歷史地理、文化傳統(tǒng)、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣相聯(lián)系的，進(jìn)而創(chuàng)造了具有本民族特色、表現(xiàn)民族思想情感、心理狀態(tài)、理想愿望的豐富多彩的舞蹈藝術(shù)?？梢?jiàn)，體育舞蹈包含著極其豐富、深厚的內(nèi)涵。對(duì)學(xué)生而言，提高文學(xué)修養(yǎng)有助于提高觀察生活、捕捉形象、升華創(chuàng)造的能力：提高音樂(lè)修養(yǎng)有助于把握音樂(lè)的作用、風(fēng)格及其描述的意境：提高史地知識(shí)的修養(yǎng)有助于理解各利，舞發(fā)源地的民俗風(fēng)情和生活方式等有關(guān)知識(shí)。這樣就可在豐富知識(shí)、開(kāi)拓眼界的過(guò)程中，不斷地發(fā)展學(xué)生的智力水平，使其通過(guò)經(jīng)常的、獨(dú)立的觀察、聯(lián)想、分析與綜合，對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)處理，最后以生動(dòng)直觀的舞蹈形象、豐富優(yōu)美的舞姿造型、自然獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格、濃郁感人的抒情色彩展現(xiàn)在人們面前，讓人們?cè)诿赖南硎苤刑找鼻椴佟?/p>

（一）注意講解示范的重要作用

講解和示范是體育教學(xué)中最常用的教學(xué)法。舞蹈是時(shí)間與空間的藝術(shù)，是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想感情的。因此舞蹈教師在教學(xué)中要用生動(dòng)的形象去指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，給學(xué)生反復(fù)地示范動(dòng)作。教師示范要有充沛的感情與熱情，示范動(dòng)作要力求準(zhǔn)確無(wú)誤、節(jié)奏鮮明。示范包括單一動(dòng)作和組合動(dòng)作，也可以根據(jù)具體情況做局部動(dòng)作示范，但局部示范應(yīng)盡可能減少。此外，也呆以由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做，或者選一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生示范。

（二）注意對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)

音樂(lè)是體育舞蹈的靈魂，音樂(lè)能激發(fā)人們的興趣。體育舞蹈的節(jié)奏是音樂(lè)節(jié)奏與各舞種自身內(nèi)在節(jié)奏的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)中首先就要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，倘若練習(xí)者舞姿非常優(yōu)美，但卻跟不上樂(lè)曲的節(jié)奏，也把握不好某舞種自身的節(jié)奏，跳得時(shí)快時(shí)慢，這樣就不會(huì)給人以美的享受，也就達(dá)不到審美效果。良好的節(jié)奏感還可以促進(jìn)練習(xí)者對(duì)音樂(lè)的欣賞，對(duì)舞曲結(jié)構(gòu)的理解，對(duì)舞種自身節(jié)奏的理解，從而促進(jìn)習(xí)舞者興趣。

（三）要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

目前高校這方面的師資較少，有的教師是從體操、藝體轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。所以要采取一些行之有效的措施來(lái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，一方面要充實(shí)師資隊(duì)伍，另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件通過(guò)教學(xué)觀摩與研討話(huà)動(dòng)，或采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法讓現(xiàn)有的教師提高業(yè)務(wù)水平。

總之高校體育舞蹈教學(xué)是高校體育教學(xué)內(nèi)容的組成部分，是高校體育教學(xué)改革及人才目標(biāo)培養(yǎng)全面發(fā)展的人的內(nèi)容之一。高校體育舞蹈教學(xué)不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能改善大學(xué)生的形體條件，還能培養(yǎng)大學(xué)生的心理品質(zhì)及審美觀，豐富大學(xué)生的情感體驗(yàn)及精神生活，促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊更生.體育舞蹈（摩登舞）基礎(chǔ)教程[J].2004（7）.[2]張瑞林.高等學(xué)校教材[J].體育舞蹈，2005（11）.

第二篇：淺談高校體育開(kāi)展體育舞蹈的必要性

淺談高校體育開(kāi)展體育舞蹈的必要性

姓名 學(xué)號(hào): 指導(dǎo)老師: 職稱(chēng): 關(guān)鍵詞：高校 體育舞蹈 必要性

摘要：體育舞蹈是以舞蹈形式出現(xiàn)的一種舞蹈與藝術(shù)融為一體的高雅文體活動(dòng)。體育教學(xué)中由于受傳統(tǒng)思想、風(fēng)俗觀念等因素的影響，該課程在高校開(kāi)展的情況不容樂(lè)觀。本文就高校體育教學(xué)中開(kāi)展體育舞蹈的必要性進(jìn)行論述，以供同仁借鑒。

1.引言

體育舞蹈是一種綜合性的人體動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)，在一定的時(shí)間和空間內(nèi)，通過(guò)連續(xù)的人體動(dòng)作過(guò)程，以表達(dá)人們的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。通過(guò)舞蹈教學(xué)不僅可以發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)、同時(shí)還可以提高學(xué)生的審美能力和人際關(guān)系交往能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心全面健康起著重要的作用。因此，在當(dāng)前所實(shí)施的素質(zhì)教育中探討高校體育教學(xué)中開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程更具有其現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義。

2.高校體育教學(xué)中開(kāi)展體育舞蹈的現(xiàn)實(shí)意義

2.1 有益于培養(yǎng)大學(xué)生的體育素養(yǎng)體育舞蹈是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它對(duì)培養(yǎng)高校學(xué)生文明禮貌，待人接物，形體姿態(tài)，陶冶性情，提高綜合素質(zhì)等方面都具有積極的意義。

2.2 有益于陶冶大學(xué)生的欣賞情操體育舞蹈的形式有個(gè)體和集體相結(jié)合的一種練習(xí)形式，但更多的是群體練習(xí)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要求參加者相互配合，在音樂(lè)的伴奏下翩翩起舞。

2.3 有利于提高大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程體育舞蹈有助于非認(rèn)知因素的發(fā)展，可以完善大學(xué)生的個(gè)性特征，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、責(zé)任感、榮譽(yù)感和集體主義精神；培養(yǎng)堅(jiān)持性、果斷性、自制力、獨(dú)立性等優(yōu)良的思想品質(zhì)；使學(xué)生以積極樂(lè)觀、健康情緒了解自我。

3.高校體育教學(xué)中開(kāi)展體育舞蹈的重要性

3.1 體育舞蹈對(duì)大學(xué)生的教育宣傳作用作為教育手段，體育舞蹈不僅能夠

發(fā)展學(xué)生的身體，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性，還能培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和鑒賞力。

3.2 體育舞蹈對(duì)大學(xué)生的健身強(qiáng)體作用體育舞蹈運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是體育與舞蹈的結(jié)合，具有運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)的雙重性，具有豐厚的富時(shí)代氣息。體育舞蹈具有真善美的教育性，它要求學(xué)者實(shí)事求是，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)舞蹈。唯有這樣，學(xué)者所表演出來(lái)的舞蹈才夠真實(shí)，不做作，觀賞的人才能夠真正領(lǐng)略到體育舞蹈的美，真就是真。學(xué)習(xí)體育舞蹈還能夠鍛煉人的身體，讓人達(dá)到身體健康的目的，這就是善。體育舞蹈種類(lèi)多達(dá)十種，各種舞蹈都具有其獨(dú)特之處，如把升降、擺蕩、反身、傾斜融為一體，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下翩翩起舞，兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，溫馨而浪漫的華爾茲、音樂(lè)纏綿，舞態(tài)柔美，動(dòng)作舒展，纏綿嫵媚，舞姿抒情，浪漫優(yōu)美的倫巴等等，給人以不同風(fēng)格的優(yōu)美，讓人不驚為之驚嘆，這就是美！

3.3 體育舞蹈對(duì)大學(xué)生的心理健康作用體育舞蹈是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，是人們交流思想聯(lián)絡(luò)感情的一種有效方式，也是一項(xiàng)全身性?shī)蕵?lè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它對(duì)大學(xué)生的身心健康有積極作用。參加體育舞蹈鍛煉時(shí)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、活潑歡快的活動(dòng)氛圍、美妙動(dòng)人的舞姿會(huì)使學(xué)生忘掉生活中的憂(yōu)愁、學(xué)習(xí)中的煩惱和困難，使人的身心在娛樂(lè)中得到放松。

3.4 體育舞蹈能提高大學(xué)生的社會(huì)交往能力在體育舞蹈課程的學(xué)習(xí)中，大學(xué)生學(xué)會(huì)尊重人、了解人、理解人、幫助人，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，學(xué)到與人交際、共建友誼、相互支持、共同勉勵(lì)。它對(duì)大學(xué)生的身心健康有積極作用。參加體育舞蹈鍛煉時(shí)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、活潑歡快的活動(dòng)氛圍、美妙動(dòng)人的舞姿會(huì)使學(xué)生忘掉生活中的憂(yōu)愁、學(xué)習(xí)中的煩惱和困難，使人的身心在娛樂(lè)中得到放松。大學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈的過(guò)程中，一方面在對(duì)技術(shù)掌握從不會(huì)到會(huì)，對(duì)理論從不理解到理解，男、女動(dòng)作配合從不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)的過(guò)程中，他們享受和體驗(yàn)到了成功的喜悅和運(yùn)動(dòng)的愉悅感，從而引發(fā)了他們健康積極向上的情緒。另一方面，學(xué)生會(huì)因在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，而主動(dòng)查找自身的不足，該過(guò)程有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)客觀環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)能力。

3.5 體育舞蹈課有利于培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力體育舞蹈作為一種優(yōu)美的人體動(dòng)態(tài)藝術(shù)，必然有很高的社會(huì)審美價(jià)值，它以自身特有的藝術(shù)魅力來(lái)滿(mǎn)足 2

大學(xué)生對(duì)美的追求和審美的需要。通過(guò)體育舞蹈課的完整教學(xué)過(guò)程，學(xué)生可以從不同角度來(lái)提高他們自身審美意識(shí)和能力

3.6體育舞蹈不僅如此，它還具有競(jìng)技性。喜愛(ài)觀看體育舞蹈節(jié)目的我總會(huì)被表演者的高難度動(dòng)作所感動(dòng)，不由得讓我聯(lián)想到他們舞臺(tái)下的辛酸。當(dāng)然，我說(shuō)的不具有實(shí)證意義。但是體育舞蹈冠軍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)體育舞蹈可以作為大強(qiáng)度訓(xùn)練法，它能挖掘人的潛力，充分發(fā)揮人的本質(zhì)力量去與“極限”拼搏，去創(chuàng)造新的世界記錄。它其實(shí)既屬于無(wú)氧運(yùn)動(dòng)有屬于有氧運(yùn)動(dòng)，可見(jiàn)其競(jìng)技性非一般。

4.結(jié)束語(yǔ)

作為一個(gè)體育舞蹈初學(xué)者的我們認(rèn)為舞蹈就是一種無(wú)聲的音樂(lè)吧，它在用他特有的肢體語(yǔ)言向人們?cè)V說(shuō)著情感和故事，而且它還能折射出人情、人性和人生的真諦，展示其精湛的無(wú)窮的藝術(shù)魅力。置身現(xiàn)場(chǎng)，每一支舞曲響起，每一對(duì)選手舞動(dòng)，都是一次美的展現(xiàn)，裙裾飄飄中選手們或轉(zhuǎn)身，或擺動(dòng)，每一次眼神的交流，每一次激情的碰撞，都讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾充分感悟了舞蹈的誘惑；當(dāng)燈光漸漸熄滅，觀眾漸漸散去，你可能會(huì)感嘆美麗的短暫，但那一種被美打動(dòng)以致征服的感受，卻會(huì)長(zhǎng)久地留在你的心里?？偠灾?在當(dāng)今科技信息社會(huì)里，體育舞蹈以其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式，豐富的文化內(nèi)涵，高尚的道德情操深受到大學(xué)生們的喜歡。所以，目前高校體育教學(xué)中開(kāi)展體育舞蹈課程勢(shì)在必行，同時(shí)對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：高校體育舞蹈教學(xué)實(shí)踐探討論文

一、高校體育舞蹈實(shí)踐亟待解決的問(wèn)題

（一）師資力量相對(duì)薄弱

師資力量是衡量高校教育水平的一項(xiàng)重要標(biāo)識(shí)，我國(guó)教育界將體育舞蹈引入高校的時(shí)間不長(zhǎng)，相應(yīng)地造成了體育舞蹈教師的稀缺。我國(guó)對(duì)體育舞蹈教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的大學(xué)較少，大多數(shù)體育教師是憑借自身的興趣愛(ài)好而自發(fā)地進(jìn)行體育舞蹈訓(xùn)練。

（二）未得到應(yīng)用的重視

體育舞蹈作為一門(mén)大學(xué)體育選修課，并沒(méi)有得到學(xué)校的高度重視，因此，在體育舞蹈教學(xué)設(shè)備的投入上也就大大折扣。體育舞蹈需要練習(xí)形體基本功，最好是在室內(nèi)進(jìn)行，且場(chǎng)地要大，地面要光滑，以減小阻力，保證動(dòng)作的規(guī)范性。場(chǎng)地內(nèi)需要裝有鏡子和投影屏，學(xué)生在練習(xí)時(shí)可以對(duì)照鏡子進(jìn)行動(dòng)作的自我糾正，快速地掌握體育舞蹈動(dòng)作。而目前來(lái)說(shuō)，高校體育舞蹈教學(xué)大多是在室外進(jìn)行，顯然，體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量難以得到提升。

（三）科學(xué)理論研究匱乏

體育舞蹈是一門(mén)涵蓋了許多內(nèi)容的綜合性學(xué)科，而體育舞蹈老師很難做到面面俱到，教師的科研能力是其中最為薄弱的環(huán)節(jié)，制約了體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量。另外，高校體育舞蹈教材嚴(yán)重匱乏，有些高校甚至沒(méi)有訂購(gòu)體育舞蹈類(lèi)教材，其教學(xué)全部靠教師口授。適應(yīng)于高校普及類(lèi)體育舞蹈教材的匱乏是影響體育舞蹈教學(xué)的又一重要因素。

二、體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容與方法

體育舞蹈是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，既要使舞蹈動(dòng)作和諧規(guī)范，又要具有表現(xiàn)力和觀賞性。而高校體育舞蹈課程在大多數(shù)學(xué)校是作為一門(mén)選修課開(kāi)設(shè)，選修該課程的學(xué)員年齡在18～24歲左右，大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的基本功訓(xùn)練，且身體協(xié)調(diào)性和柔軟性較差，可塑性不強(qiáng)。因此，教師在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)這一實(shí)際情況，并綜合考慮高校體育舞蹈教學(xué)的目的，具有針對(duì)性地利用適當(dāng)?shù)姆椒ń淌诤侠淼膬?nèi)容。

（一）合理的教學(xué)內(nèi)容

在體育舞蹈教學(xué)中需要傳授學(xué)生6個(gè)基本要素，基本要素包括時(shí)間、空間、姿態(tài)、力度、流暢性、節(jié)奏。而對(duì)于大多數(shù)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，不可能面面俱到。因此教師在教學(xué)時(shí)必須根據(jù)學(xué)生這一實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有參與其中的熱情，不會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容枯燥而乏味，也不會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容難度大難以完成而自暴自棄。合理的教學(xué)內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性有很大的幫助，為學(xué)生展現(xiàn)體育舞蹈的魅力。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)功底給予充分考慮，在安排內(nèi)容上適當(dāng)加入基本功訓(xùn)練，比如柔韌性訓(xùn)練和形體訓(xùn)練等，其目的在于提高學(xué)生身體各個(gè)關(guān)節(jié)的靈活性和協(xié)調(diào)性。只有在體育舞蹈教學(xué)之出，對(duì)學(xué)生打下牢固的基礎(chǔ)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能夠完成以后較大難度的訓(xùn)練，并使體育舞蹈具有規(guī)范性和觀賞性，學(xué)生在以后的舞蹈學(xué)習(xí)和舞蹈創(chuàng)造中才會(huì)少走彎路，順利通向成功的殿堂。教師在體育舞蹈教學(xué)中主要向?qū)W生講解基本步法和小套路的內(nèi)容，讓學(xué)生著重掌握基本動(dòng)作，特別是6大元素動(dòng)作，不要偏重于舞蹈動(dòng)作的花樣。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握一些由基本動(dòng)作元素所組成的小套路。最后讓學(xué)生感受小套路中的動(dòng)作與節(jié)奏的可變性和創(chuàng)新性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造一些變形動(dòng)作。整個(gè)體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)循序漸進(jìn)的趨勢(shì)。體育舞蹈是一門(mén)綜合性的學(xué)科，其中包含了理論基礎(chǔ)知識(shí)以及實(shí)踐操作知識(shí)，而不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為體育舞蹈僅僅需要實(shí)踐。實(shí)踐始終離不開(kāi)理論的指導(dǎo)，沒(méi)有理論的實(shí)踐就不知道實(shí)踐的目的與意義。只有理論聯(lián)系實(shí)際，使得學(xué)生不僅會(huì)體育舞蹈，而且要懂得欣賞體育舞蹈運(yùn)動(dòng)，在達(dá)到美育目的同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)修養(yǎng)。

（二）形式多樣的教學(xué)方法

高校體育舞蹈教育的模式應(yīng)該是豐富多樣的，始終堅(jiān)持以人為本的原則，以學(xué)生全面自由的發(fā)展為宗旨，開(kāi)展形式多樣的符合學(xué)生興趣的教學(xué)模式。體育舞蹈教學(xué)中，以人為本，就是要一切從學(xué)生角度出發(fā)，一切教學(xué)方法符合學(xué)生自身特點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)做到知行合一。體育舞蹈基本理論講解與舞蹈實(shí)踐相結(jié)合，兩點(diǎn)不可偏廢，光有理論不行，就像無(wú)魚(yú)之水，這樣高校體育舞蹈就沒(méi)有生機(jī)與活力；僅有實(shí)踐也不行，就像無(wú)水之魚(yú)，高校體育舞蹈教育也就得不到發(fā)展。在體育舞蹈教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，在實(shí)際教學(xué)中從單一動(dòng)作開(kāi)始練習(xí)，然后才練習(xí)組合動(dòng)作，切實(shí)做到循序漸進(jìn)。示范與講解相結(jié)合，并處理好二者之間的關(guān)系，使“講解—示范—練習(xí)—提示”有機(jī)地融為一體。高校體育舞蹈教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，充分利用先進(jìn)的現(xiàn)代化儀器設(shè)備，多媒體技術(shù)就是其中的一種。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈之前，可先利用電腦、投影等技術(shù)，在欣賞體育舞蹈之美的同時(shí)于頭腦中形成對(duì)體育舞蹈的直觀感受，產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的濃厚興趣。并且在練習(xí)過(guò)程中，也可利用攝影等技術(shù)將自己的練習(xí)內(nèi)容保留下來(lái)，通過(guò)反復(fù)的觀看與對(duì)比，找出自己在在上次練習(xí)中哪些做的不到位，有哪些錯(cuò)誤之處，并且加以改進(jìn)，使得自身的技能不斷提高。組織和開(kāi)展形式多樣的體育舞蹈課余活動(dòng)或者競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣。興趣是最好的老師，在開(kāi)展各種體育舞蹈課余活動(dòng)的同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的熱愛(ài)，使學(xué)生能夠在課余時(shí)間進(jìn)行自發(fā)的鍛煉，達(dá)到終生鍛煉的目的。

三、體育舞蹈在素質(zhì)教育中的作用

體育舞蹈集娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)于一體，是體育與藝術(shù)高度結(jié)合的一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，它可以分為拉丁和摩登2個(gè)大類(lèi)，每個(gè)大類(lèi)又可分為5個(gè)小類(lèi)，共10種舞步。體育舞蹈在國(guó)際上出現(xiàn)的時(shí)間較早，1984年開(kāi)始傳入中國(guó)，現(xiàn)已成為高校體育教學(xué)中的一門(mén)，深受廣大教師與學(xué)生的喜愛(ài)。

（一）激發(fā)創(chuàng)新性思維

體育舞蹈起源于民間，人們?cè)谌粘５纳顒趧?dòng)中，運(yùn)用肢體語(yǔ)言以及音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的思想，形成了豐富多彩的獨(dú)立特色的各類(lèi)舞蹈動(dòng)作。學(xué)生在體育舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以通過(guò)自身對(duì)舞蹈韻味的理解創(chuàng)造出具有創(chuàng)意的舞蹈造型，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，同時(shí)也有助于引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)和生活的思考與探索。

（二）塑造正確的審美觀

體育舞蹈是能夠體現(xiàn)美的一種藝術(shù)，它能夠反映人們的精神生活，它所展示的美感能夠陶冶情操，開(kāi)闊視野，還能夠擴(kuò)展智慧。教師在體育舞蹈教學(xué)中，以其自身的美感，在潛移默化中使學(xué)生形成一種正確的審美觀念，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

（三）增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

體育舞蹈運(yùn)動(dòng)是自國(guó)外引進(jìn)的一項(xiàng)新興體育項(xiàng)目，它結(jié)合了體育和舞蹈的優(yōu)點(diǎn)，具有運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)的雙重性。“跳舞能消除過(guò)剩的脂肪，代之以健壯的肌肉組織，使軟化和缺乏活力的肌肉重新變的充滿(mǎn)活力和具有彈性”。因此體育舞蹈不僅能夠展現(xiàn)舞蹈之美，同時(shí)還能起到鍛煉身體的目的。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣是一種持之以恒的動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣變成自發(fā)鍛煉的動(dòng)力，體育舞蹈不僅能夠豐富業(yè)余生活，更能達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

（四）培養(yǎng)社會(huì)交際能力

在體育舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程中，舞伴之間、團(tuán)體成員之間會(huì)有大量相互協(xié)作的機(jī)會(huì)，學(xué)生只有通過(guò)相互的溝通與交流才能保證舞蹈動(dòng)作的規(guī)范協(xié)調(diào)。學(xué)生在舞蹈開(kāi)放與優(yōu)美融洽的環(huán)境氛圍下，自我精神意識(shí)會(huì)得到徹底的放松，能夠增強(qiáng)學(xué)生的溝通和交往的意識(shí)，對(duì)于自閉人群具有很好的自愈效果。體育舞蹈能夠促使學(xué)生之間、師生之間相互交流思想，增進(jìn)彼此間的友誼。因此，體育舞蹈活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且能夠提高大學(xué)生的社會(huì)交際能力，對(duì)大學(xué)生心理健康發(fā)展有著重要的意義。

四、小結(jié)

本文從大學(xué)生素質(zhì)教育出發(fā)，結(jié)合自身在體育舞蹈教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高校體育舞蹈教學(xué)實(shí)踐中存在的三大亟待解決的問(wèn)題進(jìn)行分析與探討，在此基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要說(shuō)明體育舞蹈教學(xué)的內(nèi)容與方法，繼而深入分析高校體育舞蹈教學(xué)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的影響與意義。最后指出，各高校以及廣大體育舞蹈工作者應(yīng)當(dāng)對(duì)體育舞蹈于大學(xué)生素質(zhì)教育的重要作用給予高度重視。只有充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，才能從根本上解決目前高校體育舞蹈教育中存在的問(wèn)題，在提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)大學(xué)生全面健康自由地發(fā)展。

第四篇：論在中小學(xué)普及舞蹈教學(xué)的必要性

論在中小學(xué)普及舞蹈教學(xué)的必要性

新余市第三中學(xué)趙瑾

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，舞蹈教育在整個(gè)教育界中的地位越來(lái)越高，影響也越來(lái)越大。舞蹈頻繁地出現(xiàn)于各個(gè)電視臺(tái)文藝晚會(huì)、各大中小院校的文藝匯演，甚至各種名目的茶話(huà)會(huì)、洽談會(huì)，也要舞蹈助興，可見(jiàn)舞蹈的盛行。然而，我們不難發(fā)現(xiàn)，眾多的舞蹈大多來(lái)自專(zhuān)業(yè)演出團(tuán)體，屬于普通中小學(xué)生的屈指可數(shù)，即使有也是出自舞蹈隊(duì)或舞蹈小組等，那么幾個(gè)“頗有舞蹈天分”的學(xué)生在跳，而廣大的喜歡舞蹈的學(xué)生卻被置之度外，只能暗嘆自己不如別人。我國(guó)現(xiàn)推行素質(zhì)教育，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，有些省市甚至在高考中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)加試，其成績(jī)加入高考總分，或擇優(yōu)錄取，這對(duì)廣大愛(ài)好舞蹈的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)在是件幸事。然而，如何接受舞蹈教育則是個(gè)難題：上群藝館、文化宮、少年宮，只能解決少數(shù)人的要求，而且受家庭條件的限制。如果學(xué)校本身就有這門(mén)課，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，而且可能使其成為專(zhuān)業(yè)院校的后備軍，同時(shí)提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才，是舞蹈教育的最終目的。

一．舞蹈教育自古就有。周代王室建立“大樂(lè)司”對(duì)其弟子進(jìn)行舞蹈教育時(shí)規(guī)定“十有三年，享樂(lè)、誦歌、舞勺、成童舞象”，認(rèn)為舞蹈作為樂(lè)舞、詩(shī)、道德修養(yǎng)三要素之一，同詩(shī)禮相融合，用以陶冶人的性情，形成自己的美學(xué)思想。朱載堉則說(shuō)：“古有君子生而未嘗不學(xué)舞者，燕而未嘗不學(xué)舞者------噫，古人自天子至庶人，無(wú)有不能舞者?！?二．時(shí)代呼喚舞蹈普及教育。早在1989年，秦安強(qiáng)就有“舞蹈藝術(shù)待普及”的呼聲，只是其普及途徑僅限于傳播，欣賞、學(xué)習(xí)舞蹈只是間接地提到一點(diǎn)。而張肖虎先生則“建議在高中設(shè)藝術(shù)必選課程——學(xué)生應(yīng)從音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、舞蹈中選一門(mén)必選課，使高中學(xué)生的美育不致中斷”。現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都需要舞蹈教師或有舞蹈特長(zhǎng)的音樂(lè)教師。根據(jù)廣東省內(nèi)一項(xiàng)專(zhuān)題調(diào)查顯示，現(xiàn)在的教育實(shí)踐需要，有80%的學(xué)校在回答需要專(zhuān)業(yè)舞蹈畢業(yè)或音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)具備舞蹈特長(zhǎng)的教育人才做何用時(shí)，都說(shuō)是為開(kāi)設(shè)舞蹈課程，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。不可否認(rèn)，時(shí)代需要舞蹈教育用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的情感個(gè)性及素質(zhì)修養(yǎng)。

三．舞蹈有自成體系的教育作用。

1、舞蹈訓(xùn)練使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)其自制、自持能力及意 志品質(zhì)。少年兒童好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，愛(ài)模仿，表現(xiàn)欲強(qiáng)，通過(guò)舞蹈課，除了能滿(mǎn)足其以上特征外，表演性舞蹈的學(xué)習(xí)使學(xué)生出大力，流大汗，每個(gè)動(dòng)作都要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，付出辛勤的勞動(dòng)，還能培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量，使其意志品質(zhì)得到鍛煉。

2、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。少兒舞蹈一般都是以群舞為主，在排練演出中形成一定的集體。一個(gè)舞蹈節(jié)目排練演出成功，是大家共同努力得到的，可以增強(qiáng)集體向心力，以集體成功為榮。按學(xué)習(xí)遷移規(guī)律，在舞蹈舞蹈排練中形成的集體榮譽(yù)感可以遷移班集體、校集體，甚至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的集體榮譽(yù)感上去。

3、使少兒性格得到良好的發(fā)展?，F(xiàn)代家庭中，獨(dú)生子女居多，這是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)表現(xiàn)，但同時(shí)引起了獨(dú)生子女教育難的問(wèn)題。一些獨(dú)生子女性格孤僻、霸道，凡事以自我為中心，這些都不是社會(huì)主義接班人良好的品質(zhì)。通過(guò)舞蹈排練，其組織性，紀(jì)律性得到加強(qiáng)，因?yàn)榧w舞內(nèi)肯定要與人互相配合，平等互助，消除了學(xué)生的個(gè)別特殊化心理，所以學(xué)生得 自始至終認(rèn)真聽(tīng)講，用心模仿有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

4、增強(qiáng)體質(zhì)，改變不良姿態(tài)，使其動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。少兒身體處在迅速生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，體內(nèi)新陳代謝旺盛，身體各組織器官的結(jié)構(gòu)和功能，都具有很大的發(fā)展?jié)摿涂伤苄?，體育當(dāng)然有以上功效，但體育不免帶有身體的側(cè)重點(diǎn)：即身體某一部位得到強(qiáng)化，而另有一些地方卻得不到明顯的鍛煉。而舞蹈的體形訓(xùn)練中，一般都是正反兩方面都要進(jìn)行的，所以身體左右兩側(cè)發(fā)展均衡。舞蹈男女角色定位不同，符合男陽(yáng)剛女陰柔的特點(diǎn)而體育除了在指標(biāo)上有所不同外，男女一視同仁。舞蹈又有或悠揚(yáng)或奔放的音樂(lè)伴奏，更能受到少兒的青睞。

5、通過(guò)欣賞優(yōu)秀舞蹈，可提高學(xué)生的審美能力，樹(shù)立民族自尊意識(shí)，感受民族舞蹈魅力，了解民族舞蹈的文化氣韻，開(kāi)闊視野，團(tuán)結(jié)各族人民，保存民族音樂(lè)舞蹈文化，在繼承基礎(chǔ)上不斷將其發(fā)揚(yáng)光大，達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育的目的。

6、即興舞蹈的創(chuàng)編，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，感情的表達(dá)力，各種諸如記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力等也可以在其中得到鍛煉，讓孩子盡情歡樂(lè)，盡情表現(xiàn)出他們的思想感情，回歸少兒本性，使其個(gè)性得到發(fā)展。

四、舞蹈與其他藝術(shù)美育互相關(guān)聯(lián)，親密配合，更能適合中小學(xué) 生的要求。

1、舞蹈與體育的關(guān)系。舞蹈和體操都是以人體動(dòng)作和技巧為表現(xiàn)形式的，都有強(qiáng)身健體之功效。體育中的自由體操、藝術(shù)體操更是酷似舞蹈。但體育不能替代舞蹈，因?yàn)槲璧钢卦谑惆l(fā)感情，而體育則注重動(dòng)作技巧，很少與個(gè)人感情掛鉤，對(duì)身體鍛煉的不同前面已經(jīng)講過(guò)，這里不再重復(fù)?，F(xiàn)在，九年制義務(wù)教育體育課程中，增加了舞蹈和韻律活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，一是考慮了體育與藝術(shù)結(jié)構(gòu)的趨勢(shì)，二是考慮了體育不能替代舞蹈教學(xué)，第三表明了中小學(xué)教育對(duì)舞蹈的需求。

2、舞蹈與音樂(lè)的關(guān)系及比較。明朱載堉說(shuō):“有樂(lè)而無(wú)舞似瞽者知音而不能見(jiàn)，有舞而無(wú)樂(lè)，如啞者會(huì)意不能言?！苯鷦t有“音樂(lè)是舞蹈的靈魂”之說(shuō)，說(shuō)明音樂(lè)對(duì)舞蹈的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，亦受到音樂(lè)的熏陶，在某種程度上說(shuō)，舞蹈亦用來(lái)解釋音樂(lè)，借用我國(guó)著名音樂(lè)家吳祖強(qiáng)的話(huà)說(shuō)：“從一定的意義上說(shuō)：在舞蹈藝術(shù)中，音樂(lè)是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂(lè)的形體，一個(gè)有形是反映與人的指揮的至美的藝術(shù)想象產(chǎn)物之一?！笨梢?jiàn)舞蹈與音樂(lè)的關(guān)系之密切。目前，九年制沒(méi)義務(wù)教育小學(xué)段的音樂(lè)課也有韻律操及唱游、歌舞形式，但在中學(xué)就只有音樂(lè)課，且以欣賞、唱歌、理論為主，中學(xué)生正處于生理變聲期，即使在唱歌是時(shí)都有只張嘴不出聲的現(xiàn)象，舞蹈因是身體姿態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用，能使學(xué)生情緒振奮，更投其所好，使其認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、舞蹈與美術(shù)的關(guān)系。舞蹈與美術(shù)的便是舞臺(tái)美術(shù)，其服飾、布景、燈光、道具是舞蹈作品中不可缺少的組成部分，美術(shù)在這方面起著展示舞蹈作品所處時(shí)代、環(huán)境、民族、人物身份及展現(xiàn)人物思想感情和推動(dòng)舞蹈情節(jié)發(fā)展的作用。舞蹈以動(dòng)的畫(huà)面來(lái)展示，而美術(shù)則用靜止的造型構(gòu)圖來(lái)表達(dá)感情。無(wú)論如何，動(dòng)感總比靜感吸引人，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，欣賞舞蹈要比欣賞美術(shù)作品更能吸引他們的注意并投入其中。道具的運(yùn)用亦可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

4、舞蹈與文學(xué)的關(guān)系。舞蹈所表現(xiàn)的“詩(shī)情畫(huà)意”，就是文學(xué)的因素。實(shí)際上任何舞蹈作品，就是根據(jù)文學(xué)作品改編的。一個(gè)文學(xué)作品需要一定的文學(xué)修養(yǎng)才能展現(xiàn)其內(nèi)涵，特別是詩(shī)歌的韻律美、修辭美、意境美，都可以用各種舞姿來(lái)表現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解。

五、目前開(kāi)設(shè)舞蹈課存在的問(wèn)題。在中小學(xué)普及舞蹈課，并不是空穴來(lái)風(fēng)，各種理論書(shū)籍如教育學(xué)、心理學(xué)、美育學(xué)等等都提及舞蹈有著不可替代的教育作用，那么為什么現(xiàn)在各學(xué)校對(duì)舞蹈要求是如此強(qiáng)烈，卻不開(kāi)設(shè)舞蹈課，而是僅僅以舞蹈興趣小組了事呢？我想原因不外有以下幾點(diǎn)：

1、以選拔淘汰為主的學(xué)科教育、應(yīng)試教育仍在各學(xué)校內(nèi)占據(jù)重要地位。雖然國(guó)家教委三令五申要廢除應(yīng)試教育，改向以發(fā)展優(yōu)化受教育者素質(zhì)為特征的素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育已經(jīng)深入人心，我國(guó)的教改、考改沒(méi)有及時(shí)跟上在一定程度上，素質(zhì)教育只是空口號(hào)，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，加強(qiáng)素質(zhì)教育的深化，真正使孩子們與素質(zhì)教育結(jié)緣，不必終日為考試而煩惱。

2、各學(xué)校內(nèi)部問(wèn)題：對(duì)藝術(shù)教育不夠重視。有的學(xué)校只為參加比賽而排演舞蹈，平時(shí)把藝術(shù)教育視為小兒科，不聞不問(wèn)。

3、師資的缺乏。舞蹈好看，易模仿，但沒(méi)有專(zhuān)（兼）職教師的訓(xùn)練，那也是“心有余而力不足”的。現(xiàn)在我國(guó)有眾多的舞校、舞藝術(shù)學(xué)校，但他們培養(yǎng)的是專(zhuān)業(yè)舞蹈人才，很少有畢業(yè)生到學(xué)校去執(zhí)教，而且也缺乏教育理論，容易使學(xué)生缺少信心，這就要求在師范院校中培養(yǎng)舞蹈教育人才，有一套舞蹈教育理論，符合心理特征，編寫(xiě)專(zhuān)門(mén)的學(xué)校舞蹈教育教學(xué)教材，以便有據(jù)可依、有案可查、有難可解，循序漸進(jìn)地發(fā)展和開(kāi)拓這一目前還未設(shè)立的課程，以創(chuàng)造、形成、發(fā)展學(xué)校舞蹈教育的新天地。

本人認(rèn)為在中小學(xué)開(kāi)設(shè)舞蹈課有其內(nèi)在的科學(xué)性，能更好地促進(jìn)學(xué)生身心全面的健康發(fā)展。普及舞蹈教育要從中小學(xué)抓起，素質(zhì)修養(yǎng)的提高培養(yǎng)不能缺少舞蹈教育。雖然目前還存在不少的困難，但是只要有志于舞蹈教育事業(yè)的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，社會(huì)教育界對(duì)舞蹈教育作用的認(rèn)可、關(guān)心和支持，舞蹈教育一定能像音樂(lè)、美術(shù)、體育一樣成為自成體系的一門(mén)學(xué)科，為我國(guó)的素質(zhì)教育做出不可替代的貢獻(xiàn)。

參考書(shū)目：

《中學(xué)教育心理學(xué)》 徐勝三 《舞蹈藝術(shù)》 44、48 《體育保健學(xué)》 高等教育出版社 《舞蹈藝術(shù)概論》

《舞蹈編導(dǎo)知識(shí)》 人民音樂(lè)出版社 《美育學(xué)》 谷輔林

《中學(xué)生美育》 西南師范大學(xué)出版社 《舞蹈藝術(shù)欣賞》 《兒童藝術(shù)概論》

《回顧與探索》------------論若干教育理論問(wèn)題 劉佛年 《國(guó)外中學(xué)教育》 《少年身心發(fā)展之路》

第五篇：舞蹈教學(xué)論

《舞蹈教學(xué)論》教學(xué)大綱

作者：佚名

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更新時(shí)間：2009年0

4課程總學(xué)時(shí)：72（第五、六學(xué)期開(kāi)設(shè)）學(xué)分：4 開(kāi)課對(duì)象：舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)

課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)課程（教育類(lèi)課程）

一、說(shuō)明

（一）課程性質(zhì)

舞蹈教學(xué)論，是我國(guó)高等師范院校舞蹈教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置的必修課程，也是我國(guó)在職舞蹈教師參加繼續(xù)教育、進(jìn)修高等師范舞蹈專(zhuān)業(yè)的必修課程。是對(duì)所學(xué)舞蹈種類(lèi)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法的系統(tǒng)規(guī)范和理論闡述。使舞蹈教學(xué)系統(tǒng)化、科學(xué)化。

舞蹈學(xué)科教學(xué)論是一門(mén)針對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，它既要研究教師如何教、又要研究學(xué)生如何學(xué)，并探究舞蹈教學(xué)中各種因素的相互關(guān)系、相互作用及其發(fā)展規(guī)律。所以，舞蹈教學(xué)法屬于理論與應(yīng)用相兼的學(xué)科。

（二）課程目的

通過(guò)舞蹈教學(xué)論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握舞蹈基本理論知識(shí)以及舞蹈教學(xué)的理論方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到舞蹈教育中的重要性、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的要求、掌握舞蹈教學(xué)法的基本方法。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)及舞蹈教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)等教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉，使學(xué)生逐步成為能夠獨(dú)立從事教育舞蹈教學(xué)工作的合格教師。

（三）課程內(nèi)容與基本要求 本課程分為五個(gè)部分：

1、舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)。

2、舞蹈教學(xué)法的種類(lèi)。

3、舞蹈教學(xué)法的內(nèi)容。

4、舞蹈學(xué)習(xí)方法。

5、舞蹈教學(xué)對(duì)舞蹈教師的要求。

（四）教學(xué)時(shí)數(shù)分配

總學(xué)時(shí)

72學(xué)時(shí)

周學(xué)時(shí)

2學(xué)時(shí) 第一章 舞蹈教學(xué)的特點(diǎn) 共8學(xué)時(shí) 第二章 舞蹈教學(xué)計(jì)劃的制定 共10學(xué)時(shí) 第三章 舞蹈教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)和原則 共16學(xué)時(shí) 第四章 舞蹈教學(xué)的組織形式 共12學(xué)時(shí) 第五章 舞蹈教學(xué)法 共10學(xué)時(shí) 第六章 舞蹈實(shí)習(xí)共8學(xué)時(shí)

第七章 德語(yǔ)在舞蹈教育中的地位、任務(wù)與內(nèi)容 共4學(xué)時(shí) 第八章 舞蹈教育的管理系統(tǒng) 共4學(xué)時(shí)

（五）教學(xué)方式

本課程以課堂講授為主，布置必要的課外作業(yè)等形式進(jìn)行教學(xué)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。同時(shí)也發(fā)揮教師與學(xué)生的互動(dòng)作用。注意運(yùn)用啟發(fā)試的教學(xué)方式以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性與積極性，充分利用現(xiàn)代的教學(xué)手段，可適當(dāng)配備多媒體加強(qiáng)教學(xué)直觀性。

二、正文

第一章

舞蹈教育學(xué)的原理

教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié)

舞蹈教育學(xué)的建立

1、什么是舞蹈學(xué)

2、學(xué)習(xí)與研究舞蹈教育學(xué)的方法 第二節(jié)

舞蹈教育的社會(huì)地位與作用

1、舞蹈教育的產(chǎn)生與發(fā)展

2、舞蹈教育的社會(huì)地位

3、舞蹈教育是一種美育 第三節(jié)

舞蹈教育的目的與方針

1、舞蹈教育的目的

2、我國(guó)舞蹈教育目的

3、舞蹈專(zhuān)門(mén)人才的全面發(fā)展

第四節(jié)

舞蹈教育與舞蹈學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)系

1、普及舞蹈教育制度

2、早期專(zhuān)業(yè)型舞蹈教育制度

3、兩種舞蹈教育制度的結(jié)合 教學(xué)要求：

對(duì)教育學(xué)進(jìn)行了解、掌握。

第二章

舞蹈教學(xué)計(jì)劃的制定

教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié)

制定舞蹈教學(xué)計(jì)劃

1、舞蹈教學(xué)計(jì)劃的制定者 第二節(jié)

舞蹈教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容

1、培養(yǎng)目標(biāo)

2、學(xué)制

3、課程設(shè)置

4、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)

5、考核

6、時(shí)間分配

7、教學(xué)計(jì)劃表

第三節(jié)

舞蹈院校課程的設(shè)置

1、舞蹈院校課程設(shè)置的依據(jù)

2、舞蹈課程安排的原則

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)如何制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容。

第三章 舞蹈教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)和原則

教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié)

舞蹈教學(xué)過(guò)程概述

1、舞蹈技能的組成

2、舞蹈技能的形成

3、從視覺(jué)控制到動(dòng)覺(jué)控制

4、素質(zhì)的全面提高

第二節(jié)

獲得舞蹈技能的必經(jīng)之路

1、訓(xùn)練時(shí)獲得舞蹈技能的必由之路

2、舞蹈技能訓(xùn)練進(jìn)步程度的起伏 第三節(jié)

舞蹈教學(xué)過(guò)程是一種雙邊活動(dòng)

1、舞蹈教師是舞蹈教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)

2、學(xué)生是舞蹈教學(xué)過(guò)程中的主體

3、舞蹈教學(xué)過(guò)程是矛盾的統(tǒng)一 第四節(jié)

舞蹈教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)及原則

1、舞蹈教學(xué)過(guò)程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性

2、舞蹈教學(xué)過(guò)程，具有形象直觀性

3、舞蹈教學(xué)過(guò)程，具有一定的強(qiáng)制性

4、舞蹈教學(xué)過(guò)程，充滿(mǎn)了情感性

5、舞蹈教學(xué)過(guò)程，具有群體性 第五節(jié)

舞蹈教學(xué)原則

1、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的原則

2、啟發(fā)于強(qiáng)制相統(tǒng)一的原則

3、課堂與舞臺(tái)相一致的原則

4、有序與超前相配合的原則

5、共性與個(gè)性相兼顧的原則

6、老課與新課相交叉的原則

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)和掌握舞蹈教學(xué)過(guò)程、特點(diǎn)及原則。

第四章

舞蹈教學(xué)的組織形式

教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié)

舞蹈課堂教學(xué)

1、舞蹈教學(xué)課堂的構(gòu)成

2、舞蹈課堂師生的位置

3、舞蹈課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)及類(lèi)型 第二節(jié)

舞蹈教學(xué)的基本環(huán)節(jié)

1、備課

2、上課

3、課余輔導(dǎo)

第三節(jié)

成績(jī)的評(píng)定與考核

1、成績(jī)?cè)u(píng)定與考核的意義

2、舞蹈課評(píng)定與考核方法

3、成績(jī)?cè)u(píng)定與考核的注意事項(xiàng)

教學(xué)要求：

了解什么是舞蹈教學(xué)，一堂課的教學(xué)基本環(huán)節(jié)。

第五章

舞蹈教學(xué)法

教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié)

口傳身授教學(xué)法

1、口傳身授法傳遞知識(shí)的內(nèi)容 第二節(jié)

舞蹈教學(xué)法課

1、舞蹈教學(xué)法課的種類(lèi)

2、舞蹈教學(xué)法課的內(nèi)容 第三節(jié)

舞蹈學(xué)習(xí)法

1、什么是舞蹈學(xué)習(xí)及舞蹈學(xué)習(xí)法

2、舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程

3、舞蹈學(xué)習(xí)法

教學(xué)要求：

第六章

舞蹈實(shí)習(xí)

教學(xué)要點(diǎn)：

對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行掌握與了解。第一節(jié)

舞蹈實(shí)習(xí)的意義和內(nèi)容

1、表演專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)內(nèi)容

2、其他專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)內(nèi)容

3、要重視舞蹈畢業(yè)論文 第二節(jié)

舞蹈實(shí)習(xí)劇目的產(chǎn)生

1、舞蹈實(shí)習(xí)劇目的產(chǎn)生

2、編導(dǎo)者與排練者

教學(xué)要求：

掌握舞蹈育種的舞蹈教學(xué)方法。

第七章

德育在舞蹈教育中的地位、任務(wù)與內(nèi)容

教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié)

德育的首要地位

1、社會(huì)主義舞蹈教育的性質(zhì)，決定了德育的首要地位

2、全面發(fā)展的教育思想，要求把德育放在首要地位

3、社會(huì)主義舞蹈專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)，首先依賴(lài)于德育 第二節(jié)

舞蹈教育中德育的任務(wù)與內(nèi)容

1、用社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想體系來(lái)教育學(xué)生，武裝學(xué)生的頭腦

2、培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)

3、以德育來(lái)保證和促進(jìn)舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，保證舞蹈學(xué)生的健康成長(zhǎng)

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)德育在舞蹈教育中的地位以及任務(wù)、內(nèi)容等。

第八章

舞蹈教育的管理系統(tǒng)

教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié)

舞蹈教育的宏觀管理與中觀管理

1、舞蹈教育的宏觀管理

2、舞蹈教育的中觀管理 第二節(jié)

舞蹈院校的管理

1、舞蹈院校自身也是一個(gè)管理系統(tǒng)

2、舞蹈院校管理的特點(diǎn)

3、科學(xué)理論在管理中的作用

教學(xué)要求：

了解舞蹈教育的管理系統(tǒng)。

三、考核方式及其要求

1、考試形式及時(shí)間：

考試形式：考試 考試時(shí)間：120分鐘

2、考試題型及比例：

選擇題10-20℅，填空題10-20℅，名詞解釋10-15℅，簡(jiǎn)答題20-25℅，論述題20-25℅。實(shí)際命題中題型和比例可作微調(diào)。

3、認(rèn)知層次及比例：

識(shí)記30℅ 理解 30℅ 簡(jiǎn)單應(yīng)用 30℅ 綜合運(yùn)用 10℅

4、課程綜合評(píng)定辦法：

1、平時(shí)有計(jì)劃地安排課堂提問(wèn)的同時(shí)，每個(gè)章節(jié)結(jié)束時(shí)進(jìn)行平時(shí)考試，課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和考試。

2、總成績(jī)?yōu)椋浩綍r(shí)成績(jī)占10% 中考成績(jī)占 20% 期末成績(jī)占 70%

3、考核學(xué)生成績(jī)時(shí)不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到本課程教學(xué)任務(wù)和基本要求，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的專(zhuān)題寫(xiě)作能力，以便促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)、獨(dú)立思考、分析研究問(wèn)題的能力。

四、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)及基本要求

本課程在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，一學(xué)期最少做四次作業(yè)，將課堂中所學(xué)習(xí)的指示進(jìn)一步的掌握。

五、教材與參考書(shū)

呂藝生主編．《舞蹈教育學(xué)》．上海音樂(lè)出版社出版，2004年2月出版．

執(zhí)筆人：汪琳琳

審核人：陳亞芳 批準(zhǔn)人：凌偉

二○○六年九月