第一篇：關(guān)于班主任愛(ài)崗敬業(yè)的感受

愛(ài)崗敬業(yè)比奉獻(xiàn)，潛心育人做模范

長(zhǎng)慶七中 段靜峰

陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無(wú)名無(wú)利沒(méi)有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。也有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑?，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風(fēng)范的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。

我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱過(guò)、迷茫過(guò)、動(dòng)搖過(guò)，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周圍同事們的工作精神感化著我。

每天在校園里和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們也都無(wú)怨無(wú)悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。這將是一段令我終生難忘的經(jīng)歷，這將是一段令我刻骨銘心的記憶。而今，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近兩年，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航。我可以改造人群，幫他們開(kāi)啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……

不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛(ài)和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡；當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的電話，發(fā)來(lái)的短信；當(dāng)在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請(qǐng)您相信，即使參天大樹(shù)也忘不了細(xì)細(xì)根須；即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。

我為什么要做老師？我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己：是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批發(fā)我們不認(rèn)真的作文！是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們祖國(guó)！

是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說(shuō)；是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?；是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真；用希冀放飛理想！我將用自己的雙手和大家一道默默地耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景。

第二篇：學(xué)習(xí)愛(ài)崗敬業(yè)的感受

學(xué)習(xí)愛(ài)崗敬業(yè)的感受

通過(guò)公司組織學(xué)習(xí)愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)我們這些同企業(yè)艱難時(shí)候一起走過(guò)來(lái)的老職工來(lái)說(shuō)，感觸良多。

總經(jīng)理從經(jīng)要求我們要做“職務(wù)人”，也就是要忠于企業(yè)，對(duì)工作要有責(zé)任心，要有敬業(yè)精神。是在干好本職工作的前提下，努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，要做到干一行愛(ài)一行，干一行專一行，干一行精一行。此“職務(wù)人”也是一個(gè)愛(ài)管閑事的人，見(jiàn)到損壞公私利益或形象的現(xiàn)象要用于制止，而不是真的象“植物人”一樣不聞不問(wèn)，視而不見(jiàn)。也就是要做到企業(yè)利益高于一切，時(shí)時(shí)處處維護(hù)企業(yè)利益。

作為一個(gè)班長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)是很重要的。平時(shí)我們干工作時(shí)總是感覺(jué)到很吃力，這是許多班長(zhǎng)之間沒(méi)能統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)造成的。認(rèn)識(shí)到這些我們應(yīng)該在各自的工作崗位上，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)去解決問(wèn)題，與同事和領(lǐng)導(dǎo)之間搞好信息交流工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的工作更進(jìn)一步。同時(shí)對(duì)自己要嚴(yán)格要求堅(jiān)持原則，在工作上對(duì)待班組成員要一視同仁，不謀私利不搞小圈子。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，更認(rèn)識(shí)到了自己應(yīng)盡的職責(zé)，也更認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班長(zhǎng)，要起到兵頭將尾上傳下達(dá)的作用。不僅要自己認(rèn)真學(xué)習(xí)愛(ài)崗敬業(yè)的精髓，更要帶領(lǐng)班組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓這濃重的學(xué)習(xí)氛圍，來(lái)帶動(dòng)全體員工共同參與學(xué)習(xí)。

第三篇：小學(xué)班主任愛(ài)崗敬業(yè)演講稿

文章標(biāo)題：小學(xué)班主任愛(ài)崗敬業(yè)演講稿

我是**小學(xué)的一名女教師，現(xiàn)年五十歲。自一九七四年參加教育工作以來(lái)，在偏遠(yuǎn)貧困的山溝里耕耘了三十個(gè)春秋。從走上講臺(tái)那天起，我就開(kāi)始擔(dān)任班主任，就開(kāi)始把從事教育事業(yè)當(dāng)作終身職業(yè)。三十年風(fēng)霜雨雪，三十載苦辣酸甜，從沒(méi)動(dòng)搖我對(duì)教育事業(yè)的追求，沒(méi)有減少我對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，沒(méi)有削

弱我對(duì)知識(shí)的渴求。在平凡的崗位上履行著我的職責(zé)，為發(fā)展山村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。

一、當(dāng)教師無(wú)怨無(wú)悔

馬莊小學(xué)是一所地處偏僻的山村小學(xué)，學(xué)生都是該村和附近的農(nóng)民子女。學(xué)校教師很少，每天的教學(xué)任務(wù)很重，工作很多，很是辛苦，但我感到很滿足、很充實(shí)。初為教師的我，教學(xué)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)很少，特別是面對(duì)那一群群天真無(wú)邪的小學(xué)生，所以我自學(xué)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育理論，同時(shí)向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和班主任工作經(jīng)驗(yàn)。為適應(yīng)教改和新時(shí)期教育教學(xué)的需要，我自費(fèi)訂了十多種教育刊物，寫下了六萬(wàn)多字的筆記，2000年中函畢業(yè)。

我曾說(shuō)過(guò)這樣的話，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我就要一心一意地干好，無(wú)論條件好還是差，無(wú)論是農(nóng)村還是城市，教師都是教書育人的，都是人類靈魂的工程師，實(shí)際上我也是這樣做的。2000年，我的右小臂因醫(yī)療事故造成軟組織壞死，無(wú)法從事正常教學(xué)，醫(yī)生建議住院治療，我一想到那一雙雙求知若渴的眼睛，又一次地于心不忍，堅(jiān)持給學(xué)生上課。因?yàn)榻?jīng)常用右手板書，壞死部位逐漸擴(kuò)大，必須要進(jìn)行手術(shù)才能取出壞死組織，我只好利用放寒假的機(jī)會(huì)住進(jìn)醫(yī)院，大年三十，家家戶戶高高興興吃年夜飯的時(shí)候，我還躺在醫(yī)院里治療；為了不誤學(xué)生開(kāi)學(xué)上課，我只好提前出院。開(kāi)學(xué)后，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我天天利用課外時(shí)間到醫(yī)院掛吊針消炎，從未因病遲到、早退，更沒(méi)有缺過(guò)一節(jié)課，因?yàn)樵谖业男闹?，能夠給學(xué)生上課就是我的快樂(lè)，能夠讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，就是我的滿足。

我對(duì)工作的不懈努力，令學(xué)生家長(zhǎng)很滿意，家長(zhǎng)們對(duì)我說(shuō)：“簡(jiǎn)老師這樣的老師難找呀，把孩子交給你，我們一百個(gè)放心。”

二、愛(ài)學(xué)生全心全意

在馬莊，適齡兒童入學(xué)率百分之百，沒(méi)有一個(gè)因生活困難而輟學(xué)的孩子。四年級(jí)學(xué)生謝鑫的家里特別困難，交不起學(xué)費(fèi)和書費(fèi)，甚至買不起筆和本，我不能目睹著這些而無(wú)動(dòng)于衷，于是，我從微薄的工資里擠出一點(diǎn)錢替謝鑫交了學(xué)費(fèi)和書費(fèi)。類似的情況很多，我每學(xué)期至少要為此花去一百多元，因?yàn)槲沂墙處?，我是班主任，我不能讓這群可愛(ài)的孩子因貧困而失學(xué)。

當(dāng)班主任以來(lái)，每到冬季取暖時(shí)，我總是早早起來(lái)，步行三四里路到教室生好爐火，學(xué)生到校，教室里熱乎乎的。雨雪天氣我把最小的學(xué)生護(hù)送到家。

因?yàn)橛沂中”鄣氖中g(shù)，我不得不聽(tīng)從醫(yī)生的囑咐，將右手纏上繃帶，打上石膏，也就是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我學(xué)會(huì)了用左手板書。

2000至2002年中，對(duì)我來(lái)說(shuō)是有憂有喜，有得有失的三年，憂的是我右手臂的病痛為我換來(lái)了近萬(wàn)元的債務(wù)，喜的是送走的三個(gè)班，學(xué)生的成績(jī)?cè)谌l(xiāng)位居榜首。

三、抓教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)

在我教過(guò)的學(xué)生中，有的辦起了工廠，有的在政府機(jī)關(guān)工作，有的成為柳林鄉(xiāng)教育的骨干力量，他們都在各自的崗位上勤奮的工作著。確切地說(shuō)，這些人能有如此的成就，是與小學(xué)的基礎(chǔ)有關(guān)系的，因?yàn)樾W(xué)生的可塑性很強(qiáng)，教師怎樣引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們就怎樣學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師工作包括班主任工作的全部?jī)?nèi)容就是培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發(fā)展。

打好學(xué)生思想品德基礎(chǔ)是我三十年來(lái)一貫堅(jiān)持的做法。我把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)作為對(duì)學(xué)生思想品德教育的主線、堅(jiān)持在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生到柳林河邊的耿合群烈士墓掃墓，使學(xué)生從小就接受英雄事跡教育；組織學(xué)生拔河、賞秋、踏春等，啟發(fā)他們細(xì)心觀察身邊事物的能力，加深他們對(duì)祖國(guó)大好河山、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

打好學(xué)生的文化知識(shí)基礎(chǔ)是我三十年來(lái)致力追求的。在課堂教學(xué)中，我從不欠帳，努力向四十分鐘要質(zhì)量，動(dòng)靜合理搭配得井然有序。我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生要負(fù)擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的特點(diǎn)，只留學(xué)生少量的作業(yè)。注重課堂教學(xué)質(zhì)量。由于我的努力和學(xué)生們的刻苦，教學(xué)成績(jī)年年都是優(yōu)秀，997年，我所教的五年級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)谏龑W(xué)考試中居全鄉(xiāng)第一；2003年我所指導(dǎo)的學(xué)生甘承浩在同年級(jí)語(yǔ)文單科成績(jī)中位居全鄉(xiāng)第一，朱小芳在全區(qū)中小學(xué)生硬筆書法比賽中獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)，所帶的五年級(jí)，28名考生，進(jìn)初中實(shí)驗(yàn)班達(dá)10人。

在打好學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育的基礎(chǔ)上我從不放松。農(nóng)村孩子均能從事一些勞動(dòng)，但進(jìn)行勞動(dòng)教育也是十分必要的。我組織學(xué)生參加建校勞動(dòng)、植樹(shù)種花、修理桌椅、揀糧、揀板栗、打茶葉、挖山菜，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生參加勞動(dòng)的積極性。

三十年來(lái)，我在偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)從事平凡的教學(xué)工作，贏得了黨和政府的信任和肯定。1997年我被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，從七八年到現(xiàn)在，被鄉(xiāng)黨委、政府、鄉(xiāng)中心學(xué)校（原教管站）評(píng)為優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。諸多的榮譽(yù)記載的是我的過(guò)去，而今，我已是五十歲的人了，然而我對(duì)自己未來(lái)的教育之路充滿信心。

教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)洹⒛燎诟诺木礃I(yè)者。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向

世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。三十年前當(dāng)我剛剛踏上教師這個(gè)崗位時(shí)，就深深地愛(ài)上這一崇高的職業(yè)，為了山村的孩子們，我立志將來(lái)要做一名優(yōu)秀的人民教師。10多年的風(fēng)雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長(zhǎng)為一名農(nóng)村骨干教師、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)優(yōu)秀教師和柳林鄉(xiāng)優(yōu)秀教育工作者，在教書育人平凡的崗位上奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠(chéng)的愛(ài)心，為了山村的孩子能夠擺脫泥巴腿，走出山溝溝，我還要繼續(xù)奉獻(xiàn)下去。

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第四篇：淺談班主任工作感受

淺談班主任工作感受

劉雪蓮

我走上三尺講臺(tái)不過(guò)短短三載，承擔(dān)班主任工作的時(shí)間也不長(zhǎng)，今天借這個(gè)機(jī)會(huì)我想和大家交流一下我當(dāng)班主任三年以來(lái)的感受。

一、班級(jí)管理從關(guān)注細(xì)節(jié)做起

班主任工作是一項(xiàng)考驗(yàn)?zāi)托院椭腔鄣墓ぷ鳎鳛榧乃拗茖W(xué)校的班主任，學(xué)生的衣食住行，言談舉止，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心，工作瑣細(xì)而繁重。我很幸運(yùn)，初次擔(dān)任班主任工作，就有一位優(yōu)秀的前輩——向宏佳老師給予了我全方位的指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓我認(rèn)識(shí)到班主任工作應(yīng)該著眼于班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)。古人說(shuō)得好，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！敝挥袕男∈伦テ?，從學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一點(diǎn)一滴抓起，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，構(gòu)建良好的班級(jí)氛圍。

還記得剛剛成為一名班主任的時(shí)候，在新生入學(xué)的第一周，我將整個(gè)班級(jí)管理工作放在讓學(xué)生適應(yīng)初中的規(guī)章制度上，像宿舍管理工作就從宿舍衛(wèi)生的入門要求一條條開(kāi)始教起，牙膏牙刷怎么擺放才叫做整齊，被子折疊成什么狀態(tài)才合乎要求，臉盆、鞋子要如何分門別類??看似都是一些很不起眼的工作，但是當(dāng)學(xué)生逐條能夠達(dá)到要求之后，將各項(xiàng)細(xì)節(jié)都規(guī)范后，宿舍衛(wèi)生自然而然就做得很好了，這遠(yuǎn)比老師一遍遍強(qiáng)調(diào)做好衛(wèi)生來(lái)的有效率。

二、班級(jí)管理從因材施教做起

要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人。一名班主任，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的詳細(xì)了解，就無(wú)法有針對(duì)性的解決班級(jí)工作中的矛盾和沖突。就像世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，每個(gè)學(xué)生都有著他獨(dú)特的性格和想法，這就決定了教師在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)必須根據(jù)學(xué)生不同的性格特征，采取合適的措施，“因材施教”不僅僅適用于課堂教學(xué)，在班級(jí)管理中同樣發(fā)揮著舉足輕重的作用。

每個(gè)班級(jí)中或多或少總存在著一些“問(wèn)題學(xué)生”，在班主任為解決這些學(xué)生帶來(lái)的麻煩而頭痛時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注這些問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生的緣由，從而尋找恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方式。像我所帶的班級(jí)中，有個(gè)學(xué)生會(huì)因?yàn)楹屯瑢W(xué)之間的小摩擦而發(fā)生較大的沖突，看起來(lái)是個(gè)執(zhí)拗好斗的問(wèn)題學(xué)生，但實(shí)際上這個(gè)學(xué)生來(lái)自一個(gè)單親家庭，性格十分敏感脆弱，對(duì)待同學(xué)的強(qiáng)勢(shì)態(tài)度是他的一種自我保護(hù)機(jī)制。當(dāng)我了解清楚情況之后，沒(méi)有采取比較強(qiáng)硬的態(tài)度與措施來(lái)教育學(xué)生，因?yàn)槲仪宄闹?，在教育這個(gè)學(xué)生時(shí)強(qiáng)硬并不能解決問(wèn)題，反而會(huì)將學(xué)生推向遠(yuǎn)方，從此失去學(xué)生的信任，激起學(xué)生的逆反心理。我采取了比較柔和的手段，從和學(xué)生聊天開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劙l(fā)生沖突時(shí)的心理感受，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很清楚自己的錯(cuò)誤所在，但是事情過(guò)后又拉不下面子向?qū)Ψ降狼?，下次再發(fā)生相似的事情又無(wú)法控制自己的情緒，類似的事情發(fā)生過(guò)幾次之后，班級(jí)中其他同學(xué)對(duì)他觀感十分不好，自己也有點(diǎn)破罐子破摔。我建議這個(gè)學(xué)生首先向?qū)Ψ秸\(chéng)懇道歉，說(shuō)明自己的錯(cuò)誤所在，希望對(duì)方原諒自己，扭轉(zhuǎn)其他學(xué)生對(duì)自己的看法；然后教了他一點(diǎn)控制自己的情緒的小技巧，像是要和同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r，迅速遠(yuǎn)離眼前的同學(xué)，找點(diǎn)事情轉(zhuǎn)移自己的注意力，將情緒用打球、跑步等方式發(fā)泄出來(lái)。漸漸地，這個(gè)學(xué)生被打小報(bào)告的次數(shù)減少了，和同學(xué)的關(guān)系也變得融洽了，性格也沒(méi)有最初的敏感尖銳了。

三、班級(jí)管理從包容引導(dǎo)做起 這個(gè)世界上沒(méi)有什么是完美無(wú)缺的，更何況還是個(gè)孩子的學(xué)生？每個(gè)學(xué)生的身上都存在著這樣或是那樣的缺點(diǎn)，作為一名教師，我們更應(yīng)該有著一顆包容的心，走近每一個(gè)學(xué)生，真心實(shí)意地促膝交流，像朋友一樣傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時(shí)隨地同他們心理?yè)Q位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。

像初中階段的學(xué)生，正處于青春期，加上電視、手機(jī)等媒體設(shè)備的普及，讓很多學(xué)生對(duì)異性充滿了好奇與好感，這種情況下，堵是堵不住的，關(guān)鍵是以一種包容的心態(tài)去面對(duì)這種現(xiàn)象并且做好正確引導(dǎo)。我在班級(jí)中開(kāi)誠(chéng)布公的和同學(xué)們探討過(guò)這個(gè)早戀問(wèn)題，首先我告訴我的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)階段對(duì)異性有好感才是正?，F(xiàn)象，我認(rèn)為你發(fā)自內(nèi)心的喜歡一個(gè)異性的外貌、才華、性格是一件值得高興的事情，因?yàn)槟隳軌虬l(fā)現(xiàn)別人的美好之處，懂得欣賞別人，但是這種喜歡是否就是愛(ài)情，卻是需要慎重思索的。然后我講了一些自己讀書時(shí)候的例子和感受，通過(guò)以心換心的交流、引導(dǎo)，讓學(xué)生明白什么才是真正的同學(xué)情、朋友情、愛(ài)情，同學(xué)之間的交往能夠更加透明、積極，而不是沉湎于對(duì)愛(ài)情的假想中。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)工作體會(huì)和感悟，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們?cè)谶@方面多交流，多溝通，各位老師給予批評(píng)指正，讓我們的班主任工作做的更好。

第五篇：班主任培訓(xùn)感受

班主任培訓(xùn)感受

江勇

作為一個(gè)普通教師有幸參加這次培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也感謝兩位領(lǐng)導(dǎo)的精采講授.通過(guò)培訓(xùn)培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法,為下一步提高教育藝術(shù);更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作,使素質(zhì)教育的實(shí)施再上一個(gè)臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ).在學(xué)習(xí)中,授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術(shù).既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際案例.為今后的班主任工作提供了有益的參考.下面談一下本次培訓(xùn)對(duì)班主任的認(rèn)識(shí):

一.認(rèn)識(shí)到班主任培訓(xùn)的必要性

默默從事教育教學(xué)工作多年,對(duì)如何做好班主任工作沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),一直以為“在其位,謀其職”就是把書教好,把學(xué)生管“好”.對(duì)新時(shí)期班主任工作要求不夠明確,對(duì)新時(shí)期學(xué)生了解不深,導(dǎo)致在工作中遇到許多意想不到的問(wèn)題.而這次培訓(xùn)的內(nèi)容具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性.同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)為各校班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流搭建了平臺(tái).使工作在一線的班主任把自己在工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和做法與同行共同分享,取長(zhǎng)補(bǔ)短,有利于班主任素質(zhì)的提高.這樣的培訓(xùn)是必要的.二.認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性

班主任是一個(gè)特殊的群體,是班級(jí)的主要經(jīng)營(yíng)者,又是學(xué)生共同精神家園的設(shè)計(jì)師,是學(xué)生人生旅途上的重要領(lǐng)航員.班主任工作的好壞,直接決定著教育結(jié)果的成敗,所以作為班主任必須做好:

(一)提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用.自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣.同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,并帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響.(二)要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任.首先班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí).其次還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,責(zé)任心及使命感.這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),甘為人梯.樂(lè)為人梯.善為人梯的精神.(三)要有愛(ài)心

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育.熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心.孫自強(qiáng)老師講到班主任素質(zhì)時(shí)講到的五愛(ài)“愛(ài)生如人,愛(ài)生如生,愛(ài)生如友,愛(ài)生如子,愛(ài)生如己”對(duì)我觸動(dòng)最大.做為學(xué)生師長(zhǎng)的班主任的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的博大的.所以班主任要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情.只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心,真正使學(xué)生得到愛(ài)的教育.作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對(duì)班主任的要求.