第一篇：三感心得

“三感教育”心得體會(huì)

為進(jìn)一步加強(qiáng)全省林業(yè)系統(tǒng)干部職工的思想政治、工作作風(fēng)、能力素質(zhì)建設(shè)，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)、轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)活動(dòng)和政府機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)提升年活動(dòng)落到實(shí)處、引向深入，推進(jìn)綠色湖南建設(shè)，以嶄新的精神風(fēng)貌喜迎黨的十八大，湖南省林業(yè)廳在全省林業(yè)系統(tǒng)干部職工中開展增強(qiáng)“歷史使命感、工作責(zé)任感、集體榮譽(yù)感”教育活動(dòng)。對(duì)此，我院在開學(xué)前進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)，一方面貫徹林業(yè)廳精神，另一方面為新學(xué)期營造良好教學(xué)氛圍。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)： 一 歷史使命感

作為一種塑造人類靈魂、倡導(dǎo)社會(huì)理想和發(fā)展科學(xué)技術(shù)的職業(yè)團(tuán)隊(duì)，教師的基本歷史使命在于：傳道、授業(yè)和解惑。教師不僅僅是一種職業(yè)，更重要的是一種事業(yè)?；蛘哒f，教師首先是一種事業(yè)，其次才是一種職業(yè)。我們教師應(yīng)當(dāng)能夠站在一個(gè)全民族、全社會(huì)乃至全人類的高度(而不是僅僅從個(gè)人私利作為其行事的出發(fā)點(diǎn))觀察和思考問題，把自己的主要精力關(guān)注于社會(huì)進(jìn)步和人類發(fā)展方面，真正脫離低級(jí)氣味、庸俗和物欲，做到不以物喜，不以己悲。在當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展趨勢下，這就要求我們必須有強(qiáng)烈的歷史使命感和時(shí)代緊迫感，以暫新的姿態(tài)抓住新機(jī)遇、迎接新挑戰(zhàn)。二 工作責(zé)任感

大學(xué)教師的基本職能包括兩個(gè)方面，一是傳授職能，二是研究職能。

傳授職能是教師在其職業(yè)和事業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮的傳授思想、知識(shí)和技能的作用。顯然，無論是思想傳播，還是知識(shí)和技能傳授都要求教師必須具備廣博的知識(shí)和深厚的專業(yè)理論功底。否則，思想傳播或知識(shí)傳授都將是一句空話。我們不難想象，一個(gè)沒有創(chuàng)造性思想或理論基礎(chǔ)的教師如何能夠引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂？

開展科學(xué)研究是教師的另一大職能。只有在具備了相當(dāng)?shù)难芯磕芰Φ臈l件下，才可能從教師自身方面避免剽竊學(xué)術(shù)成果等學(xué)術(shù)腐敗的現(xiàn)象出現(xiàn)。也只有在形成一個(gè)具備高水平研究能力的教師群體的社會(huì)中，科學(xué)和思想的發(fā)展才是可能的。研究職能是科學(xué)和思想發(fā)展的必要條件。正是建立在一種能夠有效地激勵(lì)和培養(yǎng)人們的研究能力的制度安排的基礎(chǔ)上，西方世界才在二三百年的時(shí)間里興起并保持長盛不衰，而東方文明的衰落正是缺乏相關(guān)制度安排。

為了做好我們的工作，我們只能不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考，增強(qiáng)“四心”，做到與時(shí)俱進(jìn)，完成人格與能力的升華！三 集體榮譽(yù)感

集體榮譽(yù)感是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂,它是振奮精神，激勵(lì)斗志，團(tuán)結(jié)一心，艱苦創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力;集體榮譽(yù)感能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,有了集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊(duì)才有凝聚力，才有進(jìn)取心，才有向上的朝氣;集體榮譽(yù)感是粘合劑,它可以將一盤散沙聚合成堅(jiān)硬無比的砂輪，力量足以磨平堅(jiān)硬的鋼鐵。一個(gè)強(qiáng)大的集體，總有一種根深蒂固的集體榮譽(yù)感，它是團(tuán)隊(duì)持續(xù)健康發(fā)展的有力保證。

教師不僅是一個(gè)傳播思想和知識(shí)的群體，更是一個(gè)“生產(chǎn)”思想和知識(shí)的群體。恰如“皮之不存，毛將焉附”,我們這個(gè)群體，都依附在學(xué)院這個(gè)載體上，學(xué)院榮，我們榮；學(xué)院恥，我們恥。依靠個(gè)人的力量，是很難推動(dòng)集體的車輪前進(jìn)的，只有大家有勁一塊使，朝同一方向同時(shí)使勁，才能獲得最大推動(dòng)力。只有學(xué)院強(qiáng)大了，個(gè)人才能有更好的發(fā)展，個(gè)人才能真正受惠于這個(gè)集體。因此，這就要求我們要顧全大局，以集體利益為重，絕不會(huì)為個(gè)人的私利而損害學(xué)院的整體利益，甚至為學(xué)院的集體利益不惜犧牲自己的利益。具有集體榮譽(yù)感的人，在任何一個(gè)集體中都會(huì)受到歡迎和尊重！

第二篇：教育技術(shù)培訓(xùn)感心得三

教育技術(shù)培訓(xùn)心得五

泉港區(qū)奎璧小學(xué) 鄭學(xué)聰

今天，是我最想學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容——模塊

5、模塊6“創(chuàng)建并利用主題資源”和“信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)”。在林老師的細(xì)心指導(dǎo)下,真的讓我受益匪淺。我們以小組為單位討論如何構(gòu)建主題資源包，構(gòu)建好了以后學(xué)生如何運(yùn)用，老師如何運(yùn)用，信息教學(xué)如何集成與開發(fā)等，我們小組八個(gè)成員展開了激烈的討論。經(jīng)過我們一番整理后深刻的感悟到主題資源包的一個(gè)最大優(yōu)點(diǎn)——共享。我掌握了有關(guān)主題資源的收集，建設(shè)和整合，為教師和學(xué)生提供了非常寶貴的單元學(xué)習(xí)合作平臺(tái)，不僅保證了信息化學(xué)習(xí)活動(dòng)的全方位開展，也為教師提供了展示成果和學(xué)習(xí)交流的廣泛空間。主題資源網(wǎng)站的建設(shè)是要滿足教與學(xué)的需要。它不僅要提供與單元學(xué)習(xí)主題關(guān)聯(lián)的資源素材，更要提供資源如何使用的信息。單元學(xué)習(xí)主題資源不僅包含了對(duì)單元學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)支持，也包含了對(duì)單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者和單元教學(xué)組織者的支持。個(gè)性化資源以有效支持單元學(xué)習(xí)主題為原則，并能夠快速吸引學(xué)習(xí)者的注意力，帶給學(xué)習(xí)者直觀深刻的印象。在教學(xué)中經(jīng)常用到的資源的類型有文本、圖形與圖像、音頻、動(dòng)畫和視頻。

更重要的是初步嘗試制作了自己的課件。我首先搜集、選取了相關(guān)的知識(shí)類、工具類、案例類、評(píng)估類、素材類的資源，再在老師的具體引導(dǎo)下，一步一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)自己的主題課件。終于，我成功了！雖然，比起那些設(shè)計(jì)精美、復(fù)雜的課件，我的設(shè)計(jì)就像一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩童，相信我，今后我一定會(huì)做得更好！

第三篇：淺析三性三感

淺談我所理解的“三性”、“三感”

主持人播音員的的“三性”、“三感”指的是規(guī)范性，即語言規(guī)范，清晰順暢；莊重性，即真實(shí)可信，落落大方；鼓動(dòng)性，即情真意切，愛憎分明；時(shí)代感--胸襟開闊，新鮮跳躍；分寸感——準(zhǔn)確恰當(dāng)，不瘟不火；親切感——懇切謙和，息息相通。

下面我就分條逐一說明我所理解的“三性”、“三感”

一，規(guī)范性

作為播音員、主持人。語言的規(guī)范性是我們應(yīng)該首先掌握的。我們?cè)诮?jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練之后，說好普通話是基礎(chǔ)。其次，熟練地掌握修辭、語法、邏輯等是我們的基本技能。在不斷地摸索中，在前期的模仿之后我們要找到自己的風(fēng)格，這也是很重要的。所以要避免千人一聲的感覺。

二，莊重性

語言的莊重性并不是死板呆滯，而是在我們?cè)诓ヒ艋蛘咧鞒值倪^程中，不應(yīng)該陰陽怪調(diào)，故弄玄虛。本來想營造一種良好的氛圍，讓聽眾、觀眾能有身臨其境。但是卻適得其反，給受眾一種不好的體驗(yàn)。所以我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袘?yīng)該有對(duì)工作的認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度，語言應(yīng)該符合情景的起伏變化，但不應(yīng)矯揉造作。有些節(jié)目主持人在主持節(jié)目的時(shí)候一味的注重吸引觀眾眼球，在工作中過度夸張、表演。不免讓人產(chǎn)生一種厭煩的心理。

三，鼓動(dòng)性

我們?cè)谡Z言表達(dá)中應(yīng)該掌握鼓動(dòng)性這一技巧。這能使我們的語言更有感染力，讓我們脫離簡單的“播報(bào)”。鼓動(dòng)性能讓我們的語言更有靈魂，更有力量。同時(shí)能起到宣傳和引導(dǎo)的作用。

四，時(shí)代感

時(shí)代在進(jìn)步，我們現(xiàn)在在語言表達(dá)中的基調(diào)和感情相較于七八十年代播音員的感覺肯定是有很大差別的。隨著時(shí)間的推移，我們所處的時(shí)代不同，社會(huì)在發(fā)展，人們的思想也在發(fā)生著變化。所以在我們播音、主持的過程中，我們應(yīng)該緊扣時(shí)代，把握聽眾的心理。五，分寸感

我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)應(yīng)該有溫不火，從容淡定的心態(tài)。要很好地把握稿件所要表達(dá)的內(nèi)容和節(jié)目現(xiàn)場的氣氛。在重音、停頓、斷句等技巧方面應(yīng)該多加練習(xí)。

六，親切感

我們作為播音員、主持人，給觀眾、聽眾的感覺要避免高姿態(tài)，給人以居高臨下的不舒服感覺。我們應(yīng)該有親切感，讓受眾更易接受。主持人董卿在這一點(diǎn)上我覺得就很好，不管在上訪談節(jié)目還是大型晚會(huì)主持時(shí)，她都能做到從容不迫，親切和藹，給人一種很舒服的感覺。這一點(diǎn)我們應(yīng)該多向她學(xué)習(xí)。

在專業(yè)訓(xùn)練中，我自己除了在發(fā)聲、語音斷句等基本功方面有很多要進(jìn)的地方，在作為播音員、主持人要掌握的“三性”“三感”上也有很多問題。比如在播報(bào)新聞的時(shí)候莊重感佷不夠，基調(diào)把握不好；語言缺乏感染力、鼓動(dòng)性等等的問題。所以在以后的訓(xùn)練中我會(huì)更加注意自己的問題，努力改正。

以上就是我對(duì)播音員、主持人“三性”“三感”的理解。

第四篇：三下鄉(xiāng)后感

2012暑假社會(huì)實(shí)踐之“三下鄉(xiāng)”報(bào)告 常聽人說“大學(xué)是個(gè)最好的蛻變平臺(tái)”，我也深以為是。五湖四海的同學(xué)匯聚一校，碰撞出五彩繽紛的火花，讓我學(xué)到很多很多！比如這次暑假，我跟隨廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院青協(xié)“持愛”服務(wù)隊(duì)到清遠(yuǎn)石湖村開展三下鄉(xiāng)活動(dòng)??

當(dāng)汽笛鳴起，我倏然扛起行李下樓上車，就像曲激昂的交響曲，沒有任何的停頓??我要走了，孩子們！不是我迫不及待地要離開你們，而是我怕在山清水秀的這兒留下我渾濁的淚水，模糊了我們一起度過的美好歲月。但，我會(huì)與你們一起記住這一刻：2012年7月9日八點(diǎn)五十六分！

早知道“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，而“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)也是如此。前期準(zhǔn)備了快一個(gè)月，就為了讓石湖小學(xué)的孩子們“豐盈”起來。終于等到七月二號(hào)，我們不等太陽公公的呼喚就扛起大包小包義無反顧地去往目的地。一路歡歌笑語，好似為解放事業(yè)的革命紅軍，士氣昂揚(yáng)。值得一提的是在清遠(yuǎn)上山時(shí)天氣好似春分梅雨時(shí)節(jié)，一路紛紛揚(yáng)揚(yáng)，好像置身山水墨畫一樣，整個(gè)人精神煥發(fā)，宛如山間新芽。我們都?xì)g呼這是一個(gè)好兆頭，祈禱這是我們長成參天巨樹的先兆。來到山里，跟山里的孩子打上交道，紛紛感慨山里的孩子精力就是充沛啊！我也是山里的娃，現(xiàn)在卻天天讓孩子們叫起床，挺感慨自己是不是老（未老先衰）了。

當(dāng)然，要想跟當(dāng)?shù)厝舜虺梢黄?，則必須了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗等情況，好讓自己入鄉(xiāng)隨俗，由此我們特意分成三人一組走家串戶的去做了解調(diào)

查。發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匾驗(yàn)榈乩硪蛩亟煌ú槐?，居民住戶分散，老幼居家為多，且?jīng)濟(jì)作物品種少，產(chǎn)量不高，多為自足而已。路上所見是玉米跟黃豆為主，烹飪方式多種多樣，讓小子我食指大動(dòng)呀。

其實(shí)，我們這支隊(duì)伍主要活動(dòng)內(nèi)容為“支教”。以當(dāng)?shù)匦W(xué)為教學(xué)地點(diǎn)，因?qū)W生人數(shù)過少，只能分成大小兩個(gè)班級(jí)上課，開設(shè)十二門課程。而我負(fù)責(zé)語文科目的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)大班同學(xué)的筆畫順序基本錯(cuò)誤，所以臨時(shí)改為筆畫順序教學(xué)，但想不到的是小班同學(xué)的筆畫順序基本正確，可見近幾年當(dāng)?shù)氐膸熧Y水平有所提高。孩子們是祖國的未來，希望國家繼續(xù)加大基礎(chǔ)教育的投入，讓孩子們更健康地成長。

時(shí)光似水，此起彼伏，這些小日子也是有苦有樂的。山里夜涼如水，加上我們打地鋪，第一個(gè)凌晨我就感冒了，這感覺已遺忘幾年了，有些痛苦。其實(shí)，這算小苦，最大的苦味在餐桌上，菜很少。雖然當(dāng)?shù)鼐用袼土诵┯衩着c青菜，但我們還是吃白飯居多。好在當(dāng)?shù)叵宄焊侍?，不失為一個(gè)美好的補(bǔ)償，畢竟我也有一年多沒喝過天然泉水了，那時(shí)有些想家了。

八號(hào)那天，我們還和孩子們一起爬了趟山，值得驕傲的是，我堅(jiān)持到了最后。幾個(gè)小時(shí)的爬山涉水，收獲的不止是風(fēng)景，還有“革命”的友誼。相信以后累了，一定會(huì)想起這次彼此的攙扶與打氣。當(dāng)晚，我們舉行了道別晚會(huì)，同學(xué)們載歌載舞，還有我人生的第一次T臺(tái)秀，都濃縮了我們的火熱的情感，又哭又笑，好似天地只剩下瘋癲的我們。本來還有個(gè)小品的，可惜歡樂的時(shí)光總是過于短暫，只能胎死腹中了。

夜深人散，我卻難得失眠了??記憶中的一幕幕華彩在天際跳躍，不會(huì)疲憊。

汽車難得沒有誤時(shí)，讓我?guī)е@山這水這人不停地趕路，好似前路很遠(yuǎn)??我希望這車來個(gè)環(huán)球航行，讓我們幾年后又回到這個(gè)起點(diǎn)和孩子們一起再次起航！

第五篇：三感心得體會(huì)

“三 感 教 育”心 得

我們單位《開展增強(qiáng)“歷史使命感、工作責(zé)任感、集體榮譽(yù)感”》的“三感”教育活動(dòng)，各級(jí)部門進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，組織了學(xué)習(xí)，本人在“三感”教育活動(dòng)過程中，感觸頗深，下面訪問演出結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

一、緊密聯(lián)系實(shí)際，深刻領(lǐng)會(huì)“三感”教育的主要內(nèi)容 一要提高工作積極性，做到以身作則、勇于擔(dān)當(dāng)。需要進(jìn)一步增加工作的積極性，以身作則、不達(dá)目的誓不罷休。作為林業(yè)人，不論身處何位，不論在哪個(gè)層次的崗位上工作，務(wù)林人的身份不能丟，要始終把工作崗位作為成就事業(yè)的舞臺(tái)，常累使命之責(zé)，常勵(lì)奮進(jìn)之志，兢兢業(yè)業(yè)的干事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的做工作，老老實(shí)實(shí)的做人，一心一意謀發(fā)展，要有耐得“高溫”的精神，在實(shí)際工作中摸爬滾、磨煉造就自己。二要增強(qiáng)工作的能動(dòng)性，做到主動(dòng)作為、真抓實(shí)干。在要考慮是否有利于促進(jìn)林業(yè)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展和進(jìn)步；是否有利于解決林業(yè)基層單位和群眾的實(shí)際問題和困難。在工作中要自加壓力，主動(dòng)求為，既要完成“規(guī)定動(dòng)作”，又要做好“自選題目”。三要發(fā)揮工作創(chuàng)造性，做到與時(shí)俱進(jìn)，要積極探索林業(yè)發(fā)展新思路，著力解決新問題，及時(shí)總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。要?jiǎng)?chuàng)新工作理念，做到理論聯(lián)系實(shí)際，虛功實(shí)做。特別是要結(jié)合自身工作崗位，把“三感”教育落實(shí)在具體的工作中、落腳到實(shí)

際行動(dòng)上。

二、隨著全球氣候不斷變暖，生態(tài)惡化、能源短缺等問題變得日益突出，增加森林植被、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、維護(hù)氣候安全已經(jīng)成為全球的發(fā)展共識(shí)；保護(hù)和增加森林資源，減少毀林和防治森林退化，已成為國際社會(huì)應(yīng)對(duì)氣候變化的共同行動(dòng)。近年來，黨中央、國務(wù)院作出了加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)生態(tài)文明等一系列重大戰(zhàn)略決策，國家“十二五”規(guī)劃對(duì)綠色發(fā)展作出了具體部署，把森林覆蓋率、森林蓄積量、森林保有量、林地保有量等各項(xiàng)指標(biāo)納入各級(jí)政考核范疇，對(duì)此我們林業(yè)人責(zé)無旁貸、義不容辭。

三、認(rèn)真、細(xì)致地學(xué)習(xí)了省林業(yè)廳鄧三龍廳長在湖南省林業(yè)系統(tǒng)“三感”教育動(dòng)員大會(huì)上的講話，著重學(xué)習(xí)了 省林業(yè)廳及學(xué)院“三感”教育文件精神，更有利的樹立正確的世界觀、人生觀。開展“三感”教育，是適應(yīng)新的形勢、建設(shè)現(xiàn)代林業(yè)的迫切需要。目前林業(yè)工作面臨新的形勢必、新的任務(wù)和新的要求，加快發(fā)展現(xiàn)代林業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代的必然選擇、生態(tài)建設(shè)的必然途徑、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。

四、對(duì)工作責(zé)任感的認(rèn)識(shí)

責(zé)任心，是指個(gè)人對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、事業(yè)心、進(jìn)取心、雄心、恒心、孝心、關(guān)心、慈悲心、同

情心、善心等相比，是“群心”燦爛中的核心。成功源于責(zé)任，責(zé)任勝于能力。作為一名林業(yè)人主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任與義務(wù)，一絲不茍地做好林業(yè)工作中各個(gè)環(huán)節(jié)中的每一件小事。所以我們要大力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，追求高尚品格；要強(qiáng)化業(yè)務(wù)精品意識(shí)，強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和修煉；要蓬勃朝氣，求真務(wù)實(shí)。

事業(yè)心，是指人們對(duì)自己所從事的事業(yè)執(zhí)著追求的情感，堅(jiān)定不移的信念。事業(yè)是指人所從事的，具有一定目標(biāo)、規(guī)模和系統(tǒng)而對(duì)社會(huì)發(fā)展有影響的經(jīng)常活動(dòng)。我們從事的是林業(yè)事業(yè)。所以，我們要忠于自己選擇的這一事業(yè)，并堅(jiān)定不移地履行其賦予給我們的歷史使命；歷史與現(xiàn)實(shí)看，我們要甘于寂寞與清貧，堅(jiān)守林業(yè)人的情操，而不應(yīng)落入“理論聯(lián)系實(shí)惠，密切聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)，表揚(yáng)與自我表揚(yáng)”的怪圈。我們必須有強(qiáng)的工作責(zé)任心，嚴(yán)格要求自己職業(yè)道德，不得過且過，混時(shí)間，拼課時(shí)，才可能具有這份事業(yè)心。事業(yè)心強(qiáng)的人，能妥善處理好自己的工作完成水平。我們有了事業(yè)心，才會(huì)產(chǎn)生進(jìn)取心和自信心，才會(huì)激發(fā)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才會(huì)有進(jìn)取的豪情、敬業(yè)的癡情。雖然僅有事業(yè)心并不能夠保證一定可以取得事業(yè)的成功，但沒有事業(yè)心的人則絕對(duì)不可能有什么大的成就。

進(jìn)取心，是指不滿足于現(xiàn)狀，堅(jiān)持不懈地向新的目標(biāo)追求的蓬勃向上的心理狀態(tài)。人類如果沒有進(jìn)取心，社會(huì)就會(huì)永遠(yuǎn)停留在一個(gè)水平上，正如魯迅先生所說：“不滿是向上的車輪”。社會(huì)之所以能夠不斷發(fā)展進(jìn)步，一個(gè)重要推動(dòng)力量，就是我們擁有

這只“向上的車輪”，即我們常說的進(jìn)取之心。具有進(jìn)取心的人，渴望有所建樹，爭取更大更好的發(fā)展；為自己設(shè)定較高的工作目標(biāo)，勇于迎接挑戰(zhàn)，要求自己工作成績出色。

愛心，是指不求回報(bào)的向?qū)ο蟾冻鲎约簾o私的細(xì)微的給人以溫暖幸福收獲的一種奉獻(xiàn)心態(tài)，有時(shí)也是非常具體的行動(dòng)。

本次“三感”教育活動(dòng)的開展，我是積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)盡力保質(zhì)保量完成各個(gè)動(dòng)作。學(xué)習(xí)不深，初淺心得，不足為鑒，做好自己。