第一篇：學(xué)習(xí)山東煤礦先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)

學(xué)習(xí)山東煤礦先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)

11月12日，我們?cè)诠绢I(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下與其他基層區(qū)隊(duì)長一同赴山東龍口等礦業(yè)集團(tuán)參觀考察，學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在歷時(shí)十天的考察期間給我留下了深刻的印象。

此次學(xué)習(xí)考察的兩家企業(yè)，不論其建礦歷史長短、規(guī)模大小，都有許多共性的東西。而這些正是他們成功決定因素之一。他山之石，可以攻玉，學(xué)習(xí)借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，探索推進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的辦法，就是這次組團(tuán)考察交流的主要目的。歸納起來得出如下幾點(diǎn)啟示：

一是解放思想，迎難而上。此次到訪的兩家企業(yè)，在上世紀(jì)末的一段時(shí)間內(nèi)，都不同程度地遇到了發(fā)展上的困難。如龍口瀕臨破產(chǎn)倒閉的邊緣，充礦窮得連辦公照明用的電費(fèi)都支付不起。進(jìn)入到新舊世紀(jì)交替之際，中國加入世貿(mào)，經(jīng)濟(jì)全球化以及中國經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁發(fā)展，給生產(chǎn)企業(yè)帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇，機(jī)遇造就了一個(gè)個(gè)成功的神話，同時(shí)也上演了一幕幕倒閉出局的悲劇。永煤等一大批企業(yè)成功地抓住機(jī)遇，在創(chuàng)造自己輝煌的同時(shí)，助推了中國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。

二是科學(xué)定位，目標(biāo)明確。發(fā)展目標(biāo)定位必須科學(xué)，否則就難以實(shí)現(xiàn)或根本不可能實(shí)現(xiàn)。新世紀(jì)之初的棗礦集團(tuán)內(nèi)憂外困，他們通過認(rèn)真的調(diào)研、分析、論證，結(jié)合自身實(shí)際，及時(shí)出臺(tái)了指導(dǎo)公司發(fā)展的“大集團(tuán)戰(zhàn)略”，集團(tuán)上下由此緊緊圍繞戰(zhàn)略目標(biāo)開展工作，全體職工你追我趕，奮勇當(dāng)先。提出“以煤為主，適度多元，東西并舉，跨出國門”的發(fā)展思路。而永煤在危難之際則扯起了“拉長鏈條注活力，做好多元大文章”的大旗。三是以人文本、安全生產(chǎn)。生命安全、身心健康是職工最根本的利益，也是職工最大的幸福?！耙匀藶楸?、安全為天、預(yù)防為主”是幾家企業(yè)共同的理念。一個(gè)人只有身心健康，才能為國家、為社會(huì)、為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造價(jià)值，才能贍養(yǎng)老人、養(yǎng)育兒女，給家庭帶來幸福，才能給社會(huì)帶來和諧。兗礦集團(tuán)濟(jì)三煤礦就提出“珍愛生命、安全為天；遵章作業(yè)、絕不蠻干；敬業(yè)愛崗、勇于奉獻(xiàn)；親人盼歸、永記心間”的安全誓言。在實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益的同時(shí)，把職工的生命安全放在全部工作的首位，是幾家企業(yè)能在全國、甚至全世界同行中走在領(lǐng)跑地位的最根本原因。

通過參觀學(xué)習(xí)，開闊了眼界，解放了思想，感受很深。特別是龍礦集團(tuán)堅(jiān)持以人為本，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)代化的管理技術(shù)和理念給我們留下了深刻印象。

第二篇：學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 助推檔案工作

(2009-04-27)

4月27日上午，市檔案局（館）黨組召開了中心組學(xué)習(xí)會(huì)，會(huì)議由局（館）黨組書記、局（館）長趙德喜主持。會(huì)議主要結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開展，通報(bào)趙德喜局長赴上海參加“四川地震災(zāi)區(qū)檔案局（館）長上海培訓(xùn)班”的情況。市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第七指導(dǎo)檢查組組長劉忠志參加了會(huì)議。

學(xué)習(xí)會(huì)上，趙局長介紹此次赴上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的是“走近上海，洗眼洗腦”。他說，當(dāng)前正是加快推進(jìn)災(zāi)后重建和開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵時(shí)刻，需要弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，需要開闊視野，更新觀念。這次培訓(xùn)讓四川地震災(zāi)區(qū)的檔案同仁，深深感受到上海市檔案局（館）同行們堅(jiān)持圍繞中心服務(wù)大局，在檔案信息資源的管理和服務(wù)工作中，不斷解放思想、更新觀念、創(chuàng)新發(fā)展，堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)服務(wù)民眾的宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，在檔案工作的依法管理和公共服務(wù)的軌道上開拓進(jìn)取，取得了矚目的成就，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，獲得了理論學(xué)術(shù)和實(shí)踐服務(wù)的雙豐收。

趙局長介紹完上海培訓(xùn)情況后指出：這幾年我局圍繞中心服務(wù)大局，深化“兩建設(shè)，兩服務(wù)”，也做了積極思考和努力，但比起上海同行們的先進(jìn)服務(wù)理念、開拓創(chuàng)新意識(shí)和務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)還存在很大的差距，局（館）干部職工要結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，向上海同行們學(xué)習(xí)，尋找工作中存在的差距，創(chuàng)新服務(wù)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新地推動(dòng)各項(xiàng)工作，促進(jìn)全市檔案工作的科學(xué)發(fā)展，著力做好以下四方面的工作：一是要堅(jiān)持依法行政、依法治檔，加強(qiáng)《檔案法》的宣傳貫徹；二是要進(jìn)一步強(qiáng)化做好公共服務(wù)工作，積極開展檔案資源建設(shè)；三是要有針對(duì)性開展檔案指導(dǎo)工作，注意檔案的形成；四是要加快推進(jìn)檔案信息化、數(shù)據(jù)化建設(shè)步伐，推動(dòng)“三網(wǎng)一庫”建設(shè)。

局（館）黨組成員、副局（館）長張學(xué)文、趙建強(qiáng)、刁清一，機(jī)關(guān)黨委書記胡旭麗，巡視員倪先友，副巡視員帥時(shí)坤、王碩和各處部室負(fù)責(zé)人參加了學(xué)習(xí)會(huì)。

第三篇：學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)心理教育

市一高教師參加河南省首屆心理測(cè)評(píng)與心理咨詢應(yīng)用技

能高級(jí)研討會(huì)

近日，三門峽市一高教師肖香革參加了在鄭州舉行的河南省首屆心理測(cè)評(píng)與心理咨詢應(yīng)用技能高級(jí)研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更新教育理念，為促進(jìn)市一高心理健康教學(xué)工作發(fā)展而積極努力。

此次研討會(huì)由河南省心理學(xué)會(huì)心理測(cè)量分會(huì)會(huì)長、鄭州大學(xué)教授葛操主持，全省各級(jí)教研員、教育部門領(lǐng)導(dǎo)及專兼職心理教師500余人參加交流學(xué)習(xí)。研討會(huì)上，博士生導(dǎo)師葛操教授詳細(xì)講解了“洞悉人生——心理測(cè)量實(shí)戰(zhàn)技術(shù)”，他從心理測(cè)量是心理咨詢師的一條腿說開，講授了測(cè)量在心理咨詢中的作用。葛教授深入淺出的講解、對(duì)各種心理測(cè)量的現(xiàn)場(chǎng)操作，讓參會(huì)的同志領(lǐng)略了大師風(fēng)采的同時(shí)，也對(duì)心理測(cè)量的操作增強(qiáng)了信心。香港城市大學(xué)的岳曉東博士則從怎樣做一個(gè)訓(xùn)練有素的心理咨詢師的角度，講解了心理咨詢是什么及心理咨詢師的四項(xiàng)基本功：同感力、洞察力、覺察力和溝通力；在講解心理咨詢的入手靠同感力、心理咨詢的分析靠洞察力、心理咨詢的成長靠覺察力、心理咨詢的對(duì)話靠溝通力的時(shí)候，岳教授讓大家上臺(tái)參與、體驗(yàn)，在輕松的氛圍里掌握了心理咨詢的基本功。

參加了這次相互學(xué)習(xí)、共同提高的大會(huì)，肖香革老師感覺受益匪淺。她表示一定會(huì)在今后的工作中認(rèn)真落實(shí)會(huì)議精神，不斷提高自身素質(zhì)，采用多種教學(xué)手段提升學(xué)生心理品質(zhì)，做學(xué)生生命中的“重要他人”，盡自己的最大能力為市一高心理健康教育工作更好發(fā)展盡心盡力。

第四篇：赴山東學(xué)習(xí)的體會(huì)

赴山東學(xué)習(xí)的體會(huì)

2013年4月12日,學(xué)校安排我與張老師，參加教育局組織的赴山東聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)。下午3點(diǎn)在教育局會(huì)議室召開的動(dòng)員大會(huì)，聽完李局長的發(fā)言后我覺得這次外出培訓(xùn)任務(wù)相當(dāng)艱巨，行程安排的非常緊湊，做好一切準(zhǔn)備工作我們一行53人于13日出發(fā)趕赴山東。15日在李凌教研員的帶領(lǐng)下我們來到高新北海中學(xué)開始了為期9天的隨堂聽課，近距離體會(huì)幾位指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)。

高新北海中學(xué)推行的是“三四五課堂教學(xué)模式” 基本框架為：三 步：課前預(yù)習(xí)、課中探究、課后練習(xí)四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練五課型：新授課、復(fù)習(xí)課、檢測(cè)講評(píng)課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)探究課。以新授課為例

一、課前延伸就是課前預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)生的要求：根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案認(rèn)真閱讀課本，完成預(yù)習(xí)學(xué)案中相關(guān)內(nèi)容。將解決不了的問題，記錄在預(yù)習(xí)學(xué)案中。

二、課內(nèi)探究分 “四環(huán)節(jié)”的具體為：

1、自主學(xué)習(xí)（體現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)以及課上自主學(xué)習(xí)中）

(1)對(duì)教師的要求：

①創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師要根據(jù)課題內(nèi)容和特點(diǎn)，通過聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際素材，演示實(shí)驗(yàn)等手段設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，激起學(xué)生探究新知的欲望。

②檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。檢查形式多種多樣，可以是提問，也可以是課前小測(cè)。

③圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)的問題供學(xué)生獨(dú)立思考（可以體現(xiàn)在課內(nèi)探究學(xué)案中）。

(2)對(duì)學(xué)生的要求：

學(xué)生圍繞教師創(chuàng)設(shè)的問題情景，能進(jìn)行獨(dú)立地思考、分析和判斷。

2、合作探究（包括交流展示）

(1)對(duì)教師的要求：

為學(xué)生提供合作探究的內(nèi)容及方法，讓學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)探究活動(dòng)時(shí)間；組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)探究活動(dòng)；教師通過巡視、個(gè)別詢問、深入組內(nèi)討論等形式，了解學(xué)生合作探究過程中遇到的疑難問題，并將這些問題進(jìn)行梳理歸類，為“交流展示”及“精講點(diǎn)撥”做好準(zhǔn)備；組織學(xué)生交流展示。

(2)對(duì)學(xué)生的要求：

先獨(dú)立思考形成初步結(jié)論，對(duì)自己不能解決或有疑問的問題，先同桌進(jìn)行討論，然后小組內(nèi)合作、互助、探究。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解決不了的問題組長要及時(shí)上報(bào)；進(jìn)行小組展示；展示的形式多種多樣，可口頭回答，可到前臺(tái)演示，也可到黑板板演。

3、精講點(diǎn)撥、拓展提升

教師的點(diǎn)撥要從以下幾個(gè)方面入手：一是面上不會(huì)的問題；二是重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易忽視點(diǎn)；三是引導(dǎo)幫助學(xué)生將相似、相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)行易同比較，總結(jié)規(guī)律，理請(qǐng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，建構(gòu)好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；四是講知識(shí)的合理延伸；五是適當(dāng)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐。

對(duì)于重要的問題，教師及時(shí)地引導(dǎo)、點(diǎn)撥，進(jìn)行拓展與變化，要在課堂中引起討論，展現(xiàn)學(xué)生的思維，讓學(xué)生從本質(zhì)上解決問題。精講點(diǎn)撥可以由教師講，也可以由學(xué)生講，是一個(gè)歸納、發(fā)展與提升的過程。

4、總結(jié)反芻、有效訓(xùn)練

出示典型例題，提出解答要求；搭建互動(dòng)平臺(tái)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生解題思維過程（包括糾正錯(cuò)誤），引領(lǐng)學(xué)生提煉出解題的思路和方法；出示針對(duì)訓(xùn)練題，及時(shí)進(jìn)行反饋矯正；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)進(jìn)行反饋矯正。

(2)對(duì)學(xué)生的要求：

獨(dú)立或合作完成例題解答，接受同學(xué)或老師的點(diǎn)評(píng)。總結(jié)解題思路與方法；獨(dú)立完成針對(duì)訓(xùn)練及當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固知識(shí)的理解，掌握所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用；進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)小結(jié)?？偨Y(jié)、整合、提升，感悟新課學(xué)習(xí)的收獲，提出存在的困惑，通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)救學(xué)習(xí)。

還有一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的是：能在課堂中發(fā)揮學(xué)生的評(píng)價(jià)功能，讓學(xué)生對(duì)自己展示的內(nèi)容從“是否正確、合理、美觀”等幾個(gè)方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)，自己在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常用“時(shí)間緊迫、學(xué)生說的不如自己好”等各種借口搪塞過去，現(xiàn)在看來，課堂中要給學(xué)生機(jī)會(huì)讓他們發(fā)言，及時(shí)總結(jié)歸納，久而久之就能培養(yǎng)他們的能力，讓他們有足夠的信心來解決每一個(gè)問題。當(dāng)然，這一特點(diǎn)是與濰坊市中考制度有直接關(guān)系的：學(xué)生的日常表現(xiàn)、行為習(xí)慣等等都和中考分不開，所有學(xué)生都非常注重隨堂評(píng)價(jià)、絲毫不敢懈怠。

三、課后延伸

反思本節(jié)課教學(xué)的得與失，對(duì)課內(nèi)探究學(xué)案加以修改、補(bǔ)充、完善；檢查學(xué)生對(duì)課內(nèi)探究學(xué)案的整理情況，批閱學(xué)生的課后練習(xí)學(xué)案，對(duì)完成情況做出評(píng)價(jià)，對(duì)存在的問題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反饋矯正。

回顧教師們的課堂，有二個(gè)轉(zhuǎn)變：1）教師角色的改變：“師長”變“學(xué)長”，教既是服務(wù)；2）學(xué)生角色的改變：學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求。三個(gè)方法：自主、合作、探究。

星期五上午北海中學(xué)的老師為我們精心準(zhǔn)備的課堂知識(shí)課，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理各一節(jié)。我感受最深的是每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí)。也能看到各位老師的教學(xué)特點(diǎn)與方式。英語老師擅長各種活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，意在提高、活躍課堂氣氛；語文單文華老師慷慨激昂，聲情并茂，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓我們這些聽課的教師們感慨，贊嘆。數(shù)學(xué)與物理用快速的思維，敏銳的視角引領(lǐng)學(xué)生用不同的方法解決難題，從他們身上能感受到現(xiàn)代教師的博學(xué)和精彩。

因?yàn)橐雅R近期中考試大部分都在復(fù)習(xí)，所以老師的例題設(shè)計(jì)精巧，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力，學(xué)生自主的講解剖析已彰顯能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，學(xué)生積極主動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)小老師，這一點(diǎn)在廣文中學(xué)和昌樂二中體會(huì)最深。

通過這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學(xué)中，我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、備課前需要思考的問題。我現(xiàn)在寫教案，設(shè)計(jì)課更多的是照搬人家設(shè)計(jì)精彩的環(huán)節(jié)，精彩的習(xí)題。而沒有更多的去考慮：為什么教材編寫者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容；學(xué)生之前的認(rèn)知程度；學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)的過程中的軟肋。重要的知識(shí)點(diǎn)要在課堂上交流引導(dǎo)到位，要將每節(jié)課的講解時(shí)間有效的用到知識(shí)點(diǎn)的交流上去。

2、在課堂上主要進(jìn)行“展示與交流”，“思考與探索”及問題討論環(huán)節(jié)教育。充分展示學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，使我們的數(shù)學(xué)課堂成為讓學(xué)生想的更多，說的更多，交流的更多，體驗(yàn)的更多的課堂，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓更多的學(xué)生得到

發(fā)展。通過對(duì)在自學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行充分討論，弄清尚不懂的知識(shí)，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行深入的理解與掌握，培養(yǎng)自身能力。

教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會(huì)比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良。同時(shí)在烹飪的時(shí)候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭(zhēng)取能使他們健康茁壯地成長。

第五篇：煤礦體會(huì)

感受生活

享受工作

XX煤礦是XX的第一座新建大型現(xiàn)代化礦井，煤礦于XX年X月開工建設(shè)，XX年X月X日正式成立XX籌建處，XX年X月X日，國家發(fā)改委核準(zhǔn)XX建設(shè)，一期工程建設(shè)規(guī)模為XX萬噸/年。項(xiàng)目建設(shè)總投資XX億元。該礦擁有目前國內(nèi)最先進(jìn)的大功率牽引采煤機(jī)器、大運(yùn)量刮板機(jī)與高阻力液壓支架及安全跟蹤定位系統(tǒng)。

可能很多人都有這樣一種感覺，那就是煤礦就是一個(gè)臟、累、黑的地方，可是來到XX給我印象最深卻是他的自然環(huán)境,一塵不染的道路和廣場(chǎng),徹底顛覆了我想象中煤礦粉塵肆虐的惡劣環(huán)境。隨著技術(shù)員講解的深入, 我對(duì)井下采煤工作流程有了更全面的印象。同時(shí)也對(duì)礦工這個(gè)職業(yè)有了更深刻的了解。同樣是8小時(shí)的工作的時(shí)間，我們的工作環(huán)境與他們簡(jiǎn)直是天壤之別。

“一個(gè)工作崗位，對(duì)你而言意味著什么？是一份維持生活的薪水還是一份成就自己人生的事業(yè)？”著實(shí)令我為之深思。這個(gè)問題對(duì)于不同的人來說是有不同的答案，成功的創(chuàng)業(yè)者只是少數(shù)人，而大多數(shù)人都會(huì)以崗位作為自己成長的基石，都必須要依靠組織來拓寬自己的事業(yè)。在我看來，崗位就是承載自己的一葉扁舟，在當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)下，這葉扁舟就仿佛處在逆流之中，不進(jìn)就必然面臨被淘汰的結(jié)局。

如果在平凡崗位上的我們，被動(dòng)機(jī)械的應(yīng)付工作、敷衍工作，抱怨我們的工作環(huán)境有多么惡劣，一味抱怨我們的薪酬待遇的不公，那么我們的工作環(huán)境就真的會(huì)變好嗎？工資待遇也會(huì)提升嗎？答案不但是否定的，而且我們會(huì)因?yàn)樾膽B(tài)的不平衡而導(dǎo)致更加厭倦自己的工作，環(huán)境也會(huì)因此而變得更加糟糕，每天工作起來會(huì)感覺更加煎熬，從而進(jìn)入永遠(yuǎn)也跳不出的惡性循環(huán)。相反，如果我們用積極的心態(tài)去看待我們所擁有的一切，以崗位作為成就自身價(jià)值的舞臺(tái)，我們不但能夠在不斷的磨練中得到成長，在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過程中尋找到快樂，相信崗位也會(huì)以積極的回報(bào)反饋于我們。這樣我們將擁有每天快樂的八小時(shí)、充實(shí)的八小時(shí)，從而在無形當(dāng)中增加了我們生命的寬度，一舉多得的事情，何樂而不為呢？

態(tài)度能夠決定一切，一個(gè)人的工作態(tài)度往往直接能夠反映出他的人生觀、性格乃至人品，同時(shí)也決定了他的未來。樂觀和悲觀只有一墻之隔，但是兩種心態(tài)反映出的結(jié)果卻往往有著天壤之別。用一個(gè)樂觀向上的心態(tài)去面對(duì)我們的工作，即使過程再煩瑣復(fù)雜、令人不快，只要我們努力、負(fù)責(zé)的去把它做到做好，即使拋去領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，僅自己所獲得的成就感和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、能力的提升也是多少薪酬都換不來的。即使結(jié)果不盡如人意，我們對(duì)自己的心也會(huì)毫無愧疚，因?yàn)槲覀兤床^了。

“決定成功與失敗的原因，態(tài)度比能力更重要。”這說明需要我們?cè)趯?duì)待工作上要有一種持久的好感，將激情工作變成一種常態(tài)。態(tài)度決定了高度，能力不在于你擁有多少，而在于你能利用和發(fā)揮多少。以強(qiáng)烈的自信心，超越自我，即使在工作中遭遇挫折也會(huì)依然滿懷激情。人說年輕就是資本，我們年輕人不要抱怨目前的形勢(shì)如何，而要擺正心態(tài)，只要態(tài)度端正了心態(tài)，對(duì)工作的責(zé)任感、使命感和對(duì)事業(yè)的高度忠誠就會(huì)自然形成。如果沒有一個(gè)良好的心態(tài)，那將會(huì)心理不平衡，而無心于工作。如果擁有了良好的心態(tài)，將會(huì)看到每天的進(jìn)步和發(fā)展，才能每天獲得快樂。

在很多日常工作中，人們往往習(xí)慣于懶散，習(xí)慣了拖拉，如果沒有人過問的話，工作有時(shí)候是隨心所欲的，心情好了，我們可能做的好一些，動(dòng)作快一些；沒心情了，那就完全相反了。其實(shí)我們很多人經(jīng)常是這樣一種狀態(tài)，工作缺乏主動(dòng)性、積極性，自己本身上積攢了太多的惰性。歸根到底，這還是心態(tài)的問題，態(tài)度不端正，沒有認(rèn)真把工作擺在應(yīng)有的位置。有時(shí)候工作中犯?jìng)€(gè)小錯(cuò)誤，出個(gè)小紕漏，自己還真沒當(dāng)回事，只是覺得是個(gè)小事。這種想法是錯(cuò)誤的，小的失誤能夠毀掉你，小的成功能夠成就你。

煤礦的工作如同我們下井時(shí)乘坐的猴車一般，一天24小時(shí)，一年365天，沒有一天停止運(yùn)轉(zhuǎn)。想想那幽暗且充滿煤塵的通道，想想那總感覺洗也洗不干凈的鼻孔和耳朵眼。想想那潮濕與悶熱工作環(huán)境。我深深體會(huì)到了井下一線工人們的辛苦。比一比他們的工作條件,看一看我們的工作環(huán)境,我們更應(yīng)該努力工作,我要珍惜自己的工作崗位,干好本職工作.既是對(duì)單位負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。按照更高的目標(biāo)去努力，去拼搏，面對(duì)壓力，堅(jiān)定信心，使工作充滿激情，使各項(xiàng)工作做的更好。

我的言講完了，謝謝大家。

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