第一篇：五年行動計劃

育英實驗學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量五年行動計劃

為認真落實《禹州市全面提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量五年行動計劃》精神，繼續(xù)鞏固教育成果，進一步遵循教育規(guī)律，深入實施素質(zhì)教育，嚴格教學(xué)常規(guī)管理，切實規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂育英實驗學(xué)校五年行動計劃。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中全會精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，全面推進基礎(chǔ)教育課程改革。堅持以發(fā)展為主線，以育人為根本，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，解放思想、凝心聚力、勵精圖治、開拓創(chuàng)新、迎難而上，進一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，努力開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面，促進育英實驗學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

二、行動計劃

第一部分：教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

(一)現(xiàn)狀分析

學(xué)校位于朱閣鎮(zhèn)小冀莊村，占地14000多平方米建筑面積6300多平方米，綠化面積3000多平方米，布局合理，環(huán)境怡人，現(xiàn)有20個教學(xué)班，在崗教職工60名。擁有先進的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，具有極為深厚的文化底蘊。在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中，學(xué)校投入了較大的人力和物力，加強了學(xué)校的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和教育裝備的改造和投入，使學(xué)校的教育裝備和信息化建設(shè)又上到一個新的臺階。由于地處農(nóng)村，部分功能教室目前尚在建設(shè)之中。

（二）優(yōu)勢分析

1.師資力量強。學(xué)校廣大教師具有奮發(fā)向上的進取精神和愛崗敬業(yè)的奉獻精神。全部為高等院校畢業(yè)的教師，有半數(shù)以上教師取得本科學(xué)歷，4位老師獲得市骨干教師稱號。

2.研究氛圍濃。所有教師均能自費購買教育教學(xué)方面的書籍，并主動學(xué)習(xí)；教師們積極主動參加學(xué)校讀書活動，并積極撰寫讀書筆記及心得體會；各位教師結(jié)合課堂教學(xué)實際，積極探索教師課堂教學(xué)行為的變革的方法和策略，努力提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

3.教育裝備優(yōu)。在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中，每班都使用電子白板教學(xué)，每位老師人手一本筆記本電腦，制作課件，搜集與教學(xué)業(yè)務(wù)有關(guān)的資料，大大推進了學(xué)校教育的現(xiàn)代化和信息化。

4.社會聲譽好。學(xué)校由于師資力量強，教育質(zhì)量高，學(xué)生來校后得到良好的教育培養(yǎng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，辦學(xué)成績顯著，學(xué)校多次獲得上級部門表彰，得到家長和社會人士的一致好評。

（三）問題及原因分析

1.在學(xué)生發(fā)展方面，由于長期來受傳統(tǒng)教育的影響，相當(dāng)一部分的教師忽視學(xué)生的獨立性和自主性，對學(xué)生看管式教育過度，忽視學(xué)生自主教育管理，不利于培養(yǎng)學(xué)生的組織活動能力，不利于學(xué)生自我管理和教育，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

2.在推進素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)方面，學(xué)校做了許多工作，提高了教師在這方面的認識，并把突破口放在課堂教學(xué)，在探究高效課堂教學(xué)方面進行了相關(guān)的研究，但還有相當(dāng)多的教師課堂教學(xué)缺乏高效的方法和策略，使得占用學(xué)生課外時間的情況仍有發(fā)生，因此課堂教學(xué)效益不高仍然是學(xué)校要重點解決的問題。

第二部分：基本理念

學(xué)校發(fā)展的核心是為孩子的終生發(fā)展奠基，因此教育工作必須以人的發(fā)展為本。

奠學(xué)生成才之基：學(xué)校各項工作，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)生在六年的小學(xué)生活中身心健康成長。要注重培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

鋪教師成長之路：學(xué)校為促進教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺，重視教師的校本培訓(xùn)，不斷完善考評激勵機制，倡導(dǎo)教師在實踐中學(xué)習(xí)，不斷進行教學(xué)反思，努力為教師的成長創(chuàng)造良好的群體研究氛圍和自主發(fā)展的空間。

第三部分：質(zhì)量指標(biāo)

（一）五年的整體目標(biāo)

繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果，落實《禹州市全面提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量五年行動計劃》，進一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

（二）分年度達成指標(biāo)（2015年8月—2020年7月）

1.入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)。

小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率均保持在100%。

2.基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)。

小學(xué)階段抽測2015-2016學(xué)年度語文學(xué)科平均及格率為87%以上，優(yōu)秀率為22%以上，數(shù)學(xué)學(xué)科及格率為92%以上，優(yōu)秀率為27%以上，2016-2017學(xué)年度語文學(xué)科及格率為89%以上，優(yōu)秀率為24%以上，數(shù)學(xué)學(xué)科及格率為94%以上，優(yōu)秀率為29%以上，2017-2018學(xué)年度語文學(xué)科及格率為91%以上、優(yōu)秀率為26%以上，數(shù)學(xué)學(xué)科及格率為96%以上，優(yōu)秀率為31%以上；2018-2019學(xué)年度語文學(xué)科及格率為93%以上、優(yōu)秀率為28%以上，數(shù)學(xué)學(xué)科及格率為98%以上，優(yōu)秀率為33%以上；2019-2020學(xué)年度語文學(xué)科及格率為95%以上，優(yōu)秀率為30%以上，數(shù)學(xué)學(xué)科及格率為100%，優(yōu)秀率為35%以上。

3.升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。

六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測合格率、優(yōu)秀率2015-2016學(xué)年度分別為90%、30%以上；2016-2017學(xué)年度分別為92%、32%以上；2017-2018學(xué)年度分別為94%、34%以上；2018-2019學(xué)年度分別為96%、36%以上；2019-2020學(xué)年度分別為98%，38%以上。

第四部分：行動方案

（一）加強學(xué)習(xí)，更新觀念

通過學(xué)習(xí)使全體教職員工端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀，以發(fā)展為主旨，以學(xué)生為主體，以素質(zhì)教育為主線，以課程改革和學(xué)校特色為抓手，促進每一個學(xué)生的個性發(fā)展，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（二）全面深入實施高質(zhì)量的素質(zhì)教育

全面推進素質(zhì)教育是學(xué)校教育工作的重點，也是教育發(fā)展的主旋律。我們要按照“一專多能”的目標(biāo)教育培養(yǎng)學(xué)生，使他們成為德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有創(chuàng)造、創(chuàng)新意識的社會有用人才。

1.堅持德育為首

一是抓好隊伍建設(shè)，打造一支思想素質(zhì)硬、教育水平高、具有愛心的德育工作隊伍和班主任隊伍；二是加強過程管理，做大做強少先隊活動，形成學(xué)校、班級、學(xué)生“三位一體”的管理格局；三是按照“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，開展豐富多彩的德育活動，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提高；四是加強陣地建設(shè)，不斷拓展和優(yōu)化育人環(huán)境，形成學(xué)校、家庭、社會齊抓共管的良好氛圍，并開展具有教育性、時代性、趣味性的活動，形成德育特色。

2.堅持以教學(xué)為中心

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的差異，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探索精神；嚴格執(zhí)行課程計劃，開足上好每一門學(xué)科；進一步強化質(zhì)量意識，提高課堂教學(xué)水平，在重視“雙基”教學(xué)的同時更要關(guān)注過程和方法、情感態(tài)度和價值觀，鼓勵動手實踐、自主探究、合作交流。

3.堅持“寫字立品、故事潤人”為特色

在學(xué)校增設(shè)文化長廊，布置師生書法作品、美術(shù)作品展示櫥窗，加大各班級的寫字教育氛圍，優(yōu)化課程設(shè)置，設(shè)置“誦讀”、“舞蹈”、“寫字”“心理健康”等校本課程，進一步發(fā)揮其特色學(xué)校創(chuàng)建主陣地作用。圍繞特色建設(shè)項目，研究關(guān)于“寫字教學(xué)”和“故事教育”的相關(guān)課題，并積極開展有效的實踐研究；制定適合各級段學(xué)生的“寫字”、“故事”教育教學(xué)內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)，編印“寫字”和“故事”的校本教材；制定師資成長標(biāo)準(zhǔn)，加強寫字與故事教師的培訓(xùn)力度，舉辦培訓(xùn)與過關(guān)測試，舉辦寫字與故事校本教研活動，培養(yǎng)出一批“1+1”型教師，力爭讓教師們在教好一門學(xué)科的同時，還能勝任一門（寫字/故事）校本課程教學(xué)；全體參與，抓好普及，抓出成效，初步形成特色的教育教學(xué)文化。

4.堅持科研興校，內(nèi)涵發(fā)展

鼓勵教師積極參與學(xué)校課題研究工作，通過課題研究探索和總結(jié)內(nèi)在規(guī)律，全面提高教師“教、學(xué)、研”一體化的科研能力。教導(dǎo)處緊密配合，帶領(lǐng)教師靜下心來認真學(xué)習(xí)先進的教育理論、教科研知識和方法，提高教科研能力。

（三）強化教師隊伍建設(shè)

要努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、教有專長、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍。

1.抓師德鑄造工程

一是加強學(xué)習(xí)，在與時代中的大師、講壇上的大師、書本中的大師、身邊的大師對話中感受師德；二是加強實踐，與學(xué)生對話，在與學(xué)生的互動中體驗師德；三是加強交流，與管理者對話，在和諧的“人文”管理中成就師德。

2.抓教師幫扶工作

一方面通過教師結(jié)對子，互相促進，共同提高。另一方面通過業(yè)務(wù)進修和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷吸納、不斷積淀；通過教師讀書活動，拓展知識面，提高內(nèi)涵。

（四）加強法制建設(shè)，堅持依法治教

1.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為

結(jié)合新課改要求，遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律，嚴格執(zhí)行《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。重視和加強對每一位教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成績考查與評價、教學(xué)研究等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋。所有教師的工作行為都要嚴格按照《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行，促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2.完善各項檢查制度，優(yōu)化教學(xué)過程管理

（1）學(xué)校每節(jié)課都安排人員查課，及時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，每周公布任課老師的上課情況。

（2）健全集體備課制度。同年級2人以上的學(xué)科必須每天進行溝通交流，共同探討課程，兩人用同一個課件，上同一節(jié)課。

（3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考試反饋制度。每月開展一次學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量月考。要重視月考的質(zhì)量分析，跟蹤召開師生座談會和開展學(xué)生問卷調(diào)查，并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師，指導(dǎo)和幫助教師不斷改進教學(xué)。對于在月考中不達標(biāo)的學(xué)科要進行質(zhì)量跟蹤，找教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績突出的老師進行幫扶指導(dǎo)，對于教學(xué)效果不明顯的老師，學(xué)期底予以辭退。

（4）教師要根據(jù)學(xué)生情況，在進一步規(guī)范課堂訓(xùn)練，提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量，在切實減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負擔(dān)的基礎(chǔ)上，進行單元質(zhì)量檢測。教師要根據(jù)單元教學(xué)要求，在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后組織單元檢測，并對檢測結(jié)果認真分析，成績通知家長，指導(dǎo)學(xué)生將每次檢測訂正后的試卷搜集存入學(xué)生成長檔案袋中。

（5）注重教師教學(xué)常規(guī)工作檢查。檢查結(jié)果及時記錄。檢查后要進行總結(jié)分析，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對檢查中存在突出問題的教師，校長要親自進行談話，督促其改進；并組織有關(guān)人員跟蹤指導(dǎo)。對工作中成績突出的教師要進行表揚，并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師常規(guī)檢查的結(jié)果作為教師評優(yōu)評先考核的依據(jù)。

3.全力打造高效課堂，努力提高課堂效率

（1）嚴格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范。提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂，必須嚴格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，重點抓課前準(zhǔn)備，課堂教學(xué)過程和課后教學(xué)反思。

（2）開展高效課堂教學(xué)研究。學(xué)校要利用校本教研、校本培訓(xùn)、教研活動等多種途徑，圍繞課堂教學(xué)進行專題研究。

（3）及時糾正課堂教學(xué)中的問題。教學(xué)中低效、無效的教學(xué)行為常會發(fā)生，采取以下一些措施：一是教師本人要經(jīng)常進行教學(xué)反思，對低效、無效的教學(xué)行為進行反思。二是同級老師之間要互幫互助，相互聽課，在聽課過程中及時指出課堂教學(xué)中存在的問題。四時每學(xué)期期中后進行的評教活動，將學(xué)生對教師教學(xué)中的問題反饋給教師本人，便于教師在以后的工作中得心應(yīng)手。

（4）開展活動促進課堂教學(xué)高效。如：每學(xué)期開學(xué)學(xué)校都要對老師們進行開學(xué)前的培訓(xùn)，每學(xué)期教師都要進行三課活動（公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課），定期請教育專家、省優(yōu)秀教師或市教研室領(lǐng)導(dǎo)來校進行講課、聽課、指導(dǎo)，同時帶領(lǐng)老師們走出去聽課學(xué)習(xí)交流。

第五部分：落實責(zé)任

校長是承擔(dān)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責(zé)任人。學(xué)校圍繞《五年行動計劃》確定的主要指標(biāo)、任務(wù)、重大項目等，研究制定學(xué)校層面的具體實施方案或行動計劃，采取有力措施，分階段、分步驟組織實施，注重工作過程和細節(jié)，確保工作質(zhì)量。

第二篇：建設(shè)美麗鄉(xiāng)村五年行動計劃

建設(shè)美麗鄉(xiāng)村五年行動計劃

為鞏固提升美麗鄉(xiāng)村建設(shè)成果，迭代升級新時代美麗鄉(xiāng)村，進一步貫徹落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、深化“千萬工程”，拓寬“綠水青山就是金山銀山”轉(zhuǎn)化通道，改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境、生產(chǎn)環(huán)境和生活環(huán)境，特制定本行動計劃。

一、建設(shè)目標(biāo)

到2025年，農(nóng)村人居環(huán)境實現(xiàn)新提升,農(nóng)村垃圾、廁所、污水“三大革命”高質(zhì)量全覆蓋，形成完善的長效管護機制；美麗鄉(xiāng)村示范取得新成效，新時代美麗鄉(xiāng)村達標(biāo)村實現(xiàn)全覆蓋，三分之二以上行政村建成精品村，70%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)成美麗鄉(xiāng)村示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)；鄉(xiāng)村公共服務(wù)邁出新步伐，城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)實現(xiàn)均等化、基礎(chǔ)設(shè)施一體化；共同富裕樣板迎來新突破，建成1條以上省新時代共同富裕示范帶，10個以上功能布局合理，共同富裕堅實的省級未來鄉(xiāng)村?；拘纬扇蛎利愢l(xiāng)村脈絡(luò)體系，達到省新時代美麗鄉(xiāng)村標(biāo)桿縣建設(shè)要求。

二、基本原則

（一）生態(tài)優(yōu)先、融合發(fā)展。

堅持“綠水青山就是金山銀山”理念，堅持生態(tài)底線，以綠色發(fā)展引領(lǐng)全域鄉(xiāng)村振興。

（二）數(shù)字賦能、創(chuàng)新驅(qū)動。

突出數(shù)字化在美麗鄉(xiāng)村中運用，完善基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)字化、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，全面提升鄉(xiāng)村發(fā)展水平。

（三）產(chǎn)業(yè)為基、共同富裕。

健全鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)體系，優(yōu)化鄉(xiāng)村經(jīng)營結(jié)構(gòu)，探索共同富裕的科學(xué)路徑和模式。

（四）文化鑄魂、全面發(fā)展。

強化鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)供給，大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提升縣域文化軟實力和影響力。

（五）以人為本、完善基礎(chǔ)。

充分發(fā)揮農(nóng)民群眾的主體地位，完善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)過程中，激發(fā)農(nóng)民群眾的主動性和創(chuàng)造性。

（六）規(guī)劃引領(lǐng)、循序漸進。

注重規(guī)劃先行、突出重點、分類施策、典型引路，既盡力而為，又量力而行，久久為功。

三、工作措施

（一）開展“十美聯(lián)創(chuàng)”“風(fēng)貌整治”行動，實現(xiàn)農(nóng)村宜居宜業(yè)

1.優(yōu)化美麗鄉(xiāng)村整體規(guī)劃。加強村莊規(guī)劃設(shè)計，推進多規(guī)融合在村一級落地實施。建立規(guī)劃留白機制，加強規(guī)劃管理和農(nóng)村土地用途管制，留好鄉(xiāng)村發(fā)展空間。結(jié)合“紅藍綠、古文農(nóng)”特色，推進鄉(xiāng)村片區(qū)化、組團式發(fā)展，做大做強中心村，深入實施“百鎮(zhèn)樣板、千鎮(zhèn)美麗”工程，建設(shè)美麗城鎮(zhèn)。

2.深化鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對照《新時代美麗鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)范》指標(biāo)要求，一體化推進鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。高水平推進“四好農(nóng)村路”建設(shè)，縱深推進建制村通雙車道和百人自然村通等級路，全面推進城鄉(xiāng)公交一體化發(fā)展。鞏固提升城鄉(xiāng)同質(zhì)飲水，保障農(nóng)村飲用水安全。積極推廣天然氣、太陽能等清潔能源，推動管道燃氣向西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中心村延伸。新增村級（中心村）全民健身廣場（體育休閑公園）5個、農(nóng)村百姓健身房4個。建好美麗鄉(xiāng)村標(biāo)識系統(tǒng)。開展農(nóng)村桿線有序化工作。

3.微改造塑造鄉(xiāng)村風(fēng)貌。健全農(nóng)村危房常態(tài)化治理機制，落實農(nóng)民合規(guī)建房用地保障，保留村莊原有紋理上，科學(xué)植入現(xiàn)代功能，有序推進鄉(xiāng)村風(fēng)貌提升，構(gòu)建鎮(zhèn)域特色風(fēng)貌總體設(shè)計─村莊設(shè)計─農(nóng)房設(shè)計三級設(shè)計體系，建設(shè)一批具有鄉(xiāng)土氣息、韻味的浙南民居。建成省級美麗宜居示范村5個。

4.健全村居環(huán)境長效運行模式。深入推進鄉(xiāng)村環(huán)境綜合整治，以“三清三整三提升”為重點，持續(xù)開展村莊清潔行動，確保鄉(xiāng)村整潔有序。推動農(nóng)戶自覺承擔(dān)起垃圾分類、門前三包等責(zé)任，持續(xù)開展農(nóng)村生活垃圾分類，全面推進分類減量化、資源化、無害化，實現(xiàn)農(nóng)村生活垃圾零增長、零填埋，建設(shè)健康鄉(xiāng)村。厘清政府和農(nóng)民管護職責(zé)，建立農(nóng)村人居環(huán)境長效精細管理模式。逐步實現(xiàn)農(nóng)村垃圾分類、農(nóng)村廁所“所長制”、農(nóng)村生活污水處理設(shè)施行政村全覆蓋，農(nóng)污出水水質(zhì)達標(biāo)率95%以上，建成一批省級農(nóng)村生活垃圾分類處理示范村、省級星級公廁，普及無害化衛(wèi)生戶廁。

5.開展美麗鄉(xiāng)村示范建設(shè)。按照“村點出彩、沿線美麗”的總體要求，把庭院建成精致小品，把村莊建成特色景點，把沿線建成風(fēng)景長廊，著力形成縣域內(nèi)橫貫東西、聯(lián)接城鄉(xiāng)的美麗大格局。新增新時代美麗鄉(xiāng)村示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)3個、特色精品村15個，美麗庭院比例達到35%以上。建設(shè)美麗山塘20座，開展新一輪“一村萬樹”工作，建成示范村10個以上，建設(shè)古樹名木主題公園2處。大力推進“百江千河萬溪水美”工程，基本實現(xiàn)全域美麗河湖。全面投用紅都綠野精品帶和13條鄉(xiāng)村振興示范帶，高品質(zhì)提升9條美麗風(fēng)景線，建成1條以上省級新時代美麗鄉(xiāng)村共同富裕示范帶。

6.開展未來鄉(xiāng)村試點建設(shè)。圍繞“未來鄉(xiāng)村”十大場景，提升鄉(xiāng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施，拓展鄉(xiāng)村多業(yè)務(wù)協(xié)同應(yīng)用。推進農(nóng)村三網(wǎng)融合，加快鄉(xiāng)村5G基站建設(shè)，實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和重點行政村基本覆蓋。加快充電樁等新能源基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，形成適度超前、快充為主、慢充為輔的城鄉(xiāng)公共充電網(wǎng)絡(luò)。推動跨部門協(xié)同、多層級共建、跨地域共享、政企間合作，構(gòu)建“1+10+N”體系，建立鄉(xiāng)村地理信息“一張圖”，打造運行規(guī)范、決策科學(xué)、提質(zhì)增效、全民受益的未來鄉(xiāng)村樣板，形成可推廣可復(fù)制的標(biāo)準(zhǔn)。到2025年，建成10個省級未來鄉(xiāng)村。

（二）開展“科技強農(nóng)”“機械強農(nóng)”行動，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)高效

7.強化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技支撐。以縣級農(nóng)技推廣中心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心為主體，由新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體、農(nóng)業(yè)科技示范基地等組成的社會化服務(wù)基地為補充的農(nóng)技推廣體系。加快科技成果集成與轉(zhuǎn)化，推進新品種、新技術(shù)、新模式、新裝備、新工藝廣泛應(yīng)用，建成一批省級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范基地，打造一個省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)。

8.加快推進數(shù)字農(nóng)業(yè)發(fā)展。以農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈數(shù)據(jù)為紐帶，全面建成“一中心、一張圖、一張網(wǎng)、一系統(tǒng)、一朵云”的“三位一體”農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)中心，把數(shù)字技術(shù)運用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、運輸、銷售、服務(wù)等各個產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和信息化的深度融合。到2025年，累計建成4個數(shù)字農(nóng)業(yè)工廠，完成20個規(guī)模種養(yǎng)基地數(shù)字化改造。

9.培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體。實施新型經(jīng)營主體培育工程，培育、提升一批特色鮮明、運作規(guī)范、經(jīng)濟效益好的農(nóng)民專業(yè)合作社和家庭農(nóng)場。深入開展高素質(zhì)農(nóng)民培育工作，發(fā)掘培養(yǎng)一批“田秀才”“土專家”“鄉(xiāng)創(chuàng)客”“非遺傳承人”、農(nóng)村帶頭人和能工巧匠。到2025年，實施農(nóng)村實用人才和高素質(zhì)農(nóng)民精準(zhǔn)培訓(xùn)5000人以上。力爭新創(chuàng)省級示范性農(nóng)民專業(yè)合作社2家、市級示范性農(nóng)民專業(yè)合作社5家；力爭新創(chuàng)省級示范性家庭農(nóng)場5家，市級示范性家庭農(nóng)場20家。

10.打造美麗鄉(xiāng)村特色品牌。結(jié)合“月亮工程”“鄉(xiāng)村振興示范帶”等美麗鄉(xiāng)村建設(shè)成果，按照鄉(xiāng)村旅游個性化、特色化發(fā)展方向的理念，制定縣美麗鄉(xiāng)村品牌發(fā)展計劃，構(gòu)建以縣域公共品牌等為重點的美麗鄉(xiāng)村品牌體系。建設(shè)一批休閑度假、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、游學(xué)尋根等主題村莊和風(fēng)景線，開展一系列農(nóng)事節(jié)慶、美食節(jié)、音樂節(jié)等活動，提升美麗鄉(xiāng)村品牌影響力。

11.做強做優(yōu)特色精品農(nóng)業(yè)。持續(xù)打造“五個鮮”品牌，建立“五個鮮”營銷體系，聚力實施“5+X鮮”農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域公用品牌發(fā)展。推進“百縣千碗”工程，加大對特色美食的挖掘和推廣，打響特色美食品牌。到2025年，新增“五個鮮”品牌綜合形象店和專賣店20家。統(tǒng)籌鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，推進產(chǎn)村融合，新培育省級休閑鄉(xiāng)村2個。鼓勵引進“劇本殺”、“流動酒吧”等新興業(yè)態(tài)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺推廣宣傳，提升鄉(xiāng)村旅游吸引力，改善鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展整體環(huán)境、拔高品質(zhì)，建設(shè)景區(qū)村莊2.0版。

12.提升農(nóng)業(yè)機械裝備水平。立足本縣實際，大力推廣設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備、小型耕作機械、高效植保機械以及節(jié)水灌溉設(shè)備，加大農(nóng)用無人機和山區(qū)軌道運輸機推廣力度，積極引進推廣水果羅幔、分揀機械和采摘平臺、旱糧收獲、蔬菜種植機械示范應(yīng)用范圍。推進特色農(nóng)產(chǎn)品的貯藏、加工、流通等環(huán)節(jié)的機械化，加快漁業(yè)畜牧養(yǎng)殖、茶葉生產(chǎn)加工全程機械化進程，積極探索名茶采摘機械化。到2025年，建成省級農(nóng)機綜合服務(wù)中心5個、農(nóng)業(yè)專業(yè)服務(wù)中心4個、農(nóng)機示范基地6個，創(chuàng)成省級農(nóng)業(yè)“機器換人”高質(zhì)量發(fā)展先行縣。

13.深化“兩進兩回”機制建設(shè)。深化改革，創(chuàng)新機制，建立高效完善的“兩進兩回”機制，進一步暢通人才、科技、資金、鄉(xiāng)賢等下鄉(xiāng)通道。積極搭建鄉(xiāng)村振興投資基金等投融資平臺，建立農(nóng)業(yè)領(lǐng)域科技人才智力資源庫，健全科研院所技術(shù)團隊聯(lián)系縣、鄉(xiāng)、基地機制，完善大學(xué)生農(nóng)業(yè)定向培養(yǎng)、青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)引導(dǎo)和重點鄉(xiāng)賢聯(lián)系機制。培育一批懂鄉(xiāng)村、愛鄉(xiāng)村的規(guī)劃師、設(shè)計師、建筑師、藝術(shù)家。實施鄉(xiāng)賢回歸工程，吸引各類人才投身美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。

（三）開展“鄉(xiāng)韻”“共富共享”行動，實現(xiàn)農(nóng)民富裕富足

14.培育鄉(xiāng)村文明風(fēng)尚。加強優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀傳承弘揚，深化移風(fēng)易俗改革，推動社會主義核心價值觀在農(nóng)村落地生根，建設(shè)農(nóng)村文化禮堂2.0版，實現(xiàn)常住人口500人以上行政村農(nóng)村文化禮堂全覆蓋，建設(shè)一批新時代文明實踐中心。廣泛開展道德模范、最美人物、身邊好人等選樹活動，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，推進公益廣告宣傳提質(zhì)增效，推進現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范普及。開展“我們的節(jié)日”等群眾性活動，滿足群眾精神文化需求。

15.加強歷史文化（傳統(tǒng)）村落保護利用。深入開展歷史文化（傳統(tǒng)）村落調(diào)查，不斷充實完善項目庫，做到應(yīng)入盡入、應(yīng)保盡保?？茖W(xué)編制歷史文化（傳統(tǒng)）村落保護利用規(guī)劃，扎實推進歷史文化（傳統(tǒng)）村落保護利用項目建設(shè)。推動3個以上歷史文化村落完成重點村建設(shè)，創(chuàng)成3個歷史文化保護利用示范村。

16.弘揚優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化。結(jié)合全省“千村故事”編撰和重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)申報工作，全面挖掘和整理記載著歷史文化村落里的文化遺存及鄉(xiāng)村故事，理清詳圖文化脈絡(luò)，倡導(dǎo)文化融合交流，培育一批優(yōu)秀民間文化，建設(shè)一批鄉(xiāng)土文化展示館，廣泛開展群眾喜聞樂見的文體活動，辦好農(nóng)民豐收節(jié)、跟著節(jié)氣游鄉(xiāng)村等系列活動，塑造特色鄉(xiāng)土文化品牌。加大宣傳力度，把鄉(xiāng)土文化傳承好、展示好，讓鄉(xiāng)土文化走出市、走出省。

17.夯實共同富?；A(chǔ)。緊扣推動共同富裕和促進人的全面發(fā)展，推進鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，縮小地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距、收入差距，健全“兩不愁三保障”長效機制，低收入農(nóng)戶收入增速高于全省農(nóng)民平均水平。深化千萬農(nóng)民素質(zhì)提升、高素質(zhì)農(nóng)民培育等系列工程，提高農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。實施村級集體經(jīng)濟鞏固提升三年行動，60%以上行政村年經(jīng)營性收入達到50萬元以上。持續(xù)深化“三位一體”改革，大力推進農(nóng)合聯(lián)建設(shè)。

18.提升農(nóng)村公共服務(wù)水平。按照城鄉(xiāng)公共服務(wù)均等化的要求，加快農(nóng)村教育、醫(yī)療、衛(wèi)生、養(yǎng)老等公共設(shè)施建設(shè)，進一步提升農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施覆蓋面和群眾受益率。以教育共同體、醫(yī)共體、幫共體和“互聯(lián)網(wǎng)+”等方式，推進教育、醫(yī)療等優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)資源共享，讓人民群眾有獲得感、可達可感，逐步實現(xiàn)幼有善育、學(xué)有優(yōu)教、勞有厚得、病有良醫(yī)、老有頤養(yǎng)、住有宜居、弱有眾扶。穩(wěn)步完善城鄉(xiāng)居民住房保障體系，著力提升城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老待遇水平。加強對農(nóng)村留守兒童、留守婦女、困境兒童、老年人、殘疾人的關(guān)愛服務(wù)。

19.推進四治融合建設(shè)。貫徹落實“百縣爭創(chuàng)、千鄉(xiāng)晉位、萬村過硬”工程，深化萬村善治工程，健全黨建統(tǒng)領(lǐng)的自治、法治、德治、智治“四治融合”鄉(xiāng)村治理體系。保障好農(nóng)民決策權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。健全鄉(xiāng)村防汛防臺、地質(zhì)災(zāi)害防治、疫情防控、森林防火、農(nóng)村消防等服務(wù)體系，實現(xiàn)農(nóng)村應(yīng)急廣播和“雪亮工程”全覆蓋，建設(shè)平安鄉(xiāng)村。

四、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

加強黨對農(nóng)村工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，健全新時代美麗鄉(xiāng)村工作機制，加強新時代美麗鄉(xiāng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組綜合協(xié)調(diào)職責(zé)。各有關(guān)單位要高度重視美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作，結(jié)合本單位工作職能，落實專人負責(zé)，制定具體工作計劃，形成工作合力。

（二）加大要素保障。

一是加大資金籌措力度。整合多方資金助推新時代美麗鄉(xiāng)村建設(shè)以及農(nóng)林水相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金，加大縣級財政資金投入，助力新時代美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）各方積極性，加大社會資本招引力度，全面加強美麗鄉(xiāng)村工作的資金保障。把農(nóng)業(yè)農(nóng)村作為財政優(yōu)先保障領(lǐng)域，公共財政更大力度向“三農(nóng)”傾斜。二是統(tǒng)籌用地保障。城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤土地節(jié)余指標(biāo)調(diào)節(jié)收益優(yōu)先支持騰出指標(biāo)的農(nóng)村建設(shè)新時代美麗鄉(xiāng)村。土地綜合整治節(jié)約的建設(shè)用地重點用于美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、美麗經(jīng)濟發(fā)展。優(yōu)先保障省級歷史文化（傳統(tǒng)）村落保護利用重點村安置建房用地指標(biāo)。三是加強人才保障，充實基層美麗鄉(xiāng)村建設(shè)和管理力量。

（三）營造建設(shè)氛圍。

充分發(fā)揮電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體作用，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳活動，提高新時代美麗鄉(xiāng)村建設(shè)群眾參與率，將美麗鄉(xiāng)村建設(shè)成果作為新農(nóng)村宣傳重點，系統(tǒng)化、經(jīng)常化、深度化報道一批美麗鄉(xiāng)村建設(shè)成功案例，不斷提高群眾認可度、滿意度。

第三篇：五年行動計劃進展情況匯報

城區(qū)教育發(fā)展五年行動計劃工作進展情況匯報

市 教 育 局（2009年12月1日）

感謝易市長一行百忙之中調(diào)研城區(qū)教育工作，現(xiàn)將有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做個簡要匯報。

一、所做的工作

今年來，我們緊緊抓住建設(shè)教育強市的歷史機遇，以實施城區(qū)教育五年行動計劃為抓手，積極深化教育改革，著力破解教育難題，切實推進城區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展，取得了較好成效。

一是理順城區(qū)義務(wù)教育管理體制工作穩(wěn)妥實施。先后將育才學(xué)校、黔師附小教師分流到市直義務(wù)教育學(xué)校，學(xué)生、校產(chǎn)分別移交鶴城區(qū)和洪江市管理;市財校停止中職招生，實驗中學(xué)與三中初中部順利合并。鶴城區(qū)所有高中教師統(tǒng)一考試重新上崗，20%的富余高中教師分流到各初中學(xué)校；懷化二中已停止高中招生，改辦為初中。

二是化解城區(qū)“大班額”工作取得階段性成效。市區(qū)兩級教育部門在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了?2009年解決城區(qū)學(xué)校大班額問題實施方案?，通過內(nèi)部挖潛、實施一批改擴建設(shè)項目、將非義務(wù)教育學(xué)校改辦義務(wù)教育等方法，共新增學(xué)位3950 1 個，同時，對城區(qū)所有幼兒園的學(xué)前班和小學(xué)六年級學(xué)生進行認真核實，根據(jù)學(xué)校布點和學(xué)生分布情況重新劃定了中小學(xué)招生區(qū)域，嚴格按區(qū)域就近入學(xué)，防止盲目擇校，對新增班級所需教師進行了調(diào)劑挖潛。目前，城區(qū)基礎(chǔ)教育起始年級班額均控制在55人以內(nèi)。此外，對基礎(chǔ)教育非起始年級“大班額”問題也列入了“消腫”計劃，將逐年進行化解。

三是城區(qū)學(xué)校項目建設(shè)加快推進。中坡小學(xué)已完成大部分土石方施工任務(wù)，通往學(xué)校的市政道路--懷化市中坡路的施工設(shè)計及資金預(yù)算已經(jīng)全部完成，并已完成學(xué)校規(guī)劃、施工報建工作手續(xù)，將依法進行工程招標(biāo)；懷化四中新建教學(xué)樓已投入使用；城東中學(xué)異地重建已開工，目前完成基礎(chǔ)施工，預(yù)計明年秋季可投入使用；華峰子校改辦幼兒園工作，已經(jīng)制定了詳細建設(shè)方案；迎豐路小學(xué)南校區(qū)總體規(guī)劃已完成，項目建設(shè)目前已投入143萬元，完成2.13畝土地征收，舊房和煙囪已拆除，預(yù)計12月中旬開始工程招投標(biāo)，明年秋季交付使用；市幼兒園項目建設(shè)有望在12月10日基礎(chǔ)工程基本完成，規(guī)劃許可證已經(jīng)辦完，施工許可證本周內(nèi)可辦完，預(yù)計年底前完成1-2樓建設(shè)，爭取明年4月初主體工程完工，6月份全部建成。

四是職教城籌備工作已經(jīng)啟動。目前已經(jīng)完成調(diào)查研究，邀請同濟大學(xué)的專家進行考察論證，多次召開有關(guān)論證會議，擬寫了?懷化市職教城建設(shè)項目建議書?，初步規(guī)劃將職教城 2 選址定在中方縣城河西，緊鄰荊坪古村，與懷化經(jīng)濟開發(fā)區(qū)相連接，與市工業(yè)園隔河相望，占地面積3500-5000畝，學(xué)生容納能力3萬人，投資概算12億元左右，準(zhǔn)備將懷化城區(qū)和中方、鶴城的公辦中職學(xué)校進行專業(yè)資源整合，在職教城組建懷化高級技工學(xué)校、芷江師范?？茖W(xué)校、懷化市中職總校和萬昌高職學(xué)院等民辦職業(yè)學(xué)校。

五是教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。今年以來，我們按照“抓好市本級，帶動縣市區(qū)”的工作思路，修訂完善了?2009年懷化市普通高中高考評估方案?，進一步建立健全質(zhì)量管理激勵機制，著力強化教育質(zhì)量導(dǎo)向作用，收到了明顯成效。其中，懷化三中今年高考文科一、二本上線率分別較2008年提高18.93個和32.88個百分點，理科一、二本上線率分別較2008年提高7.49個和9.07個百分點;懷鐵一中高考文科一、二本上線率分別較2008年提高8.57個和26.96個百分點，理科一、二本上線率分別較2008年提高5.48個和10.41個百分點。全省高考文科狀元花落懷鐵一中。在我市高考參考人數(shù)較2008年減少1250人的情況下，全市本科二本以上上線人數(shù)較2008年凈增360人，一本上線率、二本上線率全省排名都處在中游水平；文科一本上線率在全省排名第七，文科總分600分以上人數(shù)我市占全省比例達10.76%，除理科數(shù)學(xué)外，各科平均成績與省平差距均在縮小。

雖然在實施五年行動計劃中取得了階段性成果，但在實施過程中也遇到了不矛盾、問題和困惑，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校建設(shè)征地拆遷矛盾協(xié)調(diào)難度大，如迎豐路南校區(qū)的征地問題，按五年行動計劃要征10畝，但由于中科恒源投資有限公司要求以地換地，要價過高，征地談判進行了長達4個月時間，僅汪副市長就親自主持了兩次談判；二是報建手續(xù)辦理程序繁雜周期較長，如在市幼兒園的項目建設(shè)上，由于牽涉到河道線和迎賓道問題，規(guī)劃項目作了相應(yīng)變更，報建手續(xù)辦理耽誤了不少時間，招標(biāo)工作直到今年9月份才最終定下來，影響了工作進度；三是部門配合難以形成合力，部門支持、關(guān)心教育工作的力度有待加大，一些部門到學(xué)校檢查收費罰款等現(xiàn)象時有發(fā)生；四是部分工作難以突破，如通過招商引資興辦教育難以邁出實質(zhì)性步伐。

二、下步工作打算

2010年，我們將按照市委、市政府提出的“大干新三年、再創(chuàng)新輝煌”戰(zhàn)略目標(biāo)要求，繼續(xù)深入實施城區(qū)五年行動計劃，加快推進教育強市建設(shè)。

（一）圍繞強基固本完成2009任務(wù)掃尾和2010年項目建設(shè)啟動工作。加大工作調(diào)度力度，確保迎豐路小學(xué)南校區(qū)、中坡學(xué)校、市幼兒園、城東中學(xué)改擴建、異地重建、新建等項目明年秋季前投入使用，市財校改辦義務(wù)教育工作明年秋季前 4 到位，同時，啟動實驗學(xué)校改擴建、四中改擴建二期工程以及城南學(xué)校改擴建等項目。

（二）圍繞爭先創(chuàng)優(yōu)抓好教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)。將2010年定為“教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理年”，積極實施教育教學(xué)質(zhì)量推進戰(zhàn)略，健全完善高中教育質(zhì)量評價機制，深化高考評價機制改革，將原來的高考評估方案改為“兩考”評估方案；研究制定?初中教學(xué)質(zhì)量綜合評估方案?，完善初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價機制，實行中考“統(tǒng)題，統(tǒng)考，統(tǒng)閱”。力爭高考本科上線率提高1-2個百分點，科均成績與省平縮小1-3分，平均成績在全省排名前進1個以上名次。

（三）圍繞健全機制狠抓教師隊伍建設(shè)。實施新一輪教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃和中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃。督促落實教師繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)費。建立和完善教師聘用、評價、考核、激勵機制，探索建立“城鄉(xiāng)合理流動，待遇有高有低，人員能進能出”的教師動態(tài)管理機制。加強校長隊伍建設(shè)。探索和建立對校長的選拔、任免、培訓(xùn)、考核、獎懲等各項工作，逐步使校長隊伍建設(shè)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。解決教師年齡結(jié)構(gòu)老化、專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡等問題，積極引進一批優(yōu)秀人才從事教育工作。深化教師績效工資改革。

（四）圍繞改善辦學(xué)條件狠抓教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。一是加快義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)。建設(shè)56所合格學(xué)校，預(yù)計投資8400 5 萬元，其中市本級完成懷鐵二中合格學(xué)校建設(shè)任務(wù)。二是繼續(xù)化解城區(qū)大班額問題，鞏固好2009年化解大班額工作成果。三是加強教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加強實驗室、儀器室、圖書室裝備建設(shè)，基本滿足教學(xué)需求。四是繼續(xù)推進職教城項目建設(shè)。

三、請求解決的問題

（一）建議對五年行動計劃個別項目進行適當(dāng)調(diào)整。為進一步解決城區(qū)大班額和優(yōu)化城區(qū)教育資源配置，使之更有利于學(xué)校長遠發(fā)展、安全管理和提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算對下列學(xué)校辦學(xué)場地進行調(diào)整。一是將迎豐路小學(xué)與實驗中學(xué)（原財校）辦學(xué)場地進行調(diào)整。將迎豐路小學(xué)整體搬遷至實驗中學(xué)（原計劃為市三中初中部），將三中初中部整體搬遷至市迎豐路小學(xué)。按照易市長6月25日在市三中調(diào)研時的講話精神，將市體育館區(qū)域（包括體育館）整體無償劃撥給三中初中部，擴建三中體育場；在體育館門前新建三中初中部校門，把迎豐路小學(xué)原校門封掉；打通三中與體育館的通道，使初、高中既相對獨立，又相互依存，更好地實現(xiàn)教育資源共享。市三中西校區(qū)（原交通學(xué)校）通過市場運作手段進行處置，不再辦學(xué)，土地處置部分收益用于改擴建調(diào)整后的迎豐路小學(xué)（原實驗中學(xué)校址），使之成為義務(wù)教育合格學(xué)校。二是根據(jù)五年行動計劃，市五中將改辦為初中，市五中的去向問題，方案一：建議政府劃撥500畝土地通過招商引資方式在劉塘路新建第五中 6 學(xué)；方案二，按照省教育廳每十五萬人建設(shè)一所高中的標(biāo)準(zhǔn)，目前城區(qū)市一中、市三中、鐵一中三所高中基本能滿足城區(qū)高中入學(xué)要求，建議撤銷市五中，現(xiàn)有學(xué)生自然消化。

（二）落實教育強省、強市建設(shè)教育投入的有關(guān)政策。一是城市教育費附加的征收使用問題。城市教育費附加是省里對建設(shè)教育強市（州）評估驗收的一項重要指標(biāo)，要按照政策足額征收并全部用于教育。為發(fā)揮該項資金的使用效益，建議由教育部門統(tǒng)籌安排并提出分配方案，除了適當(dāng)用于學(xué)校建設(shè)外，還應(yīng)拿出相當(dāng)部分資金用于學(xué)校功能教室建設(shè)、校園文化設(shè)施建設(shè)、校舍維修、教師培訓(xùn)和應(yīng)對學(xué)校特殊困難支出等。二是財政部門要將城市維護建設(shè)稅總量的15-20%用于教育。三是進一步落實學(xué)校建設(shè)優(yōu)惠政策。根據(jù)1991年9月1日省里頒布實施的?湖南省?義務(wù)教育法?實施辦法?中“對城市新建4000居民以上的住宅區(qū)，必須配置小學(xué)，8000居民以上的住宅區(qū)，必須配置初中，其基建經(jīng)費應(yīng)納入該住宅區(qū)的開發(fā)計劃。新建擴建4000居民以下的零星住宅區(qū)，必須繳納教育設(shè)施配套費?！敝?guī)定，建議對城區(qū)過來已開發(fā)的住宅建設(shè)項目，由市政府組織專門人員對其欠繳的教育設(shè)施配套費進行一次全面清理，對新建的住宅開發(fā)項目嚴格按上述文件要求嚴格執(zhí)行。

（三）進一步強化部門配合和協(xié)調(diào)，優(yōu)化教育外部環(huán)境。隨著五年行動計劃的深入推進，在工作中出現(xiàn)了一些新問題和新矛盾，急切需要相關(guān)部門配合解決。如在學(xué)校項目建設(shè)問題上，主要矛盾就是征地拆遷，國土部門要對學(xué)校用地矛盾提早介入，積極主動進行協(xié)調(diào)，比如明年要實施的實驗學(xué)校初中部改擴建項目，涉及的土地糾紛問題協(xié)調(diào)難度較大；為利于城區(qū)大班額的解決，公安部門要在學(xué)生戶口遷移上嚴格把關(guān)，防止為擇校而盲目遷移，增加部分區(qū)域入學(xué)壓力。公安、工商、衛(wèi)生、文化、環(huán)保、城管、交警等部門要密切配合，加強對學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理。同時，按?市委市政府關(guān)于建設(shè)教育強市實施意見?（懷發(fā)?2008?2號）文件要求，嚴格執(zhí)行部門到學(xué)校檢查的準(zhǔn)入制度，對教育的各種罰款要一律上繳財政，并全部用于教育。

（四）請求及時補充市直學(xué)校所需教師和安排解決市直學(xué)校代課教師工資。按小學(xué)1：

19、初中1：13.5的師生比例測算，市直中小學(xué)校應(yīng)配備教師1696人，現(xiàn)有編制1562個，缺編134個，現(xiàn)有在職教師1492人，實際缺204人。按現(xiàn)有編制配齊教師，尚缺70人。目前市直中小學(xué)校尚有16名教師因病等原因不能參加教學(xué)，實際缺86人。為滿足教學(xué)工作需要和化解大班額需要，市直8所中小學(xué)校（含懷鐵職中和中心特校）均聘請了部分代課教師，共計76人，其中懷鐵二中、市 8 幼兒園各聘請了19人，懷鐵一小、實驗學(xué)校分別聘請了12人和8人。為此，建議：一是在明年暑假通過公開招考的辦法補充市直學(xué)校所需的86名教師；二是將目前聃請的代課教師工資由財政安排解決。按每人每月1200元計算，一年共需財政安排資金109.5萬。

第四篇：教育局振興教育事業(yè)五年行動計劃

教育局振興教育事業(yè)五年行動計劃

（基教科）

二、均衡化發(fā)展。

（一）突出素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題。為促進學(xué)生全面發(fā)展，依據(jù)十八大提出的全面實施素質(zhì)教育戰(zhàn)略，為“推進高均衡發(fā)展，打造高品質(zhì)教育”，做好資源配臵的均等公平、教育設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代、學(xué)校管理的特色品牌，師資隊伍的專業(yè)名優(yōu)、學(xué)生成長的快樂健康。并結(jié)合全區(qū)教育實際，不斷拓寬素質(zhì)教育途徑，豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵，全面促進中小學(xué)生健康快樂成長。進一步規(guī)范辦學(xué)行為。根據(jù)各學(xué)段特點，合理控制考試次數(shù)、難度和課后書面作業(yè)數(shù)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生在獲得必需知識的基礎(chǔ)上有時間、有空間追求個性發(fā)展、實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。要積極引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)方法，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。提高課程實施水平。深化課堂教學(xué)改革，大力開展高效課堂教學(xué)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等活動，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，推動“高效課堂”建設(shè)活動向縱深發(fā)展。

加大校本研修力度。堅持“學(xué)區(qū)結(jié)盟制”校本研修運行機制，以“行政推進、多方合作、典型示范、專業(yè)引領(lǐng)、制度保障、網(wǎng)絡(luò)支持”為工作思路，以教學(xué)指導(dǎo)為中心，及時

解決學(xué)校在教學(xué)改革中遇到的實際困難和問題。針對教學(xué)中出現(xiàn)的熱點、難點問題，設(shè)立專門項目，制訂研究規(guī)劃，組織協(xié)作攻關(guān)。完善校本教研制度，引導(dǎo)教師通過研究解決教學(xué)中的實際問題，不斷提高教師對教學(xué)的理解和建構(gòu)能力。進一步提升教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

（二）堅持德育為先。認真貫徹十八大提出的把“立德樹人”作為教育根本任務(wù)的精神，堅持“夯實基礎(chǔ)、創(chuàng)新方式、務(wù)求實效、全面實施”的工作理念，堅持科學(xué)發(fā)展觀和德育為先、育人為本的工作宗旨，創(chuàng)新德育工作的有效載體，完善德育工作的促進機制，推進學(xué)校特色德育的創(chuàng)建，努力增強德育工作的針對性和實效性。形成校長負責(zé)、黨政工團齊抓共管、班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系；以德育干部、團隊干部、班主任為骨干，全體教師為主要力量，整合家長和社會各方面的力量，形成全員、全過程、全方位的育人格局，促進學(xué)校德育工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。堅持走德育生活化、社會化的道路，將德育與學(xué)生的日常生活、人生發(fā)展結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)校以“課內(nèi)滲透”為立足點，把德育滲透到各學(xué)科和學(xué)校的基本活動中，以“課外擴展”為發(fā)展點，著力拓展中小學(xué)生德育活動的時空。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)特色鮮明、高素質(zhì)學(xué)生為目標(biāo)，堅持“三注重”，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。一是注重學(xué)

思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。二是注重知行統(tǒng)一。堅持教育教學(xué)與社會實踐相結(jié)合，開發(fā)實踐課程和活動課程，增強學(xué)生技能實訓(xùn)的成效。充分利用社會教育資源，開展各種課外及校外活動，鼓勵學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)。三是注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。推進分層教學(xué)管理改革，建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機制。

（四）構(gòu)建特色課程體系。在開齊開足課程的基礎(chǔ)上，深入進行地方課程、實踐課程和特色課程的研究，加強對有效教學(xué)活動的研討，走教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的道路。開發(fā)適合本校特點以及具有濃郁地方特色靈活多樣的課程，讓學(xué)生根據(jù)個人興趣和需要自主選擇修習(xí)，滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需要，接觸社會、關(guān)注社會問題，增強社會責(zé)任感。同時，學(xué)校尋求到適合自身需要的亮點，借助特色課程創(chuàng)辦特色教育，促進課程改革，積極開發(fā)、編寫校本教材，力爭在2016年編成一批有地域特點、特色鮮明的地方教材和校本教材。

（五）精心打造校園文化建設(shè)，彰顯渭城教育特色。以社會主義核心價值體系教育為導(dǎo)向，以先進的理念為引領(lǐng)，以物質(zhì)文化建設(shè)為基礎(chǔ)，以精神文化建設(shè)為靈魂，以制度文化建設(shè)為紐帶，以活動文化建設(shè)為載體，著力推動學(xué)校校園

文化建設(shè)。重視和加強校園的綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，做好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)這一校園文化建設(shè)的核心，不斷挖掘校園設(shè)施資源和學(xué)校發(fā)展中積淀的文化底蘊，建設(shè)有各校風(fēng)格和特色的校園文化，營造良好的校園德育氛圍和濃郁的辦學(xué)特色。把加強學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育作為文化建設(shè)的重點，貫穿文明禮儀教育、心理教育、生命安全教育，逐步形成“一校一特色”、“校校有特色”、“師有特點、生有特色”的渭城特色校園文化格局，讓學(xué)校成為“文化的圣地，精神的家園，心靈的港灣，成長的搖籃，成功的基地。

（六）減輕中小學(xué)課業(yè)負擔(dān)

1.學(xué)校不得隨意增減課程及課時，不得擠占音、體、美、勞技、綜合社會實踐等課程的教學(xué)時間，不得隨意增加教學(xué)難度和趕超教學(xué)進度。

2.堅決杜絕教師布臵大量機械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，要多留實踐性、觀察性、動手性作業(yè)。切實提高批改質(zhì)量，凡向?qū)W生布臵的書面作業(yè)，教師都要及時認真批改，并及時反饋。減少學(xué)生考試次數(shù)，規(guī)范中小學(xué)考試。

3.建立學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測的長效機制，每學(xué)年組織兩次問卷調(diào)查，通過無記名問卷，征求家長、學(xué)生意見，全面分析與掌握學(xué)校課后作業(yè)、違規(guī)考試、體育鍛煉等情況，并依據(jù)問卷結(jié)果進行綜合評價，及時反饋，及時整改。

4.推進“五表”公開制，把“學(xué)生在校作息時間表、學(xué)校課程安排表、任課教師課程表、班級課程表、大型活動安排表”五表，通過校園網(wǎng)、區(qū)域網(wǎng)向家長公開、向社會公開，廣泛接受監(jiān)督，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

三、推進各類教育協(xié)調(diào)健康發(fā)展

（二）均衡發(fā)展九年義務(wù)教育。“十八大”指出，要均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，使縣域內(nèi)義務(wù)教育階段的各級學(xué)校在辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、師資調(diào)配、和教育質(zhì)量等方面大體上處于一個比較均衡的狀態(tài)。一是在城鄉(xiāng)之間要均衡發(fā)展；二是在學(xué)校校際之間要均衡發(fā)展。保障所有適齡兒童少年都能依法、平等接受義務(wù)教育，享有公平接受義務(wù)教育的機會。

一是科學(xué)調(diào)整校點布局，合理配臵教育資源，奠定農(nóng)村教育均衡發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。根據(jù)空港新城和秦漢新城的建設(shè)，對農(nóng)村學(xué)校重新進行布局調(diào)整，對現(xiàn)有教育資源進行合理配臵。（還要添加基建辦材料）

二是以城帶鄉(xiāng)、以優(yōu)帶弱，縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，促進城鄉(xiāng)教育融合，促進辦學(xué)水平的整體提升，探索城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展之路。

三是加強農(nóng)村師資配臵，推行城區(qū)教師下鄉(xiāng)支教機制，提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)和育人質(zhì)量。師資的均衡配臵是義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵。實行“城鄉(xiāng)聯(lián)動、以城帶鄉(xiāng)、以強帶弱、共 5

同發(fā)展”的戰(zhàn)略。確定城內(nèi)道北中學(xué)、區(qū)二初中、風(fēng)輪初中、道南學(xué)校、道北小學(xué)、八方小學(xué)、風(fēng)輪小學(xué)、文林路小學(xué)等8所學(xué)校為龍頭校，農(nóng)村30所學(xué)校為協(xié)作校，實行“1+3”或“1+4”組合形式，進行“聯(lián)姻”。即一所城內(nèi)學(xué)校帶動三至四所農(nóng)村薄弱學(xué)校。繼續(xù)實施城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對子、校本研修“學(xué)區(qū)結(jié)盟制”，通過教師定期交流培訓(xùn)、聯(lián)合舉辦教學(xué)研討活動等形式，充分發(fā)揮龍頭學(xué)校的示范和輻射作用，促使雙方實現(xiàn)教育理念共享、資源共享、成果共享，切實在隊伍建設(shè)、管理水平、辦學(xué)質(zhì)量上都得到提升。

四是統(tǒng)籌標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃，突出均衡、協(xié)調(diào)的本質(zhì)特征，體現(xiàn)公平教育的理念。進一步加大中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)力度，有序?qū)嵤┬畔⒒b備建設(shè)，逐步縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間的教育水平差距。在改善學(xué)校條件的同時，通過就近入學(xué)、嚴控學(xué)校規(guī)模、遏制大班額、取消重點班，進一步規(guī)范辦學(xué)行為。

（三）內(nèi)涵發(fā)展普通高中教育。加快推進普通高中招生改革，規(guī)范招生秩序，逐步提高優(yōu)質(zhì)高中招生名額向各初中分配的比例。按照“提升學(xué)校軟實力，打造學(xué)校硬品牌”的教育內(nèi)涵發(fā)展思路，全面落實課程改革，積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動，創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課程。推進課堂改革，打造高效課堂。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo) 6

制度，實施育人導(dǎo)師制，幫助學(xué)生選擇適合的發(fā)展方向，促進學(xué)生成人成才。拓寬渠道，創(chuàng)建平臺，積極開展普通高中與大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才“春筍計劃”試點。

組建公辦高中教育聯(lián)盟。有組織、分層次、分階段開展多種形式的教育教學(xué)研究活動，把“教育聯(lián)盟”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強教育實踐能力的高中教育質(zhì)量研究和提升團隊，逐步實現(xiàn)“高品位、精內(nèi)涵、強特色、優(yōu)質(zhì)量”的高中教育發(fā)展目標(biāo)。

四、深化教育體制改革

（二）深化辦學(xué)體制改革

積極探索以學(xué)區(qū)化改革和集團化辦學(xué)為載體，深化辦學(xué)體制改革，推動渭城教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，強力推進教育強區(qū)建設(shè)。在學(xué)區(qū)化改革方面，可嘗試采取“1+X”辦學(xué)模式，即一所龍頭學(xué)校加幾所農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、民辦學(xué)校，建立畢塬路、文匯路、人民路三大學(xué)區(qū)教育共同體，組織相應(yīng)的教育教學(xué)活動，以龍頭學(xué)校的科學(xué)管理和厚重文化去影響和帶動其他學(xué)校的發(fā)展，在3—5年內(nèi)，通過教育資源共享、教育改革共推、學(xué)校發(fā)展共謀等措施，整體提升學(xué)區(qū)教育教學(xué)和科研水平。在集團化辦學(xué)方面，探索引進市場競爭機制，引進民間資本發(fā)展教育，組建教育集團，以“名校民校”模式辦學(xué)。公辦名校通過學(xué)校的品牌效應(yīng)，社會知名度及教育管 7

理、教師團隊注入民辦學(xué)校，民辦學(xué)校通過企業(yè)投資或積聚民間資本建設(shè)一定規(guī)模、具有獨立校址、獨立法人及教育設(shè)施設(shè)備齊全的學(xué)校，從而增加優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)位，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

（三）構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以長效均衡協(xié)調(diào)發(fā)展為理念，以加快建設(shè)教育強區(qū)為主線，以構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度為著力點，全面促進教育形象、教育質(zhì)量雙提升，努力辦人民滿意的教育。重點編制全區(qū)學(xué)校布局優(yōu)化方案、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)整體規(guī)劃方案、“三名一優(yōu)”工程”（培養(yǎng)和建設(shè)名師、名校、名校長和優(yōu)生）實施方案等。全面開展特色學(xué)校建設(shè)，積極推進聯(lián)合學(xué)校建設(shè)。充分保障學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。切實做到校務(wù)公開“五有”，即有組織、有制度、有陣地、有內(nèi)容、有資料，實行“三公開一參與”，即評優(yōu)選先、職稱評審、工資晉級、考核方案、獎勵性績效工資分配方案向全體教職工公開，學(xué)校收費情況向社會、家長公開，學(xué)校財務(wù)收支情況向教職工公開，教代會成員參與學(xué)校管理、經(jīng)費的清理與審核。

（四）深化教育質(zhì)量評價制度改革。

探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依 8

法自主招生，推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，積極探索和創(chuàng)新中小學(xué)教育評價制度，對學(xué)生、教師與學(xué)校的評價的內(nèi)容要多元，既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力；既要重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，也要重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)；既要重視學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，也要重視在學(xué)校的課程管理、教學(xué)實施等管理環(huán)節(jié)中落實素質(zhì)教育思想，形成生動、活潑、開放的教育氛圍。評價標(biāo)準(zhǔn)既應(yīng)注意對學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求，也要關(guān)注個體差異以及對發(fā)展的不同需求，為學(xué)生、教師和學(xué)校有個性、有特色發(fā)展提供一定的空間。（還要添加區(qū)政府教育督導(dǎo)室的材料）

（五）加強教育對外合作與交流

高起點、高定位，樹立“博采眾長、面向世界、面向未來”的理念，鼓勵、支持各學(xué)校采取“走出去、請進來”的辦法，促進我區(qū)學(xué)校與其它教育發(fā)達地方的交流和合作。每年派出一定數(shù)量校長和骨干教師外出取經(jīng)學(xué)習(xí)，同時，邀請省內(nèi)外知名的課改專家來我區(qū)通過學(xué)術(shù)報告會、專題講座、聽評課等活動指導(dǎo)學(xué)校的課堂教學(xué)。積極探索國際化辦學(xué)的路子，以咸陽中學(xué)、渭城中學(xué)、區(qū)二初中、道北小學(xué)等學(xué)校為載體，可嘗試辦國際班，加強與美國、澳大利亞、新加坡等國家的教育交流、學(xué)術(shù)交流、師資交流，進一步提升學(xué)校 9 的辦學(xué)品味和知名度。

八、加強對教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

（二）堅持依法治教

1.按照“六五普法”的工作要求，堅持“以人為本，依法治教，以德育人”的管理方法，在全區(qū)中小學(xué)廣泛開展各類教育法律法規(guī)和教育政策的學(xué)習(xí)教育，不斷提高學(xué)校管理人員、廣大教職工對各項教育法律法規(guī)和教育政策的認識與理解，著力增強法制觀念、法律素養(yǎng)和依法治校的緊迫感與責(zé)任感。尤其是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要堅持在“學(xué)法、懂法、守法、用法”方面做好表率，做到學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合、用有所成，切實把依法治校的各項要求落到實處，不斷推動學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。

2.依據(jù)各項教育政策、法律、法規(guī)以及有關(guān)教育管理制度，不斷健全完善教育教學(xué)管理、教育科研建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、未成年人思想道德教育、學(xué)校財務(wù)和資產(chǎn)管理、校園安全管理等一系列內(nèi)部規(guī)章制度，著力減少教育法律法規(guī)和教育政策在學(xué)習(xí)教育以及運用過程中的“盲點”，有力推動依法管理和依法治教工作進程，努力做到依法執(zhí)教、依德育人。

3.各有關(guān)部門相互協(xié)作，促使各學(xué)校把辦學(xué)和管理全面納入依法行政、依法辦學(xué)的法治軌道。一方面筑牢法治觀念，熟悉法律內(nèi)容，明確法律職責(zé)，遵循法律程序，依法解決學(xué) 10

校在發(fā)展中面臨的困難和問題。特別是在治理教育發(fā)展環(huán)境、維護師生合法權(quán)益等方面，要會運用法律武器，依法保障自身利益，推動教育科學(xué)發(fā)展。一方面著力深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，不斷完善教職工代表大會制度和校務(wù)公開等制度，充分調(diào)動教職工積極參與學(xué)校管理、自覺監(jiān)督重大事務(wù)，及時化解學(xué)校存在的矛盾，進一步增強主人翁意識和工作的自主能動性，努力做好教書育人工作。

附：振興渭城教育事業(yè)五年行動計劃任務(wù)分解

振興渭城教育事業(yè)

五年行動計劃任務(wù)分解

2014年

1.細化學(xué)校教學(xué)管理，完善考核評價機制，實行教學(xué)質(zhì)量下滑學(xué)校校長約談制。

2.實施“學(xué)區(qū)結(jié)盟制”校本研修，實行人民路、畢塬路、文匯路“學(xué)區(qū)結(jié)盟制”校本研修運行機制，扎實推進校本研修，提升教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶，加強教師隊伍建設(shè)，促進教育均衡發(fā)展。

3.開展“學(xué)區(qū)結(jié)盟制”校本研修現(xiàn)場交流會，對渭城中學(xué)、民院附中和道北小學(xué)校本研修開展情況進行現(xiàn)場觀摩。創(chuàng)建市級校本研修示范校2所。

4.開展“校園文化建設(shè)年”活動，豐富學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品味。召開校園文化建設(shè)經(jīng)驗交流會，樹立校園文化樣板學(xué)校。創(chuàng)建市級校園文化示范校2所。

5.加快義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，改善辦學(xué)條件。完成風(fēng)輪初中等6所學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。

6.完成咸陽中學(xué)等2所高中、道南學(xué)校等4所初中、道北小學(xué)等9所小學(xué)“雙高雙普“部室建設(shè)達標(biāo)任務(wù)。

7.完成咸陽中學(xué)省級示范高中驗收工作。

8.完成咸陽師范學(xué)院附屬中學(xué)省級標(biāo)準(zhǔn)化高中驗收工作。

9.啟動實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)改善計劃。10.高考二本以上上線人數(shù)達到1900人以上，二本以上上線率達到45%以上，力爭清華、北大零突破。

2015年

1.推進課堂教學(xué)改革，繼續(xù)實施“高效課堂人人過關(guān)工程”，對“高效課堂”開展突出的學(xué)校授予“高效課堂示范學(xué)?！毙羌壀勁?，對表現(xiàn)突出的教師授予“高效課堂示范標(biāo)兵”稱號。

2.深入推動高中教育聯(lián)盟，試行高中教師“系統(tǒng)人”機制，激發(fā)教師的敬業(yè)奉獻精神，全面提升高中教育質(zhì)量。

3.創(chuàng)新教學(xué)管理體制，實行主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)全區(qū)“公開演講上崗制”。

4.創(chuàng)新教學(xué)評價機制，實行“1+2”質(zhì)量評價體系（1=質(zhì)量檢測、2=學(xué)業(yè)水平+綜合素質(zhì)評價）。

5.根據(jù)教育制度改革，扎實推行義務(wù)教育免試就近入學(xué)，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生。

6.積極推動“雙高雙普”創(chuàng)建工作，做好檢查指導(dǎo)。完成渭城中學(xué)等2所高中、風(fēng)輪初中等8所初中、果子市小學(xué)等17所小學(xué)、星光幼兒園等17所幼兒園“雙高雙普“部室建設(shè)達標(biāo)任務(wù)。

7.完成區(qū)二初中等9所學(xué)校（區(qū)）義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。

8.根據(jù)秦漢秦城和空港新城建設(shè)，對農(nóng)村學(xué)校重新布點調(diào)整，妥善解決拆遷戶子女上學(xué)問題。科學(xué)劃分學(xué)區(qū)，遏制擇校熱。

9.創(chuàng)建市級校園文化示范校3所。10.創(chuàng)建市級校本研修示范校3所。

11.加大農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)改善計劃資金投入，逐步實行食堂供餐模式。

12.高考二本以上上線人數(shù)達到1950人以上，二本以上上線率達到50%以上，清華、北大榜上有名。

2016年

1.有重點、有梯次的打造一批（高中2所、城區(qū)初中3所，城區(qū)小學(xué)3所）精品學(xué)校，真正起到示范引領(lǐng)、以點帶面的作用，使這些學(xué)校成為渭城教育的名片和窗口。

2.選取4所學(xué)校（城區(qū)2所，農(nóng)村2所）試點推行校長選任制、年薪制和任期業(yè)績考核制、中層干部競聘制和末位淘汰制，增強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在教師中實行選聘制，使教師能上能下，打破“鐵飯碗”，調(diào)動廣大教師的工作積極性和能動性。

3.研讀高考政策，探索招生和考試相對分離的適應(yīng)新高考的高中教育模式和教學(xué)方法，制定相適應(yīng)的的教育質(zhì)量評價體系。

4.“雙高雙普”創(chuàng)建工作查漏補缺，迎接省市驗收。

5.創(chuàng)新德育方式，拓寬德育渠道，提升德育質(zhì)量，注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

6.加大農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)改善計劃資金投入，農(nóng)村初中全部實行食堂供餐模式。

7.高考二本以上上線人數(shù)突破2000人大關(guān)，二本以上上線率達到50%以上，清華、北大各1名。

2017年

1.探索集團化辦學(xué)，引進民間資本發(fā)展教育，組建教育集團，以“名校民校”模式辦學(xué)，不斷擴大社會資源對教育的投入。

2.舉辦校本研修經(jīng)驗交流會，收集整理各學(xué)校編寫的校本教材。

3.完成“雙高雙普”各項驗收準(zhǔn)備工作，力爭通過驗收。4.加大農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)改善計劃資金投入，農(nóng)村小學(xué)全部實行食堂供餐模式。

5.高考二本以上上線人數(shù)實現(xiàn)正增長，二本以上上線率達到55%以上，清華、北大各2名。

2018年

1.加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，優(yōu)先滿足留守兒童住宿需求，有利于加強對留守兒童的教育和管理，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

2.采取有效措施，確保適齡兒童、少年不因家庭經(jīng)濟困

難、就學(xué)困難、學(xué)習(xí)困難等原因而失學(xué)，努力消除輟學(xué)現(xiàn)象。

3.全面提升高中教育整體發(fā)展水平，實現(xiàn)“高品位、精內(nèi)涵、強特色、優(yōu)質(zhì)量”的高中教育發(fā)展目標(biāo)。

4.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，切實提高九年義務(wù)教育水平，實現(xiàn)全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童、少年接受良好義務(wù)教育。

5.高考二本以上上線人數(shù)實現(xiàn)正增長，二本以上上線率達到60%以上，清華、北大各2名。

第五篇：Scratch China項目五年行動計劃

Scratch China項目五年行動計劃

（2013—2018）

第一部分

Scratch China發(fā)展現(xiàn)狀分析

一、Scratch 簡介

Scratch是由美國著名的麻省理工學(xué)院媒體實驗室于2007年開發(fā)的一個專門為八歲以上青少年設(shè)計的編程軟件，是一種圖像化的程序語言。學(xué)習(xí)者只需要按圖示拼接的方式就可以進行故事、動畫等創(chuàng)作和設(shè)計，是一種門檻低、效率高的學(xué)習(xí)工具。目前，已經(jīng)翻譯成了50多種語言，在40多個國家和地區(qū)學(xué)習(xí)和使用。

二、Scratch活動發(fā)展的現(xiàn)狀分析

1、香港和臺灣地區(qū)Scratch活動的推廣經(jīng)驗

香港青年協(xié)會從2007年起在中小學(xué)階段引入了Scratch活動。通過LEAD創(chuàng)意科藝工程計劃推進Scratch，并進行了課程的實驗教學(xué)。目前，香港有400多所中小學(xué)參與了這項活動計劃。臺灣的Scratch課程啟動也是從2007年開始的。學(xué)校教師在Scratch的推進過程中發(fā)揮了重要的作用。

2、黃浦區(qū)Scratch活動的實踐體驗 2012年11月7日，在市教委體衛(wèi)藝科處、市科技藝術(shù)教育中心、上海市頭腦奧林匹克協(xié)會及黃浦區(qū)教育局的支持下，市信息技術(shù)教師發(fā)展工作室的成員們在黃浦區(qū)青少年科技活動中心參加了LEAD創(chuàng)意教育研討會暨教師工作坊活動。上海市頭腦奧林匹克協(xié)會執(zhí)行主席陳偉新先生，美國麻省理工學(xué)院媒體實驗室Scratch團隊代表Mr.Michael Smith

Welch先生、香港青年協(xié)會王

鳴博士和香港青年協(xié)會創(chuàng)意科藝工程團隊許劍平先生一行，以及上海市200多位信息教師（其中黃浦區(qū)100多位老師）參加了研討活動。Scratch計劃正式在我區(qū)開啟。

2013年5月18日“智慧城市 創(chuàng)意少年 幸福生活”Scratch Day China 主題活動在黃浦區(qū)青少年科技活動中心成功舉行?；顒訋ьI(lǐng)孩子們在輕松快樂的創(chuàng)作活動中，享受到了與同伴協(xié)作共創(chuàng)的樂趣。值得一提的是，活動采用了不同于以往的評價模式，使學(xué)生們的自我意識和參與意識得到的充分體現(xiàn)。

三、Scratch活動推廣的啟示和意義——Scratch不僅僅是一個軟件

1、Scratch是學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代科技的工具

運用Scratch，孩子們可以很容易地去創(chuàng)造交互式動畫和游戲，然后把自己的創(chuàng)作共享到網(wǎng)站上去，是未來孩子利用多媒體表達自己創(chuàng)意的一個便捷的工具。

2、Scratch是對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理念和教學(xué)模式的革新

利用Scratch可以在學(xué)科學(xué)習(xí)中很方便地開發(fā)實驗工具，這是信息技術(shù)介入到傳統(tǒng)課程的一種模式。此外，作為一項內(nèi)涵豐富的教學(xué)工具，Scratch提供一個以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生通過操作與制作的動手實踐，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

3、Scratch對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神有著積極的意義

學(xué)生在使用Scratch創(chuàng)作作品時經(jīng)歷想象——創(chuàng)造——游戲——分享——反思的過程，是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)過程。此外，Scratch操作簡單，趣味性強又能有效地訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。所以，Scratch為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了良好的環(huán)境和平臺，具有明顯的優(yōu)勢。

4、Scratch合作學(xué)習(xí)的平臺有利于培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神 在基于Scratch平臺的學(xué)習(xí)中，學(xué)生以小組為單位，為了完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而相互研究、討論、啟發(fā)，學(xué)生間會產(chǎn)生很多聯(lián)想，有效培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

第二部分

Scratch五年行動的目標(biāo)和項目規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

當(dāng)今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)新能力的競爭?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要》將培養(yǎng)“勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力”的創(chuàng)新型人才定為教育改革的戰(zhàn)略主題中的核心問題。

市委書記韓正同志說，鼓勵孩子們積極參與創(chuàng)新創(chuàng)造、激發(fā)每個孩子的潛能，鼓勵孩子們重視團隊合作、激發(fā)每個孩子的合作意識，應(yīng)該是上海教育體制改革的核心思維。在“以人為本”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”等理念的指導(dǎo)下，引入Scratch的主要目標(biāo)即是：深化素質(zhì)教育，推進信息教育改革，促進學(xué)科教學(xué)信息化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)能力以及解決問題的實踐能力，使之成為具有創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊協(xié)作精神，適應(yīng)時代發(fā)展的復(fù)合型人才。

二、主要任務(wù)

在主要目標(biāo)的指導(dǎo)下，Scratch五年行動計劃的主要任務(wù)是完成“三個一”的建設(shè)和運作?！叭齻€一”即 “一個空間”、“一個營地”、“一個網(wǎng)絡(luò)?！?/p>

1、“一個空間”：即“Scratch教師空間”。它是由信息技術(shù)教育專職教師以及熱衷于Scratch教學(xué)的教師組成的一個研究群體。初期，可能僅限于黃浦區(qū)相關(guān)教師，隨著對Scratch教學(xué)應(yīng)用的深度和廣度的不斷認識和開發(fā)，“Scratch教師空間”將成為全國相關(guān)教師的沙龍，通過不斷的學(xué)習(xí)互動，逐步加強對Scratch理論研究和Scratch軟件的開發(fā)利用，促進教師和教學(xué)的與時俱進。

2、“一個營地”：即Scratch青少年訓(xùn)練營地。它承擔(dān)Scratch的學(xué)習(xí)和推廣工作，是青少年Scratch創(chuàng)意活動的實踐基地。提供青少年開展Scratch創(chuàng)意活動的場地，并可以以流動少年宮的形式，將Scratch打成資料包，送資源到偏遠的學(xué)校，有效推進Scratch的普及以及推廣。此外，還為學(xué)有余力的學(xué)生，提供了進一步探究Scratch編程的實驗場所。

3、“一個網(wǎng)絡(luò)”：即Scratch創(chuàng)作成果分享的網(wǎng)絡(luò)平臺。該平臺的搭建大大縮小了地域的限制，師生可以隨時交流Scratch的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作喜悅，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)，開展區(qū)際、市際、甚至全球的體驗展示活動，將Scratch的教學(xué)成果輻射到更廣闊的領(lǐng)域。三、四項基礎(chǔ)工程

（一）Scratch大型主題活動工程

1、指導(dǎo)思想：通過大型主題活動的設(shè)計和開展，促進Scratch不斷發(fā)展和進步，激發(fā)起參與者的智慧的碰撞，達到良好的育人效果。

2、主要內(nèi)容：

Scratch大型主題活動的策劃是一項系統(tǒng)工程建設(shè)，有目標(biāo)，有步驟，講究實效，與時俱進?！裰黝}活動策劃管理制度建設(shè)

●大型主題活動參與對象和范圍的戰(zhàn)略設(shè)計 ●活動主題選擇的規(guī)范 ●活動評價機制的建設(shè)

（二）Scratch 課程建設(shè)工程

1、指導(dǎo)思想：根據(jù)國家的教育方針和上海中小學(xué)生信息技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，指導(dǎo)基層學(xué)校根據(jù)自身的實際情況和辦學(xué)特色出發(fā)，開發(fā)切合自身的Scratch課程，并不斷探索跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨區(qū)域的協(xié)作課程設(shè)計，創(chuàng)設(shè)可操作的多元化多學(xué)科的Scratch課程資源包，不斷深化課程改革和學(xué)科教學(xué)信息技術(shù)化改革。

2、主要內(nèi)容：依托Scratch專業(yè)委員會教師的專業(yè)引領(lǐng)，設(shè)計開發(fā)具有教育意義的Scratch課程資源包，廣泛開展Scratch示范課程展示活動和Scratch教案設(shè)計活動，建立Scratch課程示范基地，并逐步向區(qū)域外推廣。

●成立Scratch課程專案指導(dǎo)小組，吸收若干成員學(xué)校，作為Scratch課程的實驗和示范學(xué)校，并逐漸擴大參與學(xué)校的數(shù)量，逐步推廣?！裨O(shè)計開發(fā)具有普遍使用價值的Scratch課程資料包（包含Scratch課程以及Scratch在學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用），按照課堂教學(xué)和非課堂教學(xué)兩種模式向基層學(xué)校推廣，并引導(dǎo)學(xué)校自行開發(fā)Scratch課程。

●積極搭建Scratch課程展示平臺，促進校際、市際、省際、國際間多層次，多渠道的課程交流活動。

（三）Scratch教師隊伍工程

1、指導(dǎo)思想：正確認識師資隊伍建設(shè)和優(yōu)化是任何一項教育改革的生命力和競爭力所在。通過學(xué)習(xí)和實踐，加強教師尤其信息技術(shù)專職教師的Scratch運用能力培養(yǎng)，逐步建立一支熟練掌握Scratch并能不斷開拓創(chuàng)新的教師隊伍，推動課堂教學(xué)信息技術(shù)化革新。

2、主要內(nèi)容：以“Scratch教師空間”建設(shè)和推進為核心力量，指導(dǎo)建設(shè)基層學(xué)校的Scratch教師工作坊的建設(shè)。通過專題培訓(xùn)、主題研討、沙龍活動和網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，不斷提高教師Scratch應(yīng)用能力和Scratch課程研發(fā)能力。

●黃浦區(qū)青少年科技活動中心“Scratch教師空間”建設(shè)和Scratch計劃核心技術(shù)團隊建設(shè)?！駭y手信息技術(shù)教師發(fā)展工作室開展各學(xué)校Scratch教師工作坊的建設(shè)。

●開展Scratch教學(xué)和Scratch與其他學(xué)科融合教學(xué)的理論和實踐研究。

●探索信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的模式研究。

●積極搭建Scratch教師教學(xué)研究的訓(xùn)練和交流活動平臺?！窨扑嚱Y(jié)合，積極探索學(xué)科交融和整合教學(xué)途徑。

（四）Scratch主題網(wǎng)站工程

1、指導(dǎo)思想：加強對Scratch——多媒體交互式綜合學(xué)科體驗學(xué)習(xí)的平臺的認識，重視互聯(lián)網(wǎng)在Scratch教學(xué)和互動交流的重要地位。在Scratch主題學(xué)習(xí)和互動活動中滲透對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生開展積極有益的“綠色上網(wǎng)”活動，抵制不良網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣和行為，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

2、主要內(nèi)容：

●構(gòu)建以黃浦區(qū)青少年科技活動中心為核心的Scratch網(wǎng)上工作室，并建立與各學(xué)校的網(wǎng)上鏈接框架。

●加強Scratch網(wǎng)上工作室的維護和技術(shù)支持，為師生上傳作品和開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供綠色便捷的通道?！窠⒑屯晟芐cratch網(wǎng)上工作室信息發(fā)布和活動策劃工作，專人負責(zé)運行和維護。

第三部分

Scratch的組織架構(gòu)

（一）黃浦區(qū)青少年科技活動中心Scratch活動的組織架構(gòu)

Scratch小組 活動部 活動組織教師 科技專門教師 團隊干部 辦公室 對外宣傳 項目拓展 后勤保障部 硬件管理 安全保障 后勤服務(wù) 車輛調(diào)配 網(wǎng)絡(luò)資源部 網(wǎng)絡(luò)項目開發(fā) 主題活動 藝術(shù)教師 Om協(xié)會

市科技藝術(shù)教育中心

黃浦區(qū)青少年科技科技活動中心 黃浦區(qū) 教育局

（二）各組織機構(gòu)職責(zé)

1、三級管理構(gòu)架

建立三級管理構(gòu)架實現(xiàn)Scratch活動的推進和發(fā)展。首先，由黃浦區(qū)教育局、上海市科技藝術(shù)教育以及om協(xié)會構(gòu)成一級指導(dǎo)層，給予Scratch活動政策支持和項目指導(dǎo)；第二，由黃浦區(qū)青少年科技活動中心構(gòu)成二級管理層，負責(zé)執(zhí)導(dǎo)和監(jiān)督Scratch小組開展的各項活動；第三，成立Scratch小組構(gòu)成三級執(zhí)行層，負責(zé)Scratch活動的設(shè)計、開發(fā)、推廣的策劃和具體執(zhí)行。

2、Scratch小組下設(shè)4個職能部門。

①活動策劃部：負責(zé)Scratch活動的策劃以及管理，負責(zé)和各部門的溝通。

②辦公室：負責(zé)活動開始前的宣傳發(fā)動工作；活動開始后的簡訊報道和宣傳；與美國、港臺兩地活動的推廣與拓展。

③后勤保障：為教育活動做好后勤服務(wù)工作，環(huán)境建設(shè)等等。

④網(wǎng)絡(luò)資源：負責(zé)為Scratch活動提供網(wǎng)絡(luò)支持、網(wǎng)絡(luò)互動活動開展的技術(shù)支持以及活動中的維護等等。

各組織之間注意相互協(xié)調(diào)，每一個部門做到定崗定位，職責(zé)明確，落實到人，并與年終考核相結(jié)合。第四部分

實踐與行動計劃

堅持育人為本的教育理念，圍繞Scratch培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和團隊合作精神的總體目標(biāo)，在五年內(nèi)分步驟，細化落實，聚焦重點，扎實有序地完成“三個一”建設(shè)和Scratch四項基礎(chǔ)工程的建設(shè)和推進。以黃浦區(qū)青少年科技活動中心為核心力量，通過信息學(xué)科（學(xué)校課程）、學(xué)生社團（團隊線）、社區(qū)活動三條途徑來進行推廣，不斷向外輻射，促進媒體時代教育信息化的發(fā)展。

一、師資隊伍和課程建設(shè)

（一）工作目標(biāo)

●在香港青年協(xié)會和美國麻省理大學(xué)名師的帶動下，完成建設(shè)“Scratch教師空間”，培養(yǎng)一批能設(shè)計開發(fā)課程、組織策劃Scratch交流活動的學(xué)科梯隊，初步形成具有專業(yè)互補性強、年齡階層明顯等特征的Scratch教師團隊模式。

●廣泛開展Scratch教師交流學(xué)習(xí)活動，不斷提升專職教師Scratch研發(fā)水平和基層指導(dǎo)能力。

（二）實施步驟

第一階段，探索啟動階段（2013年7月1日——2014年6月31日）

●組建中心“Scratch教師空間”和Scratch主題網(wǎng)站的建設(shè)，并制定空間相關(guān)工作制度和章程。

●Scratch項目教師制定個人專業(yè)五年發(fā)展計劃，規(guī)劃Scratch個人發(fā)展途徑和目標(biāo)，以及專業(yè)發(fā)展的方向。

●引進并采用香港Scratch活動教材，組織項目教師完成基本課時培訓(xùn)。

●試行“請進來，走出去”，邀請國內(nèi)外Scratch專家對中心教師進行培訓(xùn)，組織教師走進中小學(xué)、走進外區(qū)縣和外省市開展Scratch實施的調(diào)研和教學(xué)推廣活動。

●選擇區(qū)內(nèi)若干基層學(xué)校，建立Scratch學(xué)校教師工作坊，開展Scratch教學(xué)實驗課。

●利用“黃浦區(qū)青少年科技活動中心教師講壇”定期組織Scratch教師作品展示活動，提高教師的積極性和Scratch應(yīng)用水平。

●中心Scratch教師嘗試開展Scratch融入科技教學(xué)的課程研究，完成1本Scratch科技探索校本教材。

第二階段，逐步推廣階段（2014年7月1日——2015年6月31日）

●組織Scratch項目教師赴香港青年協(xié)會以及美國麻省理工大學(xué)學(xué)習(xí)，提升項目教師專業(yè)素養(yǎng)。

●“Scratch教師空間”開展中心藝術(shù)教育教師Scratch講座，并嘗試藝術(shù)教師和Scratch項目教師共同開發(fā)Scratch藝術(shù)教學(xué)示范課。

●“Scratch教師空間”定期組織示范學(xué)校教師工作坊開展教研活動，并通過信息科開設(shè)示范課，向基層學(xué)校輻射?！裼伞癝cratch教師空間”領(lǐng)銜，組織Scratch項目開展比較成熟的學(xué)校和學(xué)科骨干成立Scratch課程專案指導(dǎo)小組，嘗試合作開發(fā)Scratch課程資料包。

●對周邊1-2處社區(qū)進行Scratch推廣，開展相關(guān)調(diào)研活動，探索Scratch在社區(qū)家庭開展的途徑和方法。

第三階段，全面推廣階段（2015年7月1日——2016年6月31日）

●與上師大等高等學(xué)院建立合作伙伴關(guān)系，積極推進Scratch的實驗探索。

●“Scratch教師空間”發(fā)起網(wǎng)上空間站，組織全國Scratch教師群，并定期組織活動

●“Scratch教師空間”定期組織示范學(xué)校教師工作坊開展教研活動，力爭更多的學(xué)校加入到項目中來。

●開展Scratch課程助教活動，將Scratch課程列入支教、助教等志愿者計劃，幫助農(nóng)村和邊遠地區(qū)的教育信息化。●成立社區(qū)Scratch項目指導(dǎo)隊伍，并逐步向全市社區(qū)推進。●開展Scratch項目科藝結(jié)合研討活動，完成1—2冊Scratch藝術(shù)教育案例集。

第四階段，深度提高階段（2016年7月1日——2017年6月31日）

●啟動新教師培訓(xùn)項目，讓更多教師掌握Scratch。

●總結(jié)前階段的成果，形成科研課題和總結(jié)，深化Scratch的理論實踐探索，利用華東校外教育論壇資源進行展示?！裨谇捌诘陌咐?、校本教材等基礎(chǔ)上，Scratch項目教師研究和建設(shè)Scratch課程體系。

●聯(lián)合高校開發(fā)Scratch外部傳感器等綜合科學(xué)實驗項目建設(shè)，設(shè)計開發(fā)多媒體教學(xué)實驗資料。

第五階段，創(chuàng)新實踐階段（2017年7月1日——2018年6月31日）

●開展Scratch項目教師赴美合作項目，不斷提升專業(yè)領(lǐng)銜地位。

●進一步完善中心Scratch課程體系的建設(shè)，編撰出版相關(guān)教材和教學(xué)資源。

●成立全國Scratch項目教師培訓(xùn)中心，負責(zé)Scratch教師技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

二、學(xué)生培養(yǎng)計劃

（一）工作目標(biāo) ●專注于學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng)，嘗試一種不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生在實踐和動手操作中學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)表述自己，建立自信，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)，提高綜合素養(yǎng)。

●注意因材施教和分層教育，注意普及和提高兼顧。通過社團、少科院等為祖國培養(yǎng)拔尖人才的后備力量。

（二）實施步驟

第一階段，探索啟動階段（2013年7月1日——2014年6月31日）●組織科技特長學(xué)生參加Scratch啟動活動，對Scratch初體驗。

●在中心開設(shè)Scratch公益班，組織有興趣的同學(xué)參加專項培訓(xùn)

●一年一度主題活動展示交流Scratch學(xué)習(xí)成果。

第二階段，逐步推廣階段（2014年7月1日——2015年6月31日）

●落實Scratch課程學(xué)校推廣計劃，選擇有基礎(chǔ)的學(xué)校開辟Scratch課程體驗班，嘗試將Scratch融入日常教學(xué)。●在中心Scratch網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)班級專欄，展示師生Scratch作品和學(xué)習(xí)心得。開設(shè)Scratch網(wǎng)絡(luò)學(xué)生論壇和博客，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

●開展Scratch假期訓(xùn)練營，啟動Scratch精英培訓(xùn)計劃，選拔優(yōu)秀學(xué)生開展Scratch進階培訓(xùn)。

●Scratch學(xué)生社團在基層學(xué)校開展豐富多彩的創(chuàng)作活動。

第三階段，全面推廣階段（2015年7月1日——2016年6月31日）

●嘗試將Scratch融入各門學(xué)科，Scratch學(xué)習(xí)體驗基本惠及全市20萬中小學(xué)生。

●依托高校成立Scratch少年科學(xué)院，選擇優(yōu)秀學(xué)生參與Scratch合作項目。

●組織學(xué)生參加網(wǎng)上交流活動，通過Scratch平臺開展跨區(qū)域伙伴協(xié)作活動。

第四階段，深度提高階段（2016年7月1日——2017年6月31日）

●少科院Scratch人才培養(yǎng)有一定成效，優(yōu)秀學(xué)生能夠在國外賽事中獲獎?！馭cratch逐漸成為中小學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的一種方式，創(chuàng)造精神和團隊合作精神有了明顯提高。

●力爭Scratch課程能納入課表，制定相應(yīng)的評估標(biāo)準(zhǔn)。第五階段，創(chuàng)新實踐階段（2017年7月1日——2018年6月31日）

●組織學(xué)生參加Scratch項目海外交流活動，學(xué)生創(chuàng)作的作品水平質(zhì)量不斷提高。

●更多的優(yōu)秀學(xué)生參加到Scratch少科院，信息技術(shù)后備人才成梯度穩(wěn)步發(fā)展。●全國各地Scratch活動形成常態(tài)。

三、大型活動策劃

（一）工作目標(biāo)

●建立完善大型活動的策劃制度，利用中心成熟的活動組織職能為Scratch提供多元化的訓(xùn)練平臺。

●積極探索社會資源的整合利用和Scratch主題活動的多樣化主題創(chuàng)設(shè)，促進跨區(qū)域伙伴協(xié)作和交流，穩(wěn)步推進Scratch的深層發(fā)展，打造中心項目品牌。

（二）實施步驟 第一階段，探索啟動階段（2013年7月1日——2014年6月31日）

●制定每年開展兩次學(xué)生主題活動的方案和評價模式： 上半年，選拔一部分優(yōu)勝者參加“Scratch Day China”主題活動，參與現(xiàn)場制作比賽；

下半年，結(jié)合黃浦區(qū)青少年科技活動中心科技節(jié)，以知識普及為目的，開展全國軟件作品征集活動。

●組織常州和青島兩個地區(qū)參加“Scratch Day China”首屆全國創(chuàng)意大賽。

第二階段，逐步推廣階段（2014年7月1日——2015年6月31日）

●啟動Scratch師生網(wǎng)絡(luò)大賽。

●舉辦Scratch Day China”第二屆全國現(xiàn)場創(chuàng)意大賽，在第一屆的基礎(chǔ)上增加3個區(qū)域，在報名和活動形式上有所提高。●在網(wǎng)上開辟第二屆大賽的討論區(qū)，提高大賽的知名度?！窈拖愀弁瑫r舉辦Scratch網(wǎng)上在線活動。

第三階段，全面推廣階段（2015年7月1日——2016年6月31日）●開展“名教師學(xué)術(shù)論壇”，并聯(lián)合香港青年協(xié)會和美國麻省理大學(xué)，開展三地學(xué)術(shù)交流活動，提升Scratch項目的專業(yè)水平。

●舉辦“Scratch Day China”第三屆全國現(xiàn)場創(chuàng)意大賽，并采取分賽區(qū)制，根據(jù)具體情況開辟3個左右Scratch分賽區(qū)，進一步推進Scratch項目的發(fā)展?！襻槍ι鐓^(qū)開展Scratch聯(lián)合展示活動。

第四階段，深度提高階段（2016年7月1日——2017年6月31日）●在前期的基礎(chǔ)上舉行Scratch Day China第四屆全國現(xiàn)場創(chuàng)意大賽，在分賽區(qū)的基礎(chǔ)上，開辟全國網(wǎng)絡(luò)互動，進一步擴大大賽的參與度。

●組織學(xué)生參加Scratch主題國際交流競賽活動。

第五階段，創(chuàng)新實踐階段（2017年7月1日——2018年6月31日）

●Scratch Day China全國現(xiàn)場創(chuàng)意大賽進入常態(tài)。

黃浦區(qū)青少年科技活動中心 2013年8月