第一篇：教師教學(xué)發(fā)展中心2014年度工作總結(jié)

2014年度工作總結(jié)

教師教學(xué)發(fā)展中心

2014年，教師教學(xué)發(fā)展中心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在部門領(lǐng)導(dǎo)和同事們的共同努力下，圍繞“搭建教師交流平臺(tái)，更新教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)水平”的目標(biāo)，較好地完成了年度工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、舉辦多期專題培訓(xùn)班，滿足學(xué)校教學(xué)需要 1.雙語師資培訓(xùn)班

為進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)校外向型人才培養(yǎng)需求，加強(qiáng)雙語師資隊(duì)伍建設(shè),學(xué)校開展了雙語師資培訓(xùn)活動(dòng)。此次雙語師資培訓(xùn)從2013年5月啟動(dòng)到2014年7月結(jié)束，歷時(shí)一年多的時(shí)間，完成了預(yù)期120學(xué)時(shí)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)內(nèi)容以外教口語課為主，還穿插加入了教學(xué)展示與討論、教學(xué)理念與方法、英語視聽說等內(nèi)容，教學(xué)效果良好。很多學(xué)員通過這次培訓(xùn)，英語水平、尤其是口語水平有了很大的提高，對(duì)于雙語教學(xué)的理念也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)的最后，以教學(xué)展示和專家評(píng)價(jià)的方式完成了考核。參加考核的25名學(xué)員，都順利結(jié)業(yè)。本期雙語師資班，培養(yǎng)出一批各個(gè)學(xué)科、各門課程的優(yōu)秀雙語師資，為學(xué)校的雙語教學(xué)的開展提供了保證。

2.附屬四院西學(xué)中研修班 為實(shí)現(xiàn)附屬四院建設(shè)省內(nèi)外知名的中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的目標(biāo)，完善學(xué)校的臨床教學(xué)服務(wù)體系，學(xué)校開辦了附屬四院西學(xué)中研修班。參加人員為附屬四院的臨床各科室的技術(shù)人員100余人。本次研修班安排了中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)經(jīng)典、中醫(yī)內(nèi)科三部分的課程，目前已經(jīng)完成全部144學(xué)時(shí)的授課任務(wù)，并且完成了前兩部分的考核。

3.非醫(yī)非藥專業(yè)教師中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)班

為了使非醫(yī)非藥學(xué)科教師在授課中，更好地將本專業(yè)和中醫(yī)學(xué)專業(yè)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，從而進(jìn)一步體現(xiàn)我校非醫(yī)非藥各專業(yè)的辦學(xué)特色，提升辦學(xué)質(zhì)量，今年10月，學(xué)校舉辦了非醫(yī)非藥學(xué)科教師中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)班。本期培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容包括：中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)診斷學(xué)4個(gè)模塊。每個(gè)模塊分為若干個(gè)專題進(jìn)行講授，每次課完成一個(gè)專題。到今年年底，計(jì)劃完成中醫(yī)基礎(chǔ)理論模塊的所有專題。參加培訓(xùn)的學(xué)員來自7個(gè)學(xué)院和部門44名教師。相信通過培訓(xùn)，能夠促進(jìn)其他專業(yè)與中醫(yī)藥專業(yè)的融合，對(duì)學(xué)校各個(gè)專業(yè)的發(fā)展都將起到良好的推動(dòng)作用。

二、精心設(shè)計(jì)校內(nèi)教學(xué)大賽，營造熱愛教學(xué)氛圍 4月，舉辦了學(xué)校2014年青年教師教學(xué)基本功大賽，共有來自全校16個(gè)教學(xué)單位的34名選手參加了比賽。大賽以“促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展、提高教師教學(xué)能力”為主題，內(nèi)容包括競(jìng)賽論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)演示和現(xiàn)場(chǎng)答辯4個(gè)環(huán)節(jié)。競(jìng) 賽論文和教學(xué)設(shè)計(jì)采取盲評(píng)的方式進(jìn)行，即競(jìng)賽論文和教學(xué)設(shè)計(jì)中所出現(xiàn)的選手信息被遮擋，提高了評(píng)委打分結(jié)果的客觀性。教學(xué)演示和現(xiàn)場(chǎng)答辯環(huán)節(jié)，在出場(chǎng)順序和選題上采取了抽簽形式，分?jǐn)?shù)當(dāng)場(chǎng)核定并公布，盡可能地實(shí)現(xiàn)公開、公平、平等、公正的理念。并且，現(xiàn)場(chǎng)答辯的題目在比賽之前已經(jīng)對(duì)選手們公開，比賽時(shí)題目不重復(fù)出現(xiàn)，突顯了比賽重在普遍準(zhǔn)備、普遍提高的過程。評(píng)委們?cè)诖蚍值倪^程中，重點(diǎn)考量教師的教學(xué)水平、教學(xué)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念，淡化選手們授課內(nèi)容、所屬學(xué)科和職稱的不同，真正讓愛教學(xué)、教學(xué)好的青年教師脫穎而出，在全校形成熱愛教學(xué)、研究教學(xué)的氣氛。

三、積極備戰(zhàn)校外教學(xué)比賽，提振學(xué)校業(yè)界影響力 2014年由教師教學(xué)發(fā)展中心組織參賽的校外教學(xué)比賽有：第二屆“中醫(yī)藥社杯”全國高等中醫(yī)藥院校青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽、首屆“中醫(yī)藥社杯”全國高等學(xué)校中藥類專業(yè)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、遼寧省第二屆高等學(xué)校青年教師教學(xué)競(jìng)賽。其中，前兩項(xiàng)比賽是全國性的行業(yè)比賽，學(xué)校高度重視。在賽前積極籌劃，組織參賽選手教學(xué)演示，校內(nèi)外專家評(píng)課，選手們認(rèn)真改進(jìn)，團(tuán)隊(duì)精誠合作，最終均取得了優(yōu)異的成績。中醫(yī)學(xué)教師比賽，我們派出的兩名選手均取得了各自參賽組別的一等獎(jiǎng)，中藥學(xué)教師比賽，我們派出的三名選手均取得了各自參賽組別的二等獎(jiǎng)。我校教師在全國性 大賽中取得的優(yōu)異成績，反映出我校教師高水平的教學(xué)能力，提振了學(xué)校在全國業(yè)界的影響力。

四、定期舉辦教育教學(xué)講座，力求教師普遍受益 2014年，教師教學(xué)發(fā)展中心組織舉辦教育教學(xué)講座8場(chǎng)，內(nèi)容涵蓋師德、人文、心理、教學(xué)方法、課堂設(shè)計(jì)等多個(gè)方面，全面提高教師的素質(zhì)。參加人員累計(jì)400余人次，達(dá)到了全校教師普遍受益的效果。為了配合學(xué)校職稱晉升中關(guān)于教師聽講座的要求，教師教學(xué)發(fā)展中心設(shè)計(jì)制作了《學(xué)術(shù)講座記錄手冊(cè)》，每位教師人手一本，作為教師聽學(xué)術(shù)講座和教學(xué)講座的痕跡管理使用。

五、舉辦教學(xué)研討座談會(huì)，選派教師外出培訓(xùn)，搭建教師交流平臺(tái)

舉辦中醫(yī)學(xué)參賽教師座談會(huì)、教師教學(xué)能力提高座談會(huì)。教師、教學(xué)專家、管理部門，三方面群體就教學(xué)改革、人才培養(yǎng)、教學(xué)示范課等內(nèi)容充分交流，互相促進(jìn)。

選派相關(guān)專業(yè)青年骨干教師參加教育廳普通本科高等學(xué)校專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力提升培訓(xùn)，帶領(lǐng)學(xué)科教學(xué)骨干參加“國家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目—基于問題的學(xué)習(xí)（PBL）導(dǎo)師培訓(xùn)班”，選派相關(guān)課程教師參加微課培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)項(xiàng)目，開拓了教師的視野，加強(qiáng)了教師與外校同行的交流，更新了教育理念，提高了實(shí)踐教學(xué)水平。

六、加強(qiáng)中心自身建設(shè)，提升服務(wù)與管理水平為了提高服務(wù)與管理水平，教師教學(xué)發(fā)展中心重視自身建設(shè)。作為新成立的部門，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究其他學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，尤其是學(xué)習(xí)國家級(jí)示范中心的先進(jìn)做法，找出適合我校的工作模式。今年參加了省高校教師發(fā)展交流研討會(huì)，與省內(nèi)其他高校作了深入交流，并觀摩了大連理工大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心組辦的教師授課大賽，對(duì)今后的工作啟發(fā)很多。加強(qiáng)制度建設(shè)，起草了《遼寧中醫(yī)藥大學(xué)教師實(shí)踐進(jìn)修實(shí)施方案》，目前此方案還在論證修訂中。

第二篇：教師教學(xué)發(fā)展中心工作計(jì)劃

教師發(fā)展中心工作計(jì)劃

本學(xué)期我校教師發(fā)展中心工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展和教師隊(duì)伍的綜合水平的提升。為此現(xiàn)擬定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。

1、教研組教學(xué)教研計(jì)劃。

學(xué)校各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和

總結(jié)之中。

2、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。

教研組每一周開展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)定人員。內(nèi)容是課標(biāo)的學(xué)習(xí)、集體研討、分析學(xué)情、審定導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)實(shí)踐反思，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲。中心對(duì)教研過程要進(jìn)行及時(shí)的檢查。

3、組織教研組長及骨干教師外出學(xué)習(xí)，并及時(shí)組織反思和交流。

三、繼續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，注重骨干教師的培養(yǎng)。

四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng)，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。

為了激勵(lì)全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評(píng)選，以教研組為單位，進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽評(píng)課應(yīng)達(dá)到15節(jié)以上。

五、組織申報(bào)校本課程，確立其內(nèi)容及方向。

六、請(qǐng)付教授知道英語教學(xué)，確立英語課型。篇二：教師發(fā)展部2013-2014第二學(xué)期工作計(jì)劃

淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

教師發(fā)展部工作計(jì)劃

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教師發(fā)展部立足校情，確立教育科研為“發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量”這一總體思路，按照學(xué)校工作計(jì)劃要求，緊密圍繞 “科研興?！边@一工作重點(diǎn)，樹立“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新”理念，不斷豐富科研工作內(nèi)涵，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。

二、工作重點(diǎn) 1．以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，借助“教師講壇”、“好學(xué)深思”等交流、匯報(bào)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極開展讀書活動(dòng)，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的教科研工作新局面。2．加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)的省、市級(jí)課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，求真求實(shí)，切實(shí)做好課題研究工作，完善課題研究方案，積極開展研究工作。3．以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，通過“教海探航”等論文評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)行為的變革，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)推動(dòng)我校教育科學(xué)研究的發(fā)展，促進(jìn)教研和科研的協(xié)調(diào)發(fā)展。4．加強(qiáng)常態(tài)科研的力度，切實(shí)開展“師徒結(jié)對(duì)”、“青年教師基本功培訓(xùn)”等活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)素養(yǎng)，全面提升教育教學(xué)水平。5.制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展，增強(qiáng)職業(yè)道德，遵循教育規(guī)律，拓展學(xué)科視野，提升教師專業(yè)技能，促進(jìn)專業(yè)成長。

三、具體工作與措施

（一）開辟多種渠道，推動(dòng)教師理論學(xué)習(xí)

開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變

是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點(diǎn)。1.繼續(xù)開展“教師講壇”活動(dòng)。

我們將邀請(qǐng)我校各部門領(lǐng)導(dǎo)以及教科研工作做的特別出色的教師代表走上講壇，向全體教師傳授他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)相關(guān)教科研理論知識(shí)。本學(xué)期將由張懷玉、陳太中、李小飛、黃松華四位老師向全體老師就教師專業(yè)化發(fā)展方面?zhèn)魇诮?jīng)驗(yàn)，普及專業(yè)化知識(shí)。2．繼續(xù)開展“好學(xué)深思”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我們將成立編輯隊(duì)伍，在每月下旬編輯“好學(xué)深思”學(xué)習(xí)活動(dòng)材料。要求每位教師特別是青年教師認(rèn)真閱讀每期學(xué)習(xí)材料，完成材料后“學(xué)習(xí)心得”?？梢詫戦喿x后的心得，也可以運(yùn)用材料中的理論結(jié)合自己的教育故事寫心得感悟，每期一篇，每篇不少于500字。由評(píng)委評(píng)選出每期的優(yōu)秀心得，并及時(shí)公布優(yōu)秀名單，在期末教科研積分上有相應(yīng)加分。3.開展教師讀書活動(dòng)。

要求教師充分利用學(xué)校的圖書資源，開展讀書活動(dòng)，倡導(dǎo)讀名著、讀經(jīng)典，每學(xué)期至少精讀兩本教育書籍，提高教師的人文科學(xué)品位。本活動(dòng)具體見后面的《教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃》一節(jié)安排，本部門將在學(xué)期末進(jìn)行考核，結(jié)果計(jì)入教師教科研積分。走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，開展以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。

（二）深化、細(xì)化課題研究工作，規(guī)范課題研究過程

規(guī)范的管理是提高科研實(shí)效的保證，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作健康有序、高效運(yùn)行的關(guān)鍵。在學(xué)期初制定課題組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，課題組要根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況，圍繞學(xué)校的主課題，落實(shí)研究方向。在強(qiáng)化課題過程管理的同時(shí)，做好兩個(gè)省級(jí)、四個(gè)市級(jí)共六大課題的研究工作，由教師發(fā)展部牽頭，組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。1．堅(jiān)持教科研過程的規(guī)范管理。

本學(xué)期，本部門將按照上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理，每月一次組織教科研的專題活動(dòng)。課題研究組分工到人，計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、資料收集有實(shí)驗(yàn)組教師分別承擔(dān)，實(shí)驗(yàn)教師要有計(jì)劃、有總結(jié)、有個(gè)案，使教科 研工作進(jìn)一步規(guī)范性和科學(xué)性，提高課題研究的針對(duì)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)涵。從管理中求質(zhì)量，從管理中求規(guī)范，從管理中求發(fā)展，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出努力，增添課題研究的亮點(diǎn)。

繼續(xù)推行教科研例會(huì)制度。每個(gè)課題每月進(jìn)行一次例會(huì)（具體安排見行事歷），以制定研究計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)，教學(xué)研討，論文、隨筆交流、讀書心得教研等為例會(huì)內(nèi)容，并嚴(yán)格按照計(jì)劃開展課題研究。本部門將定期召開子課題進(jìn)展交流會(huì)。各課題要嚴(yán)格執(zhí)行其相應(yīng)的課題管理規(guī)定，實(shí)行課題管理責(zé)任人制度，進(jìn)一步明確各課題組內(nèi)部的分工與預(yù)期成果。做到有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有理論學(xué)習(xí)和探討，有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和過程性資料積累以提高研究效益。2.做好科研資料的收集和整理。

會(huì)議記錄本，要準(zhǔn)確記錄課題研究工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據(jù)。本學(xué)期，要求各課題組成員，每人寫好一篇個(gè)案分析或過程小結(jié)，學(xué)期末上交。同時(shí)要求課題組長及時(shí)記錄，及時(shí)總結(jié)，提高會(huì)議記錄本記錄的準(zhǔn)確性，并以此作為期末教科研考核的依據(jù)之一（由課題組長記錄分析、小結(jié)上交情況）。課題組長記錄課題組工作時(shí)應(yīng)該要詳細(xì)具體。

3.課題研究與各類公開教學(xué)結(jié)合。為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動(dòng)：教學(xué)演練場(chǎng)、組內(nèi)匯報(bào)公開課等。各課題組成員要將自己承擔(dān)的演練場(chǎng)公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，打造精品課。在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。4.教科研工作滲透進(jìn)日常工作。

現(xiàn)在我們每一位教師應(yīng)該有自己的研究課題，每位教師，以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學(xué)，為了教育教學(xué)，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個(gè)平臺(tái)，思考和分析才是本質(zhì)。因此，倡導(dǎo)課題組成員養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習(xí)慣。

各位課題組長在學(xué)期末將本課題組學(xué)期課題研究工作計(jì)劃、組內(nèi)成員研究小結(jié)（或個(gè)案分析）、會(huì)議記錄、研究成果（獲獎(jiǎng)證書、發(fā)表文章雜志復(fù)印件）等材料上交到教師發(fā)展部，作為學(xué)期末先進(jìn)課題組評(píng)選材料。

（三）構(gòu)建有效平臺(tái)，轉(zhuǎn)化研究成果，促進(jìn)交流推廣。1．充分運(yùn)用信息技術(shù)平臺(tái)，教師可以將自己的教學(xué)心得、隨筆等教科研成果上傳展示出來。學(xué)校積極宣傳，發(fā)動(dòng)教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋，鼓勵(lì)教師向外投稿，并進(jìn)行投稿登記，力爭(zhēng)多出成績。學(xué)校根據(jù)制定的教科研獎(jiǎng)勵(lì)條例，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。2．以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，積極參加省“教海探航”征文活動(dòng)，做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。通過參加“教海探航”等論文評(píng)比活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)行為、課堂模式的變革，提高教師反思、總結(jié)和提煉的能力。3．結(jié)合各級(jí)各類征文活動(dòng)、市教研室論文、教案評(píng)比活動(dòng)，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等征文評(píng)比工作，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。每位教師本學(xué)期認(rèn)真撰寫好一篇論文，一篇教案設(shè)計(jì)，參加學(xué)期末的論文、教案評(píng)比活動(dòng)。

（四）開展教學(xué)技能培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，不斷提高教師課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)水平。1．“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”活動(dòng)。

本學(xué)期我們將邀請(qǐng)有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來校作講座、指導(dǎo)，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，幫助教師進(jìn)一步更新教育理念。也打算組織教師參加市教研室、各兄弟學(xué)校組織的課題、公開課、教科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。組織教師參加各級(jí)各類的研討活動(dòng)、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。2．開展“師徒結(jié)對(duì)”工作，為教師交流教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)技能提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。

通過新老教師“師徒結(jié)對(duì)”，引領(lǐng)教師善于觀察，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，以促進(jìn)青年教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，不斷推動(dòng)我校教師培訓(xùn)工作的深入開展。3.開展“青年教師基本功培訓(xùn)”活動(dòng)。

為加速青年教師的成長，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，使教學(xué)改革與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合起來，推進(jìn)名師、市級(jí)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程。35周歲以下青年教師參加學(xué)校組織的“粉筆字”、“鋼筆字”比賽。粉筆字在每次年級(jí)組會(huì)議前10分鐘練習(xí)，在第5周集中展示。鋼筆字在學(xué)期初發(fā)下字帖，請(qǐng)教師利用課余時(shí)間練習(xí)，在13周上交一份鋼筆字作品（同時(shí)上交字帖）。教師發(fā)展部將及時(shí)做好評(píng)審工作。

（五）制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展，提升教師專業(yè)技能，促進(jìn)專業(yè)成長。

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。有眼界才有境界，有思路才有出路,每位老師針對(duì)自己的特點(diǎn)按照下列四個(gè)方面制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃： 1.讀書活動(dòng)。

在全體教師中開展每學(xué)期至少精讀兩本教育書籍的活動(dòng)。包括一本必讀書目以及一本選讀書目。在學(xué)期末寫一份本學(xué)期的讀書小結(jié)上交。2.公開教學(xué)。

在本學(xué)期爭(zhēng)取上一節(jié)演練場(chǎng)課或組內(nèi)公開課。通過公開教學(xué)鍛煉自己的課堂教學(xué)能力。3.課題研究。

參加學(xué)校一項(xiàng)課題研究，并以此為抓手，提高自己的科研水平。4.論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)。

在本學(xué)期認(rèn)真完成一篇論文或教學(xué)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取發(fā)表或者在比賽中獲獎(jiǎng)。

以上四方面要求學(xué)期末將由我們教師發(fā)展部逐項(xiàng)核對(duì)、考核，并計(jì)入教科研積分。篇三：福建江夏學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展中心2014年工作計(jì)劃

福建江夏學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展中心2014年工作計(jì)劃 學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心根據(jù)《福建省高等學(xué)校青年教師成長計(jì)劃（2013-2017年）》(閩教人?2013?105號(hào))文件精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，秉承“引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念、營造特色教學(xué)文化、提升教師執(zhí)教能力、促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展”的工作宗旨，以“激發(fā)教師教學(xué)熱情，提升教師教學(xué)技能”為己任，努力為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。本的具體工作安排如下：

一、開展應(yīng)用型教育教學(xué)理念系列宣講活動(dòng)

本學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心主任程靈教授、學(xué)校督導(dǎo)組等校內(nèi)外專家將深入各二級(jí)學(xué)院（部），面對(duì)各學(xué)院（部）的廣大教師尤其是新進(jìn)教師，開展應(yīng)用型教育教學(xué)理念系列宣講活動(dòng)，向一線教師詳細(xì)闡述學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)定位、專業(yè)調(diào)整優(yōu)化思路、人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型方向、教師隊(duì)伍建設(shè)要求等，使廣大教師領(lǐng)會(huì)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，把握教育教學(xué)改革的方向和要求，并自覺落實(shí)到日常教學(xué)工作中。

二、舉行不同類別教學(xué)比賽和評(píng)比活動(dòng) 1.中心為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)過程，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)先進(jìn)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，擬于4月—5月舉行首屆“優(yōu)秀教案”評(píng)選活動(dòng)。2.中心為推動(dòng)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升，促進(jìn)信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)融合，搭建教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，展示優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)采，擬于4月—5月舉辦首屆“微課教學(xué)”比賽。

三、實(shí)施新進(jìn)教師教學(xué)能力提升行動(dòng) 1.開展新進(jìn)教師教學(xué)能力指導(dǎo)活動(dòng)。10月—11月，中心組織檢查組，全面檢查二級(jí)學(xué)院（部）對(duì)新進(jìn)教師的教學(xué)指導(dǎo)與培訓(xùn)工作，督查二級(jí)學(xué)院（部）對(duì)新進(jìn)教師的規(guī)章制度、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)技能等進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。對(duì)檢查組認(rèn)定課堂教學(xué)存在較大問題的新進(jìn)教師，學(xué)校要求二級(jí)學(xué)院（部）對(duì)其實(shí)行減課或停課處理，并進(jìn)一步加大指導(dǎo)幫扶力度，促進(jìn)幫助新進(jìn)教師適應(yīng)崗位工作。2.開展教學(xué)反思與診斷活動(dòng)。10月—11月，中心組織專人進(jìn)入新進(jìn)教師課堂，真實(shí)記錄教師的課堂教學(xué)實(shí)際狀況；新進(jìn)教師根據(jù)自己的課堂教學(xué)錄像，及

時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；召開專題課堂教學(xué)診斷研討會(huì)，組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教學(xué)評(píng)議專家對(duì)新進(jìn)教師的教學(xué)錄像進(jìn)行細(xì)致分析和深入研討，并提出相應(yīng)的意見和建議，促進(jìn)新進(jìn)教師的快速成長。3.中心鼓勵(lì)教師申報(bào)學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目，激發(fā)青年教師的科研意識(shí)和潛能；推薦科研能力較強(qiáng)的優(yōu)秀青年創(chuàng)新人才，參與省級(jí)青年教師科研計(jì)劃項(xiàng)目。

四、舉辦專題教學(xué)講座與培訓(xùn)

為解決廣大教師在教育教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)踐中面臨的困難和問題，本將邀請(qǐng)校內(nèi)外高等教育領(lǐng)域的知名專家學(xué)者開展3～5場(chǎng)教師職業(yè)發(fā)展與成長、教育教學(xué)理念與實(shí)踐、教學(xué)策略與方法等方面的專題講座或培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)教師的教學(xué)激情和動(dòng)力，促進(jìn)其進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，掌握先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法與技巧，形成獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和特色。

五、舉辦教師教學(xué)沙龍活動(dòng) 教師教學(xué)發(fā)展中心牽頭組織開展“我與優(yōu)秀教師面對(duì)面”教學(xué)沙龍系列活動(dòng)，各相關(guān)學(xué)院（部）負(fù)責(zé)承辦，中心選派專家和學(xué)校督導(dǎo)組參加活動(dòng)，并對(duì)沙龍進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。通過與新進(jìn)教師面對(duì)面進(jìn)行溝通交流，和新進(jìn)教師分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，分享優(yōu)秀教師成長道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。各學(xué)院（部）應(yīng)將沙龍舉辦的時(shí)間、地點(diǎn)和主題上報(bào)中心，中心鼓勵(lì)學(xué)校相近學(xué)院、專業(yè)的教師共同參與活動(dòng)。

六、指導(dǎo)和督促二級(jí)學(xué)院開展教師教學(xué)培訓(xùn)工作 1.實(shí)施教育廳關(guān)于青年教師成長計(jì)劃中的青年教師訪問學(xué)者項(xiàng)目，選派優(yōu)秀青年骨干教師到具有競(jìng)爭(zhēng)力的“985”、“211”高校、重點(diǎn)研究機(jī)構(gòu)或大型企業(yè)參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和教學(xué)研究1年，提升青年骨干教師的科學(xué)創(chuàng)新能力和教學(xué)科研水平。2.為提升我校教師教學(xué)水平，中心將分期分批選送優(yōu)秀教師到國內(nèi)重點(diǎn)高校進(jìn)修。2014年9月—2015年1月選派若干優(yōu)秀教師赴清華大學(xué)和中國人民大學(xué)全脫產(chǎn)進(jìn)修。3.督促二級(jí)學(xué)院（部）制定新進(jìn)教師和在職教師教學(xué)技能培養(yǎng)培訓(xùn)方案，不定期指導(dǎo)、檢查二級(jí)學(xué)院（部）教師教學(xué)技能培養(yǎng)培訓(xùn)工作的具體實(shí)施情況，并

結(jié)合工作實(shí)際，向?qū)W校教學(xué)工作委員會(huì)、各相關(guān)二級(jí)學(xué)院（部）提出改進(jìn)培訓(xùn)工作的意見和建議。

4.為保證教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)意識(shí)，建立和形成良好的教風(fēng)，使全校教學(xué)盡快走上制度化、規(guī)范化，中心指導(dǎo)和督促各學(xué)院（部）制定專題學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織近3年新進(jìn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行，并將學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)討論記錄、學(xué)習(xí)總結(jié)等資料建檔存查，作為學(xué)院（部）和教師考評(píng)的依據(jù)之一。篇四：教師發(fā)展中心2012-2013工作總結(jié)

時(shí)莊街道中學(xué)2012-2013學(xué)教師發(fā)展工作總結(jié) 本學(xué)年以來，教師發(fā)展中心堅(jiān)持以“校本教研”為依托，堅(jiān)持多方面、多層次、多角度的培養(yǎng)，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓(xùn)活動(dòng)，較好的促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

一、積極推行 “發(fā)展教師，成長教師”的科學(xué)機(jī)制建設(shè)，積極創(chuàng)設(shè)“教師共同成長”團(tuán)隊(duì)實(shí)踐平臺(tái)，圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作。

1、構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，制定教師發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃

學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任。實(shí)行人本化教師管理制度，形成了教師專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)與保障機(jī)制；制定了《教師專業(yè)發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃》《教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)考核方案》，構(gòu)建了重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)的教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)以“名師培養(yǎng)工程”為突破口，積極發(fā)揮首席教師、首席班主任、骨干教師的輻射作用，我校把濟(jì)寧市杏壇名師——孔曉菁老師聘為學(xué)校首席教師，把濟(jì)寧市優(yōu)秀班主任---顏梅老師聘為學(xué)校首席班主任，成立了以曲阜市骨干教師為主體的名師工作室，進(jìn)一步加強(qiáng)名師對(duì)全校教師的專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師開闊視野，更新觀念，提高能力，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、較高的教學(xué)水平和較強(qiáng)的科研能力的教師隊(duì)伍。

2、圍繞新課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、考試

學(xué)校確定3月份為新課標(biāo)學(xué)習(xí)月。以教研組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討并組織全體教師進(jìn)行了新課標(biāo)和新課程改革理論知識(shí)考試，全體教師積極參與，掀起了一輪“學(xué)課標(biāo)、考課標(biāo)、用課標(biāo)”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的熱潮。

通過測(cè)試考查教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的把握與應(yīng)用?？季韮?nèi)容包括選擇、填空、簡(jiǎn)答和案例論述題，從課程基本理念、課程特性、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)、新課程標(biāo)準(zhǔn)變動(dòng)情況諸方面，全方位對(duì)教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐情況進(jìn)行了檢測(cè)，進(jìn)一步提升了教師專業(yè)素質(zhì)和全面把握新課標(biāo)精髓的能力。

3、積極開展教師六藝展風(fēng)采活動(dòng)和加強(qiáng)教學(xué)通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí) 為展示教師個(gè)人風(fēng)采，鍛煉教師教學(xué)基本功，提高教師個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步提升師資水平，學(xué)校以“校本教研”為依托，堅(jiān)持多方面、多層次、多角度的培養(yǎng)，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓(xùn)活動(dòng)：開展了教師普通話、鋼筆字、粉筆字、課件制作、課堂教學(xué)展示大賽、優(yōu)秀備課展等活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃、有效果，資料詳實(shí)。

另外，除了活動(dòng)的開展，學(xué)校還以教研組為單位，在理念學(xué)習(xí)上，加強(qiáng)了教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，了解和掌握了相關(guān)課程知識(shí)和專業(yè)能力的內(nèi)容，提高中小學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和水平，促進(jìn)教師實(shí)踐運(yùn)用能力的提升，加快教師專業(yè)成長和進(jìn)程。

4、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

①開學(xué)以來，學(xué)校組織教研組長到中醫(yī)藥學(xué)校參加高效課堂研討會(huì)，先后組織教師100余人次到濟(jì)寧、泗水、金鄉(xiāng)、滕州、寧陽等周邊縣市參加教學(xué)研討會(huì)及1751片區(qū)活動(dòng)，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，以獲取先進(jìn)的課改及考試信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。

②組織老師參加在杏壇中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行的教學(xué)研討活動(dòng)、組織教師參加在曲阜市各校舉辦的教研員大講堂活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，進(jìn)一步提升了學(xué)校的教育教學(xué)水平。

5、做好各項(xiàng)省市級(jí)培訓(xùn)報(bào)名工作

①按照《2013年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案》精神及中心中學(xué)的指示要求，對(duì)我校教師信息在山東省教師教育網(wǎng)上的教師信息的補(bǔ)充采集和修訂工作，補(bǔ)充新增或遺漏的教師信息，修訂有錯(cuò)誤的教師信息并填寫變動(dòng)教師信息表，同時(shí)上報(bào)中小學(xué)暑期遠(yuǎn)程研修報(bào)名單。

②根據(jù)濟(jì)寧市教育局《關(guān)于組織全市第三期中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修的通知》，按照名額收集信息并繳費(fèi)。

③統(tǒng)計(jì)教師參加普通話考試報(bào)名工作，進(jìn)行填寫報(bào)名模板、照片采集并上報(bào)教研室。

④組織2013全市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)報(bào)名工作。

⑤組織“國培計(jì)劃2013”—網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目的報(bào)名工作及信息統(tǒng)計(jì)。⑥組織關(guān)于2013年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)人員信息確認(rèn)的工作落實(shí)。

6、進(jìn)行小組建設(shè)調(diào)研，促進(jìn)課堂教學(xué)有效發(fā)展

從所交材料及本學(xué)年小組建設(shè)實(shí)地查看：我校小組建設(shè)基本成型，整體小組建設(shè)思路清晰、方法明確，設(shè)立“你追我趕爭(zhēng)上游”的個(gè)人軍銜等級(jí)制，同時(shí)實(shí)行“軍師旅團(tuán)營”的小組集體等級(jí)評(píng)價(jià)。在過程性記錄中有專門設(shè)置的級(jí)部統(tǒng)一的班級(jí)日志和學(xué)習(xí)小組記錄評(píng)價(jià)表每名學(xué)生都有自己的組內(nèi)排名，級(jí)部有統(tǒng)一的小組加分方案，突出表現(xiàn)在各科優(yōu)秀加分、級(jí)部進(jìn)步加分、級(jí)部總分名次加分、單科狀元加分，所交材料能體現(xiàn)出這學(xué)期的內(nèi)容，而且對(duì)于優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀小組成員進(jìn)行了表彰，這學(xué)期七年級(jí)組織了部分優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀組員進(jìn)行了外出爬九龍山、清明節(jié)祭掃烈士墓，這些都能對(duì)小組建設(shè)起到較好的促進(jìn)作用。

7、實(shí)施“教師讀書工程”，開展主題讀書活動(dòng)。本學(xué)年，圍繞學(xué)校提供的推薦書目（蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》 鄭立平《優(yōu)秀教師成才之路》），結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，明確讀書內(nèi)容在教師中大興讀書之風(fēng)。組織集體閱讀和研究性閱讀；開辟讀書論壇，交流學(xué)習(xí)體會(huì)；充分利用校園網(wǎng)，讓教師在網(wǎng)上交流讀書體會(huì)；鼓勵(lì)教師積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗(yàn)，宣傳教育心得，收獲教育快樂，這些都為教師營造了良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍，提供了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

8、進(jìn)行檔案材料整理，較好的迎接了濟(jì)寧市語言文字規(guī)范化示范校評(píng)估驗(yàn)收。

二、存在的問題及今后工作的設(shè)想

1、進(jìn)一步抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。要把正確的理念融入團(tuán)隊(duì)管理，要愛護(hù)、尊重、依靠廣大教師，設(shè)置人性化的管理制度，重視團(tuán)隊(duì)溫

暖、正確引導(dǎo)和激勵(lì)評(píng)價(jià)，突出過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，建立教師成長檔案，用多元化評(píng)價(jià)來促進(jìn)教師水平的整體提高。

2、小學(xué)部雖然已建立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，能通過小組進(jìn)行幫扶，有學(xué)困生輔導(dǎo)成績跟蹤，但是，由于缺乏過程性材料，小組建設(shè)尚不成規(guī)模，小組文化建設(shè)氛圍有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)有待完善，這是下學(xué)期需要改進(jìn)的地方。同時(shí)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好小組建設(shè)的引領(lǐng)及指導(dǎo)工作，利用質(zhì)量監(jiān)控手段，促進(jìn)科學(xué)評(píng)價(jià)的研究，引領(lǐng)新課程向科學(xué)、高效方向發(fā)展，形成良好的教育教學(xué)氛圍。

3、圍繞打造各各學(xué)科教學(xué)科研領(lǐng)軍人物、開展小課題研究，加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn)制定方案，創(chuàng)造性地開展形式多樣、扎實(shí)有效的研修活動(dòng)。篇五：教師教學(xué)發(fā)展中心發(fā)展規(guī)劃(2013-2016)楚雄醫(yī)藥高等專科學(xué)校

教師教學(xué)發(fā)展中心發(fā)展規(guī)劃(2013年-2016年)

一、中心規(guī)劃 1.以“教師教學(xué)發(fā)展中心”為基礎(chǔ)，建立完善的醫(yī)藥類教師發(fā)展培訓(xùn)服務(wù)體系。基于“教師教學(xué)發(fā)展中心”的使命，中心將對(duì)未來教師（研究生助教）、新入職教師、職業(yè)早期的教師、職業(yè)中期的教師等不同發(fā)展階段的教師實(shí)施分期教學(xué)能力提升培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)各級(jí)教學(xué)管理人員開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)新入職教學(xué)系主任、教學(xué)秘書開展教學(xué)管理方面的培訓(xùn)。中心將開辦各種高層次高水平教學(xué)建設(shè)和改革講習(xí)班、研討班、培訓(xùn)班。針對(duì)教師“教”和學(xué)生“學(xué)”，為各專業(yè)課程體系的完善和教學(xué)方法的改進(jìn)提供指導(dǎo)和幫助，為教師教學(xué)能力提升搭建溝通交流平臺(tái)，為解決教師教學(xué)實(shí)踐中的疑難問題提供個(gè)性化的咨詢與輔導(dǎo)。2.以“教師教學(xué)發(fā)展中心”為平臺(tái)，建立科研潛質(zhì)向教學(xué)能力的轉(zhuǎn)化機(jī)制。利用“教師教學(xué)發(fā)展中心”，吸引教師開展教育教學(xué)改革研究，推進(jìn)教師科研優(yōu)勢(shì)向教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化，推動(dòng)教師專業(yè)學(xué)術(shù)水平、科研潛質(zhì)向?qū)嶋H教學(xué)能力轉(zhuǎn)化。中心將利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展教育技術(shù)培訓(xùn)，密切聯(lián)系教育技術(shù)部門同教師的合作，就教學(xué)和課程設(shè)計(jì)為教師提供咨詢和技術(shù)服務(wù)。中心推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，建立包括“精品課程”、“精品網(wǎng)絡(luò)教材”、“精品視頻公開課”、“精彩一課”等一體化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，把師資隊(duì)伍中的智力儲(chǔ)備轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的高質(zhì)量教育。3.以“教師教學(xué)發(fā)展中心”為依托，建立醫(yī)藥?？平虒W(xué)質(zhì)量自我評(píng)估的預(yù)警機(jī)制。中心將在前期有效開展教學(xué)質(zhì)量自我評(píng)估為基礎(chǔ)，進(jìn)一步研制監(jiān)測(cè)醫(yī)藥?？平虒W(xué)質(zhì)量的指標(biāo)體系以及與指標(biāo)體系相對(duì)應(yīng)的教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)項(xiàng)，通過采 集、挖掘、分析醫(yī)藥?？平虒W(xué)運(yùn)行狀態(tài)數(shù)據(jù)，揭示醫(yī)藥?？平虒W(xué)運(yùn)行的基本狀態(tài)，診斷醫(yī)藥?？平虒W(xué)存在問題，在此基礎(chǔ)上編制質(zhì)量分析報(bào)告，為學(xué)校教學(xué)管理部門提供決策參考。同時(shí)針對(duì)不同單位的需求，提供個(gè)性化教學(xué)咨詢報(bào)告，以期有針對(duì)性地診斷各醫(yī)藥?？茖W(xué)校教學(xué)工作存在的問題，提供解決問題的策略建議。4.以“教師教學(xué)發(fā)展中心”為依托，建立楚雄醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校教師發(fā)展研究數(shù)據(jù)庫。中心將依托“云南省高等學(xué)校熊金成名師工作室”、“衛(wèi)生職業(yè)考試基地”、“202職業(yè)技能鑒定所”等組織建立的有關(guān)醫(yī)藥?？聘叩冉逃{(diào)查與統(tǒng)計(jì)資料的楚雄醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校數(shù)據(jù)庫?；诖笠?guī)模調(diào)查的“云南省醫(yī)藥類高職高專院校教師發(fā)展研究數(shù)據(jù)庫”的最終分析成果，報(bào)送相關(guān)教學(xué)主管部門，以期對(duì)制定我校新形勢(shì)下的醫(yī)藥類教師發(fā)展規(guī)劃、體制構(gòu)建、管理規(guī)范、實(shí)施項(xiàng)目、激勵(lì)機(jī)制、評(píng)估體系等提供咨詢。5.以“教師教學(xué)發(fā)展中心”為橋梁，建立“地區(qū)醫(yī)藥類高校師資交流培訓(xùn)基地”。中心將充分利用得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件和難以替代的人文優(yōu)勢(shì)，以“教師教學(xué)發(fā)展中心”為橋梁，積極與各類高職高專醫(yī)藥院校和研究機(jī)構(gòu)開展各種學(xué)術(shù)交流、講學(xué)訪問、高層研討、教師進(jìn)修培訓(xùn)等項(xiàng)目，不斷促進(jìn)高職高專醫(yī)藥院校先進(jìn)教育理念、教學(xué)方法、教師技能等方面的溝通。中心將與全國一流大學(xué)的教師發(fā)展中心緊密合作，充分利用地區(qū)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，針對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”開展深入研究，促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的現(xiàn)代化。

二、建設(shè)計(jì)劃 1.在崗教師教學(xué)能力提升計(jì)劃。本計(jì)劃將積極借鑒國外大學(xué)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，為新入職教師、中青年教師以及公共基礎(chǔ)課教師和專業(yè)基礎(chǔ)課教師提供多樣化的教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)。針對(duì)不同群體、不同學(xué)科、不同年齡層次人員提供包括教師課堂學(xué)術(shù)規(guī)范、教學(xué)方法和教學(xué)策略（例如新生研討課、有效合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)或基于問題的學(xué)習(xí)、臨床教學(xué)或?qū)嶒?yàn)教學(xué)、基于課堂討論或辯論的課堂控制、非正式學(xué)習(xí)、講座教學(xué)、大班上課策略）、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)大綱設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)（教學(xué)評(píng)價(jià)方法、教學(xué)有效性評(píng)價(jià)、形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)、期中考試檢查、課堂教學(xué)小測(cè)、教學(xué)檔案或課堂檔案等）、學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（考試、測(cè)試、學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋）、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用和在線教學(xué)、教學(xué)學(xué)習(xí)原則和教學(xué)風(fēng)格（學(xué)習(xí)風(fēng)格、教學(xué)和學(xué)習(xí)原則、學(xué)習(xí)技能、教學(xué)風(fēng)格）、多元文化和多樣化教學(xué)等多維多層面的教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)。2．未來教師（研究生助教）教學(xué)能力培訓(xùn)計(jì)劃。本計(jì)劃旨在積極培養(yǎng)后備的教師隊(duì)伍，使研究生助教具備未來的教學(xué)能力。中心將協(xié)同研究生院設(shè)立研究生助理培訓(xùn)項(xiàng)目，幫助研究生為未來職業(yè)作好準(zhǔn)備。項(xiàng)目將讓研究生了解各種環(huán)境中教師角色和責(zé)任的所有知識(shí)，將重視人才培養(yǎng)的理念提前植入到未來教師心中。中心將每年舉行多個(gè)助教培訓(xùn)計(jì)劃，為研究生助教積累未來教師培訓(xùn)經(jīng)歷，培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容包括如何轉(zhuǎn)變角色、如何準(zhǔn)備課程計(jì)劃和教學(xué)大綱、如何讓學(xué)生參與課堂、如何引導(dǎo)課堂討論、如何帶實(shí)驗(yàn)、如何安排考試和學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定、如何提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略、以及與教學(xué)相關(guān)的要求，以提高研究生的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)技能。通過中心系統(tǒng)培訓(xùn)的學(xué)生將獲得中心和研究生院共同頒發(fā)的教師證書，證明研究生助教參加了大學(xué)教師層次的專業(yè)培訓(xùn)，該證書將有助于研究生就業(yè)和應(yīng)聘。3．教師教學(xué)咨詢服務(wù)計(jì)劃。本計(jì)劃將針對(duì)不同學(xué)科的新教師提供關(guān)于課程教學(xué)改革、教學(xué)氛圍、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)評(píng)估等方面的咨詢。計(jì)劃內(nèi)容包括通過開

設(shè)名師教學(xué)工作坊、教學(xué)沙龍、教學(xué)咨詢室、教師教學(xué)觀摩周、開設(shè)教學(xué)研討會(huì)或組織課程錄像和教學(xué)觀摩等多種形式，為教師提供全方位的教學(xué)資源服務(wù)。中心將推動(dòng)建立青年教師導(dǎo)師制度，為青年教師提供“一對(duì)一”指導(dǎo)咨詢服務(wù)。建立教師教學(xué)成長檔案袋、教學(xué)成長錄像檔案等形式，詳細(xì)記錄教師個(gè)人教學(xué)成長過程，促進(jìn)教師反思教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果。中心作為第三方，幫助教師收集學(xué)生反饋，為教師改進(jìn)教學(xué)提供策略性建議。中心將應(yīng)學(xué)院院長、副院長，系主任或系副主任需求，適時(shí)開展課程教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)估以及關(guān)于如何評(píng)估教師表現(xiàn)，教師聘任考核，如何評(píng)估教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量，如何規(guī)劃院系遠(yuǎn)景目標(biāo)等方面的咨詢服務(wù)。4．教師教學(xué)改革創(chuàng)新促進(jìn)計(jì)劃。本計(jì)劃旨在面向?qū)W校全體教師提供系列教學(xué)改革研究項(xiàng)目，鼓勵(lì)和資助教師開展教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新。計(jì)劃內(nèi)容主要包括“青年教師新開課資助項(xiàng)目”、“研究性探索性課程資助項(xiàng)目”以及“教學(xué)改革創(chuàng)新資助項(xiàng)目”。通過競(jìng)爭(zhēng)性資助項(xiàng)目鼓勵(lì)支持教師開展教學(xué)內(nèi)容與課程體系研究、課程教材與教學(xué)法研究、教學(xué)策略研究、教育技術(shù)運(yùn)用研究等。鼓勵(lì)教師在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法大膽創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師及時(shí)推廣教學(xué)改革先進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果，激勵(lì)教師把主要精力投入到本科教學(xué)，引導(dǎo)創(chuàng)建一種重視本科教學(xué)、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的具有廈門大學(xué)特色的教學(xué)文化，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。5．有效教學(xué)和學(xué)習(xí)的質(zhì)量評(píng)估計(jì)劃。本計(jì)劃是中心會(huì)同校內(nèi)有關(guān)部門，在對(duì)教師的教學(xué)過程、教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效率進(jìn)行診斷性地檢查、評(píng)估和交流，以期促進(jìn)教師不斷教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。計(jì)劃內(nèi)容包括：

中心應(yīng)學(xué)校要求開展本科教學(xué)評(píng)估。重點(diǎn)圍繞著教師教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)開展新教師教學(xué)能力評(píng)估、課堂教學(xué)能力評(píng)估、實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)能力評(píng)估、考試與成績?cè)u(píng)定評(píng)估、師生關(guān)系評(píng)估等。在評(píng)估基礎(chǔ)上，編制教學(xué)評(píng)估報(bào)告，幫助學(xué)校診斷教學(xué)存在問題，提供教學(xué)改進(jìn)的意見和建議。中心應(yīng)各本科教學(xué)學(xué)院要求，面向教學(xué)副院長、系主任和骨干教師舉辦“評(píng)估研討會(huì)”，研討評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。與系主任一起組織教師教學(xué)效果測(cè)評(píng)和學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)。幫助學(xué)院設(shè)計(jì)、實(shí)施和分析教師經(jīng)歷問卷調(diào)查、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷問卷調(diào)查、新生問卷調(diào)查、畢業(yè)生問卷調(diào)查等各類調(diào)查工具。作為第三方協(xié)助學(xué)院收集教學(xué)數(shù)據(jù)，提供教學(xué)與學(xué)習(xí)情況的反饋與建議。

中心應(yīng)教師個(gè)性化教學(xué)需求，提供課程學(xué)習(xí)評(píng)估。協(xié)調(diào)教師與管理者之間的不同需求和看法，促進(jìn)二者之間溝通與交流。作為第三方幫助教師收集學(xué)生對(duì)于課程教學(xué)的反饋意見，幫助教師了解教學(xué)過程中存在問題，查找原因,以期不斷改進(jìn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。6．建立優(yōu)質(zhì)學(xué)科教學(xué)資源共享計(jì)劃。本計(jì)劃旨在匯聚本校教學(xué)名師，優(yōu)秀教師教學(xué)資源，形成共享機(jī)制，為提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)力能力提供服務(wù)。計(jì)劃內(nèi)容主要包括：

中心將以精品課程共享課和精品視頻公開課建設(shè)為契機(jī)，組織制作一批名師名家公開課、精品視頻公開課、以及青年教師精彩一課等典型案例，供教師學(xué)習(xí)觀摩。中心將與清華大學(xué)合作，引進(jìn)一批國際知名高校的課程，集成在同一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，建成“移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課堂”，為提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力提供便捷服務(wù)。

中心將建設(shè)教學(xué)策略與學(xué)科教學(xué)資源網(wǎng)。

第三篇：教師發(fā)展中心工作計(jì)劃

教師發(fā)展中心工作計(jì)劃

本學(xué)期我校教師發(fā)展中心工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展和教師隊(duì)伍的綜合水平的提升。為此現(xiàn)擬定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。

1、教研組教學(xué)教研計(jì)劃。

學(xué)校各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和

總結(jié)之中。

2、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。

教研組每一周開展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)定人員。內(nèi)容是課標(biāo)的學(xué)習(xí)、集體研討、分析學(xué)情、審定導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)實(shí)踐反思，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲。中心對(duì)教研過程要進(jìn)行及時(shí)的檢查。

3、組織教研組長及骨干教師外出學(xué)習(xí)，并及時(shí)組織反思和交流。

三、繼續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，注重骨干教師的培養(yǎng)。

四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng)，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。

為了激勵(lì)全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評(píng)選，以教研組為單位，進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽評(píng)課應(yīng)達(dá)到15節(jié)以上。

五、組織申報(bào)校本課程，確立其內(nèi)容及方向。

六、請(qǐng)付教授知道英語教學(xué)，確立英語課型。篇二：教師發(fā)展部2013-2014第二學(xué)期工作計(jì)劃

淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

教師發(fā)展部工作計(jì)劃

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教師發(fā)展部立足校情，確立教育科研為“發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量”這一總體思路，按照學(xué)校工作計(jì)劃要求，緊密圍繞 “科研興校”這一工作重點(diǎn)，樹立“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新”理念，不斷豐富科研工作內(nèi)涵，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。

二、工作重點(diǎn) 1．以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，借助“教師講壇”、“好學(xué)深思”等交流、匯報(bào)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極開展讀書活動(dòng)，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的教科研工作新局面。2．加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)的省、市級(jí)課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，求真求實(shí)，切實(shí)做好課題研究工作，完善課題研究方案，積極開展研究工作。3．以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，通過“教海探航”等論文評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)行為的變革，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)推動(dòng)我校教育科學(xué)研究的發(fā)展，促進(jìn)教研和科研的協(xié)調(diào)發(fā)展。4．加強(qiáng)常態(tài)科研的力度，切實(shí)開展“師徒結(jié)對(duì)”、“青年教師基本功培訓(xùn)”等活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)素養(yǎng)，全面提升教育教學(xué)水平。5.制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展，增強(qiáng)職業(yè)道德，遵循教育規(guī)律，拓展學(xué)科視野，提升教師專業(yè)技能，促進(jìn)專業(yè)成長。

三、具體工作與措施

（一）開辟多種渠道，推動(dòng)教師理論學(xué)習(xí)

開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變

是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點(diǎn)。1.繼續(xù)開展“教師講壇”活動(dòng)。

我們將邀請(qǐng)我校各部門領(lǐng)導(dǎo)以及教科研工作做的特別出色的教師代表走上講壇，向全體教師傳授他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)相關(guān)教科研理論知識(shí)。本學(xué)期將由張懷玉、陳太中、李小飛、黃松華四位老師向全體老師就教師專業(yè)化發(fā)展方面?zhèn)魇诮?jīng)驗(yàn)，普及專業(yè)化知識(shí)。2．繼續(xù)開展“好學(xué)深思”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我們將成立編輯隊(duì)伍，在每月下旬編輯“好學(xué)深思”學(xué)習(xí)活動(dòng)材料。要求每位教師特別是青年教師認(rèn)真閱讀每期學(xué)習(xí)材料，完成材料后“學(xué)習(xí)心得”?？梢詫戦喿x后的心得，也可以運(yùn)用材料中的理論結(jié)合自己的教育故事寫心得感悟，每期一篇，每篇不少于500字。由評(píng)委評(píng)選出每期的優(yōu)秀心得，并及時(shí)公布優(yōu)秀名單，在期末教科研積分上有相應(yīng)加分。3.開展教師讀書活動(dòng)。

要求教師充分利用學(xué)校的圖書資源，開展讀書活動(dòng)，倡導(dǎo)讀名著、讀經(jīng)典，每學(xué)期至少精讀兩本教育書籍，提高教師的人文科學(xué)品位。本活動(dòng)具體見后面的《教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃》一節(jié)安排，本部門將在學(xué)期末進(jìn)行考核，結(jié)果計(jì)入教師教科研積分。走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，開展以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。

（二）深化、細(xì)化課題研究工作，規(guī)范課題研究過程

規(guī)范的管理是提高科研實(shí)效的保證，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作健康有序、高效運(yùn)行的關(guān)鍵。在學(xué)期初制定課題組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，課題組要根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況，圍繞學(xué)校的主課題，落實(shí)研究方向。在強(qiáng)化課題過程管理的同時(shí)，做好兩個(gè)省級(jí)、四個(gè)市級(jí)共六大課題的研究工作，由教師發(fā)展部牽頭，組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。1．堅(jiān)持教科研過程的規(guī)范管理。

本學(xué)期，本部門將按照上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理，每月一次組織教科研的專題活動(dòng)。課題研究組分工到人，計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、資料收集有實(shí)驗(yàn)組教師分別承擔(dān)，實(shí)驗(yàn)教師要有計(jì)劃、有總結(jié)、有個(gè)案，使教科 研工作進(jìn)一步規(guī)范性和科學(xué)性，提高課題研究的針對(duì)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)涵。從管理中求質(zhì)量，從管理中求規(guī)范，從管理中求發(fā)展，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出努力，增添課題研究的亮點(diǎn)。

繼續(xù)推行教科研例會(huì)制度。每個(gè)課題每月進(jìn)行一次例會(huì)（具體安排見行事歷），以制定研究計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)，教學(xué)研討，論文、隨筆交流、讀書心得教研等為例會(huì)內(nèi)容，并嚴(yán)格按照計(jì)劃開展課題研究。本部門將定期召開子課題進(jìn)展交流會(huì)。各課題要嚴(yán)格執(zhí)行其相應(yīng)的課題管理規(guī)定，實(shí)行課題管理責(zé)任人制度，進(jìn)一步明確各課題組內(nèi)部的分工與預(yù)期成果。做到有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有理論學(xué)習(xí)和探討，有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和過程性資料積累以提高研究效益。2.做好科研資料的收集和整理。

會(huì)議記錄本，要準(zhǔn)確記錄課題研究工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據(jù)。本學(xué)期，要求各課題組成員，每人寫好一篇個(gè)案分析或過程小結(jié)，學(xué)期末上交。同時(shí)要求課題組長及時(shí)記錄，及時(shí)總結(jié)，提高會(huì)議記錄本記錄的準(zhǔn)確性，并以此作為期末教科研考核的依據(jù)之一（由課題組長記錄分析、小結(jié)上交情況）。課題組長記錄課題組工作時(shí)應(yīng)該要詳細(xì)具體。

3.課題研究與各類公開教學(xué)結(jié)合。為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動(dòng)：教學(xué)演練場(chǎng)、組內(nèi)匯報(bào)公開課等。各課題組成員要將自己承擔(dān)的演練場(chǎng)公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，打造精品課。在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。4.教科研工作滲透進(jìn)日常工作。

現(xiàn)在我們每一位教師應(yīng)該有自己的研究課題，每位教師，以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學(xué)，為了教育教學(xué)，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個(gè)平臺(tái)，思考和分析才是本質(zhì)。因此，倡導(dǎo)課題組成員養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習(xí)慣。

各位課題組長在學(xué)期末將本課題組學(xué)期課題研究工作計(jì)劃、組內(nèi)成員研究小結(jié)（或個(gè)案分析）、會(huì)議記錄、研究成果（獲獎(jiǎng)證書、發(fā)表文章雜志復(fù)印件）等材料上交到教師發(fā)展部，作為學(xué)期末先進(jìn)課題組評(píng)選材料。

（三）構(gòu)建有效平臺(tái)，轉(zhuǎn)化研究成果，促進(jìn)交流推廣。1．充分運(yùn)用信息技術(shù)平臺(tái)，教師可以將自己的教學(xué)心得、隨筆等教科研成果上傳展示出來。學(xué)校積極宣傳，發(fā)動(dòng)教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋，鼓勵(lì)教師向外投稿，并進(jìn)行投稿登記，力爭(zhēng)多出成績。學(xué)校根據(jù)制定的教科研獎(jiǎng)勵(lì)條例，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。2．以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，積極參加省“教海探航”征文活動(dòng)，做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。通過參加“教海探航”等論文評(píng)比活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)行為、課堂模式的變革，提高教師反思、總結(jié)和提煉的能力。3．結(jié)合各級(jí)各類征文活動(dòng)、市教研室論文、教案評(píng)比活動(dòng)，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等征文評(píng)比工作，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。每位教師本學(xué)期認(rèn)真撰寫好一篇論文，一篇教案設(shè)計(jì)，參加學(xué)期末的論文、教案評(píng)比活動(dòng)。

（四）開展教學(xué)技能培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，不斷提高教師課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)水平。1．“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”活動(dòng)。

本學(xué)期我們將邀請(qǐng)有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來校作講座、指導(dǎo)，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，幫助教師進(jìn)一步更新教育理念。也打算組織教師參加市教研室、各兄弟學(xué)校組織的課題、公開課、教科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。組織教師參加各級(jí)各類的研討活動(dòng)、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。2．開展“師徒結(jié)對(duì)”工作，為教師交流教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)技能提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。

通過新老教師“師徒結(jié)對(duì)”，引領(lǐng)教師善于觀察，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，以促進(jìn)青年教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，不斷推動(dòng)我校教師培訓(xùn)工作的深入開展。3.開展“青年教師基本功培訓(xùn)”活動(dòng)。

為加速青年教師的成長，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，使教學(xué)改革與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合起來，推進(jìn)名師、市級(jí)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程。35周歲以下青年教師參加學(xué)校組織的“粉筆字”、“鋼筆字”比賽。粉筆字在每次年級(jí)組會(huì)議前10分鐘練習(xí)，在第5周集中展示。鋼筆字在學(xué)期初發(fā)下字帖，請(qǐng)教師利用課余時(shí)間練習(xí)，在13周上交一份鋼筆字作品（同時(shí)上交字帖）。教師發(fā)展部將及時(shí)做好評(píng)審工作。

（五）制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展，提升教師專業(yè)技能，促進(jìn)專業(yè)成長。

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。有眼界才有境界，有思路才有出路,每位老師針對(duì)自己的特點(diǎn)按照下列四個(gè)方面制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃： 1.讀書活動(dòng)。

在全體教師中開展每學(xué)期至少精讀兩本教育書籍的活動(dòng)。包括一本必讀書目以及一本選讀書目。在學(xué)期末寫一份本學(xué)期的讀書小結(jié)上交。2.公開教學(xué)。

在本學(xué)期爭(zhēng)取上一節(jié)演練場(chǎng)課或組內(nèi)公開課。通過公開教學(xué)鍛煉自己的課堂教學(xué)能力。3.課題研究。

參加學(xué)校一項(xiàng)課題研究，并以此為抓手，提高自己的科研水平。4.論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)。

在本學(xué)期認(rèn)真完成一篇論文或教學(xué)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取發(fā)表或者在比賽中獲獎(jiǎng)。

以上四方面要求學(xué)期末將由我們教師發(fā)展部逐項(xiàng)核對(duì)、考核，并計(jì)入教科研積分。篇三：教師發(fā)展中心年上半年工作計(jì)劃與行事歷 完整版

平陽縣教師發(fā)展中心20xx年上半年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以縣委、縣政府《關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育 創(chuàng)建平陽教育特色與品牌的行動(dòng)計(jì)劃（2008—2011）》為綱領(lǐng)，克難攻堅(jiān)，積極有為，重點(diǎn)做好新課程改革、教師全員賽課、高考中考研究、“領(lǐng)雁工程”和班主任全員培訓(xùn)、重點(diǎn)課題研究、教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)等工作，全面促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)能力提高，積極打造“教有特色”的師資團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)義務(wù)教育階段學(xué)校教育質(zhì)量有新提高，高中教育質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)居全市前列，為平陽教育的品牌和特色發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

二、主要工作

1、全面推進(jìn)新課程改革

加強(qiáng)新課程的研究和培訓(xùn)，指導(dǎo)廣大教師深刻認(rèn)識(shí)新課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，不斷提升學(xué)校實(shí)施新課程的能力。認(rèn)真做好高中、小學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)的階段性總結(jié)，積極開展小學(xué)新課程培訓(xùn)，按照《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》和《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，努力探索新課程背景下的教學(xué)管理制度和校本教研制度建設(shè)，認(rèn)真挑選第二批市農(nóng)村中小學(xué)“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范”達(dá)標(biāo)學(xué)校，并積極做好指導(dǎo)工作；借市先進(jìn)教研組、備課組評(píng)比之機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教研組、備課組建設(shè)，加強(qiáng)指導(dǎo)，做好評(píng)比和推薦工作。

2、精心組織“領(lǐng)雁工程”和班主任培訓(xùn)

三月底前，要根據(jù)省教育廳的要求，從現(xiàn)有各學(xué)科“領(lǐng)雁工程”骨干教師研修班中挑選141位學(xué)員集中進(jìn)行脫產(chǎn)連續(xù)培訓(xùn)，利用名優(yōu)教師組織理論培訓(xùn)，利用實(shí)踐基地學(xué)校開展實(shí)踐培訓(xùn)，在培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)課程和培訓(xùn)課時(shí)上達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。周密選擇培訓(xùn)形式，精心策劃培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高培訓(xùn)活動(dòng)的有效性，積極促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。按照全縣班主任全員培訓(xùn)計(jì)劃，在不斷總結(jié)水頭、山門、鰲江、騰蛟學(xué)區(qū)班主任全員培訓(xùn)成績的基礎(chǔ)上，深入研究培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)組織形式，進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)教師的授課內(nèi)容，精心做好昆陽、蕭江學(xué)區(qū)和縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、縣小的班主任全員培訓(xùn)工作。繼續(xù)在全縣挑選100名班主任開展骨干班主任培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使之成為全縣班主任工作的“領(lǐng)頭雁”。

3、不斷深化教師全員賽課活動(dòng)

在2008年全縣中小學(xué)教師全員賽課活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)指導(dǎo)各校深入開展全員賽課活動(dòng)；通過賽課活動(dòng)，強(qiáng)化課堂研究意識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)凝聚力，展示教師的教學(xué)智慧，促進(jìn)教師專業(yè)成長。進(jìn)一步完善賽課活動(dòng)有關(guān)制度，保障賽課活動(dòng)更加全面深入推進(jìn)。召開全縣賽課活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣賽課活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)各中小學(xué)賽課活動(dòng)的有效開展；健全研訓(xùn)員聯(lián)系學(xué)校賽課活動(dòng)制度，定期到聯(lián)系學(xué)校指導(dǎo)賽課活動(dòng)，定期寫出聯(lián)系學(xué)校賽課活動(dòng)情況匯報(bào)，總結(jié)賽課活動(dòng)成績，提出深入開展賽課活動(dòng)的意見和建議。強(qiáng)化以學(xué)生為本的素質(zhì)教育基本理念，結(jié)合“全員讀書”開展各學(xué)科“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”精品課評(píng)比活動(dòng)，通過各學(xué)科的團(tuán)隊(duì)賽課，引導(dǎo)教研組、備課組集體備課、集體磨課、集體評(píng)課、集體反思，促進(jìn)校本教研有效開展。充分發(fā)揮全縣各學(xué)科中心組的作用，開展學(xué)科教學(xué)示范指導(dǎo)，研究并形成不同層次教師的常態(tài)課標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師上好常態(tài)課。

4、認(rèn)真做好“兩考”指導(dǎo)和質(zhì)量評(píng)價(jià)

積極組織研訓(xùn)員和全縣學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省新課改高考方案》、《考試大綱》、《考試說明》和《高中新課程學(xué)科指導(dǎo)意見》，認(rèn)真開展2009年新高考研究和指導(dǎo)工作，全面關(guān)注省命題后的新情況和新課程實(shí)驗(yàn)以來的新變化，積極尋找2009年高考新的增長點(diǎn)，及時(shí)做好溫州市2009年高考適應(yīng)性考試的分析工作，分析成績，查找問題，及時(shí)召開分析會(huì)，采取有效措施，解決適應(yīng)性考試中暴露出的問題，力爭(zhēng)全縣高考質(zhì)量繼續(xù)名列全市前茅。要積極開展2009年中考的研究與指導(dǎo)，全面分析2008年全縣中考成績，積極尋找并解決2008年中考所存在的問題，精心策劃各學(xué)科中考復(fù)習(xí)會(huì)議，主動(dòng)到學(xué)校與校長和教師探討提高中考成績的策略與措施，力爭(zhēng)使全縣2009年的中考成績有新的提高。認(rèn)真貫徹落實(shí)《平陽縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試行辦法》，積極做好義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)、分析和研究工作，關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績，努力提高農(nóng)村、山區(qū)薄弱學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

5、繼續(xù)提高教研科研工作實(shí)效 完善和加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分運(yùn)用教育共同體，深化并創(chuàng)新“聯(lián)片教研”和校本研訓(xùn)工作，推進(jìn)校際交流。以課堂教學(xué)和教師能力提高為重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)研訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高活動(dòng)“研”的含量和實(shí)效，嘗試建立“學(xué)科節(jié)”。在省、市、縣三級(jí)教育科研課題的立項(xiàng)和研究中，以研究解決學(xué)科教學(xué)問題為突破口，做好“問題——專題——課題”的轉(zhuǎn)化，使問題課題化、工作科研化、結(jié)果成果化，引導(dǎo)教師在解決問題中學(xué)會(huì)研究，在研究過程中改進(jìn)教學(xué)。在省、市立項(xiàng)的課題中，挑選重點(diǎn)課題（包括中德合作項(xiàng)目課題），重點(diǎn)指導(dǎo)，合力攻關(guān)，確保質(zhì)量。積極做好全縣中小學(xué)幼兒園教師教育教學(xué)論文評(píng)比和指導(dǎo)工作，繼續(xù)在省、市評(píng)比中保持全市領(lǐng)先的成績。加強(qiáng)中小學(xué)教師教育教學(xué)案例撰寫指導(dǎo)，不斷提高教師案例撰寫水平，力爭(zhēng)在省、市教育教學(xué)案例評(píng)比中取得好成績。加強(qiáng)和深化中小學(xué)心理健康教育，爭(zhēng)取更好的工作績效。繼續(xù)做好教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革工作，既要有重點(diǎn)的試點(diǎn)學(xué)校，又能做到面上的推進(jìn)。

6、注重提升隊(duì)伍自身素養(yǎng) 加強(qiáng)黨總支建設(shè)，切實(shí)做好干部職工政治思想工作，確保思想行動(dòng)的高度統(tǒng)一。認(rèn)真貫徹落實(shí)《浙江省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)基礎(chǔ)教育教研工作的意見》（浙教基[2008]232號(hào)），進(jìn)一步強(qiáng)化研訓(xùn)員學(xué)習(xí)、研究和服務(wù)意識(shí)，按照《浙江省教育廳教研室關(guān)于開展教研工作三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)的通知》精神，認(rèn)真做好全省教研工作“三項(xiàng)評(píng)比”的發(fā)動(dòng)和推薦工作，激勵(lì)研訓(xùn)員自覺學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，高效研訓(xùn)，努力使研訓(xùn)員成為全縣教育發(fā)展的參謀者，學(xué)校教學(xué)改革的引導(dǎo)者，教師專業(yè)成長的促進(jìn)者，為平陽教育的品牌和特色發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

附件：干訓(xùn)科工作計(jì)劃（4—8頁）

科研科工作計(jì)劃（9—11頁）

中學(xué)科工作計(jì)劃（12—42頁）

小學(xué)科工作計(jì)劃（43—55頁）

綜合科工作計(jì)劃（56—67頁）

后勤科工作計(jì)劃（68—69頁）

平陽縣教師發(fā)展中心干訓(xùn)科2009年上半年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施計(jì)劃》、《溫州市中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)實(shí)施辦法》（溫教師[2007]58號(hào)）和《2008—2011年平陽縣普通中小學(xué)教師校長培訓(xùn)規(guī)劃》（平教政[2008]233號(hào)）為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師繼續(xù)教育理念，體現(xiàn)“培訓(xùn)中重實(shí)效，務(wù)實(shí)中求創(chuàng)新，服務(wù)中重指導(dǎo)”的原則，認(rèn)真組織實(shí)施省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”學(xué)校干部、教師培訓(xùn)；精心做好班主任全員培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、主題培訓(xùn)和普通話培訓(xùn)等工作，建立平陽縣中小學(xué)名師工作站，促進(jìn)教師的繼續(xù)教育和專業(yè)發(fā)展，努力提高教師的整體素質(zhì)，推進(jìn)課程改革，深化素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，全面推進(jìn)我縣素質(zhì)教育。

二、工作重點(diǎn)

1、進(jìn)一步規(guī)范組織與實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”校長和學(xué)校德育、學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)

認(rèn)真組織實(shí)施省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”校長和學(xué)校德育學(xué)科培訓(xùn)。提高學(xué)校干部、德育教師的自身素質(zhì)和組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力和凝聚力，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)的規(guī)范管理，提高農(nóng)村中小學(xué)的管理水平和管理效益，開展農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)，加強(qiáng)“領(lǐng)雁工程”學(xué)科骨干教師研修班的管理，突出學(xué)科理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐，努力探討在新課程實(shí)施過程中存在的問題與對(duì)策，著力提高農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程”骨干教師課堂教學(xué)能力、教學(xué)管理能力、教育科研能力、校本培訓(xùn)能力、自我發(fā)展能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力，努力使他們成為農(nóng)村中小學(xué)推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教學(xué)改革的優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人。

2、精心組織班主任全員培訓(xùn)

精心組織昆陽、蕭江學(xué)區(qū)、縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、縣小和高中各學(xué)校的班主任全員培訓(xùn)和第六、第七期骨干班主任培訓(xùn)，通過專題講座、主題活動(dòng)、班主任論壇、案例分析、校本培訓(xùn)和新老班主任傳幫帶等培訓(xùn)形式，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力，提高我縣中小學(xué)班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展。

3、加強(qiáng)新教師培訓(xùn)和考核

加強(qiáng)新教師的職業(yè)道德和學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，開展新教師基本功訓(xùn)練與考核

工作，促使新教師寫好 “三字”，鉆研“三課”，學(xué)會(huì)“三項(xiàng)”。開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做好2007年新教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“課件”制作和教壇新苗評(píng)比，2008年新教師的試用期培訓(xùn)考核工作。

4、做好普通話培訓(xùn)和主題培訓(xùn)工作，規(guī)范學(xué)分管理 認(rèn)真做好普通話培訓(xùn)、規(guī)范普通話測(cè)試，努力提高我縣教師的普通話水平。精心策劃主題培訓(xùn)工作，努力提高培訓(xùn)活動(dòng)的效果。加強(qiáng)學(xué)分計(jì)算機(jī)管理，嚴(yán)格按照學(xué)分認(rèn)定依據(jù)登記學(xué)分，規(guī)范學(xué)分操作流程，增強(qiáng)學(xué)分管理的透明度，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)分管理水平。

5、做好遠(yuǎn)程教育工作。

繼續(xù)做好中農(nóng)大遠(yuǎn)程教育工作，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的日常管理和考務(wù)工作，提高遠(yuǎn)程教育質(zhì)量。

三、培訓(xùn)任務(wù)與計(jì)劃

1、平陽縣教師發(fā)展中心2009年上半年工作行事歷（見附表1）

2、平陽縣教師發(fā)展中心2009年上半年班主任培訓(xùn)計(jì)劃表（見附表2）

3、平陽縣教師發(fā)展中心2009年上半年培訓(xùn)計(jì)劃表（見附表3）

平陽縣教師發(fā)展中心2009年上半年工作行事歷 篇四：教師發(fā)展中心2012-2013工作總結(jié)

時(shí)莊街道中學(xué)2012-2013學(xué)教師發(fā)展工作總結(jié) 本學(xué)年以來，教師發(fā)展中心堅(jiān)持以“校本教研”為依托，堅(jiān)持多方面、多層次、多角度的培養(yǎng)，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓(xùn)活動(dòng)，較好的促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

一、積極推行 “發(fā)展教師，成長教師”的科學(xué)機(jī)制建設(shè)，積極創(chuàng)設(shè)“教師共同成長”團(tuán)隊(duì)實(shí)踐平臺(tái)，圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作。

1、構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，制定教師發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃

學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任。實(shí)行人本化教師管理制度，形成了教師專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)與保障機(jī)制；制定了《教師專業(yè)發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃》《教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)考核方案》，構(gòu)建了重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)的教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)以“名師培養(yǎng)工程”為突破口，積極發(fā)揮首席教師、首席班主任、骨干教師的輻射作用，我校把濟(jì)寧市杏壇名師——孔曉菁老師聘為學(xué)校首席教師，把濟(jì)寧市優(yōu)秀班主任---顏梅老師聘為學(xué)校首席班主任，成立了以曲阜市骨干教師為主體的名師工作室，進(jìn)一步加強(qiáng)名師對(duì)全校教師的專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師開闊視野，更新觀念，提高能力，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、較高的教學(xué)水平和較強(qiáng)的科研能力的教師隊(duì)伍。

2、圍繞新課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、考試

學(xué)校確定3月份為新課標(biāo)學(xué)習(xí)月。以教研組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討并組織全體教師進(jìn)行了新課標(biāo)和新課程改革理論知識(shí)考試，全體教師積極參與，掀起了一輪“學(xué)課標(biāo)、考課標(biāo)、用課標(biāo)”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的熱潮。

通過測(cè)試考查教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的把握與應(yīng)用?？季韮?nèi)容包括選擇、填空、簡(jiǎn)答和案例論述題，從課程基本理念、課程特性、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)、新課程標(biāo)準(zhǔn)變動(dòng)情況諸方面，全方位對(duì)教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐情況進(jìn)行了檢測(cè)，進(jìn)一步提升了教師專業(yè)素質(zhì)和全面把握新課標(biāo)精髓的能力。

3、積極開展教師六藝展風(fēng)采活動(dòng)和加強(qiáng)教學(xué)通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí) 為展示教師個(gè)人風(fēng)采，鍛煉教師教學(xué)基本功，提高教師個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步提升師資水平，學(xué)校以“校本教研”為依托，堅(jiān)持多方面、多層次、多角度的培養(yǎng)，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓(xùn)活動(dòng)：開展了教師普通話、鋼筆字、粉筆字、課件制作、課堂教學(xué)展示大賽、優(yōu)秀備課展等活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃、有效果，資料詳實(shí)。

另外，除了活動(dòng)的開展，學(xué)校還以教研組為單位，在理念學(xué)習(xí)上，加強(qiáng)了教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，了解和掌握了相關(guān)課程知識(shí)和專業(yè)能力的內(nèi)容，提高中小學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和水平，促進(jìn)教師實(shí)踐運(yùn)用能力的提升，加快教師專業(yè)成長和進(jìn)程。

4、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

①開學(xué)以來，學(xué)校組織教研組長到中醫(yī)藥學(xué)校參加高效課堂研討會(huì)，先后組織教師100余人次到濟(jì)寧、泗水、金鄉(xiāng)、滕州、寧陽等周邊縣市參加教學(xué)研討會(huì)及1751片區(qū)活動(dòng)，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，以獲取先進(jìn)的課改及考試信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。

②組織老師參加在杏壇中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行的教學(xué)研討活動(dòng)、組織教師參加在曲阜市各校舉辦的教研員大講堂活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，進(jìn)一步提升了學(xué)校的教育教學(xué)水平。

5、做好各項(xiàng)省市級(jí)培訓(xùn)報(bào)名工作

①按照《2013年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案》精神及中心中學(xué)的指示要求，對(duì)我校教師信息在山東省教師教育網(wǎng)上的教師信息的補(bǔ)充采集和修訂工作，補(bǔ)充新增或遺漏的教師信息，修訂有錯(cuò)誤的教師信息并填寫變動(dòng)教師信息表，同時(shí)上報(bào)中小學(xué)暑期遠(yuǎn)程研修報(bào)名單。

②根據(jù)濟(jì)寧市教育局《關(guān)于組織全市第三期中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修的通知》，按照名額收集信息并繳費(fèi)。

③統(tǒng)計(jì)教師參加普通話考試報(bào)名工作，進(jìn)行填寫報(bào)名模板、照片采集并上報(bào)教研室。

④組織2013全市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)報(bào)名工作。

⑤組織“國培計(jì)劃2013”—網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目的報(bào)名工作及信息統(tǒng)計(jì)。⑥組織關(guān)于2013年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)人員信息確認(rèn)的工作落實(shí)。

6、進(jìn)行小組建設(shè)調(diào)研，促進(jìn)課堂教學(xué)有效發(fā)展

從所交材料及本學(xué)年小組建設(shè)實(shí)地查看：我校小組建設(shè)基本成型，整體小組建設(shè)思路清晰、方法明確，設(shè)立“你追我趕爭(zhēng)上游”的個(gè)人軍銜等級(jí)制，同時(shí)實(shí)行“軍師旅團(tuán)營”的小組集體等級(jí)評(píng)價(jià)。在過程性記錄中有專門設(shè)置的級(jí)部統(tǒng)一的班級(jí)日志和學(xué)習(xí)小組記錄評(píng)價(jià)表每名學(xué)生都有自己的組內(nèi)排名，級(jí)部有統(tǒng)一的小組加分方案，突出表現(xiàn)在各科優(yōu)秀加分、級(jí)部進(jìn)步加分、級(jí)部總分名次加分、單科狀元加分，所交材料能體現(xiàn)出這學(xué)期的內(nèi)容，而且對(duì)于優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀小組成員進(jìn)行了表彰，這學(xué)期七年級(jí)組織了部分優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀組員進(jìn)行了外出爬九龍山、清明節(jié)祭掃烈士墓，這些都能對(duì)小組建設(shè)起到較好的促進(jìn)作用。

7、實(shí)施“教師讀書工程”，開展主題讀書活動(dòng)。本學(xué)年，圍繞學(xué)校提供的推薦書目（蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》 鄭立平《優(yōu)秀教師成才之路》），結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，明確讀書內(nèi)容在教師中大興讀書之風(fēng)。組織集體閱讀和研究性閱讀；開辟讀書論壇，交流學(xué)習(xí)體會(huì)；充分利用校園網(wǎng)，讓教師在網(wǎng)上交流讀書體會(huì)；鼓勵(lì)教師積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗(yàn)，宣傳教育心得，收獲教育快樂，這些都為教師營造了良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍，提供了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

8、進(jìn)行檔案材料整理，較好的迎接了濟(jì)寧市語言文字規(guī)范化示范校評(píng)估驗(yàn)收。

二、存在的問題及今后工作的設(shè)想

1、進(jìn)一步抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。要把正確的理念融入團(tuán)隊(duì)管理，要愛護(hù)、尊重、依靠廣大教師，設(shè)置人性化的管理制度，重視團(tuán)隊(duì)溫

暖、正確引導(dǎo)和激勵(lì)評(píng)價(jià)，突出過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，建立教師成長檔案，用多元化評(píng)價(jià)來促進(jìn)教師水平的整體提高。

2、小學(xué)部雖然已建立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，能通過小組進(jìn)行幫扶，有學(xué)困生輔導(dǎo)成績跟蹤，但是，由于缺乏過程性材料，小組建設(shè)尚不成規(guī)模，小組文化建設(shè)氛圍有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)有待完善，這是下學(xué)期需要改進(jìn)的地方。同時(shí)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好小組建設(shè)的引領(lǐng)及指導(dǎo)工作，利用質(zhì)量監(jiān)控手段，促進(jìn)科學(xué)評(píng)價(jià)的研究，引領(lǐng)新課程向科學(xué)、高效方向發(fā)展，形成良好的教育教學(xué)氛圍。

3、圍繞打造各各學(xué)科教學(xué)科研領(lǐng)軍人物、開展小課題研究，加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn)制定方案，創(chuàng)造性地開展形式多樣、扎實(shí)有效的研修活動(dòng)。篇五：平陽縣教師發(fā)展中心2006年上半年工作計(jì)劃

平陽縣教師發(fā)展中心2006年上半年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以“學(xué)習(xí)和服務(wù)”為宗旨，以創(chuàng)建省級(jí)示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為載體，堅(jiān)持“科研先導(dǎo)、研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，全面整合教研、科研、師干訓(xùn)等工作，不斷提高教師教育、教學(xué)研究和教育科研的質(zhì)量，大力推進(jìn)以新課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，努力把平陽縣教師發(fā)展中心建設(shè)成為我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育、教育教學(xué)研究的指導(dǎo)和服務(wù)中心，成為求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)高效的省級(jí)示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

二、工作重點(diǎn)：

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建立內(nèi)部管理制度，切實(shí)保障中心各項(xiàng)工作的平穩(wěn)高效運(yùn)行。

1、以深化標(biāo)準(zhǔn)化、示范性黨支部建設(shè)為載體，完善中心黨總支組織建設(shè)，保障各項(xiàng)黨務(wù)工作規(guī)范運(yùn)作。抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，強(qiáng)化黨員教育活動(dòng)，細(xì)化黨員干部在教育教學(xué)工作中的先進(jìn)性要求和任務(wù)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

2、按照創(chuàng)建省級(jí)示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本中心實(shí)際，集思廣益，制訂出臺(tái)全面規(guī)范、切實(shí)可行、有利于激發(fā)干部職工工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的管理制度。尤其要科學(xué)合理設(shè)置工作崗位，讓每位干部職工明確職責(zé)，盡心盡力地工作。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度建設(shè)，完善并落實(shí)每月一次中心學(xué)習(xí)例會(huì)、理論報(bào)告會(huì)等制度，強(qiáng)化政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，營造濃郁的讀書學(xué)習(xí)氛圍，把中心建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織。

4、強(qiáng)化窗口意識(shí)，提高干部職工為基層學(xué)校、教師服務(wù)的工作效能，努力創(chuàng)設(shè)以人為本、融洽親和、張弛有序的工作環(huán)境。

5、加強(qiáng)工會(huì)工作，增強(qiáng)凝聚力和向心力，把工會(huì)建設(shè)成為教職工之家。(二)整合教師教育和教科研資源，全面推進(jìn)我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程。本學(xué)期主要完成第一批(水頭、山門學(xué)區(qū))第二、三階段的教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析等課程集中培訓(xùn)任務(wù)，完成第二批(鰲江、騰蛟學(xué)區(qū))第一階段師德、e-環(huán)境下學(xué)科專題研修重點(diǎn)課程培訓(xùn)任務(wù)，指導(dǎo)上述學(xué)區(qū)開展校本研修。不斷更新中小學(xué)教師教育觀念，提升教師師德修養(yǎng)和實(shí)施新課程水平，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

2、加強(qiáng)小學(xué)校長和科室主任崗位培訓(xùn)及校長后備力量培訓(xùn)，提高校長、科室主任素質(zhì)和管理水平，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理，提高管理效益。協(xié)助政工科建立名師名校長定期考核、科學(xué)評(píng)估的管理機(jī)制，建立縣名師名校長及其培養(yǎng)對(duì)象的業(yè)績檔案。

3、繼續(xù)創(chuàng)新各學(xué)科骨干教師研修班培訓(xùn)工作，特別要加強(qiáng)學(xué)科理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐的緊密結(jié)合，并充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用。

4、啟動(dòng)中老年教師的繼續(xù)教育工作。在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，開

展試點(diǎn)工作，組織靈活多樣培訓(xùn)活動(dòng)，激發(fā)廣大中老年教師職業(yè)進(jìn)取心，著力開發(fā)他們的群體優(yōu)勢(shì)。

5、加強(qiáng)新教師見習(xí)期培訓(xùn)，提高培訓(xùn)成效，配合政工科開展教壇新苗的評(píng)選活動(dòng)。

6、繼續(xù)辦好教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)，教師普通話、計(jì)算機(jī)新三級(jí)能力培訓(xùn)。繼續(xù)做好函授、遠(yuǎn)程教育、教育碩士班等教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。(三)堅(jiān)持以課改為核心，以校本教研和聯(lián)片教研為抓手，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。

1、組織中小學(xué)各學(xué)科教師深入學(xué)習(xí)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好義務(wù)教育階段第四輪新課改師資培訓(xùn)工作。開展新課程教學(xué)調(diào)研，以聽課、評(píng)課、座談、研討會(huì)、問卷調(diào)查、網(wǎng)上教研等方式，充分了解、研究課改動(dòng)態(tài)和基層教師需要以及課改中出現(xiàn)的新情況、新問題。特別要關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)課改的落實(shí)情況。

2、加強(qiáng)包括考試在內(nèi)的新課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究。研究制定新課程試點(diǎn)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定方案，并付諸實(shí)施，以突破新課程實(shí)施的瓶頸問題。

3、結(jié)合“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”，大力推進(jìn)校本教研和聯(lián)片教研，挖掘內(nèi)涵，突出主題，活化形式，探索規(guī)律，提高教研品質(zhì)和效益。

4、加強(qiáng)提高初中教育教學(xué)質(zhì)量的研究。以課堂有效教學(xué)為重點(diǎn)，著力研究初中教育教學(xué)質(zhì)量的提高問題。舉辦“課堂教學(xué)有效性”主題研討會(huì)，引領(lǐng)初中教師以問題為中心，以課例為載體，以教研組為陣地，研究解決初中課堂教學(xué)的突出問題。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新一輪普通高中課程改革實(shí)施方案和新頒布的高中課程標(biāo)準(zhǔn)，并將新課程的理念運(yùn)用于課堂教學(xué)。做好市課改聯(lián)系學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)整理和提升工作，為下半年新一輪普高課程改革的穩(wěn)妥開展做好前期準(zhǔn)備工作。開展高三教學(xué)專題研究，以高三月考聯(lián)考為抓手，加強(qiáng)校際溝通、交流，初步實(shí)現(xiàn)公民辦學(xué)校校際優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享和合作共贏。職業(yè)教育要圍繞“示范骨干特色專業(yè)建設(shè)”，積極指導(dǎo)各校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，開展各專業(yè)課技能訓(xùn)練，以比賽為平臺(tái)，提高各專業(yè)學(xué)生技能水平。

6、小學(xué)教育要深刻理解素質(zhì)教育的課堂內(nèi)涵，舉辦學(xué)科專題研討會(huì)，特別要加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)課改指導(dǎo)。學(xué)前教育要以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神為引領(lǐng)，強(qiáng)化幼兒園保教常規(guī)，開展園本教研。結(jié)合縣局開展的“幼兒園教師文化素質(zhì)提升行動(dòng)”試點(diǎn)工作，不斷創(chuàng)造并總結(jié)出提高保教質(zhì)量和管理水平的新經(jīng)驗(yàn)。

7、健全學(xué)科中心組和各學(xué)科教學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織，充分發(fā)揮其學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用。(四)秉持“務(wù)實(shí)、管用、先導(dǎo)、求精、創(chuàng)新”教科研工作原則，做實(shí)做好教科研工作，為教師專業(yè)成長和提高教育質(zhì)量服務(wù)。

1、集中全縣教科研骨干力量，確定研究班子和實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全力研究三大重點(diǎn)課題：即“幼兒園教師文化素養(yǎng)提升”，“初中教育質(zhì)量提高”和“中老年教師素質(zhì)提升”，以期破解重點(diǎn)難點(diǎn)。

2、積極倡導(dǎo)并推廣“教學(xué)反思”和“教育敘事”等一線教師能做且必須做的研究方法和形式，開展“教學(xué)反思、教育敘事” 研究方式調(diào)研，舉辦專題講座、評(píng)比等活動(dòng)，促使廣大教師養(yǎng)成在學(xué)習(xí)狀態(tài)下研究，在研究氛圍里工作的良好習(xí)慣。

3、強(qiáng)化教科研課題立項(xiàng)、中期研究及結(jié)題評(píng)審等環(huán)節(jié)管理，保障課題研究有序有效地開展。舉辦教育教學(xué)論文、案例等評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)廣大教師自覺學(xué)習(xí)理論知識(shí)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

4、繼續(xù)發(fā)揮縣教育講師團(tuán)在教科研指導(dǎo)方面的獨(dú)特作用，放大優(yōu)質(zhì)教師教育資源的效用。深入學(xué)區(qū)、學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)，了解教改和師訓(xùn)動(dòng)態(tài)，掌握鮮活信息，歸納提煉成文，提供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。

5、勇于“下水”，保質(zhì)保量完成自身承擔(dān)的如中德合作項(xiàng)目研究課題《農(nóng)村中老年教師繼續(xù)教育實(shí)踐研究》、省規(guī)劃課題《差異較大地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施策略研究》和《培訓(xùn)方式教研化、教研工作主題化的實(shí)踐研究》等課題，為全縣教科研工作作表率。完成市教研院布置的“中小學(xué)心理健康教育”及“教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革”等一系列常規(guī)工作。(五)加快中心基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建和諧的工作生活環(huán)境，為創(chuàng)建省級(jí)示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。

1、按照省示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，完成教師發(fā)展中心布局規(guī)劃調(diào)整，改造中心大門，興建綜合樓。加快辦公樓的裝修工程，力求節(jié)省成本，力爭(zhēng)在二個(gè)月內(nèi)投入使用。

第四篇：教師發(fā)展中心工作計(jì)劃

教師發(fā)展中心工作計(jì)劃

秉承 “引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念、營造特色教學(xué)文化、提升教師執(zhí)教能力、促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展”的工作宗旨，以“激發(fā)教師教學(xué)熱情，提升教師教學(xué)技能”為己任，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，努力為太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。為此現(xiàn)擬定本的工作計(jì)劃如下：

一、開展應(yīng)用型教育教學(xué)理念系列宣講活動(dòng)

本學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心主任教授、學(xué)校督導(dǎo)組等校內(nèi)外專家將深入各二級(jí)學(xué)院，面對(duì)各學(xué)院的廣大教師尤其是新進(jìn)教師，開展應(yīng)用型教育教學(xué)理念系列宣講活動(dòng)，向一線教師詳細(xì)闡述學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)定位、專業(yè)調(diào)整優(yōu)化思路、人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型方向、教師隊(duì)伍建設(shè)要求等，使廣大教師領(lǐng)會(huì)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，把握教育教學(xué)改革的方向和要求，并自覺落實(shí)到日常教學(xué)工作中。

二、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)科研，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。校舉辦專題教學(xué)講座與培訓(xùn)為解決廣大教師在教育教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)踐中面臨的困難和問題，本將邀請(qǐng)校內(nèi)外高等教育領(lǐng)域的知名專家學(xué)者開展3～5 場(chǎng)教師職業(yè)發(fā)展與成長、教育教學(xué)理念與實(shí)踐、教學(xué)策略與方法等方面的專題講座或培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)教師的教學(xué)激情和動(dòng)力，促進(jìn)其進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，掌握先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法與技巧，形成獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和特色。全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、中心鼓勵(lì)教師申報(bào)學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目，激發(fā)青年教師的科研意識(shí)和潛能；推薦科研能力較強(qiáng)的優(yōu)秀青年創(chuàng)新人才，參與省級(jí)青年教師科研計(jì)劃項(xiàng)目。

三、實(shí)施新進(jìn)教師教學(xué)能力提升行動(dòng)

1、開展新進(jìn)教師教學(xué)能力指導(dǎo)活動(dòng)。10 月—12 月，中心組織檢查組，全面檢查二級(jí)學(xué)院對(duì)新進(jìn)教師的教學(xué)指導(dǎo)與培訓(xùn)工作，督查二級(jí)學(xué)院對(duì)新進(jìn)教師的規(guī)章制度、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)技能等進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。對(duì)檢查組認(rèn)定課堂教學(xué)存在較大問題的新進(jìn)教師，學(xué)校要求二級(jí)學(xué)院對(duì)其實(shí)行減課或停課處理，并進(jìn)一步加大指導(dǎo)幫扶力度，促進(jìn)幫助新進(jìn)教師適應(yīng)崗位工作。

2、開展教學(xué)反思與診斷活動(dòng)。10月—12月，中心組織專人進(jìn)入新進(jìn)教師課堂，真實(shí)記錄教師的課堂教學(xué)實(shí)際狀況；新進(jìn)教師根據(jù)自己的課堂教學(xué)錄像，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；召開專題課堂教學(xué)診斷研討會(huì)，組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教學(xué)評(píng)議專家對(duì)新進(jìn)教師的教學(xué)錄像進(jìn)行細(xì)致分析和深入研討，并提出相應(yīng)的意見和建議，促進(jìn)新進(jìn)教師的快速成長。

四、舉辦教師教學(xué)沙龍活動(dòng)

教師教學(xué)發(fā)展中心牽頭組織開展“我與優(yōu)秀教師面對(duì)面”教學(xué)沙龍系列活動(dòng)，各相關(guān)學(xué)院負(fù)責(zé)承辦，中心選派專家和學(xué)校督導(dǎo)組參加活動(dòng)，并對(duì)沙龍進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。通過與新進(jìn)教師面對(duì)面進(jìn)行溝通交流，和新進(jìn)教師分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，分享優(yōu)秀教師成長道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。各學(xué)院應(yīng)將沙龍舉辦的時(shí)間、地點(diǎn)和主題上報(bào)中心，中心鼓勵(lì)學(xué)校其他學(xué)院的專業(yè)教師共同參與活動(dòng)。

五、指導(dǎo)和督促二級(jí)學(xué)院開展教師教學(xué)培訓(xùn)工作

1、實(shí)施青年教師成長計(jì)劃項(xiàng)目，選派優(yōu)秀青年骨干教師到具有競(jìng)爭(zhēng)力的“985”、“211”高校、重點(diǎn)研究機(jī)構(gòu)或大型企業(yè)參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和教學(xué)研究，提升青年骨干教師的科學(xué)創(chuàng)新能力和教學(xué)科研水平。

2、督促二級(jí)學(xué)院制定新進(jìn)教師和在職教師教學(xué)技能培養(yǎng)培訓(xùn)方案，不定期指導(dǎo)、檢查二級(jí)學(xué)院教師教學(xué)技能培養(yǎng)培訓(xùn)工作的具體實(shí)施情況，并結(jié)合工作實(shí)際，向?qū)W校、各相關(guān)二級(jí)學(xué)院提出改進(jìn)培訓(xùn)工 作的意見和建議。

3、為保證教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)意識(shí)，建立和形成良好的教風(fēng)，使全校教學(xué)盡快走上制度化、規(guī)范化，中心指導(dǎo)和督促各學(xué)院制定專題學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織近3年新進(jìn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行，并將學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)討論記錄、學(xué)習(xí)總結(jié)等資料建檔存查，作為學(xué)院和教師考評(píng)的依據(jù)之一。

第五篇：春江中心小學(xué)教學(xué)發(fā)展中心工作總結(jié)

春江中心小學(xué)教學(xué)發(fā)展中心工作總結(jié)

2009—2010學(xué)第一學(xué)期

春小的教育教學(xué)工作在學(xué)校校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞市、區(qū)他教研室的中心工作，繼續(xù)以深化素質(zhì)教育、全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以提高教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的基本職能，為推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力提升我校教師的綜合素質(zhì)、教育能力，從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

一、以課堂教學(xué)為主陣地，進(jìn)一步深化課程改革。

1、建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、上好規(guī)定課程，堅(jiān)持做到“四表”統(tǒng)一，嚴(yán)格按照課表上課。堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，使每一位學(xué)生能健康發(fā)展。

2、專題研討，進(jìn)一步更新教學(xué)理念。

本學(xué)期學(xué)校通過教師發(fā)展中心舉辦的各學(xué)科理論研討沙龍活動(dòng)，組織骨干教師參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)對(duì)話交流的平臺(tái)與理論研討的空間，圍繞研討主題，認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)行教材，深入研究，把握要髓，不斷更新教學(xué)理念，并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、不斷實(shí)踐，努力探索有效教學(xué)。

本學(xué)期語、數(shù)、英、術(shù)科組抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建活而不亂、活而有序的新課堂，突出個(gè)性化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

4、以研促教，不斷提升教科研水平。

（1）正常開展每周的教研活動(dòng)。各教研組、備課組，在教研組長、備課組長的帶領(lǐng)下，精心制定教研活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真開展教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有計(jì)劃，有專題，有內(nèi)容，有實(shí)效。每次校本教研活動(dòng)，廣大青年教師均能認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真聽課評(píng)課，收到了很好的效益。在新北區(qū)的常規(guī)管理督查中，我校的術(shù)科教學(xué)達(dá)到優(yōu)秀的水平，得到了專家組的高度評(píng)價(jià)。

（2）積極認(rèn)真承辦各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，雖然各項(xiàng)工作剛剛起步，工作繁忙，但我們還是順利地承辦了多種活動(dòng)：常州市小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動(dòng)；新北區(qū)小學(xué)各學(xué)科教研組長總結(jié)規(guī)劃會(huì)議；新北區(qū)中小學(xué)跳繩踢毽比賽??這些活動(dòng)的開展，給我校教師帶來了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開拓了教師的眼界，提高了他們的教學(xué)水平。

5、加強(qiáng)質(zhì)量管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處堅(jiān)持對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控，并及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。根據(jù)期初制定計(jì)劃，分階段有重點(diǎn)地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行過程性監(jiān)控和促進(jìn)，九月份重點(diǎn)關(guān)注一年級(jí)新生的常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，十月對(duì)新任教師展開為期一天的全方位調(diào)研，十一月對(duì)全校所有學(xué)科作業(yè)進(jìn)行全面了解，十二月則重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生的朗讀情況。同時(shí)，在堅(jiān)持每周一次集體備課的基礎(chǔ)上，每月檢查教師的備課質(zhì)量，并在例會(huì)和教研組活動(dòng)中反饋情況，由各組督促改進(jìn)，并作為下一次檢查的重點(diǎn)。

二、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，提高辦學(xué)水平。

教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)。語文組充分利用創(chuàng)建書香校園的活動(dòng)提升學(xué)生語文素養(yǎng)。重點(diǎn)做好了古詩積累和課外閱讀兩方面工作，規(guī)定了積累目錄和閱讀書目，并在每周形成了固定的閱讀交流制度，師生共讀一本好書日益深入人心?！胺棚w科學(xué)夢(mèng)培育中國根”的科技節(jié)系列活動(dòng)形式多樣，富有創(chuàng)意，充分激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，深受孩子們喜愛。充分彰顯群眾性、娛樂性、趣味性的春小首屆體育節(jié)更是大大激發(fā)了孩子們的運(yùn)動(dòng)熱情，此次體育節(jié)更是引入了親子系列活動(dòng)，家長孩子同場(chǎng)競(jìng)技，共享運(yùn)動(dòng)的快樂。從而很好的詮釋了學(xué)?！跋硎苋绱航逃?，培育有根新人”的辦學(xué)理念。本學(xué)期我校的紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持每周的讀書交流活動(dòng)。為了充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，本學(xué)期我們建立了9個(gè)校級(jí)社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)注重培養(yǎng)濃厚興趣，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)組織學(xué)生多次參加相關(guān)比賽，取得了佳績：二年級(jí)獲新北區(qū)整班朗讀比賽二等獎(jiǎng)；徐藝凝、季香獲新北區(qū)作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、常州市中小學(xué)生作文比賽三等獎(jiǎng)；孫楠、徐藝凝、馮淼佳、朱姍姍、倪子羿、姚可研繪畫作品入選新北區(qū)文化活動(dòng)中心“兩雙眼睛看世界”兒童畫展；區(qū)愛國、愛黨、愛家鄉(xiāng)演講比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)：徐藝凝；市金鑰匙比賽二等獎(jiǎng)：顧鑫、優(yōu)秀獎(jiǎng)：徐偉、丁成一；常州市小學(xué)生英語風(fēng)采比賽一個(gè)一等獎(jiǎng)，多個(gè)三等獎(jiǎng)。

三、以教育教學(xué)管理為切入口，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、細(xì)化管理――加大教學(xué)管理力度

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理。本學(xué)期教導(dǎo)處嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，努力提升學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平。開學(xué)初，召開各學(xué)科教研組長會(huì)議，圍繞有效推進(jìn)教研組計(jì)劃、如何做好教研組長及如何做好備課組長的話題進(jìn)行討論，在教研組貫徹教學(xué)“六認(rèn)真”，落實(shí)定期教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容，充分發(fā)揮校本教研的作用和實(shí)效。

本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)“六認(rèn)真”工作進(jìn)行了隨機(jī)檢查，包括備課、作業(yè)批改等，對(duì)檢查過程中存在的問題及時(shí)反饋，提出整改意見。學(xué)校行政隨堂聽課制度得到了加強(qiáng)，期初，由教導(dǎo)處及時(shí)安排好聽課任務(wù)，聽課關(guān)注的重點(diǎn)。本學(xué)期，在期中前，聽課關(guān)注的重點(diǎn)是教師、學(xué)生的課堂常規(guī)落實(shí)情況。通過跟蹤聽課，各班學(xué)生的課堂常規(guī)有了明顯的好轉(zhuǎn)。在期中后，聽課的重點(diǎn)轉(zhuǎn)為教師的教學(xué)目標(biāo)的定位及練習(xí)的設(shè)計(jì)。通過隨堂聽課，了解基層教師的教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)交流反饋，指導(dǎo)教師改善教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)方法，構(gòu)建有效課堂教學(xué)。對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，督促檢查在教學(xué)中的改進(jìn)情況。繼

續(xù)發(fā)揮教研組活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，提高校本研究活動(dòng)水平。認(rèn)真制訂教研組計(jì)劃，定期定內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)。通過集體備課、上教研公開課、集體評(píng)課、案例分析、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，逐步形成教研組的特色。

2、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量

進(jìn)一步確立“質(zhì)量是教育生命線”的理念，不斷提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。全體備課組在備課組長的組織下，堅(jiān)持集體備課、集體研討。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量更是教學(xué)工作的重中之重，我校無論是從校長室、教學(xué)管理中心到相關(guān)學(xué)科教師高度重視，畢業(yè)班教師不敢有絲毫的懈怠，他們每天堅(jiān)持快餐式備課，課前討論教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，課后交流反思與重建，真正做到了教研日?；Ｈw畢業(yè)班教師真正把提高課堂教學(xué)效率作為教學(xué)工作的首要任務(wù)。

3、專題調(diào)研——調(diào)控教學(xué)方向

教導(dǎo)處除了抓好常規(guī)管理工作以外，特別注重專題調(diào)研。本學(xué)期，創(chuàng)新了常規(guī)調(diào)研的方式與內(nèi)容，變課堂教學(xué)調(diào)研為主題調(diào)研。根據(jù)期初制定計(jì)劃，分階段有重點(diǎn)地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行過程性監(jiān)控和促進(jìn)，九月份重點(diǎn)關(guān)注一年級(jí)新生的常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，十月對(duì)新任教師展開為期一天的全方位調(diào)研，十一月對(duì)全校所有學(xué)科作業(yè)進(jìn)行全面了解，十二月則重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生的朗讀情況。同時(shí)，在堅(jiān)持每周一次集體備課的基礎(chǔ)上，每月檢查教師的備課質(zhì)量，并在例會(huì)和教研組活動(dòng)中反饋情況，由各組督促改進(jìn)，并作為下一次檢查的重點(diǎn)。通過調(diào)查，百分之九十的學(xué)生對(duì)現(xiàn)任教師的教學(xué)情況感到滿意，對(duì)學(xué)校開展的活動(dòng)表示歡迎，有少數(shù)學(xué)生提出，語文學(xué)科要減少作業(yè)量，教師要提倡微笑上課。所有這些專題調(diào)研，為學(xué)校的決策提供了最真實(shí)的材料，并為以后的發(fā)展方向提供有力依據(jù)。

四、扎實(shí)推進(jìn)課程建設(shè)，讓每一位學(xué)生享受課程滋養(yǎng)。

經(jīng)過專家的引領(lǐng)和全校教師的深入思考，我校初步確立了“植根教育”這一項(xiàng)目，并將打造成一大品牌，經(jīng)過前期努力，目前已初步形成“經(jīng)典閱讀、民族藝術(shù)、陽光體育、國防教育”四大方面的校本課程框架，并開發(fā)了唱響童謠、紙工制作、古箏琴韻、彩筆繪神州、乒乓文化、手工編織、籃球文化、繪樣刻紙、電腦繪畫、絲網(wǎng)花、翰墨飄香吧、園藝種植文化、小萊特航模、快樂英語等校本課程，尤其邀請(qǐng)了3名英國外教來校指導(dǎo)英語口語。

立足地域特點(diǎn)和我校實(shí)際，綜合實(shí)踐活動(dòng)重心為“春江尋根”，本學(xué)期我們已經(jīng)從春江歷史、春江生活等方面開展了多次研究活動(dòng)，深受師生家長歡迎。

作為一所新校，基于“享受如春教育，培育有根新人”的辦學(xué)理念，我校著力關(guān)注學(xué)生的生命成長和綜合素養(yǎng)的提升，制定了體現(xiàn)學(xué)生成長過程的春小學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，科學(xué)制定了全新的學(xué)生成長記錄袋。充滿陽光活力、享受成長快樂已經(jīng)成了學(xué)生孩子的精神氣質(zhì)。

努力方向：

1、在減負(fù)增效方面的研究還不夠深入，舉措仍不多，后階段將圍繞專項(xiàng)課題深入挖掘有效途徑。

2、校本課程雖有基本框架，但尚未真正形成科學(xué)的體系，內(nèi)涵還不夠豐富。后期將根據(jù)試行情況作深入論證完善，真正開發(fā)出體現(xiàn)我校特色的校本課程。

3、“春江尋根”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)的維度和深度還有待進(jìn)一步開發(fā)挖掘，應(yīng)加強(qiáng)和春江地區(qū)相關(guān)部門單位的聯(lián)系溝通，爭(zhēng)取支持，形成合力，借助他人優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步細(xì)化綜合實(shí)踐活動(dòng)的角度，尋找到更為有力的抓手。

4、教研組課題未在各級(jí)各類立項(xiàng)，要努力尋求突破。

5、部分教師的專業(yè)發(fā)展意識(shí)還需進(jìn)一步強(qiáng)化，尤其在學(xué)習(xí)和反思方面應(yīng)加強(qiáng)引領(lǐng)，努力在課題研究和論文獲獎(jiǎng)（發(fā)表）領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新的突破。

教導(dǎo)處的日常工作是繁瑣的，但教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高，名師的培養(yǎng)，怎樣使教研活動(dòng)落到實(shí)處等等，下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。