第一篇：2015年品牌戰(zhàn)略發(fā)展中心工作計(jì)劃

“競渡”之年，創(chuàng)新領(lǐng)勢

品牌中心2015年度規(guī)劃

禹公司領(lǐng)導(dǎo): 2014，圍繞品牌營銷，品牌中心展開了多項(xiàng)工作，實(shí)施地較為順利。2015，公司的發(fā)展步入新臺階，在新一輪競爭中，柏森如何凸顯品牌價(jià)值，品牌中心的工作重心顯得尤為重要。2015迎來柏森10周年，家具行業(yè)競爭更加激烈，更是柏森變革的關(guān)鍵時(shí)刻，綜上所述，柏森新一年將是領(lǐng)勢未來的好開頭，即為“競渡”之年，意味所有工作緊鑼密鼓全面展開，奮勇直前，從外部競爭到內(nèi)部競爭，10年既是一個(gè)分界點(diǎn)，也是一個(gè)好起點(diǎn)，歷經(jīng)“競渡”階段，柏森將更加強(qiáng)大。

為使2015年度工作順利有序進(jìn)行，品牌中心擬定如下計(jì)劃：

一、工作重點(diǎn)

1、提升品牌形象，加大品牌傳播力度，利用媒體資源，互聯(lián)網(wǎng)，微信實(shí)施全方位傳播。

2、品牌營銷進(jìn)入深度階段，搶占市場份額，就要主動出擊，策劃市場促銷活動將是柏森2015年大動作之一。

3、事件營銷造勢，敏銳洞察市場，策劃有價(jià)值價(jià)值的人或事件炒作，引發(fā)行業(yè)和社會的關(guān)注，提升品牌知名度。

4、策劃節(jié)假日常規(guī)活動，及10周年?duì)I銷活動，在各種創(chuàng)意營銷中提升品牌價(jià)值。

二、工作計(jì)劃 1月份

1、提升品牌形象設(shè)計(jì)及網(wǎng)站升級，目前正在設(shè)計(jì)方案，新網(wǎng)站即將上線； 2、31屆深圳家具展會方案完成； 3、2014年媒體新方案執(zhí)行，與高鐵、航空雜志保持合作，互聯(lián)網(wǎng)媒體選按優(yōu)勢資源選擇；

4、完成經(jīng)銷商大會策劃全部工作，主題：“領(lǐng)勢未來”；

5、企業(yè)形象片初步準(zhǔn)備工作完成；

6、第十期內(nèi)刊編輯出版，彰顯變革力量； 7、2015年會方案策劃，主題“風(fēng)采十年，蛹變蝶飛”。2月份

1、消費(fèi)者品牌區(qū)域城市落地活動計(jì)劃； 二、三線城市先進(jìn)行落地實(shí)施，經(jīng)銷商與品牌共商品牌傳播之道 ①、全力配合經(jīng)銷商做好促銷活動策劃，包括品牌傳播、公關(guān)營銷等。②、加大終端做品牌的力度，幫助經(jīng)銷商選擇大眾媒體，及戶外投放廣告； 2、31屆深圳國際家具展傳播方案確定，在室內(nèi)進(jìn)行無聲有色營銷，主要展示柏森強(qiáng)大的軟實(shí)力和設(shè)計(jì)精髓；

3、完成月度營銷策劃方案，主題“情起今夕，置家在即”、“愛無邊，家有情------柏森2大優(yōu)惠支持到底”；

4、第一波微信營銷開始，推廣柏森新品，進(jìn)行展會前傳播和炒作；

5、簽約三線明星，舉行啟動儀式，邀約媒體，簽約明星于展會期間在柏森展廳舉行粉絲見面會；

6、企業(yè)形象片開拍，調(diào)動各部門參與拍攝，安排拍攝具體事宜；

7、新品軟文撰寫3篇，展會前傳播。3月份

1、簽約三線明星軟文炒作3篇，1、“亮出歌喉，唯有你懂”，2、“因?yàn)榘厣?，我們再一起”?、“執(zhí)著與專注，情最珍貴”。利用三篇文章遞進(jìn)傳播柏森品牌文化，與名人聯(lián)系，激起觀者的美好回憶和內(nèi)心的真實(shí)情感，產(chǎn)生共鳴，提升柏森美譽(yù)度；

2、展會前夕第二波微信營銷開始，利用簽約明星做噱頭，引發(fā)關(guān)注度；

3、展會前夕全方位品牌傳播，一二三線城市重要區(qū)域廣告覆蓋，增大曝光率，為招商做足準(zhǔn)備；

4、展會主題形象設(shè)計(jì)，突出柏森2015領(lǐng)勢未來，產(chǎn)品創(chuàng)新氣勢；

5、展會期間店內(nèi)形象設(shè)計(jì)，主題策劃、邀約明星到場，舉行粉絲見面會； 6、3．15活動策劃，主題“新招式，驗(yàn)明真身”，活動當(dāng)天，邀請2名柏森忠實(shí)用戶現(xiàn)身，說出用柏森家具的真實(shí)感受，從環(huán)保性、質(zhì)量、綠色健康等方面展開，店面張貼柏森家具入戶效果。4月份 1、2015《家聚柏森》第十一期內(nèi)刊編輯出版；

2、月度營銷策劃，根據(jù)當(dāng)月經(jīng)濟(jì)形勢，娛樂事件等進(jìn)行創(chuàng)作，主題“春暖萬家，知遇柏森”；

3、策劃五一促銷活動，及支持各地開業(yè)活動，促銷主題要求簡明扼要，彰顯活動氣勢，主題：“再爆‘五’力”；

4、簽約明星全國巡回演出活動策劃，具體視當(dāng)?shù)厍闆r而定；

5、第三波微信營銷開始，主要側(cè)重簽約明星全國巡回情況，還原現(xiàn)場氣氛，擴(kuò)散傳播，提高品牌知名度；

6、企業(yè)形象片上線，并進(jìn)行大量宣傳；

7、部門人員績效管理制度提升方案。5月份

1、五一促銷活動進(jìn)入執(zhí)行階段；

2、年中市場較淡，鑒于此，結(jié)合公司10周年，舉行全國營銷活動，“10年柏森，廠價(jià)感恩行”活動，感恩新老顧客對柏森的厚愛，感恩經(jīng)銷商的支持；

3、第四波微信營銷開始，慶祝公司成立10周年，傳播“10年柏森”營銷活動，并搜錄公司10年發(fā)展里程，進(jìn)行軟性宣傳；

4、明星全國巡回演出活動策劃，結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行；

5、創(chuàng)意營銷及事件營銷策劃；

6、尋找柏森代言人，進(jìn)行炒作。

6月份

1、策劃年中爆破活動，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)銷商需求。主題“實(shí)在必得——柏森廠價(jià)來報(bào)到”；

2、淡季做品牌，聯(lián)合媒體共同策劃營銷事件；

3、啟動明星代言活動，并策劃新聞發(fā)布會方案；

4、策劃經(jīng)銷商培訓(xùn)大會，做好準(zhǔn)備工作；

5、第五波微信營銷開始，借力明星造勢，傳播品牌；

6、《家聚柏森》第12期內(nèi)刊編輯出版。7月份

1、經(jīng)銷商培訓(xùn)大會前期軟文炒作及傳播；

2、明星代言后品牌形象升級；

3、柏森新工業(yè)園投產(chǎn)報(bào)道及相關(guān)傳播；

4、月度營銷策劃，進(jìn)入夏季，推出系列促銷活動，分為三階段，“單品特賣會，品牌升值季，套餐限價(jià)日”。8月份

1、柏森千店計(jì)劃完成慶祝盛會營銷策劃，主題“第1000家，一起來賀”；

2、策劃秋季展會推廣方案，并進(jìn)行事件營銷，話題炒作，引發(fā)行業(yè)關(guān)注；

3、深化品牌傳播實(shí)施，策劃“國民實(shí)木日，柏森在這里”活動，踐行柏森消費(fèi)者品牌落地區(qū)域城市，活動覆蓋全國；

4、第六波微信營銷開始，圍繞千店計(jì)劃和消費(fèi)者品牌落地區(qū)域城市進(jìn)行；

5、簽約明星全國巡回演出活動策劃，主要進(jìn)軍臨界點(diǎn)專賣店；

6、策劃經(jīng)銷戰(zhàn)略大會，邀請各地優(yōu)秀商加入，共商新的發(fā)展之道。9月份

1、提前進(jìn)行新品傳播、話題炒作，迎接秋季展；

2、《家聚柏森》第13期內(nèi)刊編輯出刊；

3、舉行經(jīng)銷戰(zhàn)略大會：按2014制定目標(biāo)，表彰優(yōu)秀經(jīng)銷商；帶領(lǐng)經(jīng)銷商參觀柏森新工業(yè)園；

4、策劃十一促銷活動，主題“歡慶一家——柏森十一走進(jìn)新家”；

5、展會前夕形象布置策劃，突出柏森變革新氣象；

6、展會期間，策劃事件營銷炒作。10月份

1、全國十一促銷活動開始，及各地專賣店新店開業(yè)支持；

2、與合作媒體策劃拍攝柏森微電影；

3、進(jìn)行全年最大的網(wǎng)絡(luò)營銷活動，與網(wǎng)絡(luò)媒體共同策劃線上活動；

4、策劃事件營銷或明星全國巡回演出活動方案； 5、10周年感恩回饋，策劃“柏森臺灣游”，在柏森一次消費(fèi)滿10萬，贈臺 灣游一次。11月份

1、進(jìn)入下半年，正是終端提銷量之際，舉行“爭廠價(jià)，全城行動”爆破活動；

2、《家聚柏森》第14期內(nèi)刊編輯出刊；

3、柏森臺灣游活動舉行，品牌中心全程跟進(jìn)；

4、策劃事件營銷；

5、第五波微信營銷開始，對參與臺灣游的柏森家具用戶進(jìn)行專訪，爆料柏森家具入戶照，直觀真實(shí)報(bào)道柏森家具入戶效果。12月份

1、元旦促銷活動方案策劃，主題：“愛家，惠享柏森”；

2、第四期內(nèi)刊編輯出版；

3、終端年底收官之戰(zhàn)方案策劃支持；

4、柏森年會方案策劃；

5、策劃2016年深圳國際家具展會方案； 6、2016年工作計(jì)劃。

品牌戰(zhàn)略發(fā)展中心

2015年1月3日

第二篇：教師發(fā)展中心工作計(jì)劃

教師發(fā)展中心工作計(jì)劃

本學(xué)期我校教師發(fā)展中心工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展和教師隊(duì)伍的綜合水平的提升。為此現(xiàn)擬定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會。

2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動，不斷提高教師教學(xué)教研水平。

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。

1、教研組教學(xué)教研計(jì)劃。

學(xué)校各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和

總結(jié)之中。

2、堅(jiān)持集體教研活動。

教研組每一周開展一次集中教研活動，要求定時(shí)定點(diǎn)定人員。內(nèi)容是課標(biāo)的學(xué)習(xí)、集體研討、分析學(xué)情、審定導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)實(shí)踐反思，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。中心對教研過程要進(jìn)行及時(shí)的檢查。

3、組織教研組長及骨干教師外出學(xué)習(xí)，并及時(shí)組織反思和交流。

三、繼續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對，注重骨干教師的培養(yǎng)。

四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。

為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選，以教研組為單位，進(jìn)行聽評課活動。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達(dá)到15節(jié)以上。

五、組織申報(bào)校本課程，確立其內(nèi)容及方向。

六、請付教授知道英語教學(xué)，確立英語課型。篇二：教師發(fā)展部2013-2014第二學(xué)期工作計(jì)劃

淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

教師發(fā)展部工作計(jì)劃

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教師發(fā)展部立足校情，確立教育科研為“發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量”這一總體思路，按照學(xué)校工作計(jì)劃要求，緊密圍繞 “科研興?！边@一工作重點(diǎn)，樹立“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新”理念，不斷豐富科研工作內(nèi)涵，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。

二、工作重點(diǎn) 1．以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，借助“教師講壇”、“好學(xué)深思”等交流、匯報(bào)平臺，鼓勵教師積極開展讀書活動，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的教科研工作新局面。2．加強(qiáng)對已經(jīng)立項(xiàng)的省、市級課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，求真求實(shí)，切實(shí)做好課題研究工作，完善課題研究方案，積極開展研究工作。3．以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，通過“教海探航”等論文評比活動，促進(jìn)教師教學(xué)行為的變革，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)推動我校教育科學(xué)研究的發(fā)展，促進(jìn)教研和科研的協(xié)調(diào)發(fā)展。4．加強(qiáng)常態(tài)科研的力度，切實(shí)開展“師徒結(jié)對”、“青年教師基本功培訓(xùn)”等活動，不斷提高教師教學(xué)素養(yǎng)，全面提升教育教學(xué)水平。5.制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)個(gè)人主動發(fā)展，增強(qiáng)職業(yè)道德，遵循教育規(guī)律，拓展學(xué)科視野，提升教師專業(yè)技能，促進(jìn)專業(yè)成長。

三、具體工作與措施

（一）開辟多種渠道，推動教師理論學(xué)習(xí)

開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變

是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點(diǎn)。1.繼續(xù)開展“教師講壇”活動。

我們將邀請我校各部門領(lǐng)導(dǎo)以及教科研工作做的特別出色的教師代表走上講壇，向全體教師傳授他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)相關(guān)教科研理論知識。本學(xué)期將由張懷玉、陳太中、李小飛、黃松華四位老師向全體老師就教師專業(yè)化發(fā)展方面?zhèn)魇诮?jīng)驗(yàn)，普及專業(yè)化知識。2．繼續(xù)開展“好學(xué)深思”學(xué)習(xí)活動。

我們將成立編輯隊(duì)伍，在每月下旬編輯“好學(xué)深思”學(xué)習(xí)活動材料。要求每位教師特別是青年教師認(rèn)真閱讀每期學(xué)習(xí)材料，完成材料后“學(xué)習(xí)心得”?？梢詫戦喿x后的心得，也可以運(yùn)用材料中的理論結(jié)合自己的教育故事寫心得感悟，每期一篇，每篇不少于500字。由評委評選出每期的優(yōu)秀心得，并及時(shí)公布優(yōu)秀名單，在期末教科研積分上有相應(yīng)加分。3.開展教師讀書活動。

要求教師充分利用學(xué)校的圖書資源，開展讀書活動，倡導(dǎo)讀名著、讀經(jīng)典，每學(xué)期至少精讀兩本教育書籍，提高教師的人文科學(xué)品位。本活動具體見后面的《教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃》一節(jié)安排，本部門將在學(xué)期末進(jìn)行考核，結(jié)果計(jì)入教師教科研積分。走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，開展以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。

（二）深化、細(xì)化課題研究工作，規(guī)范課題研究過程

規(guī)范的管理是提高科研實(shí)效的保證，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作健康有序、高效運(yùn)行的關(guān)鍵。在學(xué)期初制定課題組活動計(jì)劃時(shí)，課題組要根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況，圍繞學(xué)校的主課題，落實(shí)研究方向。在強(qiáng)化課題過程管理的同時(shí)，做好兩個(gè)省級、四個(gè)市級共六大課題的研究工作，由教師發(fā)展部牽頭，組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。1．堅(jiān)持教科研過程的規(guī)范管理。

本學(xué)期，本部門將按照上級有關(guān)文件精神，對學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理，每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人，計(jì)劃、總結(jié)、活動記錄、資料收集有實(shí)驗(yàn)組教師分別承擔(dān)，實(shí)驗(yàn)教師要有計(jì)劃、有總結(jié)、有個(gè)案，使教科 研工作進(jìn)一步規(guī)范性和科學(xué)性，提高課題研究的針對性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)涵。從管理中求質(zhì)量，從管理中求規(guī)范，從管理中求發(fā)展，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出努力，增添課題研究的亮點(diǎn)。

繼續(xù)推行教科研例會制度。每個(gè)課題每月進(jìn)行一次例會（具體安排見行事歷），以制定研究計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)，教學(xué)研討，論文、隨筆交流、讀書心得教研等為例會內(nèi)容，并嚴(yán)格按照計(jì)劃開展課題研究。本部門將定期召開子課題進(jìn)展交流會。各課題要嚴(yán)格執(zhí)行其相應(yīng)的課題管理規(guī)定，實(shí)行課題管理責(zé)任人制度，進(jìn)一步明確各課題組內(nèi)部的分工與預(yù)期成果。做到有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每次活動有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有理論學(xué)習(xí)和探討，有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評價(jià)反思和過程性資料積累以提高研究效益。2.做好科研資料的收集和整理。

會議記錄本，要準(zhǔn)確記錄課題研究工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據(jù)。本學(xué)期，要求各課題組成員，每人寫好一篇個(gè)案分析或過程小結(jié)，學(xué)期末上交。同時(shí)要求課題組長及時(shí)記錄，及時(shí)總結(jié)，提高會議記錄本記錄的準(zhǔn)確性，并以此作為期末教科研考核的依據(jù)之一（由課題組長記錄分析、小結(jié)上交情況）。課題組長記錄課題組工作時(shí)應(yīng)該要詳細(xì)具體。

3.課題研究與各類公開教學(xué)結(jié)合。為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動：教學(xué)演練場、組內(nèi)匯報(bào)公開課等。各課題組成員要將自己承擔(dān)的演練場公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，打造精品課。在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。4.教科研工作滲透進(jìn)日常工作。

現(xiàn)在我們每一位教師應(yīng)該有自己的研究課題，每位教師，以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學(xué)，為了教育教學(xué)，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個(gè)平臺，思考和分析才是本質(zhì)。因此，倡導(dǎo)課題組成員養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習(xí)慣。

各位課題組長在學(xué)期末將本課題組學(xué)期課題研究工作計(jì)劃、組內(nèi)成員研究小結(jié)（或個(gè)案分析）、會議記錄、研究成果（獲獎證書、發(fā)表文章雜志復(fù)印件）等材料上交到教師發(fā)展部，作為學(xué)期末先進(jìn)課題組評選材料。

（三）構(gòu)建有效平臺，轉(zhuǎn)化研究成果，促進(jìn)交流推廣。1．充分運(yùn)用信息技術(shù)平臺，教師可以將自己的教學(xué)心得、隨筆等教科研成果上傳展示出來。學(xué)校積極宣傳，發(fā)動教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋，鼓勵教師向外投稿，并進(jìn)行投稿登記，力爭多出成績。學(xué)校根據(jù)制定的教科研獎勵條例，及時(shí)獎勵。2．以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，積極參加省“教海探航”征文活動，做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。通過參加“教海探航”等論文評比活動，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)行為、課堂模式的變革，提高教師反思、總結(jié)和提煉的能力。3．結(jié)合各級各類征文活動、市教研室論文、教案評比活動，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等征文評比工作，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。每位教師本學(xué)期認(rèn)真撰寫好一篇論文，一篇教案設(shè)計(jì)，參加學(xué)期末的論文、教案評比活動。

（四）開展教學(xué)技能培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，不斷提高教師課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)水平。1．“請進(jìn)來，走出去”活動。

本學(xué)期我們將邀請有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來校作講座、指導(dǎo)，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，幫助教師進(jìn)一步更新教育理念。也打算組織教師參加市教研室、各兄弟學(xué)校組織的課題、公開課、教科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。2．開展“師徒結(jié)對”工作，為教師交流教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)技能提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會。

通過新老教師“師徒結(jié)對”，引領(lǐng)教師善于觀察，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，以促進(jìn)青年教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，不斷推動我校教師培訓(xùn)工作的深入開展。3.開展“青年教師基本功培訓(xùn)”活動。

為加速青年教師的成長，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，使教學(xué)改革與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合起來，推進(jìn)名師、市級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程。35周歲以下青年教師參加學(xué)校組織的“粉筆字”、“鋼筆字”比賽。粉筆字在每次年級組會議前10分鐘練習(xí)，在第5周集中展示。鋼筆字在學(xué)期初發(fā)下字帖，請教師利用課余時(shí)間練習(xí)，在13周上交一份鋼筆字作品（同時(shí)上交字帖）。教師發(fā)展部將及時(shí)做好評審工作。

（五）制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)個(gè)人主動發(fā)展，提升教師專業(yè)技能，促進(jìn)專業(yè)成長。

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。有眼界才有境界，有思路才有出路,每位老師針對自己的特點(diǎn)按照下列四個(gè)方面制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃： 1.讀書活動。

在全體教師中開展每學(xué)期至少精讀兩本教育書籍的活動。包括一本必讀書目以及一本選讀書目。在學(xué)期末寫一份本學(xué)期的讀書小結(jié)上交。2.公開教學(xué)。

在本學(xué)期爭取上一節(jié)演練場課或組內(nèi)公開課。通過公開教學(xué)鍛煉自己的課堂教學(xué)能力。3.課題研究。

參加學(xué)校一項(xiàng)課題研究，并以此為抓手，提高自己的科研水平。4.論文發(fā)表、獲獎。

在本學(xué)期認(rèn)真完成一篇論文或教學(xué)設(shè)計(jì)，爭取發(fā)表或者在比賽中獲獎。

以上四方面要求學(xué)期末將由我們教師發(fā)展部逐項(xiàng)核對、考核，并計(jì)入教科研積分。篇三：教師發(fā)展中心年上半年工作計(jì)劃與行事歷 完整版

平陽縣教師發(fā)展中心20xx年上半年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以縣委、縣政府《關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育 創(chuàng)建平陽教育特色與品牌的行動計(jì)劃（2008—2011）》為綱領(lǐng)，克難攻堅(jiān)，積極有為，重點(diǎn)做好新課程改革、教師全員賽課、高考中考研究、“領(lǐng)雁工程”和班主任全員培訓(xùn)、重點(diǎn)課題研究、教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)等工作，全面促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)能力提高，積極打造“教有特色”的師資團(tuán)隊(duì)，力爭義務(wù)教育階段學(xué)校教育質(zhì)量有新提高，高中教育質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)居全市前列，為平陽教育的品牌和特色發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

二、主要工作

1、全面推進(jìn)新課程改革

加強(qiáng)新課程的研究和培訓(xùn)，指導(dǎo)廣大教師深刻認(rèn)識新課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，不斷提升學(xué)校實(shí)施新課程的能力。認(rèn)真做好高中、小學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)的階段性總結(jié)，積極開展小學(xué)新課程培訓(xùn)，按照《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》和《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，努力探索新課程背景下的教學(xué)管理制度和校本教研制度建設(shè)，認(rèn)真挑選第二批市農(nóng)村中小學(xué)“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范”達(dá)標(biāo)學(xué)校，并積極做好指導(dǎo)工作；借市先進(jìn)教研組、備課組評比之機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教研組、備課組建設(shè)，加強(qiáng)指導(dǎo)，做好評比和推薦工作。

2、精心組織“領(lǐng)雁工程”和班主任培訓(xùn)

三月底前，要根據(jù)省教育廳的要求，從現(xiàn)有各學(xué)科“領(lǐng)雁工程”骨干教師研修班中挑選141位學(xué)員集中進(jìn)行脫產(chǎn)連續(xù)培訓(xùn)，利用名優(yōu)教師組織理論培訓(xùn)，利用實(shí)踐基地學(xué)校開展實(shí)踐培訓(xùn)，在培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)課程和培訓(xùn)課時(shí)上達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。周密選擇培訓(xùn)形式，精心策劃培訓(xùn)活動，努力提高培訓(xùn)活動的有效性，積極促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。按照全縣班主任全員培訓(xùn)計(jì)劃，在不斷總結(jié)水頭、山門、鰲江、騰蛟學(xué)區(qū)班主任全員培訓(xùn)成績的基礎(chǔ)上，深入研究培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)組織形式，進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)教師的授課內(nèi)容，精心做好昆陽、蕭江學(xué)區(qū)和縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、縣小的班主任全員培訓(xùn)工作。繼續(xù)在全縣挑選100名班主任開展骨干班主任培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使之成為全縣班主任工作的“領(lǐng)頭雁”。

3、不斷深化教師全員賽課活動

在2008年全縣中小學(xué)教師全員賽課活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)指導(dǎo)各校深入開展全員賽課活動；通過賽課活動，強(qiáng)化課堂研究意識，增強(qiáng)教學(xué)凝聚力，展示教師的教學(xué)智慧，促進(jìn)教師專業(yè)成長。進(jìn)一步完善賽課活動有關(guān)制度，保障賽課活動更加全面深入推進(jìn)。召開全縣賽課活動現(xiàn)場會，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣賽課活動經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)各中小學(xué)賽課活動的有效開展；健全研訓(xùn)員聯(lián)系學(xué)校賽課活動制度，定期到聯(lián)系學(xué)校指導(dǎo)賽課活動，定期寫出聯(lián)系學(xué)校賽課活動情況匯報(bào)，總結(jié)賽課活動成績，提出深入開展賽課活動的意見和建議。強(qiáng)化以學(xué)生為本的素質(zhì)教育基本理念，結(jié)合“全員讀書”開展各學(xué)科“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”精品課評比活動，通過各學(xué)科的團(tuán)隊(duì)賽課，引導(dǎo)教研組、備課組集體備課、集體磨課、集體評課、集體反思，促進(jìn)校本教研有效開展。充分發(fā)揮全縣各學(xué)科中心組的作用，開展學(xué)科教學(xué)示范指導(dǎo)，研究并形成不同層次教師的常態(tài)課標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師上好常態(tài)課。

4、認(rèn)真做好“兩考”指導(dǎo)和質(zhì)量評價(jià)

積極組織研訓(xùn)員和全縣學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省新課改高考方案》、《考試大綱》、《考試說明》和《高中新課程學(xué)科指導(dǎo)意見》，認(rèn)真開展2009年新高考研究和指導(dǎo)工作，全面關(guān)注省命題后的新情況和新課程實(shí)驗(yàn)以來的新變化，積極尋找2009年高考新的增長點(diǎn)，及時(shí)做好溫州市2009年高考適應(yīng)性考試的分析工作，分析成績，查找問題，及時(shí)召開分析會，采取有效措施，解決適應(yīng)性考試中暴露出的問題，力爭全縣高考質(zhì)量繼續(xù)名列全市前茅。要積極開展2009年中考的研究與指導(dǎo)，全面分析2008年全縣中考成績，積極尋找并解決2008年中考所存在的問題，精心策劃各學(xué)科中考復(fù)習(xí)會議，主動到學(xué)校與校長和教師探討提高中考成績的策略與措施，力爭使全縣2009年的中考成績有新的提高。認(rèn)真貫徹落實(shí)《平陽縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試行辦法》，積極做好義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)、分析和研究工作，關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績，努力提高農(nóng)村、山區(qū)薄弱學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

5、繼續(xù)提高教研科研工作實(shí)效 完善和加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分運(yùn)用教育共同體，深化并創(chuàng)新“聯(lián)片教研”和校本研訓(xùn)工作，推進(jìn)校際交流。以課堂教學(xué)和教師能力提高為重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)研訓(xùn)活動，不斷提高活動“研”的含量和實(shí)效，嘗試建立“學(xué)科節(jié)”。在省、市、縣三級教育科研課題的立項(xiàng)和研究中，以研究解決學(xué)科教學(xué)問題為突破口，做好“問題——專題——課題”的轉(zhuǎn)化，使問題課題化、工作科研化、結(jié)果成果化，引導(dǎo)教師在解決問題中學(xué)會研究，在研究過程中改進(jìn)教學(xué)。在省、市立項(xiàng)的課題中，挑選重點(diǎn)課題（包括中德合作項(xiàng)目課題），重點(diǎn)指導(dǎo)，合力攻關(guān)，確保質(zhì)量。積極做好全縣中小學(xué)幼兒園教師教育教學(xué)論文評比和指導(dǎo)工作，繼續(xù)在省、市評比中保持全市領(lǐng)先的成績。加強(qiáng)中小學(xué)教師教育教學(xué)案例撰寫指導(dǎo)，不斷提高教師案例撰寫水平，力爭在省、市教育教學(xué)案例評比中取得好成績。加強(qiáng)和深化中小學(xué)心理健康教育，爭取更好的工作績效。繼續(xù)做好教育教學(xué)評價(jià)改革工作，既要有重點(diǎn)的試點(diǎn)學(xué)校，又能做到面上的推進(jìn)。

6、注重提升隊(duì)伍自身素養(yǎng) 加強(qiáng)黨總支建設(shè)，切實(shí)做好干部職工政治思想工作，確保思想行動的高度統(tǒng)一。認(rèn)真貫徹落實(shí)《浙江省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)基礎(chǔ)教育教研工作的意見》（浙教基[2008]232號），進(jìn)一步強(qiáng)化研訓(xùn)員學(xué)習(xí)、研究和服務(wù)意識，按照《浙江省教育廳教研室關(guān)于開展教研工作三項(xiàng)評比活動的通知》精神，認(rèn)真做好全省教研工作“三項(xiàng)評比”的發(fā)動和推薦工作，激勵研訓(xùn)員自覺學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，高效研訓(xùn)，努力使研訓(xùn)員成為全縣教育發(fā)展的參謀者，學(xué)校教學(xué)改革的引導(dǎo)者，教師專業(yè)成長的促進(jìn)者，為平陽教育的品牌和特色發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

附件：干訓(xùn)科工作計(jì)劃（4—8頁）

科研科工作計(jì)劃（9—11頁）

中學(xué)科工作計(jì)劃（12—42頁）

小學(xué)科工作計(jì)劃（43—55頁）

綜合科工作計(jì)劃（56—67頁）

后勤科工作計(jì)劃（68—69頁）

平陽縣教師發(fā)展中心干訓(xùn)科2009年上半年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施計(jì)劃》、《溫州市中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)實(shí)施辦法》（溫教師[2007]58號）和《2008—2011年平陽縣普通中小學(xué)教師校長培訓(xùn)規(guī)劃》（平教政[2008]233號）為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師繼續(xù)教育理念，體現(xiàn)“培訓(xùn)中重實(shí)效，務(wù)實(shí)中求創(chuàng)新，服務(wù)中重指導(dǎo)”的原則，認(rèn)真組織實(shí)施省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”學(xué)校干部、教師培訓(xùn)；精心做好班主任全員培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、主題培訓(xùn)和普通話培訓(xùn)等工作，建立平陽縣中小學(xué)名師工作站，促進(jìn)教師的繼續(xù)教育和專業(yè)發(fā)展，努力提高教師的整體素質(zhì)，推進(jìn)課程改革，深化素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，全面推進(jìn)我縣素質(zhì)教育。

二、工作重點(diǎn)

1、進(jìn)一步規(guī)范組織與實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”校長和學(xué)校德育、學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)

認(rèn)真組織實(shí)施省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”校長和學(xué)校德育學(xué)科培訓(xùn)。提高學(xué)校干部、德育教師的自身素質(zhì)和組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力和凝聚力，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)的規(guī)范管理，提高農(nóng)村中小學(xué)的管理水平和管理效益，開展農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)，加強(qiáng)“領(lǐng)雁工程”學(xué)科骨干教師研修班的管理，突出學(xué)科理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐，努力探討在新課程實(shí)施過程中存在的問題與對策，著力提高農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程”骨干教師課堂教學(xué)能力、教學(xué)管理能力、教育科研能力、校本培訓(xùn)能力、自我發(fā)展能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力，努力使他們成為農(nóng)村中小學(xué)推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教學(xué)改革的優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人。

2、精心組織班主任全員培訓(xùn)

精心組織昆陽、蕭江學(xué)區(qū)、縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、縣小和高中各學(xué)校的班主任全員培訓(xùn)和第六、第七期骨干班主任培訓(xùn)，通過專題講座、主題活動、班主任論壇、案例分析、校本培訓(xùn)和新老班主任傳幫帶等培訓(xùn)形式，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力，提高我縣中小學(xué)班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展。

3、加強(qiáng)新教師培訓(xùn)和考核

加強(qiáng)新教師的職業(yè)道德和學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)，開展新教師基本功訓(xùn)練與考核

工作，促使新教師寫好 “三字”，鉆研“三課”，學(xué)會“三項(xiàng)”。開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動，做好2007年新教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“課件”制作和教壇新苗評比，2008年新教師的試用期培訓(xùn)考核工作。

4、做好普通話培訓(xùn)和主題培訓(xùn)工作，規(guī)范學(xué)分管理 認(rèn)真做好普通話培訓(xùn)、規(guī)范普通話測試，努力提高我縣教師的普通話水平。精心策劃主題培訓(xùn)工作，努力提高培訓(xùn)活動的效果。加強(qiáng)學(xué)分計(jì)算機(jī)管理，嚴(yán)格按照學(xué)分認(rèn)定依據(jù)登記學(xué)分，規(guī)范學(xué)分操作流程，增強(qiáng)學(xué)分管理的透明度，增強(qiáng)服務(wù)意識，提高學(xué)分管理水平。

5、做好遠(yuǎn)程教育工作。

繼續(xù)做好中農(nóng)大遠(yuǎn)程教育工作，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的日常管理和考務(wù)工作，提高遠(yuǎn)程教育質(zhì)量。

三、培訓(xùn)任務(wù)與計(jì)劃

1、平陽縣教師發(fā)展中心2009年上半年工作行事歷（見附表1）

2、平陽縣教師發(fā)展中心2009年上半年班主任培訓(xùn)計(jì)劃表（見附表2）

3、平陽縣教師發(fā)展中心2009年上半年培訓(xùn)計(jì)劃表（見附表3）

平陽縣教師發(fā)展中心2009年上半年工作行事歷 篇四：教師發(fā)展中心2012-2013工作總結(jié)

時(shí)莊街道中學(xué)2012-2013學(xué)教師發(fā)展工作總結(jié) 本學(xué)年以來，教師發(fā)展中心堅(jiān)持以“校本教研”為依托，堅(jiān)持多方面、多層次、多角度的培養(yǎng)，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓(xùn)活動，較好的促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

一、積極推行 “發(fā)展教師，成長教師”的科學(xué)機(jī)制建設(shè)，積極創(chuàng)設(shè)“教師共同成長”團(tuán)隊(duì)實(shí)踐平臺，圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作。

1、構(gòu)建教師發(fā)展平臺，制定教師發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃

學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任。實(shí)行人本化教師管理制度，形成了教師專業(yè)發(fā)展的激勵與保障機(jī)制；制定了《教師專業(yè)發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃》《教師專業(yè)發(fā)展評價(jià)考核方案》，構(gòu)建了重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)的教師考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)以“名師培養(yǎng)工程”為突破口，積極發(fā)揮首席教師、首席班主任、骨干教師的輻射作用，我校把濟(jì)寧市杏壇名師——孔曉菁老師聘為學(xué)校首席教師，把濟(jì)寧市優(yōu)秀班主任---顏梅老師聘為學(xué)校首席班主任，成立了以曲阜市骨干教師為主體的名師工作室，進(jìn)一步加強(qiáng)名師對全校教師的專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師開闊視野，更新觀念，提高能力，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識、較高的教學(xué)水平和較強(qiáng)的科研能力的教師隊(duì)伍。

2、圍繞新課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、考試

學(xué)校確定3月份為新課標(biāo)學(xué)習(xí)月。以教研組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討并組織全體教師進(jìn)行了新課標(biāo)和新課程改革理論知識考試，全體教師積極參與，掀起了一輪“學(xué)課標(biāo)、考課標(biāo)、用課標(biāo)”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的熱潮。

通過測試考查教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的把握與應(yīng)用?？季韮?nèi)容包括選擇、填空、簡答和案例論述題，從課程基本理念、課程特性、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價(jià)、新課程標(biāo)準(zhǔn)變動情況諸方面，全方位對教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐情況進(jìn)行了檢測，進(jìn)一步提升了教師專業(yè)素質(zhì)和全面把握新課標(biāo)精髓的能力。

3、積極開展教師六藝展風(fēng)采活動和加強(qiáng)教學(xué)通識培訓(xùn)學(xué)習(xí) 為展示教師個(gè)人風(fēng)采，鍛煉教師教學(xué)基本功，提高教師個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步提升師資水平，學(xué)校以“校本教研”為依托，堅(jiān)持多方面、多層次、多角度的培養(yǎng)，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓(xùn)活動：開展了教師普通話、鋼筆字、粉筆字、課件制作、課堂教學(xué)展示大賽、優(yōu)秀備課展等活動。各項(xiàng)活動有計(jì)劃、有效果，資料詳實(shí)。

另外，除了活動的開展，學(xué)校還以教研組為單位，在理念學(xué)習(xí)上，加強(qiáng)了教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，了解和掌握了相關(guān)課程知識和專業(yè)能力的內(nèi)容，提高中小學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和水平，促進(jìn)教師實(shí)踐運(yùn)用能力的提升，加快教師專業(yè)成長和進(jìn)程。

4、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會。

①開學(xué)以來，學(xué)校組織教研組長到中醫(yī)藥學(xué)校參加高效課堂研討會，先后組織教師100余人次到濟(jì)寧、泗水、金鄉(xiāng)、滕州、寧陽等周邊縣市參加教學(xué)研討會及1751片區(qū)活動，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，以獲取先進(jìn)的課改及考試信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。

②組織老師參加在杏壇中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行的教學(xué)研討活動、組織教師參加在曲阜市各校舉辦的教研員大講堂活動，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，進(jìn)一步提升了學(xué)校的教育教學(xué)水平。

5、做好各項(xiàng)省市級培訓(xùn)報(bào)名工作

①按照《2013年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案》精神及中心中學(xué)的指示要求，對我校教師信息在山東省教師教育網(wǎng)上的教師信息的補(bǔ)充采集和修訂工作，補(bǔ)充新增或遺漏的教師信息，修訂有錯(cuò)誤的教師信息并填寫變動教師信息表，同時(shí)上報(bào)中小學(xué)暑期遠(yuǎn)程研修報(bào)名單。

②根據(jù)濟(jì)寧市教育局《關(guān)于組織全市第三期中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修的通知》，按照名額收集信息并繳費(fèi)。

③統(tǒng)計(jì)教師參加普通話考試報(bào)名工作，進(jìn)行填寫報(bào)名模板、照片采集并上報(bào)教研室。

④組織2013全市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)報(bào)名工作。

⑤組織“國培計(jì)劃2013”—網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目的報(bào)名工作及信息統(tǒng)計(jì)。⑥組織關(guān)于2013年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)人員信息確認(rèn)的工作落實(shí)。

6、進(jìn)行小組建設(shè)調(diào)研，促進(jìn)課堂教學(xué)有效發(fā)展

從所交材料及本學(xué)年小組建設(shè)實(shí)地查看：我校小組建設(shè)基本成型，整體小組建設(shè)思路清晰、方法明確，設(shè)立“你追我趕爭上游”的個(gè)人軍銜等級制，同時(shí)實(shí)行“軍師旅團(tuán)營”的小組集體等級評價(jià)。在過程性記錄中有專門設(shè)置的級部統(tǒng)一的班級日志和學(xué)習(xí)小組記錄評價(jià)表每名學(xué)生都有自己的組內(nèi)排名，級部有統(tǒng)一的小組加分方案，突出表現(xiàn)在各科優(yōu)秀加分、級部進(jìn)步加分、級部總分名次加分、單科狀元加分，所交材料能體現(xiàn)出這學(xué)期的內(nèi)容，而且對于優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀小組成員進(jìn)行了表彰，這學(xué)期七年級組織了部分優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀組員進(jìn)行了外出爬九龍山、清明節(jié)祭掃烈士墓，這些都能對小組建設(shè)起到較好的促進(jìn)作用。

7、實(shí)施“教師讀書工程”，開展主題讀書活動。本學(xué)年，圍繞學(xué)校提供的推薦書目（蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》 鄭立平《優(yōu)秀教師成才之路》），結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，明確讀書內(nèi)容在教師中大興讀書之風(fēng)。組織集體閱讀和研究性閱讀；開辟讀書論壇，交流學(xué)習(xí)體會；充分利用校園網(wǎng)，讓教師在網(wǎng)上交流讀書體會；鼓勵教師積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗(yàn)，宣傳教育心得，收獲教育快樂，這些都為教師營造了良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍，提供了自主學(xué)習(xí)的平臺。

8、進(jìn)行檔案材料整理，較好的迎接了濟(jì)寧市語言文字規(guī)范化示范校評估驗(yàn)收。

二、存在的問題及今后工作的設(shè)想

1、進(jìn)一步抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。要把正確的理念融入團(tuán)隊(duì)管理，要愛護(hù)、尊重、依靠廣大教師，設(shè)置人性化的管理制度，重視團(tuán)隊(duì)溫

暖、正確引導(dǎo)和激勵評價(jià)，突出過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)，建立教師成長檔案，用多元化評價(jià)來促進(jìn)教師水平的整體提高。

2、小學(xué)部雖然已建立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，能通過小組進(jìn)行幫扶，有學(xué)困生輔導(dǎo)成績跟蹤，但是，由于缺乏過程性材料，小組建設(shè)尚不成規(guī)模，小組文化建設(shè)氛圍有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)小組評價(jià)有待完善，這是下學(xué)期需要改進(jìn)的地方。同時(shí)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好小組建設(shè)的引領(lǐng)及指導(dǎo)工作，利用質(zhì)量監(jiān)控手段，促進(jìn)科學(xué)評價(jià)的研究，引領(lǐng)新課程向科學(xué)、高效方向發(fā)展，形成良好的教育教學(xué)氛圍。

3、圍繞打造各各學(xué)科教學(xué)科研領(lǐng)軍人物、開展小課題研究，加強(qiáng)通識培訓(xùn)制定方案，創(chuàng)造性地開展形式多樣、扎實(shí)有效的研修活動。篇五：平陽縣教師發(fā)展中心2006年上半年工作計(jì)劃

平陽縣教師發(fā)展中心2006年上半年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以教育創(chuàng)新為動力，以“學(xué)習(xí)和服務(wù)”為宗旨，以創(chuàng)建省級示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為載體，堅(jiān)持“科研先導(dǎo)、研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，全面整合教研、科研、師干訓(xùn)等工作，不斷提高教師教育、教學(xué)研究和教育科研的質(zhì)量，大力推進(jìn)以新課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，努力把平陽縣教師發(fā)展中心建設(shè)成為我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育、教育教學(xué)研究的指導(dǎo)和服務(wù)中心，成為求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)高效的省級示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

二、工作重點(diǎn)：

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建立內(nèi)部管理制度，切實(shí)保障中心各項(xiàng)工作的平穩(wěn)高效運(yùn)行。

1、以深化標(biāo)準(zhǔn)化、示范性黨支部建設(shè)為載體，完善中心黨總支組織建設(shè)，保障各項(xiàng)黨務(wù)工作規(guī)范運(yùn)作。抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，強(qiáng)化黨員教育活動，細(xì)化黨員干部在教育教學(xué)工作中的先進(jìn)性要求和任務(wù)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

2、按照創(chuàng)建省級示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本中心實(shí)際，集思廣益，制訂出臺全面規(guī)范、切實(shí)可行、有利于激發(fā)干部職工工作積極性、主動性、創(chuàng)造性的管理制度。尤其要科學(xué)合理設(shè)置工作崗位，讓每位干部職工明確職責(zé)，盡心盡力地工作。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度建設(shè)，完善并落實(shí)每月一次中心學(xué)習(xí)例會、理論報(bào)告會等制度，強(qiáng)化政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，營造濃郁的讀書學(xué)習(xí)氛圍，把中心建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織。

4、強(qiáng)化窗口意識，提高干部職工為基層學(xué)校、教師服務(wù)的工作效能，努力創(chuàng)設(shè)以人為本、融洽親和、張弛有序的工作環(huán)境。

5、加強(qiáng)工會工作，增強(qiáng)凝聚力和向心力，把工會建設(shè)成為教職工之家。(二)整合教師教育和教科研資源，全面推進(jìn)我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程。本學(xué)期主要完成第一批(水頭、山門學(xué)區(qū))第二、三階段的教學(xué)評價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析等課程集中培訓(xùn)任務(wù)，完成第二批(鰲江、騰蛟學(xué)區(qū))第一階段師德、e-環(huán)境下學(xué)科專題研修重點(diǎn)課程培訓(xùn)任務(wù)，指導(dǎo)上述學(xué)區(qū)開展校本研修。不斷更新中小學(xué)教師教育觀念，提升教師師德修養(yǎng)和實(shí)施新課程水平，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

2、加強(qiáng)小學(xué)校長和科室主任崗位培訓(xùn)及校長后備力量培訓(xùn)，提高校長、科室主任素質(zhì)和管理水平，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理，提高管理效益。協(xié)助政工科建立名師名校長定期考核、科學(xué)評估的管理機(jī)制，建立縣名師名校長及其培養(yǎng)對象的業(yè)績檔案。

3、繼續(xù)創(chuàng)新各學(xué)科骨干教師研修班培訓(xùn)工作，特別要加強(qiáng)學(xué)科理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐的緊密結(jié)合，并充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用。

4、啟動中老年教師的繼續(xù)教育工作。在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，開

展試點(diǎn)工作，組織靈活多樣培訓(xùn)活動，激發(fā)廣大中老年教師職業(yè)進(jìn)取心，著力開發(fā)他們的群體優(yōu)勢。

5、加強(qiáng)新教師見習(xí)期培訓(xùn)，提高培訓(xùn)成效，配合政工科開展教壇新苗的評選活動。

6、繼續(xù)辦好教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)，教師普通話、計(jì)算機(jī)新三級能力培訓(xùn)。繼續(xù)做好函授、遠(yuǎn)程教育、教育碩士班等教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。(三)堅(jiān)持以課改為核心，以校本教研和聯(lián)片教研為抓手，切實(shí)加強(qiáng)對中小學(xué)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。

1、組織中小學(xué)各學(xué)科教師深入學(xué)習(xí)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好義務(wù)教育階段第四輪新課改師資培訓(xùn)工作。開展新課程教學(xué)調(diào)研，以聽課、評課、座談、研討會、問卷調(diào)查、網(wǎng)上教研等方式，充分了解、研究課改動態(tài)和基層教師需要以及課改中出現(xiàn)的新情況、新問題。特別要關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)課改的落實(shí)情況。

2、加強(qiáng)包括考試在內(nèi)的新課程教學(xué)評價(jià)研究。研究制定新課程試點(diǎn)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定方案，并付諸實(shí)施，以突破新課程實(shí)施的瓶頸問題。

3、結(jié)合“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”，大力推進(jìn)校本教研和聯(lián)片教研，挖掘內(nèi)涵，突出主題，活化形式，探索規(guī)律，提高教研品質(zhì)和效益。

4、加強(qiáng)提高初中教育教學(xué)質(zhì)量的研究。以課堂有效教學(xué)為重點(diǎn)，著力研究初中教育教學(xué)質(zhì)量的提高問題。舉辦“課堂教學(xué)有效性”主題研討會，引領(lǐng)初中教師以問題為中心，以課例為載體，以教研組為陣地，研究解決初中課堂教學(xué)的突出問題。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新一輪普通高中課程改革實(shí)施方案和新頒布的高中課程標(biāo)準(zhǔn)，并將新課程的理念運(yùn)用于課堂教學(xué)。做好市課改聯(lián)系學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)整理和提升工作，為下半年新一輪普高課程改革的穩(wěn)妥開展做好前期準(zhǔn)備工作。開展高三教學(xué)專題研究，以高三月考聯(lián)考為抓手，加強(qiáng)校際溝通、交流，初步實(shí)現(xiàn)公民辦學(xué)校校際優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享和合作共贏。職業(yè)教育要圍繞“示范骨干特色專業(yè)建設(shè)”，積極指導(dǎo)各校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，開展各專業(yè)課技能訓(xùn)練，以比賽為平臺，提高各專業(yè)學(xué)生技能水平。

6、小學(xué)教育要深刻理解素質(zhì)教育的課堂內(nèi)涵，舉辦學(xué)科專題研討會，特別要加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)課改指導(dǎo)。學(xué)前教育要以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神為引領(lǐng)，強(qiáng)化幼兒園保教常規(guī)，開展園本教研。結(jié)合縣局開展的“幼兒園教師文化素質(zhì)提升行動”試點(diǎn)工作，不斷創(chuàng)造并總結(jié)出提高保教質(zhì)量和管理水平的新經(jīng)驗(yàn)。

7、健全學(xué)科中心組和各學(xué)科教學(xué)專業(yè)委員會組織，充分發(fā)揮其學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用。(四)秉持“務(wù)實(shí)、管用、先導(dǎo)、求精、創(chuàng)新”教科研工作原則，做實(shí)做好教科研工作，為教師專業(yè)成長和提高教育質(zhì)量服務(wù)。

1、集中全縣教科研骨干力量，確定研究班子和實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全力研究三大重點(diǎn)課題：即“幼兒園教師文化素養(yǎng)提升”，“初中教育質(zhì)量提高”和“中老年教師素質(zhì)提升”，以期破解重點(diǎn)難點(diǎn)。

2、積極倡導(dǎo)并推廣“教學(xué)反思”和“教育敘事”等一線教師能做且必須做的研究方法和形式，開展“教學(xué)反思、教育敘事” 研究方式調(diào)研，舉辦專題講座、評比等活動，促使廣大教師養(yǎng)成在學(xué)習(xí)狀態(tài)下研究，在研究氛圍里工作的良好習(xí)慣。

3、強(qiáng)化教科研課題立項(xiàng)、中期研究及結(jié)題評審等環(huán)節(jié)管理，保障課題研究有序有效地開展。舉辦教育教學(xué)論文、案例等評比活動，促進(jìn)廣大教師自覺學(xué)習(xí)理論知識，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

4、繼續(xù)發(fā)揮縣教育講師團(tuán)在教科研指導(dǎo)方面的獨(dú)特作用，放大優(yōu)質(zhì)教師教育資源的效用。深入學(xué)區(qū)、學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)，了解教改和師訓(xùn)動態(tài)，掌握鮮活信息，歸納提煉成文，提供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。

5、勇于“下水”，保質(zhì)保量完成自身承擔(dān)的如中德合作項(xiàng)目研究課題《農(nóng)村中老年教師繼續(xù)教育實(shí)踐研究》、省規(guī)劃課題《差異較大地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施策略研究》和《培訓(xùn)方式教研化、教研工作主題化的實(shí)踐研究》等課題，為全縣教科研工作作表率。完成市教研院布置的“中小學(xué)心理健康教育”及“教育教學(xué)評價(jià)改革”等一系列常規(guī)工作。(五)加快中心基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建和諧的工作生活環(huán)境，為創(chuàng)建省級示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。

1、按照省示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估標(biāo)準(zhǔn)，完成教師發(fā)展中心布局規(guī)劃調(diào)整，改造中心大門，興建綜合樓。加快辦公樓的裝修工程，力求節(jié)省成本，力爭在二個(gè)月內(nèi)投入使用。

第三篇：教師發(fā)展中心工作計(jì)劃

教師發(fā)展中心工作計(jì)劃

秉承 “引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念、營造特色教學(xué)文化、提升教師執(zhí)教能力、促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展”的工作宗旨，以“激發(fā)教師教學(xué)熱情，提升教師教學(xué)技能”為己任，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階，努力為太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。為此現(xiàn)擬定本的工作計(jì)劃如下：

一、開展應(yīng)用型教育教學(xué)理念系列宣講活動

本學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心主任教授、學(xué)校督導(dǎo)組等校內(nèi)外專家將深入各二級學(xué)院，面對各學(xué)院的廣大教師尤其是新進(jìn)教師，開展應(yīng)用型教育教學(xué)理念系列宣講活動，向一線教師詳細(xì)闡述學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)定位、專業(yè)調(diào)整優(yōu)化思路、人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型方向、教師隊(duì)伍建設(shè)要求等，使廣大教師領(lǐng)會學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，把握教育教學(xué)改革的方向和要求，并自覺落實(shí)到日常教學(xué)工作中。

二、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)科研，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。校舉辦專題教學(xué)講座與培訓(xùn)為解決廣大教師在教育教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)踐中面臨的困難和問題，本將邀請校內(nèi)外高等教育領(lǐng)域的知名專家學(xué)者開展3～5 場教師職業(yè)發(fā)展與成長、教育教學(xué)理念與實(shí)踐、教學(xué)策略與方法等方面的專題講座或培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)教師的教學(xué)激情和動力，促進(jìn)其進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，掌握先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法與技巧，形成獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和特色。全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、中心鼓勵教師申報(bào)學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目，激發(fā)青年教師的科研意識和潛能；推薦科研能力較強(qiáng)的優(yōu)秀青年創(chuàng)新人才，參與省級青年教師科研計(jì)劃項(xiàng)目。

三、實(shí)施新進(jìn)教師教學(xué)能力提升行動

1、開展新進(jìn)教師教學(xué)能力指導(dǎo)活動。10 月—12 月，中心組織檢查組，全面檢查二級學(xué)院對新進(jìn)教師的教學(xué)指導(dǎo)與培訓(xùn)工作，督查二級學(xué)院對新進(jìn)教師的規(guī)章制度、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)技能等進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。對檢查組認(rèn)定課堂教學(xué)存在較大問題的新進(jìn)教師，學(xué)校要求二級學(xué)院對其實(shí)行減課或停課處理，并進(jìn)一步加大指導(dǎo)幫扶力度，促進(jìn)幫助新進(jìn)教師適應(yīng)崗位工作。

2、開展教學(xué)反思與診斷活動。10月—12月，中心組織專人進(jìn)入新進(jìn)教師課堂，真實(shí)記錄教師的課堂教學(xué)實(shí)際狀況；新進(jìn)教師根據(jù)自己的課堂教學(xué)錄像，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；召開專題課堂教學(xué)診斷研討會，組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教學(xué)評議專家對新進(jìn)教師的教學(xué)錄像進(jìn)行細(xì)致分析和深入研討，并提出相應(yīng)的意見和建議，促進(jìn)新進(jìn)教師的快速成長。

四、舉辦教師教學(xué)沙龍活動

教師教學(xué)發(fā)展中心牽頭組織開展“我與優(yōu)秀教師面對面”教學(xué)沙龍系列活動，各相關(guān)學(xué)院負(fù)責(zé)承辦，中心選派專家和學(xué)校督導(dǎo)組參加活動，并對沙龍進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。通過與新進(jìn)教師面對面進(jìn)行溝通交流，和新進(jìn)教師分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，分享優(yōu)秀教師成長道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。各學(xué)院應(yīng)將沙龍舉辦的時(shí)間、地點(diǎn)和主題上報(bào)中心，中心鼓勵學(xué)校其他學(xué)院的專業(yè)教師共同參與活動。

五、指導(dǎo)和督促二級學(xué)院開展教師教學(xué)培訓(xùn)工作

1、實(shí)施青年教師成長計(jì)劃項(xiàng)目，選派優(yōu)秀青年骨干教師到具有競爭力的“985”、“211”高校、重點(diǎn)研究機(jī)構(gòu)或大型企業(yè)參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和教學(xué)研究，提升青年骨干教師的科學(xué)創(chuàng)新能力和教學(xué)科研水平。

2、督促二級學(xué)院制定新進(jìn)教師和在職教師教學(xué)技能培養(yǎng)培訓(xùn)方案，不定期指導(dǎo)、檢查二級學(xué)院教師教學(xué)技能培養(yǎng)培訓(xùn)工作的具體實(shí)施情況，并結(jié)合工作實(shí)際，向?qū)W校、各相關(guān)二級學(xué)院提出改進(jìn)培訓(xùn)工 作的意見和建議。

3、為保證教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)意識，建立和形成良好的教風(fēng)，使全校教學(xué)盡快走上制度化、規(guī)范化，中心指導(dǎo)和督促各學(xué)院制定專題學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織近3年新進(jìn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行，并將學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)討論記錄、學(xué)習(xí)總結(jié)等資料建檔存查，作為學(xué)院和教師考評的依據(jù)之一。

第四篇：中學(xué)教師發(fā)展中心工作計(jì)劃

中學(xué)教師發(fā)展中心工作計(jì)劃范文

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)教師發(fā)展中心工作計(jì)劃范文，希望能夠幫助到大家。

一、指導(dǎo)思想

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。

二、現(xiàn)狀分析：

從學(xué)校未來的發(fā)展對師資的需求來看，我缺陷的主要表現(xiàn)有：

1、新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論和管理知識較為欠缺。

2、現(xiàn)代教育教學(xué)手段掌握不夠。

3、從事教育教學(xué)科研的能力亟待提高。

4、缺少全面的知識儲備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實(shí)，專業(yè)素質(zhì)還亟待提高。

三、主要措施

在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對教師提出的要求，體育教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、學(xué)習(xí)理論，主動積累

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。每學(xué)期作好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記，每學(xué)期結(jié)束自己檢查，落實(shí)情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，以促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。

2、制訂計(jì)劃，自我規(guī)劃

立足個(gè)人發(fā)展，通過制定《教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標(biāo)、抓落實(shí)。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際情況確定研究目標(biāo)，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。

3、精于思考，勤于筆耕

每學(xué)年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市區(qū)各部門組織的論文評比。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段

通過《體育教學(xué)》、《中國學(xué)校體育》等刊物的認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，共同提高。從中領(lǐng)悟適合現(xiàn)代教學(xué)的方法，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，5、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作課件

電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備。

努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)模式。

沒有個(gè)人教學(xué)素質(zhì)的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有個(gè)人的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的充分發(fā)展。當(dāng)課程改革的浪潮到來，作為新課改的實(shí)踐者，迫切需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課改的需要，為此特制定個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃。

一、總體目標(biāo)

1、教學(xué)方面：鉆研教材教參，精心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使班級成績再上一個(gè)臺階，使學(xué)生能以優(yōu)異的成績在小學(xué)畢業(yè)。

2、科研方面：努力寫出論文，完成個(gè)人科研課題。積極參加教科研工作。除了完成上級布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，自己還要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)、聽課筆記。

3、教育方面：提高班級治理能力。提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展：積極探尋出適合自己和學(xué)生的'班級管理方式，易于在實(shí)際中操作，并使之有效。

二、具體目標(biāo)：

20xx—20xx年：

將學(xué)到的新課標(biāo)理論以及在教學(xué)實(shí)踐融會貫通，與新課程同行，與學(xué)生共同成長。不會因?yàn)樽约喝谓逃谛W(xué)就放棄自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，不放棄任何一個(gè)讓自己進(jìn)步的機(jī)會。在教學(xué)中不斷提高自身的專業(yè)水平，提高新教材的理解和駕馭能力，并較熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力改善自己的弱點(diǎn)，并用教育理論不斷武裝自己。積極參加學(xué)校有關(guān)教科研活動。

20xx—20xx年：

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，每年撰寫一篇教育科研論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，力求以課堂教學(xué)為基點(diǎn)；以課改為契機(jī)，注入全新的教育教學(xué)理念；以“教書育人”為己任，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。不斷進(jìn)行“自我學(xué)習(xí)”，通過多讀書、自學(xué)教育教學(xué)理論，不斷進(jìn)行反思、交流，通過對教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。爭取在學(xué)校和區(qū)學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮較重要的作用。爭取有自己的研究方向和課題，時(shí)刻與區(qū)的教科研保持步伐。

20xx年：

成為學(xué)生信賴的教師，成為一個(gè)智慧的實(shí)踐者，在班主任或是其他工作中都能干出特色和品牌。在教學(xué)過程中放飛學(xué)生的心靈，為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道，為他們搭設(shè)平臺，引導(dǎo)學(xué)生開展全面對話。教學(xué)中求“巧、透、新”，能熟練掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，并重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，在課程開發(fā)和實(shí)施上有自己的特色。

在今后的五年里，我會注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，勇于向高難度挑戰(zhàn)，勇于挑大梁，有實(shí)在的實(shí)干精神和實(shí)踐能力，注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。努力掌握課程改革理論和方法，加深對新課程理念的理解，并落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)過程中，提高自己的教育教學(xué)水平。我相信人的潛能是無限的，有挑戰(zhàn)才會有更大的收獲。

我相信只要通過我堅(jiān)持不懈的努力，我一定能實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃和目標(biāo)。

新的學(xué)期不知不覺中又來了，對于我們20xx年又是一個(gè)充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能，腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

一、存在的問題及今后努力方向

存在的問題：

（1）對學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。

（2）知識面不夠廣泛。

（3）教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。

努力方向：

（1）自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識積累。

（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強(qiáng)對學(xué)生的了解。

（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功（4）積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。

二、具體措施

1、對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。堅(jiān)持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。

2、堅(jiān)持撰寫個(gè)人博客，深入領(lǐng)會先進(jìn)教育思想。

3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。積極參加新教材的培訓(xùn)。

4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。

5、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念

6、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作

7、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。

8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。

工作要勤勤懇懇，始終保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，永葆健康的、陽光的心態(tài)，給學(xué)生及家長一個(gè)良好的形象，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)快樂！只要勤于耕耘，會有收獲的一天！

第五篇：教師教學(xué)發(fā)展中心工作計(jì)劃

教師發(fā)展中心工作計(jì)劃

本學(xué)期我校教師發(fā)展中心工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展和教師隊(duì)伍的綜合水平的提升。為此現(xiàn)擬定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會。

2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動，不斷提高教師教學(xué)教研水平。

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。

1、教研組教學(xué)教研計(jì)劃。

學(xué)校各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和

總結(jié)之中。

2、堅(jiān)持集體教研活動。

教研組每一周開展一次集中教研活動，要求定時(shí)定點(diǎn)定人員。內(nèi)容是課標(biāo)的學(xué)習(xí)、集體研討、分析學(xué)情、審定導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)實(shí)踐反思，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備。活動過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。中心對教研過程要進(jìn)行及時(shí)的檢查。

3、組織教研組長及骨干教師外出學(xué)習(xí)，并及時(shí)組織反思和交流。

三、繼續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對，注重骨干教師的培養(yǎng)。

四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。

為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選，以教研組為單位，進(jìn)行聽評課活動。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達(dá)到15節(jié)以上。

五、組織申報(bào)校本課程，確立其內(nèi)容及方向。

六、請付教授知道英語教學(xué)，確立英語課型。篇二：教師發(fā)展部2013-2014第二學(xué)期工作計(jì)劃

淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

教師發(fā)展部工作計(jì)劃

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教師發(fā)展部立足校情，確立教育科研為“發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量”這一總體思路，按照學(xué)校工作計(jì)劃要求，緊密圍繞 “科研興?！边@一工作重點(diǎn)，樹立“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新”理念，不斷豐富科研工作內(nèi)涵，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。

二、工作重點(diǎn) 1．以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，借助“教師講壇”、“好學(xué)深思”等交流、匯報(bào)平臺，鼓勵教師積極開展讀書活動，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的教科研工作新局面。2．加強(qiáng)對已經(jīng)立項(xiàng)的省、市級課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，求真求實(shí)，切實(shí)做好課題研究工作，完善課題研究方案，積極開展研究工作。3．以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，通過“教海探航”等論文評比活動，促進(jìn)教師教學(xué)行為的變革，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)推動我校教育科學(xué)研究的發(fā)展，促進(jìn)教研和科研的協(xié)調(diào)發(fā)展。4．加強(qiáng)常態(tài)科研的力度，切實(shí)開展“師徒結(jié)對”、“青年教師基本功培訓(xùn)”等活動，不斷提高教師教學(xué)素養(yǎng)，全面提升教育教學(xué)水平。5.制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)個(gè)人主動發(fā)展，增強(qiáng)職業(yè)道德，遵循教育規(guī)律，拓展學(xué)科視野，提升教師專業(yè)技能，促進(jìn)專業(yè)成長。

三、具體工作與措施

（一）開辟多種渠道，推動教師理論學(xué)習(xí)

開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變

是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點(diǎn)。1.繼續(xù)開展“教師講壇”活動。

我們將邀請我校各部門領(lǐng)導(dǎo)以及教科研工作做的特別出色的教師代表走上講壇，向全體教師傳授他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)相關(guān)教科研理論知識。本學(xué)期將由張懷玉、陳太中、李小飛、黃松華四位老師向全體老師就教師專業(yè)化發(fā)展方面?zhèn)魇诮?jīng)驗(yàn)，普及專業(yè)化知識。2．繼續(xù)開展“好學(xué)深思”學(xué)習(xí)活動。

我們將成立編輯隊(duì)伍，在每月下旬編輯“好學(xué)深思”學(xué)習(xí)活動材料。要求每位教師特別是青年教師認(rèn)真閱讀每期學(xué)習(xí)材料，完成材料后“學(xué)習(xí)心得”?？梢詫戦喿x后的心得，也可以運(yùn)用材料中的理論結(jié)合自己的教育故事寫心得感悟，每期一篇，每篇不少于500字。由評委評選出每期的優(yōu)秀心得，并及時(shí)公布優(yōu)秀名單，在期末教科研積分上有相應(yīng)加分。3.開展教師讀書活動。

要求教師充分利用學(xué)校的圖書資源，開展讀書活動，倡導(dǎo)讀名著、讀經(jīng)典，每學(xué)期至少精讀兩本教育書籍，提高教師的人文科學(xué)品位。本活動具體見后面的《教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃》一節(jié)安排，本部門將在學(xué)期末進(jìn)行考核，結(jié)果計(jì)入教師教科研積分。走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，開展以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。

（二）深化、細(xì)化課題研究工作，規(guī)范課題研究過程

規(guī)范的管理是提高科研實(shí)效的保證，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作健康有序、高效運(yùn)行的關(guān)鍵。在學(xué)期初制定課題組活動計(jì)劃時(shí)，課題組要根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況，圍繞學(xué)校的主課題，落實(shí)研究方向。在強(qiáng)化課題過程管理的同時(shí)，做好兩個(gè)省級、四個(gè)市級共六大課題的研究工作，由教師發(fā)展部牽頭，組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。1．堅(jiān)持教科研過程的規(guī)范管理。

本學(xué)期，本部門將按照上級有關(guān)文件精神，對學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理，每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人，計(jì)劃、總結(jié)、活動記錄、資料收集有實(shí)驗(yàn)組教師分別承擔(dān)，實(shí)驗(yàn)教師要有計(jì)劃、有總結(jié)、有個(gè)案，使教科 研工作進(jìn)一步規(guī)范性和科學(xué)性，提高課題研究的針對性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)涵。從管理中求質(zhì)量，從管理中求規(guī)范，從管理中求發(fā)展，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出努力，增添課題研究的亮點(diǎn)。

繼續(xù)推行教科研例會制度。每個(gè)課題每月進(jìn)行一次例會（具體安排見行事歷），以制定研究計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)，教學(xué)研討，論文、隨筆交流、讀書心得教研等為例會內(nèi)容，并嚴(yán)格按照計(jì)劃開展課題研究。本部門將定期召開子課題進(jìn)展交流會。各課題要嚴(yán)格執(zhí)行其相應(yīng)的課題管理規(guī)定，實(shí)行課題管理責(zé)任人制度，進(jìn)一步明確各課題組內(nèi)部的分工與預(yù)期成果。做到有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每次活動有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有理論學(xué)習(xí)和探討，有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評價(jià)反思和過程性資料積累以提高研究效益。2.做好科研資料的收集和整理。

會議記錄本，要準(zhǔn)確記錄課題研究工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據(jù)。本學(xué)期，要求各課題組成員，每人寫好一篇個(gè)案分析或過程小結(jié)，學(xué)期末上交。同時(shí)要求課題組長及時(shí)記錄，及時(shí)總結(jié)，提高會議記錄本記錄的準(zhǔn)確性，并以此作為期末教科研考核的依據(jù)之一（由課題組長記錄分析、小結(jié)上交情況）。課題組長記錄課題組工作時(shí)應(yīng)該要詳細(xì)具體。

3.課題研究與各類公開教學(xué)結(jié)合。為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動：教學(xué)演練場、組內(nèi)匯報(bào)公開課等。各課題組成員要將自己承擔(dān)的演練場公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，打造精品課。在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。4.教科研工作滲透進(jìn)日常工作。

現(xiàn)在我們每一位教師應(yīng)該有自己的研究課題，每位教師，以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學(xué)，為了教育教學(xué)，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個(gè)平臺，思考和分析才是本質(zhì)。因此，倡導(dǎo)課題組成員養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習(xí)慣。

各位課題組長在學(xué)期末將本課題組學(xué)期課題研究工作計(jì)劃、組內(nèi)成員研究小結(jié)（或個(gè)案分析）、會議記錄、研究成果（獲獎證書、發(fā)表文章雜志復(fù)印件）等材料上交到教師發(fā)展部，作為學(xué)期末先進(jìn)課題組評選材料。

（三）構(gòu)建有效平臺，轉(zhuǎn)化研究成果，促進(jìn)交流推廣。1．充分運(yùn)用信息技術(shù)平臺，教師可以將自己的教學(xué)心得、隨筆等教科研成果上傳展示出來。學(xué)校積極宣傳，發(fā)動教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋，鼓勵教師向外投稿，并進(jìn)行投稿登記，力爭多出成績。學(xué)校根據(jù)制定的教科研獎勵條例，及時(shí)獎勵。2．以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，積極參加省“教海探航”征文活動，做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。通過參加“教海探航”等論文評比活動，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)行為、課堂模式的變革，提高教師反思、總結(jié)和提煉的能力。3．結(jié)合各級各類征文活動、市教研室論文、教案評比活動，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等征文評比工作，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。每位教師本學(xué)期認(rèn)真撰寫好一篇論文，一篇教案設(shè)計(jì)，參加學(xué)期末的論文、教案評比活動。

（四）開展教學(xué)技能培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，不斷提高教師課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)水平。1．“請進(jìn)來，走出去”活動。

本學(xué)期我們將邀請有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來校作講座、指導(dǎo)，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，幫助教師進(jìn)一步更新教育理念。也打算組織教師參加市教研室、各兄弟學(xué)校組織的課題、公開課、教科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。2．開展“師徒結(jié)對”工作，為教師交流教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)技能提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會。

通過新老教師“師徒結(jié)對”，引領(lǐng)教師善于觀察，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，以促進(jìn)青年教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，不斷推動我校教師培訓(xùn)工作的深入開展。3.開展“青年教師基本功培訓(xùn)”活動。

為加速青年教師的成長，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，使教學(xué)改革與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合起來，推進(jìn)名師、市級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程。35周歲以下青年教師參加學(xué)校組織的“粉筆字”、“鋼筆字”比賽。粉筆字在每次年級組會議前10分鐘練習(xí)，在第5周集中展示。鋼筆字在學(xué)期初發(fā)下字帖，請教師利用課余時(shí)間練習(xí)，在13周上交一份鋼筆字作品（同時(shí)上交字帖）。教師發(fā)展部將及時(shí)做好評審工作。

（五）制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)個(gè)人主動發(fā)展，提升教師專業(yè)技能，促進(jìn)專業(yè)成長。

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。有眼界才有境界，有思路才有出路,每位老師針對自己的特點(diǎn)按照下列四個(gè)方面制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃： 1.讀書活動。

在全體教師中開展每學(xué)期至少精讀兩本教育書籍的活動。包括一本必讀書目以及一本選讀書目。在學(xué)期末寫一份本學(xué)期的讀書小結(jié)上交。2.公開教學(xué)。

在本學(xué)期爭取上一節(jié)演練場課或組內(nèi)公開課。通過公開教學(xué)鍛煉自己的課堂教學(xué)能力。3.課題研究。

參加學(xué)校一項(xiàng)課題研究，并以此為抓手，提高自己的科研水平。4.論文發(fā)表、獲獎。

在本學(xué)期認(rèn)真完成一篇論文或教學(xué)設(shè)計(jì)，爭取發(fā)表或者在比賽中獲獎。

以上四方面要求學(xué)期末將由我們教師發(fā)展部逐項(xiàng)核對、考核，并計(jì)入教科研積分。篇三：福建江夏學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展中心2014年工作計(jì)劃

福建江夏學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展中心2014年工作計(jì)劃 學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心根據(jù)《福建省高等學(xué)校青年教師成長計(jì)劃（2013-2017年）》(閩教人?2013?105號)文件精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，秉承“引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念、營造特色教學(xué)文化、提升教師執(zhí)教能力、促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展”的工作宗旨，以“激發(fā)教師教學(xué)熱情，提升教師教學(xué)技能”為己任，努力為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。本的具體工作安排如下：

一、開展應(yīng)用型教育教學(xué)理念系列宣講活動

本學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心主任程靈教授、學(xué)校督導(dǎo)組等校內(nèi)外專家將深入各二級學(xué)院（部），面對各學(xué)院（部）的廣大教師尤其是新進(jìn)教師，開展應(yīng)用型教育教學(xué)理念系列宣講活動，向一線教師詳細(xì)闡述學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)定位、專業(yè)調(diào)整優(yōu)化思路、人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型方向、教師隊(duì)伍建設(shè)要求等，使廣大教師領(lǐng)會學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，把握教育教學(xué)改革的方向和要求，并自覺落實(shí)到日常教學(xué)工作中。

二、舉行不同類別教學(xué)比賽和評比活動 1.中心為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)過程，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭創(chuàng)教學(xué)先進(jìn)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，擬于4月—5月舉行首屆“優(yōu)秀教案”評選活動。2.中心為推動學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升，促進(jìn)信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)融合，搭建教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流平臺，展示優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)采，擬于4月—5月舉辦首屆“微課教學(xué)”比賽。

三、實(shí)施新進(jìn)教師教學(xué)能力提升行動 1.開展新進(jìn)教師教學(xué)能力指導(dǎo)活動。10月—11月，中心組織檢查組，全面檢查二級學(xué)院（部）對新進(jìn)教師的教學(xué)指導(dǎo)與培訓(xùn)工作，督查二級學(xué)院（部）對新進(jìn)教師的規(guī)章制度、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)技能等進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。對檢查組認(rèn)定課堂教學(xué)存在較大問題的新進(jìn)教師，學(xué)校要求二級學(xué)院（部）對其實(shí)行減課或停課處理，并進(jìn)一步加大指導(dǎo)幫扶力度，促進(jìn)幫助新進(jìn)教師適應(yīng)崗位工作。2.開展教學(xué)反思與診斷活動。10月—11月，中心組織專人進(jìn)入新進(jìn)教師課堂，真實(shí)記錄教師的課堂教學(xué)實(shí)際狀況；新進(jìn)教師根據(jù)自己的課堂教學(xué)錄像，及

時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；召開專題課堂教學(xué)診斷研討會，組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教學(xué)評議專家對新進(jìn)教師的教學(xué)錄像進(jìn)行細(xì)致分析和深入研討，并提出相應(yīng)的意見和建議，促進(jìn)新進(jìn)教師的快速成長。3.中心鼓勵教師申報(bào)學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目，激發(fā)青年教師的科研意識和潛能；推薦科研能力較強(qiáng)的優(yōu)秀青年創(chuàng)新人才，參與省級青年教師科研計(jì)劃項(xiàng)目。

四、舉辦專題教學(xué)講座與培訓(xùn)

為解決廣大教師在教育教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)踐中面臨的困難和問題，本將邀請校內(nèi)外高等教育領(lǐng)域的知名專家學(xué)者開展3～5場教師職業(yè)發(fā)展與成長、教育教學(xué)理念與實(shí)踐、教學(xué)策略與方法等方面的專題講座或培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)教師的教學(xué)激情和動力，促進(jìn)其進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，掌握先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法與技巧，形成獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和特色。

五、舉辦教師教學(xué)沙龍活動 教師教學(xué)發(fā)展中心牽頭組織開展“我與優(yōu)秀教師面對面”教學(xué)沙龍系列活動，各相關(guān)學(xué)院（部）負(fù)責(zé)承辦，中心選派專家和學(xué)校督導(dǎo)組參加活動，并對沙龍進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。通過與新進(jìn)教師面對面進(jìn)行溝通交流，和新進(jìn)教師分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，分享優(yōu)秀教師成長道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。各學(xué)院（部）應(yīng)將沙龍舉辦的時(shí)間、地點(diǎn)和主題上報(bào)中心，中心鼓勵學(xué)校相近學(xué)院、專業(yè)的教師共同參與活動。

六、指導(dǎo)和督促二級學(xué)院開展教師教學(xué)培訓(xùn)工作 1.實(shí)施教育廳關(guān)于青年教師成長計(jì)劃中的青年教師訪問學(xué)者項(xiàng)目，選派優(yōu)秀青年骨干教師到具有競爭力的“985”、“211”高校、重點(diǎn)研究機(jī)構(gòu)或大型企業(yè)參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和教學(xué)研究1年，提升青年骨干教師的科學(xué)創(chuàng)新能力和教學(xué)科研水平。2.為提升我校教師教學(xué)水平，中心將分期分批選送優(yōu)秀教師到國內(nèi)重點(diǎn)高校進(jìn)修。2014年9月—2015年1月選派若干優(yōu)秀教師赴清華大學(xué)和中國人民大學(xué)全脫產(chǎn)進(jìn)修。3.督促二級學(xué)院（部）制定新進(jìn)教師和在職教師教學(xué)技能培養(yǎng)培訓(xùn)方案，不定期指導(dǎo)、檢查二級學(xué)院（部）教師教學(xué)技能培養(yǎng)培訓(xùn)工作的具體實(shí)施情況，并

結(jié)合工作實(shí)際，向?qū)W校教學(xué)工作委員會、各相關(guān)二級學(xué)院（部）提出改進(jìn)培訓(xùn)工作的意見和建議。

4.為保證教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)意識，建立和形成良好的教風(fēng)，使全校教學(xué)盡快走上制度化、規(guī)范化，中心指導(dǎo)和督促各學(xué)院（部）制定專題學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織近3年新進(jìn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行，并將學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)討論記錄、學(xué)習(xí)總結(jié)等資料建檔存查，作為學(xué)院（部）和教師考評的依據(jù)之一。篇四：教師發(fā)展中心2012-2013工作總結(jié)

時(shí)莊街道中學(xué)2012-2013學(xué)教師發(fā)展工作總結(jié) 本學(xué)年以來，教師發(fā)展中心堅(jiān)持以“校本教研”為依托，堅(jiān)持多方面、多層次、多角度的培養(yǎng)，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓(xùn)活動，較好的促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

一、積極推行 “發(fā)展教師，成長教師”的科學(xué)機(jī)制建設(shè)，積極創(chuàng)設(shè)“教師共同成長”團(tuán)隊(duì)實(shí)踐平臺，圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作。

1、構(gòu)建教師發(fā)展平臺，制定教師發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃

學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任。實(shí)行人本化教師管理制度，形成了教師專業(yè)發(fā)展的激勵與保障機(jī)制；制定了《教師專業(yè)發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃》《教師專業(yè)發(fā)展評價(jià)考核方案》，構(gòu)建了重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)的教師考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)以“名師培養(yǎng)工程”為突破口，積極發(fā)揮首席教師、首席班主任、骨干教師的輻射作用，我校把濟(jì)寧市杏壇名師——孔曉菁老師聘為學(xué)校首席教師，把濟(jì)寧市優(yōu)秀班主任---顏梅老師聘為學(xué)校首席班主任，成立了以曲阜市骨干教師為主體的名師工作室，進(jìn)一步加強(qiáng)名師對全校教師的專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師開闊視野，更新觀念，提高能力，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識、較高的教學(xué)水平和較強(qiáng)的科研能力的教師隊(duì)伍。

2、圍繞新課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、考試

學(xué)校確定3月份為新課標(biāo)學(xué)習(xí)月。以教研組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討并組織全體教師進(jìn)行了新課標(biāo)和新課程改革理論知識考試，全體教師積極參與，掀起了一輪“學(xué)課標(biāo)、考課標(biāo)、用課標(biāo)”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的熱潮。

通過測試考查教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的把握與應(yīng)用?？季韮?nèi)容包括選擇、填空、簡答和案例論述題，從課程基本理念、課程特性、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價(jià)、新課程標(biāo)準(zhǔn)變動情況諸方面，全方位對教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐情況進(jìn)行了檢測，進(jìn)一步提升了教師專業(yè)素質(zhì)和全面把握新課標(biāo)精髓的能力。

3、積極開展教師六藝展風(fēng)采活動和加強(qiáng)教學(xué)通識培訓(xùn)學(xué)習(xí) 為展示教師個(gè)人風(fēng)采，鍛煉教師教學(xué)基本功，提高教師個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步提升師資水平，學(xué)校以“校本教研”為依托，堅(jiān)持多方面、多層次、多角度的培養(yǎng)，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓(xùn)活動：開展了教師普通話、鋼筆字、粉筆字、課件制作、課堂教學(xué)展示大賽、優(yōu)秀備課展等活動。各項(xiàng)活動有計(jì)劃、有效果，資料詳實(shí)。

另外，除了活動的開展，學(xué)校還以教研組為單位，在理念學(xué)習(xí)上，加強(qiáng)了教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，了解和掌握了相關(guān)課程知識和專業(yè)能力的內(nèi)容，提高中小學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和水平，促進(jìn)教師實(shí)踐運(yùn)用能力的提升，加快教師專業(yè)成長和進(jìn)程。

4、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會。

①開學(xué)以來，學(xué)校組織教研組長到中醫(yī)藥學(xué)校參加高效課堂研討會，先后組織教師100余人次到濟(jì)寧、泗水、金鄉(xiāng)、滕州、寧陽等周邊縣市參加教學(xué)研討會及1751片區(qū)活動，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，以獲取先進(jìn)的課改及考試信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。

②組織老師參加在杏壇中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行的教學(xué)研討活動、組織教師參加在曲阜市各校舉辦的教研員大講堂活動，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，進(jìn)一步提升了學(xué)校的教育教學(xué)水平。

5、做好各項(xiàng)省市級培訓(xùn)報(bào)名工作

①按照《2013年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案》精神及中心中學(xué)的指示要求，對我校教師信息在山東省教師教育網(wǎng)上的教師信息的補(bǔ)充采集和修訂工作，補(bǔ)充新增或遺漏的教師信息，修訂有錯(cuò)誤的教師信息并填寫變動教師信息表，同時(shí)上報(bào)中小學(xué)暑期遠(yuǎn)程研修報(bào)名單。

②根據(jù)濟(jì)寧市教育局《關(guān)于組織全市第三期中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修的通知》，按照名額收集信息并繳費(fèi)。

③統(tǒng)計(jì)教師參加普通話考試報(bào)名工作，進(jìn)行填寫報(bào)名模板、照片采集并上報(bào)教研室。

④組織2013全市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)報(bào)名工作。

⑤組織“國培計(jì)劃2013”—網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目的報(bào)名工作及信息統(tǒng)計(jì)。⑥組織關(guān)于2013年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)人員信息確認(rèn)的工作落實(shí)。

6、進(jìn)行小組建設(shè)調(diào)研，促進(jìn)課堂教學(xué)有效發(fā)展

從所交材料及本學(xué)年小組建設(shè)實(shí)地查看：我校小組建設(shè)基本成型，整體小組建設(shè)思路清晰、方法明確，設(shè)立“你追我趕爭上游”的個(gè)人軍銜等級制，同時(shí)實(shí)行“軍師旅團(tuán)營”的小組集體等級評價(jià)。在過程性記錄中有專門設(shè)置的級部統(tǒng)一的班級日志和學(xué)習(xí)小組記錄評價(jià)表每名學(xué)生都有自己的組內(nèi)排名，級部有統(tǒng)一的小組加分方案，突出表現(xiàn)在各科優(yōu)秀加分、級部進(jìn)步加分、級部總分名次加分、單科狀元加分，所交材料能體現(xiàn)出這學(xué)期的內(nèi)容，而且對于優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀小組成員進(jìn)行了表彰，這學(xué)期七年級組織了部分優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀組員進(jìn)行了外出爬九龍山、清明節(jié)祭掃烈士墓，這些都能對小組建設(shè)起到較好的促進(jìn)作用。

7、實(shí)施“教師讀書工程”，開展主題讀書活動。本學(xué)年，圍繞學(xué)校提供的推薦書目（蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》 鄭立平《優(yōu)秀教師成才之路》），結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，明確讀書內(nèi)容在教師中大興讀書之風(fēng)。組織集體閱讀和研究性閱讀；開辟讀書論壇，交流學(xué)習(xí)體會；充分利用校園網(wǎng)，讓教師在網(wǎng)上交流讀書體會；鼓勵教師積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗(yàn)，宣傳教育心得，收獲教育快樂，這些都為教師營造了良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍，提供了自主學(xué)習(xí)的平臺。

8、進(jìn)行檔案材料整理，較好的迎接了濟(jì)寧市語言文字規(guī)范化示范校評估驗(yàn)收。

二、存在的問題及今后工作的設(shè)想

1、進(jìn)一步抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。要把正確的理念融入團(tuán)隊(duì)管理，要愛護(hù)、尊重、依靠廣大教師，設(shè)置人性化的管理制度，重視團(tuán)隊(duì)溫

暖、正確引導(dǎo)和激勵評價(jià)，突出過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)，建立教師成長檔案，用多元化評價(jià)來促進(jìn)教師水平的整體提高。

2、小學(xué)部雖然已建立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，能通過小組進(jìn)行幫扶，有學(xué)困生輔導(dǎo)成績跟蹤，但是，由于缺乏過程性材料，小組建設(shè)尚不成規(guī)模，小組文化建設(shè)氛圍有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)小組評價(jià)有待完善，這是下學(xué)期需要改進(jìn)的地方。同時(shí)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好小組建設(shè)的引領(lǐng)及指導(dǎo)工作，利用質(zhì)量監(jiān)控手段，促進(jìn)科學(xué)評價(jià)的研究，引領(lǐng)新課程向科學(xué)、高效方向發(fā)展，形成良好的教育教學(xué)氛圍。

3、圍繞打造各各學(xué)科教學(xué)科研領(lǐng)軍人物、開展小課題研究，加強(qiáng)通識培訓(xùn)制定方案，創(chuàng)造性地開展形式多樣、扎實(shí)有效的研修活動。篇五：教師教學(xué)發(fā)展中心發(fā)展規(guī)劃(2013-2016)楚雄醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校

教師教學(xué)發(fā)展中心發(fā)展規(guī)劃(2013年-2016年)

一、中心規(guī)劃 1.以“教師教學(xué)發(fā)展中心”為基礎(chǔ)，建立完善的醫(yī)藥類教師發(fā)展培訓(xùn)服務(wù)體系?；凇敖處熃虒W(xué)發(fā)展中心”的使命，中心將對未來教師（研究生助教）、新入職教師、職業(yè)早期的教師、職業(yè)中期的教師等不同發(fā)展階段的教師實(shí)施分期教學(xué)能力提升培訓(xùn)計(jì)劃，對各級教學(xué)管理人員開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對新入職教學(xué)系主任、教學(xué)秘書開展教學(xué)管理方面的培訓(xùn)。中心將開辦各種高層次高水平教學(xué)建設(shè)和改革講習(xí)班、研討班、培訓(xùn)班。針對教師“教”和學(xué)生“學(xué)”，為各專業(yè)課程體系的完善和教學(xué)方法的改進(jìn)提供指導(dǎo)和幫助，為教師教學(xué)能力提升搭建溝通交流平臺，為解決教師教學(xué)實(shí)踐中的疑難問題提供個(gè)性化的咨詢與輔導(dǎo)。2.以“教師教學(xué)發(fā)展中心”為平臺，建立科研潛質(zhì)向教學(xué)能力的轉(zhuǎn)化機(jī)制。利用“教師教學(xué)發(fā)展中心”，吸引教師開展教育教學(xué)改革研究，推進(jìn)教師科研優(yōu)勢向教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化，推動教師專業(yè)學(xué)術(shù)水平、科研潛質(zhì)向?qū)嶋H教學(xué)能力轉(zhuǎn)化。中心將利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展教育技術(shù)培訓(xùn)，密切聯(lián)系教育技術(shù)部門同教師的合作，就教學(xué)和課程設(shè)計(jì)為教師提供咨詢和技術(shù)服務(wù)。中心推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，建立包括“精品課程”、“精品網(wǎng)絡(luò)教材”、“精品視頻公開課”、“精彩一課”等一體化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，把師資隊(duì)伍中的智力儲備轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的高質(zhì)量教育。3.以“教師教學(xué)發(fā)展中心”為依托，建立醫(yī)藥?？平虒W(xué)質(zhì)量自我評估的預(yù)警機(jī)制。中心將在前期有效開展教學(xué)質(zhì)量自我評估為基礎(chǔ)，進(jìn)一步研制監(jiān)測醫(yī)藥?？平虒W(xué)質(zhì)量的指標(biāo)體系以及與指標(biāo)體系相對應(yīng)的教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)項(xiàng)，通過采 集、挖掘、分析醫(yī)藥?？平虒W(xué)運(yùn)行狀態(tài)數(shù)據(jù)，揭示醫(yī)藥專科教學(xué)運(yùn)行的基本狀態(tài)，診斷醫(yī)藥?？平虒W(xué)存在問題，在此基礎(chǔ)上編制質(zhì)量分析報(bào)告，為學(xué)校教學(xué)管理部門提供決策參考。同時(shí)針對不同單位的需求，提供個(gè)性化教學(xué)咨詢報(bào)告，以期有針對性地診斷各醫(yī)藥?？茖W(xué)校教學(xué)工作存在的問題，提供解決問題的策略建議。4.以“教師教學(xué)發(fā)展中心”為依托，建立楚雄醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校教師發(fā)展研究數(shù)據(jù)庫。中心將依托“云南省高等學(xué)校熊金成名師工作室”、“衛(wèi)生職業(yè)考試基地”、“202職業(yè)技能鑒定所”等組織建立的有關(guān)醫(yī)藥?？聘叩冉逃{(diào)查與統(tǒng)計(jì)資料的楚雄醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校數(shù)據(jù)庫。基于大規(guī)模調(diào)查的“云南省醫(yī)藥類高職高專院校教師發(fā)展研究數(shù)據(jù)庫”的最終分析成果，報(bào)送相關(guān)教學(xué)主管部門，以期對制定我校新形勢下的醫(yī)藥類教師發(fā)展規(guī)劃、體制構(gòu)建、管理規(guī)范、實(shí)施項(xiàng)目、激勵機(jī)制、評估體系等提供咨詢。5.以“教師教學(xué)發(fā)展中心”為橋梁，建立“地區(qū)醫(yī)藥類高校師資交流培訓(xùn)基地”。中心將充分利用得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件和難以替代的人文優(yōu)勢，以“教師教學(xué)發(fā)展中心”為橋梁，積極與各類高職高專醫(yī)藥院校和研究機(jī)構(gòu)開展各種學(xué)術(shù)交流、講學(xué)訪問、高層研討、教師進(jìn)修培訓(xùn)等項(xiàng)目，不斷促進(jìn)高職高專醫(yī)藥院校先進(jìn)教育理念、教學(xué)方法、教師技能等方面的溝通。中心將與全國一流大學(xué)的教師發(fā)展中心緊密合作，充分利用地區(qū)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，針對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”開展深入研究，促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的現(xiàn)代化。

二、建設(shè)計(jì)劃 1.在崗教師教學(xué)能力提升計(jì)劃。本計(jì)劃將積極借鑒國外大學(xué)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，為新入職教師、中青年教師以及公共基礎(chǔ)課教師和專業(yè)基礎(chǔ)課教師提供多樣化的教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)。針對不同群體、不同學(xué)科、不同年齡層次人員提供包括教師課堂學(xué)術(shù)規(guī)范、教學(xué)方法和教學(xué)策略（例如新生研討課、有效合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)或基于問題的學(xué)習(xí)、臨床教學(xué)或?qū)嶒?yàn)教學(xué)、基于課堂討論或辯論的課堂控制、非正式學(xué)習(xí)、講座教學(xué)、大班上課策略）、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)大綱設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)（教學(xué)評價(jià)方法、教學(xué)有效性評價(jià)、形成性和總結(jié)性評價(jià)、期中考試檢查、課堂教學(xué)小測、教學(xué)檔案或課堂檔案等）、學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)（考試、測試、學(xué)生成績評價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋）、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用和在線教學(xué)、教學(xué)學(xué)習(xí)原則和教學(xué)風(fēng)格（學(xué)習(xí)風(fēng)格、教學(xué)和學(xué)習(xí)原則、學(xué)習(xí)技能、教學(xué)風(fēng)格）、多元文化和多樣化教學(xué)等多維多層面的教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)。2．未來教師（研究生助教）教學(xué)能力培訓(xùn)計(jì)劃。本計(jì)劃旨在積極培養(yǎng)后備的教師隊(duì)伍，使研究生助教具備未來的教學(xué)能力。中心將協(xié)同研究生院設(shè)立研究生助理培訓(xùn)項(xiàng)目，幫助研究生為未來職業(yè)作好準(zhǔn)備。項(xiàng)目將讓研究生了解各種環(huán)境中教師角色和責(zé)任的所有知識，將重視人才培養(yǎng)的理念提前植入到未來教師心中。中心將每年舉行多個(gè)助教培訓(xùn)計(jì)劃，為研究生助教積累未來教師培訓(xùn)經(jīng)歷，培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容包括如何轉(zhuǎn)變角色、如何準(zhǔn)備課程計(jì)劃和教學(xué)大綱、如何讓學(xué)生參與課堂、如何引導(dǎo)課堂討論、如何帶實(shí)驗(yàn)、如何安排考試和學(xué)業(yè)成績評定、如何提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略、以及與教學(xué)相關(guān)的要求，以提高研究生的教學(xué)知識和教學(xué)技能。通過中心系統(tǒng)培訓(xùn)的學(xué)生將獲得中心和研究生院共同頒發(fā)的教師證書，證明研究生助教參加了大學(xué)教師層次的專業(yè)培訓(xùn)，該證書將有助于研究生就業(yè)和應(yīng)聘。3．教師教學(xué)咨詢服務(wù)計(jì)劃。本計(jì)劃將針對不同學(xué)科的新教師提供關(guān)于課程教學(xué)改革、教學(xué)氛圍、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)評估等方面的咨詢。計(jì)劃內(nèi)容包括通過開

設(shè)名師教學(xué)工作坊、教學(xué)沙龍、教學(xué)咨詢室、教師教學(xué)觀摩周、開設(shè)教學(xué)研討會或組織課程錄像和教學(xué)觀摩等多種形式，為教師提供全方位的教學(xué)資源服務(wù)。中心將推動建立青年教師導(dǎo)師制度，為青年教師提供“一對一”指導(dǎo)咨詢服務(wù)。建立教師教學(xué)成長檔案袋、教學(xué)成長錄像檔案等形式，詳細(xì)記錄教師個(gè)人教學(xué)成長過程，促進(jìn)教師反思教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果。中心作為第三方，幫助教師收集學(xué)生反饋，為教師改進(jìn)教學(xué)提供策略性建議。中心將應(yīng)學(xué)院院長、副院長，系主任或系副主任需求，適時(shí)開展課程教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)評估以及關(guān)于如何評估教師表現(xiàn)，教師聘任考核，如何評估教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量，如何規(guī)劃院系遠(yuǎn)景目標(biāo)等方面的咨詢服務(wù)。4．教師教學(xué)改革創(chuàng)新促進(jìn)計(jì)劃。本計(jì)劃旨在面向?qū)W校全體教師提供系列教學(xué)改革研究項(xiàng)目，鼓勵和資助教師開展教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新。計(jì)劃內(nèi)容主要包括“青年教師新開課資助項(xiàng)目”、“研究性探索性課程資助項(xiàng)目”以及“教學(xué)改革創(chuàng)新資助項(xiàng)目”。通過競爭性資助項(xiàng)目鼓勵支持教師開展教學(xué)內(nèi)容與課程體系研究、課程教材與教學(xué)法研究、教學(xué)策略研究、教育技術(shù)運(yùn)用研究等。鼓勵教師在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法大膽創(chuàng)新，鼓勵教師及時(shí)推廣教學(xué)改革先進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果，激勵教師把主要精力投入到本科教學(xué)，引導(dǎo)創(chuàng)建一種重視本科教學(xué)、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的具有廈門大學(xué)特色的教學(xué)文化，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。5．有效教學(xué)和學(xué)習(xí)的質(zhì)量評估計(jì)劃。本計(jì)劃是中心會同校內(nèi)有關(guān)部門，在對教師的教學(xué)過程、教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效率進(jìn)行診斷性地檢查、評估和交流，以期促進(jìn)教師不斷教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。計(jì)劃內(nèi)容包括：

中心應(yīng)學(xué)校要求開展本科教學(xué)評估。重點(diǎn)圍繞著教師教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)開展新教師教學(xué)能力評估、課堂教學(xué)能力評估、實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)能力評估、考試與成績評定評估、師生關(guān)系評估等。在評估基礎(chǔ)上，編制教學(xué)評估報(bào)告，幫助學(xué)校診斷教學(xué)存在問題，提供教學(xué)改進(jìn)的意見和建議。中心應(yīng)各本科教學(xué)學(xué)院要求，面向教學(xué)副院長、系主任和骨干教師舉辦“評估研討會”，研討評估學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。與系主任一起組織教師教學(xué)效果測評和學(xué)生學(xué)習(xí)測評。幫助學(xué)院設(shè)計(jì)、實(shí)施和分析教師經(jīng)歷問卷調(diào)查、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷問卷調(diào)查、新生問卷調(diào)查、畢業(yè)生問卷調(diào)查等各類調(diào)查工具。作為第三方協(xié)助學(xué)院收集教學(xué)數(shù)據(jù)，提供教學(xué)與學(xué)習(xí)情況的反饋與建議。

中心應(yīng)教師個(gè)性化教學(xué)需求，提供課程學(xué)習(xí)評估。協(xié)調(diào)教師與管理者之間的不同需求和看法，促進(jìn)二者之間溝通與交流。作為第三方幫助教師收集學(xué)生對于課程教學(xué)的反饋意見，幫助教師了解教學(xué)過程中存在問題，查找原因,以期不斷改進(jìn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。6．建立優(yōu)質(zhì)學(xué)科教學(xué)資源共享計(jì)劃。本計(jì)劃旨在匯聚本校教學(xué)名師，優(yōu)秀教師教學(xué)資源，形成共享機(jī)制，為提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)力能力提供服務(wù)。計(jì)劃內(nèi)容主要包括：

中心將以精品課程共享課和精品視頻公開課建設(shè)為契機(jī)，組織制作一批名師名家公開課、精品視頻公開課、以及青年教師精彩一課等典型案例，供教師學(xué)習(xí)觀摩。中心將與清華大學(xué)合作，引進(jìn)一批國際知名高校的課程，集成在同一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，建成“移動網(wǎng)絡(luò)課堂”，為提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力提供便捷服務(wù)。

中心將建設(shè)教學(xué)策略與學(xué)科教學(xué)資源網(wǎng)。