第一篇：觀視頻講座有感

觀后感

單位組織觀看了王樹增先生的講座--《解放戰(zhàn)爭》和李慎明先生的講座--《蘇聯》，有幸聆聽了兩位先生的講座，王樹增和李慎明是知名文化學者，能聽到的講座是一種享受，也是一種榮耀。大師講座充滿了激情和智慧，他淵博的知識、豐富的經歷，借助中華文明的發(fā)展脈絡，賦予深刻的文化意義，展示了中華文明發(fā)展的強大生命力量。王樹增和李慎明先生，他們廣征博引、談古論今、肆意發(fā)揮的廣闊空間。作為一個文史功底淺薄的人，隨著先生的講座深深的體會到了中國文化的生命力。通過這次講座，能夠將曾經對中國革命價值觀的松散了解用生命力的主題拎起來。當我再次面對中國革命價值觀的主題，我的腦海中有穿越近代中國革命價值觀進程圖。這對于一個以祖國文化為驕傲、以自己對于祖國革命價值觀的無知而羞愧的人，無疑是喜悅而激動的。

王樹增和李慎明先生談到歷史學研究曾經太強調國家、政黨興亡史，正在向全民生態(tài)史轉向。他也帶著我們以全民生態(tài)史的視角來審視中國歷朝更迭，講到共產黨與國民黨的區(qū)別時，帶領我們看到共產黨的大公無私，國民黨的腐敗。

講座中，常常能感到先生對于中國革命價值觀傳承的驕傲和使命，對于當代人給予的期望，他總是在某些重要處停下強調“現在人要特別注意這一點”，他說當代人要對自己成為新時代的建設者有信心，年輕人有旺盛的生命朝氣，使者的身份也不是用知識的淵博作為評價標準，用真心去傳承與創(chuàng)新是更重要的。是啊，也許不少人說年輕人價值觀功底薄、閱歷少，所以有些人逍遙的自我不在乎也不承擔，有些人在反思與自醒中質疑著自己。

在關于21世紀中國價值觀展望問題上，兩位先生表達了信心和擔憂。雖某些細微處我存有個人之想法，但是對于網絡的魚龍混雜，對于負面信息的夸大和煽動，我能體會到先生的擔憂。在特定的年代，社會和時代也許就像鉆石有諸多切面，作為個體的人，誰也無法說自己能看到每一個切面，及時一個切面都無法保證看到了全部。所以，能抓住把握人類道德和自熱美好的根本與精髓者就是值得欽佩了。然而下一個問題會是，這根本與精髓又是什么，只能去悟嗎？我相信是尋找與實現的過程。

中國價值觀的最終成果就是中國人的集體人格，價值觀有好有壞，既有積極的價值觀也有消極的價值觀，價值觀是個博大的精深的概念，研究“價值觀”是一個有深遠意義的課題。中國文明是非常值得驕傲的文明，我們應該秉承和發(fā)揚中國革命價值觀的精髓，成就偉大的中華民族、坦蕩的中華民族，被稱為禮儀之邦的中華民族和維護世界和平的中華民族。我們主張發(fā)展核心價值觀。建立正確的價值觀，發(fā)展正確的價值觀模式關系著世界發(fā)展的趨勢、人類發(fā)展的趨勢、國家發(fā)展的趨勢和人民生活發(fā)展的趨勢。

隨著兩位先生講座的脈絡，讓我見識和領略了中國革命價值觀的博大與精深，體味和感受了中國文化的燦爛與輝煌，正視和憂思了中國革命價值觀的現狀與未來，我由衷的為中國革命價值觀而驕傲和自豪，為我們國家的強大與安寧贊嘆，同時也深深的為大師的品格和精深而折服和敬佩。作為一名社區(qū)工作者，我認為應當做一個博愛的人、遵紀守法的人、有思想和深度的人、有進取創(chuàng)新精神的人，為開展今后的社區(qū)工作貢獻一份力量。

爐東社區(qū) 曹劉清 2013年9月6日星期五

第二篇：觀竇桂梅老師視頻講座有感

2014年1月14日在中心校組織的學習中聽了竇桂梅老師的講座，受益匪淺。

竇老師說過“人”字就是一撇一捺，“撇”一種激情，“捺”是一種思想。只要務實肯干、積極進取、開拓創(chuàng)新，就會在現實生存的土壤中找到自己的生長點，并以自己的成長影響周圍。竇老師她來自農村，小時候也沒有比我們更好的讀書環(huán)境。工作后，她又做過文書，做過教務處輔助工作，代課過語文、音樂、數學、美術、自然常識、思想品德幾門課程，真正走上語文教學的崗位是在工作幾年以后，可就是靠著她的“韌”勁、“闖”勁和“恒”勁，在短短的幾年內就成為了特級教師。所以，我們不管在哪個單位，從事哪門教學，都先要埋下頭來，靜下心來，相信自己，然后熱愛學校，熱愛工作，熱愛學生，任勞任怨，腳踏實地，那么我們就一定能夠做出成績，成長自己。人生要有“韌”勁學習。

相信我們“能”這樣那有一天就“會”這樣。我們應該閱讀各方面的書籍，來擴大我們的知識面，還應該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平，起到光合作用。更應該閱讀學生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學藝術的巓峰，起到化學反應。我們要靠讀書來學習知識、靠課堂來實踐教學、靠反思來積累經驗，在學習、實踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標邁進。

人生要靠“闖”來實踐。

人生是充滿機遇的，但機遇永遠垂青于那些有準備的人，垂青于敢于沖上去的人。命和運是分不開的，想要走好自己的運，最重要的那個運是用我們的腳好好的一步一步走出來的。我們應該扎根自己學校這塊教學的土壤，把每堂課都像公開課來上，要讓自己綻放在公開課的舞臺上。吸納百家，自成一家。形成自己成長的機遇，先把自己發(fā)展起來，機遇就會自然而然來到我們的身邊。一個人只要態(tài)度是積極的，思路決定出路，定位決定地位。所以給自己定好位，理好思路，明確目標，加快腳步，腳踏實地，辛勤地耕耘、努力和奮斗，整個世界都會為我們讓路。

人生要“恒”積累。

正確的信念是穩(wěn)定的動力，教師的自我專業(yè)追求化為信念，就不會被消除從而形成堅毅持恒的信念。用這種信念去持之以恒積累，只有積累大量的知識才能 更好的為學生們解惑，才能更好的授業(yè)。

這時我也反思一下我自己，在教學這塊沃土上，我又付出了多少呢？

相信“一份耕耘，一份收獲”這永遠都是真理。

第三篇：觀竇桂梅老師視頻講座有感

觀竇桂梅老師視頻講座有感

有幸聽了竇桂梅老師的一節(jié)語文課和講座，受益匪淺，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。竇桂梅老師從開始上課到課堂結束的每一句話，都讓人感到沁人心脾，感到知識的力量。每一分鐘都是精心設計，但看起來是如此的水到渠成。時刻緊扣人們的心弦。竇桂梅老師這堂課的內容非常豐富，真正做到了超越教材，時刻表現了她淵博的理論知識和深厚的文化素養(yǎng)。竇桂梅老師把課堂知識梳理得一絲不亂，并且都通過了拓展延伸，讓孩子們真正感受到苦難中追求夢想，幸福中擁有謙卑。竇桂梅老師在不斷的提問和師生互動中體會的愛生之情讓人感動，她那親切、和善、平等、尊重的言語，無時無刻不觸動學生的心靈深處，從人格上讓學生真正感受到了老師的熱愛，從而內在的履行“親其師信其道”。超越教材、超越課堂、超越教師是竇老師富有創(chuàng)意的理念。當我們對這位特級教師的創(chuàng)造力發(fā)出贊嘆的時候，往往容易忽略一點：超越必須始于一個平臺，必須擁有一個原點，這就是常常被人們忘記的“學好教材”、“立足課堂”、“尊重教師”。那就讓我們走進名師的“家常課”，從“學好教材”的原點開始，以往我們的語文學習，我們教師只守著一本教材教學生閱讀、學習?？梢姵浇滩模褪亲屛覀儙ьI學生多角度、多渠道、全方位積累知識。讓我們引領學生走進閱讀的空天闊海。超越課堂不僅僅把語文從課堂延伸到學生的生活中去，還要觸及學生的心靈。只有這樣的學習才是感受自然、發(fā)現社會、體悟人生，才是為學生的終身學習奠定堅實的基礎。教師的自我超越，是富有時代魅力精神境界的行為，是自己成為不斷學習、不斷進步、不斷創(chuàng)新，成為學生心中一本不讀不厭的大書,一本屹立于課堂永不倒的大書。她的“三個超越”的理念，她一路走來的艱辛歷程，她對生命狀態(tài)的一執(zhí)著熱烈的追求，對生活的體察和生命的體驗，讓她與文本與課堂達到了“人課一身”的相融境界。

竇老師在講座結尾時，語重心長的告訴教師們，要多讀書，讀好書，唯有讀書有能讓自己的文化底蘊更加深厚。竇老師在講座中所列出的給孩子們讀的書目，捫心自問，作為一名老師的我又有幾本我曾認認真真，仔仔細細，完完整整的讀過呢。

竇桂梅的成長告訴我們，她是一個本份的教師，也在盡一個教師的本份，她的起點并不高，基礎也不厚實，如同我們大多數的語文教師。她的快速成長，源于她的自立，自覺和自醒。竇桂梅的成長告訴我們，正確的信念就是穩(wěn)定的動力，教師的自我專業(yè)追求如果內化為信念，就不會被消除，從而形成堅毅持恒的信念。追求就在自身的土壤中，一旦擁有它，生命的種子就會迸發(fā)無限潛能，生根、發(fā)芽、開發(fā)、結果，從而結出豐碩的果實。

觀竇桂梅老師視頻講座有感

有幸聽了竇桂梅老師的一節(jié)語文課和講座，受益匪淺，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。竇桂梅老師從開始上課到課堂結束的每一句話，都讓人感到沁人心脾，感到知識的力量。每一分鐘都是精心設計，但看起來是如此的水到渠成。時刻緊扣人們的心弦。竇桂梅老師這堂課的內容非常豐富，真正做到了超越教材，時刻表現了她淵博的理論知識和深厚的文化素養(yǎng)。竇桂梅老師把課堂知識梳理得一絲不亂，并且都通過了拓展延伸，讓孩子們真正感受到苦難中追求夢想，幸福中擁有謙卑。竇桂梅老師在不斷的提問和師生互動中體會的愛生之情讓人感動，她那親切、和善、平等、尊重的言語，無時無刻不觸動學生的心靈深處，從人格上讓學生真正感受到了老師的熱愛，從而內在的履行“親其師信其道”。超越教材、超越課堂、超越教師是竇老師富有創(chuàng)意的理念。當我們對這位特級教師的創(chuàng)造力發(fā)出贊嘆的時候，往往容易忽略一點：超越必須始于一個平臺，必須擁有一個原點，這就是常常被人們忘記的“學好教材”、“立足課堂”、“尊重教師”。那就讓我們走進名師的“家常課”，從“學好教材”的原點開始，以往我們的語文學習，我們教師只守著一本教材教學生閱讀、學習?？梢姵浇滩模褪亲屛覀儙ьI學生多角度、多渠道、全方位積累知識。讓我們引領學生走進閱讀的空天闊海。超越課堂不僅僅把語文從課堂延伸到學生的生活中去，還要觸及學生的心靈。只有這樣的學習才是感受自然、發(fā)現社會、體悟人生，才是為學生的終身學習奠定堅實的基礎。教師的自我超越，是富有時代魅力精神境界的行為，是自己成為不斷學習、不斷進步、不斷創(chuàng)新，成為學生心中一本不讀不厭的大書,一本屹立于課堂永不倒的大書。她的“三個超越”的理念，她一路走來的艱辛歷程，她對生命狀態(tài)的一執(zhí)著熱烈的追求，對生活的體察和生命的體驗，讓她與文本與課堂達到了“人課一身”的相融境界。

竇老師在講座結尾時，語重心長的告訴教師們，要多讀書，讀好書，唯有讀書有能讓自己的文化底蘊更加深厚。竇老師在講座中所列出的給孩子們讀的書目，捫心自問，作為一名老師的我又有幾本我曾認認真真，仔仔細細，完完整整的讀過呢。

竇桂梅的成長告訴我們，她是一個本份的教師，也在盡一個教師的本份，她的起點并不高，基礎也不厚實，如同我們大多數的語文教師。她的快速成長，源于她的自立，自覺和自醒。竇桂梅的成長告訴我們，正確的信念就是穩(wěn)定的動力，教師的自我專業(yè)追求如果內化為信念，就不會被消除，從而形成堅毅持恒的信念。追求就在自身的土壤中，一旦擁有它，生命的種子就會迸發(fā)無限潛能，生根、發(fā)芽、開發(fā)、結果，從而結出豐碩的果實。

第四篇：觀鄧小平相關視頻有感

觀鄧小平相關視頻有感

提起鄧小平同志，可以說無人不知，無人不曉。他是改革開放的總設計師，是中國的偉大領袖，也是祖國的好兒子。他在中國處于混亂之時，能毅然站出來，不顧自己的得失，為國家為人民謀出路。他的事跡早已被廣大人民群眾所熟知。他做了別人不敢做的事，他給全中國的人民帶來了嶄新的生活！讓新中國有了翻天覆地的變化！

每次在毛概課上觀看有關鄧小平的視頻時，我總是被他的精神所震撼。我佩服他的才干和成就，他的思想和功績，但他那不屈不撓的精神更令我感動！他自始至終的信念，他勇于創(chuàng)新的氣魄，他不顧自己的得失，甘愿為中國奉獻自己一生的精神，都讓我的心靈受到深深地震撼！這樣的一個經歷了風風雨雨、大起大落的偉人，卻同時又是那么的平易近人、和藹可親。他的內心如常人一樣的樸實，自然，卻又是那么地愛民如子、心系百姓。

觀看了這么多段鄧小平爺爺的生平事跡，我第一次比較全面地了解了他的一生。他充滿艱辛的留學生活、回國初期的動蕩流離以及之后政治生涯“三起三落”的坎坷經歷，都讓我對他充滿傳奇色彩的一生而無比感動、震撼。視頻通過擷取了大量歷史珍貴資料鏡頭和對重要人物的實地采訪，給我們展示了鄧爺爺更真實的生平事跡、思想韜略、豐功偉績和人格魅力。其中，我映象最深刻的便是他政治生涯的“三起三落”。他幾乎每次的“落”都是因為他堅持真理，從不向謬誤低頭，敢作敢當，堅守自己的做事原則；而每一次的“起”，他都會本著對人民負責的態(tài)度，盡心竭力為革命勝利、祖國富強、人民幸福而勤奮工作。沒有索取，只有奉獻，甚至在受到了不公正的待遇后也不會有一絲一毫的改變。他總是從國家、從人民的角度出發(fā)，就像在“文革”過后對毛澤東功過的評價那樣，本著公正、全面、科學的態(tài)度，而不會因一己私利而獨斷。作為一個領導者，他不推卸自己的責任，能大膽地把自己的缺失說給人民聽，并客觀的分析評價毛澤東的功過。他的胸懷和氣度，實在令人欽佩。他用自身的實際行動體現了偉人的風范和崇高的精神境界。

偉人之所以受人敬重，不僅僅是他的成就，而是他所散發(fā)出來的魅力和精神，鄧爺爺的這些崇高的精神值得我們永遠學習。他敢于說實話、不屈不撓的精神，以及在政治低谷時面對種種壓力下還能展現出來的氣魄、膽識，無不令我欽佩！作為一名當代大學生，我們在今后的生活、工作中無可避免會碰到各種挫折、人生低谷，包括現在，在大學生活中，看似悠閑自在的生活，但學習、生活的壓力卻也時常困擾著我，周圍那么多優(yōu)秀的同學，回頭看看自己，總有這些、那些不如人的地方，學習以及學生工作中的種種困難，對未來的思考，想到將來面對就業(yè)的壓力，常常讓自己喘不過氣來，現在的自己在思考問題、分析問題上面還不夠成熟理智，情商的提高也仍需要努力。將來的自己能不能擁有像鄧爺爺所擁有的那些頑強拼搏、不甘屈服的精神和膽識呢？這些優(yōu)秀的、成功人士不可或缺的品質都需要我們從現在起慢慢培養(yǎng)，在小平爺爺身上看到這些品質后，相信我能以小平爺爺為榜樣，時刻激勵自己，學會承擔，學會忍受，學會頂住壓力，學會憑借頑強的毅力走出困境。

與此同時，我們要學習的還有鄧小平堅定的政治信仰和實事求是的科學態(tài)度。不管是他的“三次檢討”還是他堅定地否定“文化大革命”，都體現了他堅信馬克思主義，并一直遵循馬克思主義的基本原則，著眼于實踐，始終朝著救國興國的目的前進。正是對中國革命的深刻了解、對社會主義的科學認識，才讓鄧小平能在文化大革命之后，在文革耽誤中國太久的急迫形勢下，毅然決定進行改革開放，以經濟建設為中心。他強調“堅持改革開放是決定中國命運的一招”，“改革是中國的第二次革命”。他告訴中國人民貧窮不是社會主義，平均主義不是社會主義，市場經濟不等于資本主義。發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕才是社會主義的本質。在接下來的幾年里，鄧小平領導黨和人民進行了經濟體制改革、教育體制改革、文化體制改革以及其他各領域的改革，中國才開始了翻天覆地的變化。彌補了文革中國所落下的巨大損失。在今天，我們做為祖國新時代的生力軍，我們都肩負著使復興中華民族，使我們祖國更加繁榮富強的歷史重任，更需要具有一副實事求是的眼光，從科學的角度看待社會的發(fā)展，并堅持馬克思主義，堅持黨的正確領導，認真學習毛澤東思想和鄧小平理論，為了早日實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

小平爺爺最讓我感動的一句話便是“我是人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民!”一句簡單的話語道出了他對祖國、對人民深切的愛與責任。一個人，即使你什么職務都沒有，你也終究是人民的兒子，對于祖國，你永遠都有推卸不了的責任！而面對著這句話，所有的人都有責任反思自己，對于祖國，對于人民，你是否盡到了自己的責任？小平爺爺從來沒有忘記自己是人民的一個普通的兒子，所以無論他走到怎樣的位置，無論做任何的事，都要把人民的利益放在第一位，要對人民負責。我們都是人民的孩子，我們都熱愛我們的祖國，因此需要我們向小平爺爺那樣無論走到怎樣的位置，無論做任何的事，都要把人民的利益放在第一位，要對人民負責，牢記自己的使命。大到對國家負責，小到對自己負責，這既是健全的人格所需，也是建設現代化祖國所需。

小平爺爺對祖國的豐功偉績，對人民的深切關懷，永遠是我們學習的好榜樣，是我們前行的動力所在，他深深地震撼了我的心靈，他崇高的品質永遠激勵著我不斷進步、不斷完善自己！他的一生給了他熱愛的黨、國家和人民。他在為后人留下了一個美好未來的同時，也將他的精神留在了人們的心中，雖然他人已不在，但他的思想和精神將伴著他那最和藹的笑容永遠活在我們每個人的心中。

第五篇：觀焦裕祿視頻有感

今天，我?guī)е钋芯拺押统缇吹男那橛^看了電影《焦裕祿》，影片再現了這樣一個不朽的共產黨員形象，生動、親切、真實可信地表現了共產黨人全心全意為人民服務的品德和無私奉獻的精神。所閃耀的精神的光芒，聚焦成同一個璀璨奪目的閃光點，那就是：全心全意為人民服務。

人們深情緬懷這個名字，就是在呼喚這樣一種崇高而不朽的精神；為人民服務的精神，無私奉獻的精神，艱苦奮斗的精神；是在向每一個黨員干部發(fā)出忠告：永遠要做為人民鞠躬盡瘁的公仆，絕不能騎在人民頭上作威作福。只有時時把人民的疾苦放在心上，以人民高興不高興、人民答應不答應、人民滿意不滿意、人民贊成不贊成作為想問題、辦事情的出發(fā)點和歸宿。人民才會擁戴你、支持你。

焦裕祿從大城市奔赴蘭考災區(qū)，面對狂暴的“三害”，豪邁地喊出有朝一日沙丘可以變成綠林，澇洼可以養(yǎng)魚，鹽堿地可以長出好莊稼，關鍵是要有一個“干”字的石破天驚的預言。他把生死置之度外，以重病之軀，夙夜匪懈地為蘭考人民奔波、操勞。他一生嚴于律己，廉潔奉公，從不追逐名利，時刻以一個普通勞動者要求自己。這一切，又無不系于他身上最本質最可貴的一點，就是：事事想著群眾，一切為了群眾；集中群眾智慧，尊重群眾首創(chuàng)精神；與群眾保持最密切的聯系，永遠不脫離群眾。他篤誠地實踐了黨的群眾路線和馬克思主義的歷史唯物主義。