第一篇：觀(guān)新教育講座有感

觀(guān)新教育講座有感

濟(jì)寧十三中陰曉彤

今天有幸再次聆聽(tīng)有關(guān)新教育的講座，對(duì)程紅兵先生的教誨，自己覺(jué)得很有感觸、同時(shí)也勾起了我的一段回憶！記得還是在電廠(chǎng)代課的時(shí)候，我就很喜歡將自己的課和學(xué)生一起進(jìn)行反復(fù)的錘煉，那時(shí)的課上的真是激情四射，行云流水。但自從在十三中擔(dān)任班主任后、已歷十二年，為與另外的兩個(gè)全市的知名學(xué)校爭(zhēng)奪升學(xué)率全市第一，可為撒費(fèi)苦心、每天都在進(jìn)行戰(zhàn)備。漸漸的我在全市擁有了中考升學(xué)方面的認(rèn)可度，但也迷失了對(duì)教學(xué)的真正方向。直到不久前有一天我曾經(jīng)的一位老師用一件事點(diǎn)醒了我。令我感動(dòng)的是，十年過(guò)去了她竟然能夠記得我這樣的小兵張嘎上過(guò)的一節(jié)課，她用我的課例向我說(shuō)明我竟然在教學(xué)之初就體現(xiàn)過(guò)新教育的理念，只是這些年沒(méi)有努力的記錄自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)而錯(cuò)過(guò)了自己在教育、教學(xué)上成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。我聽(tīng)后十分后悔，如果能夠早點(diǎn)有機(jī)會(huì)接受她正確建議，或許就不會(huì)遇到這么多的挫折，更或者今天將會(huì)有更大的收獲；我告訴自己必須多反思、多感悟、多做自我批評(píng)，多聆聽(tīng)窗外的聲音！做一個(gè)有益于他人和自己的人。

第二篇：觀(guān)(教育講座》有感

觀(guān)《教育講座》有感

山東省淄博市周村實(shí)驗(yàn)學(xué)校 姓名：艾芝蘭 指導(dǎo)老師：李擁軍

今天，我看了山東農(nóng)科頻道播出的一個(gè)節(jié)目，這個(gè)節(jié)目是由教育專(zhuān)家王金戰(zhàn)老師為我們講的，主要講了學(xué)生怎么才能愛(ài)上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)怎么才能教育好孩子，并且，王金戰(zhàn)老師還給我們講了發(fā)生在他身邊的故事，我聽(tīng)了之后，也聯(lián)想起了發(fā)生在自己身邊的事。

我有一個(gè)同學(xué)，她在她班里的成績(jī)一直上不去，并且她的媽媽還給她報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，但是也沒(méi)有什么明顯的效果，后來(lái)我知道了她的成績(jī)?yōu)槭裁匆恢鄙喜蝗?，原?lái)是她媽媽在她做作業(yè)的時(shí)候去干自己喜歡的事情，她爸爸也不會(huì)講解題，就座在客廳看電視，而她呢，由于上課聽(tīng)不懂，但又不敢問(wèn)，所以回到家里有很多題她都不明白，她只好隨便寫(xiě)上一個(gè)數(shù)，要不就直接不做，時(shí)間一長(zhǎng)，她對(duì)學(xué)習(xí)便沒(méi)了興趣，老師只要一講課，她自己就像被施了魔法一樣想睡覺(jué)。她的爸爸媽媽跟我的爸爸媽媽比起來(lái)差遠(yuǎn)了，我覺(jué)著她的爸爸媽媽?xiě)?yīng)該多陪陪她，而她自己對(duì)待學(xué)習(xí)也要認(rèn)真。王金戰(zhàn)老師在節(jié)目中說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的，家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度應(yīng)該是鼓勵(lì)孩子，用欣賞的眼光看待自己的孩子，要及時(shí)表?yè)P(yáng)?！碑?dāng)然，這是對(duì)家長(zhǎng)的要求。而我們學(xué)生也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不要像我的同學(xué)那樣不敢提出問(wèn)題，不敢積極發(fā)言。

王金戰(zhàn)老師講得非常有道理，我一定要奔著目標(biāo)考入好大學(xué)，長(zhǎng)大報(bào)答爸爸媽媽和老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。

第三篇：觀(guān)《創(chuàng)業(yè)教育講座》有感

10級(jí)軟件工程八班 201031000818

潘毅成

觀(guān)《創(chuàng)業(yè)教育講座》有感

今晚觀(guān)看了學(xué)校組織的《創(chuàng)業(yè)教育講座》，感觸比較深，受益匪淺。通過(guò)講師接近一個(gè)小時(shí)的講解，我對(duì)軟件工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)方向有了更深的了解。這對(duì)將來(lái)畢業(yè)起到了很大的作用，也幫助我確立了奮斗目標(biāo)。

講師主要給我們講解了以下三個(gè)內(nèi)容：傳統(tǒng)軟件、云和Phone：新一代終端，讓我們更深入的了解了自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的前端知識(shí)和就業(yè)職位，為我們將來(lái)就業(yè)提供了幫助。講師在講解的過(guò)程中，也講解了很多例子，我們從例子中全方位的了解了講師的要點(diǎn)。

傳統(tǒng)軟件包括電子商務(wù)、電子政務(wù)與企業(yè)信息化、互聯(lián)網(wǎng)、基礎(chǔ)軟件（數(shù)據(jù)庫(kù)操作系統(tǒng)）和游戲與動(dòng)漫。將來(lái)我們畢業(yè)，很多人都將從事傳統(tǒng)軟件行業(yè)，充分了解傳統(tǒng)軟件行業(yè)將有利于我們將來(lái)的就業(yè)。電子商務(wù)是指在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)中，在因特網(wǎng)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器或服務(wù)器應(yīng)用方式，買(mǎi)賣(mài)雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購(gòu)物、商戶(hù)之間的網(wǎng)上交易和在線(xiàn)電子支付以及各種商務(wù)活動(dòng)、交易活動(dòng)、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)的一種新型的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式。貿(mào)易全球化更推動(dòng)了電子商務(wù)的發(fā)展，電子商務(wù)的前景一片明朗。電子政務(wù)與企業(yè)信息化主要是指通過(guò)特定的軟件支持實(shí)現(xiàn)政府或企業(yè)之間的信息化管理和經(jīng)營(yíng)?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用更是日新月異。NET編程員、網(wǎng)站編輯、網(wǎng)面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程師等一批新興的行業(yè)無(wú)不彰顯著這個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的巨大生命力?；A(chǔ)軟件是所有軟件的基礎(chǔ)。它和其他軟件的關(guān)系就好比是根與樹(shù)葉、母親與孩子的關(guān)系。

講師所講的云，我認(rèn)為也就是廣義云計(jì)算。廣義云計(jì)算是指服務(wù)的交付和使用模式，指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需服務(wù)。這種服務(wù)可以是IT和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)，也可是其他服務(wù)。云計(jì)算（Cloud Computing）是網(wǎng)格計(jì)算（Grid Computing）、分布式計(jì)算（Distributed Computing）、并行計(jì)算（Parallel Computing）、效用計(jì)算（Utility Computing）、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)（Network Storage Technologies）、虛擬化（Virtualization）、負(fù)載均衡（Load Balance）等傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展融合的產(chǎn)物。云計(jì)算包括三個(gè)服務(wù)IaaS、PaaS、SaaS，對(duì)應(yīng)中文分別為基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)、平臺(tái)即服務(wù)和軟件即服務(wù)。云計(jì)算通過(guò)使計(jì)算分布在大量的分布式計(jì)算機(jī)上，而非本地計(jì)算機(jī)或遠(yuǎn)程服務(wù)器中，企業(yè)數(shù)據(jù)中心的運(yùn)行將與互聯(lián)網(wǎng)更相似。這使得企業(yè)能夠?qū)①Y源切換到需要的應(yīng)用上，根據(jù)需求訪(fǎng)問(wèn)計(jì)算機(jī)和存儲(chǔ)系統(tǒng)。這樣使得企業(yè)不必去花費(fèi)大量金額去購(gòu)買(mǎi)類(lèi)似Microsoft Office這樣的軟件，企業(yè)只需要登錄相應(yīng)的云應(yīng)用去使用相類(lèi)似的功能，這將為企業(yè)省去一筆不少的軟件開(kāi)銷(xiāo)，不過(guò)，該技術(shù)目前并不是十分成熟。

講師最后還提及了新一代終端——Phone，目前市面上，智能手機(jī)占了絕大部分比例。智能手機(jī)的出現(xiàn)，徹底改變了人們的生活方式，人們可以從電腦中解脫出來(lái)。人們可以在地鐵上買(mǎi)賣(mài)股票、發(fā)送郵件，甚至參加會(huì)議，大大提高了人們的辦事效率。在智能手機(jī)系統(tǒng)領(lǐng)域，目前處于主導(dǎo)地位是Android系統(tǒng)和蘋(píng)果的IOS系統(tǒng)。Android是Google于2007年11月5日宣布的基于Linux平臺(tái)的開(kāi)源手機(jī)操作系統(tǒng)的名稱(chēng)，該平臺(tái)由操作系統(tǒng)、中間件、用戶(hù)界面和應(yīng)用軟件組成，號(hào)稱(chēng)是首個(gè)為移動(dòng)終端打造的真正開(kāi)放和完整的移動(dòng)軟件。Android系統(tǒng)的程序編寫(xiě)主要基于Java語(yǔ)言，我們可以先通過(guò)學(xué)習(xí)Java語(yǔ)言再去編寫(xiě)Android程序。蘋(píng)果的IOS系統(tǒng)是完全封閉的系統(tǒng)，保證了用戶(hù)的信息安全和系統(tǒng)的穩(wěn)定性。IOS系統(tǒng)的程序編寫(xiě)語(yǔ)言是基于C語(yǔ)言，但較C語(yǔ)言有較大出入，而且，編寫(xiě)IOS程序需要有Mac OS X系統(tǒng)，在該系統(tǒng)上運(yùn)行由蘋(píng)果自行開(kāi)發(fā)的Xcode軟件進(jìn)行編寫(xiě)。在蘋(píng)果的APP Store上發(fā)布程序，需要經(jīng)過(guò)審核，最終的收入需要與蘋(píng)果七三分成。由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)全面加速，為智能手機(jī)編寫(xiě)軟件也將是個(gè)前景明朗的事業(yè)。

通過(guò)這次講座，讓我全面、系統(tǒng)的了解了軟件工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)方向，也讓我確立了自己大學(xué)四年的奮斗目標(biāo)。投身于信息軟件行業(yè)是正確的，它給我了廣闊的發(fā)展空間，讓我有一展宏圖的機(jī)會(huì)。

第四篇：觀(guān)視頻講座有感

觀(guān)后感

單位組織觀(guān)看了王樹(shù)增先生的講座--《解放戰(zhàn)爭(zhēng)》和李慎明先生的講座--《蘇聯(lián)》，有幸聆聽(tīng)了兩位先生的講座，王樹(shù)增和李慎明是知名文化學(xué)者，能聽(tīng)到的講座是一種享受，也是一種榮耀。大師講座充滿(mǎn)了激情和智慧，他淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)歷，借助中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，賦予深刻的文化意義，展示了中華文明發(fā)展的強(qiáng)大生命力量。王樹(shù)增和李慎明先生，他們廣征博引、談古論今、肆意發(fā)揮的廣闊空間。作為一個(gè)文史功底淺薄的人，隨著先生的講座深深的體會(huì)到了中國(guó)文化的生命力。通過(guò)這次講座，能夠?qū)⒃?jīng)對(duì)中國(guó)革命價(jià)值觀(guān)的松散了解用生命力的主題拎起來(lái)。當(dāng)我再次面對(duì)中國(guó)革命價(jià)值觀(guān)的主題，我的腦海中有穿越近代中國(guó)革命價(jià)值觀(guān)進(jìn)程圖。這對(duì)于一個(gè)以祖國(guó)文化為驕傲、以自己對(duì)于祖國(guó)革命價(jià)值觀(guān)的無(wú)知而羞愧的人，無(wú)疑是喜悅而激動(dòng)的。

王樹(shù)增和李慎明先生談到歷史學(xué)研究曾經(jīng)太強(qiáng)調(diào)國(guó)家、政黨興亡史，正在向全民生態(tài)史轉(zhuǎn)向。他也帶著我們以全民生態(tài)史的視角來(lái)審視中國(guó)歷朝更迭，講到共產(chǎn)黨與國(guó)民黨的區(qū)別時(shí)，帶領(lǐng)我們看到共產(chǎn)黨的大公無(wú)私，國(guó)民黨的腐敗。

講座中，常常能感到先生對(duì)于中國(guó)革命價(jià)值觀(guān)傳承的驕傲和使命，對(duì)于當(dāng)代人給予的期望，他總是在某些重要處停下強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在人要特別注意這一點(diǎn)”，他說(shuō)當(dāng)代人要對(duì)自己成為新時(shí)代的建設(shè)者有信心，年輕人有旺盛的生命朝氣，使者的身份也不是用知識(shí)的淵博作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用真心去傳承與創(chuàng)新是更重要的。是啊，也許不少人說(shuō)年輕人價(jià)值觀(guān)功底薄、閱歷少，所以有些人逍遙的自我不在乎也不承擔(dān)，有些人在反思與自醒中質(zhì)疑著自己。

在關(guān)于21世紀(jì)中國(guó)價(jià)值觀(guān)展望問(wèn)題上，兩位先生表達(dá)了信心和擔(dān)憂(yōu)。雖某些細(xì)微處我存有個(gè)人之想法，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的魚(yú)龍混雜，對(duì)于負(fù)面信息的夸大和煽動(dòng)，我能體會(huì)到先生的擔(dān)憂(yōu)。在特定的年代，社會(huì)和時(shí)代也許就像鉆石有諸多切面，作為個(gè)體的人，誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)自己能看到每一個(gè)切面，及時(shí)一個(gè)切面都無(wú)法保證看到了全部。所以，能抓住把握人類(lèi)道德和自熱美好的根本與精髓者就是值得欽佩了。然而下一個(gè)問(wèn)題會(huì)是，這根本與精髓又是什么，只能去悟嗎？我相信是尋找與實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

中國(guó)價(jià)值觀(guān)的最終成果就是中國(guó)人的集體人格，價(jià)值觀(guān)有好有壞，既有積極的價(jià)值觀(guān)也有消極的價(jià)值觀(guān)，價(jià)值觀(guān)是個(gè)博大的精深的概念，研究“價(jià)值觀(guān)”是一個(gè)有深遠(yuǎn)意義的課題。中國(guó)文明是非常值得驕傲的文明，我們應(yīng)該秉承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)革命價(jià)值觀(guān)的精髓，成就偉大的中華民族、坦蕩的中華民族，被稱(chēng)為禮儀之邦的中華民族和維護(hù)世界和平的中華民族。我們主張發(fā)展核心價(jià)值觀(guān)。建立正確的價(jià)值觀(guān)，發(fā)展正確的價(jià)值觀(guān)模式關(guān)系著世界發(fā)展的趨勢(shì)、人類(lèi)發(fā)展的趨勢(shì)、國(guó)家發(fā)展的趨勢(shì)和人民生活發(fā)展的趨勢(shì)。

隨著兩位先生講座的脈絡(luò)，讓我見(jiàn)識(shí)和領(lǐng)略了中國(guó)革命價(jià)值觀(guān)的博大與精深，體味和感受了中國(guó)文化的燦爛與輝煌，正視和憂(yōu)思了中國(guó)革命價(jià)值觀(guān)的現(xiàn)狀與未來(lái)，我由衷的為中國(guó)革命價(jià)值觀(guān)而驕傲和自豪，為我們國(guó)家的強(qiáng)大與安寧贊嘆，同時(shí)也深深的為大師的品格和精深而折服和敬佩。作為一名社區(qū)工作者，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做一個(gè)博愛(ài)的人、遵紀(jì)守法的人、有思想和深度的人、有進(jìn)取創(chuàng)新精神的人，為開(kāi)展今后的社區(qū)工作貢獻(xiàn)一份力量。

爐東社區(qū) 曹劉清 2013年9月6日星期五

第五篇：觀(guān)魏書(shū)生講座有感

（一）用情感人，建立師生平等關(guān)系。感情能拉近人與人之間的距離，感情能使人產(chǎn)生一股無(wú)形的動(dòng)力，從而徹底地改變一個(gè)人。例如 我班的戴斯奇同學(xué)好幾次欺負(fù)小同學(xué)。于是我就對(duì)他進(jìn)行家訪(fǎng)，見(jiàn)到他父母，我沒(méi)有直接把他在學(xué)校欺負(fù)同學(xué)的事告訴他父母，而是先表?yè)P(yáng)他進(jìn)步大的事實(shí)，說(shuō)他上課積極發(fā)言，作業(yè)比以前認(rèn)真了許多。然后讓他自己說(shuō)說(shuō)在學(xué)校表現(xiàn)出色和不足的地方，他見(jiàn)我沒(méi)有說(shuō)他不好的地方，就對(duì)我說(shuō)：“老師，我也有做得不對(duì)的地方”。于是，我就來(lái)個(gè)順?biāo)浦?，?wèn)：“說(shuō)說(shuō)你那些地方做得不太對(duì)呢”？他看看我又看看父母，就把自己違反學(xué)校紀(jì)律打同學(xué)的事一五一十告訴了他的父母。這時(shí)我協(xié)同家長(zhǎng)教育他不能打小同學(xué)，希望他以后加以改正。

每個(gè)學(xué)生都有其長(zhǎng)處和不足的地方，正如人們往往看不到優(yōu)等生的缺點(diǎn)一樣，也常常看不到后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)。只不過(guò)是我們會(huì)忽略?xún)?yōu)秀生的缺點(diǎn)，盯緊了后進(jìn)生的缺點(diǎn)，后進(jìn)生的缺點(diǎn)突出一點(diǎn)，使人不易看出他的優(yōu)點(diǎn)，那么，就需要班主任獨(dú)具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使之樹(shù)立自信心和前進(jìn)的勇氣。有的學(xué)生性格孤僻，不易讓人接近。只有想辦法拉近了與之的心靈距離，建立平等關(guān)系，他才會(huì)打開(kāi)心扉之門(mén)。

（二）色互換，互相溝通。聆聽(tīng)學(xué)生的心聲也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的有效途徑。教師在聆聽(tīng)時(shí)要進(jìn)行心理?yè)Q位，設(shè)身處地分析學(xué)生的情況并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo)。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行心理?yè)Q位，站在對(duì)方的角度來(lái)分析問(wèn)題，從而了解學(xué)生的真實(shí)情感。因?yàn)椤榜雎?tīng)是心與心的碰撞，愛(ài)與愛(ài)的交流，情與感的融洽。我班的翁曉杰同學(xué)平時(shí)紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)成績(jī)差，我曾正面教育，但他總是沉默抗拒。后來(lái)，我找他談話(huà)，從家庭生活入手進(jìn)行傾談，原來(lái)，他父母工作很忙，只是經(jīng)濟(jì)上支持他讀書(shū)，上下學(xué)接送也是出錢(qián)請(qǐng)人幫忙的，平時(shí)很少關(guān)心他，他就放松了對(duì)自己的要求。我在聆聽(tīng)他傾訴的同時(shí)，讓他設(shè)身處地地站在父母的角度思考：”父母日夜操勞是為了什么？“如果他們不關(guān)心你，他們用不著干得這樣辛苦？這種心理?yè)Q位法，使他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)并非出在父母的身上，而是自己的認(rèn)識(shí)有偏差。此次談話(huà)對(duì)他觸動(dòng)很大，學(xué)習(xí)積極性高了，對(duì)班內(nèi)活動(dòng)也有了熱情。其實(shí)，聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，就是讓學(xué)生有說(shuō)話(huà)和渲泄的機(jī)會(huì)，而班主任的及時(shí)指導(dǎo)和幫助，能使學(xué)生從困惑中解脫出來(lái)。

（三）設(shè)立目標(biāo)，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。設(shè)計(jì)正確、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，能催人奮發(fā)，并自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。我針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)，設(shè)立了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化目標(biāo)：凡后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、操行評(píng)定都達(dá)到設(shè)置要求的、有進(jìn)步的，我都在班上表?yè)P(yáng)他或打電話(huà)給他們的家長(zhǎng)分享他成功的喜悅，鼓勵(lì)他們向更高的目標(biāo)前進(jìn)，期末評(píng)選出”進(jìn)步獎(jiǎng)“，對(duì)達(dá)不到目

標(biāo)要求的，我指導(dǎo)他分析原因，要求他不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。我經(jīng)常詢(xún)問(wèn)科任老師班里學(xué)生的情況，了解后進(jìn)生在其它任科老師面前的表現(xiàn)，因?yàn)橛械膶W(xué)生會(huì)”兩面三刀“。后進(jìn)生的”差“，一個(gè)是思想方面，紀(jì)律意識(shí)差，一個(gè)是學(xué)習(xí)方面，厭學(xué)情緒濃。兩者都很難辦。于是，在班會(huì)課上讓他們說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大了做什么？為實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)現(xiàn)在該怎樣做？課后，再找他們談話(huà)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)幫他們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而且有反復(fù)性，所以耐心和愛(ài)心就顯得特別重要。

（四）教育無(wú)痕跡

魏老師的教育方法高明之處就在于教育無(wú)痕跡，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到教育，行為得到矯正。他每天讓學(xué)生們寫(xiě)命題日記，這些日記其實(shí)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和心理教育。如“談學(xué)習(xí)是一種享受”談了之

一、之二??之一百，通過(guò)這樣的日記連寫(xiě)，學(xué)生怎么能說(shuō)學(xué)習(xí)不是一種享受呢？既然是一種享受，那么又有誰(shuí)不去享受呢？又如一節(jié)題為《人生的境界》語(yǔ)文課上，在男生先讀，還是女生先讀的問(wèn)題上，一位男生說(shuō)，女士?jī)?yōu)先，這時(shí)魏老師卻說(shuō)，難道抗洪搶險(xiǎn)，阻擊歹徒，也女士?jī)?yōu)先嗎？這就在很自然的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生得到了教育。

（五）從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，這是魏書(shū)生老師在教育后進(jìn)生不斷進(jìn)步的重要指導(dǎo)思想，在魏老師剛接班的第一次作文課上，面對(duì)有些學(xué)生（都是各班的后進(jìn)生）從來(lái)就沒(méi)有寫(xiě)過(guò)作文，魏老師就讀一篇文章，讓學(xué)生記，不會(huì)寫(xiě)的字用漢語(yǔ)拼音代替，拼音不會(huì)寫(xiě)的，用“0”代替，哪有學(xué)生連“0”都不會(huì)畫(huà)的呢？就這樣學(xué)生慢慢地學(xué)著寫(xiě)作文了。在我們的平時(shí)工作中，往往會(huì)犯這樣的錯(cuò)，對(duì)學(xué)生要求太高，要求太高，學(xué)生達(dá)不到要求，就會(huì)索性不努力了。

以上是我學(xué)習(xí)魏老師教學(xué)思想的點(diǎn)滴體會(huì)，以后在不斷的學(xué)習(xí)中會(huì)進(jìn)一步地向魏老師提倡的做法去靠攏，爭(zhēng)取也能從中得到一點(diǎn)點(diǎn)成功和喜悅。最后我用前蘇聯(lián)教育家馬柯連卡曾說(shuō)的名言結(jié)束我的體會(huì)：”愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑"。