第一篇：土木工程集中實踐性教學環(huán)節(jié)實施方案-廣東 電大

廣東廣播電視大學開放教育試點

土木工程（本科）綜合實踐性教學環(huán)節(jié)實施方案

實踐性教學環(huán)節(jié)是實現開放教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標的重要教學保證。實踐性教學環(huán)節(jié)是為配合理論教學，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，加強專業(yè)訓練和鍛煉學生實踐能力而設置的教學環(huán)節(jié)。實踐性教學環(huán)節(jié)有兩種：一是課程實踐性教學環(huán)節(jié)，即課程作業(yè)、實驗、實習、課程設計；二是集中實踐性教學環(huán)節(jié)，亦稱記學分實踐性教學環(huán)節(jié)，即課程集中實踐教學環(huán)節(jié)（如社會調查、生產實習、課程設計）以及畢業(yè)作業(yè)（論文或設計）等。教學計劃中規(guī)定的作業(yè)、實驗、實習等課程實踐性教學環(huán)節(jié)（具體要求詳見電大在線課程頁面）和集中實踐性教學環(huán)節(jié)是學生必修的教學環(huán)節(jié)，在課程和專業(yè)學習中有突出的重要地位。

根據教學計劃的要求和中央電大有關集中實踐性教學環(huán)節(jié)的教學大綱，結合我省的具體省情和土木工程專業(yè)的特點，特制定開放教育土木工程（本科）集中實踐性教學環(huán)節(jié)實施方案。

一、本專業(yè)集中實踐性教學環(huán)節(jié)總體要求

根據教學計劃本專業(yè)畢業(yè)最低總學分71學分，其中集中實踐性教學環(huán)節(jié)要求達到16學分。

1．課程設計：3學分

2．生產實習：3學分

3．畢業(yè)實習：2學分

4．畢業(yè)設計：8學分

二、課程集中實踐性教學環(huán)節(jié)的基本要求

（一）課程設計

1、課程設計的目的：

課程設計（大作業(yè)）是本專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)的主要內容之一，共計3學分。課程設計是學習專業(yè)技術課所需的必要教學環(huán)節(jié)，學生運用所學的基礎理論和專業(yè)知識通過課程設計的實踐，鞏固和掌握專業(yè)知識，并為今后的畢業(yè)設計做必要的準備。通過課程設計使學生接觸和了解局部設計從收集資料、方案比較、計算、繪圖的全過程。培養(yǎng)學生的計算和繪圖的設計能力。

2、對學生要求

（1）學生需認真閱讀課程設計任務書，熟悉有關設計資料及參考資料，熟悉各種設計規(guī)范的有關內容，認真完成任務書規(guī)定的設計內容。

（2）學生均應在教師指導下、在規(guī)定的時間內獨立完成規(guī)定的內容和工作量。

（3）課程設計的成果為計算書和1號圖紙2張左右。要求計算書計算準確、文字通順、書寫工整。要求圖紙、圖面布置合理、正確清晰、符合制圖標準及有關規(guī)定，用工程字注文。

3、課程設計的課題

每門課的課程設計（大作業(yè)）為1.5學分。課程設計（大作業(yè)）有以下三門課：混凝土結構設計、鋼結構、建設監(jiān)理。建筑工程方向要求做混凝土結構設計、鋼結構；建筑管理方向要求做混凝土結構設計、建設監(jiān)理社會調查。各門課的要求如下：

（1）混凝土結構課程設計：單向板樓蓋或雙向板樓蓋設計

A、熟悉混凝土結構體系荷載的傳遞及確定。

B、熟悉結構的平面布置。

C、掌握單向板（雙向板）、次梁、主梁承載力計算、板梁配筋計算。

D、繪制結構平面圖、板梁（次梁及主梁）配筋圖及抽筋圖。

E、寫出計算書。

(2)鋼結構設計：鋼屋架設計

A、熟悉單層工業(yè)廠房結構體系荷載傳遞方式及確定。

B、掌握屋架桿件的內力計算，及荷載不利組合的桿件內力。

C、選擇桿件截面，設計上、下弦桿及腹桿。

D、繪制屋架結構圖、寫出計算書。

（3）建設監(jiān)理社會調查

到有關監(jiān)理公司調查，已進行過監(jiān)理工作的建設工程調查了解：

A、監(jiān)理規(guī)劃如何制定。

B、實施情況如何。

C、產生了哪些效果。

D、存在問題及今后如何改進。

E、寫出調查報告。

4、教師

課程設計的指導教師一般由專業(yè)課教師擔任，也可聘請具有中級以上職稱的教師或技術人員擔任。

指導教師負責課程設計的課題選題，學生分組。每一教師指導1－2組，每組學生7－10人，每組可選定同一課題。教師下達課程設計任務書，指導、督促、檢查學生的課程設計進行情況，課程設計完成后負責學生的成績考核，指導教師對每位學生的指導時間不低于3課時。

5、成績考核及時間安排

教師根據學生的設計資料，計算書、圖紙及質疑進行評定。課程設計成績按四級分評定，即：優(yōu)秀、良好、及格、不及格。雷同、抄襲者為不及格，要重做。

時間安排：課程設計安排在第四學期以后，每門課程安排兩周時間。

6、課程設計的驗收內容，驗收辦法

（1）學生交件材料

混凝土結構課程設計：計算書、2張2號圖；

鋼結構課程設計：計算書、2張2號圖；

建設監(jiān)理社會調查：不少于5000字的調查報告

（2）驗收辦法

每個課程設計1.5學分，兩個課程設計完成后，要結合兩個課程設計完成成績綜合評定出課程設計成績，成績評定后，由分校責任教師上傳實踐平臺，省校先予通過，待畢業(yè)驗收時和畢業(yè)設計一道驗收。希望指導教師提醒學員，要認真完成課程設計，一旦驗收不合格，將影響學員畢業(yè)。

（二）生產實習

1、生產實習目的與要求

生產實習是土木工程專業(yè)（專升本）教學計劃中要求的重要教學環(huán)節(jié)，是學生理論聯系實際的一次機會，是對教學的必要補充。生產實習的主要目的是：

（1）使學生了解我國當前的基本建設方針政策和建筑施工技術、施工組織與管理。

（2）通過對建筑工地，管理單位及政府的主管部門的接觸，使學生對一般工業(yè)與民用建筑的整個基本建設程序和內容，有一個清楚的認識。

（3）實習期間學生到生產第一線，深入生產實際參加施工技術組織、施工管理及技術經濟等方面的實際工作，鍛煉學生的分析問題和解決問題的能力，并進一步鞏固和深化所學的理論知識。

（4）通過生產實習，密切接觸工人師傅和工程技術人員，學習他們的優(yōu)秀品質和獻身社會主義建設事業(yè)的精神，使學生進一步培養(yǎng)自己的專業(yè)素質，明確自己的社會責任和歷史使命。

2、生產實習的方式

實習需要較多的施工現場，對工程有一定要求，而且要分散進行，不宜集中，各分校應通過各種渠道聯系實習工地。

學生可持學校介紹信自行聯系實習工地。將工地同意實習回函，寄回學校，經指導教師同意，即可到該工地實習。也可由指導教師統一安排學生實習工地。

3、生產實習內容

學生實習期間，在工地技術人員的指導下，選擇如下崗位：

（1）參加工地的質量監(jiān)督工作。

（2）參加工地測量放線工作。

（3）參加編制單位施工組織設計。

（4）參加技術資料的整理工作。

（5）參加新工藝、新材料、新結構的技術研究及實驗工作。

（6）參加投標報價工作。

（7）參與有關合同管理、索賠工作。

建議實習的具體內容：

（1）看懂實習工程對象的建筑、結構施工圖

了解工程的性質、規(guī)模、生產工藝過程、建筑構造與結構體系、地基與基礎特點等，提出個人對設計圖紙的見解。

（2）參加單位工程或分部工程的施工組織管理工作（完成下列的1~2項）

①參與擬定施工方案（土方工程和基礎工程施工方法、主要承重結構施工方法、屋面工程以及施工技術措施等），并獨立完成部分工作。當已有施工方案時，可通過熟悉方案并結合現場實踐提出個人見解。

②參與編制工程施工進度計劃或施工平面圖，當已有此兩種資料時，可通過了解編制方法、執(zhí)行情況和現場管理等提出個人見解。

③完成單項作業(yè)設計工作（模板配板設計、土方工程施工設計、整體式鋼筋混凝土基礎或大型設備基礎施工設計、構件預制與安裝工程施工設計及裝修工程施工設計等）。

④參加或熟悉施工預算的編制。

⑤參加施工項目管理實施規(guī)劃的擬定。

（3）學習1－2個主要工種工程的施工方法、操作要點、主要機具設備及用途、質量要求以及本人提出的合理化建議及設想等；

（4）了解施工單位的組織管理系統、各部門的職能和相互關系，了解施工項目經理部的組成，了解各級技術人員的職責與業(yè)務范圍；

（5）了解新技術、新工藝、新材料及現代施工管理方法等的應用，了解施工與管理的新規(guī)范；

（6）參與現場組織的圖紙會審、技術交流、學術討論會、工作例會、技術革新、現場的質量檢查與安全管理等；

（7）了解在施工項目管理中各方（業(yè)主、承包商、監(jiān)理單位）的職責；

（8）了解施工項目管理的內容和方法。

4、生產實習日記、實習報告

（1）生產實習日記

1）生產實習日記是學生積累學習收獲的一種重要方式，應根據本方案的要求，每天認真記錄工作情況，心得體會和工作中發(fā)現的問題，并提出改進意見。根據每天工作情況，認真做好資料積累工作：如施工組織情況、勞動安排、新材料、新的施工方法、施工進度計劃和施工平面圖布置等。

2）遇有參觀、聽課或聽專題報告會，及技術交底等應詳細記錄這部分內容，并寫出本人的心得體會，日記內容除文字外，還應有必須的插圖或表格，除記錄收獲外，還應寫出對項目管理、政策法規(guī)等的認識。

（2）生產實習報告

生產實習結束時，由學生本人撰寫實習報告，內容應包括：

1）實習概況：工地地點、承包公司、結構類型、建筑規(guī)模、工程概算、工程量及施工方法、施工單位的組織機構。

2）簡單的平、立、剖面圖。

3）個人的實習內容。

4）個人在實習中協助工地做了哪些創(chuàng)新工作或有哪些新的見解。

5）實習中的體會及對今后實習的建議。

實習結束時學生應按實習大綱的要求，根據實習日記中所積累的資料，進行全面的分析和總結，及時寫出實習報告。實習報告能反映出學生對實習內容理解的深度，也能反映出學生分析和歸納問題的能力，實習報告應圖文并茂，總字數不宜少于5000字。建議實習報告內容具體要求如下：

1）實習安排、實習工程概況，工程造價、主要工種工程的工程量及施工方法、施工單位的管理機構和組織系統等；

2）將整個實習內容進行歸納總結，包括房屋和構筑物的定位放線和控制標高工作，校核施工圖及放樣工作，交工驗收或質量檢查工作等。簡述各工種工程的施工方法及施工方案，單位工程施工組織設計編制及方法。施工場地的平面布置，勞動組織、各項技術措施等。談談這次實習對你在思想上和業(yè)務上的幫助，以及體會和收獲，；

3）以一次參觀、工作例會、專題報告、現場教學、施工操作要領、新技術調查或工程簡介為對象，全面地、系統地歸納總結，寫出通過該項活動的體會和收獲；

4）在實習過程中，對工程技術和現場管理提出的建議，采納情況；

5）對學校安排的實習提出的建議及需要改進的地方；

6）在施工現場自己完成的有關施工技術、施工組織管理、施工預算方面的方案、圖紙和計算書等（此項用復印件附在實習報告中）；

7）有關新結構、新工藝、新技術和新材料的專題調研報告。

5、對學生的要求

（1）在實習期間學生以基層技術管理人員（工長、隊長、工地主任、工程師）助理的身份參加工作。

（2）服從工地指導，尊重工人師傅，虛心學習，主動協助工地作一些力所能及的工作。

（3）發(fā)揚吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難。

（4）抓緊實習時間，盡量多學習一些書本上學不到的東西，每天記好實習日記，及時整理、勤于思考，有目的地提高自己分析問題，解決問題的能力。

（5）實習期間一般不準事假，實習期間不得曠課、遲到或早退。

6、實習考核

實習結束時工地的指導教師應對學生的實習過程做出書面評語，指導教師結合學生的實際工作，及實習日記、實習報告、出勤情況，綜合評定成績。

生產實習成績以優(yōu)、良、中、及格和不及格五級分制評定，生產實習期間學生因故累計有三分之一時間未參加實習者，不予評定成績。凡實習未通過者，不取得該學分。

7、指導教師

（1）由從事本專業(yè)工作的具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任生產實習的指導教師。

（2）指導教師負責組織安排、指導學生的畢業(yè)實習工作。

（3）每位指導教師指導的學生不超過 15人。指導教師對每位學生的指導時間不低于3課時。

（4）指導教師在實習前做好學生的動員工作，實習期間定期下工地實習，了解學生的工作情況。和工地的指導教師密切配合，對學生的出勤情況及工作情況，實習日記等進行檢查、督促和指導，發(fā)現問題及時解決。

8、實習時間

實習安排在第四學期以后，時間不得少于三周。

9、實習驗收內容、驗收辦法

（1）驗收內容：實習日記、實習報告

（2）驗收辦法：成績評定后，由分校責任教師上傳實踐平臺，省校先予通過，待畢業(yè)驗收時和畢業(yè)設計一道驗收。希望指導教師提醒學員，要認真完成生產實習，一旦驗收不合格，將影響學員畢業(yè)。

（三）畢業(yè)實習

1、實習目的 ：畢業(yè)實習是土木工程專業(yè)教學計劃中重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。其任務是使學生在畢業(yè)設計之前了解國內土木工程的最新成就及發(fā)展前景，增強感性認識，開闊視野,收集畢業(yè)設計資料，運用所學知識，綜合理解土木工程的規(guī)劃、設計、施工及管理方面的工作，了解工程師的職責，為畢業(yè)設計及畢業(yè)后盡快適應所從事的工作奠定基礎。并通過實習，使學生了解我國土木工程發(fā)展現狀、現代化施工技術以及土木工程方面的其它最新發(fā)展，培養(yǎng)熱愛專業(yè)、致力于祖國社會主義建設的思想。

2、實習內容

（1）參觀已建成的典型、有特色的新型土木工程，以了解最新的土木工程發(fā)展狀況和技術。

（2）參觀在建的典型、有特色的工程，以了解最新的土木工程的施工 技術和優(yōu)秀施工企業(yè)的管理工作。

（3）專題講座。通過有關地基基礎、結構、施工技術與管理等的專家講座進一步了解土木工程最新研究成果及發(fā)展趨勢。

（4）根據畢業(yè)設計題目，有針對性地參觀已建或在建的工程，以收集畢業(yè)設計資料。

3、實習方式

（1）聽取報告：由實習單位選派專業(yè)技術人員向學生作有關新型建筑材料、地基基礎、結構、施工技術與管理等方面的專題報告，以使學生了解以上各方面的最新技術與成果。

（2）組織參觀：組織對實習單位施工現場及既有建筑物的參觀，通過對有特色的已建或在建工程項目的參觀，了解最新的土木工程發(fā)展狀況和技術以及優(yōu)秀企業(yè)的管理工作。

（3）實習日記：在實習中，學生應將每天的工作，觀察研究的結果，聽取報告內容等認真記入實習日記，教師應隨時檢查實習日記。

（4）業(yè)務專題報告：業(yè)務專題報告要求學生運用在校內所學理論和知識對實習中某一方面問題進行細致、全面、深入的總結，提出自己的改進設想、建議，以提高學生運用專業(yè)知識分析問題和解決問題的能力。

（5）實習報告：實習結束，學生應提交書面的實習報告，報告內容可以是對實習收獲的綜述和總結，也可以是對某一專題寫出專題報告，總結實習的收獲，提出對實習工作的改進意見。實習報告能反映出學生對實習內容理解的深度，也能反映出學生分析和歸納問題的能力，實習報告應圖文并茂，總字數不宜少于5000字。

（6）實習的考核：學校實習指導教師依據實習指導人評語、實習日記、實習報告、實習答辯情況，確定最終實習成績，實習成績按五級分評定（優(yōu)、良、中、及格、不及格）。指導教師對每位學生的指導時間不低于2課時。

4、實習驗收內容、驗收辦法

（1）驗收內容：指導教師評語、實習日記、實習報告

（2）驗收辦法：成績評定后，由分校責任教師上傳實踐平臺，省校先予通過，待畢業(yè)驗收時和畢業(yè)設計一道驗收。希望指導教師提醒學員，要認真完成生產實習，一旦驗收不合格，將影響學員畢業(yè)。

三、畢業(yè)設計

畢業(yè)設計(論文)是完成和達到開放式教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標所必須的實踐性教學環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、基本知識、基本技能和解決實際問題的能力，具有十分重要的作用。學生在參加畢業(yè)設計(論文)工作之前，必須修完教學計劃中規(guī)定的全部課程（即規(guī)定的學分），畢業(yè)設計(論文)安排在最后一學期，時間約10周（8學分）。

（一）畢業(yè)設計(論文)的目的和要求：

1、畢業(yè)設計(論文)的目的

（1）鞏固和加深已學過的基礎和專業(yè)知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力。

（2）掌握建筑工程專業(yè)設計的基本程序和方法，了解我國有關的建設方針和政策，正確使用專業(yè)的有關技術規(guī)范和規(guī)定。

（3）學會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內外有關資料，了解國內外的水平和狀況。

（4）培養(yǎng)深入細致調查研究，理論聯系實際，從經濟、技術的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。

2、畢業(yè)設計（論文）的基本要求

（1）通過畢業(yè)設計（論文）應使學生具有調查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設計運算能力，并注意進一步培養(yǎng)應用計算機的能力，工程制圖及編寫說明書（論文）的能力。

（2）學生應在教師指導下按時獨立完成所規(guī)定的內容和工作量。

（3）畢業(yè)設計說明書應包括與設計有關的闡述說明及計算，要求內容完整、計算準確、簡潔明了，文字通順、書寫工整、裝訂整齊，說明書至少要5000字。計算中不宜大量采用 6 手算，提倡應用電算技術解決復雜技術問題。設計說明書應包括目錄、前言、正文、參考文獻及附錄。

（4）畢業(yè)設計圖紙應能較好地表達設計意圖，圖面應布局合理、正確清晰、符合制圖標準及有關規(guī)定，用工程字注文，主要圖紙應基本達到施工圖深度。圖紙一般為4～6張（按1號圖計），可以包括部分墨紙圖。

（5）畢業(yè)論文為10000字以上。論文應力求研究計劃和方案合理、論點正確、論據可靠、層次清楚、文理通順、書寫工整。

（6）畢業(yè)設計（論文）文本按規(guī)范化要求裝訂。

（二）指導教師

1.由從事本專業(yè)工作的，具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任畢業(yè)設計（論文）的指導教師。

2.每位專職指導教師指導的學生人數不得超過15人，兼職指導教師指導的學生人數不得超過10人。

3.指導教師負責指導畢業(yè)設計的全過程，并對學生的設計成果設計表現做出評價。指導教師對每位學生的指導時間不低于10課時。

4.指導教師應認真負責，樹立正確教育思想，認真指導學生查閱文獻，做好開題報告，制定畢業(yè)設計進度計劃，及時檢查學生工作進展情況，發(fā)現問題及時予以糾正，并對實際完成情況做好記錄。

5.指導教師應加強對學生畢業(yè)設計說明書方面的指導，做到論文及設計說明書條理清晰、邏輯性強，符合科技寫作規(guī)范。并嚴格要求學生按照規(guī)定的文本格式打印和裝訂。指導教師要對論文及設計說明書、圖紙認真審閱，并及時將問題反饋給學生，要求學生進一步修改，保證畢業(yè)設計質量。

（三）畢業(yè)設計（論文）選題

1、選題原則

（1）畢業(yè)設計（論文）應按照教育要“三個面向”的要求，選題要符合培養(yǎng)目標的要求，能達到綜合訓練的目的，畢業(yè)設計（論文）應當有利于學生鞏固、消化所學知識，有利于培養(yǎng)學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

（2）選題要盡量選取既能滿足教學基本要求，又能聯系生產和科研實際的題目，提倡“真題真做”。選題也可模擬實際工程。

（3）選擇課題的份量和難度要適中，使學生能在規(guī)定時間經努力可以完成為宜。

（4）鼓勵一人一題，若多人同做一個課題，每人除完成基本內容外，其它設計內容應各有側重。

（5）原則上選題不選畢業(yè)論文，如果選擇畢業(yè)論文，要求一人一個課題，課題必須新穎，要杜絕網上抄襲；課題要及時上報審查，論文的字數不少于10000字。

2、選題類型

（1）工程設計型

參考選題：建筑面積3000m2左右

結構類型：

混合結構、鋼筋混凝土結構、鋼結構；多層框架、單層工業(yè)廠房；

房屋類型：

寫字樓、中小型賓館、辦公樓、中小學、幼兒園、俱樂部等；單層工業(yè)廠房；

建筑圖紙可有指導教師提供，學員完成結構設計及施工組織設計。

（2）施工技術型

參考選題

1）高層建筑施工組織設計；

2）大型深基礎施工方案和施工組織設計；

3）高層滑模施工方案和施工組織設計；

（3）建筑管理型

參考選題

1）建設項目管理、質量、投資進度控制；

2）國際工程招標、投標；

3）合同與索賠；

4）房地產投資分析、風險分析。

（4）專題研究型

專題研究型題目原則上要求來源于工程實踐，通過調查研究、科學試驗、文件檢索等方法，采用合理的統計、計算手段，分析工程實踐中出現的問題，提出解決問題的對策。學生可以本專業(yè)所學知識為基礎且結合本身工作實際的選擇這種類型題目。

（5）軟件開發(fā)型

隨著計算機技術在土木工程諸方面的廣泛應用，如：結構分析程序設計、有限元程序設計、計算機輔助設計(CAD)、計算機輔助工程(CAE)、計算機教學輔助(CAI)、信息管理自動化、地理信息系統(GIS)、全球定位系統(GPS)等。學生可以選擇以本專業(yè)所學知識為基礎且結合本身工作實際的軟件開發(fā)類型題目。

（四）畢業(yè)設計的一般步驟

本專業(yè)畢業(yè)設計大體分為三個階段為：選題收集資料；方案比較；設計計算繪圖、編寫畢業(yè)設計說明書。

畢業(yè)論文可分為三個階段：選題、調查研究、收集資料；提出論點、闡述論據；撰寫畢業(yè)論文。

（五）畢業(yè)設計內容要求

1、工程方向畢業(yè)設計

（1）基本要求

a、根據課題任務制定合理、可行的畢業(yè)設計任務書；

b、進行必要的課題任務調研、資料收集和文獻閱讀；

c、每個課題小組的學生均應參與工程設計實現過程。

d、要提交工程文檔。

（2）工作內容：工作內容有建筑、結構、施工三部分，畢業(yè)設計至少應涉及兩個部分，其中結構部分必做，建筑、施工為選做；可以建筑、結構為主，也可以結構、施工為主；當以結構施工為主時，建筑方案圖可由指導教師提供。結構計算要考慮抗震計算，計算工作方法學員可以按自己的建筑結構選擇計算（如選一榀框架計算），也可以有輔導教師指定一個建筑結構方案有分工的進行全部結構計算。

（3）工作量

a、畢業(yè)設計圖應能較好的表達設計意圖，圖紙布局合理、正確清晰、符合制圖及有關規(guī)定，用工程字注文。主要圖紙應基本達到施工圖深度，圖紙一般為4～6張（按2號圖計），可以包括部分墨紙圖。

b、計算書一律用專用報告紙書寫，字體必須工整，有條件者也可用計算機打?。ˋ4版面）。計算書的編排順序應與結構計算的順序相同，插圖必須清楚。計算書的頁數不得少于70頁。說明書、計算書要書寫規(guī)范、文字通順、圖表清晰、數據完整、結果正確，裝訂規(guī)范；

（4）小組劃分

學員參與各小組的組合以自愿結合與學校組織調整相結合形式，每組5--6人為宜

2、管理方向畢業(yè)設計

本方向畢業(yè)設計的主要任務是以其多層、高層建筑的單位工程為編制對象，在充分調查、研究、分析、論證的基礎上，編制一個詳細、完整、實用的單位工程施工組織設計。目的是通過編制單位工程施工組織設計，進一步提高學員的分析和解決施工組織管理的能力，進而檢驗學員通過本科學習后的真實水平。

（1）選擇課題的要求

1）應選擇的項目必須是多層、高層建筑（結構形式不限），該項目應具備全部土建圖紙（包括建筑、結構施工圖和其它基本數據）

2）該項目宜在本地區(qū)為已建或在建的項目，有明確的建設地點和具體的周圍環(huán)境。

3）該項目應有較詳盡的現場資料（包括水文地質、地下水位、凍深、氣候等）每個設計組確定的工程不得與其它設計小組相同。

4）選擇課題的結構形式可以是框-剪、框架、框筒或筒體等鋼筋混凝土結構，可以鋼結構，甚至一些新型的結構類型，（如屋頂可以是網架，有的可以是懸索、懸吊結構等）

5）該工程項目所包含的資料、信息應保證各小組從基礎、主體乃至裝飾、防水等各分部工程都能包括在施工組織設計的編制中。

（2）基本要求

總的要求為每個學員要有整齊、詳盡的設計計算書，每小組的課題相同，但在內容編制上應多樣性，體現每位學員的獨立思考獨立完成的過程。每位學員應獨立完成4～6張及以上的1# 圖紙。圖紙應與自己上述完成的設計計算書相對應。（文字數量應在5萬字以上為宜。）

其中設計計算書應包括以下主要內容：

1）工程的基本概況，工程的建筑、結構（必要時可包括相應其它工程）特征。

（主要是文字敘述，可以在設計計算書中繪制相應圖紙加以輔助說明）

2）施工方案的選擇（各位學員應有獨特的選擇）應以下幾方面表達施工方案

a、施工機械的選擇，施工方法的確定；

b、施工的順序與流向；

c、流水施工的組織原則與方法。

（學員應從基坑支護、基坑降水、基礎、主體防水、裝飾的新材料、新工藝新方法中加以重點闡述。）

3）施工進度計劃說明（包括該工程總工期，各分部工程起止日期、工期承諾、工期控制原則和保證措施等）

4）施工平面圖布置（包括基礎、主體、裝飾施工三階段布置特點說明，水電線路、設施等的布置說明）。

5）資源需用量計劃（包括工、料、機的需用計劃）

6）施工技術的工藝方法及質量措施

7）施工安全措施

8）現場文明施工措施

9）施工現場維護措施（可包括施工維護措施、施工現場保衛(wèi)措施，現場消防安全措施，冬雨季施工措施等）

10）工程量清單（每組附一份計算過程的計算稿）

（3）應完成的圖紙

1）施工進度計劃

圖紙2# 橫道圖 1張

圖紙2# 網絡圖（單、雙代號、時標、標時網絡均可）1張

2）施工平面圖

圖紙2# 基礎階段施工平面布置圖 1張

圖紙2# 主體階段施工平面布置圖 1張

圖紙2# 裝飾階段施工平面布置圖 1張

3）另外施工方案中

圖紙2# 主體施工階段模板配量圖 1張

（4）小組劃分

學員參與各小組的組合以自愿結合與學校組織調整相結合形式，每組5--6人為宜

（六）畢業(yè)設計的成果要求：

學生在規(guī)定時間內在教師指導下，獨立完成畢業(yè)，設計（論文）工作，最后提交畢業(yè)（論文）文本，包括圖紙及畢業(yè)設計文本。

1、文本的結構

（1）畢業(yè)設計（論文）的任務書；

（2）畢業(yè)設計（論文）的摘要；

（3）畢業(yè)設計（論文）目錄；

（4）畢業(yè)論文或工程設計說明書（計算書）；

（5）參考文獻；

（6）附錄；

2、以上內容的要求

（1）任務書：包括設計（論文）題目、論文的原始數據，主要參考資料、重點內容、設計指標；

（2）摘要：一般為400漢字，摘要介紹設計（論文）的研究課題，本人見解和主要結論；

（3）目錄：按論文章節(jié)次序編好頁碼，設計圖紙要有標號；

（4）論文或說明書要求論證嚴格，層次分明，語句通順，表達確切，字體端正，論文報告及工程說明書一律用專用報告紙書寫。

（5）參考文獻按以下格式列出

［序號］作者姓名，期刊、名稱、卷號、期數、頁碼（年份）

［序號］作者姓名、書名、出版單位、頁碼（年份）

（6）附錄：與論文有關的數據表、計算機程序。

論文完成后按

（一）文本結構的順序排列好，加以封皮，進行裝訂。

（七）畢業(yè)設計的組織領導及成果評定

1.根據本實施方案所制定的畢業(yè)設計任務書，是畢業(yè)設計工作的具體依據，指導教師必須在畢業(yè)設計工作開始前閱讀并領會這些文件的含義，學生要認真閱讀畢業(yè)設計任務書，熟悉資料并明確自己的任務；

2.畢業(yè)設計在教師指導下由學生獨立進行；指導教師應給所指導的學生指定題目，給予必須的原始資料，并下達設計任務書。在畢業(yè)設計過程中，指導教師對學生應嚴格要求，啟發(fā)誘導，全面負責；

3.指導教師應根據畢業(yè)設計的內容由有關單位選派，必要時還應指定有關課程的教師作為答疑教師；

4.指導教師的業(yè)務領導人應分階段檢查畢業(yè)設計的進展情況，并及時解決存在的問題。

5.畢業(yè)答辯

（1）學生完成畢業(yè)設計或畢業(yè)論文后，經指導教師評閱，并給出評語和平時成績，方可進行答辯；

（2）答辯委員會由本專業(yè)中級以上職稱5～7人組成，其中高級職稱不少于兩人，答辯小組成員報省電大備案；指導教師可以參加畢業(yè)答辯小組，但不能擔任指導學生的主答辯。

答辯前由答辯主持人宣布答辯辦法和成績評定辦法。

（3）答辯分設計情況介紹（10分鐘），基本問題（5分鐘）和追加問題（15分鐘）的答辯。

6．學生答辯要求

⑴答辯前學生應提交設計成果。提交紙質材料2份和電子稿1份。⑵演示畢業(yè)設計成果。利用幻燈片演示。

⑶答辯人陳述畢業(yè)設計的核心內容。陳述要語言精煉、重點突出，時間控制在5～10分鐘；

7.畢業(yè)設計成績的評定

（1）畢業(yè)設計的成績有開題報告成績、中期考核成績、畢業(yè)設計成果（施工圖、說明書、計算書）和答辯成績四部分組成。

（2）開題報告10％，由指導老師評定。

1）開題報告的內容可包括方案論證，文獻綜述和進程計劃。

2）由地市級分校（工作站）負責組織安排開題報告，由指導教師評定成績。

（3）中期考核20％，由指導老師評定。

1）學生以書面形式匯報課題設計進展情況

2）由分校（工作站）負責組織安排中期考核，由指導教師根據學生設計進展情況評定成績。對未達到進度要求的學生提出指導要求并給予警告。

（4）施工圖、說明書、計算書的評閱成績：20％，由指導教師根據施工圖、說明書、計算書的質量評定成績。

（5）答辯成績：50％，由答辯小組評定。

（6）畢業(yè)設計成績，由答辯委員會綜合審定。畢業(yè)設計成績低于60分為不及格，60～69為及格，70～79為中等，80～89為良好，90～100為優(yōu)秀。畢業(yè)設計成績不及格者不能畢業(yè)，并且至少過半年才能重新申請答辯。要嚴格控制成績優(yōu)秀的人數比例，一般應不高于20%。

成績評定方法：

畢業(yè)設計（論文）成績采用結構評分的辦法。先按百分制評分，然后折算成五級分。

結構評分辦法：

公式為

Y:畢業(yè)設計成績，X1指導教師的評分，Xi：答辯小組每位教師的評分（不包括指導教師評分），n：答辯小組人數。

（7）畢業(yè)設計由省電大統一安排，相對集中進行。各教學點應隨時接受中央電大和省電大的監(jiān)督和檢查。

四、集中實踐性教學環(huán)節(jié)的驗收

1．分校應將畢業(yè)設計領導小組、畢業(yè)設計選題（任務書）、畢業(yè)設計學生名單（含選題）、畢業(yè)設計教師名單（含選題）、答辯委員會名單、答辯時間安排、學生最終畢業(yè)設計成績等通過網上實踐平臺報省校審批。相關的文字材料（一式四份）由市電大審查后，報省電大教學處復審，經復審通過加蓋教學處公章后確認。未經省電大教學處復審的成績不予認可。

2．畢業(yè)設計各教學實踐階段指導教師和每位學員應認真填寫“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點理工類畢業(yè)設計（論文）”表格（該表格可到理工教研室領?。?，教學班還應認真填寫畢業(yè)設計驗收總表，作為畢業(yè)驗收的重要教學依據，并作為教學檔案保存。

3．各試點教學班應將畢業(yè)答辯時間提前一個月通過實踐平臺報省電大教學處和學科組。省電大教學處和學科組將派土木工程答辯主持人主持教學班的畢業(yè)答辯，同時進行畢業(yè)驗收。畢業(yè)驗收前分校應準備好各集中實踐環(huán)節(jié)驗收總表，驗收總表的內容是各集中實踐環(huán)節(jié)科目、學生名單（含學號）、學生成績、指導教師、學生上報材料題目等。

4．課程集中實踐教學環(huán)節(jié)主要有生產實習、課程設計、畢業(yè)實習，驗收辦法是分校先驗收、省校要全部驗收；對驗收出現不合格者，該門課程集中實踐教學環(huán)節(jié)必須重做，這將直接影響學生按時畢業(yè)，分校和輔導教師要提前通知學生認真完成課程集中實踐教學環(huán)節(jié)。省校每學期將公布畢業(yè)驗收結果。

5．各種材料網上報批時間參照省校教學處實踐環(huán)節(jié)有關文件進行，對不按照時間要求上報的造成的后果自負；申報材料的有關表格請到網上實踐平臺自行下載，申報材料必須及時上傳實踐平臺，對上傳材料不全的教學點，省校將不予驗收。

五、課程實踐環(huán)節(jié)的驗收

1．課程實踐環(huán)節(jié)（不記學分的）主要有課程作業(yè)、實驗等。學生必須按照教學大綱的要求，完成應做的（至少是必做的）全部實驗。未完成實驗或實驗不合格者，不能取得該課程的學分；課程實驗應在能達到教學要求的實驗室進行，對于暫時確無條件完成的實驗，可以進行模擬實驗代替；分校應對實驗條件進行全面審查，在不符合教學要求的地方做實驗，該實驗無效；實驗教學應盡量與該門課程的理論教學同步進行。如確有困難，應在假期完成，不得拖到下一學期進行。

2．一門課程規(guī)定的全部實驗完成后，教學班填寫實驗成績匯總表，經實驗指導教師簽名，分校教學部門審核驗收。對教學班已完成的課程實驗，分校應進行檢查、驗收。如發(fā)現實驗弄虛作假者，已做實驗作不及格處理。

3．課程實踐環(huán)節(jié)的驗收辦法是分校驗收，省校抽查，對于抽查不合格的，該課程實踐環(huán)節(jié)成績無效，不得取得該門課程的學分。分校應有課程實踐環(huán)節(jié)驗收總表，驗收總表的內容是各課程實踐環(huán)節(jié)科目、學生名單（含學號）、學生成績、指導教師、學生上報材料題目等，以備檢查。

六、檢查和交流

1、各試點分校應對各實踐教學環(huán)節(jié)的教學實施情況及時總結，總結材料報學科組，省電大教學處和學科組將不定期的組織開展教學交流和研討活動。

2、各試點分校領導應重視和加強對實踐性教學環(huán)節(jié)的教學管理，做好實踐性教學環(huán)節(jié)的教學檔案管理工作。省電大教學處和學科組定期年將組織開展教學檔案的檢查交流活動。

二○○七年三月二十日

第二篇：集中實踐性環(huán)節(jié)實施方案

集中實踐性環(huán)節(jié)實施方案

依據“江西廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點” 漢語言文學專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學實施細則，結合我市電大實際，對漢語言文學專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)作如下安排。

一、教學實習　教學實習為3學分，不得免修。

（一）教學實習是“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”漢語言文學專業(yè)本科的集中實踐環(huán)節(jié)之一。教學實習必須在修完漢語言文學專業(yè)80%的主干專業(yè)課程之后進行。

（二）教學實習的目的是加強學生對國情、民情以及社會、政治、經濟、文化生活和教育實踐的了解；培養(yǎng)和訓練學生具備認識、觀察社會的能力，以及運用漢語言文學知識分析問題、解決問題的基本能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎。

（三）教學實習的內容可分為文學、教育、秘書三種類型。各指導教室應根據漢語言文學專業(yè)的特點，結合畢業(yè)論文的選題，有針對性地進行實習指導。

（四）教學實習可采取“文學（文字）專題討論”、“模擬教學”、“秘書實習”，或“社會調查”等形式。

（五）教學實習的成績考核以學生提供的書面材料為依據，書面材料的字數不得少于3000字。

（六）教學實習的成績評定用百分制。

（七）教學實習書面考核材料經審核合格后給予相應的學分。沒有參加教學實習、未交書面考核材料者或成績不合格者，不計學分。

（八）參加教學實習的學生應當填寫教學實習鑒定表，寫明有關參加教學實習時的基本情況，由教學實習活動的組織單位或接受單位簽署意見。

（九）教學實習書面考核材料由指導教師評定成績，市電大負責審核。

（十）教學實習成績初評不合格者，允許補做一次。

二、畢業(yè)論文

（一）基本要求 畢業(yè)論文為5學分。

1、畢業(yè)論文的寫作是“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”漢語言文學專業(yè)本科的教學環(huán)節(jié)之一，是整個教學活動的有機組成部分，是實施專業(yè)教學計劃，實現專業(yè)培養(yǎng)目標的重要步驟，旨在系統地檢驗學生的學習成果，考查學生運用所學專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)學生的專業(yè)研究素養(yǎng)，使學生的專業(yè)素質得到提升。

2、畢業(yè)論文是學術論文的一個重要的門類，是反映學術成果、傳遞學術信息的工具，應當具備學術文體的一般特征。調查報告、工作總結及文學作品等各類非學術文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

3、畢業(yè)論文應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。學生在專科學習階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學習階段的畢業(yè)論文。

4、畢業(yè)論文的選題應以學生所學專業(yè)課的內容為主，而不應脫離漢語文學專業(yè)范圍。撰寫畢業(yè)論文既是一項科研活動，同時也是學習過程的一個步驟。本科生撰寫畢業(yè)論文不僅是為了傳播學術信息，推進學科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結學習成果，反映學生對本門學科的基礎理論及其他專門知識的掌握程度。此外，選題還應鼓勵創(chuàng)新，避免選擇已經完全得到解決的常識性問題。

5、畢業(yè)論文應當做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結構完整、謹嚴，語言通順，格式規(guī)范。

6、畢業(yè)論文不得少于6000字。

7、畢業(yè)論文應由以下項目構成：（1）封面 封面既可以提供有關信息，又可以起到保護作用。封面所登載的內容主要有： 1)分類號 分類號要在封面的左上角標注，一般應注明《中國圖書資料分類法》的類號，同時也應盡可能注明《國際十進制分類法ＵＤＣ》的類號。2)本單位編號 一般標注在封面的右上角（不是論文的必備項目）。3)密級 一般標注在封面的右上角，如果論文可公開發(fā)表，沒有保密要求，就不需要標注密級。4)標題 要用大字號標于顯著位置。5)責任者 包括論文作者、指導教師、答辯委員會主席、評閱人及學位授予單位。個人責任者的職務、職稱、所在單位名稱及其地址，應當一并注明；責任者如為單位或集體，應當寫明全稱和地址。6)申請學位級別 學位主要分學士、碩士、博士三級。本科畢業(yè)生如果申請學士學位，要標注清楚。7)專業(yè)名稱 是指論文作者主修專業(yè)的名稱。8)工作完成日期 主要包括論文提交日期、答辯日期和學位授予日期。9)印裝日期（2）襯頁 封面之后和封底之前各有一張襯頁。（3）摘要 摘要是論文的內容“不加注釋和評論的簡短陳述”。首先，摘要應具有客觀性。摘要是對論文內容的客觀反映，要避免主觀評價，避免使用諸如“本文論述了……，對……有重要意義”之類的詞句；其次，摘要應有獨立性和自含性。從某種意義上說，摘要應為一篇相對完整的短文，讀者即便不讀論文全文，也能通過摘要對論文內容有大致的了解，能夠獲取必要的信息。最后，摘要應具有簡潔性。摘要應是對論文內容的高度概括，不超過200字。（4）關鍵詞 關鍵詞是從論文中選取出來用以標示論文主要內容的名詞性術語。一篇論文應有３－８個關鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方。（5）目錄 由于畢業(yè)論文篇幅較長，所以一般要設目錄一項。（6）正文 畢業(yè)論文的內容和結構要比交流論文復雜，為使文章的脈絡更為清晰，畢業(yè)論文的主體部分大都有章節(jié)之分，而且要盡可能加上小標題，標示各個部分的內容要點。（7）致謝 不是畢業(yè)論文的必備項目。（8）注釋 畢業(yè)論文的注釋一般采用章節(jié)注的形式。（9）參考文獻目錄 參考文獻目錄是評定論文作者的研究狀況及鉆研程度的一個重要依據。由于畢業(yè)論文的篇幅長、容量大，用作參考的文獻多，所以畢業(yè)論文所列的參考文獻的數目要多于交流論文。（10）附錄 不是畢業(yè)論文的必備項目

（二）指導教師的資格與職責

1、指導教師的資格 畢業(yè)論文的指導教師應由具有漢語言文學專業(yè)本科以上學歷、中級以上專業(yè)技術職稱的教師或其他專業(yè)技術人員擔任。指導教師必須具有較高的思想水平、專業(yè)修養(yǎng)及較強的寫作能力和工作責任心。

2、指導教師的職責 畢業(yè)論文指導教師的主要職責是引導學生確定論文題目，開列參考文獻目錄，提示研究方法，幫助學生制定寫作計劃，審閱論文提綱和初稿，提出修改意見，解答疑難問題，評審論文，提出評分意見，指導學生作好答辯的準備工作等等。指導教師應當及時向市電大開放教育處匯報并協助處理論文指導過程中發(fā)現的違規(guī)違紀現象。每位指導教師每屆指導的學生人數原則上不得超過10人；對每名學生的指導時間不得低于10學時。

（三）畢業(yè)論文的答辯

1、畢業(yè)論文的答辯，是審查論文的真實性并考察論文作者對課題的把握程度及綜合研究水平的重要方式，也是鍛煉學生的快速反應能力和獨立處理問題能力的有效手段。漢語言文學專業(yè)本科畢業(yè)生原則上均應參加畢業(yè)論文答辯。

2、畢業(yè)論文的答辯過程主要由答辯人介紹研究概況、答辯組提出問題、答辯人回答問題及答辯組評議并評定成績幾項程序構成。

3、市電大設立答辯委員，負責學生畢業(yè)論文答辯工作，答辯委員會下設若干答辯組。答辯組根據畢業(yè)論文的研究方向設立，由5人以上單數的電大專職教師和外聘專家組成。指導教師在其本人指導的學生答辯時不得擔任答辯組成員，但可以列席參加。答辯組應在認真審閱論文的基礎上對論文作出初步評價，并在論文的研究范圍內，提出相關質疑問題，要求學生進行答辯。答辯組成員的資格不得低于指導教師。答辯組設答辯主持人一名，答辯主持人應當具有本專業(yè)副高（含）以上專業(yè)技術職稱，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書。答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯及評定工作，并對評定意見和成績簽字負責。

4、學生畢業(yè)設計（論文）答辯評判標準分好、較好、較差三個等級，答辯組成員根據答辯者的答辯情況給出等級，在指導教師初評成績的基礎上，結合答辯等級確定答辯者最后的答辯成績。（1）、好答辯過程思路敏捷，敘述清楚，論述全面、正確，重點突出，邏輯性強，基礎知識、基礎理論運用正確。（2）、較好答辯過程思路比較清楚，可以較清楚地闡述自己的觀點，基礎知識、基礎理論運用基本正確。（3）、較差答辯過程思路不清，觀點不明，不能正確運用基礎知識、基礎理論回答問題

5、完成答辯的畢業(yè)論文交由市電大教學處集中存檔、保管。

（四）畢業(yè)論文的成績評定

1、評定內容（1）論文質量 對論文質量主要應從以下幾個方面進行評定： 1）學術性 2）獨創(chuàng)性 3）邏輯性 4）規(guī)范性（2）答辯情況 態(tài)度是否端正、認真；對問題的回答是否準確、到位；語言表述是否清楚、流暢。

2、評定標準畢業(yè)設計（論文）成績滿分為100分，由指導教師根據以下標準評分。評定標準如下：（1）（85分以上）：觀點明確、新穎，材料翔實、充分，結構完整、謹嚴，論證深入、有力，語言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的獨創(chuàng)性和理論性，表明作者確實已經很好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，并有從事科學研究或擔負專業(yè)技術工作的初步能力。作者在答辯中有較為出色的表現。（2）（75分—84分）：觀點明確，材料翔實、充分，結構完整，論證有力，語言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的新意，表明作者確實已經較好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能。作者在答辯中有較好的表現。（3）（65分—74分）：觀點明確，材料翔實，結構完整，論證有力，語言通順，格式規(guī)范。從總體上看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專業(yè)知識基礎和素養(yǎng)，并且能用所學專業(yè)知識分析和解決問題。作者能夠比較順利地完成答辯。（4）（60分—64分）：觀點明確，材料較為翔實，結構完整，語言通順，格式規(guī)范。作者在答辯中能夠比較正確地回答問題。（5）（60分以下）：有下述情形之一者便為不合格：觀點不明確或明顯錯謬；內容空泛或材料虛假；結構不完整，缺少層次感和邏輯性；語言不夠通順，病句或錯別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字數少于6000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。

3、成績評定的步驟與辦法指導教師和答辯組成員分別給出論文初評成績，答辯組根據初評成績和答辯情況給出論文綜合成績。成績評定實行少數服從多數的原則。(五)時間安排學生畢業(yè)（學位）論文在第五學期布置，第六學期完成寫作和考核工作。時間安排表時間內容指導教師行為分校應做省電大監(jiān)督5月或11月布置學生畢業(yè)論文做好各項準備工作布置與規(guī)劃有關工作6月或12月指導教師教師資格審查個人申報收集與整理教師有關材料審查及批復7月或1月學生論文選題并送審收集資料接受雙向選擇監(jiān)督及整理材料報送省電大收集各個分校報送的學生論文選題等材料9月或3月報送開題報告審查并提出修改意見監(jiān)督及整理材料通報省電大監(jiān)督10月或4月完成寫作大綱及論文第一稿指導并交第一次指導材料收集學生及教師的階段性論文寫作材料，并建立網上材料存放點監(jiān)督11月或5月完成論文寫作指導并交第1、2、3、次指導材料，簽署論文評價意見收集學生及教師的階段性論文寫作材料，并建立網上材料存放點收集學生及教師的階段性論文寫作材料，并建立網上材料存放點12月上旬或6月上旬參加答辯指導組織答辯，給出初審成績監(jiān)督、組織答辯12月下旬或6月下旬刻盤，備盲審組織省級學生論文審查1月初或7月初報送中央電大1月中旬或7月中旬收尾工作

（六）畢業(yè)論文打印、裝訂要求：。（1）前置部分：

1、封面

2、題名

3、中文摘要

4、關鍵詞

5、中文摘要一般為300漢字左右。

6、摘要：摘要是論文內容不加注釋和評論的簡短陳述，應以第三人稱陳述。它應具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要的內容應包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻采用。摘要一般應說明研究工作目的、實驗研究方法、結果和最終結論等，而重點是結果和結論。摘要中一般不用圖、表、公式等，不用非公知公用的符號、術語和非法定的計量單位。摘要頁置于題名后。

7、關鍵詞：關鍵詞是為了文獻標引工作從論文中選取出來用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語。一般每篇論文應選取3~5個詞作為關鍵詞。關鍵詞間用逗號分隔，最后一個詞后不打標點符號。以顯著的字符排在同種語言摘要的下方。如有可能，盡量用《漢語主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。（2）主體部分：

1、格式：主體部分的編寫格式由引言(緒論)開始，以結論結束。

2、畢業(yè)論文各章應有序號，序號用中文大寫數字編碼。

3、論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數字分別依序連編導編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2式（3.5）等

4、正文，要求6000—10000字

5、結論

6、參考文獻（3）后置部分：

1、論文中以任何形式引用的資料，均須以后注的方式標出引用出處。

2、結論：結論是最終的，總體的結論，不是正文中各段的小結的簡單重復，結論應該準確、完整、明確、精煉。

3、參考文獻：參考文獻應是學位論文作者親自考察過的對畢業(yè)論文有參考價值的文獻。參考文獻應具有權威性，要注意引用最新的文獻。參考文獻以文獻在整個論文中出現的次序用[1]、[2]、[3]……形式統一排序、依次列出。參考文獻的表示格式為： 著作：[序號]作者.譯者.書名.版本..出版時間.出版社.引用部分起止頁 期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數).引用部分起止頁 會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名.會址.開會年.出版地.出版者.出版時間.引用部分起止頁.（4）裝訂要求： 統一A4紙打??； 主標題——3#字黑體，居中； 副標題——4#字黑體，居中； 中文摘要——5#楷體，向左對齊； 關鍵字——5#楷體，向左對齊； 論文內各標題——4#黑體，向左對齊； 正文——宋體5#字； 后注——楷體4#字參； 參考文獻——楷體4#字；（５）論文裝訂順序 由上至下依次為： 封面→論文標題→ 內容摘要→ 關鍵字→正文→參考文獻→ 封底。其中論文題、內容摘要、關鍵字、正文按順序相互連接，不要分頁裝訂。開題報告單獨裝訂。

三、集中實踐材料報送時間

1、教學實習材料：分春、秋兩季在5月10日前和11月10日前報市電大開放教育處。

2、畢業(yè)論文材料：分春、秋兩季在5月20日前和11月20日前報市電大開放教育處。撫州廣播電視大學教學處 2004年9月24日附錄一： 漢語言文學專業(yè)（本科）集中實踐材料

打?。ㄌ顚懀└袷?、裝訂要求

一、社會調查

（一）應交材料 調查方案（500字以上，包括調查目的、對象、方式、內容、步驟）、調查報告初稿、調查報告正稿（3000字以上）、調查單位意見、調查過程材料（調查、采訪、座談記錄或問卷調查回收表）

（二）填寫順序調查方案 → 調查報告 → 調查報告成績評定表（指導教師填寫）→ 調查報告完成情況登記卡（學員填寫）,其它材料裝入材料袋。

二、畢業(yè)論文(一)、論文主要內容

1、開題報告（1500）

2、封面，用中央電大同一封面.3、目錄

4、題名

5、中文摘要，一般為200漢字左右。

6、關鍵詞，3~5個

7、正文。按照對外經貿大學的要求，正文6000------10000字。正文各章應有序號，序號用中文大寫數字編碼;論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數字分別依序連編導編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2式（3.5）等

8、參考文獻

9、論文中以任何形式引用的資料，均須以后注的方式標出引用出處。(二)、編寫格式統一A4紙打印裝訂；主標題——3#字黑體，居中；副標題——小3#字黑體，居中；論文內各標題——4#黑體，向左對齊；正文——宋體5#字；后注——楷體4#字；參考文獻——楷體4#字；參考書目不少于10篇。參考文獻的表示格式為：參考文獻以文獻在整個論文中出現的次序用1、2、3……形式統一排序、依次列出。著作：[序號]作者.譯者.書名.版本..出版時間.出版社.引用部分起止頁期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數).引用部分起止頁會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名.會址.開會年.出版地.出版者.出版時間.引用部分起止頁(三)、論文裝訂順序由上至下依次為：封面→目錄→論文題→內容摘要→關鍵字→正文→參考文獻→ 封底。其中論文題、內容摘要、關鍵字、正文按順序相互連接，不要分頁裝訂。開題報告單獨裝訂。

第三篇：電大集中實踐教學環(huán)節(jié)實施方案

德慶電大2011級（秋）小學教育專業(yè)集中實踐教學環(huán)節(jié)實施方案

集中實踐環(huán)節(jié)是開放教育試點小學教育專業(yè)教學計劃中不可替代的重要組成部分，為確保該項教學工作的有效落實和實施，依照中央電大和省電大的有關文件精神，制定本實施細則。

一、集中實踐環(huán)節(jié)的形式和內容

小學教育專業(yè)集中實踐包括教育調查和教育實習兩部分。

㈠教育調查（3學分）

1、教育調查范圍限于教育教學領域內，不能超出此范圍的調查。

2、教育調查的方式和手段可采用訪問、問卷、開座談會等形式進行。

3、教育調查可以個人或小組進行。但撰寫調查報告時，各人分別撰寫，一人一份。

4、調查報告字數不低于3000字。

5、調查報告的打印格式、字體參照畢業(yè)論文要求執(zhí)行。

（二）教育實習（5學分）

教學實習內容：

1、聽課。每人聽課10節(jié)，學生之間聽課4節(jié)，要有聽課記錄并上交指導教師。

2、課堂教學實習上公開課2節(jié)。要有教案作證，有評課記錄并上交指導教師。

3、班主任工作實習。要有家訪記錄和班主任工作記錄上交指導教師。

二、集中實踐教學環(huán)節(jié)時間安排

時間

主要工作內容

10月底前

確定指導教師，進行教育調查和實習的準備工作。

11月底前

學生進行教育調查和實習，指導教師巡查指導。

12月10日前

學生完成教育調查報告交指導教師，繼續(xù)進行實習。

12月20日前

學生進行實習總結工作，教師巡查指導。

12月底前

對學生的調查報告審核評定，對學生實習進行評價，報教務處，成績上送市電大。

第四篇：土木工程專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學實施方案

山東廣播電視大學開放教育

土木工程專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學實施方案

集中實踐環(huán)節(jié)是開放教育土木工程專業(yè)本科教學計劃所規(guī)定的重要教學環(huán)節(jié)，是電大培養(yǎng)高級應用型人才目標的具體體現。本專業(yè)集中性教學環(huán)節(jié)包括課程設計、生產實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)設計（論文）四部分。

一、課程設計

（一）課程設計的目的

課程設計（大作業(yè)）是本專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)的主要內容之一，共計3學分。課程設計是學習專業(yè)技術課所需的必要教學環(huán)節(jié)，學生運用所學的基礎理論和專業(yè)知識通過課程設計的實踐，鞏固和掌握專業(yè)知識，并為今后的畢業(yè)設計做必要的準備。通過課程設計使學生接觸和了解，局部設計從收集資料、方案比較、計算、繪圖的全過程。培養(yǎng)學生的計算和繪圖的設計能力。

（二）課程設計的要求

1．學生需認真閱讀課程設計任務書，熟悉有關設計資料及參考資料，熟悉各種設計規(guī)范的有關內容，認真完成任務書規(guī)定的設計內容。

2．學生均應在教師指導下、在規(guī)定的時間內獨立完成規(guī)定的內容和工作量。

3．課程設計的成果為計算書和1號圖紙2張左右。要求計算書計算準確、文字通順、書寫工整。要求圖紙、圖面布置合理、正確清晰、符合制圖標準及有關規(guī)定，用工程字注文。

（三）課程設計的課題

課程設計（大作業(yè)）計有以下五門課：混凝土結構設計、鋼結構、結構設計原理、橋梁工程、建設監(jiān)理。每課群組選定一門課程進行課程設計，各門課的要求如下：

1．混凝土結構課程設計

（1）熟悉混凝土結構體系荷載的傳遞及確定。

（2）熟悉結構的平面布置。

（3）掌握單向板、次梁、主梁承載力計算、板梁配筋計算。

（4）繪制結構平面圖、板梁（次梁及主梁）配筋圖及抽筋圖。

（5）寫出計算書。

2．鋼結構設計

（1）熟悉單層工業(yè)廠房結構體系荷載傳遞方式及確定。

（2）掌握屋架桿件的內力計算，及荷載不利組合的桿件內力。

（3）選擇桿件截面，設計上、下弦桿及腹桿。（4）繪制屋架結構圖、寫出計算書。

3．結構設計原理

（1）將所學的結構設計原理方面知識與實際結構結合，正確分析設計結構的類型及所受荷載，最不利荷載組合、工況等。

（2）在安全、經濟、合理的前提下，能夠正確地選用材料從而進一步掌握材料的種類，性能和容許應力。

（3）熟悉拉桿、壓桿、拉壓桿、拉彎桿件壓彎桿件及梁的設計步驟，能夠對所設計的結構進行正確的力學分析，從而合理選擇構件截面，并能正確、全面地驗算構件和結構。

（4）掌握連接的設計、驗算方法。

（5）了解一定的施工、工藝方面知識，從而使設計更加合理。

（6）寫出計算書。

4．橋梁工程

（1）熟悉有關設計圖紙及設計要求。（2）熟練查閱相關資料及設計規(guī)范。

（3）掌握截面幾何特性計算、受力分析、配筋計算、強度、剛度、穩(wěn)定性驗算。

（4）掌握圖紙繪制方法，整理歸納設計成果。

（5）寫出計算書。

5．建設監(jiān)理社會調查

到有關監(jiān)理公司調查，已進行過監(jiān)理工作的建設工程了解：

（1）監(jiān)理規(guī)劃如何制定。

（2）實施情況如何。

（3）產生了哪些效果。

（4）存在問題及今后如何改進。

（5）寫出調查報告。

（四）指導教師的資格及職責

指導教師資格：課程設計的指導教師一般由專業(yè)課教師擔任，也可聘請具有中級以上職稱的教師或技術人員擔任。

指導教師職責：指導教師負責課程設計的課題選題，學生分組。每一教師指導1－2組，每組學生7－10人，每組可選定一課題。教師下達課程設計任務書，指導、督促、檢查學生的課程設計進行情況，課程設計完成后負責學生的成績考核。

（五）成績考核及時間安排

教師根據學生的設計資料，計算書、圖紙及質疑進行評定。課程設計成績按四級分評定即：優(yōu)秀、良好、及格、不及格。時間安排：課程設計安排在第4學期以后，安排3周時間。

二、生產實習

生產實習是開放教育土木程專業(yè)本科教學計劃中要求的重要教學環(huán)節(jié)，是學生理論聯系實際的一次機會，是對教學的必要補充。

生產實習3學分，安排在第4學期以后，時間不得少于3周。

（一）實習目的

通過對建筑工地，管理單位及政府的主管部門的接觸，使學生對一般工業(yè)與民用建筑，一般道路工程、橋梁工程的整個基本建設程序和內容，使學生了解我國當前的基本建設方針政策和建筑施工技術、施工組織與管理。鍛煉學生的分析問題和解決問題的能力，并進一步鞏固和深化所學的理論知識。通過生產實習，密切接觸工人師傅和工程技術人員，學習他們的優(yōu)秀品質和獻身社會主義建設事業(yè)的精神，使學生進一步培養(yǎng)自己的專業(yè)素質。

（二）指導教師的資格及職責

指導教師的資格：由從事本專業(yè)工作的具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任生產實習的指導教師。

指導教師的職責：指導教師負責組織實排、指導學生的畢業(yè)實習工作。在實習前做好學生的動員工作，實習期間定期下工地實習點，了解學生的工作情況。和工地的指導教師密切配合，對學生的出勤情況及工作情況，實習日記等進行檢查、督促和指導，發(fā)現問題及時解決。

（三）實習方式

實習需要較多的施工現場，對工程有一定要求，而且要分散進行，不宜集中，主管教師應通過各種渠道聯系實習工地。

學生可持學校介紹信自行聯系實習工地。將工地同意實習回函，寄回學校，經指導教師同意，即可到該工地實習。也可由指導教師統一安排學生實習工地。

（四）實習內容

學生實習期間，在工地技術人員的指導下，選擇如下崗位： 1．參加工地的質量監(jiān)督工作。2．參加工地測量放線工作。3．參加編制單位施工組織設計。4．參加技術資料的整理工作。

5．參加新工藝、新材料、新結構的技術研究及實驗工作。6．參加投標報價工作。

7．參與有關合同管理、索賠工作。

（五）生產實習日記

生產實習日記是學生積累學習收獲的一種重要方式，應根據本實施方案的要求，每天認真記錄工作情況，心得體會和工作中發(fā)現的問題，并提出改進意見。根據每天工作情況，認真做好資料積累工作；如施工組織情況、勞動安排、新材料、新的施工方法、施工進度計劃和施工平面圖布置等。

遇有參觀、聽課或聽專題報告會，及技術交底等應詳細記錄這部分內容，并寫出本人的心得體會，日記內容除文字外，還應有必須的插圖或表格，除記錄收獲外，還應寫出對項目管理、政策法規(guī)等的認識。

（六）實習要求

實習期間學生以基層技術管理人員（工長、隊長、工地主任、工程師）助理的身份參加工作，應服從工地指導，尊重工人師傅，虛心學習，主動協助工地作一些力所能及的工作。發(fā)揚吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難，抓緊實習時間，盡量多學習一些書本上學不到的東西，每天記好實習日記，及時整理、勤于思考，有目的地提高自己分析問題，解決問題的能力。

實習期間一般不準事假，實習期間不得曠課、遲到或早退。

（七）成績考核

1．考核步驟：實習結束時工地的指導教師應對學生的實習過程作出書面評語，指導教師結合學生的實際工作、實習日記、出勤情況綜合評定成績。2．成績考核標準為：及格、不及格。

生產實習期間學生因故累計有三分之一時間未參加實習者，不予評定成績。凡實習未通過者，不取得該學分。

三、畢業(yè)實習

（一）實習目的

1．了解我國當前的基本建設方針政策和建筑施工技術、施工組織與管理。

2．通過接觸建筑工地，管理單位及政府的主管部門對一般工業(yè)與民用建筑，一般道路工程、橋梁工程的整個基本建設程序和內容，有一個清楚的認識。

3．實習期間學生到生產第一線，深入生產實際參加施工技術組織、施工管理及技術經濟等方面的實際工作，鍛煉學生的分析問題和解決問題的能力，并進一步鞏固和深化所學的理論知識，對做好畢業(yè)設計做準備。

4．通過畢業(yè)實習，密切接觸工人師傅和工程技術人員，學習他們的優(yōu)秀品質和獻身社會主義建設事業(yè)的精神，使學生進一步培養(yǎng)自己的專業(yè)素質，明確自己的社會責任和歷史史命。

（二）實習的方式

實習需要較多的施工現場，市電大主管教師應通過各種渠道聯系實習工地。

學生也可持學校介紹信自行聯系實習工地。將工地同意實習回函，寄回學校，經指導教師同意，即可到該工地實習。一般由指導教師統一安排學生實習工地。

（三）實習內容

學生實習期間，應集中在一個建筑工地，在工地技術人員的指導下，選擇如下崗位：

1．參加工地的質量監(jiān)督工作。

2．參加工地測量放線工作。

3．參加編制單位施工組織設計。

4．參加工地的施工過程，及圖紙資料的整理工作。

5．參加新工藝、新材料、新結構的技術研究及實驗工作。6．參加投標報價工作。

7．參與有關合同管理、索賠工作。

（四）實習報告內容

1．實習概況：工地地點、承包公司、結構類型、建筑規(guī)模、工程概算、工程量及施工方法、施工單位的組織機構。2．簡單的平、立、剖面圖。

3．個人的實習內容。

4．個人在實習中協助工地做了哪些創(chuàng)新工作或有哪些新的見解。

5．實習中的體會及對今后實習的建議。

（五）實習要求

1．在實習期間學生以基層技術管理人員（工長、隊長、工地主任、工程師）助理的身份參加工作。

2．服從工地指導，尊重工人師傅，虛心學習，主動協助工地作一些力所能及的工作。

3．發(fā)揚吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難。

4．抓緊實習時間，盡量多學習一些書本上學不到的東西，每天記好實習日記，及時整理、勤于思考，有目的地提高自己分析問題，解決問題的能力。

5．實習期間一般不準事假，實習期間不得曠課、遲到或早退。

（六）實習考核

實習結束時工地應對學生的實習過程作出書面評語，指導教師結合學生的實際工作、實習日記、實習報告、出勤情況、、答辯情況綜合評定成績。

畢業(yè)實習成績以及格和不及格二級分制評定，生產實習期間學生因故累計有三分之一時間未參加實習者，不予評定成績。

（七）指導教師的資格及職責

1．由從事本專業(yè)工作的具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任畢業(yè)實習的指導教師。

2．指導教師負責組織實排、指導學生的畢業(yè)實習工作。3．每位指導教師指導的學生不超過15人。

4．指導教師在實習前做好學生的動員工作，實習期間定期下工地實習點，了解學生的工作情況。和工地工人技術人員密切配合，對學生的出勤情況及工作情況，實習日記等進行檢查、督促和指導，發(fā)現問題及時解決。實習結束后認真做好畢業(yè)實習答辯工作。

（八）實習時間

畢業(yè)實習2學分，安排在第5學期以后，不少于2周時間。在實習之前安排動員會，實習結束安排實習答辯。

四、畢業(yè)設計（論文）

畢業(yè)設計（論文）是完成和達到開放式教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標所必須的實踐性教學環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、基本知識、基本技能和解決實際問題的能力，具有十分重要的作用。學生在參加畢業(yè)設計（論文）工作之前，必須修完教學計劃中規(guī)定的全部課程（即規(guī)定的學分）。

畢業(yè)設計（論文）按排在最后一學期，時間8周（8學分）。

（一）畢業(yè)設計（論文）目的

1．鞏固和加深已學過的基礎和專業(yè)知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力。

2．掌握建筑工程專業(yè)設計的基本程序和方法，了解我國有關的建設方針和政策，正確使用專業(yè)的有關技術規(guī)范和規(guī)定。

3．學會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內外有關資料，了解國內外的水平和狀況。4．培養(yǎng)深入細致調查研究，理論聯系實際，從經濟、技術的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。

（二）畢業(yè)設計（論文）要求

1．通過畢業(yè)設計（論文）應使學生具有調查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設計運算能力，并注意進一步培養(yǎng)應用計算機的能力，工程制圖及編寫說明書（論文）的能力。

2．學生應在教師指導下按時獨立完成所規(guī)定的內容和工作量。

3．畢業(yè)設計說明書應包括與設計有關的闡述說明及計算，要求內容完整、計算準確、簡潔明了，文字通順、書寫工整、裝訂整齊。計算中不宜大量采用手算，提倡應用電算技術解決復雜技術問題。設計說明書應包括目錄、前言、正文、參考文獻及附錄。

4．畢業(yè)設計圖紙應能較好地表達設計意圖，圖面應布局合理、正確清晰、符合制圖標準及有關規(guī)定，用工程字注文，主要圖紙應基本達到施工圖深度。圖紙一般為4—6張（按1號圖計），可以包括部分墨紙圖。

5．畢業(yè)設計（建筑管理型）為5000字以上。論文應力求研究計劃和方案合理、論點正確、論據可靠、層次清楚、文理通順、書寫工整。6．畢業(yè)設計（論文）文本按規(guī)范化要求裝訂。

（三）畢業(yè)設計（論文）選題

1．選題原則

畢業(yè)設計（論文）應按照教育要“三個面向”的要求，選題要符合培養(yǎng)目標的要求，能達到綜合訓練的目的，畢業(yè)設計（論文）應當有利于學生鞏固、消化所學知識，有利于培養(yǎng)學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

選題要盡量選取既能滿足教學基本要求，又能聯系生產和科研實際的題目，提倡“真題真做”。選題也可模擬實際工程。

選擇課題的份量和難度要適中，使學生能在規(guī)定時間經努力可以完成為宜。

鼓勵一人一題，若多人同做一個課題，每人除完成基本內容外，其它設計內容應各有側重。２．選題類型（1）工程設計型 參考選題: ①建筑工程課群組：

結構類型：混合結構、鋼筋混凝土結構、鋼結構；多層框架、單層工業(yè)廠房。

房屋類型：寫字樓、中小型賓館、辦公樓、中小學、幼兒園、俱樂部等；單層工業(yè)廠房；結構設計及施工組織設計。②道路、橋梁課群組

橋梁：鋼筋混凝土、預應力混凝土簡支、梁橋、承式橋臺。

道路：直線、曲線、環(huán)合曲線線路，縱面、橫面、平面設計；城市立交線型；結構設計及施工組織設計。（2）施工技術型 參考選題: ①高層建筑施工組織設計。

②大型深基礎施工方案和施工組織設計。③高層滑模施工方案和施工組織設計。（3）建筑管理型 參考選題: ①建設項目管理、質量、投資進度控制。②國際工程招標、投標。③合同與索賠。

④房地產投資分析、風險分析。（4）專題研究型

專題研究型題目原則上要求來源于工程實踐，通過調查研究、科學試驗、文件檢索等方法，采用合理的統計、計算手段，分析工程實踐中出現的問題，提出解決問題的對策。學生可以本專業(yè)所學知識為基礎且結合本身工作實際的選擇這種類型題目。（5）軟件開發(fā)型

隨著計算機技術在土木工程諸方面的廣泛應用，如：結構分析程序設計、有限元程序設計、計算機輔助設計（CAD）、計算機輔助工程（CAE）、計算機教學輔助（CAI）、信息管理自動化、地理信息系統（GIS）、全球定位系統（GPS）等。學生可以選擇以本專業(yè)所學知識為基礎且結合本身工作實際的軟件開發(fā)類型題目。

（四）畢業(yè)設計的步驟

本專業(yè)畢業(yè)設計大體分為三個階為，選題、收集資料；方案比較、設計計算繪圖；編寫畢業(yè)設計說明書。

畢業(yè)論文可分為三階段：選題、調查研究、收集資料；提出論點、闡述論據；撰寫畢業(yè)論文。

（五）畢業(yè)設計的要求

學生在規(guī)定時間內在教師指導下，獨立完成畢業(yè)，設計（論文）工作，最后提交畢業(yè)（論文）文本，包括圖紙及畢業(yè)設計文本。

1．畢業(yè)設計（論文）的任務書。包括設計（論文）題目、論文的原始數據，主要參考資料、重點內容、設計指標。

2．畢業(yè)設計（論文）的摘要。一般為400漢字，摘要介紹設計（論文）的研究課題，本人見解和主要結論。

3．畢業(yè)設計（論文）目錄。按論文章節(jié)次序編好頁碼，設計圖紙要有標號。

4．畢業(yè)論文或工程設計說明書。論文或說明書要求論證嚴格，層次分明，語句通順，表達確切，字體端正，論文報告及工程說明書一律用專用報告紙書寫。

5．參考文獻。參考文獻按如下格式：[序號]作者姓名，期刊、名稱、卷號、期數、頁碼（年份）；[序號]作者姓名、書名、出版單位、頁碼（年份）。6．附錄。與論文有關的數據表、計算機程序。

論文完成后按此結構的順序排列好，加以封皮，進行裝訂。

（六）指導教師的資格及職責

指導教師的資格：指導教師應認真負責，樹立正確教育思想，由從事本專業(yè)工作的，具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任畢業(yè)設計（論文）的指導教師。

指導教師的職責：認真指導學生查閱文獻，做好開題報告，制定畢業(yè)設計進度計劃，及時檢查學生工作進展情況；對學生畢業(yè)設計說明書方面的指導，要做到論文及設計說明書條理清晰、邏輯性強，符合科技寫作規(guī)范。并嚴格要求學生按照規(guī)定的文本格式打印和裝訂。指導教師要對論文及設計說明書、圖紙認真審閱，并及時將問題反饋給學生，要求學生進一步修改，保證畢業(yè)設計質量。每位專職指導教師指導的學生人數不得超過15人，兼職指導教師指導的學生人數不得超過10人。

（七）答辯要求

學生完成畢業(yè)設計或畢業(yè)論文后，經指導教師評閱，并給出評語和平時成績，方可進行答辯。答辯委員會由本專業(yè)中級以上職稱5—7人組成，其中高級職稱不少于兩人，答辯小組成員報省電大備案；答辨分設計情況介紹（10分鐘），基本問題（5分鐘）和追加問題（15分鐘）的答辯。

（八）成績考核

畢業(yè)設計（論文）成績采用結構評分的辦法。先按百分制評分，然后折算成優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級分。

（九）組織領導

指導教師必須在實踐環(huán)節(jié)工作開始前閱讀此實施方案，學生要認真閱讀畢業(yè)設計任務書，熟悉資料并明確自己的任務。

畢業(yè)設計在教師指導下由學生獨立進行；指導教師應給所指導的學生指定題目，給予必須的原始資料，并下達設計任務書。在畢業(yè)設計過程中，指導教師對學生應嚴格要求，啟發(fā)誘導，全面負責。

指導教師應根據畢業(yè)設計的內容由有關單位選派，必要時還應指定有關課程的教師作為答疑教師。

指導教師的業(yè)務領導人應分階段檢查畢業(yè)設計的進展情況，并及時解決存在的問題。畢業(yè)設計由市電大統一安排，相對集中進行。各教學點應隨時接受上級電大的監(jiān)督和檢查。

第五篇：江蘇電大專科集中實踐性環(huán)節(jié)教學大綱

江蘇開放大學

工商管理專業(yè)

（?？疲┘袑嵺`環(huán)節(jié)教學大綱

國家開放大學“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”管理學科工商管理類工商管理專業(yè)（?？疲┡囵B(yǎng)的是應用型高等專門人才，要求學生系統掌握現代管理理論知識，系統掌握企業(yè)經營管理的基本理論、基本知識、基本方法，具有企業(yè)綜合管理的基本素養(yǎng)和技能，能夠運用所學的專業(yè)知識發(fā)現、分析和解決實際問題。該專業(yè)融理論、技能于一體，應用性較強。為鍛煉培養(yǎng)學生的實際應用能力，增強學生完成學業(yè)后的工作適應性，在教學中必須重視實踐性教學環(huán)節(jié)。本專業(yè)集中實踐性教學環(huán)節(jié)包括社會調查和畢業(yè)論文兩項內容。具體內容和要求如下：

一、社會實踐

社會實踐是指學生實地從事一項調查研究或管理、營銷實踐活動，也可以是進行一項模擬實踐活動，目的是增強學生對管理實踐活動的了解，鍛煉學生的協調能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)。它是培養(yǎng)和訓練學生認識和觀察社會技能的重要教學環(huán)節(jié)，是貫徹素質教育理念的重要手段。它不僅要求學生對本專業(yè)所學知識和技能進行綜合運用，而且使學生通過社會實踐，進一步提高其分析問題和解決問題的能力,實現培養(yǎng)目標。各地電大應根據本專業(yè)的特點和需要，積極建立和充分利用實習基地，為圓滿完成社會實踐創(chuàng)造有利條件。

（一）方式

工商管理專業(yè)社會調查的對象是學員所在的單位、企業(yè)或單位、企業(yè)所在的行業(yè)。社會調查主要是結合論文選題對調查對象進行有目的有重點的進行調查。通過調查，學員能夠對問題研究過程有一個初步的認識，提高發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力和水平。學生自主確定調查題目，在報當地電大與省電大審核批準后，開展調查活動并寫出調查報告。

（二）內容

工商管理專業(yè)的社會實踐必須具有專業(yè)特色，活動內容應當在經營決策管理、人力資源管理、營銷管理、生產運作管理和財務管理等范圍內。為方便學生選題，特提供如下題目供參考：

1． 關于紅鳥公司市場環(huán)境，企業(yè)機遇與威脅的調查；

2． 關于紅鳥公司組織結構是否與企業(yè)戰(zhàn)略一致性的調查；

3． 紅鳥公司如何調動人的積極性、主動性與創(chuàng)造性調查；

4． 關于紅鳥公司人力資源規(guī)劃與招聘計劃的調查；

5． 紅鳥公司人力資本投資及其成本與投資收益分析調查；

6． 紅鳥公司工作分析與評價調查；

7． 紅鳥公司員工隊伍建設（培訓）與人力資源開發(fā)調查；

8． 紅鳥公司人力資源薪酬體系的建立與完善調查；

9．紅鳥公司勞動保障與職業(yè)計劃管理調查；

10．紅鳥公司如何以人為本，推動組織變革與發(fā)展調查；

11．紅鳥公司產品需求分析調查；

12．紅鳥公司產品消費者行為分析調查；

13．紅鳥公司產品市場調查；

14．紅鳥公司商務談判程序調查；

15．紅鳥公司組織結構調查；

16．紅鳥公司企業(yè)文化模式調查；

17．紅鳥公司某一項營銷策劃或商業(yè)計劃調查；

18．紅鳥公司實施名牌戰(zhàn)略的調查；

19．紅鳥公司廣告策略調查；

20．紅鳥公司企業(yè)文化調查；

21．紅鳥公司各項管理職能的調查；

22．紅鳥公司財務預算方案調查；

23．紅鳥公司財務決算調查報告；

24．紅鳥公司財務籌資方案調查；

25．紅鳥公司投資項目分析調查；

26．紅鳥公司財務狀況分析調查。

（三）要求

1．條件 開展社會調查由學生向所在學校（分校以上）提出申請，學校同意后，負責安排指導教師，實踐活動完成后，由學校組織評定成績。原則上在學生修滿最低畢業(yè)學分的80%以上時應完成社會實踐。社會調查的時間不少于二周。

2．具體要求

參加社會調查活動的學生，根據調查結果寫出調查報告。調查報告的內容應包括：調查對象一般情況、調查內容，調查結果，調查體會。字數要求不少于2000字。

（四）指導教師

（1）社會實踐必須配備指導教師。

（2）指導教師必須是具有本科以上和中級（含）以上專業(yè)技術職稱的財經類專職教師或具有中級技術職稱的專業(yè)工作者，外聘指導教師應具有中級（含）以上職稱。其資格審查由分校負責。指導教師由分校遴選和確定，并報省級電大備案。

（3）一位指導教師每次指導學生數量原則上以10人為宜，經驗豐富、專業(yè)能力較強的電大專職教師可以根據實際情況酌情安排指導人數，以15人為上限。兼職（或業(yè)余）指導教師指導學生數根據情況酌減。

（4）在本校教師力量不足的情況下，可向社會聘請指導教師，但資格標準不得降低。

（5）指導教師應認真履行職責，指導學生完成好社會實踐的全過程。

（6）指導社會實踐的時間原則上不低于6學時/人。學校應按照學分折合工作量為指導教師計酬。

（五）考核與成績評定 1．考核內容

（1）社會實踐時的基本情況與表現；

（2）調查報告（或項目報告、工作總結等）的內容與文字表達。2．考核標準

社會實踐成績原則上分合格和不合格兩等。

對于社會調查，調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，完成調查題目指定要求者為合格；調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，沒有完成調查題目指定要求者，如果能夠對調查過程進行認真分析并寫出體會者也為合格。凡調查過程記錄不完整，調查內容不真實者為不合格。對于管理實踐，活動過程記錄清楚完整，內容真實，完成項目指定要求者為合格；活動過程記錄清楚完整，內容真實，沒有完成項目指定要求者，如果能對活動過程的不合理部分進行認真分析并寫出體會者也為合格。凡工作過程記錄不完整，內容不真實者為不合格。

3．成績評定辦法

（1）由個人填寫鑒定表，由被調查單位或從事管理實踐活動所在單位簽署意見。

（2）調查報告由兩人評定，其中一名應為被調查單位有關負責人。分校負責審核。

（3）初評不合格者，允許補寫一次。

4．調查報告經審核合格后給予3學分。沒有參加社會實踐活動和未交調查報告（或項目報告、工作總結等）者不計學分。

二、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是廣播電視大學財經類學生整個學習過程中一個極其重要的教學環(huán)節(jié)，是高等學校應屆畢業(yè)生總結性的獨立作業(yè)，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去研究和探討實際問題的實踐鍛煉。是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題以及動手操作能力的一個重要手段。撰寫畢業(yè)論文有利于培養(yǎng)學生綜合地運用所學專業(yè)知識和技能解決較為復雜問題的能力,并使學生受到科學研究工作或設計工作的初步訓練。

1．要求

（1）學生應在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應觀點明確、材料翔實、結構合理嚴謹、語言通順。

（2）畢業(yè)論文選題應在所學專業(yè)范圍以內，其形式為學術論文、調查報告或分析報告。

（3）畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整，論文結構、紙型、版式與用字等可參照 執(zhí)行《國家開放大學工商管理專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)指南》（暫定名）的有關規(guī)定，正文字數以4000字。正文前必須附有寫作提綱。

2．畢業(yè)論文檔案

畢業(yè)論文檔案包括統一的包裝、論文正文、經指導教師審定過的論文初稿等內容，必須反映論文寫作的真實過程。

3．時間安排

畢業(yè)論文在修完全部專業(yè)主干課程，已修課程達到最低畢業(yè)學分的80%以上時進行。畢業(yè)論文的寫作周期（自確定選題、安排指導教師始，到論文答辯止）不得少于6個月。

4．指導教師

（1）畢業(yè)論文寫作必須配備指導教師。

（2）指導教師必須是具有本科以上和中級（含）以上專業(yè)技術職稱的財經類專職教師或具有高級技術職稱的專業(yè)工作者，外聘指導教師應具有高級職稱。其資格審查由省級電大負責。指導教師由地方電大遴選和確定，并報省級電大備案。

（3）指導教師只能指導相關專業(yè)的畢業(yè)論文。

（4）一位指導教師每次指導學生數量原則上以10人為宜，經驗豐富、專業(yè)能力較強的電大專職教師可以根據實際情況酌情安排指導人數，以15人為上限。兼職（或業(yè)余）指導教師指導學生數根據情況酌減。

（5）在本校教師力量不足的情況下，可向社會聘請指導教師，但資格標準不得降低。指導教師應認真履行職責，指導學生完成好畢業(yè)論文的全過程。

（6）指導教師應認真履行職責，指導學生完成好畢業(yè)論文的全過程。其對論文的選題方向、思想觀點、結構格式及文字質量負指導責任，并負責在論文定稿的指定位置簽署評閱意見。指導教師應當要求學生定期與自己聯系，按時提交寫作提綱、初稿、二稿和定稿，并決定是否推薦學生參加論文答辯，指導過程中的各種意見要點須寫在工作記錄表上。

（7）指導論文的時間原則上不低于8學時/人。學校應按照學分折合工作量為指導教師計酬。

5．成績評定

（1）優(yōu)：符合黨和國家的有關方針、政策；觀點明確，能深入進行分析，并有獨到見解。

理論聯系實際，對經濟工作或學術研究有一定的現實意義。

中心突出，論據充足，層次清楚，結構合理，語言流暢。

答辯中回答問題正確，重點突出，語言簡練。

（2）良：符合黨和國家的有關方針和政策，能夠運用所學知識，理論聯系實際，觀點明確，分析比較深入。

中心明確，論據較充足，層次清楚，語言通順，結構合理。

答辯中回答問題正確。

（3）及格：符合黨和國家的有關方針和政策，基本上能夠運用所學知識去分析問題，但內容尚欠充實。

中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。

尚能聯系經濟工作實際，但論證不夠充分。

文章有一定的條理，一定的論據，文字尚通順。

答辯中回答問題基本正確。

（4）不及格：不符合黨和國家的有關方針和政策，或在經濟理論上有原則性錯誤，未掌握已學的有關專業(yè)知識、技能差。

文章無中心，層次混淆不清，主要論據短缺。論點論據脫節(jié)或嚴重搭配不當。

抄襲他人文章、成果、書籍者。

凡具有以上條款之一者，應判為不及格。

在答辯中對大多數問題都不能正確回答者，也應判為不及格。

6．答辯

畢業(yè)論文一般應由分校一級組織進行答辯，每個答辯小組由電大專職教師和外聘專家等至少三人組成，答辯組長必須是具有高級專業(yè)技術職稱的財經類專職教師或具有高級技術職稱的專業(yè)工作者，并對所簽字審定的論文質量負責。指導教師本人指導的學員在論文答辯時，指導教師不可任答辯組組長，但可以是答辯組成員。

7．學分

畢業(yè)論文經審核后成績在及格以上（含及格）者給予5學分，并取得畢業(yè)資格。未完成畢業(yè)論文或成績不及格者不計學分。

三、檢查與監(jiān)控

為了保證綜合實踐環(huán)節(jié)的質量，順利實現我們的培養(yǎng)目標，必須對這一環(huán)節(jié)的組織、實施、成績評定、答辯等進行檢查與監(jiān)控。檢查與監(jiān)控由中央電大負責。省級電大和試點分校必須依據本大綱制定集中實踐環(huán)節(jié)實施細則，省級電大集中實踐環(huán)節(jié)實施細則須報中央電大審核備案。

（一）社會實踐

1．省級電大和試點分校必須制定社會實踐環(huán)節(jié)實施方案，省級電大實施方案須報中央電大審核備案。

2．中央電大定期組織對社會實踐環(huán)節(jié)的抽查，包括活動記錄、調研報告、項目報告等。

（二）畢業(yè)論文

1．省級電大和試點分校必須依據本大綱制定畢業(yè)論文實施方案，省級電大綜合實踐環(huán)節(jié)實施細則須報中央電大審核備案。

2．中央電大將派出由副教授（或5年以上講師）以上教師組成的答辯指導小組。指導小組負有指導和監(jiān)督的責任，并有權審核論文的成績。