第一篇：達(dá)標(biāo)指導(dǎo)階段總結(jié)0

達(dá)標(biāo)工作階段總結(jié)

一、工作開展情況：

一是開展了現(xiàn)場調(diào)研工作，向局領(lǐng)導(dǎo)提交調(diào)研報(bào)告，局領(lǐng)導(dǎo)對我們在調(diào)研報(bào)告中提出的存在問題十分重視，對問題的整改，做了具體的安排和部署。（這里要說明一下，我不是說我們某某供電局過去的工作不好，實(shí)際上是所有的工作都做了，也做得都很好，只不過是過程留下來的痕跡少了一點(diǎn)，對照十四項(xiàng)基礎(chǔ)管理達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)有一點(diǎn)點(diǎn)差距而以，）在調(diào)研過程中感謝各部門、班組、站所對我們工作的配合，尤其要感謝的是各部門、班組、站所負(fù)責(zé)人的坦誠，才使我們的輔導(dǎo)工作開展很順利；

二是我們給你們制訂了具體的十四項(xiàng)基礎(chǔ)管理達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃，請你們一定要按工作計(jì)劃完成好后續(xù)工作；

三是我們給你們編制了392個管理標(biāo)準(zhǔn)范本（也就是制度、辦法、實(shí)施細(xì)則）、180個工作標(biāo)準(zhǔn)范本（也就是崗位職責(zé)）、125個技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)的作業(yè)控制卡和工序質(zhì)量控制卡范本（也就是作業(yè)指導(dǎo)書）；并對照南方電網(wǎng)公司《縣級基礎(chǔ)管理達(dá)標(biāo)優(yōu)秀企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（2010年修訂版）》所列出的必查資料763項(xiàng)；其中：安全管理必備資料113項(xiàng)、必備制度38個，生產(chǎn)技術(shù)管理必備資料153項(xiàng)、必備制度35個，規(guī)劃與計(jì)劃管理必備資料10項(xiàng)、必備制度4個，電網(wǎng)建設(shè)管理 必備資料31項(xiàng)、必備制度12個，物資管理必備資料33項(xiàng)、必備制度14個，經(jīng)營管理必備資料61項(xiàng)、必備制度38個，線損與節(jié)能管理必備資料54項(xiàng)、必備制度14個，營銷與優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理必備資料110項(xiàng)、必備制度56個，人力資源管理必備資料36項(xiàng)、必備制度18個，黨群工作管理必備資料47項(xiàng)、必備制度39個，信息化管理必備資料14項(xiàng)、必備制度26個，綜合管理必備資料31項(xiàng)、必備制度19個，調(diào)度管理必備資料43項(xiàng)、必備制度45個，供電所規(guī)范化達(dá)標(biāo)必備資料27項(xiàng)、必備制度34個；

四是我們就十四項(xiàng)基礎(chǔ)管理達(dá)標(biāo)對相關(guān)人員進(jìn)行了兩次專題培訓(xùn)；

五是我們會同各部門、各專題對我們編制的392個管理標(biāo)準(zhǔn)范本結(jié)合某某供電局的實(shí)際進(jìn)行了全面審核，目前辦公室正在歸類，準(zhǔn)備送局領(lǐng)導(dǎo)審閱；

六是我們就我們所列出的763項(xiàng)必查資料的清理、完善工作到各部門、班組、站所進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)；

七是我們就快完成的標(biāo)準(zhǔn)、文件、圖檔資料、記錄臺帳、表單的歸類存放進(jìn)行了詳細(xì)講解和示范，同時對申請驗(yàn)收的報(bào)告也擬出了提綱性的范本；

總的來說下一步的工作應(yīng)該沒什么問題了。就看我們各位領(lǐng)導(dǎo)怎么去抓落實(shí)和督促了。

二、下一階段工作建議：

一、建議我們的部門負(fù)責(zé)人應(yīng)全身心的參與到這次十四項(xiàng)基礎(chǔ)管理達(dá)標(biāo)的各項(xiàng)工作中去，認(rèn)認(rèn)真真地看一看南方電網(wǎng)公司《縣級基礎(chǔ)管理達(dá)標(biāo)優(yōu)秀企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（2010年修訂版）》這本書以及和我們咨詢老師這次給出的所有資料，結(jié)合我們兩次的輔導(dǎo)，正確的去指導(dǎo)好班組、站、所的所有人員開展工作。

二、建議各部門、班組、站所一定要按照我們咨詢老師給出的《十四項(xiàng)基礎(chǔ)管理達(dá)標(biāo)必備資料目錄》將所有資料、臺帳清理健全好后，按照我們咨詢老師給出的《班組規(guī)范化管理標(biāo)準(zhǔn)》里面的要求統(tǒng)一規(guī)范裝盒存放。資料盒的編號、部門、班組的代碼、文件資料的編號，一定要使用你們上級給你們的統(tǒng)一代碼，如果你們上級過去沒有給你們的統(tǒng)一代碼的話，你們這次就自行統(tǒng)一好；

三、這次我們給出的管理標(biāo)準(zhǔn)可能還存在有不能完成控制我們白沙供電局個環(huán)節(jié)上的工作的話，建議你們只需將你們上一級的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成你們的就可以了，轉(zhuǎn)換時可根據(jù)我們咨詢老師給出的范本結(jié)合你們的實(shí)際進(jìn)行。但原則是一定要保證所編寫制度的嚴(yán)謹(jǐn)性和可操作性、切實(shí)能指導(dǎo)工作。從專業(yè)的角度來講，建議你們不要去效仿不是專業(yè)人事做的。

四、至于十四項(xiàng)基礎(chǔ)管理達(dá)標(biāo)必備表單、流程建議你們將南方電網(wǎng)公司引用標(biāo)準(zhǔn)和你們上級和你們本單位以前的標(biāo)準(zhǔn)以及我們給出的管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及你們現(xiàn)在使用 的各個系統(tǒng)里面的清理復(fù)制出來就可以了。個別沒有的，切實(shí)又不知道如何規(guī)范的，請一一列出清單報(bào)達(dá)標(biāo)辦公室，達(dá)標(biāo)辦公室進(jìn)行匯總后，請與我聯(lián)系，我將第一時間給你們答復(fù)提供給你們，五、建議一定要將本次審核好準(zhǔn)備發(fā)至各部室、班、站、所試運(yùn)行的制度、標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)指導(dǎo)書，各部室、班、站、所要組織一次全面的學(xué)習(xí)，對有凝問或與實(shí)際工作不相符合的條款內(nèi)容，填寫到《企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)審核表》里反饋給達(dá)標(biāo)辦公室，便于正式發(fā)布執(zhí)行前統(tǒng)一修改。

六、建議達(dá)標(biāo)辦公室一定要將制度、標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)指導(dǎo)書在正式發(fā)布之前，進(jìn)行一次分類清理，呈送局部領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)正式行文發(fā)布執(zhí)行，并將下發(fā)至各部室、班、站、所，制度、標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)指導(dǎo)書應(yīng)分類匯編裝訂成冊。不要七零八落的下發(fā)。

七、建議所有達(dá)標(biāo)資料整理好后，達(dá)標(biāo)辦公室及時向局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并擬出申報(bào)驗(yàn)收報(bào)告材料呈局領(lǐng)導(dǎo)審閱后，形成正式驗(yàn)收報(bào)告報(bào)上級達(dá)標(biāo)主管部門。同時達(dá)標(biāo)辦公室應(yīng)積極與上級達(dá)標(biāo)主管部門加強(qiáng)聯(lián)系，及時掌握上級對達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的最新動態(tài)。

八、建議在積極開展達(dá)標(biāo)工作的同時，加強(qiáng)內(nèi)務(wù)管理工作，所有辦公及生產(chǎn)場所室內(nèi)主要物品繪制定臵管理圖，做到圖物相符，各生產(chǎn)、辦公場所實(shí)行統(tǒng)一的定臵管理，辦公4 室內(nèi)最好只能擺放辦公桌椅、文件資料柜、沙發(fā)、茶幾、飲水機(jī)、報(bào)架，辦公桌上只能擺放電腦、電話、傳真機(jī)、打印機(jī)、插筆架、辦公備忘錄、茶杯，其他一律不準(zhǔn)亂擺亂放保持辦公室內(nèi)整潔明亮、規(guī)范統(tǒng)一。

九、建議加強(qiáng)準(zhǔn)軍事化管理，文明生產(chǎn)、文明辦公、文明服務(wù)、文明用語，尤其是當(dāng)有客人來訪到辦公室時，工作人員應(yīng)主動起坐問候，通常用語為：“請問你需要我為你提供什么服務(wù)嗎”或“請問你需要辦理什么業(yè)務(wù)”，然后請客人坐、為客人倒茶，耐心細(xì)致的聽客人說明來意，當(dāng)客人所提問題涉及本XX時，無論是不是本人職責(zé)范圍的工作，均應(yīng)認(rèn)真做好記錄、做好解釋和引領(lǐng)工作，在與客人交談中原則上不接聽電話，切實(shí)需要接聽電話時，應(yīng)向客人說聲“對不起、我接聽個電話”，電話接聽完后，應(yīng)向客人說聲“不意思、打斷你的講話了”請繼續(xù)，在與客人交談中一定要熱情，不能打無關(guān)的電話，要讓客人在你這里感受到文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)的氛圍。

十、建議達(dá)標(biāo)辦公室與安全監(jiān)察部、生產(chǎn)技術(shù)部共同督辦配齊好，班組和個人必配相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)程及相關(guān)安全管理規(guī)章制度，具體的數(shù)量、名稱請按我提供給你們的班組和個人必配相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)程及相關(guān)安全管理規(guī)章制度目錄配就可以了。

十一、建議我們某某供電局將本次十四項(xiàng)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)所做的制度、辦法、實(shí)施細(xì)則、作業(yè)指導(dǎo)書、臺帳、流程均用到今后的實(shí)際工作中去，工作要延續(xù)下去，不要向過去“五項(xiàng)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”一樣，做一套資料擺放在那里無人問津就沒有什么實(shí)質(zhì)意義了，本次達(dá)標(biāo)實(shí)際上是對我們縣級供電企業(yè)的基礎(chǔ)管理是一次全面的規(guī)范，工作規(guī)范了，只要我們在今后的管理上再不斷的加以創(chuàng)新，將一定會成為最優(yōu)秀的企業(yè)。

十二、建議加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，努力去克服困難，迎難而上；人人要有對大局負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。工作作風(fēng)一定要“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，說到就要做到，做到就要做好，不能光說不做、等靠、出勤不出力，工作沒有周密計(jì)劃性、沒有個輕重緩急，成天打亂仗，工作是沒有實(shí)質(zhì)性的效果的。一定要以此次達(dá)標(biāo)為契機(jī)，全面提升我們自己。

下一段工作建議總結(jié)歸納為32個字：那就是追求卓越、超越自我；忠誠企業(yè)、奉獻(xiàn)社會；遵章守紀(jì)、拒絕違章；確保安全、從我做起。

第二篇：高效課堂自我達(dá)標(biāo)階段總結(jié)

高效課堂達(dá)標(biāo)活動總結(jié)

朱陽一小王小芳“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率，從而達(dá)到教與學(xué)的高效，基本思路是將課堂教學(xué)內(nèi)容前置，老師先設(shè)計(jì)好“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生提前自學(xué)，對于一些比較簡單的內(nèi)容、學(xué)生能夠自行解決的內(nèi)容，讓學(xué)生提前自學(xué)解決，課堂上，僅僅是解疑答難，從而，避免了無用功，節(jié)省了時間，達(dá)到了高效。

同時，教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作探究的作用，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、解決問題的能力。使學(xué)生各方面的能力都能得到發(fā)展和提高。

說起來簡單，可是真的做起來就很難了，具體的操作過程中，我收獲了很多，也成長了不少，：

一、收獲：

（一）教學(xué)目標(biāo)把握得科學(xué)準(zhǔn)確?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作了科學(xué)而具體的規(guī)定。在達(dá)標(biāo)階段，我再次悉心研讀課標(biāo)，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。在每一節(jié)課中，我在確定教學(xué)目標(biāo)時充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一，確保語文課程性質(zhì)不偏離、不錯位，同時兼顧學(xué)生層面，保證學(xué)生節(jié)節(jié)有所得，時時有所得。

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得合理。依據(jù)“全程動態(tài)式”教學(xué)模式，在自己的課堂教學(xué)中，學(xué)生的活動始終處于中心地位，教師的言行始終

為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。教師的“引領(lǐng)、引導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)習(xí)、活動”相輔相成，相得益彰，形成了教師與文本、教師與作者、教師與學(xué)生、學(xué)生與文本、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與作者的多向互動與心靈對話，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力，加強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，教學(xué)效果顯著，真正體現(xiàn)了課堂的高效。

（三）引導(dǎo)性問題設(shè)計(jì)得精當(dāng)。課堂上，教師的引導(dǎo)性問題是啟發(fā)學(xué)生思維、積淀學(xué)生知識、調(diào)控教學(xué)過程、進(jìn)行課堂反饋的重要手段因此每節(jié)課中，我都細(xì)心揣摩，問在關(guān)鍵處、問在有用時、問在學(xué)生思維的“岔路口”、問出實(shí)效來。這樣一來，節(jié)省了寶貴的教學(xué)時間，又促進(jìn)教師在備課與預(yù)設(shè)課堂的過程中提高自己打造“高效課堂”的理念，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、合作探究的良好習(xí)慣，增加學(xué)生的知識儲備，形成一定的語文素養(yǎng)。

二、不足：

（一）教學(xué)過程調(diào)控得不夠靈活。表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)活動、活動結(jié)果與教學(xué)預(yù)設(shè)有差距。當(dāng)有課堂生成時，自己沒有及時調(diào)整預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，二而是按部就班地把預(yù)設(shè)與生成一股腦兒地全都融在課堂上，一節(jié)課上得緊緊巴巴，使得課堂生成的亮點(diǎn)沒有很好地加以利用，錯過了學(xué)生思維與智慧的火花。

（二）檢測環(huán)節(jié)落實(shí)得不扎實(shí)。對于檢測的環(huán)節(jié)的安排自己始終處于模糊狀態(tài)，不知道究竟放在哪個時機(jī)出現(xiàn)，所以導(dǎo)致課堂檢測匆匆而過，沒有落實(shí)到全體學(xué)生。

三、改進(jìn)措施：

（一）加強(qiáng)備課與備學(xué)生的有效結(jié)合。在以后的課堂教學(xué)中，要分析學(xué)情，要加倍關(guān)注課堂上生成的資源，關(guān)注學(xué)生的思維亮點(diǎn)，把更多的精彩留給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生思維的火花閃現(xiàn)時，自己要將課堂生成與課前預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合，及時調(diào)整教學(xué)過程，調(diào)控課堂進(jìn)程，讓學(xué)生在的創(chuàng)新思維閃現(xiàn)出智慧的火花，并由此體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)成就感，這才是打造高效課堂的真正源泉與動力。

（二）深入鉆研《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、鉆研教材、研究學(xué)生、研究學(xué)情，準(zhǔn)確把握檢測的時機(jī)。課前，科學(xué)地預(yù)設(shè)課堂檢測的過程與結(jié)果；課中，準(zhǔn)確把握檢測的過程與效果；課后，認(rèn)真反思檢測的策略與成果，把課堂檢測落到實(shí)處，真正起到反饋的作用。

總之，打造優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂是一個充滿挑戰(zhàn)、充滿機(jī)遇的過程。我相信，在這一歷程中，我們每個人都會在“研究”、“反思”、“改進(jìn)”中成長，那么，高效課堂也就翩然而至。

讓我們在高效課堂的道路上且歌且行！

第三篇：課堂達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動階段總結(jié)

課堂達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動階段總結(jié)

3月10至3月18日，我校組織開展的“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動圓滿完成。本次活動是全面貫徹是教體局會議精神，對一線教師學(xué)習(xí)、研究、落實(shí)市課堂教學(xué)策略和市教研室“課堂達(dá)標(biāo)”活動情況的促進(jìn)和驗(yàn)收?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、著力高效，全力準(zhǔn)備

市教研室在年初就確定了開展實(shí)施“高效課堂”的具體目標(biāo)，通過新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動的實(shí)施，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率。

我校將課堂達(dá)標(biāo)活動列為2011年教研活動的重中之重，擬定了詳實(shí)的實(shí)施計(jì)劃，啟動了為期半年的“高效課堂”研究實(shí)踐熱潮。積極發(fā)動全體教師參與，規(guī)范其備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、考試分析、聽課等教學(xué)常規(guī)。為廣大一線教師提供最佳的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會。精心組織達(dá)標(biāo)課、示范課展示、教研組長的點(diǎn)評和講座相結(jié)合，組織廣大教師積極發(fā)言，爭相提問題，和骨干教師面對面地互動研討。積極促進(jìn)多層面的“手拉手”活動。大力開展集體備課、解決問題、示范課研討、互幫互學(xué)等活動。

二、扎實(shí)開展，共同提高

課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的目的不僅僅是驗(yàn)收通過，而是為進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建，促進(jìn)教師扎實(shí)地研究課堂，特別是一線教師能切實(shí)參與課堂教學(xué)改革，理解實(shí)踐教學(xué)策略。3月初，課堂達(dá)標(biāo)進(jìn)入準(zhǔn)備實(shí)施階段，講課教師互聽互評，共同研討，掀起了又一輪轟轟烈烈的“高效課堂”研討活動。

三、成績顯著，問題突出

1、取得的成績

（1）教師思想認(rèn)識到位，課前準(zhǔn)備較充分。

每一位老師為了這次活動做了精心的準(zhǔn)備。無論是教具的準(zhǔn)備還是教學(xué)設(shè)計(jì)都經(jīng)過了斟酌。他們態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，都能把握教材的重難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)較合理，層次分明，教學(xué)目的明確，都展示了自己的最佳水準(zhǔn)，涌現(xiàn)了不少好課。如馬老師執(zhí)教《淺水洼里的小魚》非常成功，課的導(dǎo)入別有用心，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，課件較好的幫助學(xué)生理解了課文的內(nèi)容，文本解讀深刻到位。

（2）注重了對教材的拓展與延伸。

大部分教師具有較強(qiáng)的資源意識。教學(xué)時注意以教材為憑借，適當(dāng)引進(jìn)相關(guān)資源，適當(dāng)拓寬教學(xué)途徑和形式，加強(qiáng)了課程資源的整合。如：課前課后布置學(xué)

生搜集相關(guān)的資料、課外拓展閱讀等等。學(xué)生在學(xué)好教材實(shí)現(xiàn)基本學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)得更多、更活、更好。從而開闊了視野，增長了知識，陶冶了情操。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

課堂上，教學(xué)突出了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則。合作學(xué)習(xí)在此次活動中得到了充分體現(xiàn)，讓學(xué)生以小組合作形式圍繞問題進(jìn)行討論研究，教師融入到學(xué)生中去進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納、比較、總結(jié)。這就加強(qiáng)了課堂教學(xué)中的參與意識，使學(xué)生的主動性加強(qiáng)了，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、普遍表現(xiàn)出來的問題。

當(dāng)然每堂課并不是那么完美無缺，一些共病也是不容忽視的。從教師層面看，主要存在以下問題：

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)與教師展示演繹的課堂兩張皮。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源給老師們備課提供了很好的參考，好多老師的教學(xué)設(shè)計(jì)很好，可是上起來卻與文稿相差不少，設(shè)計(jì)上的意圖在課堂上并沒有得到演繹。這樣的課堂聽起來時感覺寫歸寫，上還是上，關(guān)聯(lián)性不大。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富也沒能代替有些課堂的拙劣，非但如此，甚至還會收到如東施效顰般的效果，這也是事物的兩面性特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)資源豐富但要真正為我們所用，而且會用，用得恰當(dāng)。

（2）設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)內(nèi)容太過注重形式，而忽視了課堂的本質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，再多的形式設(shè)計(jì)，如果沒有把握住教學(xué)目標(biāo)，那也只是建立的空中樓閣。表現(xiàn)最明顯的一節(jié)課是《7的乘法口訣》，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生經(jīng)歷編制口訣的過程，感受口訣的來源，然后熟記口訣，運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算以及解決問題，思路也應(yīng)該沿著這樣的線索進(jìn)行。但是好多老師都不能給學(xué)生時間和機(jī)會經(jīng)歷這個編制口訣的過程，一帶而過，重點(diǎn)是運(yùn)用口訣進(jìn)行各式各樣的練習(xí)，那么多的練習(xí)題，真是琳瑯滿目，目不暇接。大量的時間在用口訣計(jì)算，至于口訣的來源和編制過程，被老師們忽略不計(jì)，似乎用口訣才是最重要的。更有甚者，口訣編出來后連給學(xué)生識記的時間都沒留，就開始了各種各樣的練習(xí)。再如《一次比一次有進(jìn)步》，教師和學(xué)生分角色讀和表演燕子和媽媽的對話，小燕子一次次把看到的驚喜告訴媽媽。而老師卻忽略了媽媽為什么說小燕子一次比一次有進(jìn)步？畫龍卻缺少了點(diǎn)睛之筆，實(shí)感遺憾。一節(jié)課在熱鬧的分角色讀和演中，忽視了最主要的教學(xué)本質(zhì)。

(3)問題設(shè)計(jì)太瑣碎，不利于學(xué)生進(jìn)行有效的思考。

教學(xué)問題設(shè)計(jì)瑣碎，教師語言羅嗦，一堂課下來，教師非常的辛苦，學(xué)生卻很清閑，教師是不知所云，學(xué)生是一團(tuán)漿糊。建議教師要明確教師目標(biāo)，找到教學(xué)難點(diǎn)的突破辦法，做到思路清晰，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，問題設(shè)計(jì)要少而

精，能使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)去思考，使課堂變?yōu)閷W(xué)生思維的課堂，讓學(xué)生跟著老師思考，老師跟著學(xué)生思考。有的語文課還處在多年前的串講和串問中，老師提的問題太瑣碎，毫無思考的價(jià)值。

(4)課堂評價(jià)不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中評價(jià)起著非常重要的作用，評價(jià)的主體應(yīng)該是學(xué)生，組織學(xué)生有效進(jìn)行自評、生評和互評，讓評價(jià)起到激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生集中注意力的作用。在學(xué)生展示和匯報(bào)后，組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，這樣評價(jià)同學(xué)的匯報(bào)，就成了學(xué)生的一項(xiàng)任務(wù)，能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時有利于課堂教學(xué)的組織。大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中評價(jià)單調(diào)乏味，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入。僅僅是教師評價(jià)學(xué)生，評價(jià)僅僅停留在題目做的對或錯上。大多數(shù)教師非常重視知識技能、過程與方法的培養(yǎng)，而忽視情感目標(biāo)的教育。

(6)怕學(xué)生出現(xiàn)問題，教師包辦太多，課堂太順。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起主導(dǎo)作用。提倡學(xué)生用自主探究和合作交流的方式學(xué)習(xí)。但有些教師還是生怕學(xué)生出現(xiàn)問題，該讓學(xué)生探究的，教師包辦了，這樣可以使課堂不出意外。但也恰恰使課堂變得枯燥無味。例如：在執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》一課時，沒有教師讓學(xué)生探究分?jǐn)?shù)的寫法，大都采取直接教授法，有一位教師讓學(xué)生試著表示大餅的一半，結(jié)果學(xué)生寫成一分之二，把一寫在分母的位置，二寫在分子的位置。教師一看慌了，馬上說：大家開了一個玩笑，這樣寫錯了，然后教給學(xué)生正確的寫法。教師把學(xué)生應(yīng)該探究的知識，采用傳授法，很快解決了，課堂是順順當(dāng)當(dāng)?shù)纳舷聛?，但失去了?shù)學(xué)的韻味。

第四篇：指導(dǎo)青年教師工作階段總結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校開展骨干教師指導(dǎo)青年教師的幫教工作。我在這項(xiàng)活動中負(fù)責(zé)培養(yǎng)年輕教師陳玉心的任務(wù)，下面我對培養(yǎng)這位年輕教師的工作總結(jié)如下：

有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一直以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會，給年輕人壓力，用實(shí)際行動影響著她。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂。

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平時的工作中我嚴(yán)格要求自己，同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰膶O香香，她在我的影響下工作非常嚴(yán)謹(jǐn)，而且積極主動的承擔(dān)工作任務(wù)。

二、讓我們一起成長。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給這位年輕教師。我是一名數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在她遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。一直以來，只要我能想到的工作和問題，都及時提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。

2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，在工作的同時鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

3、在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)陳玉心老師課堂時間的把握不妥當(dāng)，有些幾何語言強(qiáng)調(diào)的不到位，課后及時給他提出可行性建議，孫香香同志十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，現(xiàn)在她的課堂調(diào)控能力提升很快。記得第二次在聽了孫香香課之后，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學(xué)生思考的時間不充分，教學(xué)生知識再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進(jìn)行交流，并指導(dǎo)她改進(jìn)教學(xué)的方式方法，陳玉心是一位上進(jìn)心較強(qiáng)的年輕教師，聽了我的建議很快改進(jìn)了自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)技能提升的較快。

三、年輕教師的進(jìn)步足跡。

陳玉心自參加工作以來也是我一直幫教她，指導(dǎo)她如何上課，如何和學(xué)生交流，如何領(lǐng)會課改精神，如何管理班級等等，我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，我在幫教她的時候也傳授給她為師的理念，每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時我都像照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵她樹立信心，以陽光的心態(tài)接受工作、生活的洗禮，讀書時她是我的學(xué)生，工作時她是我的徒弟，我們師徒在潛移默化中相互影響、相互學(xué)習(xí)。在我的幫教指導(dǎo)下，陳玉心的教育教學(xué)工作能力提升很快，現(xiàn)在她不但能在公開活動中展示精彩的公開課，平時的教學(xué)成績也明顯提升，班級整體發(fā)展良好，是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師，而且在2017年固原市舉辦的“優(yōu)質(zhì)課”比賽中獲得三等獎。

回顧指導(dǎo)青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她走的路就像自己的昨天，今天，她滿懷信心，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，也成為了學(xué)校小有名氣的老師，作為青年教師我對他給予厚望，希望她能夠超越我這個所謂的師傅，成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進(jìn)，為河川鄉(xiāng)中心小學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

河川小學(xué) 馬文

2017年9月20

第五篇：上等達(dá)標(biāo)工作階段小結(jié)

上等達(dá)標(biāo)工作階段性匯報(bào)

一、工作情況：

1、根據(jù)創(chuàng)建“二甲醫(yī)院”的要求和特點(diǎn)以及我們醫(yī)院的實(shí)際情況，重新制定了上等達(dá)標(biāo)工作推進(jìn)計(jì)劃。

該計(jì)劃制定過程中數(shù)易其稿，多方面達(dá)成最大共識，并經(jīng)院黨委會正式通過，印發(fā)成醫(yī)院文件。該計(jì)劃最大特點(diǎn)是:明確要求各部門領(lǐng)導(dǎo)和內(nèi)審員必須熟悉、理解、掌握條款的標(biāo)準(zhǔn)和要求，因?yàn)椴欢畼?biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建無從做起，勉強(qiáng)做下去，也是勞民傷財(cái)，自欺欺人，徒勞無益的。為此，想通過考試來促進(jìn)各級人員去看書，熟悉標(biāo)準(zhǔn)。

2、根據(jù)我院各部門功能實(shí)際情況，重新理清各條款責(zé)任部門和協(xié)助部門，隨考試通知一起掛網(wǎng)了。

該條款責(zé)任分工表，改變以前那種把條款人為割裂的不正確做法。每條條款基本都分責(zé)任部門和協(xié)助部門，更符合評審的整體性、系統(tǒng)性、鏈條式管理要求。此項(xiàng)工作非常耗時耗力，雖然仍需不到完善，但總體還算不錯。

3、遴選出各部門、科室的內(nèi)審員，明確了內(nèi)審員職責(zé)，理順了上等達(dá)標(biāo)工作的組織架構(gòu)。

雖然沒有主動報(bào)名參加的內(nèi)審員，但改變了以往信息員的職責(zé)，明確部門主任、副主任、內(nèi)審員共同負(fù)責(zé)本部門負(fù)責(zé)的條款的創(chuàng)建以及內(nèi)審，理順了創(chuàng)建的組織架構(gòu)。

4、組織了全院科級領(lǐng)導(dǎo)以上人員上等達(dá)標(biāo)知識考試，并組織會議做了考試點(diǎn)評。

根據(jù)我院的實(shí)際情況，自主出了考題。自主出考題非常不容易，首先要自己對條款、對要求非常熟悉，深入理解條款的內(nèi)涵要求，要會靈活運(yùn)用；考題還要有廣泛性、代表性、嚴(yán)密性、邏輯性、合理性，要經(jīng)得起質(zhì)疑和質(zhì)問?？碱}本身以及各級領(lǐng)導(dǎo)的答卷就是醫(yī)院評審的重要的文檔資料。

5、成功組織了全院人員的上等達(dá)標(biāo)知識考試。全院八個功能組，每個功能組一套題目，要出八套卷。這個工作量不小，困難不少，要求不低。尤其要兼顧各個功能組的特點(diǎn)，要考到大家心服口服，又要考到我們需要了解的信息，我和梁勇科長確實(shí)花了不少心血。有時候一道題，要考慮半天，反復(fù)商量、討論，最后才定奪。

6、對內(nèi)審員組織了培訓(xùn)。

對內(nèi)審員分別做了內(nèi)審員職責(zé)、上等達(dá)標(biāo)基本知識、核心條款的具體做法、侵權(quán)責(zé)任法相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。

7、統(tǒng)一了全院上等達(dá)標(biāo)文件、制度制作的規(guī)范。等級醫(yī)院評審目的就是要對醫(yī)院實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理。而規(guī)范的第一步就是要規(guī)范全院文件、制度的制定。

8、梳理、制定、修改大量的醫(yī)療制度。

建院二十多年，我們醫(yī)院就沒有一套完整、實(shí)用的醫(yī)療制度，更不要說符合創(chuàng)建“二甲醫(yī)院”的制度，基本從零開始，一條一條重新制定、規(guī)范。此項(xiàng)工作工作量巨大，目前仍在進(jìn)行中。

9、閱讀了大量與醫(yī)院創(chuàng)建有關(guān)的書籍，查閱了大量的資料。

上等達(dá)標(biāo)工作，我們沒有任何經(jīng)驗(yàn)，更沒有上級醫(yī)院的指導(dǎo)，只能從書上找，從網(wǎng)上別人的經(jīng)驗(yàn)中參考，以便更好指導(dǎo)我院的上等達(dá)標(biāo)工作。光我自己買上等達(dá)標(biāo)參考書的資金就達(dá)兩千元以上，更不要說我還要一本一本去讀懂悟透這些書，所花的時間、精力可想而知。

二、工作成效

1、普及了上等達(dá)標(biāo)的基本知識；

2、明確了上等達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性工作；

3、搭建了上等達(dá)標(biāo)工作科級組織架構(gòu)；

4、劃分了每條條款的責(zé)任部門、協(xié)助部門；

5、統(tǒng)一了全院上等達(dá)標(biāo)文件制作的規(guī)范總要求；

6、提高了上等達(dá)標(biāo)“人人有責(zé)”的認(rèn)識；

7、扭轉(zhuǎn)了不良的風(fēng)氣；

8、轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)；

9、以實(shí)際行動做了上等達(dá)標(biāo)工作“人人都是主力，人人都是關(guān)鍵”的總動員、總號令、總宣言。

三、存在問題：

1、依然沒有有效推動部門領(lǐng)導(dǎo)、內(nèi)審員真正自覺去學(xué)習(xí)條款，更不要說理解和掌握以及應(yīng)用。

2、絕大多數(shù)的人的習(xí)慣、意識、思維、作風(fēng)仍距離上等達(dá)標(biāo)的要求較遠(yuǎn)；

3、絕大多數(shù)部門、科室沒能按上等達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃的要求去執(zhí)行；

4、工作主動性、積極性普遍欠缺；

5、對員工培訓(xùn)不夠，培訓(xùn)效果欠佳；

四、下一步措施：

1、下發(fā)上等達(dá)標(biāo)參考書籍，督促學(xué)習(xí)、掌握標(biāo)準(zhǔn)。

2、加強(qiáng)考核，嚴(yán)格要求。對不按上等達(dá)標(biāo)工作推進(jìn)計(jì)劃按時保質(zhì)完成工作，嚴(yán)厲追責(zé)；

3、加強(qiáng)內(nèi)審員培訓(xùn)，使培訓(xùn)常態(tài)化。

4、加強(qiáng)指導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)。

5、加強(qiáng)請示匯報(bào)。