第一篇：西藏昌都地區(qū)第一高級(jí)中學(xué)新課改工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

新課改在探索中前行

——西藏昌都地區(qū)第一高級(jí)中學(xué)新課改工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同行：

我叫謝喜承，現(xiàn)任西藏昌都地區(qū)第一高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)，分管教研和新課改工作。我校的新課改工作從2009年8月開始就進(jìn)入了準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)階段。2010年8月，我校全面推行新課改。作為自治區(qū)重點(diǎn)高中，我們深感新課改工作任重道遠(yuǎn)。新課改實(shí)施以來，我校把新課改工作放在學(xué)校工作全局的重要位臵，以創(chuàng)自治區(qū)課改示范校為動(dòng)力，精心組織，真抓實(shí)干，積極實(shí)踐與探索新課改，發(fā)現(xiàn)了不少問題，遇到了許多困難，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，取得了些許收獲?，F(xiàn)將我校新課改工作實(shí)施情況匯報(bào)如下：

一、實(shí)驗(yàn)階段（2009年8月——2010年8月）

（一）前期準(zhǔn)備階段（2009年8月——2010年3月）

1、成立了新課程領(lǐng)導(dǎo)小組和新課程改革辦公室。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視新課程改革工作，提出?新課改只許成功，不許失敗?的口號(hào)，學(xué)校一把手親自抓課改工作。為此，學(xué)校專門成立了以書記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的新課程領(lǐng)導(dǎo)小組，為學(xué)校新課程改革的領(lǐng)導(dǎo)、決策、資金提供了堅(jiān)實(shí)的保障。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)新課程改革辦公室，從教科、教務(wù)、政教抽調(diào)骨干力量專人負(fù)責(zé)、全力推進(jìn)新課改工作。

2、大力宣傳。學(xué)校利用周二的全校教工政治學(xué)習(xí)時(shí)間大力宣傳新課改工作，多次召開新課改工作會(huì)議，講新課改工作的必要 性和重要性，要求全體教職工轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)，在教育教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，主動(dòng)融入到新課程改革的洪流中去。

3、選派骨干教師和優(yōu)秀管理人員赴外地參加新課程改革培訓(xùn)，求經(jīng)學(xué)寶。2009年8月，我校在師資緊缺的情況下選派了21名專業(yè)教師和3名管理人員到拉薩學(xué)習(xí)新課程改革。后來，學(xué)校又先后選派多名教師赴重慶、寧夏、天津等學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)人員在培訓(xùn)地深刻地感受到新課改的氛圍，學(xué)習(xí)各地先進(jìn)做法，返校后將所學(xué)知識(shí)、技能向校內(nèi)教師講授，為新課改的探索與推進(jìn)注入了鮮活的生命力。

4、有計(jì)劃有步驟地安排和實(shí)施新課程理論培訓(xùn)和試驗(yàn)工作。（1）2009年9月29日至12月30日，學(xué)校安排了辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處每周六作《西藏自治區(qū)普通高新課程改革文件匯編》的導(dǎo)讀工作。每次導(dǎo)讀定時(shí)間、定學(xué)習(xí)內(nèi)容、定導(dǎo)讀人員，要求導(dǎo)讀人員吃透材料，認(rèn)真?zhèn)湔n，詳細(xì)講解；導(dǎo)讀后進(jìn)行集體討論，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

（2）學(xué)校成立了課改志愿團(tuán)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就新課改工作做了廣泛的思想動(dòng)員，成立了以21名參加拉薩課改學(xué)習(xí)的教師以及教科、教務(wù)、政教人員和近年新分教師為主體的新課改志愿團(tuán)，要求他們主動(dòng)學(xué)習(xí)新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中大膽嘗試新課改工作。

2（3）建立了新課改實(shí)驗(yàn)班。根據(jù)學(xué)校的整體安排，在高

一、高二年級(jí)選定了3個(gè)班級(jí)為新課改實(shí)驗(yàn)班，要求3個(gè)班的任課教師邊學(xué)習(xí)邊摸索，在實(shí)踐中總結(jié)得失，驗(yàn)證理論，為全校范圍內(nèi)推開新課改工作積累經(jīng)驗(yàn)。

（4）搭建新課改網(wǎng)頁。為大力宣傳新課改，學(xué)習(xí)、交流、展示新課改，我校在校園網(wǎng)上搭建了內(nèi)容豐富的新課改網(wǎng)頁。

（二）實(shí)驗(yàn)階段（2010年3月——2010年8月）

2010年3月開學(xué)后,我校繼續(xù)將新課改作為學(xué)校極為重要的工作來抓好、抓實(shí)，創(chuàng)造性地做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、實(shí)行大課間。從2010年3月開始，我校實(shí)行大課間制，將以前上午第二節(jié)課后的二十五分鐘的課間操時(shí)間調(diào)整為四十分鐘的大課間。學(xué)生在年級(jí)組和體育老師的組織下，有序地開展做操、跳繩、跳鍋莊、踢毽、打沙包、捉迷藏等活動(dòng)，鍛煉了身體，放松了心情；歡騰的校園也更加充滿了青春的活力。

2、探索走班制。我校在高

一、高二年級(jí)率先試行體育走班制。即實(shí)行體育連堂排課，高

一、高二年級(jí)中5-6個(gè)班級(jí)同時(shí)開設(shè)體育課，體育老師根據(jù)學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)，以一個(gè)學(xué)段為基準(zhǔn)，修習(xí)田徑、足球、籃球、排球等科目。這樣可以更加有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生的各類技術(shù)，也更加高效地利用了學(xué)校現(xiàn)有的訓(xùn)練場(chǎng)地和體育器材。更可貴的是，體育走班制打破了行政班級(jí)，實(shí)行教學(xué)班授課，為以后的選修課走班制提供了有益的嘗試和可借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3、實(shí)行兩分鈴。學(xué)校借鑒南開中學(xué)的做法，將鈴聲設(shè)為兩分鈴，在第8分鐘的時(shí)候，就打鈴提醒師生進(jìn)教室做好上課的準(zhǔn)備。實(shí)行兩分鈴后，師生提前進(jìn)班，上課遲到的現(xiàn)象基本消除，這種做法使教學(xué)工作更加井然有序，提高了課堂教學(xué)效率，受到了師生的一致肯定。

4、壓縮課堂時(shí)間。學(xué)校提出?不在時(shí)間上高耗能，要在速度上下功夫?的教學(xué)口號(hào)。今年，我校將課堂45分鐘壓縮為課堂40分鐘，這就強(qiáng)制性地要求老師更加精心地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，努力整合自己的課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。

5、高一年級(jí)全面推行新課改，力爭(zhēng)推出一批課改模范教師，打造一批課改精品課，課改工作轟轟烈烈地開展起來，各項(xiàng)活動(dòng)做得有聲有色。

（1）按照學(xué)校整體部署，2010年3月，課改辦制定出?新課改實(shí)驗(yàn)班第二階段工作實(shí)施辦法?，對(duì)高一年級(jí)課改工作的具體實(shí)施作了詳細(xì)的安排。

（2）實(shí)行看課、查課、推門聽課制度。我校在高一年級(jí)實(shí)行?推門聽課、看課、查課制度?，從周一到周六派出由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、課改小組記錄的六支查課小組，每天看課、查課、推門聽課。對(duì)課堂教學(xué)無新課改理念或課改因素少的教師上報(bào)學(xué)校，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找其談話，責(zé)成改進(jìn)。這一制度對(duì)高一的課改進(jìn)程實(shí)行了全程動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，達(dá)到了強(qiáng)行推進(jìn)新課改的目的。

4（3）全力推廣教學(xué)設(shè)計(jì)與導(dǎo)學(xué)案。新課改改什么？說到底是要改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、合作者；而教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、自主搜索、合作交流。為此，我校努力探索，要求教師研究學(xué)情，全力推廣教學(xué)設(shè)計(jì)與導(dǎo)學(xué)案，要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案上下功夫，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（4）在漢語文課中專門開設(shè)一節(jié)閱讀課。閱讀力是學(xué)生一項(xiàng)極為重要的能力，也是學(xué)生成績(jī)優(yōu)異與否的關(guān)鍵因素。閱讀力提高了，理解力才會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也才會(huì)提高。

（5）建設(shè)學(xué)習(xí)小組。改變學(xué)習(xí)方式是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心，而小組合作學(xué)習(xí)是課改倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式之一。從2010年3月起，高一年級(jí)各班開展以?‘組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)’分組，合理分工，定期召開組員會(huì)議，小組評(píng)價(jià)，小組獎(jiǎng)勵(lì)?為核心的學(xué)習(xí)小組建設(shè)，明確了小組學(xué)習(xí)過程，規(guī)范了小組學(xué)習(xí)方式，鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

6、開設(shè)?四合一?綜合實(shí)踐課。新課程改革要求大力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，結(jié)合實(shí)際情況，我校創(chuàng)造性地開設(shè)了?四合一?綜合實(shí)踐課，即高

一、高二年級(jí)各班每學(xué)期承包一周校園衛(wèi)生、承擔(dān)一個(gè)小課題、做一期校園電視節(jié)目、當(dāng)一天校長(zhǎng)（主任）助理。?四合一?綜合實(shí)踐課是我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際的有益嘗試與大膽探索。這些創(chuàng)新活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活，鍛煉了學(xué)生的能力，受到廣大學(xué)生的歡迎。

7、編印我校課改文本。從2010年3月起，我校課改辦會(huì)同其他科室結(jié)合我地我校實(shí)際，加緊審核、印制我校系列課改文本，有《昌都一高新課程通識(shí)培訓(xùn)手冊(cè)》、《昌都一高新課改文件匯編》、《昌都一高學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》、《新課程實(shí)施教師須知》、《新課程實(shí)施學(xué)生須知》以及校本課程開發(fā)等。

8、編印《昌都一高課改報(bào)》。我校努力辦好《課改報(bào)》，定期刊出，及時(shí)報(bào)道學(xué)校課改工作進(jìn)展，宣傳課改理論，分析課改案例，交流課改心得，推廣課改經(jīng)驗(yàn)，為教師、學(xué)生在課改方面搭建了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)探討的平臺(tái)。

二、實(shí)踐階段（2010年8月——至今）

2010年8月，我校2010級(jí)高一新生正式步入新課改實(shí)施的行列，高一年級(jí)在發(fā)揚(yáng)試驗(yàn)階段一系列好的做法的基礎(chǔ)上，大膽探索創(chuàng)新，把新課改這一自上而下的教育改革活動(dòng)推向了高潮，學(xué)校逐步形成領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，教師跟，學(xué)生動(dòng)的良好局面。為此，學(xué)校重點(diǎn)抓了以下幾方面的工作：

1、繼續(xù)深化理論學(xué)習(xí)，樹立新的課改理念

2010年7月26日至8月11日，我校各位老師犧牲了暑假的休息時(shí)間，參加了自治區(qū)組織的新課改培訓(xùn)、國(guó)家組織的新課改遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。在國(guó)家級(jí)新課改培訓(xùn)中，我校有12名教師獲得了優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。通過這一系列的培訓(xùn)，全校教師深化了課改理論。

2、引領(lǐng)師生走進(jìn)新課程，熟悉新教材，掌握新教法 我們組織課改辦的同志提前編印了《昌都一高新課改教師須知》、《昌都一高新課改學(xué)生須知》等資料，及時(shí)對(duì)高一的老師和學(xué)生進(jìn)行課前校本培訓(xùn)，包括對(duì)老師介紹新課程教材、學(xué)科學(xué)習(xí)方法及要求、老師教學(xué)的個(gè)性化要求以及學(xué)生在新課程背景下如何學(xué)習(xí)，如何選課等等。通過培訓(xùn)，學(xué)生走進(jìn)了新課程，師生適應(yīng)新教材的時(shí)間也縮短了。

3、大力推行導(dǎo)學(xué)案?八步教學(xué)法?，教學(xué)模式有了新變化

通過實(shí)驗(yàn)，教師和學(xué)生都反映導(dǎo)學(xué)案教學(xué)對(duì)同學(xué)們掌握學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)成績(jī)及轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式具有較好的作用。為此，我校在高一年級(jí)全面推行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。為了使制作的學(xué)案能適應(yīng)我校學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)校組織高一全體任課教師就導(dǎo)學(xué)案的制作做了專題培訓(xùn)，形成了昌都一高?導(dǎo)學(xué)案?八步教學(xué)法。最后經(jīng)過全體備課組老師的努力，學(xué)校于開學(xué)前制定出所有科目的導(dǎo)學(xué)案，保障了科科有導(dǎo)學(xué)案，課課用導(dǎo)學(xué)案。

4、開展課改沙龍活動(dòng)，暢談?wù)n改心得體會(huì)

2010年10月1日，我校舉行首屆課改沙龍活動(dòng)，主要就導(dǎo)學(xué)案的編寫和使用情況作了交流，老師和學(xué)生暢談?wù)n改心得。老師認(rèn)為，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；學(xué)生認(rèn)為，導(dǎo)學(xué)案有許多優(yōu)點(diǎn)，如能起到家庭教師的作用，引導(dǎo)預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)主動(dòng)性加強(qiáng)了；便于合作學(xué)習(xí)；減少了書寫量，節(jié)約了時(shí)間等。本次沙龍活動(dòng)澄清了老師和學(xué)生心中的許多疑問，解決了許多問題，取得了較好的效果。2010年11月27 日，我校又就小組合作學(xué)習(xí)問題開展了第二次課改沙龍活動(dòng)。下一步，學(xué)校還將定期開展課改沙龍活動(dòng)就課改中遇到的問題進(jìn)行專題研究并不斷探索。

5、認(rèn)真做好學(xué)分認(rèn)定工作，積累學(xué)分認(rèn)定經(jīng)驗(yàn)

《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》中規(guī)定普通高中學(xué)制為三年。課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，各科目實(shí)行模塊教學(xué)，并通過學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。為了搞好學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作，我校成立了學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)，制定了《昌都一高學(xué)分認(rèn)定管理辦法》。每學(xué)期，定時(shí)開展對(duì)學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作。

6、建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋，探索學(xué)生評(píng)價(jià)新方法

以往的學(xué)生評(píng)價(jià)，主要依據(jù)是考試和分?jǐn)?shù)，過于注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且評(píng)價(jià)方式單一?！缎抡n改綱要》明確指出：?評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。??孩子每天都在發(fā)展，只是有許多沒被我們發(fā)現(xiàn)。教師的責(zé)任就是要發(fā)現(xiàn)孩子許多方面的發(fā)展，把它告訴孩子和孩子的父母，并因勢(shì)利導(dǎo)，促其主動(dòng)發(fā)展。?鑒于此，我校借鑒內(nèi)地的有益做法，對(duì)高一學(xué)生建立?學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋?。一張瀟灑的生活照，一篇在全班朗讀過的作文，一幅自鳴得意的漫畫，一張受到老師和同學(xué)贊嘆的作業(yè)紙或考試試卷，一份自己參與主持的節(jié)目單……都可以放入?學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋?中。這一新型學(xué)生評(píng)價(jià)方式既讓老 8 師、父母及時(shí)了解孩子的成長(zhǎng)軌跡，更讓孩子自己獲得收獲的喜悅，感受成長(zhǎng)與進(jìn)步。

7、研究性學(xué)習(xí)推行?2+1模式?（正課兩節(jié)連排加一節(jié)課外研究）

為了穩(wěn)妥地做好研究性學(xué)習(xí)，我校在前期做了充分的準(zhǔn)備工作，比如：召開師生座談會(huì)，制定學(xué)校關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的基本思路，制定研究性學(xué)習(xí)實(shí)施細(xì)則，印制研究性所需各種表格，成立了研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組，進(jìn)行師生的校本培訓(xùn)等等。

通過實(shí)踐來看，我們感到學(xué)校的基本思路得到了很好的落實(shí)，其中核心的部分是：①確定我校研究性學(xué)習(xí)課程研究的方向：從學(xué)科漸變到社會(huì)生活，校內(nèi)學(xué)科學(xué)習(xí)問題及方法的研究 → 校內(nèi)實(shí)際問題的研究 → 社會(huì)生活問題的研究；②確定我校研究性學(xué)習(xí)課程成果的積累方式：不斷深入，每一次的研究都要為下一屆學(xué)生的研究提供初步的經(jīng)驗(yàn)，使得下一次研究的學(xué)生能較好地學(xué)習(xí)已有的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行更為深入的研究，最終使得我校的教學(xué)工作進(jìn)入自我學(xué)習(xí)、自我反思和自我推進(jìn)的良性軌道。這兩個(gè)方面得到了師生的認(rèn)可和認(rèn)真落實(shí)。

8、推行課堂教學(xué)?五步教學(xué)法?

要求教師課堂教學(xué)做到五個(gè)步驟：第一步，學(xué)案導(dǎo)學(xué)；第二步，教師精講；第三步，學(xué)生小組活動(dòng)；第四步，課堂評(píng)價(jià)；第五步，課堂小結(jié)。昌都一高課堂正悄悄發(fā)生著變化。

三、課改中遇到的困惑 我校在新課程實(shí)施過程中雖摸索和積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但不可否認(rèn)新課程的實(shí)施還存在著巨大的挑戰(zhàn)，在新課程實(shí)施過程中我們還遇到了不少問題，存在不少的困惑。歸結(jié)起來有如下幾方面的困難和困惑。

1、教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程。在實(shí)施新課程過程中，有些教師在?背?著新課程的同時(shí)還?抱?著舊課程，還不能完全擺脫舊的模式；對(duì)新課程與考試評(píng)價(jià)特別是與高考的關(guān)系還不能很好理清，另外，與新課程配套的教學(xué)資源缺乏，原有的資源還沒有完全進(jìn)行重新整合配臵。

2、對(duì)教師和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們只是做了一些初步的探討，到底該怎樣更好地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該有怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，我們還是感到很困惑。

3、部分教師對(duì)新課改的精神實(shí)質(zhì)了解不透，對(duì)許多新的觀點(diǎn)模糊不清。如何把新課改的工作持之以恒地貫穿于我們的每一天每一節(jié)課中去，而不是公開課上的做秀，這也是迫切需要解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)難題。

4、課改存在形式大于內(nèi)容的現(xiàn)象，需要不斷反思、探索、改進(jìn)和完善。

5、新課改的推進(jìn)并不是整齊劃一的。在實(shí)踐中，有些教師分組后控制不住課堂，出現(xiàn)?一放就亂，一管就死?的現(xiàn)象，有待研究解決。

6、研究性學(xué)習(xí)還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：一是指導(dǎo)教師的培訓(xùn)需要進(jìn)一步加強(qiáng)；二是課題缺乏特色，?本土化?不足；三是教師的指導(dǎo)策略和方法尚需進(jìn)一步研究，在指導(dǎo)的有效性上下功夫。

7、學(xué)校設(shè)施不齊，配備不足，有些課程設(shè)臵還達(dá)不到課改要求。

8、師資力量不足，若開滿新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)K所要求的標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)，有些學(xué)科教師人數(shù)不足（生物、地理）。受知識(shí)結(jié)構(gòu)限制，有些模塊難以開設(shè)（如通用技術(shù)），教師有待進(jìn)一步的培訓(xùn)。

9、由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有限，部分科目教學(xué)進(jìn)度不能按時(shí)完成，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題極需解決。

四、結(jié)語

面對(duì)新課改，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，困難與希望并存；努力踐行新課改，我們責(zé)無旁貸，只有破釜沉舟，方有明天的輝煌。在改革的浪潮中我們還可能會(huì)遇到許許多多的困難，但只要齊心協(xié)力，努力實(shí)踐探索，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們堅(jiān)信昌都一高一定會(huì)在改革的大潮中乘風(fēng)破浪，勇往直前。

西藏昌都地區(qū)第一高級(jí)中學(xué)

2011年8月14日

第二篇：最新西藏昌都地區(qū)導(dǎo)游詞

最新西藏昌都地區(qū)導(dǎo)游詞

作為一名默默奉獻(xiàn)的導(dǎo)游，時(shí)常需要編寫導(dǎo)游詞，導(dǎo)游詞事實(shí)上是一種對(duì)旅游景點(diǎn)進(jìn)行歷史的、文化的、審美的解讀的文體。那么問題來了，導(dǎo)游詞應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的最新西藏昌都地區(qū)導(dǎo)游詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

那里是最接近陽光的地方，空氣因而透明;那里是最接近神明的地方，心靈因而寧靜;那里是最后的世外桃源，憧憬因而向往……

昌都地區(qū)位于西藏自治區(qū)東部、瀾滄江上游，是西藏自治區(qū)的東大門，地理位置十分重要。昌都地處三河一江地區(qū)(昂曲、扎曲、色曲、瀾滄江)，藏語意為“水匯合口處”。

昌都是雪域高原的另一個(gè)世界，是鎖在橫斷山脈深處的一片凈土，孕育著神秘、孕育著恢弘、預(yù)支育著古老而獨(dú)特的高原文明。這里湛藍(lán)的.天空、蒼茫的草原、神山圣湖、亙古雪峰，無一不向世人昭示著永恒的魅力。而那獨(dú)特多姿的康巴風(fēng)情、博大精深的藏傳佛教，也對(duì)人們充滿了無盡的誘惑。

昌都地處著名的橫斷山脈，這里山高谷深，金沙江瀾滄江、怒江以及它們的60多條支流像條條玉帶般盤繞其中。俯瞰昌都，萬峰突起，氣勢(shì)磅礴，座座山脈猶如巨龍昂首。遙望遠(yuǎn)方，群山崢嶸，江河縱橫，牛羊成群，真讓人仿佛置身于雄偉壯麗的畫卷之中。

昌都地區(qū)高山峽谷相間排列，特有的地形地貌造就了大面積的森林，林海茫茫，一望無垠，樹種多達(dá)1500余種，珍稀樹種繁多。

廣闊的森林和草原為眾多野生動(dòng)物提供了理想的棲息之地。在昌都，野生動(dòng)物多達(dá)400多種，約占西藏的80%。珍稀動(dòng)物有滇金絲猴、金錢豹、藏羚、白唇鹿、黑頸鶴、猞猁、盤羊、馬熊、錦雞等。在許多地方，人與動(dòng)物和諧相處，呈現(xiàn)出一派最美麗的自然畫卷。

昌都地形復(fù)雜，許多地方從谷底到山頂相差2000多米。因此自然景色帶有明顯的垂直分布規(guī)律。山下是地毯似的草場(chǎng)，山腰是莽莽的森林，再上是五顏六色的杜鵑花叢，而山頂則是終年不化、重巒起伏的雪山?！耙簧接兴募尽⑹锊煌臁笔遣嫉貐^(qū)的典型氣候特征。

昌都不但風(fēng)光秀美，人文景觀也獨(dú)具魅力。作為康巴文化的腹地，昌都人文景觀豐富獨(dú)特，多彩多姿，極具神秘色彩。茶馬古道的沿線囊括了西藏原始宗教到藏傳佛教各個(gè)教派的寺廟。

昌都在藏語里是水岔口的意思，扎曲、昂曲兩條河流在這里交匯，成為瀾滄江的源頭。美麗的昌都鎮(zhèn)就坐落在這山與水之間。

第三篇：西藏昌都地區(qū)第一高級(jí)中學(xué)高中辦學(xué)水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告定稿

昌都地區(qū)第一高級(jí)中學(xué)高中辦學(xué)水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告

根據(jù)自治區(qū)教育廳有關(guān)評(píng)估工作的文件要求，自治區(qū)教育廳將組成普通高中辦學(xué)水平綜合評(píng)估團(tuán)，于2012年11月初對(duì)我校進(jìn)行辦學(xué)水平評(píng)估。接到評(píng)估通知后，地委、行署、地區(qū)教育局和我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將做好迎接評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作提上了重要的議事日程。

為搞好自評(píng)，我校成立了以陳玉亭校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以謝喜承副校長(zhǎng)為項(xiàng)目經(jīng)理的自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，按照地區(qū)教育局的指示，認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)了高中評(píng)估的有關(guān)文件精神，對(duì)照《評(píng)估方案》的各項(xiàng)指標(biāo)要求，逐項(xiàng)梳理學(xué)校工作，并將自評(píng)工作任務(wù)分解到各處室、各年級(jí)組，責(zé)任具體落實(shí)到人。全體教職工積極行動(dòng)，分工協(xié)作，扎實(shí)搞好迎接評(píng)估準(zhǔn)備工作。期間，我校先后進(jìn)行了8次自查自評(píng)，并及時(shí)進(jìn)行了整改，進(jìn)一步完善了各項(xiàng)自評(píng)材料。

現(xiàn)就評(píng)估的相關(guān)工作自評(píng)報(bào)告如下：

一、學(xué)校概況

學(xué)校地處美麗的瀾滄江畔，坐落在昌都城區(qū)馬草壩，地理位置優(yōu)越，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。我校系地區(qū)教育局直屬學(xué)校，始創(chuàng)于1957年，距今已有55年的辦學(xué)歷史。2003年，教育廳宋和平廳長(zhǎng)帶領(lǐng)工作組一行對(duì)我校進(jìn)行考察評(píng)估，并將我校列為了全區(qū)首批建立的四所重點(diǎn)高中之一。學(xué)校占地面積4.1萬平方米，建筑面積3.7萬平方米。學(xué)校現(xiàn)有教職工223人，其中專任教師214人，碩士6人，本科204人，中級(jí)職稱108人，高級(jí)職稱18人。現(xiàn)在我校就讀的學(xué)生有1945人，其中男生858人，女生1087人，農(nóng)牧民子女1379人，享受助學(xué)金人數(shù)1622人，住校生1285人，共51個(gè)教學(xué)班。目前，學(xué)校已發(fā)展成為昌都地區(qū)師資力量較雄厚、教學(xué)設(shè)施較好、輻射示范作用較強(qiáng)的一所重點(diǎn)高級(jí)中學(xué)。

二、辦學(xué)思路

學(xué)校堅(jiān)持德育為先，落實(shí)以人為本，始終以常規(guī)管理為核心，以電化教育為支點(diǎn)，努力將學(xué)校打造成自治區(qū)示范高中、學(xué)習(xí)型組織示范校、自治區(qū)基礎(chǔ)教育信息化強(qiáng)校。

目前學(xué)校處于鞏固提升規(guī)范化管理水平、努力提升教育教學(xué)質(zhì)量、探索特色形成的階段。學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展式道路，嚴(yán)格“細(xì)、實(shí)、嚴(yán)、恒、全”精細(xì)化管理，立足新課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力縮小與自治區(qū)一流學(xué)校的差距，打造出質(zhì)量?jī)?yōu)、品位高、特色新的高中教育。

三、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、特色和成果

（一）A1隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校高度重視組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校黨總支負(fù)責(zé)全校黨建和思想政治工作，充分發(fā)揮黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用，并堅(jiān)持黨建帶群建，建立健全了工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)和婦代會(huì)組織。學(xué)校黨總支認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”，大力開展民主評(píng)議黨員，并組織黨員填寫黨員承諾書，開展黨員和貧困學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，開展黨員佩戴黨徽亮身份活動(dòng)等等，并加強(qiáng)后期跟蹤和調(diào)查，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

我校黨建工作形成了以下亮點(diǎn)：（1）學(xué)校堅(jiān)持黨的“實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)”的原則，將支部設(shè)在了年級(jí)上，撤銷了原有的文科支部、理科支部，加強(qiáng)了對(duì)年級(jí)組的思想政治工作，符合學(xué)校以年級(jí)組管理為主的新機(jī)制，得到了地區(qū)教育局黨委的認(rèn)可；（2）學(xué)生業(yè)余黨校。學(xué)校至今已成功舉辦十期學(xué)生業(yè)余黨校，共有320名學(xué)員順利結(jié)業(yè)，為黨組織輸送了新鮮血液。

學(xué)校按職數(shù)配齊校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和中層干部，把師德師風(fēng)建設(shè)作為重點(diǎn)工作抓緊抓實(shí)，做到了工作有計(jì)劃，管理動(dòng)真格。學(xué)校各學(xué)科教師配備齊全，專任教師學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理。學(xué)校把培訓(xùn)作為教師最大的福利抓實(shí)抓好，切實(shí)抓出了成效，并采取“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”的培訓(xùn)方式，制定了詳細(xì)的教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)計(jì)劃和激勵(lì)措施。學(xué)校采取各種措施，切實(shí)關(guān)心教職工生活，保障教職工的權(quán)益。

在師資隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校大力推行項(xiàng)目經(jīng)理制、單元式管理（年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制），有效鍛煉了中層干部的綜合能力。學(xué)校還借鑒先進(jìn)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的作法，降低教研工作重心，撤銷教研組，加強(qiáng)備課組建設(shè)，備課組承擔(dān)備課活動(dòng)和教研活動(dòng)的雙重任務(wù)，有效促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。近12年來，從我校走出了24名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，產(chǎn)生了全國(guó)模范教師、自治區(qū)優(yōu)秀教師、自治區(qū)骨干教師30余人，自治區(qū)、昌都地區(qū)教學(xué)能手21人。

（二）A2辦學(xué)條件

我校坐落在昌都城區(qū)馬草壩，環(huán)境優(yōu)美，交通便利，總體規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)等功能區(qū)分布局合理，現(xiàn)有教學(xué)樓、辦公樓周邊都進(jìn)行了綠化、美化，適宜于師生們工作學(xué)習(xí)。學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書資料與設(shè)施、衛(wèi)生保健器材與設(shè)施，辦公和生活設(shè)施一應(yīng)俱全，能滿足學(xué)校的教育教學(xué)需要和師生的生活需要。

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，校工會(huì)、教代會(huì)除了想盡一切辦法為教工提高福利待遇外，還為教工辦了兩件實(shí)事：之

一、數(shù)字化電視試點(diǎn)。試點(diǎn)，全地區(qū)只有三家，我們居其一，160多套數(shù)字電視節(jié)目、還有2套高清與6套數(shù)字廣播，交互性強(qiáng)，極大地提高了老師們的生活質(zhì)量；之

二、改善教師辦公條件，實(shí)行格子化辦公。我校于2012年初將三個(gè)年級(jí)的教師辦公室全部改造成了格子化辦公室，實(shí)現(xiàn)了教師集體辦公，并為每位教師配備了

一臺(tái)辦公電腦，從而改善了教師的辦公條件，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

我校2012屆語文備課組的mp4教學(xué)法，由點(diǎn)到線到面，迅速推開，展示了其旺盛的生命力，為推廣該教學(xué)法，學(xué)校鼓勵(lì)教師購(gòu)買mp4，并簽訂使用協(xié)議，保證用在教學(xué)上，每臺(tái)學(xué)校補(bǔ)助200元，把資源配置到離教室離教師離學(xué)生最近的地方，有效改善了教師的教學(xué)條件。2012年9月，我校的mp4教學(xué)法在深圳舉辦的全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)成果博覽會(huì)上展出。

（三）A3學(xué)校管理

學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,全面貫徹黨的教育方針,辦學(xué)思想端正，辦學(xué)目標(biāo)明確。近年來，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，不斷深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，堅(jiān)持教書育人，面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，注重以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。學(xué)校十分重視安全和德育工作，狠抓教學(xué)常規(guī)和教研教改，大力加強(qiáng)體衛(wèi)藝工作和后勤管理工作，促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

在學(xué)校管理方面，我校有以下一些亮點(diǎn)：

1.通過建章立制規(guī)范學(xué)校管理。學(xué)校建立了一整套規(guī)范完整的教職工考核評(píng)價(jià)體系和教師聘用機(jī)制，確保對(duì)教職工的公開、公正、公平的考核和聘用，使學(xué)校走上了規(guī)范化、制度化和科學(xué)化的管理道路，切實(shí)達(dá)到“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”的目的。

2.新課改工作。新課改重點(diǎn)在課程，核心在課堂，關(guān)鍵在老師，根本在學(xué)生。新課改實(shí)施以來，學(xué)校創(chuàng)造性地開展了以下工作：（1）實(shí)施精品工程，推出一批課改模范教師，打造一批課改精品課;（2）加強(qiáng)教師新課改培訓(xùn)，通過“三年輪訓(xùn)計(jì)劃”，全校教師已全部系統(tǒng)地接受了新課改培訓(xùn)。同時(shí)，編印了新課改《制度匯編》、《通識(shí)培訓(xùn)手冊(cè)》、《新課程實(shí)施教師須知》、《新課程實(shí)施學(xué)生須知》和《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》等；（3）積極開發(fā)了《趣味英語面面觀》《中國(guó)歷代服飾演繹》《家用物理常識(shí)》等11種校本教材，開設(shè)了“佳片欣賞”“唐卡繪畫”“航模小組”“機(jī)器人興趣小組”“英語口語”等30余種校本課程。（4）推行有效教學(xué)理念，打造高效課堂，實(shí)行兩分鈴，課堂由45分鐘壓縮為40分鐘，全力推廣教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案，在漢語文課中專門開設(shè)一節(jié)閱讀課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)，推進(jìn)“兩節(jié)課內(nèi)+一節(jié)課外”連排的研究性學(xué)習(xí)模式；

（5）積極探索走班制：體育走班制、特長(zhǎng)選修課走班制；（6）試行學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，注重以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生，注重多元評(píng)價(jià)；（7）編印了《昌都一高課改報(bào)》；（8）大課間。四十分鐘大課間，學(xué)生有序開展做操、跳繩、踢毽、跳鍋莊等活動(dòng)，鍛煉身體，活躍校園，展示青春活力。

3.學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面。學(xué)校積極采取各種措施轉(zhuǎn)化學(xué)困生。在2013屆年級(jí)組試點(diǎn)建設(shè)“勵(lì)志班”便是有效的措施之一。2013屆年級(jí)組從五個(gè)藏族側(cè)文班中抽出部分學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不理想、學(xué)習(xí)能力有限的學(xué)生組成“勵(lì)志班”，并根據(jù)實(shí)際情況合理設(shè)置課程，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)，探索出了一條學(xué)困生轉(zhuǎn)化的新路子。

4.文化建設(shè)方面。一方面，學(xué)校以養(yǎng)成教育為抓手，大力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，大力加強(qiáng)理想教育；另一方面，學(xué)校通過加強(qiáng)教師的職業(yè)道德和考核工作，增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，并將其形成為學(xué)校共同的文化價(jià)值觀。

同時(shí)，學(xué)校每年都會(huì)舉辦一次校園文化藝術(shù)節(jié)和體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，不但豐富了校園文化生活，還挖掘和培養(yǎng)了不少的人才；學(xué)校還將原來的德育室搬到了室外，建成了長(zhǎng)達(dá)幾百米的文化長(zhǎng)廊，系統(tǒng)設(shè)計(jì)了覆蓋全校的校園文化網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生每天都從文化長(zhǎng)廊走過，每經(jīng)過一次就會(huì)接受一次思想的洗禮。

5.藝術(shù)班建設(shè)。學(xué)校打破常規(guī)，從高一年級(jí)開始在各年級(jí)設(shè)置專門的藝術(shù)班，配備專門的藝術(shù)老師，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育“課程化”和“專業(yè)化”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)，自己的特長(zhǎng)也得到了發(fā)揮。

6.食堂管理。我校有1622名學(xué)生享受國(guó)家助學(xué)金政策，以往都把助學(xué)金按月發(fā)給學(xué)生?，F(xiàn)在工會(huì)的推動(dòng)下，“一卡通”系統(tǒng)在食堂試運(yùn)行，更好地管理學(xué)生的助學(xué)金。學(xué)校嚴(yán)把原料的入口關(guān)，并將食堂工作人員先行品嘗飯菜和飯菜留樣的措施制度化，確保食品安全。

7.規(guī)范升、降國(guó)旗活動(dòng)。每周一的升旗和周五的降旗儀式，莊嚴(yán)而神圣，加強(qiáng)了對(duì)師生的愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)了師生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的禮儀教育。

(四)A4 教育質(zhì)量

近年來，學(xué)校的精細(xì)化管理機(jī)制進(jìn)一步健全，學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生的法制意識(shí)和紀(jì)律觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)生的身體形態(tài)和機(jī)能指數(shù)進(jìn)一步改善，學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，教師專業(yè)化水平進(jìn)一步提升，校園文化建設(shè)、新課改工作和電化教育的辦學(xué)特色進(jìn)一步突出，辦學(xué)聲譽(yù)進(jìn)一步擴(kuò)大，獲得了社會(huì)各界的好評(píng)。

現(xiàn)將部分師生的獲獎(jiǎng)及榮譽(yù)情況摘錄如下：

1.我校教師在歷屆全國(guó)課件比賽中獲得包括一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、組織獎(jiǎng)在內(nèi)的多項(xiàng)大獎(jiǎng)共計(jì)125人次。特別是我校姜新科老師連續(xù)三屆獲得全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)特等獎(jiǎng)。2012年8月，姜新科老師榮獲“全國(guó)創(chuàng)新教師”榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校還先后成立了學(xué)生航模工作小組和機(jī)器人興趣小組，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和信息技術(shù)水平。

2.2009年7月，我校代表隊(duì)獲得昌都地區(qū)第八屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體（甲組）第一名；

3.2011年6月，我校藝術(shù)班的丁增多吉同學(xué)參加了由四川康巴藏語衛(wèi)視頻道主辦的“中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年‘愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)’2011年漢藏雙語演講大賽”總決賽，取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同時(shí)，我校獲得了組織獎(jiǎng)。

4.2011年11月，我校劉興凡老師的《高中藏族班漢語閱讀教學(xué)的對(duì)比研究》榮獲第二屆“中國(guó)移動(dòng)校訊通杯”全國(guó)中小學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng)。這也是西藏自治區(qū)唯一的最高等級(jí)獎(jiǎng)；

5.2012年初，我校2012屆（11）班的洛松尼瑪同學(xué)的藏文書籍《牧歌》由甘肅民族出版社出版。在他的帶動(dòng)下，學(xué)校成立了藏文文學(xué)社，學(xué)生藏文作文集《幼苗》一、二、三期已陸續(xù)出版。

6.在2012年5月15日至17日舉行的昌都地區(qū)第九屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校18名運(yùn)動(dòng)員充分發(fā)揚(yáng)奮勇爭(zhēng)先、努力拼搏的精神，最終獲得了29枚金牌，14枚銀牌,3枚銅牌，并打破了17項(xiàng)記錄，取得了甲組團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。我校共計(jì)有1200余名師生參加了地區(qū)九運(yùn)會(huì)的工作，充分展現(xiàn)了我校較強(qiáng)的組織能力和管理能力，展現(xiàn)了我校師生良好的精神面貌。

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此外，近年來學(xué)校先后被上級(jí)有關(guān)部門授予“自治區(qū)先進(jìn)基層黨組織”、“自治區(qū)綠色學(xué)?！?、“自治區(qū)社會(huì)治安綜合治理工作先進(jìn)單位”、“自治區(qū)文明學(xué)?！薄ⅰ叭珖?guó)五四紅旗團(tuán)委”、“全國(guó)特色學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。半個(gè)世紀(jì)來，學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了各級(jí)各類人才過萬名，2005年考入北京大學(xué)的嘎松次成同學(xué)和2007年自治區(qū)文科狀元被北京大學(xué)錄取的張帆同學(xué)就是其中杰出的代表。

四、存在的主要問題

我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，更要看到存在的一些問題。主要有以下一些問題：

1.硬件設(shè)施有待進(jìn)一步完善；

2.個(gè)別師生的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高；

3.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題有待進(jìn)一步解決；

4.解決教學(xué)中實(shí)際問題的意識(shí)和能力有待進(jìn)一步提高；

5.新課改與學(xué)情兩者的關(guān)系有待進(jìn)一步理順等；

6.精細(xì)化管理和專業(yè)化管理需進(jìn)一步探索。

五、解決的思路

針對(duì)存在的問題，結(jié)合實(shí)際情況，我校提出了解決的思路：

1.堅(jiān)持“細(xì)、實(shí)、嚴(yán)、恒、全”的管理方針，努力朝精細(xì)化管理方向發(fā)展，提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)；

2.繼續(xù)完善健全學(xué)校管理制度，形成一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，做好教師考核評(píng)價(jià)工作，努力從制度管理走向文化管理；

3.盡力為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作和生活環(huán)境，讓師生能安心工作、生活和學(xué)習(xí)；

4.繼續(xù)狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；

5.繼續(xù)抓好備課組工作，通過集體的智慧來研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

六、自評(píng)得分

綜上所述，我校綜合自評(píng)得分：95分

分項(xiàng)自評(píng)得分：

A1隊(duì)伍建設(shè)：滿分19分自評(píng)得分：18分

（注：C4師資配備扣1分）

A2辦學(xué)條件：滿分15分自評(píng)得分：13分

（注：C7校園、C8校舍、C9教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、C10圖書資料與設(shè)施各扣0.5分，共扣2分）

A3學(xué)校管理：滿分42分自評(píng)得分：41分

（注：C31學(xué)業(yè)水平、C32基本技能各扣0.5分，共扣1分）

A4教育質(zhì)量：滿分24分自評(píng)得分：23分

（注：C35學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步、C36學(xué)生體質(zhì)健康各扣0.5分，共扣1分）

我們一定會(huì)以此次辦學(xué)水平評(píng)估為契機(jī)，繼續(xù)努力，戒驕戒躁，解放思想，扎實(shí)工作，以積極的態(tài)度對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家在此次評(píng)估中發(fā)現(xiàn)和指出的問題進(jìn)行整改，為爭(zhēng)創(chuàng)“自治區(qū)示范高中”和“自治區(qū)基礎(chǔ)教育信息化強(qiáng)?！倍^斗，為促進(jìn)昌都社會(huì)經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)。

昌都地區(qū)教育局（體育局）昌都地區(qū)第一高級(jí)中學(xué)

二0一二年九月二十五日

第四篇：西藏昌都地區(qū)導(dǎo)游詞

昌都市古稱“康”或“客木”。唐代，昌都市為吐蕃王國(guó)的一部分，明清以后統(tǒng)稱此地為康藏地區(qū)，原西藏政府稱它為“朵康木”地區(qū)，現(xiàn)為西藏自治區(qū)所屬一個(gè)地級(jí)市。下面給大家分享西藏昌都地區(qū)的導(dǎo)游詞，一起來看看吧！西藏昌都地區(qū)導(dǎo)游詞1

昌都市位于西藏東部，地處橫斷山脈，三江(金沙江、瀾滄江、怒江)流域。界于東經(jīng)93°40′～99°05′、北緯28°30′～32°28′之間，南北長(zhǎng)約445公里，東西寬約527公里，東與四川省隔江相望，東南面與緬甸及云南接壤，西南面與西藏林芝地區(qū)毗鄰，西北面與西藏那曲地區(qū)相連，北面與青省交界，是西藏自治區(qū)東大門。昌都地區(qū)幅員面積10.86萬平方公里，約占西藏總面積的9%，平均海拔3500米以上，屬高原大陸性氣候，是世界上最高的高原，享有“世界屋脊”的美稱。全市居住著藏、漢、回、納西等21個(gè)兄弟民族，少數(shù)民族人口占98%。在長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程中，藏族人民同漢族人民及其它民族一道開拓了遼闊的疆土，創(chuàng)造了光輝的歷史和文化。

昌都有著悠久的的歷史，古稱“察木多”、“叉木多”、“康”，生活在這里的人們被稱為“康巴”，素有“熱巴之鄉(xiāng)”、“弦子之鄉(xiāng)”、“木刻之鄉(xiāng)”之稱。熱巴、弦子以及魅力獨(dú)具的傳統(tǒng)藏戲廣為流傳，堪稱中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。

昌都?xì)夂蚨鄻樱鞅辈?、北部?yán)寒干燥，東南部溫和濕潤(rùn);日照時(shí)間長(zhǎng)，輻射強(qiáng)、晝夜溫差大;干濕分明，夏季多夜雨，冬春多風(fēng)。昌都地區(qū)年平均氣溫7.6攝氏度、年降雨量400-600毫米，無霜期80-127天。由于山高谷深，地形復(fù)雜，屬于立體性氣候;“一山有四季，十里不同天”是昌都地區(qū)氣候的突出特征。是全國(guó)空氣污染最小的城市，也是理想的避暑勝地。

在這片遼闊的土地上，自然資源極其豐富。農(nóng)、牧、林、副、魚五業(yè)俱全，瓜、果、桃、梨品種繁多;水能資源達(dá)三千多瓦;樹類達(dá)一千五百多種;六百余種飛禽異獸;上千種野生藥用植物資源;近百種金屬和非金屬礦產(chǎn)，開采前景十分可觀。

昌都人民在各族兄弟民族的幫助下，用勤勞的雙手，聰明的智慧，繪畫了昌都的大好河山，開發(fā)利用當(dāng)?shù)刎S富的資源，建立起電力、建材、建筑、印刷、皮革、煤炭、機(jī)械、化工、礦業(yè)、自來水等多種行業(yè)為一體的綜合性工業(yè)。隨之而飛速發(fā)展的商業(yè)、糧食、金融、氣象、郵電、醫(yī)藥衛(wèi)生、文化、廣播、電視、飯店、舞廳、等現(xiàn)代化建筑和服務(wù)設(shè)施，遍布整個(gè)市區(qū)。

舉世聞名的川藏公路跨經(jīng)昌都，以昌都為樞紐的公路交通四通八達(dá)，國(guó)道“214、317、318”為昌都插上了騰飛的翅膀。昌都擁有世界上海拔最高、跑道最長(zhǎng)的邦達(dá)機(jī)場(chǎng)，還有儲(chǔ)量居亞洲第二、中國(guó)第一的玉龍銅礦，具有四千多年的卡若遺址，達(dá)瑪拉山的恐龍化石等等。

那里是最接近陽光的地方，空氣因而透明；那里是最接近神明的地方，心靈因而寧靜；那里是最后的世外桃源，憧憬因而向往……

昌都地區(qū)位于西藏自治區(qū)東部、瀾滄江上游，是西藏自治區(qū)的東大門，地理位置十分重要。昌都地處三河一江地區(qū)(昂曲、扎曲、色曲、瀾滄江)，藏語意為“水匯合口處”。

昌都是雪域高原的另一個(gè)世界，是鎖在橫斷山脈深處的一片凈土，孕育著神秘、孕育著恢弘、預(yù)支育著古老而獨(dú)特的高原文明。這里湛藍(lán)的天空、蒼茫的草原、神山圣湖、亙古雪峰，無一不向世人昭示著永恒的魅力。而那獨(dú)特多姿的康巴風(fēng)情、博大精深的藏傳佛教，也對(duì)人們充滿了無盡的誘惑。

昌都地處著名的橫斷山脈，這里山高谷深，金沙江瀾滄江、怒江以及它們的60多條支流像條條玉帶般盤繞其中。俯瞰昌都，萬峰突起，氣勢(shì)磅礴，座座山脈猶如巨龍昂首。遙望遠(yuǎn)方，群山崢嶸，江河縱橫，牛羊成群，真讓人仿佛置身于雄偉壯麗的畫卷之中。

昌都地區(qū)高山峽谷相間排列，特有的地形地貌造就了大面積的森林，林海茫茫，一望無垠，樹種多達(dá)1500余種，珍稀樹種繁多。

廣闊的森林和草原為眾多野生動(dòng)物提供了理想的棲息之地。在昌都，野生動(dòng)物多達(dá)400多種，約占西藏的80%。珍稀動(dòng)物有滇金絲猴、金錢豹、藏羚、白唇鹿、黑頸鶴、猞猁、盤羊、馬熊、錦雞等。在許多地方，人與動(dòng)物和諧相處，呈現(xiàn)出一派最美麗的自然畫卷。

昌都地形復(fù)雜，許多地方從谷底到山頂相差2000多米。因此自然景色帶有明顯的垂直分布規(guī)律。山下是地毯似的草場(chǎng)，山腰是莽莽的森林，再上是五顏六色的杜鵑花叢，而山頂則是終年不化、重巒起伏的雪山。“一山有四季、十里不同天”是昌都地區(qū)的典型氣候特征。

昌都不但風(fēng)光秀美，人文景觀也獨(dú)具魅力。作為康巴文化的腹地，昌都人文景觀豐富獨(dú)特，多彩多姿，極具神秘色彩。茶馬古道的沿線囊括了西藏原始宗教到藏傳佛教各個(gè)教派的寺廟。

昌都在藏語里是水岔口的意思，扎曲、昂曲兩條河流在這里交匯，成為瀾滄江的源頭。美麗的昌都鎮(zhèn)就坐落在這山與水之間。

第五篇：昌都地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)特種設(shè)備安全管理制度

昌都地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)特種設(shè)備安全管理制度

1、特種設(shè)備使用，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)務(wù)院頒布發(fā)的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》。

2、建立特種設(shè)備安全管理小組，要有負(fù)責(zé)人和安全管理人員。

3、每年對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行安全大檢查，相關(guān)單位在接到定期檢驗(yàn)的通知后，要做好迎檢工作。

4、對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行經(jīng)常性日常維護(hù)保養(yǎng)，并定期自行檢查，至少每月一次，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理。安全保護(hù)裝置、測(cè)量裝置及有關(guān)附屬食品儀表進(jìn)行定期校驗(yàn)、檢修。

5、特種設(shè)備出現(xiàn)故障或者發(fā)生異常情況應(yīng)當(dāng)對(duì)其全面檢查，消除事故隱患后，方可重新投入使用。

6、要制定好特種設(shè)備的事故應(yīng)急措施和救援預(yù)案。

7、對(duì)特種設(shè)備作業(yè)人員進(jìn)行特種設(shè)備安全教育的培訓(xùn)。

8、特種設(shè)備的作業(yè)人員在作業(yè)中，應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行特種設(shè)備的操作規(guī)程和有關(guān)的安全規(guī)章制度。

9.特種設(shè)備作業(yè)人員，在作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素，應(yīng)當(dāng)立即向安全管理人員和相關(guān)處室負(fù)責(zé)人報(bào)告。

10．安全管理員或者單位負(fù)責(zé)人應(yīng)經(jīng)常對(duì)特種設(shè)備的使用進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即采取措施，或向特種設(shè)備安全監(jiān)督管理部門報(bào)告，并采取相應(yīng)的措施。

11、特種設(shè)備歸學(xué)校所有，不得外借，出租給學(xué)校以外的人員或機(jī)構(gòu)。

12、特種設(shè)備使用人員或相關(guān)經(jīng)營(yíng)單位違反以上任何一條規(guī)定，一切責(zé)任由使用人員或相關(guān)經(jīng)營(yíng)單位負(fù)責(zé)。

13、對(duì)特種設(shè)備管理不嚴(yán)、違反安全管理制度的、發(fā)生事故的，根據(jù)情節(jié)的輕重，必須要負(fù)有法律責(zé)任。

14、本制度解釋權(quán)歸昌都地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)。