第一篇：學(xué)法指導(dǎo)教研總結(jié)

學(xué)法指導(dǎo)教研總結(jié)

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，對(duì)人的培養(yǎng)要求發(fā)生了根本性變化?？茖W(xué)文化教育的目標(biāo)，不是單純使學(xué)生學(xué)會(huì)一定的知識(shí)，而是指向科學(xué)文化素質(zhì)的發(fā)展。首先要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，為終生的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；同時(shí)還要求學(xué)生具有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的品質(zhì)和一定的文化基礎(chǔ)，成為能夠自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的、個(gè)性充分發(fā)展的社會(huì)主體。因此，對(duì)每位教師來說更新觀念、改進(jìn)教法時(shí)不可待。大寨中學(xué)教導(dǎo)處對(duì)學(xué)科教改更是肩負(fù)重任，不僅要在本校內(nèi)帶動(dòng)全體教師進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，還要在校內(nèi)起到推廣作用。達(dá)爾文也說過“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法就象有了金鑰匙，能打開知識(shí)的大門?！北M管近年來我們大力倡導(dǎo)和實(shí)施素質(zhì)教育，并在課堂教學(xué)上不斷取得新的成果，為了讓教師們深刻意識(shí)到傳統(tǒng)的或半相傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)對(duì)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和個(gè)性的發(fā)展所產(chǎn)生的抑制作用從而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教導(dǎo)處做了如下兩項(xiàng)工作 ：

一．我校各教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間為教師進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)的理論學(xué)習(xí)。

1）有針對(duì)性地對(duì)不同年級(jí)不同層次的教師作了理論報(bào)告。究其原因有二：其一許多教師不敢從觀念上徹底解放出來，不愿脫離老路去冒險(xiǎn)走出一條全新的道路。；其二是部 分教師在教學(xué)中只注重知識(shí)的傳授而忽視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)。有效的學(xué)法指導(dǎo)必須以科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，為此教師們?cè)隗w會(huì)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)的重要性后，對(duì)這一有關(guān)的理論學(xué)習(xí)顯得相當(dāng)?shù)姆e極認(rèn)真，及時(shí)做筆記、并與本組成員共同探討。

2）認(rèn)真學(xué)習(xí)成功教師在課堂教學(xué)改革上以及學(xué)法指導(dǎo)上的心得體會(huì)，讓教師們?nèi)フ媲懈惺苓@些成功教師成長(zhǎng)過程中的心路歷程，從而促動(dòng)自己有新的想法、對(duì)自己提出新的要求。通過這些活動(dòng)我們校全體教師最終體會(huì)到：新課程改革倡導(dǎo)的就是要讓學(xué)生正確掌握學(xué)習(xí)的方法和策略，滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力。教學(xué)目標(biāo)不能只關(guān)注眼前學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而是要放眼于他們將來的“會(huì)學(xué)”。教師教學(xué)生不僅要“授之以魚”，更重要的是要“授之以漁”

二，體現(xiàn)了教室中的教學(xué)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。活動(dòng)分三個(gè)部分：（1）學(xué)法指導(dǎo)具有學(xué)科特點(diǎn)，每位教師談?wù)勑牡皿w會(huì)及存在的困惑。這次活動(dòng)開展得很成功，教師們認(rèn)真投入、積極發(fā)言，整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果（2）依托各組研討備課以實(shí)際出發(fā)將學(xué)法指導(dǎo)落實(shí)到實(shí)處。如：使學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有成功感，千方百計(jì)保護(hù)學(xué)生的自信心，控制教學(xué)難度而使學(xué)生“跳一跳能摘到”等等。（3）安排公開課、研究課、示范課等教學(xué)觀摩與交流活動(dòng)。請(qǐng)各科有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師如張海成、王艷萍、邊海雷、劉素艷、周靜、田莊、劉爽等做示范課。本組人員根據(jù)學(xué)科不同進(jìn)行聽課、評(píng)課、說出觀摩后的意見與反思。

重視學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)其中的指導(dǎo)和調(diào)控策略，“把打開知識(shí)大門的鑰匙教給學(xué)生”，使學(xué)生終生受益，也是為實(shí)現(xiàn)學(xué)校減負(fù)增效目標(biāo)開辟一個(gè)有效的途徑。未來還任重而道遠(yuǎn),我們將不斷更新思想觀念,創(chuàng)新教學(xué)方法,完善學(xué)法指導(dǎo)，迎接新的課題與挑戰(zhàn)。這一過程的實(shí)現(xiàn)還需要每一位教師的堅(jiān)持不懈努力與耐心工作。

大寨中學(xué)教導(dǎo)處 2012年12月

第二篇：高三學(xué)法指導(dǎo)及考試總結(jié)

高三學(xué)生大會(huì)

--—總結(jié)第一次全市統(tǒng)考及學(xué)法指導(dǎo)

我校高三年級(jí)在總結(jié)全市統(tǒng)考之后，召開了高三學(xué)生大會(huì)，針對(duì)學(xué)生目前的的學(xué)習(xí)情況，我們特約了數(shù)學(xué)老師宋繼先、劉東紅，化學(xué)老師王玉，物理老師潘成新，生物老師劉權(quán)玲分別給理科班學(xué)生做了學(xué)法指導(dǎo)，特約隋成利給文科學(xué)生做了學(xué)法指導(dǎo)。會(huì)議由王玉梅主持。

主持人王玉梅：自開學(xué)以來，高三年級(jí)的師生們進(jìn)入積極的工作及學(xué)習(xí)狀態(tài)，同學(xué)們懂事知學(xué)、日趨成熟，有了對(duì)自己的責(zé)任感；知規(guī)守矩、秩序井然，有了對(duì)自己的責(zé)任感，有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和高考目標(biāo)。

理科：600分以上7人

前100名有4人, 最高分622分

一本上線：90人，二本;253人 全體559名；分布全市前100名有4人，全市前200名有7人，全市前200名有7人，全市前300名有16人，全市前500名有26人，全市前1000名有50人，全市前1800名有90人，全市前2000名有95人，全市前3000名有158人，全市前4000名有207人，全市前5000名有267人，參考人數(shù)559人 語(yǔ)文96.17（8），數(shù)學(xué)73.7（5），外語(yǔ)88.7（4）, 物理39.55（7）, 化學(xué)52.65(5), 生物53.06(6)

本次考試結(jié)束了，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動(dòng)了??為下一次的考試定下細(xì)細(xì)的目標(biāo)和計(jì)劃，有人說，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻說，暫時(shí)的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動(dòng)聽，但它更能讓人刻骨銘心。請(qǐng)任課老師指導(dǎo)我們下一階段的學(xué)習(xí)。

高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo) 高三數(shù)學(xué)教師

劉東紅

大家都已感受到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大，不少學(xué)生感到畏懼，無從下手，同學(xué)們莫害怕，如何提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性？

下面本人就課前、課上、課后三個(gè)環(huán)節(jié)來談?wù)勎覀€(gè)人的想法：

一、首先課前：重視預(yù)習(xí)，回歸課本，注重基礎(chǔ)。

具體來說，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合書本，先將相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)課前進(jìn)行梳理，例題通作一下。同時(shí)，把教材的例題、習(xí)題看一看（有些同學(xué)根本無教材，也沒有這個(gè)環(huán)節(jié)，所以對(duì)知識(shí)點(diǎn)有時(shí)候叫不準(zhǔn)），確?；靖拍?、公式牢牢掌握。我們同學(xué)應(yīng)該在一輪復(fù)習(xí)時(shí)回歸課本，重視課本。我們普通班同學(xué)很大一部分預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)不到位，甚至沒有，那么會(huì)造成什么結(jié)果呢？聽老師講課，會(huì)感到老師講的哪都重要，抓不住老師講的哪是重點(diǎn)，而預(yù)習(xí)了再聽，就會(huì)在記憶上對(duì)老師的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、其次課上：提高課堂聽課效率，勤動(dòng)手、多動(dòng)腦。

現(xiàn)在每節(jié)課學(xué)生手中都有導(dǎo)學(xué)案，在課前預(yù)習(xí)做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)，對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)知識(shí)可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難，有助于提高思維能力。自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析，即可提高自己思維水平，體會(huì)分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去就一定能舉一反三，提高思維和解決問題能力。

此外，還要特別注意老師講評(píng)中的提示，作好筆記。筆記不光是記錄，而是將上述聽課中的重點(diǎn)、思維方法等作出簡(jiǎn)答扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)、消化、思考。課堂上老師給時(shí)間思考討論時(shí)，一定要?jiǎng)幽X，積極參與。

三、最后課后：做好知識(shí)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、總結(jié)和鞏固。

做好每一天的復(fù)習(xí)，上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的有效方法“回憶法”?；貞浬险n老師講的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，哪道題上課前不會(huì)，再回想一下解題思路和方法是什么？回顧完，為了檢查當(dāng)天課堂聽課效率如何，必須做一些相應(yīng)的題（比如說練習(xí)冊(cè)大長(zhǎng)條），跟上來鞏固一下。練習(xí)冊(cè)做的順暢，說明學(xué)的效果不錯(cuò)，不好找找原因。總之做練習(xí)冊(cè)也是為了做到靈活應(yīng)用，“舉一反三”。

以上是我就目前實(shí)際情況來發(fā)表一些個(gè)人的看法和建議，只供參考，有些同學(xué)可能有更適合自己的方法，因人而異吧！

總之，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地的認(rèn)真做好課前、課上、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，不要盲目地攀高，相信真心地付出，必有圓滿的回報(bào)。

高三生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo) 高三生物教師 劉權(quán)玲

高三生物一輪復(fù)習(xí)怎樣進(jìn)行？分析近幾年，高考生物試卷，試題強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，注重能力，尤其突出了與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，題目難度不大，但是比較全面地考查了學(xué)生的五種能力，即理解能力、推理能力、設(shè)計(jì)與完成實(shí)驗(yàn)的能力、獲取知識(shí)的能力、分析綜合能力。此外，試題內(nèi)容的靈活性、開放性，思維的發(fā)散性、創(chuàng)造性逐年得到更充分的體現(xiàn)。去年我省的高考生物試題的突出特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，注重考查學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。因此面對(duì)2011屆高考一輪復(fù)習(xí)，我們的對(duì)策是八個(gè)字“夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力”。而基礎(chǔ)的掌握，能力的提升離不開科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，必須掌握科學(xué)的、高效的學(xué)習(xí)方法。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，把書本變薄，把知識(shí)變厚、提升理解能力。

1、首選要做好課前預(yù)習(xí)，深挖知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課前預(yù)習(xí)要充分的利用好學(xué)案，概括出知識(shí)要點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)并結(jié)合學(xué)案中的例題進(jìn)行分析，比較自己的分析思路與例題中分析思路的異同，為什么不同？以便能帶著問題有針對(duì)性去聽課。對(duì)已基本掌握的零碎知識(shí)，要進(jìn)行思考、總結(jié)和處理，從而使知識(shí)掌握的更扎實(shí)、更系統(tǒng)，爭(zhēng)取在老師講解時(shí)，對(duì)著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶聯(lián)想，把各知識(shí)串成知識(shí)鏈和知識(shí)網(wǎng)，把零散的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來，以利于解題時(shí)快速、準(zhǔn)確地提取有效信息，靈活地運(yùn)用。例如哪些細(xì)胞器能產(chǎn)生水？有線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等。需要我們把代謝的知識(shí)和這些細(xì)胞器的功能前后聯(lián)系，并在課本上找到文字依據(jù)。通過熟讀課本，包括一些前言、小資料等也需要注意，對(duì)課本知識(shí)要做到融會(huì)貫通。切忌不能用復(fù)習(xí)資料代替教材，再多的試題也不能涵蓋所有的考點(diǎn)，所以只有認(rèn)真看書才能解決做題的本質(zhì)問題，把教材的知識(shí)點(diǎn)掌握透了，就能做到舉一反三。知識(shí)的積累是發(fā)展能力的前提，知識(shí)是能力的載體，離開了知識(shí)的積累，能力是很難形成的。因此第一輪復(fù)習(xí)要求我們要扎扎實(shí)實(shí)把握基礎(chǔ)，把課本的關(guān)鍵部分能背下來，非關(guān)鍵部分要多讀幾遍。

2、要學(xué)會(huì)聽課。我認(rèn)為相當(dāng)一部分同學(xué)不會(huì)聽課，或者說不會(huì)高效率的聽課。上課時(shí)，主要聽老師講解重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，緊跟老師的分析思路，適當(dāng)對(duì)分析過程及有關(guān)分析圖解進(jìn)行記錄、用大腦進(jìn)行記憶。

二、保持與老師同步，重視解題技巧，提升獲取知識(shí)、分析綜合能力。

1、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，適當(dāng)做題。通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容，不太明白的題可以查課本知識(shí)點(diǎn)，不同考試中會(huì)以不同的方式，從不同的角度、不同的層面去考查多次。因此做題時(shí)，首先要弄清楚題意，分清是考查哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而追憶相關(guān)知識(shí)分析做答。并且要善于對(duì)不同的題型進(jìn)行比較、歸納、總結(jié)，做到舉一反三。同時(shí)解題時(shí)要學(xué)會(huì)尋找題干中的關(guān)鍵詞，排除迷惑性、干擾性條件。

2.加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練、訓(xùn)練有助于形成靈活、廣闊、縝密的思維品質(zhì)，概括起來就是：學(xué)會(huì)辨別試題指向；學(xué)會(huì)找題中的關(guān)鍵詞句；學(xué)會(huì)分析有效信息、無關(guān)信息，找中心句；學(xué)會(huì)找出隱含條件，用全已知條件；學(xué)會(huì)分析圖表、數(shù)據(jù)、曲線所給的全部信息，正確識(shí)標(biāo)明點(diǎn)和析線；學(xué)會(huì)將新信息與教材知識(shí)相聯(lián)系，找到所給信息與教材知識(shí)的切合點(diǎn)，學(xué)會(huì)用教材中的基本概念和基本原理，準(zhǔn)確選用生物學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)作答，提高用詞的科學(xué)性和規(guī)范性，學(xué)會(huì)答全要點(diǎn)，確保答案的完整性。復(fù)習(xí)時(shí)必須做大量的習(xí)題，但絕對(duì)不能陷入題海。一定要明確做題的目的是鞏固所學(xué)知識(shí)和學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此做題時(shí)要注意習(xí)題與知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，切記“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在訓(xùn)練過程中，對(duì)解題中產(chǎn)生的差錯(cuò)要進(jìn)行分析、總結(jié)和反思：錯(cuò)在那兒？為什么出現(xiàn)這種錯(cuò)誤？如果是知識(shí)不牢，要及時(shí)查缺補(bǔ)漏;如果是審題失誤，就要有意思地多訓(xùn)練自己的審題能力，培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣;如果是表達(dá)不準(zhǔn)確，就要分析為什么會(huì)詞不達(dá)意。

3、重視實(shí)驗(yàn)題的復(fù)習(xí)，提升設(shè)計(jì)與完成實(shí)驗(yàn)的能力。

充分利用課本和我們目前使用的資料對(duì)實(shí)驗(yàn)題的歸納復(fù)習(xí)，仔細(xì)分析3-5個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)題，體會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則，以及實(shí)驗(yàn)步驟怎么敘述，實(shí)驗(yàn)原理怎么書寫，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論是什么，基本是能找到實(shí)驗(yàn)題的通解。

四、制定切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

明確自己的奮斗目標(biāo)是什么？近期目標(biāo)是什么？某一階段要達(dá)到什么樣的預(yù)期效果？具體到一天中什么時(shí)間該做什么事？都要做好詳細(xì)的規(guī)劃。至少要有個(gè)大致的安排。

總之，掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來就會(huì)更主動(dòng)、更輕松，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。但是同學(xué)們要明白一點(diǎn)，所有的好方法都是苦方法，好方法只是只是苦中找一點(diǎn)樂。

最后，送給同學(xué)們一句話，作為共勉：你可以先知先覺引領(lǐng)潮流，也可以后知后覺苦苦追趕，或者不知不覺被淘汰。預(yù)祝同學(xué)們2011年高考中，引領(lǐng)潮流，取得勝利。

高三化學(xué)復(fù)習(xí)建議

高三化學(xué)教師

王玉

經(jīng)過兩年多高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，大家對(duì)化學(xué)這門學(xué)科也有了一定的認(rèn)識(shí)?！袄砜浦械奈目啤边@是它的一大特點(diǎn)，記憶力在化學(xué)上體現(xiàn)的比較明顯。不去記，注定考不好！但是它畢竟是理科，也要記憶和理解相結(jié)合。那么如何搞好化學(xué)的復(fù)習(xí)呢？根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給大家提出如下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議以供參考。

一．回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。

近年來，高考化學(xué)題對(duì)化學(xué)主干知識(shí)的考察，保持了極高的穩(wěn)定性。平時(shí)要多看書更要多看看老師幫你們整理的復(fù)習(xí)題簽，抓住知識(shí)中的主干部分以及出題幾率非常大那部分內(nèi)容。如氧化還原反應(yīng)部分，離子反應(yīng)部分的離子反應(yīng)方程式書寫及正誤的判定和離子共存問題，物質(zhì)結(jié)構(gòu)，原電池、電解池工作原理，阿伏伽德羅常數(shù)的相關(guān)判斷，電解質(zhì)溶液中的平衡問題，化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)反應(yīng)與能量，有機(jī)物的性質(zhì)等，這些知識(shí)點(diǎn)很容易在高考卷的選擇部分出出題目來。對(duì)于這些部分內(nèi)容，我們要牢牢抓住不放。二．重視知識(shí)的識(shí)記和積累。

近年來，化學(xué)高考題特別注重了對(duì)知識(shí)的考察。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中，要注重化學(xué)知識(shí)的積累與識(shí)記，如光導(dǎo)纖維的主要成分是二氧化硅而不是硅，明礬凈水的原理是形成了氫氧化鋁膠體等。

三．用心觀察，學(xué)會(huì)總結(jié)，注重方法，抓住規(guī)律學(xué)化學(xué)。

化學(xué)學(xué)習(xí)中，有一個(gè)困擾著很多的同學(xué)的問題------方程式。原因很簡(jiǎn)單，方程式記不住。我們化學(xué)中方程式有一些是靠記下來的，但大部分方程式不是靠記來的，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是靠分析，推理出來的。其實(shí)同學(xué)們只要對(duì)我們這些常見的方程式多觀察觀察，多分析分析，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很有規(guī)律的。如象我們高中的反應(yīng)方程式中氧化還原反應(yīng)，電極方程式的書寫我們要學(xué)會(huì)用守恒三步法，用這方法我們可以很容易的書寫出氧化還原反應(yīng)和電極反應(yīng)方程式。元素化合物部分的內(nèi)容要掌握住整體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以及學(xué)會(huì)用類推的方法；物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分要掌握住一些關(guān)系式和規(guī)律（如位構(gòu)性關(guān)系）。像電解質(zhì)溶液部分的離子濃度大小比較，離子濃度間的等式關(guān)系都是有比較方法和規(guī)律可循的，這就需要我們學(xué)會(huì)觀察和找出其中規(guī)律；化學(xué)部分的計(jì)算題,特別是選擇題的計(jì)算題一般都是有簡(jiǎn)單方法的（通常用的守恒法，差量法，關(guān)系式法，極值法，討論法），如在解題中我們能靈活的運(yùn)用這些方法和規(guī)律的話，不僅可以開拓解題的視角，增強(qiáng)解題的技巧性，更可以提高解題速度和準(zhǔn)確性。像有機(jī)部分的復(fù)習(xí)，我們重在抓住有機(jī)的基本反應(yīng)類型和官能團(tuán)的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，當(dāng)然由于有機(jī)反應(yīng)的特殊性----條件往往決定反應(yīng)，所以記住一些反應(yīng)中的條件也至關(guān)重要，特別在有機(jī)推斷題中，往往條件也是我們解題的突破點(diǎn)之一?，F(xiàn)在每年的高考化學(xué)試卷部分，實(shí)驗(yàn)的比重都是很大，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)相對(duì)側(cè)重于實(shí)驗(yàn)的基本操作，常見氣體的制備(重點(diǎn)是一些裝置，像制取裝置，干燥裝置，安全裝置，收集裝置，尾氣處理裝置等等），還有實(shí)驗(yàn)的分析與設(shè)計(jì)。做實(shí)驗(yàn)題時(shí)，要緊扣實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

四．勤于回顧，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，多練提高解題能力。

對(duì)于每天的課堂內(nèi)容，我們一定要按預(yù)習(xí)題簽內(nèi)容提前預(yù)習(xí)，對(duì)自己不理解的地方做好標(biāo)記，在課堂上重點(diǎn)關(guān)注。對(duì)于所學(xué)內(nèi)容當(dāng)天找個(gè)時(shí)間進(jìn)行回顧消化，這樣做的好處是在消化當(dāng)天內(nèi)容的情況下順便還能及時(shí)的釋疑補(bǔ)漏，不至于讓自己掌握的不夠好或有模糊疑問或根本就不懂的內(nèi)容而被忽略遺忘掉，從此而形成了盲區(qū)。對(duì)于回顧這一點(diǎn)，我希望大家能做到一天一小顧，一周一中顧，一月一大顧。在知識(shí)都理順的前提下，我們應(yīng)該多做些習(xí)題，以便于能對(duì)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化鞏固和靈活應(yīng)用。對(duì)于做練習(xí)上，我建議同學(xué)們盡量能精選題做，盡量少做重復(fù)題，盡量不要做一題就對(duì)一下答案，遇到正面不能解決的問題，盡量多用假設(shè)法。

五．建立分類錯(cuò)題本。

建議同學(xué)們平時(shí)要學(xué)會(huì)把經(jīng)常錯(cuò)的題目或者高考重點(diǎn)熱點(diǎn)的錯(cuò)題，能夠剪輯下來并且歸類在一起，以便到每月一次大回顧時(shí)看或者作為考試前復(fù)習(xí)題型看。（能剪輯的盡量剪輯，節(jié)省時(shí)間，實(shí)在不行采用手抄法）。所謂錯(cuò)題分類就是把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)部分的錯(cuò)題歸類在一起，以便于分析，比較，總結(jié)出真正的錯(cuò)因。你們可以先寫下各部分錯(cuò)題的標(biāo)題，然后下面留出一些空位置，有屬于這部分的錯(cuò)題，就剪輯下來貼在下面，最好能把你當(dāng)時(shí)解題錯(cuò)誤的原因記下來。如果你能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下來，你就能得到一本真正針對(duì)你學(xué)習(xí)特點(diǎn)的習(xí)題集了。

以上這些觀點(diǎn)是我個(gè)人對(duì)高三化學(xué)復(fù)習(xí)的建議，希望能對(duì)大家在學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科有所幫助。謝謝大家。

高三物理學(xué)法指導(dǎo)

物理組

潘成新

一、要有學(xué)好物理的信心，要堅(jiān)持不懈地努力去學(xué)：成功在于堅(jiān)持一下的努力之中，世上無難事，只要肯登攀。態(tài)度決定一切，老師沒有拋棄我們，我們也堅(jiān)決不要放棄。沒有努力奮斗，什么方法都沒有意義。而努力學(xué)習(xí)來源于信心。面對(duì)金融危機(jī)，溫總理說：信心比黃金更重要。我們要有學(xué)好物理的信心，有了信心，就會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力，就能堅(jiān)持，這就一定會(huì)成功。

二、復(fù)習(xí)策略：有舍才有得，先舍后得。絕大部分同學(xué)不用摳難題，要在中低檔題目上下大氣力，得到我們?cè)摰玫姆謹(jǐn)?shù)。但是，知識(shí)點(diǎn)不能舍掉。物理得分的高低,在很大程度上,取決于基礎(chǔ)是否扎實(shí),知識(shí)面是否寬廣,分析、解決問題是否嚴(yán)謹(jǐn),解題是否規(guī)范,解答是否細(xì)致等較基本的方面。

三、學(xué)習(xí)物理：記憶是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵，應(yīng)用是目的。

學(xué)習(xí)有四個(gè)境界：懂、會(huì)、熟、巧。很多同學(xué)一聽就懂，一做就錯(cuò)，這是很不夠的；稍好一點(diǎn)，自己慢慢地能做上，這也不符合考試的需要，因?yàn)榭荚囀窍拗茣r(shí)間的；達(dá)到了第三個(gè)境界就可以適應(yīng)考試的要求了，知識(shí)熟練、方法準(zhǔn)確，可以得分。第四個(gè)境界則需要有較強(qiáng)的悟性，功入化境。我們要通過不斷地努力，達(dá)到第三個(gè)境界，輕松駕馭高考。

物理是一門以物論理的學(xué)科，表面現(xiàn)象是物，本質(zhì)屬性是理。不能靠想象作答，由于初中知識(shí)較為淺顯、具體，只靠想象能答對(duì)一些，而高中知識(shí)較為深?yuàn)W、抽象，靠想象作答是很難得分的。這要求我們必須按規(guī)律解題，即“依法辦事”，否則就不需要學(xué)習(xí)物理規(guī)律了。

學(xué)習(xí)規(guī)律的目的是要把有限的規(guī)律用到無限的題目之中去，以不變的規(guī)律來應(yīng)對(duì)萬變的題目。

我們要達(dá)到上述目標(biāo)，就要有“扎實(shí)的基礎(chǔ)，較強(qiáng)的能力。”

基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力是備考復(fù)習(xí)的根基所在,沒有它強(qiáng)有力的支撐,知識(shí)、能力的提高和升華無從談起。所以,第一輪復(fù)習(xí),要在“全、準(zhǔn)、細(xì)”上下功夫,一定要做到:“疏通基礎(chǔ)要全面,記憶公式要準(zhǔn)確,解決問題要細(xì)致?！?/p>

具體來說，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、記住知識(shí)點(diǎn)，記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有記憶，就沒有學(xué)習(xí)。要記本質(zhì)性的東西，而不是表面的東西。如滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算式，其中壓力不一定等于重力；又如，汽車最大速度的表達(dá)式，分母不一定是摩擦力在斜面上情況將發(fā)生變化，要記功率表達(dá)式和平衡條件。（13題考查汽車達(dá)到最大速度的條件，由平直公路過渡到斜面上，考查了理解、分析能力。）

2、要構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，會(huì)推導(dǎo)相關(guān)的公式，弄清知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈，理解知識(shí)的本質(zhì)，這樣做也便于記憶，更便于知識(shí)的應(yīng)用。

3、通過適量練習(xí)，掌握方法，提升能力。完成由量變到質(zhì)變這一過渡。（五種能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。考查最廣泛的是理解能力。）題是練會(huì)的，而不是聽會(huì)的，這一過程是別人無法代替的。這好比學(xué)習(xí)游泳或是騎自行車。

4、要經(jīng)常搞限時(shí)訓(xùn)練，提高解題速度，歸根結(jié)底是要求知識(shí)熟練。熟練之后，公式規(guī)律就會(huì)成為我們最講義氣的朋友，讀完題目后，相關(guān)公式就會(huì)立即出現(xiàn)。在市第一次統(tǒng)考題量較大，大部分學(xué)生不能全部做完。我認(rèn)為這不 是試題的不足之處，恰恰為我們指明了今后的復(fù)習(xí)方向。在高考中題量和計(jì)算量都是很大的，這要求我們對(duì)知識(shí)掌握要熟練，提高解題速度的同時(shí)提高解題的準(zhǔn)確性。我們不要只看分?jǐn)?shù)，要找原因，樹立信心，把握好復(fù)習(xí)方向。相信經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，會(huì)適應(yīng)的。

四、幾點(diǎn)重視：

1、重視預(yù)習(xí)：利用好學(xué)案，課前找出自己存在的問題，做到帶著問題聽課，會(huì)大大提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2、重視思考，學(xué)會(huì)提問：如何提問？怎樣問問題？老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題，如果不懂，一定要問。自己看資料，多看有詳解答案的題目，如果個(gè)別地方看不

懂，要問。如果這一題幾乎都看不懂，就要大膽放棄，不要問了，這個(gè)題不適合你做。問完的題一定要重新做一遍或幾遍，直到熟練為止。

3、重視實(shí)驗(yàn)：包括基本儀器的使用、實(shí)驗(yàn)原理的理解、數(shù)據(jù)處理方法、實(shí)驗(yàn)誤差的分析、特別是實(shí)驗(yàn)規(guī)律探究過程的復(fù)習(xí)。因?yàn)榻陙韺?shí)驗(yàn)題的難度有所降低,只要系統(tǒng)、認(rèn)真地復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn),就很有可能得高分。對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),建議:記住典型電路，抓好原型,突出重點(diǎn),適度延展,滲透設(shè)計(jì)。對(duì)《考試說明》中所列出的學(xué)生實(shí)驗(yàn),在第一輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)該同步全面復(fù)習(xí)原型,掌握基本實(shí)驗(yàn)體系；在第二輪復(fù)習(xí)中,突出重點(diǎn),適度拓寬,進(jìn)而不斷提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究能力。如本次考試，讀完實(shí)驗(yàn)題后，只要掌握了實(shí)驗(yàn)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還是比較容易就能想到用什么公式來解決的。對(duì)于16題如果審題不細(xì)，容易漏選D項(xiàng)。17題考查對(duì)于數(shù)據(jù)處理的基本方法和簡(jiǎn)單的誤差分析。為什么我們做不好實(shí)驗(yàn)題？因?yàn)槲覀儾粔蛑匾暋?/p>

4、重視歸納，提倡多題一解，理解問題本質(zhì)。比如11題牛頓第二定律的瞬時(shí)性，涉及牛頓第二定律的題目還有5、6、8、9、17、18、20、21題等；涉及力的平衡條件的題目有7、11、12、13題等；涉及動(dòng)能定理的題目有10、15、20題等；涉及運(yùn)動(dòng)的合成與分解的題目有2、14、21題等。本卷試題解答用到了整體法和隔離法（8題），圖解法（7題）、正交分解法（17題）、假設(shè)法（12題）、圖象法（9題）、二次函數(shù)求極值法（21題）等。

5、重視閱讀，學(xué)會(huì)審題：要考出好成績(jī)，一定要過審題關(guān)。要重視語(yǔ)文和數(shù)學(xué)知識(shí)在物理中的應(yīng)用。語(yǔ)文、英語(yǔ)試題中都有閱讀理解題，實(shí)際上物理試題中也有，并且還很重要。要能從題目的敘述中提取出有用的信息，特別要注意關(guān)鍵詞、句，例如：“恰好、剛好”，找出題眼，避開陷阱，不要急于下筆，讀一遍不行，就讀兩遍，兩遍不行就讀三遍，看準(zhǔn)了打槍，有的放矢。將物理問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題之后，就看你的數(shù)學(xué)功底了。因此，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)物理來說也是相當(dāng)?shù)闹匾?，好比我們的兩條腿，輕視不得。這也是物理難學(xué)的一方面原因。

五、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、按步解題（四步：確定研究對(duì)象；進(jìn)行受力分析和物理過程分析；選擇合適的規(guī)律列方程；求解作答討論等。）

2、計(jì)算題：情境——規(guī)律——結(jié)果；注意三性(過程性、規(guī)律性、聯(lián)系性)。

3、規(guī)范解題(符號(hào)字母的大小寫、分?jǐn)?shù)式的表示、是否寫單位、計(jì)算題的文字說明、作圖等)。

4、牢記物理學(xué)解題三大觀點(diǎn)（力和運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)、功和能的觀點(diǎn)、動(dòng)量的觀點(diǎn)）。

5、鞏固好自己的勞動(dòng)成果（搞一個(gè)典型題錯(cuò)題本或用紅筆在學(xué)案上改錯(cuò)，做重點(diǎn)標(biāo)識(shí)，次日早晨用幾分鐘看一眼，自習(xí)課重新做一遍。）

主持人王玉梅：離高考還有200天的時(shí)間，這200天的時(shí)間你可以麻雀變鳳凰，我認(rèn)為這不是奇跡，而是努力爭(zhēng)?。∪σ愿?！沒有一個(gè)人的人生是一帆風(fēng)順的，只要努力就精彩！200天拼搏努力，高考時(shí)刻定有奇跡。遇到任何事情要樂觀對(duì)待，保持一顆平常心。通過這些老師的指導(dǎo)，希望同學(xué)們?cè)诮窈?00天的學(xué)習(xí)中要有信心

有信心：做到心比天高，才能一覽高考頂峰的云霄。去除高三的浮躁心情 要想不鬧心，完成作業(yè)要認(rèn)真；要想沒煩惱，集中精力是法寶； 要想不失敗，生活節(jié)奏要加快；要想學(xué)習(xí)好，跟住老師積極思考； 要想考第一，方方面面都積極；要想考大學(xué)，每科都要好好學(xué)。

有恒心：要達(dá)到學(xué)習(xí)上的三種境界：有一顆寂寞孤獨(dú)的心——獨(dú)上西樓；要有一個(gè)勇敢倔強(qiáng)的心——衣帶漸寬；要有一顆不被意外驚喜所嚇壞的心——驀然回首燈火闌珊處

講方法：用思維的寬度探索潛力的深度，用潛力的深度挖掘知識(shí)的厚度，用知識(shí)的厚度奠定生命的高度。

努力做到“八多八少”： 多一份專心，少一份雜念 ； 多一份投入，少一份貪玩 ； 多一份規(guī)范，少一份個(gè)性；多一份反思，少一份理由 ； 多一份理解，少一份埋怨 ； 多一份憂患，少一份安逸 ； 多一份情商，少一份小智 ； 多一份科學(xué)，少一份蠻干。

希望大家 擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)，堅(jiān)信只要拼了，我就是最棒的。

既然選擇了高考，便只有拼才會(huì)贏。堅(jiān)持定會(huì)成功，努力就有希望。貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。只要拼了，我就是最棒的。高考，不是比誰(shuí)更聰明，而是比誰(shuí)更坐得住，比誰(shuí)更刻苦，比誰(shuí)更努力。高三學(xué)習(xí)是展示自我個(gè)性的舞臺(tái)，高考時(shí)刻是展示一生最絢爛的美麗。風(fēng)雨無阻的肩膀才能擎起明天的太陽(yáng)。

希望大家一定要以最佳心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，以最飽滿的激情充實(shí)每一天！

第三篇：文科學(xué)法指導(dǎo)

天才總是少數(shù)，能成功的，多是在于勤奮與方法。每一個(gè)想要成功，亦或是不甘落后的人，都必須付出，只是程度不同罷了。

高中文科學(xué)習(xí)方法要訣

1.高中文科包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理 2.文科課程和數(shù)學(xué)、物理等理科課程相比，具有如下特點(diǎn)：

（1）記憶量大。由于這個(gè)特點(diǎn)，使你在學(xué)習(xí)文科課程時(shí)所采用學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科。

（2）理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點(diǎn)靠平時(shí)的潛移默化。

當(dāng)然，文科中每科又有各自的不同特點(diǎn)，這里僅講述它們的共同特點(diǎn)。

3.文科課堂要訣

（1）課堂筆記是不可缺少的

文科課程有大量的文字信息，老師講過的內(nèi)容會(huì)很快忘記一些，即使當(dāng)時(shí)不忘記，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識(shí)庫(kù)中消失。

上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率；二是作為書本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時(shí)講的每一句話都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、思維過程等，特別要注意老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。

（2）聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍。這是考驗(yàn)一個(gè)人的注意力的時(shí)候。如果注意力不集中，很可能會(huì)在老師動(dòng)聽的故事式的講課中走神。

另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會(huì)問，這個(gè)人在這時(shí)說的這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個(gè)字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時(shí)，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會(huì)成倍地提高（學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個(gè)成績(jī)很好，而另一個(gè)成績(jī)始終一般？道理就是：一個(gè)上課時(shí)思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識(shí)同以前的知識(shí)聯(lián)系在一起。另一個(gè)上課時(shí)思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒有自己的思考分析）。

4.文科課外要訣

（1）作業(yè)特點(diǎn)

文科的作業(yè)分四種類型：

第一種是助記型的作業(yè)。如語(yǔ)文中的抄寫詞語(yǔ)，英語(yǔ)中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業(yè)主要幫助你記憶。

第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。

第三種是分析型的作業(yè)。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要靠你利用上課或平時(shí)積累的知識(shí)來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個(gè)歷史事件的異同點(diǎn)等等。

第四種是拓廣型的作業(yè)。這類作業(yè)一般同課本沒有直接聯(lián)系。如語(yǔ)文課后，老師叫你去找出10個(gè)歇后語(yǔ)；歷史課后，老師叫你去了解某個(gè)歷史人物的傳奇故事等等。這些其實(shí)是你平時(shí)積累知識(shí)的好途徑。

（2）課外知識(shí)

不知你知道不知道，學(xué)好課本知識(shí)其實(shí)是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。如果一個(gè)人除了學(xué)習(xí)課本的知識(shí)外，課外知識(shí)懂得很少，那么他就沒有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

課本的知識(shí)是基礎(chǔ)，而課外的知識(shí)五花八門，什么都有。學(xué)習(xí)課外知識(shí)能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識(shí)。你的課外知識(shí)豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。

你可以看課外書，看報(bào)紙和雜志，看文科類的，看自然科學(xué)的，什么都看（但千萬不要看壞書噢。什么是壞書？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機(jī)器的等等都是壞書）。有的同學(xué)對(duì)文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時(shí)間長(zhǎng)了他的理科知識(shí)會(huì)相當(dāng)貧乏，導(dǎo)致寫作文時(shí)缺乏材料，議論時(shí)論據(jù)不足，閱讀時(shí)理解困難，對(duì)學(xué)習(xí)歷史、地理時(shí)碰到的常識(shí)問題模糊不清。

（3）談古論今

平時(shí)多和別人談古論今。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那里聽別人說的東西。多和別人談?wù)摚銜?huì)首先發(fā)現(xiàn)你的表達(dá)能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。多和別人談?wù)?，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識(shí)。多和別人談?wù)?，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)??

但要注意到一點(diǎn)，談?wù)摃r(shí)力爭(zhēng)做到：談?wù)撘兄黝}，談?wù)撘羁?、生?dòng)，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見，發(fā)現(xiàn)疑難問題要及時(shí)設(shè)法解決，對(duì)自己認(rèn)為對(duì)的知識(shí)要積極維護(hù)，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正

高中語(yǔ)文——

牢記“讀、摘、背、悟、寫、練”六字訣

讀 首先是讀課文及讀本中與課文相關(guān)的文章。語(yǔ)文學(xué)科選編的文章有其代表性，編者從各個(gè)時(shí)代各種題材選擇內(nèi)容，由淺入深讓同學(xué)們從不同層面接觸語(yǔ)文，提升語(yǔ)文的閱讀能力和鑒賞能力。讀本是課本的組成部分，要充分利用起來。此外，同學(xué)們還必須廣泛閱讀課外書籍，尤其是名著。讀書要有計(jì)劃，一學(xué)期安排利用周末和假期閱讀2-3本名著，積水成淵，積少成多，兩三年累積下來就有十本之多。當(dāng)然，還可根據(jù)個(gè)人喜好有選擇的閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)。

摘 摘就是摘抄。要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2個(gè)本子，作為知識(shí)本和雜記摘抄本。知識(shí)本是用來記錄語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的，也可用于課堂記錄和知識(shí)點(diǎn)整理。雜記摘抄本的內(nèi)容就很豐富了，從妙辭佳句到精美文章、從歷史掌故到民間俚語(yǔ)都可大量的摘抄于內(nèi)。此外，也可記錄你的生活所感、作讀書筆記等。閱讀摘抄都是為寫作服務(wù)的，儲(chǔ)存豐富的素材才能對(duì)寫作有幫助。

背 首先強(qiáng)調(diào)背課文和記常用文言實(shí)詞虛詞。對(duì)于要求背誦篇目一篇也不能馬虎，而文言實(shí)詞虛詞記憶則多多益善。然后，可多記些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知識(shí)儲(chǔ)備。把別人作品中優(yōu)秀之處背熟了才能最終吸收為自己的東西，才能為自己的文章增加亮點(diǎn)。背誦要下苦功夫。

悟 學(xué)習(xí)過程中多問幾個(gè)“為什么”，獨(dú)立思考或向老師請(qǐng)教，當(dāng)日所學(xué)當(dāng)日吸收。對(duì)于生活要善于觀察，用心思考，“世事洞明皆學(xué)問”。善于向別人學(xué)習(xí)，借鑒吸收他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。

寫 生活隨筆。隨筆是觸景生情、有感而發(fā)的，是屬于自己內(nèi)心的真實(shí)情感。時(shí)時(shí)動(dòng)手寫點(diǎn)東西是個(gè)好習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持寫作的人思維更敏捷，談吐更清楚，同時(shí)也可以幫助你養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)，寫作文自然不成問題。此外，閱讀了他人作品最終要求內(nèi)化為自己的東西，因此，寫作是讀摘的延續(xù)，可以加強(qiáng)你對(duì)所積素材的記憶。

練 這里的練指的是平時(shí)練習(xí)和周練。練的內(nèi)容主要是做一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面的題目。因?yàn)檎Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容龐雜，有的知識(shí)也比較細(xì)碎，只有通過練習(xí)，才能鞏固提高，才可查漏補(bǔ)缺。因此要求大家在練習(xí)中認(rèn)真對(duì)待，規(guī)范答題，及時(shí)整理筆記。

高中英語(yǔ)—— 1．打好基礎(chǔ)

打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，如何打好基礎(chǔ)呢？可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo)；課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)；專心聽講，當(dāng)堂鞏固；及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘；獨(dú)立作業(yè)，檢測(cè)效果；錯(cuò)誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。

2.擴(kuò)大詞匯量

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中遇到的最大障礙是生詞太多或詞匯不夠。而詞匯量的多少直接影響到聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)與提高?？梢?，擴(kuò)大詞匯量是學(xué)好英語(yǔ)的前提。運(yùn)用構(gòu)詞法；多翻字典；善于聯(lián)想；勤聽、說、讀、寫都是有效的方法。絕不能脫離上下文孤立地死記硬背。

3.養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)能夠培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣，為聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語(yǔ)寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。

4.重視閱讀理解能力的提高

重視閱讀理解能力的提高，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀（每天至少2篇）是穩(wěn)步提高的保證。通過有計(jì)劃有步驟的課外閱讀不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來，增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的興趣，擴(kuò)大知識(shí)量。

5.努力提高聽力

首先應(yīng)從多聽所學(xué)的課本錄音帶入手，最好開始不要看文字材料。聽時(shí)應(yīng)把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部?jī)?nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果看著書面材料聽，往往是自己在默讀，這樣達(dá)不到提高聽力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽不懂。

6.勤練筆，妙筆生花

英語(yǔ)寫作水平的提高并非一朝一夕之事，在平時(shí)的寫作過程中應(yīng)注意養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣：

1、先擬草稿，構(gòu)思要點(diǎn)，羅列主要單詞和短語(yǔ)，準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用平時(shí)積累的“句套子”。

2、考慮句與句之間如何過渡。3細(xì)讀草稿，活用寫作技巧，采用多樣化的表達(dá)方式。

4、謄清草稿，書寫工整。

7.建立錯(cuò)題檔案本

每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把正確語(yǔ)句熟讀牢記，用紅筆寫上正確的答案，詳細(xì)寫出理由分析，平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，將會(huì)大大減少出錯(cuò)機(jī)率。既鞏固了知識(shí)，又提高了應(yīng)試能力。

8.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

高中政治——

學(xué)習(xí)就是一邊是學(xué),一邊是習(xí)?！皩W(xué)”主要是指課前預(yù)習(xí),專心上課,及時(shí)復(fù)習(xí)。“習(xí)”主要是自我檢測(cè)和運(yùn)用。前者重在知識(shí)的理解、記憶。后者重在知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。前者是基礎(chǔ)，后者是目的。1.預(yù)習(xí)

（1）列預(yù)習(xí)提要：邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。

（2）做好筆記 : 在書上,做出眉批，要找出書上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)。

（3）勤思善想（發(fā)現(xiàn)問題）：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過去的什么知識(shí)類似。

（4）持之以恒：搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。2.專心上課，積極思考

即專心看（書,黑板,屏幕）、聽（老師講解和同學(xué)們發(fā)言）,積極參與（積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng)），還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽課重點(diǎn)。3．課后及時(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要著重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）憶：回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),重點(diǎn)是什么,教師是如何分析和解決知識(shí)的，象過電影一樣。可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。（2）讀：讀書、筆記，同回憶對(duì)照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識(shí)的完整性。

（3）思：把新知識(shí)歸納形成一個(gè)小系統(tǒng)，讓知識(shí)各就各位。然后納入到所學(xué)知識(shí)的大系統(tǒng)中，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)坐標(biāo)。

高中歷史——

針對(duì)記憶背誦歷史知識(shí)，有幾種方法： 1.概括記憶法。

2.對(duì)比記憶法。把兩個(gè)以上的同類或異類相關(guān)的歷史事件放在一起進(jìn)行對(duì)比，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)異同，增強(qiáng)記憶。如把天平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)放一起比較。

3.大事年表記憶法。大事年表是對(duì)課本知識(shí)的回顧，也是很高度簡(jiǎn)潔概括的，所以要好好利用。最好是課前預(yù)習(xí)、課堂筆記和課后復(fù)習(xí)相結(jié)合，課堂上老師往往強(qiáng)調(diào)了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及講授了主干知識(shí)，那也是考試的重難點(diǎn)和主要知識(shí)，因此要利用好課堂，在課上做筆記，復(fù)習(xí)時(shí)就有目的的去看書了。

對(duì)于考試不高分，也需要進(jìn)行反思。下面學(xué)生可以從下面幾方面進(jìn)行反思： 1.對(duì)照試卷進(jìn)行反思。

試卷中答錯(cuò)的，是自己粗細(xì)造成的，還是由于自己不懂造成的。同時(shí)還要對(duì)所有考試卷進(jìn)行比較，看看自己是否錯(cuò)的是同一類型，在進(jìn)行反思，找出原因并改正。

2.對(duì)自己前期的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

總結(jié)自己學(xué)習(xí)的不足和優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，然后針對(duì)實(shí)際，提出下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。

3.查漏補(bǔ)缺，溫故知新

要反思自己在復(fù)習(xí)過程中是否做到全面，考試后要查漏補(bǔ)缺，溫故知新。很多時(shí)候就要不斷的溫習(xí)，提出新問題，解決新問題，這樣才能提高思維能力。

4.反思解題技巧是否需要改進(jìn)

如果記憶歷史知識(shí)的方法已經(jīng)掌握，但是考試卻不高分，那么就要從解題技巧去進(jìn)行反思了。因此考試過后要反思自己解題技巧的不足之處，在平時(shí)的練習(xí)中要不斷摸索和改進(jìn)解題方法。

高中地理——

1.首先要掌握中國(guó)地理以及地理的基本知識(shí)(即初中的知識(shí))，在這些知識(shí)中又以地圖的記憶最重要，如果你學(xué)好了地圖，那么你的地理一定不會(huì)差。要牢記重要地方的經(jīng)緯度以及相對(duì)位置，腦袋中有總體的地形地貌。然后以地圖為基礎(chǔ)記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.自然地理學(xué)習(xí)重在理解。一定要搞清楚自然地理的發(fā)生作用機(jī)制，理解了自然就記住了。3.人文地理要掌握基本框架。如涉及農(nóng)業(yè)的，分析一個(gè)地區(qū)可從氣候、地形、土壤、水源、生物等幾大方面著手，而氣候又可分為降水、光照、熱量，以此類推。了解了基本框架，再結(jié)合上述一、二點(diǎn)的知識(shí)，根據(jù)題目的不同靈活運(yùn)用，就不用死記硬背了。

誰(shuí)能在“會(huì)學(xué)”上取得突破，誰(shuí)就能將自己的學(xué)習(xí)潛能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的成績(jī)；誰(shuí)現(xiàn)在就開始行動(dòng)，誰(shuí)就能笑在16年6月。

第四篇：學(xué)法指導(dǎo)演講稿

學(xué)法指導(dǎo)演講稿

親愛的同學(xué)們: 首先我覺得作為學(xué)習(xí)班長(zhǎng)能在這里給你們講學(xué)法指導(dǎo)，我感到十分榮幸。我也不客氣，就開門見山地說了。

首先我認(rèn)為要學(xué)好，那么學(xué)習(xí)態(tài)度是十分重要的，就如這次的期中考試，我們班三個(gè)大科情況不是很好，但四個(gè)小科卻是出乎意料的好。相較而言，小科的復(fù)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大科的復(fù)習(xí)時(shí)間，之所以取得這么好的成績(jī)，這與學(xué)習(xí)態(tài)度有著必然的關(guān)系。我認(rèn)為一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該是向上的，積極的，有目標(biāo)，有針對(duì)性的。你應(yīng)當(dāng)明確你的目標(biāo)，學(xué)習(xí)是個(gè)人的事情，需要自己安排，在學(xué)習(xí)這條路上，不吃苦，不流淚，是不可能的?，F(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)這么強(qiáng)烈，你只有拿出實(shí)力，只有變強(qiáng)，才會(huì)有人尊重你，只有勝利，才能成為別人仰視你的理由。學(xué)習(xí)成績(jī)不是證明一個(gè)人強(qiáng)弱的唯一方式，卻是最直接的，最能體現(xiàn)的。你是愿意做默默無聞被埋沒的樹葉，還是被世人所贊美、景仰的花朵，全靠你自己。

下面，我給大家介紹一些學(xué)習(xí)的好方法。首先是英語(yǔ)方面:

一、代入法:主要是在選擇題中，把各個(gè)答案代入題目中，得出結(jié)論，選出最佳答案。

二、朗讀記憶法:平時(shí)多練習(xí)口語(yǔ)可以增強(qiáng)語(yǔ)感，并加深對(duì)句型的記憶，在做題時(shí)可以很快寫出答案。

三、標(biāo)點(diǎn)暗示法:在做連詞成句時(shí)，一定要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、也是最重要的，就是在課堂上積極舉手發(fā)言，說錯(cuò)了也沒關(guān)系，一樣可以加深記憶。下面說一說語(yǔ)文:

一、在復(fù)習(xí)時(shí)，要嘗試把書讀薄，已經(jīng)掌握的可以去掉，印象模糊的要用有效的方法進(jìn)行記憶。

二、聯(lián)想背誦法:可以根據(jù)語(yǔ)句所表達(dá)的意思進(jìn)行聯(lián)想，體會(huì)語(yǔ)境，進(jìn)行記憶。

三、學(xué)會(huì)總結(jié)，如有關(guān)思想感情的題，往往是以“通過對(duì)什么的描寫，表達(dá)了什么人怎么樣的思想感情”這樣的形式出現(xiàn)。

四、學(xué)會(huì)閱讀與積累:很多同學(xué)都很擔(dān)心作文寫不好，但其實(shí)只要讀的多，自然而然你就會(huì)知道該如何寫作文了。但最重要的其實(shí)是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷。關(guān)于數(shù)學(xué)，我覺得只要做到嚴(yán)謹(jǐn)，抓住每一道題的關(guān)鍵詞，反復(fù)思考，冷靜應(yīng)對(duì)就OK了。很多同學(xué)都喜歡做很多的數(shù)學(xué)題，但做題要做精題，最重要的是學(xué)會(huì)舉一反三。其他科目，就是需要認(rèn)真記憶，學(xué)會(huì)理解就可以了。

最后，我想說的是，學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過程，從現(xiàn)在起，希望你們認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，也希望我所講的能幫助到你們。我的演講完畢，謝謝大家。

第五篇：學(xué)法指導(dǎo)演講稿

首先自我介紹，先進(jìn)行自我介紹，我叫王劉平，因?yàn)槲野中胀?，我媽姓劉，平字的緣由?jù)我母親講是希望我做一個(gè)平安平凡的人，可事與愿違，一路走來并不平凡，小學(xué)偷吃、中學(xué)數(shù)學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)世紀(jì)歌曲比賽、學(xué)生會(huì)、工作以后的不平凡是最讓我引以為為傲的，同學(xué)們?nèi)娙f馬從獨(dú)木橋來到高新一中灃東中學(xué)，一定是同輩中的佼佼者，我是佼佼者的歷史老師，能平凡嗎！！呵呵。。

第二，為什么要學(xué)習(xí)歷史？ 一個(gè)現(xiàn)實(shí)的回答是高考要考，這樣問題也就來了，在座的很多同學(xué)是要學(xué)理科的，高考不需要考?xì)v史，那是不是就不用學(xué)歷史了呢？不是！

首先，作為一個(gè)人你需要學(xué)習(xí)歷史。為什么一萬年前的蜜蜂同今天的蜜蜂沒多大區(qū)別？一千年前的猴子同現(xiàn)在的猴子沒什么不同？而一百年前的人同現(xiàn)在的人相比，卻有很大的變化呢？因?yàn)閯?dòng)物沒有歷史，人有。人類通過學(xué)習(xí)歷史，了解和吸收先輩的經(jīng)驗(yàn)和智慧，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，然后再把自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)傳給后人，如此代代相傳，人們的知識(shí)越來越豐富，改造世界的能力也就越來越大，人類社會(huì)也就不斷向前發(fā)展了。每個(gè)人既是歷史知識(shí)的繼承者，又是歷史知識(shí)的創(chuàng)造者，也是歷史知識(shí)的傳播者。

中國(guó)是一個(gè)有著數(shù)千年歷史的文明古國(guó)，很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，由于完善的制度，燦爛的文化，領(lǐng)跑于世界?？墒堑搅私?，我們卻落伍了，備受宰割。為什么有這么大的變化呢？有人說這同中國(guó)人的性格有關(guān)。有這樣一個(gè)笑話，中國(guó)人、德國(guó)人和美國(guó)人在沙漠里迷路了，三個(gè)人在饑渴交迫中等待死亡的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，打開后發(fā)現(xiàn)瓶子中冒出一個(gè)神仙。神仙為報(bào)答救命之恩，許諾他們每個(gè)人三個(gè)愿望。美國(guó)人聽后欣喜若狂，很快說出了自己的三個(gè)愿望：金錢、別墅、回家，神仙滿足了他，美國(guó)人幸福的回家了。接著德國(guó)人也迫不及待的說出自己的三個(gè)愿望：金錢、美女、回家，神仙也滿足了他?，F(xiàn)在只剩中國(guó)人了，中國(guó)人不慌不忙的說出第一個(gè)愿望：一瓶酒。酒出現(xiàn)了，中國(guó)人一口喝干，又說出第二個(gè)愿望，還是一瓶酒。兩瓶酒下肚，醉眼朦朧的中國(guó)人對(duì)神仙說：我現(xiàn)在倍感孤獨(dú)，請(qǐng)讓哪個(gè)美國(guó)人和德國(guó)人回來吧。這樣他們?nèi)擞珠_始在沒有邊際的沙漠中尋找出路，一路上，中國(guó)人聽到的都是美國(guó)人和德國(guó)人的斥罵。罵著罵著，他們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，打開后，出現(xiàn)一個(gè)神仙。神仙說：剛才你們救的是我哥哥，我的法力沒他強(qiáng)，只能滿足你們每個(gè)人兩個(gè)愿望。這次美國(guó)人和德國(guó)人吸取了上次的教訓(xùn)，他們讓中國(guó)人先說。中國(guó)人提出了第一個(gè)愿望，仍是一瓶酒。喝下去后，他滿意的對(duì)神仙說：你走吧。從這個(gè)笑話中我們似乎可以看出中國(guó)人在性格方面同西方人的巨大區(qū)別，中國(guó)人淡薄名利，知足長(zhǎng)樂，容易沉醉于幾千年的文明當(dāng)中。西方人講求實(shí)效，物質(zhì)至上，對(duì)未來充滿憧憬，不斷改造現(xiàn)實(shí)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

唐太宗的“以史為鑒，可以知興替”；近代孫中山五權(quán)分立；錢乘旦《大國(guó)崛起》與胡錦濤；一帶一路與習(xí)近平。

第三初高中歷史的區(qū)別：

第四、怎樣學(xué)習(xí)歷史。對(duì)于這個(gè)問題，我想同學(xué)們應(yīng)當(dāng)是見仁見智，這里我只是通過兩個(gè)故事讓大家獲取一點(diǎn)啟示。

故事一：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣狻Ｗ詈笾挥幸粋€(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。

故事二：一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來說，這不算什么；可對(duì)我來說，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)?！瘪R不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢?！辈痪?，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。學(xué)會(huì)合作，才會(huì)雙贏！