第一篇：高中生學(xué)法指導(dǎo)

高中生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)人高中后，學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)新臺(tái)階。新的教材、新的教學(xué)要求，在學(xué)生面前擺下一道道難關(guān)。有的學(xué)生在初中時(shí)學(xué)得蠻不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可是到高中后，卻很不適應(yīng)，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，成績(jī)甚至出現(xiàn)不及格，高掛紅燈。為什么呢？就是因?yàn)闆](méi)有根據(jù)高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)而學(xué)習(xí)。

一、高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1、高中教材的特點(diǎn)

（1）知識(shí)量增大 學(xué)科門(mén)類(lèi)，高中與初中差不多，但高中的知識(shí)量比初中的大。如初中數(shù)學(xué)函數(shù)主要學(xué)的是一次函數(shù)、二次函數(shù)、和反比例函數(shù)，而高中數(shù)學(xué)中的函數(shù)不僅在知識(shí)點(diǎn)上有所增加，有三角函數(shù)，指數(shù)函數(shù)等，而且就以前學(xué)過(guò)的二次函數(shù)重點(diǎn)是研究帶參數(shù)形式，知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)一步加深、加寬。

（2）理論性增強(qiáng) 這是最主要的特點(diǎn)。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運(yùn)算，而高中代數(shù)一開(kāi)始就是相當(dāng)抽象的集合、映射。

（3）系統(tǒng)性增強(qiáng) 高中教材由于理論性增強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來(lái)。構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn)。另外，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn)，因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。

（4）綜合性增強(qiáng) 學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計(jì)算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識(shí)技能。生物學(xué)科、化學(xué)學(xué)科里面的計(jì)算都要數(shù)學(xué)的知識(shí)作為基礎(chǔ)。充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)科學(xué)的重要性。

（5）能力要求提高 在閱讀能力、寫(xiě)作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。

2、對(duì)高中生智力發(fā)展的要求

智力一般認(rèn)為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要

求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。

（1）在觀察事物時(shí)，要更富目的性，會(huì)更加全面和深刻，能區(qū)

別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象；不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動(dòng)態(tài)的觀察；不僅有定性的研究，還要有定量的分析，要能夠總結(jié)自己的觀點(diǎn)，有自己的思想。

（2）要求記憶以邏輯識(shí)記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)

在聯(lián)系，進(jìn)行記憶，不論是數(shù)學(xué)也好，英語(yǔ)、語(yǔ)文也好，有同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)就不需要記，那你就錯(cuò)了，任何學(xué)科都是也有記憶，才有理解再有運(yùn)用，這是一個(gè)層次一個(gè)層次逐步提高的過(guò)程。但是記憶的方法是理解的記憶。這樣才能把知識(shí)化為自己的東西。

（3）運(yùn)用概念、判斷、推理來(lái)進(jìn)行邏輯思維。同時(shí)要獨(dú)立思考

問(wèn)題，研究問(wèn)題。

（4）想象力要較大發(fā)展。把抽象問(wèn)題具體化，形象化，如從平

面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí)，就需要發(fā)展空間想象力。

二、高中學(xué)習(xí)的方法

愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表

艱苦勞動(dòng)，Y代表正確方法，Z代表少說(shuō)廢話(huà)。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。對(duì)于學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，成功也有三要素：學(xué)習(xí)成功＝心理素質(zhì)十學(xué)習(xí)方法十智能素質(zhì)

1、提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)

（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī)。由于學(xué)生的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛(ài)好、榮譽(yù)、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，如樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；參加各種競(jìng)賽，挑戰(zhàn)強(qiáng)者，激起學(xué)習(xí)欲望；看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。

（2）學(xué)習(xí)的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系，可以從

好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等，容易引起人的好奇和求知；培養(yǎng)對(duì)各門(mén)功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘和用途，才提高學(xué)習(xí)成績(jī)，所以一定要鉆進(jìn)“書(shū)海”去；把知識(shí)應(yīng)

用于實(shí)踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識(shí)分析解決出問(wèn)題時(shí)，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，防

止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵?？刂坪图s束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。

2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（1）預(yù)習(xí)在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自

學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

（2）聽(tīng)課 聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)

過(guò)歷史驗(yàn)證的真理；是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。因?yàn)樘岣哒n堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。b、集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專(zhuān)心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾。c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。d、充分理解、掌握方法。e、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開(kāi)頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ)．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)

尾的話(huà)雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。g、注意和老師的交流，目光交流，提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)：高中無(wú)論是課程量或是難度都遠(yuǎn)大于初中，我個(gè)人認(rèn)為，到了高中最主要的除了聽(tīng)課，還是需要有自學(xué)能力！高中老師能教你的絕大多數(shù)都是基礎(chǔ)問(wèn)題，許多問(wèn)題還是需要自己去探索！我的經(jīng)驗(yàn)：高中如果你不理解的問(wèn)題不去問(wèn)老師，老師根本不不會(huì)知道，所以遇到問(wèn)題要主動(dòng)，積極的去向老師討教，并且最后提出自己的觀點(diǎn)和想法，這樣老師才知道你是怎么思考的，才會(huì)知道你的解法錯(cuò)在哪里，妙在哪里？高中學(xué)習(xí)方法，我建議做一個(gè)從高一到高三的錯(cuò)題集，最好分科做，多照顧一下自己的弱科，強(qiáng)科也不能放下，起碼要做到穩(wěn)定！我覺(jué)得什么都沒(méi)用，各科平衡才是真正的考場(chǎng)殺手！

三、科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會(huì)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

(1)制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

(2)課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上。

(3)上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皩W(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專(zhuān)心聽(tīng)課，他們知道什么地方該詳，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。

(4)及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。

(5)獨(dú)立作業(yè)是通過(guò)自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程。

(6)解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)。

(7)課外學(xué)習(xí)包括參加學(xué)科競(jìng)賽，與高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且能夠滿(mǎn)足和發(fā)展我們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。

2、循序漸進(jìn)，防止急躁。

有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗。有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同學(xué)們要知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成的。為什么高中要學(xué)三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算技能達(dá)到了熟練程度。

3、注意研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

第二篇：高中生學(xué)法交流

學(xué)習(xí)秘笈

——學(xué)法交流系列活動(dòng)

（二）語(yǔ)文學(xué)法交流部分

葉沛同學(xué)發(fā)言

從我們呱呱墜地起，語(yǔ)文便伴著我們一路走來(lái)，它陪我們度過(guò)了十六個(gè)春秋。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，有人歡喜有人愁。其實(shí)，語(yǔ)文帶給我們的，更多的是樂(lè)趣。

語(yǔ)文是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，我們要保持良好的心態(tài)。

首先，要培養(yǎng)對(duì)它的興趣。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師?！敝挥惺紫扰囵B(yǎng)對(duì)它的興趣，才能讓我們更深入地了解它，從而把它學(xué)好。其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是很有趣味的，它可以讓我們了解到許多有趣的知識(shí)。例如：優(yōu)美的詩(shī)詞，外國(guó)的名人傳記??

當(dāng)然，僅局限于課本是不夠的，我們還應(yīng)該適當(dāng)拓展自己的課外知識(shí)。獲得課外知識(shí)的途徑有許多，如上網(wǎng)，看新聞，看報(bào)等等。但是對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)，最好的方式莫過(guò)于閱讀了。相信我們的思緒不論飄多遠(yuǎn)，最終還是會(huì)落在陣陣書(shū)香之中。記得那個(gè)憂(yōu)郁的詩(shī)人海子曾高喊：“我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)。”而我要呼喚：“朋友，面朝書(shū)卷，春暖花開(kāi)！”

其次，要學(xué)會(huì)耐心。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程，難免會(huì)感到枯燥、乏味，但是如果我們學(xué)會(huì)了耐心處理其中出現(xiàn)的問(wèn)題，就會(huì)豁然開(kāi)朗。

“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！比辗e月累，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法。多積累一些成語(yǔ)、俗語(yǔ)和文言實(shí)詞，會(huì)為學(xué)習(xí)減輕一定的負(fù)擔(dān)，最明顯的效果就體現(xiàn)在考試中做選擇題，尤其是成語(yǔ)題和文言文。

以上只是我個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的看法，并不一定適合每一個(gè)人，希望大家根據(jù)自身情況，有所取舍，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

熊亞彬同學(xué)發(fā)言

俗話(huà)說(shuō)得好：“一份耕耘，一份收獲?！敝灰冻隽司蜁?huì)有回報(bào)。其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文是沒(méi)有什么訣竅的，主要的是靠平時(shí)的積累和在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，對(duì)于語(yǔ)文的提高不是一天兩天的事，“冰凍三尺，非一日之寒?！辈簧偻瑢W(xué)為作文煩惱，作文關(guān)鍵是平時(shí)要多看書(shū)，我們看書(shū)的時(shí)候不要只關(guān)注它的劇情發(fā)展，而是可以有意識(shí)去關(guān)注揣摩一下別人寫(xiě)的東西，跟自己的水平對(duì)比一下，看哪些句子是你所寫(xiě)不出來(lái)的，最好身邊隨時(shí)放個(gè)小本子，把看到的好詞好句都摘抄下來(lái)。不僅是看書(shū)，我們還要留心觀察生活的細(xì)節(jié)，這是最主要的，一篇好的文章關(guān)鍵在于它的選材上。

有了好的題材，一篇文章就等于成功了一半，這樣，無(wú)論它出什么作文題目，你都可以不慌不忙地寫(xiě)出好文章?？荚嚂r(shí)寫(xiě)作文一定要注意保持作文的長(zhǎng)度，太長(zhǎng)了廢話(huà)太多會(huì)扣分，太短了字?jǐn)?shù)不夠也會(huì)扣分。寫(xiě)作文時(shí)一定要時(shí)時(shí)刻刻圍繞題目中心思想來(lái)寫(xiě)，不要偏題。

在做現(xiàn)代文閱讀時(shí)，切記要從文章出發(fā)，站在文章的角度去思考，一定要圍繞主題回答，抓住重要的句子，細(xì)細(xì)揣摩，堅(jiān)決遵守，不問(wèn)的不答；回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，這樣容易得分又能給閱卷老師留個(gè)好印象，何樂(lè)而不為？

面對(duì)不同的人學(xué)好語(yǔ)文的方法各不相同，我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并非最好，請(qǐng)同學(xué)們“棄其糟粕，取其精華”吧！同時(shí)，我也會(huì)爭(zhēng)取在下一階段實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)！

數(shù)學(xué)學(xué)法交流部分

陳婷同學(xué)發(fā)言

每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法或許都不盡相同，但我認(rèn)為只要是適合自己的，它就是最好的。下面我就自己的學(xué)習(xí)方法和大家交流一下。

我認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要是要注重三個(gè)環(huán)節(jié)：課前、課上、課后。

課前，就是在老師來(lái)之前，預(yù)習(xí)一下老師等一下會(huì)上的內(nèi)容。還記得上學(xué)期的數(shù)學(xué)老師每天都會(huì)帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容，有時(shí)甚至他還會(huì)給時(shí)間我們，指引著我們來(lái)預(yù)習(xí)。我認(rèn)為這些工作有利于我們這節(jié)課更快地進(jìn)入老師所講的內(nèi)容，更好地掌握老師所講的內(nèi)容。

課上是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)樯险n效率的高低直接關(guān)系著我們課后作業(yè)的完成質(zhì)量高低。上課我們要認(rèn)真聽(tīng)講，因?yàn)樯圆涣羯窬蜁?huì)跟不上老師的節(jié)奏。上課要善于抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，就是要抓住那些老師上課強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容并作下筆記。

課后，我們就需要認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)。首先最好將當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容瀏覽一下，再做作業(yè)?，F(xiàn)在我們正在學(xué)圓錐曲線(xiàn)，里面的題目很簡(jiǎn)短，但是計(jì)算量卻很大。因此我們要堅(jiān)持下。數(shù)學(xué)老師也說(shuō)過(guò)，沒(méi)有做不到的，只有想不到的；只要想到了，就一定能夠做到的。

這就是我的學(xué)習(xí)方法，希望能夠有助于大家以后的學(xué)習(xí)。我們班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍真的很不夠濃烈，希望以后在全班的共同努力下，我們班數(shù)學(xué)成績(jī)能夠越來(lái)越好。謝謝大家！

張赟同學(xué)發(fā)言

對(duì)于文科班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)是最為重要的科目，但要想學(xué)好數(shù)學(xué)卻也很困難。對(duì)此我總結(jié)了以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法：

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，把握好課堂上的效率是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。課上要認(rèn)真思考問(wèn)題，要在理解的基礎(chǔ)上做好筆記，既要記住老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，又要記住自己難以的難點(diǎn)。只有經(jīng)過(guò)自己的理性分析得出的經(jīng)驗(yàn)才能更深刻地掌握知識(shí)。

2、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。只有課前預(yù)習(xí)才能使自己更好地進(jìn)入新的知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有課后復(fù)習(xí)才能鞏固已學(xué)的知識(shí)，因此兩者十分重要。無(wú)論是預(yù)習(xí)還是復(fù)習(xí)，都要“手腦”并用，既要深入思考，又要記下重難點(diǎn)知識(shí)。

3、有不懂的問(wèn)題要及時(shí)向老師請(qǐng)教。在每個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)有一些知識(shí)自己難以掌握，在自己思考得很深入仍得不到答案時(shí)，向老師尋求幫助是很有必要的。

4、要進(jìn)行大量的訓(xùn)練。俗話(huà)說(shuō)“熟能生巧”，如果只注重聽(tīng)講和思考而不注重練習(xí)，就不能提高自己的解題能力，如果知道一道題該怎么做，但就是做不對(duì)，那該是多令人痛心的事！所以一定要在老師的指導(dǎo)下多做練習(xí)。

5、要堅(jiān)持改錯(cuò)。要將自己平時(shí)練習(xí)或考試中做錯(cuò)了的題目都整理到一起，這樣會(huì)讓自己對(duì)所學(xué)知識(shí)形成一個(gè)體系，對(duì)知識(shí)的理解也就更深刻，也有利于每次考試之前的復(fù)習(xí)。

以上是我認(rèn)為比較有效的方法，希望對(duì)大家有所幫助！不過(guò)要取得好成績(jī)必須以好的學(xué)習(xí)態(tài)度為基礎(chǔ)，希望大家端正自己的態(tài)度，明確自己的目標(biāo)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能在學(xué)習(xí)上有所建樹(shù)！

第三篇：文科學(xué)法指導(dǎo)

天才總是少數(shù)，能成功的，多是在于勤奮與方法。每一個(gè)想要成功，亦或是不甘落后的人，都必須付出，只是程度不同罷了。

高中文科學(xué)習(xí)方法要訣

1.高中文科包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理 2.文科課程和數(shù)學(xué)、物理等理科課程相比，具有如下特點(diǎn)：

（1）記憶量大。由于這個(gè)特點(diǎn)，使你在學(xué)習(xí)文科課程時(shí)所采用學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科。

（2）理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點(diǎn)靠平時(shí)的潛移默化。

當(dāng)然，文科中每科又有各自的不同特點(diǎn)，這里僅講述它們的共同特點(diǎn)。

3.文科課堂要訣

（1）課堂筆記是不可缺少的

文科課程有大量的文字信息，老師講過(guò)的內(nèi)容會(huì)很快忘記一些，即使當(dāng)時(shí)不忘記，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識(shí)庫(kù)中消失。

上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率；二是作為書(shū)本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來(lái)用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時(shí)講的每一句話(huà)都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、思維過(guò)程等，特別要注意老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。

（2）聽(tīng)課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍。這是考驗(yàn)一個(gè)人的注意力的時(shí)候。如果注意力不集中，很可能會(huì)在老師動(dòng)聽(tīng)的故事式的講課中走神。

另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考老師提出的問(wèn)題。如在記敘文中講到課文中的某人說(shuō)了一句話(huà)，老師很可能會(huì)問(wèn)，這個(gè)人在這時(shí)說(shuō)的這話(huà)是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話(huà)里的每一個(gè)字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來(lái)，分析出這句話(huà)的含義。這樣在上課時(shí)，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會(huì)成倍地提高（學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個(gè)成績(jī)很好，而另一個(gè)成績(jī)始終一般？道理就是：一個(gè)上課時(shí)思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識(shí)同以前的知識(shí)聯(lián)系在一起。另一個(gè)上課時(shí)思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒(méi)有自己的思考分析）。

4.文科課外要訣

（1）作業(yè)特點(diǎn)

文科的作業(yè)分四種類(lèi)型：

第一種是助記型的作業(yè)。如語(yǔ)文中的抄寫(xiě)詞語(yǔ)，英語(yǔ)中的抄寫(xiě)單詞，政治、歷史等中的抄寫(xiě)名詞解釋等。這類(lèi)作業(yè)主要幫助你記憶。

第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問(wèn)題等，這些問(wèn)題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類(lèi)作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。

第三種是分析型的作業(yè)。這類(lèi)作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要靠你利用上課或平時(shí)積累的知識(shí)來(lái)完成。如寫(xiě)出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個(gè)歷史事件的異同點(diǎn)等等。

第四種是拓廣型的作業(yè)。這類(lèi)作業(yè)一般同課本沒(méi)有直接聯(lián)系。如語(yǔ)文課后，老師叫你去找出10個(gè)歇后語(yǔ)；歷史課后，老師叫你去了解某個(gè)歷史人物的傳奇故事等等。這些其實(shí)是你平時(shí)積累知識(shí)的好途徑。

（2）課外知識(shí)

不知你知道不知道，學(xué)好課本知識(shí)其實(shí)是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。如果一個(gè)人除了學(xué)習(xí)課本的知識(shí)外，課外知識(shí)懂得很少，那么他就沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

課本的知識(shí)是基礎(chǔ)，而課外的知識(shí)五花八門(mén)，什么都有。學(xué)習(xí)課外知識(shí)能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識(shí)。你的課外知識(shí)豐富了，閱讀、分析、理解、寫(xiě)作水平也就上去了。

你可以看課外書(shū)，看報(bào)紙和雜志，看文科類(lèi)的，看自然科學(xué)的，什么都看（但千萬(wàn)不要看壞書(shū)噢。什么是壞書(shū)？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機(jī)器的等等都是壞書(shū)）。有的同學(xué)對(duì)文科比較感興趣，只看文科的課外書(shū)，不喜歡看理科的課外書(shū)。時(shí)間長(zhǎng)了他的理科知識(shí)會(huì)相當(dāng)貧乏，導(dǎo)致寫(xiě)作文時(shí)缺乏材料，議論時(shí)論據(jù)不足，閱讀時(shí)理解困難，對(duì)學(xué)習(xí)歷史、地理時(shí)碰到的常識(shí)問(wèn)題模糊不清。

（3）談古論今

平時(shí)多和別人談古論今。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說(shuō)給別人聽(tīng)，也從別人那里聽(tīng)別人說(shuō)的東西。多和別人談?wù)摚銜?huì)首先發(fā)現(xiàn)你的表達(dá)能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。多和別人談?wù)?，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識(shí)。多和別人談?wù)?，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)??

但要注意到一點(diǎn)，談?wù)摃r(shí)力爭(zhēng)做到：談?wù)撘兄黝}，談?wù)撘羁獭⑸鷦?dòng)，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題要及時(shí)設(shè)法解決，對(duì)自己認(rèn)為對(duì)的知識(shí)要積極維護(hù)，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正

高中語(yǔ)文——

牢記“讀、摘、背、悟、寫(xiě)、練”六字訣

讀 首先是讀課文及讀本中與課文相關(guān)的文章。語(yǔ)文學(xué)科選編的文章有其代表性，編者從各個(gè)時(shí)代各種題材選擇內(nèi)容，由淺入深讓同學(xué)們從不同層面接觸語(yǔ)文，提升語(yǔ)文的閱讀能力和鑒賞能力。讀本是課本的組成部分，要充分利用起來(lái)。此外，同學(xué)們還必須廣泛閱讀課外書(shū)籍，尤其是名著。讀書(shū)要有計(jì)劃，一學(xué)期安排利用周末和假期閱讀2-3本名著，積水成淵，積少成多，兩三年累積下來(lái)就有十本之多。當(dāng)然，還可根據(jù)個(gè)人喜好有選擇的閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

摘 摘就是摘抄。要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2個(gè)本子，作為知識(shí)本和雜記摘抄本。知識(shí)本是用來(lái)記錄語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的，也可用于課堂記錄和知識(shí)點(diǎn)整理。雜記摘抄本的內(nèi)容就很豐富了，從妙辭佳句到精美文章、從歷史掌故到民間俚語(yǔ)都可大量的摘抄于內(nèi)。此外，也可記錄你的生活所感、作讀書(shū)筆記等。閱讀摘抄都是為寫(xiě)作服務(wù)的，儲(chǔ)存豐富的素材才能對(duì)寫(xiě)作有幫助。

背 首先強(qiáng)調(diào)背課文和記常用文言實(shí)詞虛詞。對(duì)于要求背誦篇目一篇也不能馬虎，而文言實(shí)詞虛詞記憶則多多益善。然后，可多記些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知識(shí)儲(chǔ)備。把別人作品中優(yōu)秀之處背熟了才能最終吸收為自己的東西，才能為自己的文章增加亮點(diǎn)。背誦要下苦功夫。

悟 學(xué)習(xí)過(guò)程中多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，獨(dú)立思考或向老師請(qǐng)教，當(dāng)日所學(xué)當(dāng)日吸收。對(duì)于生活要善于觀察，用心思考，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”。善于向別人學(xué)習(xí)，借鑒吸收他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。

寫(xiě) 生活隨筆。隨筆是觸景生情、有感而發(fā)的，是屬于自己內(nèi)心的真實(shí)情感。時(shí)時(shí)動(dòng)手寫(xiě)點(diǎn)東西是個(gè)好習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)作的人思維更敏捷，談吐更清楚，同時(shí)也可以幫助你養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)，寫(xiě)作文自然不成問(wèn)題。此外，閱讀了他人作品最終要求內(nèi)化為自己的東西，因此，寫(xiě)作是讀摘的延續(xù)，可以加強(qiáng)你對(duì)所積素材的記憶。

練 這里的練指的是平時(shí)練習(xí)和周練。練的內(nèi)容主要是做一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面的題目。因?yàn)檎Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容龐雜，有的知識(shí)也比較細(xì)碎，只有通過(guò)練習(xí)，才能鞏固提高，才可查漏補(bǔ)缺。因此要求大家在練習(xí)中認(rèn)真對(duì)待，規(guī)范答題，及時(shí)整理筆記。

高中英語(yǔ)—— 1．打好基礎(chǔ)

打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，如何打好基礎(chǔ)呢？可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo)；課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)；專(zhuān)心聽(tīng)講，當(dāng)堂鞏固；及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘；獨(dú)立作業(yè)，檢測(cè)效果；錯(cuò)誤歸類(lèi)，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。

2.擴(kuò)大詞匯量

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中遇到的最大障礙是生詞太多或詞匯不夠。而詞匯量的多少直接影響到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)與提高?？梢?jiàn)，擴(kuò)大詞匯量是學(xué)好英語(yǔ)的前提。運(yùn)用構(gòu)詞法；多翻字典；善于聯(lián)想；勤聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是有效的方法。絕不能脫離上下文孤立地死記硬背。

3.養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)能夠培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣，為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話(huà)、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。

4.重視閱讀理解能力的提高

重視閱讀理解能力的提高，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀（每天至少2篇）是穩(wěn)步提高的保證。通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的興趣，擴(kuò)大知識(shí)量。

5.努力提高聽(tīng)力

首先應(yīng)從多聽(tīng)所學(xué)的課本錄音帶入手，最好開(kāi)始不要看文字材料。聽(tīng)時(shí)應(yīng)把錄音內(nèi)容從頭至尾聽(tīng)一遍，再把聽(tīng)不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽(tīng)。若有些地方實(shí)在聽(tīng)不懂，也應(yīng)盡量聽(tīng)清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開(kāi)書(shū)看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書(shū)從頭至尾聽(tīng)，直到能夠聽(tīng)懂全部?jī)?nèi)容為止。通過(guò)這樣的聽(tīng)力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽(tīng)力理解能力。如果看著書(shū)面材料聽(tīng)，往往是自己在默讀，這樣達(dá)不到提高聽(tīng)力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽(tīng)不懂。

6.勤練筆，妙筆生花

英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高并非一朝一夕之事，在平時(shí)的寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)注意養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣：

1、先擬草稿，構(gòu)思要點(diǎn)，羅列主要單詞和短語(yǔ)，準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用平時(shí)積累的“句套子”。

2、考慮句與句之間如何過(guò)渡。3細(xì)讀草稿，活用寫(xiě)作技巧，采用多樣化的表達(dá)方式。

4、謄清草稿，書(shū)寫(xiě)工整。

7.建立錯(cuò)題檔案本

每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把正確語(yǔ)句熟讀牢記，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，詳細(xì)寫(xiě)出理由分析，平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，將會(huì)大大減少出錯(cuò)機(jī)率。既鞏固了知識(shí)，又提高了應(yīng)試能力。

8.養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)不好，難以辨認(rèn)，大小寫(xiě)不分，詞距若有若無(wú)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

高中政治——

學(xué)習(xí)就是一邊是學(xué),一邊是習(xí)?！皩W(xué)”主要是指課前預(yù)習(xí),專(zhuān)心上課,及時(shí)復(fù)習(xí)?！傲?xí)”主要是自我檢測(cè)和運(yùn)用。前者重在知識(shí)的理解、記憶。后者重在知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。前者是基礎(chǔ)，后者是目的。1.預(yù)習(xí)

（1）列預(yù)習(xí)提要：邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。

（2）做好筆記 : 在書(shū)上,做出眉批，要找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)。

（3）勤思善想（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過(guò)去的什么知識(shí)類(lèi)似。

（4）持之以恒：搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。2.專(zhuān)心上課，積極思考

即專(zhuān)心看（書(shū),黑板,屏幕）、聽(tīng)（老師講解和同學(xué)們發(fā)言）,積極參與（積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng)），還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)。3．課后及時(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要著重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）憶：回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),重點(diǎn)是什么,教師是如何分析和解決知識(shí)的，象過(guò)電影一樣?？梢砸粋€(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。（2）讀：讀書(shū)、筆記，同回憶對(duì)照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識(shí)的完整性。

（3）思：把新知識(shí)歸納形成一個(gè)小系統(tǒng)，讓知識(shí)各就各位。然后納入到所學(xué)知識(shí)的大系統(tǒng)中，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)坐標(biāo)。

高中歷史——

針對(duì)記憶背誦歷史知識(shí)，有幾種方法： 1.概括記憶法。

2.對(duì)比記憶法。把兩個(gè)以上的同類(lèi)或異類(lèi)相關(guān)的歷史事件放在一起進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)異同，增強(qiáng)記憶。如把天平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)放一起比較。

3.大事年表記憶法。大事年表是對(duì)課本知識(shí)的回顧，也是很高度簡(jiǎn)潔概括的，所以要好好利用。最好是課前預(yù)習(xí)、課堂筆記和課后復(fù)習(xí)相結(jié)合，課堂上老師往往強(qiáng)調(diào)了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及講授了主干知識(shí)，那也是考試的重難點(diǎn)和主要知識(shí)，因此要利用好課堂，在課上做筆記，復(fù)習(xí)時(shí)就有目的的去看書(shū)了。

對(duì)于考試不高分，也需要進(jìn)行反思。下面學(xué)生可以從下面幾方面進(jìn)行反思： 1.對(duì)照試卷進(jìn)行反思。

試卷中答錯(cuò)的，是自己粗細(xì)造成的，還是由于自己不懂造成的。同時(shí)還要對(duì)所有考試卷進(jìn)行比較，看看自己是否錯(cuò)的是同一類(lèi)型，在進(jìn)行反思，找出原因并改正。

2.對(duì)自己前期的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

總結(jié)自己學(xué)習(xí)的不足和優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，然后針對(duì)實(shí)際，提出下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。

3.查漏補(bǔ)缺，溫故知新

要反思自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中是否做到全面，考試后要查漏補(bǔ)缺，溫故知新。很多時(shí)候就要不斷的溫習(xí)，提出新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，這樣才能提高思維能力。

4.反思解題技巧是否需要改進(jìn)

如果記憶歷史知識(shí)的方法已經(jīng)掌握，但是考試卻不高分，那么就要從解題技巧去進(jìn)行反思了。因此考試過(guò)后要反思自己解題技巧的不足之處，在平時(shí)的練習(xí)中要不斷摸索和改進(jìn)解題方法。

高中地理——

1.首先要掌握中國(guó)地理以及地理的基本知識(shí)(即初中的知識(shí))，在這些知識(shí)中又以地圖的記憶最重要，如果你學(xué)好了地圖，那么你的地理一定不會(huì)差。要牢記重要地方的經(jīng)緯度以及相對(duì)位置，腦袋中有總體的地形地貌。然后以地圖為基礎(chǔ)記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.自然地理學(xué)習(xí)重在理解。一定要搞清楚自然地理的發(fā)生作用機(jī)制，理解了自然就記住了。3.人文地理要掌握基本框架。如涉及農(nóng)業(yè)的，分析一個(gè)地區(qū)可從氣候、地形、土壤、水源、生物等幾大方面著手，而氣候又可分為降水、光照、熱量，以此類(lèi)推。了解了基本框架，再結(jié)合上述一、二點(diǎn)的知識(shí)，根據(jù)題目的不同靈活運(yùn)用，就不用死記硬背了。

誰(shuí)能在“會(huì)學(xué)”上取得突破，誰(shuí)就能將自己的學(xué)習(xí)潛能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的成績(jī)；誰(shuí)現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，誰(shuí)就能笑在16年6月。

第四篇：學(xué)法指導(dǎo)演講稿

學(xué)法指導(dǎo)演講稿

親愛(ài)的同學(xué)們: 首先我覺(jué)得作為學(xué)習(xí)班長(zhǎng)能在這里給你們講學(xué)法指導(dǎo)，我感到十分榮幸。我也不客氣，就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)了。

首先我認(rèn)為要學(xué)好，那么學(xué)習(xí)態(tài)度是十分重要的，就如這次的期中考試，我們班三個(gè)大科情況不是很好，但四個(gè)小科卻是出乎意料的好。相較而言，小科的復(fù)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大科的復(fù)習(xí)時(shí)間，之所以取得這么好的成績(jī)，這與學(xué)習(xí)態(tài)度有著必然的關(guān)系。我認(rèn)為一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該是向上的，積極的，有目標(biāo)，有針對(duì)性的。你應(yīng)當(dāng)明確你的目標(biāo)，學(xué)習(xí)是個(gè)人的事情，需要自己安排，在學(xué)習(xí)這條路上，不吃苦，不流淚，是不可能的?，F(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)這么強(qiáng)烈，你只有拿出實(shí)力，只有變強(qiáng)，才會(huì)有人尊重你，只有勝利，才能成為別人仰視你的理由。學(xué)習(xí)成績(jī)不是證明一個(gè)人強(qiáng)弱的唯一方式，卻是最直接的，最能體現(xiàn)的。你是愿意做默默無(wú)聞被埋沒(méi)的樹(shù)葉，還是被世人所贊美、景仰的花朵，全靠你自己。

下面，我給大家介紹一些學(xué)習(xí)的好方法。首先是英語(yǔ)方面:

一、代入法:主要是在選擇題中，把各個(gè)答案代入題目中，得出結(jié)論，選出最佳答案。

二、朗讀記憶法:平時(shí)多練習(xí)口語(yǔ)可以增強(qiáng)語(yǔ)感，并加深對(duì)句型的記憶，在做題時(shí)可以很快寫(xiě)出答案。

三、標(biāo)點(diǎn)暗示法:在做連詞成句時(shí)，一定要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、也是最重要的，就是在課堂上積極舉手發(fā)言，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，一樣可以加深記憶。下面說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文:

一、在復(fù)習(xí)時(shí)，要嘗試把書(shū)讀薄，已經(jīng)掌握的可以去掉，印象模糊的要用有效的方法進(jìn)行記憶。

二、聯(lián)想背誦法:可以根據(jù)語(yǔ)句所表達(dá)的意思進(jìn)行聯(lián)想，體會(huì)語(yǔ)境，進(jìn)行記憶。

三、學(xué)會(huì)總結(jié)，如有關(guān)思想感情的題，往往是以“通過(guò)對(duì)什么的描寫(xiě)，表達(dá)了什么人怎么樣的思想感情”這樣的形式出現(xiàn)。

四、學(xué)會(huì)閱讀與積累:很多同學(xué)都很擔(dān)心作文寫(xiě)不好，但其實(shí)只要讀的多，自然而然你就會(huì)知道該如何寫(xiě)作文了。但最重要的其實(shí)是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷。關(guān)于數(shù)學(xué)，我覺(jué)得只要做到嚴(yán)謹(jǐn)，抓住每一道題的關(guān)鍵詞，反復(fù)思考，冷靜應(yīng)對(duì)就OK了。很多同學(xué)都喜歡做很多的數(shù)學(xué)題，但做題要做精題，最重要的是學(xué)會(huì)舉一反三。其他科目，就是需要認(rèn)真記憶，學(xué)會(huì)理解就可以了。

最后，我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過(guò)程，從現(xiàn)在起，希望你們認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，也希望我所講的能幫助到你們。我的演講完畢，謝謝大家。

第五篇：學(xué)法指導(dǎo)演講稿

首先自我介紹，先進(jìn)行自我介紹，我叫王劉平，因?yàn)槲野中胀?，我媽姓劉，平字的緣由?jù)我母親講是希望我做一個(gè)平安平凡的人，可事與愿違，一路走來(lái)并不平凡，小學(xué)偷吃、中學(xué)數(shù)學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)世紀(jì)歌曲比賽、學(xué)生會(huì)、工作以后的不平凡是最讓我引以為為傲的，同學(xué)們?nèi)娙f(wàn)馬從獨(dú)木橋來(lái)到高新一中灃東中學(xué)，一定是同輩中的佼佼者，我是佼佼者的歷史老師，能平凡嗎??！呵呵。。

第二，為什么要學(xué)習(xí)歷史？ 一個(gè)現(xiàn)實(shí)的回答是高考要考，這樣問(wèn)題也就來(lái)了，在座的很多同學(xué)是要學(xué)理科的，高考不需要考?xì)v史，那是不是就不用學(xué)歷史了呢？不是！

首先，作為一個(gè)人你需要學(xué)習(xí)歷史。為什么一萬(wàn)年前的蜜蜂同今天的蜜蜂沒(méi)多大區(qū)別？一千年前的猴子同現(xiàn)在的猴子沒(méi)什么不同？而一百年前的人同現(xiàn)在的人相比，卻有很大的變化呢？因?yàn)閯?dòng)物沒(méi)有歷史，人有。人類(lèi)通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，了解和吸收先輩的經(jīng)驗(yàn)和智慧，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，然后再把自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)傳給后人，如此代代相傳，人們的知識(shí)越來(lái)越豐富，改造世界的能力也就越來(lái)越大，人類(lèi)社會(huì)也就不斷向前發(fā)展了。每個(gè)人既是歷史知識(shí)的繼承者，又是歷史知識(shí)的創(chuàng)造者，也是歷史知識(shí)的傳播者。

中國(guó)是一個(gè)有著數(shù)千年歷史的文明古國(guó)，很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，由于完善的制度，燦爛的文化，領(lǐng)跑于世界。可是到了近代，我們卻落伍了，備受宰割。為什么有這么大的變化呢？有人說(shuō)這同中國(guó)人的性格有關(guān)。有這樣一個(gè)笑話(huà)，中國(guó)人、德國(guó)人和美國(guó)人在沙漠里迷路了，三個(gè)人在饑渴交迫中等待死亡的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，打開(kāi)后發(fā)現(xiàn)瓶子中冒出一個(gè)神仙。神仙為報(bào)答救命之恩，許諾他們每個(gè)人三個(gè)愿望。美國(guó)人聽(tīng)后欣喜若狂，很快說(shuō)出了自己的三個(gè)愿望：金錢(qián)、別墅、回家，神仙滿(mǎn)足了他，美國(guó)人幸福的回家了。接著德國(guó)人也迫不及待的說(shuō)出自己的三個(gè)愿望：金錢(qián)、美女、回家，神仙也滿(mǎn)足了他。現(xiàn)在只剩中國(guó)人了，中國(guó)人不慌不忙的說(shuō)出第一個(gè)愿望：一瓶酒。酒出現(xiàn)了，中國(guó)人一口喝干，又說(shuō)出第二個(gè)愿望，還是一瓶酒。兩瓶酒下肚，醉眼朦朧的中國(guó)人對(duì)神仙說(shuō)：我現(xiàn)在倍感孤獨(dú)，請(qǐng)讓哪個(gè)美國(guó)人和德國(guó)人回來(lái)吧。這樣他們?nèi)擞珠_(kāi)始在沒(méi)有邊際的沙漠中尋找出路，一路上，中國(guó)人聽(tīng)到的都是美國(guó)人和德國(guó)人的斥罵。罵著罵著，他們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，打開(kāi)后，出現(xiàn)一個(gè)神仙。神仙說(shuō)：剛才你們救的是我哥哥，我的法力沒(méi)他強(qiáng)，只能滿(mǎn)足你們每個(gè)人兩個(gè)愿望。這次美國(guó)人和德國(guó)人吸取了上次的教訓(xùn)，他們讓中國(guó)人先說(shuō)。中國(guó)人提出了第一個(gè)愿望，仍是一瓶酒。喝下去后，他滿(mǎn)意的對(duì)神仙說(shuō)：你走吧。從這個(gè)笑話(huà)中我們似乎可以看出中國(guó)人在性格方面同西方人的巨大區(qū)別，中國(guó)人淡薄名利，知足長(zhǎng)樂(lè)，容易沉醉于幾千年的文明當(dāng)中。西方人講求實(shí)效，物質(zhì)至上，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，不斷改造現(xiàn)實(shí)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

唐太宗的“以史為鑒，可以知興替”；近代孫中山五權(quán)分立；錢(qián)乘旦《大國(guó)崛起》與胡錦濤；一帶一路與習(xí)近平。

第三初高中歷史的區(qū)別：

第四、怎樣學(xué)習(xí)歷史。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想同學(xué)們應(yīng)當(dāng)是見(jiàn)仁見(jiàn)智，這里我只是通過(guò)兩個(gè)故事讓大家獲取一點(diǎn)啟示。

故事一：父子兩住山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。

故事二：一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么；可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)?！瘪R不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂(lè)得輕松呢。”不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。學(xué)會(huì)合作，才會(huì)雙贏！