欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      換位思考是人與人之間的一種心理體驗過程

      時間:2019-05-12 11:43:50下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《換位思考是人與人之間的一種心理體驗過程》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《換位思考是人與人之間的一種心理體驗過程》。

      第一篇:換位思考是人與人之間的一種心理體驗過程

      換位思考是人與人之間的一種心理體驗過程。在日常工作中,我們經(jīng)常會提到“換位思考”。在日常生活中,老百姓更多的是說“將心比心”。將心比心,設(shè)身處地為他人著想,即想人所想,理解至上的一種處理人際關(guān)系的思考方式,是達成理解不可缺少的心理機制。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界,如情感體驗,思維方式等與對方聯(lián)系起來,站在對方的立場上體驗和思考問題,從而與對方在情感上得到溝通,為增進理解奠定基礎(chǔ),它是一種理解。換位思考是一種理解,也是對人生的一種領(lǐng)悟。只有胸懷坦蕩的人,只有敞開心扉的人,才會用人性的善良、火熱的愛心去理解別人的痛楚和需求。人與人之間要互相理解、信任,并且要學(xué)會換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ)。

      不同的環(huán)境,不同的人生觀,不同的思考方式,不同的身份決定了思考角度的不同。同是一朵花擺在面前,會有“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐”的感懷,也會有“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的深刻。你不能苛責(zé)寄人籬下的林妹妹的傷懷,你也不能否認落紅護花的事實。你能做的只有學(xué)會換位思考,去體會一朵花的豐富內(nèi)涵。之后,你會發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富多彩。

      在現(xiàn)實生活中,人們常常忽略換位思考,而總是把自己的利益放在第一位。那是因為不一樣的生活環(huán)境,不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。從“己所不欲,勿施于人”到“以言責(zé)人甚易,以義持己實難”;從《自由論》的“只知己而不知彼者,對己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣,那么對最可譴責(zé)的行為,我們也會感到應(yīng)該寬容”。這些都告訴我們,要學(xué)會換位思考。

      “換位思考”并不是什么深刻的東西,它在生活中隨處可見,伴隨在我們的左右。我的同學(xué)曾經(jīng)抱怨,說他的父母對他要求太高,總是讓他考第一,考名牌大學(xué)。而他的父母也經(jīng)常抱怨他的小孩,挑食,臭美,愛穿名牌,多說他兩句就煩。顯然,他與他的父母都沒有仔細考慮過彼此的感受。作為子女,理當(dāng)體諒父母的苦心;然而每個人的能力是有限的,因此父母對子女提過高的要求并不是合理的做法。而做子女的理應(yīng)多理解父母,可憐天下父母心。在這樣的情況下,只有讓雙方多溝通,進行換位思考,才能互相理解對方。

      換位思考不僅僅能解決父母與子女之間的一些問題,還能維持良好的師生關(guān)系。我還記得高中時,老師上課有時會拖堂。這樣便引起了一些同學(xué)的不滿,他們總認為是老師占用了他們課間休息的時間。但是,老師上課拖堂也是為了多講一些內(nèi)容,讓同學(xué)們增加知識。不過有時拖堂拖得太久,影響到下節(jié)課的正常進行,也不是很好。而且讓同學(xué)們保持一定的休息時間,能使上課的效果更加理想。假如在這件事情上,老師和同學(xué)都站在對方的立場思考,就不會引起一些不必要的誤會了。

      如果我們總是站在別人的角度思考問題,許多沖突和矛盾都可以解決。其實,換位思考并不難;可是這對于一些人來說,卻不是一件容易的事情,因為換位思考需要暫時忘記自己的想法。

      “誰也無法輕易說服他人改變,因為我們每個人都受著一扇從內(nèi)開啟的改變之門,不動之以情或說之以理,我們都不能替別人開門?!比撕茈y改變,出于本性的固執(zhí)和偏執(zhí)。在生活中固執(zhí)的人和偏執(zhí)的人非常多見。當(dāng)我們舍棄回答心,改以了解心去聆聽別人,便能開啟真正的溝通,增進彼此關(guān)系。對方獲得了解后,會覺得受到尊重與認可,進而卸下心防,坦然而談,雙方對彼此的了解也就更流暢自然。知彼需要仁慈心;解已需要勇氣,能平衡兩者,則大幅提升溝通的效率,在有了知彼解已的思維基礎(chǔ)上,人就會耐心地去傾聽,才會有合作產(chǎn)生,如果沒有知彼解已的思想,就談不上了解對方和解放自己。知彼解已需要的是主動,如果單方面去做是沒有效果的,所以了解到此習(xí)慣的人一定要拿出誠意來,畢竟大多數(shù)人還是使用過去的觀念去處理問題。要培養(yǎng)設(shè)身處地的“換位思考”溝通習(xí)慣,欲求別人的理解,首先要理解對方。人人都希望被了解,也急于表達,但卻常常疏于傾聽。眾所周知,有效的傾聽不僅可以獲取廣泛的準(zhǔn)確信息,還有助于雙方情感的積累。當(dāng)我們的修養(yǎng)到了能把握自己,保持心態(tài)平和,能抵御外界干擾和博采眾家之言時,我們的人際關(guān)系也就上了一個臺階。換位思考是人類社會得以存在和發(fā)展的重要法則。換位思考是基本的道德教諭。古往今來,從孔子的“己所不欲,勿施于人”到《馬太福音》的“你們愿意別人怎樣待你,你們也要怎樣待人”,不同地域、不同種族、不同宗教、不同文化的人們,說著大意相同的話。真理的身上布滿傷痕。換位思考是人類經(jīng)過長期博弈,付出慘重代價后總結(jié)出的黃金法則。沒有人是一座孤島,社會是一個利益共同體。我們不能用自己的左手去傷右手,我們是同一棵樹上的葉和果??唆斉萏亟鹪凇痘ブ摗分凶C明:只有互助性強的生物群才能生存,對人類而言,換位思考是互助的前提。讓我們一起學(xué)會換位思考吧!

      第二篇:《學(xué)會換位思考是一種釋懷》演講稿

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家中午好,我是后勤保障處的鐘嘉鳴,今天我給大家講的故事的名字叫《學(xué)會換位思考是一種釋懷》。

      大家可能覺得是3跟也可能是4跟,沒錯其實無論認為幾根都是對的,take it easy,其實根本沒有準(zhǔn)確的答案,如果兩個人為了這么點小事就爭吵起來,其實根本沒一點意思,因為在不同位置看見的情況是不一樣的,所以如果雙方換個位置來看待,就會覺得其實對方是正確的自己也是沒錯的,這樣是不是就釋懷了,過于的執(zhí)著反而是放棄了一個了解對方的機會、是一個憎恨另一個人的起點、更是一場吵架的矛頭。

      青蛙、馬

      花瓶、即將接吻的兩個人

      滿臉皺紋的老奶奶、青春美貌的少女

      看了剛才這個短片,我相信一定觸動了大家,我想說說我的看法:我覺得每個人無時無刻的都在成長,終有一天會為人父為人母,到那個時候,你是不是希望的就是,每天有子女陪在你身邊,因為這就是人類最根本的幸福,所以換位思考,我們父母其實也就這么點奢望,只是我們從來沒有站在他們的角度去好好想過這個問題,雖然父母從來不提但內(nèi)心是很渴望的,所以換個角度去替父母多想想,就能給他們最大的幸福了,這遠比給他們再多的錢都來的要幸福。

      通過這個故事,我想傳達給大家是:無論在生活、在事業(yè)上,善于換一個角度、換一個位置去對待它們,那么你的每一天都會是非常的開心,為什么?因為你釋懷了,還有什么比這個來的更重要的呢?

      第三篇:快樂是一種體驗

      讓數(shù)學(xué)課堂快樂起來

      摘要:本文主要闡述如何調(diào)動學(xué)生的興趣、積極性和主體性,讓我們的數(shù)學(xué)課堂快樂起來。

      關(guān)鍵詞: 數(shù)學(xué)課堂快樂

      快樂是一種體驗,那我們教師如何讓學(xué)生在課堂上體驗快樂呢?審視我們的課堂,有許多課還是很快樂的,比如音樂、美術(shù)課、體育課等,這些課堂中,洋溢著歡聲笑語,而我們數(shù)學(xué)課呢?可能有人一聽到數(shù)學(xué)就會很自然的想到枯燥、乏味等字眼,那么,數(shù)學(xué)課究竟能不能讓學(xué)生感覺到快樂呢?我個人覺得從以下幾個方面抓起,數(shù)學(xué)課堂就會快樂起來。

      一、利用教學(xué)方法,激起學(xué)生的興趣

      西方曾有一句諺語:“你可以把馬拉到河邊,但你卻無法迫使它飲水。”一個人安靜地坐在教室里,不等于她就進入了主動學(xué)習(xí)的狀態(tài),調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就等于教學(xué)成功了一半,因此,教學(xué)的關(guān)鍵就在于如何誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,正如著名心理學(xué)家皮亞杰所

      [1]言:“所有智力方面的工作都依賴于興趣?!彼哉f我們在課堂教學(xué)

      中就該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在《多次多彩的圖形》中,我首先利用幻燈片帶領(lǐng)大家游覽一下世界的著名建筑,并讓大家在觀看的過程中找出這些圖片含有哪些我們認識的圖形,它們各自都叫什么名稱,比如當(dāng)大家看到埃及金

      字塔的時候,就會想到三角形,看到天壇的時候,就會想到圓等,通過這種方式讓大家回顧,我們學(xué)習(xí)過的一些圖形。同時在本節(jié)課即將結(jié)束的時候,我讓大家利用常見的平面圖形畫出自己喜歡的圖像,這時候,我發(fā)現(xiàn)并沒有什么同學(xué)真的動手在畫,于是,我利用幻燈片展示出自己畫的幾個圖像,同學(xué)們很驚奇的發(fā)現(xiàn),原來還可以這樣畫呀,就這樣,他們在驚奇和喜悅中完成了這項任務(wù)。

      [2]古代孔子曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!?/p>

      興趣對于學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。創(chuàng)設(shè)形式多樣的學(xué)習(xí)情境,就能有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生樂學(xué),有著事半功倍的效果。

      二、讓學(xué)生自己當(dāng)老師,體會學(xué)習(xí)的樂趣

      教師對每節(jié)課的教學(xué)過程,都是通過組織活動、啟發(fā)、誘導(dǎo)、編排練習(xí)、輔導(dǎo)實踐、檢測效果等過程進行的。這些過程正是挖掘?qū)W生的各種潛能,訓(xùn)練他們的各種技能,提高他們的各種素質(zhì)的好機會。可以這樣說,沒有過程便沒有教育。因此,教師在設(shè)計整個教學(xué)的過程中,要圍繞教學(xué)目標(biāo)適時合理地抓住教學(xué)過程的每個教育契機,不失時機地對學(xué)生進行素質(zhì)教育。學(xué)生的思維能力,動手操作能力,語言表達能力,與別人交往的能力,概括總結(jié)的能力等,都是教師在每節(jié)課的教學(xué)過程中,逐步培養(yǎng)出來的。因此,在教學(xué)過程中,要堅持讓學(xué)生主動參與。

      課堂教學(xué)的過程,就該是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生動腦、動口、動手、動筆,獲取知識的過程,一節(jié)課后,學(xué)生活動的時間,不得少于三分之二。教師就該做到能讓學(xué)生動口的地方,一定讓學(xué)生說;能

      讓學(xué)生動手的地方,一定讓學(xué)生去做;能讓學(xué)生動腦的地方教師不要包辦代替。要把學(xué)生參與的機會還給學(xué)生。教師的課堂提問要精、要準(zhǔn)、要活。最好能起到一石激起千層浪的效果,使學(xué)生思維活躍,興趣盎然,體驗到主動參與的樂趣

      例如,以往評講試卷,都是我一個人在上面講,而下面的學(xué)生呢?做對的以為自己會了就不愿意去聽,做錯的有的只知道用筆把答案記下來,也不動腦子去思考。于是,我想了一個“偷懶”辦法,讓學(xué)生自己去講試卷。后來每次講試卷的時候,我都會讓做對的同學(xué)去講這一題,并提醒大家,注意他在講解過程中有沒有錯誤或者是不妥的地方,此后,學(xué)生在上評講試卷這堂課時候就會非常的開心,課堂氣氛也活躍很多,很多同學(xué)都積極參與其中。不僅如此,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,有時一題有多種解法,可以采取學(xué)生交流、講解的辦法,讓學(xué)生自己把不同的方法說出來,讓他體驗成功后的喜悅。有時,我也會把一些題目和錯誤的過程寫在黑板上,讓學(xué)生自己去思考正確過程,并且讓學(xué)生找出錯誤的理由是什么,激發(fā)學(xué)生去思考。

      三、鼓勵學(xué)生,增強學(xué)習(xí)信心

      美國心理學(xué)家馬斯洛指出:“每個人在出色的完成一件事后都渴望得到別人對他(她)的肯定和表揚,這種表揚就是激勵人的上進心、[3]喚起人高漲情緒的根本原因?!彼?,我們在面對學(xué)生回答問題的時候應(yīng)鼓勵學(xué)生,對于回答錯得學(xué)生,我們更應(yīng)該予以鼓勵,讓他再接再厲,而不是垂頭喪氣,讓他們的自尊心和自信心在最大的程度上得到保護。

      例如:在上《分式方程》這節(jié)內(nèi)容,我請學(xué)生上黑板板演課本第29頁的練習(xí),有一位女生第一次積極舉手,她說:“老師,我可不可以做第一題2

      2x?2

      x?3.”我答應(yīng)了她得要求,她很快在黑板上做完

      這一題,當(dāng)她回到座位,全班同學(xué)在觀看她這一題的時候,發(fā)現(xiàn)她做錯了。于是,下面就有學(xué)生說:“這一題是最簡單的,她都能做錯?!边@位同學(xué)似乎聽到這種批評的聲音了,臉“唰”的一下就紅了,頭也低了下來,不敢看著我,情緒就此一落千丈,我知道這時候該我上場了。首先,我沒有直接評講她做的對錯,而是大力表揚她的勇氣,因為她很少舉手,而且這次還這么積極,她的這種行為很值得我們大家學(xué)習(xí),她聽到我的表揚之后,頭開始抬起來了,也敢看著我了。然后,我又說:“同學(xué)們,你們覺得誰在黑板上書寫的最工整,最漂亮?”同學(xué)們毫不猶豫的說:“吳純純?!贝藭r,這位同學(xué)露出了笑臉。我說:“是的,她的字寫的很工整很漂亮,大家應(yīng)該還要向她學(xué)習(xí),接下來我們一起來看看她做的如何?”下面有位學(xué)生大聲的說:“老師,她做錯了。”此時,我看了吳純純笑了笑說:“吳純純,有同學(xué)說你做錯了,你覺得自己做的如何?”她低著聲音說:“錯了?!蔽艺f:“那你能不能幫自己改一下呢?”她走上去,準(zhǔn)確的找出自己錯誤的地方,并改正過來。我說:“同學(xué)們,經(jīng)過她剛才的改正,這題就做的非常好了,一開始可能是她太緊張了,所以不小心做錯了,這不,現(xiàn)在做對了?!苯?jīng)過我的一番話,同學(xué)們也沒有嘲笑她,反而羨慕她兩次得到老師的表揚,而吳純純也開始發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點。后來,她課堂發(fā)言和黑板板演的次數(shù)比以前多了。

      四、利用無意注意,緩解學(xué)習(xí)壓力

      教學(xué)中,學(xué)生如果完全依靠有意注意來學(xué)習(xí),易產(chǎn)生疲勞和注意渙散,從而難以長時間地堅持學(xué)習(xí)。但學(xué)生也不能單憑無意注意來學(xué)習(xí),因為任何學(xué)科的內(nèi)容不可能都是有趣和吸引人的,必須通過有意注意來協(xié)調(diào)活動,才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),而有意注意需要學(xué)生自己克服,至于無意注意有時候就需要我們教師來調(diào)節(jié)。比如在講對頂角概念的時候,我向同學(xué)們出一個謎語,謎面是:對牛。學(xué)生們很感興趣都在下面猜,后來有同學(xué)可能提前預(yù)習(xí)課本了,說出了謎底:對頂角。大家這才恍然大悟。不僅如此,我們還可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┬υ?,比如有一次上課,有學(xué)生在下面一直嘀咕嘀咕的,于是,我借此說了一個笑話:說有一條狗很聰明,只要是加減算術(shù)題都會做,于是該主人就向他同事炫耀,主人說5+1等于多少?小狗就會旺旺叫6聲。10—7等于多少?狗就會叫3聲。有一天主人向他同事說:我家的狗瘋了,昨晚叫了一晚。同事笑著說:我昨晚問了你家小狗100萬加100萬等于多少?同學(xué)們哈哈大笑。所以,我們可以通過一些謎語、笑話或者某個經(jīng)典片段等來喚起學(xué)生的無意注意,讓學(xué)生放松一下,減少學(xué)生學(xué)習(xí)時的疲勞,增強學(xué)習(xí)效果。

      總之,數(shù)學(xué)具有抽象性、嚴密性、邏輯性。傳統(tǒng)的教學(xué)讓學(xué)生更多的體驗到的是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥,因此,我們有必要通過一些策略和手段,讓我們的數(shù)學(xué)課堂快樂起來,讓我們的學(xué)習(xí)更有積極性和主動性。

      參考文獻:

      [1]出自皮亞杰的《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》[2]出自孔子的《論語.雍也第六》[3]出自馬斯洛的《動機論》

      第四篇:關(guān)于換位體驗的幾點思考

      關(guān)于換位體驗的幾點思考

      胡軍生

      最近,結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動,各個部門都開展了換位體驗活動,領(lǐng)導(dǎo)干部與基層干部換位,機關(guān)與基層換位,干部與群眾換位,通過換位體驗,讓領(lǐng)導(dǎo)干部、機關(guān)部門了解基層工作的艱苦,讓干部真切體會群眾的酸甜苦辣,也讓群眾了解到干部日常工作的繁瑣和復(fù)雜。換位體驗活動收集了意見建議,增進了干群之間的感情聯(lián)系,督促機關(guān)單位轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),提升了服務(wù)水平。

      “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!币瀼厝罕娐肪€,了解實際情況,切實改進工作作風(fēng),換位體驗是一個絕佳的路徑。要做好換位體驗,在體驗過程中就不能熟視無睹地做一回看客,不能漫不經(jīng)心地做一個聽眾,更不能嘩眾取寵地做一次走秀,而是要親身體驗,用腦用心,刻骨銘心。要把換位體驗做實求真,關(guān)鍵要做到以下四點。

      換位體驗,關(guān)鍵在思想換位。要站在基層、站在群眾的位置上去體驗;要用眼睛、用耳朵、用心靈去體驗;要帶著思考去體驗,“假如我在基層工作,應(yīng)該如何做好工作?”、“對照基層干部群眾的愿望和要求,差距在哪里,應(yīng)該怎樣改進?”“如何才能讓群眾得到最大的便捷?”等等問題是

      這次換位活動中必須回答、回答好的問題。通過換位,要真正在心靈上有所觸動,情感上有所升華,思想上有所收獲,而不是蜻蜓點水,風(fēng)過無痕。

      換位體驗,關(guān)鍵在真誠體驗。要多從基層、多從群眾的角度想事情看問題,多為基層、群眾考慮利益得失,多向基層、群眾學(xué)習(xí)請教辦法方案,真正把基層、群眾揪心的事、擔(dān)心的事、關(guān)心的事、熱心的事弄清楚,群眾意識才會扎根生長。要和基層干部群眾真心交流、凝聚共識;要學(xué)會將心比心,多理解、多體諒;要拋棄個人面子,直面意見和評價。在活動中不能端架子,不能弄虛作假,只有以心交心,才能“心往一處想,勁往一處使”。

      換位體驗,關(guān)鍵在深入發(fā)展。換位體驗不能僅僅止步于體驗,而應(yīng)該向更深層次發(fā)展。換位體驗的目的不是為了寫一篇心得體會做一個報告總結(jié),而是在制定政策措施的時候,真正解決基層、群眾反映的問題;是在接待基層干部群眾、群眾辦事的時候,真正聽取他們的聲音;是在工作中,確實轉(zhuǎn)變作風(fēng),不斷提升納稅服務(wù)水平,把為民務(wù)實清廉落到實處。“換位體驗”應(yīng)該換掉的是高談闊論,換上的是求真務(wù)實,換上的是創(chuàng)新意識、宗旨意識、服務(wù)意識。

      換位體驗,關(guān)鍵在堅持不懈。堅持,就是活動不能止步于體驗,不能僅限于教育實踐活動,而是向更深的層次發(fā)展、推進,建立起長效機制,不能讓換位體驗活動成為曇花一現(xiàn),不能成為走秀;堅持,就是注重從體制機制上解決問題,突出改進作風(fēng)、提升工作效率、方便服務(wù)群眾、重大事項決策及廉政勤政等方面規(guī)則制度建設(shè);堅持,就是要不斷創(chuàng)新服務(wù)方式,做到“想服務(wù)、能服務(wù)、服好務(wù)”,切切實實提高工作效率,提升服務(wù)水平,推動群眾路線貫徹落實。

      (作者單位:吉安縣國稅局)

      聯(lián)系人:江西省吉安縣國稅局胡軍生

      電話:***

      郵編:343100

      第五篇:快樂是一種心理感受

      快樂是一種心理感受

      【快樂是一種心理感受】懂得快樂、善于快樂是一種智慧、一種氣魄。痛苦和快樂是一對孿生兄弟,不同的只在于你的選擇。在社會里,平凡就是福氣!人總是將人生的愉悅,寄托在外界的事務(wù)上,依附于世俗的認同上。其實快樂是種感覺,不知足永不會快樂。世上沒有絕對快樂的人,只有不肯快樂的心。/ 1

      下載換位思考是人與人之間的一種心理體驗過程word格式文檔
      下載換位思考是人與人之間的一種心理體驗過程.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        理解是一種換位思考,也是對人生的一種領(lǐng)悟

        理解是一種換位思考,也是對人生的一種領(lǐng)悟 理解是一種換位思考,也是對人生的一種領(lǐng)悟 理解是一種高貴的語言,是心靈靜默的一種升華。 多一份理解,就多一份溫暖:多一份理解,就多......

        學(xué)會換位思考心理活動課教案

        學(xué)會換位思考,讓心靠近——初中生心理健康活動課 五福初級中學(xué) 楊鳳英 【教學(xué)理念】 初中生的心理還不夠成熟,往往容易以自我為中心,使得他們在人際溝通方面不善于換位思考,更......

        抽煙是一種思考(5篇)

        抽煙是一種思考抽煙是一種思考,讓那裊娜的煙霧放松我的心情,讓刻骨銘心的愛與恨化為煙塵.在吸煙時人感覺到我的存在,在煙霧中我感覺我的渺小. 抽煙是一種放松.我在些時就吸......

        假如我是服務(wù)對象親身體驗和換位思考大討論活動

        【假如我是服務(wù)對象】黨的群眾路線教育實踐活動真“換位”才有真“體驗”“我是學(xué)生、我是家長……”------親身體驗和換位思考大討論活動“老師,這個題怎么做?”“老師,這是什......

        溝通與交流是人與人之間感情傳遞的一種方式

        溝通與交流是人與人之間感情傳遞的一種方式。語言上的溝通更是我們學(xué)習(xí)生活中最常見,也是最常用的一種。運用一定的語言技巧,更有利于我們的溝通交流。俗話說:“良言一句三冬暖......

        高度自律是怎樣一種人生體驗

        導(dǎo)讀:得知有人一年讀100多本書,心生向往,決定從明天就開始讀書計劃,結(jié)果書單還沒收集完就失去了耐心;聽到有人說一口流利的英語,兩眼放光,意淫未來的自己也可以如此這般,結(jié)果英語書......

        戀愛中“口是心非”是一種自我保護心理

        戀愛中“口是心非”是一種自我保護心理 女性較男性的情感更豐富細膩,心理活動更復(fù)雜、多變,尤其是處在戀愛中的女性,其心理更是讓人捉摸不透。 1.假心假意的“轉(zhuǎn)移” 女性在戀......

        心理咨詢師是一種什么樣的職業(yè)(精選)

        心理咨詢師是一種什么樣的職業(yè)? 心理咨詢師是運用心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識,遵循心理學(xué)原則,通過心理咨詢的技術(shù)與方法,幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員。對從事這一職業(yè)......