第一篇：跨越式英語心得體會

英語“跨越式”教學(xué)心得體會

婁杖子中心小學(xué)

董志鵬

進(jìn)行小學(xué)英語的”跨越式”實驗已經(jīng)半年了，在去年的培訓(xùn)中第一次了解”跨越式”教學(xué)模式，就覺“”得這種方法很好，便下定決心要在教學(xué)中實施”跨越式”英語教學(xué)模式。

在實驗初期，教育局、總校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵我們積極嘗試”跨越式”實驗課。第一批實驗者，心里既興奮又緊張，興奮的是得到了一次學(xué)習(xí)進(jìn)步的好機(jī)會，緊張的是怕把握不好”跨越式”發(fā)展模式的精髓。一堂課下來，專家團(tuán)給我指出了我模式中的不足，同時指導(dǎo)給我正確的方法。這次活動讓我受益匪淺，也更堅定了我實施”跨越式”教學(xué)的信心。

在教學(xué)過程中，我也一直堅持實施”跨越式”教學(xué)模式，同學(xué)們的反應(yīng)良好。生動逼真的幻燈片、圖片，積極活躍的課堂氛圍，形象有趣的生生交際以及拓展外寬闊的視野都深深的吸引了同學(xué)們的興趣，我也感到備受鼓舞。

但在教學(xué)過程中，對于”跨越式”的實驗也存在著一些細(xì)節(jié)問題，如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計不合理，有的環(huán)節(jié)沒有起到預(yù)期的作用，教學(xué)時間的把握不好，常造成前松后緊的局面，實驗過程中急于求成，應(yīng)該注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)。

經(jīng)過這半年的實驗我也發(fā)現(xiàn)對于”跨越式”探索是沒有止境的，它需要有雄厚的理論作為。因此我認(rèn)真學(xué)習(xí)觀看了何克抗教授有關(guān)小學(xué)英

語”跨越式”試驗的講座視頻，并認(rèn)真研究了總校領(lǐng)導(dǎo)去寧夏學(xué)習(xí)帶回來的寶貴材料，這些視頻、資料讓我更深的感受到”跨越式”教學(xué)模式的魅力，在今后的教學(xué)中我也會將這些理論慢慢滲透到教學(xué)實驗中去。

“跨越式”實驗是一個循序漸進(jìn)的過程，在今后的實驗中我會腳踏實地，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，讓同學(xué)們慢慢的愛上英語，并樂于學(xué)習(xí)英語，把教學(xué)的課堂變成同學(xué)們遨游的知識的海洋！

第二篇：跨越式教學(xué)心得體會

跨越式教學(xué)心得體會

經(jīng)過一學(xué)期的跨越式教學(xué)培訓(xùn)與實踐教學(xué)活動，我感到跨越式這種教學(xué)方法很好。我本人已經(jīng)基本上掌握了這種教學(xué)模式，在課堂使用中也初見成效。我的學(xué)生也對這種教學(xué)很感興趣，并且興趣很濃，剛開始的時候，他們還不適應(yīng)，不怎么配合我，讓練習(xí)對話的時候，他們表現(xiàn)很勉強(qiáng)，但是，經(jīng)過的我的疏導(dǎo)和一段時間的鍛煉，他們的表現(xiàn)明顯有了變化，現(xiàn)在，他們應(yīng)經(jīng)很好的同桌進(jìn)行對話練習(xí)。

剛開始的時候，在跨越式教學(xué)的理論學(xué)習(xí)階段，我主要就跨越式的教學(xué)模式進(jìn)行了大量的、細(xì)致的研究、學(xué)習(xí)，另外還學(xué)習(xí)了何克抗教授的講座和關(guān)于跨越式教學(xué)的一些視屏的資料等，現(xiàn)在已經(jīng)基本上掌握了跨越式教學(xué)的模式，并且進(jìn)行運用，但在運用的過程中就像上面所說的還存在一些問題，主要是學(xué)生基礎(chǔ)和習(xí)慣的問題，影響著教學(xué)的效率。我在這方面也查了大量的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要是學(xué)生習(xí)慣的問題探究和班級管理方面的一些資源進(jìn)行了學(xué)習(xí)，使我跟進(jìn)一步體會到了班級管理的科學(xué)性很重要，還有教師的耐心很重要。

但我在教學(xué)中嘗試使用這種方法的過程中，還存在一些細(xì)節(jié)的問題，例如：對于跨越式教學(xué)的模式運用不夠熟練，對于時間的設(shè)計和把握上不夠科學(xué)，這與我對跨越式教學(xué)模式理念掌握有一定的聯(lián)系，經(jīng)過幾次的培訓(xùn)和在哈達(dá)鋪小學(xué)的聽課和教研活動，使我對跨越式教學(xué)有了更深的理解。但在用跨越式教學(xué)模式的時候，我遇到了最大的問題就是不會使用電腦與電子白板。當(dāng)今的時代是科技競爭的時代，而競爭的成敗往往取決于人們的合作。一個人的能力是有限的，如果

不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運用，就不能適應(yīng)時代的發(fā)展要求。所以，小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今教學(xué)中的一種重要的學(xué)習(xí)方式。因此在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我一邊向其他同行學(xué)習(xí)使用電腦，一邊在課堂中應(yīng)用。并且通過教研室的聽課評課活動，他們很耐心的指出了我在跨越式教學(xué)活動中的不足與改進(jìn)方法，使我在以后的授課過程中做得更好，對跨越式理念在教學(xué)活動中得到更好的體現(xiàn)。并且課題組提供的一些拓展資源對學(xué)生的課外閱讀有很大的幫助。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。本著這一目標(biāo)，在備課的過程中，我反復(fù)鉆研教材，經(jīng)過一遍又一遍深加工，根據(jù)學(xué)生的實際生活，延深、擴(kuò)展了教材的內(nèi)容。除了教授課文中的重點單詞以外，還擴(kuò)充了一些相關(guān)的單詞，同時讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過的單詞。發(fā)揮學(xué)生的表演才能，在真實的情景中靈活的運用英語，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能，我一貫認(rèn)為學(xué)生會運用英語是關(guān)鍵。給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話場景。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。有的學(xué)生極有想象力和創(chuàng)造力，能夠有一些新點子自創(chuàng)情境，而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生的表演的成功與否是我教學(xué)的成功與否的一大衡量標(biāo)準(zhǔn)。在英語教學(xué)活動中，我們要以言語交際為中心，發(fā)揮“師生說”“兩兩說”和“自主聽讀材料”的作用。讓學(xué)生動起來，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中勇敢的去想，去說，去表演，體會學(xué)習(xí)中的樂趣，從而主動去學(xué)習(xí)。經(jīng)過很長時間的努力，學(xué)生有了很大的進(jìn)步。

但是由于三年級學(xué)生人數(shù)有60人，在班級管理方面這學(xué)期做的不是太好。上課過程中不能叫到所有舉手回答問題的同學(xué)，有時候有些同學(xué)就會有情緒。還有在做對話的過程中課堂紀(jì)律有點混亂，或是學(xué)習(xí)好的同學(xué)旁邊的同學(xué)不會做對話的時候，直接影響做對話的效果。這還需要一個過程，慢慢來改善這一問題，只有這樣才可能解決實際存在的問題。這就需要我在今后的工作當(dāng)中付出更多更大的努力。當(dāng)然，在解決問題時我還需要其他老師和校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，相信我的努力一定會在跨越式教學(xué)的過程中取得更大的進(jìn)步，最后能有可喜的成績。

第三篇：跨越式教學(xué)心得體會

跨越式教學(xué)心得體會

對于跨越式教學(xué)，我很陌生，直到從2015年開始接觸跨越式教學(xué)，一直到現(xiàn)在快兩年的時間，我才略知一二，細(xì)細(xì)想想，我們在平時的教學(xué)中已經(jīng)運用了，但沒有上升到理論高度。下面就自己的教學(xué)實受：

一、網(wǎng)絡(luò)中的資源是十分豐富的。在實踐中，我深刻體會到，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。上網(wǎng)查閱資料，既可增進(jìn)學(xué)生對課文的理解，又可拓展學(xué)生的課外閱讀量，還可培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。比如說我在教學(xué)中，布置學(xué)生回家從網(wǎng)上查找作家、作品的相關(guān)資料、他們總結(jié)了很多很多豐富的資料，通過課前的熱身運動都迫不及待的表現(xiàn)出來。很多孩子還能記住其中的美麗的名言、詩句，這有效地拓寬了學(xué)生的知識面，而且養(yǎng)成了課下預(yù)習(xí)的習(xí)慣，可謂一舉多得。學(xué)習(xí)的積極性特別的高。這比起傳統(tǒng)的老師一味的傳教學(xué)生機(jī)械的記憶甚至根本就不學(xué)在效率上是不能比擬的。

二、幫助理解課文。有些文章的內(nèi)容背景性很強(qiáng)，通過上網(wǎng)查閱有關(guān)的背景資料，有助于學(xué)生對課文的理解。學(xué)生通過上網(wǎng)，查到了許多有關(guān)的資料，如 “九一八”事變，我的家在松花江上、黃河頌等，他們明白了，作者把家國之恨融入了文章。這樣，學(xué)生既進(jìn)行了課外閱讀，又理解了課文內(nèi)容。

三增加知識儲備。語文學(xué)習(xí)的核心人物之一是培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的理解能力。這種能力，是通過大量語感積累獲得的。我不僅立足于教材，更是千方百計利用教材提供的契機(jī)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外。如在學(xué)習(xí)《行道樹》之前，我布置學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。學(xué)生了解到環(huán)境對于人類的重要性、一個良好的環(huán)境將會給人類帶來多大的益處，反之人類在不久的將來將會面臨著怎樣的災(zāi)難。保護(hù)環(huán)境從我做起。不用我講孩子已經(jīng)明白了保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道不美的行為會破壞美麗的環(huán)境，更加清醒的認(rèn)識到什么是美與丑、善與惡，我作為一名市民應(yīng)該在怎樣去做，發(fā)生了破壞環(huán)境的事該如何處理。在每個孩子的腦海中孩子利用一課的教材學(xué)到的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超脫了一課教材所包含的容量，甚至有的內(nèi)容是學(xué)生在教材中是永遠(yuǎn)也學(xué)不到的，通過網(wǎng)絡(luò)孩子比同齡的孩子先是掌握了。而且是那樣的深刻。

四、大大增加了課堂知識容量，提高了課堂效果

我們評價課堂教學(xué)的效果，一般很重視這節(jié)課的教學(xué)知識容量，也就是說課堂效果與課堂知識容量有著重要的關(guān)系。傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制課堂信息含量，使之具有一定的局限性。

五、影音媒體的應(yīng)用使課堂豐富多彩。傳統(tǒng)教學(xué)中信息的傳播依賴于老師的語言和板書，再會調(diào)動課堂氣氛的教師也有疲憊的時候。而課件教學(xué)中影音媒體的應(yīng)用卻大大調(diào)動了課堂氣氛。

六、實現(xiàn)跨越、提高素養(yǎng)

經(jīng)過跨越，我發(fā)現(xiàn)通過自己的努力孩子的思維廣闊 了，學(xué)習(xí)的方法也靈活了，儲存在他們腦海中的知識容量在一點點的加大切日漸起作用。學(xué)習(xí)的方法也增加了許多。再看看孩子的作文內(nèi)容豐富，語句通順，條理清晰。積累的詞匯與優(yōu)美的句子也很多，能主動的把自己學(xué)過的語言與句子巧妙的運用進(jìn)去寫起文章，非常的靈活，不做作。從一篇簡單的習(xí)作中就足可見孩子在平日里拓展閱讀的朗讀情況還有孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)作來源與閱讀而閱讀又取決于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。是跨越這種新的教學(xué)方式的介入使孩子、老師在教育觀念、學(xué)習(xí)方式上都有了一定的改觀發(fā)生了前所未有的變化，自然了挖掘了隱藏在孩子心底的那筆誰都能看到卻不知如何挖掘、發(fā)現(xiàn)的財富。利用資源平臺學(xué)生學(xué)到了很多的新知識學(xué)習(xí)的熱望高漲，出乎意料。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在這條通往無限光明的道路上我將一如既往的堅定的走下去，不斷的總結(jié)經(jīng)驗虛心學(xué)習(xí)，爭取在最短的時間里讓孩子通過有效的途徑學(xué)到比別人更多的知識。得到更高的鍛煉、較好的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第四篇：跨越式培訓(xùn)心得體會

跨越式培訓(xùn)心得體會

在這片屬于我們的天空里，我體驗著跨越式培訓(xùn)的耳目一新，聆聽了羅博士的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了他的親切點評，親自嘗試了綜合課例的制作，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀，這為我們一線教師的教學(xué)搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在一天半的學(xué)習(xí)生活中，我累并快樂著……因為，我收獲了知識，更收獲了友情。通過培訓(xùn)，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我積極投身本次的學(xué)習(xí)，切實做到了三個自覺：自覺參加上級安排的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加鉆研，自覺解答疑難。通過培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

二、勤勤懇懇，積極培訓(xùn)

在培訓(xùn)過程中，我堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽羅博士的講解，觀看他的操作演示。通過學(xué)習(xí)使我初步理解了綜合課例與概念圖的運用，也了解了論文的書寫，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升。同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

三、積極鉆研，深刻感悟

本次培訓(xùn)，是我人生歷程中一段含義深刻的培訓(xùn)旅程。我通過親自操作，反思了以往，展望了未來。通過學(xué)習(xí)，探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒，沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃;通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。本次培訓(xùn)是良師益友，是提高教育教學(xué)水平的一大基石。我堅信：我學(xué)習(xí)、我進(jìn)步、我快樂!

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進(jìn)學(xué)習(xí)；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著希望，向著目標(biāo)一同奮進(jìn)!

第五篇：跨越式跳高培訓(xùn)心得體會

培訓(xùn)心得體會

通過此次培訓(xùn)，從不同層次不同角度不同方面，讓我在體育方面學(xué)到了許多新理念、新知識、新方法，讓我感強(qiáng)頗多受益良多，不少之前模糊不清的概念或不懂的東西都在這次培訓(xùn)中得到了更加全面的了解。同樣的在這次培訓(xùn)之后，使我對于以后的體育教程有了一個更加明晰，更加清楚與直觀的框架，讓我進(jìn)一步明白了什么是教學(xué)相長，只有不斷的理解，不斷地學(xué)習(xí)才能跟上社會發(fā)展的需要。在這里我以背越式跳高為例，我對小學(xué)生背越式跳高的學(xué)習(xí)有自己的一些心得看法與觀點。

在小學(xué)階段，學(xué)生有自己的優(yōu)劣特點，優(yōu)點在于身體可塑性高，身體靈活性、柔韌性處于萌發(fā)階段，模仿性高，能更快的促進(jìn)跳高動作的形成。缺點在于力量不足，限制著動作的協(xié)調(diào)。我訓(xùn)練過許多學(xué)生，主要針對五、六年級，有的成績提高很快，而有的學(xué)生訓(xùn)練了一番卻是成績平平。我不斷總結(jié)每個學(xué)生的特點。認(rèn)為，選材量材尤為重要，主要有幾種方法：

首先，要對學(xué)生的體育運動能力有一定的認(rèn)識能力。而跳高的靈性則是身體的空中感覺與協(xié)調(diào)性。可以通過讓學(xué)生原地向上蛙跳后仰，手握單杠懸垂身體擺動等方法，來觀察學(xué)生對身體在空中的控制能力。

其次，看起跳。有的學(xué)生腿部力量很足，但是就是不會起跳，或者是上肢、腰、下肢不協(xié)調(diào)?？梢酝ㄟ^跨跳皮筋，原地縱跳等方法觀察起跳好的學(xué)生。再次，看身材。當(dāng)然，還是個高，身材修長的比較有優(yōu)勢。

最后，看腰腹肌力量。一般情況下，小學(xué)生的柔韌性都是很好的，都能做出背弓，但是力量不足的有很多，可以通過輔助下腰，仰臥起坐等方法觀察學(xué)生的腰腹肌力量。

動作訓(xùn)練過程：

背越式跳高技術(shù)是由助跑、起跳、過桿和落地四個階段組成的。這四個環(huán)節(jié)相互銜接，不可分割，在練習(xí)中要注重各個環(huán)節(jié)的銜接練習(xí)，練習(xí)時間也要根據(jù)學(xué)生的接受程度隨時調(diào)整。在這里我談一下小學(xué)生在這四個環(huán)節(jié)訓(xùn)練中易犯的錯誤，以及有針對性的一些糾正步驟與方法： 助跑與起跳：

易犯錯誤：步幅節(jié)奏混亂，身體向弧線外傾斜，擺臂不自然，起跳力量不足，撞桿，身體旋轉(zhuǎn)不夠。

練習(xí)1：跑圈練習(xí)（1-2課時）。糾正學(xué)生弧線跑動擺臂與身體外傾斜的問題，體會身體向圓心內(nèi)傾斜跑動，要求身體內(nèi)傾斜，擺臂自然。練習(xí)2：全程助跑（2-3課時）。地上畫好跑動路線，提示學(xué)生放松跑，高重心，有彈性，步幅均勻，不斷加速，進(jìn)入弧線跑時，身體內(nèi)傾斜，上體偏后，方便起跳。

練習(xí)3：助跑加向上起跳（2-3課時）。助跑加向上起跳主要是為了完成起跳的銜接動作，很多學(xué)生跑到最后不會起跳，甚至是撞桿。此時，應(yīng)該提示學(xué)生，身體重心向弧線內(nèi)傾斜，上體偏后，起跳腳落地稍微外展，內(nèi)旋擺動腿。起跳無力的，應(yīng)該提示學(xué)生，最后一步不能屈膝太大，由腳后跟向腳前掌過度起跳。練習(xí)4：沖上墊子（2-3課時）。將海綿墊子疊起一定高度，教師在墊子后面保護(hù)，讓學(xué)生助跑起跳，沖上墊子，站或者坐到墊子上。逐漸增加墊子高度，克服心理障礙，使學(xué)生更猛烈的向上彈跳。過桿與落地：

易犯錯誤：心理障礙，展胯拉背弓不到位，身體旋轉(zhuǎn)不夠致使側(cè)身過桿，收腿過早或不及時。

練習(xí)5：原地背對海綿墊向后跳練習(xí)（2-3課時）。讓學(xué)生體會空中展胯動作和落墊子動作，要求學(xué)生充分將胯部上挺展開，到達(dá)最高點，然后鉤頭、收腹、抬腿，后背落墊子。

練習(xí)6：上一步起跳落墊子（2-3課時）。撇開助跑，分解動作，讓學(xué)生獨立的思考體會起跳腳落地，擺動腿帶動身體旋轉(zhuǎn)，桿上背弓動作。練習(xí)7：加橫繩障礙，沖上墊子，逐漸遞減墊子高度（4-6課時）。在學(xué)生能夠順利掌握助跑起跳轉(zhuǎn)體的基礎(chǔ)上，墊子前加一橫繩，避免學(xué)生懼桿，提示學(xué)生起跳，后背落墊子上。逐漸減低墊子高度，讓學(xué)生體會過桿與落地的銜接。練習(xí)8：加竹竿，沖上墊子，逐漸遞減墊子高度（6-8課時）。在學(xué)生能夠順利完成各環(huán)節(jié)動作銜接的基礎(chǔ)上，將橫繩換成竹竿，逐漸降低墊子高度，讓學(xué)生一點一點的克服過桿心理障礙。

練習(xí)9：極限高度障礙練習(xí)（2-3課時）。返回練習(xí)3方法，升到學(xué)生的極限高度，提示學(xué)生盯住竹竿起跳，以此反復(fù)練習(xí)來克服心里恐桿障礙。

其他輔助練習(xí)：仰臥兩頭起15個一組，俯臥背挺起30個一組，下腰1分鐘，30米加速跑2次一組，上兩步摸高10次一組。

練習(xí)方法并不孤立，可以一節(jié)課交叉進(jìn)行，但要講究循序漸進(jìn)，視學(xué)生的掌握程度適當(dāng)調(diào)整，不能急功近利。

跨越式跳高是田徑跳躍教材，學(xué)生比較難以掌握，所以在教學(xué)中應(yīng)該控制好教學(xué)進(jìn)度，不宜太快。初學(xué)時，教師可組織學(xué)生做誘導(dǎo)性的輔助練習(xí)，兩腿依次擺過斜放的橫桿或皮筋，主要目的是讓學(xué)生初步體會兩腿依次過桿的動作；然后再做原地或上步擺腿練習(xí)，主要目的是體會擺動腿帶動髖關(guān)節(jié)向前上方擺動；接著可以做助跑單腳起跳后擺動腿的腳尖或頭觸懸掛的球，主要目的是體會助跑與起跳的銜接動作；最后才做助跑起跳過桿的完整練習(xí)，體會完整的動作。

教學(xué)中教師的示范、講解配合教學(xué)掛圖使學(xué)生更生動、更形象、更直觀，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就更濃，記憶、理解就更深刻，學(xué)習(xí)起來就更輕松?？偠灾?，每一次的培訓(xùn)都給我一次能力認(rèn)知上的得到了充足的提高，使我在未來的體育教育中收益良多。同時我會在以后的教學(xué)中充分的運用培訓(xùn)時所學(xué)所悟去用心教育每一名學(xué)生，使學(xué)生能在運動的茁壯成長！