第一篇：當(dāng)班干部的一些感受

當(dāng)班干部的一些感受

以欣賞的眼光看每一個(gè)同學(xué)

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，給了我這次與大家共同交流的機(jī)會(huì)。我是---。？班在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，兩年來(lái)雖然成績(jī)還有待提高，但班級(jí)的精神面貌發(fā)生了很大的變化，由一個(gè)落后的班集體變成了一個(gè)風(fēng)氣正、人心齊的優(yōu)秀班集體。因此我們班多次獲得了優(yōu)秀班集體等榮譽(yù)稱號(hào)，并在三人制籃球賽中獲得了第四的好成績(jī)。這充分體現(xiàn)了我們班的團(tuán)隊(duì)精神。在這些成績(jī)的背后，有老師的艱辛付出，也有我們班干部和全體同學(xué)的努力。

通過(guò)班主任對(duì)我以及學(xué)習(xí)班長(zhǎng)馮雪、衛(wèi)生班長(zhǎng)張?jiān)略碌闹笇?dǎo)與我們平時(shí)在管理中的得與失，我們一致認(rèn)為做好一個(gè)班干部要以欣賞的眼光去看待每一個(gè)同學(xué)，同時(shí)也要樹立以下幾點(diǎn)意識(shí)： 1．服務(wù)意識(shí)

剛開始當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)，我的熱情高漲，處處為班里著想。經(jīng)常一個(gè)人做教室的值日，當(dāng)時(shí)就是想：我為大家為班級(jí)服務(wù)都是應(yīng)該的。并且我認(rèn)為每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該這樣想。

但畢竟十個(gè)手指不一樣齊，小龍就是一個(gè)例子，他總是以自己的利益為基準(zhǔn)，他是一組負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生的，但是每次到了該做值日的時(shí)候，總是見(jiàn)不著他的影子，組長(zhǎng)找他，他卻有一堆理由。我找他的時(shí)候他的態(tài)度就更不好了，說(shuō)我就是以為自己是個(gè)班長(zhǎng)很了不起，甚至還在我面前罵我。我很郁悶，不說(shuō)為別人，光為他我就付出了許多，經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間找他談話，他卻以這樣的方式回報(bào)我，我心里很不平衡。終于有一次，我在管他的時(shí)候，他又一次罵了我，而且在同學(xué)的面前，我實(shí)在忍不住，就動(dòng)手打了他，當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)想，只是知道他犯了這么多的錯(cuò)誤，管他這么多次，為他付出了這么多，還不聽，就是該打。并且我對(duì)老師也是這么說(shuō)的，但老師否定了我的想法，對(duì)我說(shuō)，老師打?qū)W生是無(wú)能，也是最不稱職的，你們喜歡這樣的老師嗎？更何況你們是同學(xué)，你這樣很傷同學(xué)的自尊心。于是我深深的反思了自身的錯(cuò)誤，并且向他道了歉。我們都是學(xué)生，誰(shuí)也不想挨誰(shuí)的批評(píng)，所以我們要注意自己的管理方法，盡量不要傷害同學(xué)的自尊心。

舉這個(gè)例子主要是想告訴大家兩點(diǎn)：樹立服務(wù)意識(shí)，不是拿此來(lái)當(dāng)做借口去管別人，真正的目的是讓同學(xué)們覺(jué)的我們是最值得尊敬和依賴的，通過(guò)我們帶動(dòng)同學(xué)們，讓同學(xué)們明白為別人為班里所做的一切都是自己分內(nèi)的事。這樣我們的班級(jí)才會(huì)變成一個(gè)有凝聚力的集體；另外一點(diǎn)，我們?cè)诠芾戆嗉?jí)時(shí)，不要總以自己的思想為基準(zhǔn)，把自己的思想強(qiáng)壓給別人，要做到批評(píng)像春雨一樣既滋潤(rùn)了枝葉，又不傷害根系。2． 創(chuàng)新意識(shí)

就是要求我們班干部不斷的思考，創(chuàng)新管理方法。

初一的時(shí)候，我的管理方法是“小事不嚴(yán)管，大事交給老師”。先開始還有些成效，同學(xué)們怕一犯大事就會(huì)受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)，小事在我這里又不會(huì)太嚴(yán)重。而且剛到一起，也不.是很熟，所以初一沒(méi)有什么大起伏就過(guò)去了。

初二剛開始，我還是沿用初一的方法，明顯管起來(lái)就困難了許多。同學(xué)對(duì)于我已經(jīng)不以為然，甚至對(duì)于老師也習(xí)慣了。先開始我十分不解，后來(lái)實(shí)在想不通，就去找了司老師。司老師早就知道會(huì)是這樣，只是在看我們誰(shuí)能想出更好的辦法，但是誰(shuí)也沒(méi)有想上來(lái)。老師幫助我們分析了原因：到初二后，同學(xué)們都彼此熟悉了，對(duì)于學(xué)校的環(huán)境也適應(yīng)了，更重要的一點(diǎn)是摸清了我們的管理措施，也就是找到了空子。所以這時(shí)就需要我們創(chuàng)造出更合理更管用的管理方法，于是在初二便出現(xiàn)了量化制度與小組制，而且也進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)們的思想引領(lǐng)，每周一個(gè)故事。

量化分別從思想，安全，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生.四方面作具體要求共計(jì)42條。如果一周內(nèi)的錯(cuò)誤不超過(guò)10%，就可以在周四下午自習(xí)搞文娛活動(dòng)或看一些教育意義的電影。例如《暖春》，看完后同學(xué)都留下了眼淚，不是影片太感人，而是因?yàn)橛捌屚瑢W(xué)們想起了父母為自己的付出。從那以后，更多的同學(xué)知道了感恩。并且我們?cè)诿恐馨鄷?huì)上也會(huì)念一個(gè)故事，這個(gè)故事由同學(xué)們找，必須貼近班級(jí)情況，而且要有教育意義。整體可以分為三個(gè)階段：確定目標(biāo)，如何堅(jiān)持，怎么突破。

實(shí)行這些活動(dòng)的目的，就是讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中得到提升。最能證明這一點(diǎn)的就是，在四川發(fā)生地震后，我們?nèi)齻€(gè)即使制定了方案，讓走讀生回家看電視，有條件的可以上網(wǎng)查閱資料，如果可以的話讓家長(zhǎng)幫助把資料打印出來(lái)，拿到學(xué)校讓大家一起學(xué)習(xí)。并且重新安排了住宿生的時(shí)間，抓緊完成每天的作業(yè)，抽出半個(gè)小時(shí)看新聞。在學(xué)校還沒(méi)提出捐款時(shí)，我們就計(jì)劃捐款了，并提出了我們班的口號(hào)“節(jié)約自己的零花錢，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的微薄力量”。到了捐款的時(shí)候，住宿生沒(méi)錢怎么辦？這時(shí)許多走讀生找到我們?nèi)齻€(gè)，表示可以讓家長(zhǎng)拿來(lái)錢。經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，最終決定由張渝媛的家長(zhǎng)把錢送來(lái)。后來(lái)，又有許多同學(xué)借錢，但拿來(lái)的錢不夠，而且已經(jīng)開始捐款了。即使是這樣我們班的捐款總數(shù)也名列前三名。在這里我還要說(shuō)一下我們班的實(shí)際情況：我們班有相當(dāng)一部分人來(lái)自農(nóng)村，家里的條件都不算太好，而且貧困生也有不少，家里條件很好的幾乎就沒(méi)有。但我們每個(gè)人都非常積極，這充分的證明了我們班同學(xué)的思想是值得肯定的，也證明了活動(dòng)起到了效果。

我們班很重視思想教育，那么為什么我們班如此重視全班的思想教育呢？主要有兩點(diǎn)：

1、我們班的學(xué)生成績(jī)可以說(shuō)很差，這是小學(xué)的基礎(chǔ)不好，如果死抓成績(jī)，肯定不會(huì)有好的效果，所以不如從學(xué)生的思想入手，當(dāng)一個(gè)人的思想水平.提高后，那么他就知道自己該做什么，不該做什么，這樣他的成績(jī)自然就會(huì)好起來(lái)；

2、我們班堅(jiān)持的宗旨是“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好沒(méi)關(guān)系，只要自己努力，但思想一定要過(guò)關(guān)?！币?yàn)檫@會(huì)關(guān)系到一個(gè)人將來(lái)的命運(yùn)。事實(shí)也證明，同學(xué)們的思想端正了，成績(jī)也不會(huì)差，在初二，我們班有了突飛猛進(jìn)的提高。成績(jī)由倒數(shù)一二名進(jìn)步到了中游位置。

另外，我們也不斷調(diào)動(dòng)同學(xué)的創(chuàng)造意識(shí)，讓他們能夠?yàn)樽约旱陌嘭暙I(xiàn)出自己的好想法，也會(huì)增加同學(xué)對(duì)班集體的熱愛(ài)。

3.效率意識(shí)

只有我們做工作有了效率，才能有更多時(shí)間去學(xué)習(xí)，更重要的是我們有了效率，才能夠把同學(xué)們帶動(dòng)起來(lái)，畢竟來(lái)這里是為了學(xué)習(xí)。

對(duì)于我們班住宿生多，中午在校的人多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好這些特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，如何科學(xué)的安排時(shí)間高效學(xué)習(xí)是很重要的。于是，從初一開始，我們就根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，制定了學(xué)生一天的作息時(shí)間：住宿生早晨跑完操后10分鐘后就要回班，并且有專人負(fù)責(zé)點(diǎn)名；中午放學(xué)后有45分鐘自由時(shí)間，之后回班休息；下午放學(xué)后住宿生有30分鐘時(shí)間，然后回班讀英語(yǔ)。在初二時(shí)，進(jìn)一步加緊了時(shí)間的安排。有一段時(shí)間住宿生早晨不跑操，于是我們重新安排了一下早晨的時(shí)間：住宿生六點(diǎn)十分之前到班里學(xué)習(xí)，有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)組織同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)二十分鐘，六點(diǎn)半進(jìn)行測(cè)試大約十分鐘。之后走讀生也差不多陸續(xù)到了，這段時(shí)間上自習(xí)。六點(diǎn)五十開始收作業(yè)，七點(diǎn)開始晨讀。中午的自由時(shí)間也縮短到了三十分鐘。學(xué)生的出勤情況與量化掛鉤。

要想有效率還需要分工明確。在初二時(shí)，我們?nèi)齻€(gè)已經(jīng)有了初步的分工，到了初三我們進(jìn)一步明確了分工，馮雪主抓優(yōu)秀的同學(xué)，張?jiān)略轮髯ブ杏蔚耐瑢W(xué)，我主抓學(xué)困生。不光我們?nèi)齻€(gè)有分工，小組內(nèi)也要分工。由小組長(zhǎng)決定，組員各負(fù)責(zé)什么項(xiàng)目（各個(gè)科目、作業(yè)情況、常規(guī)等），并且把老師的問(wèn)題分為難、中、易三個(gè)層次，由不同的同學(xué)回答，做到人人都能有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。

分工中也要有合作，最終的目的就是使同學(xué)們提高學(xué)習(xí)的效率。

4.欣賞意識(shí)

以前，在我的眼里每個(gè)同學(xué)身上的缺點(diǎn)都是那么多，那么讓人不堪入目，所以我總是批評(píng)這個(gè)批評(píng)那個(gè)，并且十分的苦惱，為什么他們有這么多缺點(diǎn)？這樣怎么能優(yōu)秀呢！我的心里就是一定要他們改過(guò)來(lái)，全然不顧同學(xué)們的感受。但越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，不但都不再聽我對(duì)他們說(shuō)的話，而且表現(xiàn)越來(lái)越不好，我又陷入苦惱之中。實(shí)在想不通，明明我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，為什么他們就改不過(guò)來(lái)呢？后來(lái)，我讓馮雪，張?jiān)略滤齻儍蓚€(gè)幫我去調(diào)查了一下，最終得出的結(jié)論是：他們以為自己就像我說(shuō)的那樣全是缺點(diǎn)，根本自己不想改。我終于明白了，我的出發(fā)點(diǎn)是好的，但方法是錯(cuò)的。誰(shuí)都希望自己受到表?yè)P(yáng)，而不是嚴(yán)厲的批評(píng)，那樣只會(huì)讓自己對(duì)自己失去了信心，使自己更加放縱。一次我看了一個(gè)故事，里面有一句話：太陽(yáng)總能比風(fēng)更快的脫下一個(gè)人的衣服。我很有感觸，于是，我改變了以往的管理方法，學(xué)著欣賞別人，稱贊別人。

例如，我剛才提到的小龍，他雖然表面上一個(gè)優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)有，但有一點(diǎn)，他心里是很想改好的，他給老師寫了一封信，表明了自己想改好的態(tài)度，并且行為也確想改變，但還是滿身的錯(cuò)誤。我想，就表?yè)P(yáng)他一次，不行就得了。于是我對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在所做的我都可以看出你十分想改。如果你可以改變自己的壞習(xí)慣，那么你將來(lái)再做任何事都很容易。只要你能改變自己，你將來(lái)一定會(huì)有所作為。”.我沒(méi)抱什么希望，但后來(lái)的情況，讓我認(rèn)識(shí)到了欣賞的力量。

再如，小偉，他的學(xué)習(xí)成績(jī)差，也經(jīng)常打架，與校外人員交往過(guò)密。但他做事很積極，雖然做的不是很好，但是做事的態(tài)度是值得肯定的。我便找他說(shuō)：“你做事的態(tài)度很認(rèn)真，以后中午點(diǎn)名，.自習(xí)的紀(jì)律就由你負(fù)責(zé)，我相信你一定能管好。結(jié)果他聽了這話以后，很高興，也很愿意的就答應(yīng)了?，F(xiàn)在他每天都能準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名。并且不再打架，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了許多。

5.寬容的心

這顆心不僅我們現(xiàn)在要有，而且將來(lái)也要有。他是成功的保障，也是我們?cè)诠芾戆嗉?jí)時(shí)的前提。畢竟人各有別，一個(gè)80多人的大班，不可能誰(shuí)都是很好的，這其中也不乏一些不明事理的人。這時(shí)，一顆寬容的心就非常重要。

小麗是一個(gè)女生，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但她從來(lái)不認(rèn)為是自己的原因；要不家里妹妹太亂吧，就是自己座位靠后，甚至說(shuō)老師故意不叫她回答問(wèn)題。因?yàn)檫@些，我多次找他談話，一點(diǎn)效果也沒(méi)有，并且認(rèn)為我是故意難為他。這些我倒是能容忍，但他后來(lái)居然.把我寫在周記上的事當(dāng)眾念了出來(lái)。還在全班說(shuō)我不僅向班主任告狀，還向任課老師說(shuō)，真是一個(gè)小人。我當(dāng)時(shí)氣極了，一把搶過(guò)了我的日記本，揚(yáng)起手要打她。但我又放下了，老師當(dāng)初選我們的時(shí)候，就告訴我們一定要有寬容的心。雖然許多同學(xué)很不理解我，但我知道我是對(duì)的。在老師的幫助下，我改變了方法，找了一個(gè)關(guān)于說(shuō)閑話的故事，在周會(huì)上說(shuō)給同學(xué)們，《撿起地上的雞毛》主要是說(shuō)，閑話就像撒在地上的雞毛，被風(fēng)一吹，到處都是，想要撿回來(lái)就不可能了。我沒(méi)有單獨(dú)再找小c，因?yàn)樗呀?jīng)通過(guò)這個(gè)故事知道了自己應(yīng)該如何去做。事后，我的威信也提高了許多——因?yàn)槲业膶捜菪摹?.榜樣意識(shí)

我們是最受同學(xué)們關(guān)注的，我們平時(shí)的行為全都看在同學(xué)們的眼里，所以我們的好壞直接影響到同學(xué)們。那就要求我們給同學(xué)們起到一個(gè)好榜樣，用我們的行為去潛移默化的影響同學(xué)們。

這我深有感觸，初一時(shí)，我不是很注意自己的行為，做什么事都不認(rèn)真，總是嘻嘻哈哈，導(dǎo)致許多同學(xué)都向我看齊，使小雪、小月付出了許多。后來(lái)我漸漸意識(shí)到了我的錯(cuò)誤，明白了我應(yīng)該如何去做。此后我改正了我的錯(cuò)誤，不但減輕了她們倆個(gè)的負(fù)擔(dān)也使我的工作好做了許多。

如果我們不能做到位，也會(huì)使一些同學(xué)找到理由，降低我們的威信，俗話說(shuō)正人先正己嘛。

我相信，只要我們具備了以上幾種意識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞別人，不再吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，那我們一定能夠?qū)⑽覀兊陌嗉?jí)管理的更加出色。

最后，我送給大家一句話：一支照亮別人的蠟燭，其實(shí)，并沒(méi)有失去自己。

當(dāng)班干部的感受

這個(gè)學(xué)期，很榮幸我被選上了當(dāng)班干部。我是宣傳委員，當(dāng)班干部還真累??！第一個(gè)星期就要寫管理措施。我絞盡腦計(jì)還是沒(méi)幾條，班長(zhǎng)說(shuō)再多寫一些，我實(shí)在想出來(lái)了，就把一些本不是我管的措施也給寫了上來(lái)，總算把空白處給填滿了，我也總算可以交差嘍??` 靜校時(shí)間，紀(jì)律由值周班干部維持。我見(jiàn)前幾個(gè)班干部維持的也不是很好。但這也不能怪班干部啊，他們一來(lái)就要花時(shí)間來(lái)管理班級(jí)，靜校時(shí)間，班干部都會(huì)去吵的同學(xué)旁邊提醒他們，而有的同學(xué)未等班干部翻身起步，又開始講了起來(lái)，班干部前走走，后走走，紀(jì)律仍不是很好。我想我也是班干部應(yīng)該要幫幫值周班干部，可是我的聲音又不響，怎么叫也是蚊子叫，我無(wú)可奈何，只能皺皺眉頭而已。

我們的數(shù)學(xué)老師對(duì)我們非常好，也非常寬容。我們同學(xué)都挺喜歡他的，可是逐漸的班上的同學(xué)有些得寸進(jìn)尺，不怎么聽老師的話了，上課也不再那么聽話，也不再那么尊重老師，課上整片“哄哄”的聲音從那些同學(xué)堆中傳出，像蜂窩一樣。我回頭看看，想提醒他們別吵，可是老師又在上課，我那么一叫，肯定不符合場(chǎng)景，而且還有點(diǎn)尷尬?？墒亲鳛橐幻喔刹浚@么做事不管，我好矛盾啊，心里有股說(shuō)不出的慚愧。也正是這時(shí)我真正的明白了同學(xué)們不想當(dāng)班干部的原因了，就是因?yàn)椴荒芎芎玫墓芾戆嗉?jí)，告訴老師又得罪人，不告訴老師，班里的人又很囂張??

哎，當(dāng)班干部可真是累啊，但我一定會(huì)努力去管理好班級(jí)的，因?yàn)槔蠋煾嬖V過(guò)我：“人都是在現(xiàn)實(shí)生活中磨練出來(lái)的！”

當(dāng)班干部的體會(huì)與感悟

屈指一算,我當(dāng)班干部已經(jīng)近三個(gè)月了.回首往事,在我當(dāng)班干部這三個(gè)月當(dāng)中,我經(jīng)歷了酸甜苦辣,無(wú)人知,無(wú)人曉.曾經(jīng)我因早起去別的宿舍叫沒(méi)起的同學(xué)出操,而引起多數(shù)同學(xué)對(duì)我的反感??這一切的一切都給我施加了無(wú)形的壓力.當(dāng)別人對(duì)我有反感的時(shí)候,我就有一種想辭職的念頭,但最終我卻沒(méi)有那樣做.“堅(jiān)持就是勝利”，走自己的路讓別人去說(shuō)吧?！白鍪裁词?，要做就把它做好。

從輔導(dǎo)員讓我當(dāng)班干部那一刻，我就肩負(fù)了其他人所沒(méi)有的責(zé)任與壓力，同時(shí)也增加了我的集體榮譽(yù)感，也能培養(yǎng)我的工作能力和管理能力。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)班干部就像一根柱子支撐著班級(jí)的平衡，如果柱子散了，那這個(gè)班也會(huì)垮掉。沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)班干部必須要團(tuán)結(jié)。

無(wú)論有多么強(qiáng)的管理能力，你始終無(wú)法背負(fù)管理這個(gè)班的重任，只有班干部團(tuán)結(jié)一致，一起奮斗，才能擁有一個(gè)文明，勤奮，向上的班級(jí)。

當(dāng)好班干部并非是件容易的事。事事要以身作責(zé)，不然大家不會(huì)服你。還有你要是全能的，同學(xué)們的困難你都要幫忙解決。在一些方面要時(shí)時(shí)起到帶頭作用，不然正應(yīng)了一句話“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩?！?/p>

再有就是要忍，遇事不可沖動(dòng)，像我們這樣的青年一定要以理屈人，心中時(shí)刻默念沖動(dòng)是魔鬼，并且時(shí)刻以大局為重，不可以為了雞毛蒜皮的事而發(fā)火。

另外要學(xué)會(huì)吃虧，雖然在一些事情上，自己可能并沒(méi)有錯(cuò)，可是還是要認(rèn)錯(cuò)，去承擔(dān)一些責(zé)任。這些回讓你覺(jué)得自己好難做人，做也不是，不做也不是。而事實(shí)上，如果每個(gè)人都可以對(duì)自己的要求嚴(yán)格一點(diǎn)，遇事可以站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，我想這樣的話，班干部工作會(huì)更好做一點(diǎn)，也會(huì)更好的為班里同學(xué)服務(wù)。

一個(gè)好的班干部，我認(rèn)為首先應(yīng)該自我定位。班干部和班里的同學(xué)，都是一樣的，而且作為干部更要嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)還有工作上都要起榜樣作用??“干部”對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)可以鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。所以，作為班干部應(yīng)該放正自己的位置。我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，我們所得到的那些機(jī)會(huì)還有那些所謂的權(quán)利是同學(xué)們所賦予的。我們應(yīng)該做的是要好好地為同學(xué)辦好事，辦實(shí)事，切忌在同學(xué)們面前擺“官架子”。作為班干部在擺正自己的位置的同時(shí)還要努力學(xué)習(xí)，努力工作，要能起到榜樣作用，要讓同學(xué)們能夠真正的感受到自己所賦予的機(jī)會(huì)和權(quán)利沒(méi)有自廢，他們所選出的班干部的確值得他們信任，可以為他們辦好事，辦實(shí)事。

其次，作為班干部所應(yīng)具有的素質(zhì)，對(duì)于班干部應(yīng)該具有以下意識(shí)：學(xué)習(xí)意識(shí)、道德意識(shí)、民主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生第一任務(wù)，在學(xué)好第一課堂知識(shí)的同時(shí)，還要注重平時(shí)的學(xué)習(xí)。不斷的積累知識(shí)，做好學(xué)生工作，為同學(xué)服務(wù)，加強(qiáng)民主和服務(wù)意識(shí)，謙虛對(duì)待每一位同學(xué)，如實(shí)反映同學(xué)們的要求，維護(hù)同學(xué)們的合法權(quán)益是我們的責(zé)任。學(xué)習(xí)工作要有激情，有耐心，有責(zé)任感。多和同學(xué)交流，及時(shí)了解大家的想法和要求，因?yàn)槲覀児ぷ魇谴硗瑢W(xué)們的利益的。對(duì)于同學(xué)們的建議和意見(jiàn)要善于科學(xué)、正確的集中，學(xué)會(huì)引導(dǎo)、切不可做有損同學(xué)們利益的事情。同時(shí)班干部在工作中還要有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)志。而個(gè)人主義是這個(gè)時(shí)代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)將能充分發(fā)揮出全部人們的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)。

最后，應(yīng)掌握的方法：①求教于師。學(xué)生干部要做到四勤：口勤、腿勤、手勤、腦勤，其中口勤和腿勤就包括了和輔導(dǎo)員的聯(lián)系，主動(dòng)爭(zhēng)取輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)。工作中有了困難定會(huì)從輔導(dǎo)員那得到解決困難的鑰匙。只要不斷地求教于老師，各項(xiàng)工作就能順利開展。②少說(shuō)多做，這些指少說(shuō)，是指少說(shuō)空話，多干實(shí)事。我們常說(shuō)：“行動(dòng)比語(yǔ)言更重要，”就是講的說(shuō)到做到。我們班干部應(yīng)該恪守這樣的原則，自己做不到的事不說(shuō)，說(shuō)了一定做到；要求別人做到的自己一定要做到；不要求同學(xué)做到的，自己首先不做。③個(gè)別談心。同個(gè)別同學(xué)談心，是有效的工作之一。在公開場(chǎng)合工作時(shí)，要以表?yè)P(yáng)為主。首先要肯定對(duì)方的長(zhǎng)處，尤其是對(duì)方的長(zhǎng)處恰恰是自己的短處時(shí)，要應(yīng)該表示贊美和學(xué)習(xí)。這樣便于對(duì)方聽得進(jìn)去，便于自己講道理。④虛心向他人學(xué)習(xí)，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”在實(shí)際工作中，我們班干部同意頂要學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎，虛心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處比較自己的短處，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上存在的很大差距，你就會(huì)下定決心改正不足。⑤在實(shí)際工作中的禁忌：⑴高壓政策⑵吹噓做法⑶被動(dòng)應(yīng)付⑸專橫態(tài)度⑹好人思想⑺感情用事。

第二篇：當(dāng)班干部要做到什么

當(dāng)班干部要做到什么？

馬偉中

2016.8.23

當(dāng)干部的，一定要做到如下幾點(diǎn)才能成為一個(gè)優(yōu)秀的干部。

第一，要明白什么是能力及如何提升自己的管理能力。

能力的定義是順利的完成某件工作所具備的完整的心理過(guò)程。簡(jiǎn)而言之，就是你一接到任務(wù)，你就能在心里清晰的知道，一個(gè)任務(wù)如何安排，分幾步走，每一步的關(guān)鍵點(diǎn)是什么，及如何一步一步的實(shí)施下去。因此，管理能力不是天生就有的，是需要后天不斷的實(shí)踐和磨煉的。但是管理時(shí)的規(guī)律卻是相同的。都是分 計(jì)劃系統(tǒng)—〉執(zhí)行系統(tǒng) －－〉監(jiān)督反饋系統(tǒng)－－〉再計(jì)劃系統(tǒng)的一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程。只有這三步反復(fù)做的比較到位，這樣的管理才更有效。所以管理能力的煅煉就要從這三個(gè)方面相互結(jié)合做起。

第二，當(dāng)干部要有提前謀化的意識(shí)，要有運(yùn)籌于帷幄，決勝于千里之外的意識(shí)。

當(dāng)干部的要比學(xué)生想的超前，準(zhǔn)備的充分，特別是搞活動(dòng)前，一定要精心策化和籌備。只有這樣活動(dòng)才能順利進(jìn)行。

第三

要以身作則，要起模范帶頭作用。上行下效，正人必先正已，如果自已做的不好，制定一個(gè)制度自己都不帶頭遵守，怎樣去用制度規(guī)范別人呢？對(duì)于帶頭不遵守紀(jì)律，對(duì)自己要求低的干部，要么撤其職務(wù)，要么責(zé)令其限期改正。

第四 要有干部意識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行工作。在其位，謀其事。一個(gè)班干部要明晰自己的工作職責(zé)，在職責(zé)范圍內(nèi)，要有主動(dòng)工作的意識(shí)，不能只是簡(jiǎn)單的等待班主任或班長(zhǎng)的工作安排，要學(xué)會(huì)主動(dòng)去工作，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。班委剛開始不到一天，我班紀(jì)律委員就被撤了職。一是其所在的寢室休息最晚，問(wèn)其知道不知道時(shí)間，他說(shuō)知道，問(wèn)其提醒其他違紀(jì)的同學(xué)沒(méi)有？他說(shuō)沒(méi)有？顯然該生沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)。第二天早上又問(wèn)其對(duì)學(xué)校制度了解怎樣，他說(shuō)看過(guò)了，問(wèn)其有何打算，他說(shuō)沒(méi)有。于是，當(dāng)即決定撤換其職務(wù)。

第五

要學(xué)會(huì)分解任務(wù)，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)。我給他們講了開學(xué)前，一個(gè)二年級(jí)班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家搬桌子的事情。班長(zhǎng)的態(tài)度很好，身先士卒。但是，全班六十多號(hào)人，全站在哪看他一個(gè)人干。他也很生氣。但是他又不知道怎么辦？于是我又找了一個(gè) 他班的學(xué)生，此人是學(xué)生會(huì)的一個(gè)部長(zhǎng)。讓其負(fù)責(zé)搬桌子，這個(gè)部長(zhǎng)與他的做法完全不同。他先把五六的學(xué)生喊在一塊，給他們分了工，二人負(fù)責(zé)從教室內(nèi)向外遞桌子，其他人負(fù)責(zé)往大廳搬，不一會(huì)功夫就搬完了。試想，同是一樣的學(xué)生，在二人的領(lǐng)導(dǎo)下怎么會(huì)如此不同呢？原因就是這個(gè)部長(zhǎng)，會(huì)分解任務(wù)，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，并且承擔(dān)一定的責(zé)任。如果負(fù)責(zé)遞桌子的 同學(xué)不遞別人搬不成要催他，如果負(fù)責(zé)搬的同學(xué)不搬，遞的同學(xué)也要催他。所以說(shuō)，分工作時(shí)，要賦予其責(zé)任，自覺(jué)是在一定條件下的，有了責(zé)任，自然參與的人就自覺(jué)起來(lái)了。

因此，當(dāng)班干部要學(xué)會(huì)分解任務(wù)，并做好監(jiān)督。班長(zhǎng)工作時(shí)，應(yīng)把工作分給下面的班委并監(jiān)督好他們就行了。工作分下去，至于怎么干，如何干的問(wèn)題那是班委要考慮的。班長(zhǎng)只要結(jié)果就行了。同樣班委把接到的工作分給課代表或小組長(zhǎng)，同樣怎么干也不要管了，只要結(jié)果就行了。因此上一級(jí)班干部主要的工作是分解工作，然后對(duì)工作進(jìn)行監(jiān)督，但在其遇到困難進(jìn)行不下去時(shí)一定要給予其強(qiáng)有力的支持和幫助。

第六 班干部要明白，干班干部與干好班干部不是一個(gè)概念。干班干部容易，干好班干部不容易。只是應(yīng)付式的干班干部是極其容易的，估計(jì)找個(gè)學(xué)生都能干，但當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班干部又是極其不易的。比如當(dāng)課代表，如果只是負(fù)責(zé)抱作業(yè)，這個(gè)是極其容易的，估計(jì)找個(gè)學(xué)生都能干這活。而一個(gè)優(yōu)秀的課代表，他要時(shí)刻關(guān)注這一科的情況。要不斷向老師反映學(xué)生的情況，老師課講的難了易了快了慢了，還要不斷向?qū)W生傳達(dá)老師的意見(jiàn)，下一節(jié)要講的內(nèi)容。在自習(xí)課上，在老師沒(méi)到場(chǎng)的情況下還要指導(dǎo)學(xué)生如何有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，只要是管理工作都存在干著容易干好難的問(wèn)題。要么不干，要干就要干好。這才是一個(gè)合格的班干部，也只有這樣，才能達(dá)到鍛煉能力的目的。

第三篇：當(dāng)班干部好不好

當(dāng)班干部好不好

班級(jí)干部是班主任老師的得力助手，班級(jí)干部所發(fā)揮的作用，對(duì)班主任工作及班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開展起著舉足輕重的作用，可見(jiàn)班干部在班集體中必不可少。當(dāng)半干部是大多數(shù)同學(xué)夢(mèng)寐以求的愿望，為班級(jí)工作及各項(xiàng)活動(dòng)獻(xiàn)策是一件光榮的事；可還有一少部分人不愿意加入班干部的行列中來(lái)。那么當(dāng)班級(jí)干部究竟好不好呢？還是聽聽同學(xué)們的心聲吧。

平心而論，當(dāng)班干部的確是個(gè)苦差事?？稍诋?dāng)班級(jí)干部開展工作的過(guò)程中，自己的語(yǔ)言表達(dá)、解決問(wèn)題等多方面能力都會(huì)得到鍛煉，雖然工作苦點(diǎn)累點(diǎn)，我認(rèn)為也值得。

我不愿意當(dāng)班干部，成天到晚都得為班級(jí)的事操心。假如你是一名衛(wèi)生委員，除把班級(jí)衛(wèi)生搞好外，還要負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生，若有一點(diǎn)失誤，值周生檢查給班級(jí)扣了分，老師不批評(píng)你，同學(xué)們的冷言冷語(yǔ)就夠你吃一頓了。不但身體感到疲憊，心里更累，致使自己吃不好，睡不香，這多不值呀！還是退避三舍，什么官也不當(dāng)好！

當(dāng)班級(jí)干部當(dāng)然好啦，因?yàn)榭梢詾槲姨峁┮粋€(gè)展示才華的舞臺(tái)，可以為老師分擔(dān)一些工作，讓老師有更多的時(shí)間去備課，批改作業(yè)，了解學(xué)生。假如我是學(xué)習(xí)委員，我會(huì)幫助那些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，讓他們把成績(jī)提上來(lái)，增強(qiáng)他們的自信心。假如我是體育委員，我會(huì)和同學(xué)們一起參加有趣的活動(dòng)，增進(jìn)我們的感情。當(dāng)班干部不但能鍛煉我們的組織能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，而且為我們今后步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)班干部平時(shí)少不了管點(diǎn)閑事，時(shí)間久了，普通同學(xué)會(huì)對(duì)你產(chǎn)生反感，漸漸地同學(xué)之間那種真摯的友情再也找不到了，除了班級(jí)干部之間可以相互溝通交流外，再也找不到其他可以交流的伙伴，那滋味多難受啊！不知你嘗試過(guò)沒(méi)有？我是飽嘗了當(dāng)班干部的酸甜苦辣，這還不算什么，若是老師安排的工作沒(méi)有完全按照他的要求去做，他也會(huì)六親不認(rèn)，不分青紅皂白地訓(xùn)斥你一頓，何苦呢？還是不當(dāng)班干部好。

當(dāng)班級(jí)干部對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件高興的事。當(dāng)班級(jí)干部可以讓我做事更能充滿信心、不怕困難、鼓足勇氣去做好每一件事給大家看，進(jìn)而展示自己的能力，讓人佩服。還可以有機(jī)會(huì)與同學(xué)們交流，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。當(dāng)班級(jí)干部會(huì)使自己在開展工作中得到鍛煉，為今后的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

當(dāng)班級(jí)干部，尤其是自己的好朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，處理的尺度不好把握，說(shuō)得嚴(yán)重點(diǎn)，會(huì)惹得好朋友跟你說(shuō)“拜拜”。說(shuō)得好聽點(diǎn)，朋友多了好辦事，無(wú)形當(dāng)中少了一個(gè)朋友，力量也就小了，兩個(gè)臭皮匠也抵不上一個(gè)諸葛亮啊！有時(shí)怕傷了朋友之間的和氣，只好背地里向老師打“小報(bào)告”，沒(méi)有不透風(fēng)的墻，朋友知道了，又會(huì)在同學(xué)面前讓你當(dāng)眾出丑，多沒(méi)面子??！還是不當(dāng)班干部好！

當(dāng)班級(jí)干部老師會(huì)給你布置一些任務(wù)，讓你忙得不可開交，根本沒(méi)有時(shí)間去寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、玩耍??剝奪了自己的一切權(quán)利和自由，漸漸的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降，這真是丟了西瓜撿芝麻，損失可就大了，漸漸地同學(xué)也會(huì)疏遠(yuǎn)你，在同學(xué)眼里，班級(jí)干部就是背地里向老師通風(fēng)報(bào)信的“地下工作者”。想想這些，還是不當(dāng)班級(jí)干部好。

小學(xué)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師就給我一個(gè)“官帽”戴，令其他小伙伴羨慕極了，自己也顯得很威風(fēng)。不但可以當(dāng)老師的小助手，還可以使自己在參與管理的過(guò)程中得到鍛煉，可謂好處多多。

當(dāng)班級(jí)干部真是夠累的了。除每天替老師分擔(dān)一定的任務(wù)外，自己分內(nèi)的事（學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、娛樂(lè)）也一樣不能落下，而且要比別人做得好。當(dāng)班級(jí)干部犯錯(cuò)誤，老師不但不從輕處罰，而且比處罰普通同學(xué)還要嚴(yán)厲好幾倍。這不是“卸磨殺驢”嗎？怎么也得給點(diǎn)關(guān)照吧？還是不當(dāng)班級(jí)干部好。

我認(rèn)為當(dāng)班級(jí)干部可以約束自己積極向上做好每一件事，除了監(jiān)督自己把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好以外，更主要的是在思想方面可以磨練自己的意志。我生來(lái)活潑好動(dòng)，自當(dāng)班干部以來(lái)，自控能力增強(qiáng)了許多。所以我愿意當(dāng)班干部，而且要做得很出色。

當(dāng)班級(jí)干部不但會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且免不了要和同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，這樣一來(lái)就會(huì)影響同學(xué)之間的感情，到頭來(lái)只能是小猴子下山兩手空空。

正當(dāng)我們焦急萬(wàn)分的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)一輛喘著粗氣的車慢條斯理地開過(guò)來(lái)了。一大群等車的人一下子興奮起來(lái)。車剛一到站，只見(jiàn)車上的人像退潮似的往下沖，車下的人又像洶涌的潮水一樣往上擠，這時(shí)，只見(jiàn)一位叔叔沖了上去，兩手扳住車門，用力一拉，兩腿一蹬便上車搶了個(gè)座位。我們被夾在人群中間，前推后搡，腳不沾地地被別人抬上了車。

《乘車》

瞧，我的胖弟弟朝我跑來(lái)了。你看他，因?yàn)樯眢w太胖，所以跑也跑不快。只見(jiàn)他的大屁股還在一扭一扭的，非常好玩。再看他圓溜溜的臉，上面的肉在兩邊一抖一抖的。當(dāng)他離我還有一米遠(yuǎn)時(shí)，就能聽見(jiàn)他呼哧呼哧的喘氣聲。他一邊跑一邊瞇著兩個(gè)小眼睛叫我：“哥哥，哥哥?！苯K于跑到我的面前。

——《胖弟弟》

哥哥剛到家，就打開電視津津有味地觀看起籃球賽。

外婆見(jiàn)時(shí)候不早了，就煮了兩碗面，一碗給我，一碗就給哥哥。哥哥正看得入神，以為眼前這個(gè)圓圓的東西是個(gè)籃球，順手拿起就投向裝在墻壁上的藍(lán)筐。只聽見(jiàn)“啪”的一聲，碗破了，藍(lán)筐上也掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的面條。外婆火冒三丈，把哥哥罵得狗血淋頭。我在旁邊一邊吃一邊偷偷的笑。

——《喜歡籃球的哥哥》

今天，老師選出了我班第一批少先隊(duì)員：我豎起耳朵聽著，心里有點(diǎn)緊張：有我嗎？不過(guò)，我相信一定有我，因?yàn)槲冶緛?lái)就是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生呀！

“段良??”哇，真有我！我當(dāng)上了少先隊(duì)員！這一節(jié)課，我上得特別認(rèn)真，因?yàn)槲沂巧傧汝?duì)員了。我要像老師說(shuō)的那樣做得更好，做個(gè)同學(xué)們的好榜樣。

我想像著，戴上紅領(lǐng)巾的我是個(gè)什么樣兒。晚上，我做了個(gè)夢(mèng)：我在對(duì)旗下入對(duì)，戴上了紅領(lǐng)巾，我的樣子好帥喲！

——《我好帥喲》

“

第四篇：當(dāng)班干部的好處

當(dāng)班干部的好處：

1、培養(yǎng)自信心、責(zé)任心

2、提高組織管理能力

3、鍛煉溝通技巧，有助于增強(qiáng)人際交往、協(xié)調(diào)關(guān)系等綜合素質(zhì)

4、有利于為今后步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)

也許有人會(huì)說(shuō)，擔(dān)任班干部怕影響孩子的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得擔(dān)任班干部可能會(huì)影響有些孩子的學(xué)習(xí)，但這絕對(duì)是少數(shù)。況且當(dāng)今社會(huì)需要的是能適應(yīng)社會(huì)的全面型人才，而不是書呆子，應(yīng)試教育是行不通的。有利于培養(yǎng)學(xué)生的義務(wù)感和責(zé)任感，養(yǎng)成關(guān)心人、幫助人的好品德。這是一個(gè)人極其寶貴的精神財(cái)富。有利于培養(yǎng)自信心和克服困難的意志力。學(xué)生的擁護(hù)、教師的信任，會(huì)極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心?？朔ぷ髦械睦щy需要意志力，工作的出色需要開動(dòng)腦筋積極思維。有利于培養(yǎng)學(xué)生人際交學(xué)的公認(rèn)。當(dāng)班干部好。如果自己當(dāng)了班干部，父母臉上有光，在親戚朋友間很自豪。

1：“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠擠總是會(huì)有的——魯迅”（針對(duì)沒(méi)有時(shí)間）

2：只說(shuō)不當(dāng)班干部可以有更多的精力學(xué)習(xí)，那么擔(dān)任學(xué)生干部所獲得的能力你能在書中獲得嗎？ 3：擔(dān)任班干部所獲得的能力能幫我們有助于自己的成績(jī)

對(duì)方辯友說(shuō)的能力有助于成績(jī)，那在獲得能力的這段時(shí)間成績(jī)是不是會(huì)下降呢？何不用這段時(shí)間來(lái)直接提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？就算你有了這些能力，你又能保證能跟學(xué)習(xí)聯(lián)系上嗎？

4：對(duì)方辯友說(shuō)擔(dān)任學(xué)生干部不利于學(xué)習(xí)，那學(xué)校為什么要設(shè)置學(xué)生干部這個(gè)職位呢？

5：對(duì)方辯友不認(rèn)為應(yīng)該提高能力，那以后怎么進(jìn)入社會(huì)呢？

我方?jīng)]有不認(rèn)為應(yīng)該提高能力，只是現(xiàn)在時(shí)間不對(duì)，對(duì)方辯友難道不知道“一考定終身”嗎？提高能力不能等到大考之后嗎？（反方給予的回答）

6、而且在幫助別人的同時(shí)自己也在學(xué)習(xí)，不是一舉兩得么？

先說(shuō)會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)：肯定不會(huì)，這點(diǎn)我可以打保票，前提是你真的不想影響學(xué)習(xí)。

我個(gè)人認(rèn)為（事實(shí)也證明），學(xué)習(xí)成績(jī)除了跟個(gè)人能力有關(guān)之外，還有另一個(gè)因素，就是老師的重視程度。相信我不用多說(shuō)，假設(shè)有兩個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)完全一樣的學(xué)生，一個(gè)深得老師喜愛(ài)，另一個(gè)則一般般，那么長(zhǎng)久下去兩個(gè)人肯定會(huì)有差別。班干部就是老師的助手，所以是最能引起老師注意的職務(wù)。尤其是新老師，不知道同學(xué)們名字的，上課時(shí)往往會(huì)為了圖省事直接喊“這個(gè)問(wèn)題某某班干部起來(lái)答一下”，即使是老教師，也會(huì)為了防止出現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)人會(huì)答得情況而去選擇班干部來(lái)回答——因?yàn)榘喔刹康某煽?jī)一般都不差，這已經(jīng)成為了老師們心中的定式。這個(gè)看上去似乎是自己給自己找麻煩，但是有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生都知道，其實(shí)上課時(shí)回答問(wèn)題的記憶效果遠(yuǎn)比課下寫作業(yè)的記憶效果好。經(jīng)過(guò)我的觀察和親身體會(huì)，班里學(xué)習(xí)好的往往就是老師常叫得那幾個(gè)人，往往擔(dān)任著某委員。（我自己就是電教委員，所以跟老師們混得特熟，有問(wèn)題時(shí)老師往往也更有耐心）而且很多班干部的職位可以培養(yǎng)一些課上學(xué)不到的技能，比如說(shuō)班長(zhǎng)吧，相信你已經(jīng)有一套自己的管理辦法了。這些都是不干學(xué)不到的。雖然確實(shí)可能會(huì)耽誤一些時(shí)間，但是耽誤的時(shí)間并沒(méi)有那么多，因?yàn)橐皇悄愕⒄`的時(shí)間往往可以換來(lái)老師的關(guān)注，這相當(dāng)于賺了部分時(shí)間，二是真正耽誤時(shí)間的老師往往就會(huì)親自出馬，用不著你擔(dān)心。所以除非你是想利用職務(wù)之便少上課，要不然你成績(jī)下不來(lái)的。在中國(guó)這個(gè)充滿人多而競(jìng)爭(zhēng)不斷的國(guó)家，只是“適者生存”，如果你沒(méi)有很強(qiáng)的能力的話，那根本就沒(méi)有立足之地，不要說(shuō)什么找工作，就連最基本的生活來(lái)源都沒(méi)的有。反方辯友說(shuō)會(huì)影響學(xué)習(xí)，這點(diǎn)我方不否認(rèn)，但是你想想，如果把這種困難也當(dāng)作是一種挑戰(zhàn)的話，合理安排時(shí)間，也是對(duì)自己能力的提升不是么？那么對(duì)未來(lái)的適應(yīng)社會(huì)也打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。這正是當(dāng)班干部的一大好處，只有經(jīng)過(guò)許多次歷練，才能更好的應(yīng)用到實(shí)際上不是麼？反方辯友還說(shuō)班干部會(huì)徇私舞弊，那也是對(duì)某些人而言，那么這樣說(shuō)來(lái)，也是一個(gè)好處，怎么說(shuō)呢，這個(gè)可以培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)的責(zé)任心和公正心，從小樹立一個(gè)觀念就是一就是一，二就是二。那么復(fù)出后當(dāng)然是會(huì)比較累，但是想想，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)因?yàn)槟愕母冻龆煽?jī)有所上升，這不是很林人心為的么？請(qǐng)記住，許多有所成就的人，都是在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中鍛煉出來(lái)的。比如說(shuō)我們的一些國(guó)家臨道人開始就在他們的學(xué)校里做一些植物不是麼？還有老失誤回班干部的事等等等等，你要自己想啦啦，都是我一個(gè)人想的哦~

第五篇：當(dāng)班干部的問(wèn)題

吳海韜（五年級(jí)）：我不喜歡競(jìng)選班干，班干部應(yīng)該由老師挑選。因?yàn)槔蠋熥钪牢覀兊哪芰?，也最清楚我們是否能?dān)當(dāng)什么職務(wù)。如果通過(guò)自由競(jìng)選，個(gè)別同學(xué)會(huì)造假——只要人緣好，他就會(huì)得到很高的票數(shù)。但是，這樣的人如果當(dāng)了班干部的話，也沒(méi)有能力管好班級(jí)，一方面他們的能力不怎么樣，另外也會(huì)因?yàn)樽约旱呐笥讯?，畢竟他是得到很多人支持才選出來(lái)的嘛。

點(diǎn)心:：海韜看來(lái)喜歡把自己的權(quán)利讓給別人，老師包辦一切的就不用選班干了。還有人緣好的票高就等于造假了嗎？有很多同學(xué)支持的不能做好班干的話，沒(méi)有同學(xué)支持的就可以做好嗎？海韜同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)用接納的眼光去看待所有的事情，用積極的心態(tài)去參與班集體的活動(dòng)。

黃曉悅（五年級(jí)）：在所有人的眼中，班干部要學(xué)習(xí)成績(jī)好，做事認(rèn)真仔細(xì)，不能有一絲馬虎。我不喜歡競(jìng)選，是因?yàn)閾?dān)心做錯(cuò)事或成績(jī)不如其他同學(xué)時(shí)，老師會(huì)嚴(yán)肅批評(píng)：“你是班干部，要以身作則！”另外，其他同學(xué)也會(huì)拿我開刷，說(shuō)“你不配（當(dāng)班干）”之類的話。點(diǎn)心術(shù)：

曉悅同學(xué)非常認(rèn)真，對(duì)自己的要求很高，你因?yàn)閾?dān)心做不好就寧愿不做，但是你不去嘗試，怎么會(huì)知道自己做不好呢？我們也不要給班干一個(gè)太高的標(biāo)準(zhǔn)，畢竟大家都是同年的孩子，用寬容和理解去看待班干的不足吧。

李雅琦（四年級(jí)）：當(dāng)班干部要管紀(jì)律，非常辛苦。有時(shí)候上課鈴響了，同學(xué)們還沉浸在快樂(lè)的“世界”里，任你怎么喊“安靜”、“再吵抄作業(yè)”之類的話，都不能把他們“吵醒”。到最后老師來(lái)了，說(shuō)：“你們太吵，罰抄課文《去年的樹》?！本瓦@樣，同學(xué)們才安靜下來(lái)，這時(shí)我已喊破喉嚨，但也要罰抄。知道以上情況，你也不想競(jìng)選班干部了吧？

點(diǎn)心術(shù)：雅琦深知當(dāng)班干的痛苦：無(wú)力+委屈，但是也不用“一朝被蛇咬，十年怕井繩”哦，在這種情況下，我們可以好好思考并跟老師請(qǐng)教該制定怎樣的制度才可以有效管理班集體，這可是鍛煉你的領(lǐng)導(dǎo)能力的好機(jī)會(huì)。

陳丹敏（五年級(jí)）：當(dāng)班干部太累太委屈，我可不想讓自己整天在老師面前轉(zhuǎn)，還被同學(xué)笑“馬屁精”、“檫鞋王”！這種吃力不討好的事情，我不想干。還有，當(dāng)班干部對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)幫助，我寧愿把時(shí)間花在看課外書或打球上，多自在??！

點(diǎn)心術(shù)：當(dāng)班干部吃力不討好，吃虧，可以看出有很多人想到的只有自己，每個(gè)人都只是想得到，不想付出，沒(méi)有想到我可以為老師分憂，為同學(xué)們出力也是一件多么快樂(lè)的事情。

馮嘉豪（六年級(jí)）：競(jìng)選班干要上臺(tái)發(fā)言，我一想到發(fā)言就緊張，不知道該講什么，還會(huì)忘詞。所以，我不喜歡競(jìng)選班干，害怕當(dāng)眾出丑。大多數(shù)同學(xué)都會(huì)因?yàn)槟懶《蝗ジ?jìng)選，因?yàn)楫?dāng)上班干還要整天喊口令，讓人難為情。

點(diǎn)心術(shù)：如果你膽小，就去競(jìng)選班干部，它可是會(huì)治好你的膽小、緊張、怕難為情等等毛病的最有效的處方哦。

劉紹康（五年級(jí)）：我不喜歡競(jìng)選班干，是因?yàn)榘喔刹恳芾戆嗉?jí)紀(jì)律，有時(shí)候好朋友違反了紀(jì)律，就比較難處理。照實(shí)報(bào)告老師，會(huì)得罪多年的好朋友，這樣友情將會(huì)一刀兩斷。如果包庇的話，那么其他同學(xué)會(huì)去老師那里“告狀”，后果將不堪設(shè)想。

點(diǎn)心術(shù)：你為什么要將友情和原則放在對(duì)立的位置，你可以跟好朋友說(shuō)：請(qǐng)你支持我，幫助我管理好紀(jì)律。如果他真的當(dāng)你是好朋友的話，他也會(huì)在乎你，擔(dān)心失去你的友誼。

同學(xué)們有很多理由不愿意競(jìng)選班干部。如果問(wèn)問(wèn)自己，你希望長(zhǎng)大后做一個(gè)管理者還是做一個(gè)永遠(yuǎn)不提升的職員？如果是前者，那么就趕快從小鍛煉吧，做班干部看起來(lái)又受氣、又委屈、又吃虧，但是你們沒(méi)有看到競(jìng)選班干部、擔(dān)任班干部他給你帶來(lái)的成長(zhǎng)和收獲有多大，你經(jīng)歷一個(gè)困難，就會(huì)得到一份成長(zhǎng)，你或許沒(méi)有看到分?jǐn)?shù)有明顯提高，但是你的口才、你的管理能力、你的綜合素質(zhì)就是在付出、承擔(dān)、幫助中不只不覺(jué)中提升了。

還有我們要端正一下對(duì)班干部的認(rèn)識(shí)：不是非要成績(jī)好才可以當(dāng)班干部，只要對(duì)班集體工作有熱情，愿意為大家服務(wù)并在工作中鍛煉自己的每一個(gè)同學(xué)都有權(quán)利競(jìng)選班干部。

2、班干部并不一定要十全十美，我們要允許他也有不足，允許他們改正，這樣才會(huì)成長(zhǎng)。