第一篇：第一次當(dāng)班主任的感受

第一次當(dāng)班主任的感受

95年我參加工作，在大佘太中學(xué)任教，這個(gè)學(xué)校的一貫做法是讓語(yǔ)、數(shù)、英主三科老師擔(dān)作班主任，我在中學(xué)大佘太中學(xué)一干就是15年。2010年我調(diào)進(jìn)前旗第六中學(xué)，主要擔(dān)任化學(xué)課的教學(xué)，調(diào)入的前兩年也沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任，到了今年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校突然宣布我擔(dān)任初三年級(jí)（6）班的班主任，當(dāng)聽(tīng)到任命通知的一剎那，我緊張了、忐忑了、膽怯了、甚至胃都感覺(jué)在隱隱作痛。我怕自己做不好班主任的工作，怕自己管理不了一個(gè)班級(jí)，更不知該從何下手去做好班主任工作。還沒(méi)上任，就打起了退堂鼓，可管理政教的韓校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)，陳老師，你應(yīng)該干，作為一個(gè)教師如果這輩子不當(dāng)班主任你這個(gè)教師就算白干了，你為什么不利用這個(gè)機(jī)會(huì)去證明一下自己呢？最終沒(méi)有抵住校長(zhǎng)對(duì)我吹噴的誘惑，我沉默了會(huì)兒，說(shuō)我干吧。我鼓勵(lì)自己：要相信自己一定能行的，一定可以勝任班主任這個(gè)工作的。

帶著任課教師的信任、領(lǐng)導(dǎo)的囑托和無(wú)數(shù)復(fù)雜未知的因素，我正式擔(dān)任了九年級(jí)（6）班的班主任。第一次擔(dān)任班主任，也許是很多人的夢(mèng)想、追求，但我走上這個(gè)崗位時(shí)是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的，心理壓力很大并且極不自信。班級(jí)工作怎么搞，學(xué)生德育怎么抓，我是一頭霧水。而且這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、衛(wèi)生差、不團(tuán)結(jié)、搞幫派是一大特點(diǎn)，上課不會(huì)聽(tīng)課，下課竊竊私語(yǔ)、搞小動(dòng)作的比比皆是，老師上課提問(wèn)幾乎沒(méi)有人舉手。好多學(xué)生連作業(yè)都交不上，學(xué)習(xí)不行就連勞動(dòng)也不行。還經(jīng)常發(fā)生打架斗毆的現(xiàn)象。我掙扎在思想斗爭(zhēng)里，我埋沒(méi)在無(wú)邊無(wú)際的工作中，我閱讀五彩繽紛的教育故事，我不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教。我學(xué)習(xí)著，思考著。我想，我熬也要熬過(guò)去。

首先我任命了班長(zhǎng)，設(shè)置了紀(jì)律班長(zhǎng)，制定了一系列管理班級(jí)的措施，如：班級(jí)公約、紀(jì)律條約、衛(wèi)生條約等，并對(duì)遲到和不遵守紀(jì)律者制定了處罰措施。

然后我責(zé)任到人，狠抓落實(shí)，重在整頓紀(jì)律衛(wèi)生，并以身作則，每節(jié)課后必去班一趟，打掃衛(wèi)生親自動(dòng)手。和學(xué)生打成一片，全身心的投入到班務(wù)工作中，不久就略見(jiàn)成效，紀(jì)律好了，班風(fēng)穩(wěn)了，我暗自竊喜，松了一口氣，可接下來(lái)發(fā)生的一件事情，讓我受到了教訓(xùn)：

學(xué)校定于九月份要舉行校運(yùn)會(huì)，每班出八名運(yùn)動(dòng)員，6班學(xué)生的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員基本都是學(xué)習(xí)不上心，工作不積極的幾個(gè)學(xué)生，我開(kāi)學(xué)制定的制度，以及開(kāi)學(xué)以來(lái)對(duì)他們的強(qiáng)勢(shì)管理已經(jīng)讓這些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員們視我為兇神惡煞的“潑娘”（注：開(kāi)學(xué)時(shí)我告訴學(xué)生，你們換走了萬(wàn)老師，但又換來(lái)一個(gè)萬(wàn)娘，因?yàn)槲业呐畠阂残杖f(wàn)）報(bào)名冊(cè)了發(fā)下出一節(jié)課后，“暗報(bào)”來(lái)報(bào)，陳老師，咱們班運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)人報(bào)名，他們是想讓你在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)難堪，咱們班去年校運(yùn)會(huì)可是取得了好成績(jī)的。我這時(shí)氣的氣不打一處來(lái)，這還反了天。我快速?zèng)_出辦公室，準(zhǔn)備沖向教室，繼續(xù)我的強(qiáng)勢(shì)。出門(mén)正好遇到整日樂(lè)呵呵的心理健康課的梁老師，梁老師笑著和我打了招呼，梁老師的笑容讓我又想起了那句我自從接班以來(lái)給自己定的制度：“不能為了這幫不聽(tīng)話的搗蛋鬼，把自己氣倒了”。不行，對(duì)這幫家伙強(qiáng)制看來(lái)是適得其反，我得智取，我緩步走向教室，笑著問(wèn)體育班長(zhǎng)，報(bào)名冊(cè)填好了吧，班長(zhǎng)說(shuō)，沒(méi)人報(bào)，我笑著和全班同學(xué)說(shuō)，噢！不報(bào)看來(lái)是同學(xué)們不愿意參加運(yùn)動(dòng)會(huì)和學(xué)校準(zhǔn)備的文藝表演，那9月25號(hào)那天陳老師陪你們?cè)诮淌疑弦惶熳粤?xí)課，反正陳老師也不喜歡運(yùn)動(dòng)。這下這幫愛(ài)熱鬧不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子急了，不行，我們現(xiàn)在就報(bào)

名……看著填寫(xiě)的滿滿的報(bào)名冊(cè)，我明白了，孩子畢竟是孩子，他們的心還是單純的，此時(shí)我也深深的悔悟了，是我工作方法的簡(jiǎn)單粗暴才造成了學(xué)生對(duì)我的抵觸心理。事情在真誠(chéng)愉快的氣氛中解決了。我對(duì)學(xué)生漸漸有了新的認(rèn)識(shí)。事情已過(guò)去了二十多天，它給我一次教訓(xùn)，這件事使我深刻的認(rèn)識(shí)到這么幾點(diǎn)：

溝通——走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心

“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教育方法不對(duì)頭的教師?！卑嗉?jí)管理工作不是那么簡(jiǎn)單，不是幾個(gè)班規(guī)，措施和班主任的嚴(yán)格、嚴(yán)厲、鐵面無(wú)私的懲罰就有效果的。學(xué)生口服心不服，班級(jí)只是表面的暫時(shí)的安定，稍有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)土崩瓦解。班級(jí)管理也要人性化。需要方法，需要技巧，更需要愛(ài)心和責(zé)任心。溝通是做好班主任工作的基礎(chǔ)，教師要開(kāi)展好班級(jí)工作首先要對(duì)學(xué)生有個(gè)全面的了解。班主任必須轉(zhuǎn)變觀念，深入班級(jí)了解每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播撒到全體學(xué)生身上通過(guò)良好的教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。老師也要將自己相關(guān)情況如興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，以及對(duì)班級(jí)學(xué)生的希望等等向?qū)W生做全面的介紹，讓學(xué)生對(duì)老師有較全面的認(rèn)識(shí)，并了解到教師的內(nèi)心想法與愿望。有了師生間相互坦誠(chéng)地溝通與理解，就為班級(jí)制定工作計(jì)劃，開(kāi)展工作提供了具體參考，做到有的放矢。

寬容——舒緩學(xué)生身心

現(xiàn)在，學(xué)生中獨(dú)生子女的比例占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，面對(duì)他們身上，所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求個(gè)性張揚(yáng)、渴望體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、不能受半點(diǎn)委屈的特點(diǎn)，班主任老師所做的工作既繁重又復(fù)雜。在對(duì)學(xué)生實(shí)行教育的過(guò)程中，單純一種教育方式，甚至遇事急躁缺乏理智的做法，常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜，個(gè)體性格突出的特點(diǎn)。班主任要關(guān)注當(dāng)代中學(xué)生的心理，班主任胸懷應(yīng)該像包容百川的大海，對(duì)待學(xué)生永遠(yuǎn)充滿愛(ài)和寬容，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤；即使學(xué)生冒犯了你，你都應(yīng)該大度海涵。畢竟，那是你的學(xué)生，需要你的教誨和引導(dǎo)。在你的人格力量感召下，學(xué)生也學(xué)會(huì)寬以待人，學(xué)會(huì)與別人和睦相處，甚至在你不計(jì)前嫌、一如既往的關(guān)愛(ài)影響下，成為奮發(fā)向上的好學(xué)生。冰心老人說(shuō)：“除了宇宙，最可愛(ài)的是孩子，”老師若善于用欣賞的眼光去審視學(xué)生的方方面面，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的長(zhǎng)處。不要吝惜自己的笑容和表?yè)P(yáng)，他們真的很需要。寬容與嚴(yán)格又是矛盾的統(tǒng)一體，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格，寬容應(yīng)該因人而異，因事而別。對(duì)于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生，教師多給他們一些微笑，少一些嚴(yán)厲；多一些寬容，少一些指責(zé)；多一些尊重，少一些約束，他們就會(huì)多一點(diǎn)自尊，多一點(diǎn)自信。寬容是一縷陽(yáng)光，她照亮了學(xué)生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤(rùn)了學(xué)生的心田；寬容是一粒愛(ài)的種子，她會(huì)在學(xué)生的心中萌芽。

而今，塵埃落定，我從不懂管理、對(duì)班主任工作從懼怕到能比較自信到站在學(xué)生面前處理問(wèn)題，我更添了一份細(xì)心、耐心、忍心、愛(ài)心，我更學(xué)會(huì)了勤—勤我的班級(jí)、勤談話、勤觀察、勤獻(xiàn)愛(ài)心，我想，這就是我今天做班主任40天以來(lái)最大的收獲。

第二篇：第一次當(dāng)班主任的感受

第一次當(dāng)班主任的感受

95年我參加工作，在蒿川中學(xué)任教，這個(gè)學(xué)校的一貫做法是不讓女教師當(dāng)班主任，我在蒿川中學(xué)一干就是6年。2001年我調(diào)進(jìn)興仁中學(xué)，主要擔(dān)任物理課的教學(xué)，就這樣一干又是9年，也沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任，到了2010年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校突然宣布我擔(dān)任初二年級(jí)（1）班的班主任，當(dāng)聽(tīng)到任命通知的一剎那，我緊張了、忐忑了、膽怯了。我怕自己做不好班主任的工作，怕自己管理不了一個(gè)班級(jí)，更不知該從何下手去做好班主任工作。還沒(méi)上任，就打起了退堂鼓，可年級(jí)組長(zhǎng)高老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)，小聶你應(yīng)該干，作為一個(gè)教師如果這輩子不當(dāng)班主任你這個(gè)教師就算白干了，你為什么不利用這個(gè)機(jī)會(huì)去證明一下自己呢？我沉默了會(huì)兒，說(shuō)我干吧。我鼓勵(lì)自己：要相信自己一定能行的，一定可以勝任班主任這個(gè)工作的。

帶著任課教師的信任、領(lǐng)導(dǎo)的囑托和無(wú)數(shù)復(fù)雜未知的因素，我正式擔(dān)任了八年級(jí)（1）班的班主任。第一次擔(dān)任班主任，也許是很多人的夢(mèng)想、追求，但我走上這個(gè)崗位時(shí)是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的，心理壓力很大并且極不自信。班級(jí)工作怎么搞，學(xué)生德育怎么抓，我是一頭霧水。而且這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、衛(wèi)生差、不團(tuán)結(jié)、搞幫派是一大特點(diǎn)，上課不會(huì)聽(tīng)課，下課竊竊私語(yǔ)、搞小動(dòng)作的比比皆是，老師上課提問(wèn)幾乎沒(méi)有人舉手。好多學(xué)生連作業(yè)都交不上，學(xué)習(xí)不行就連勞動(dòng)也不行。還經(jīng)常發(fā)生打架斗毆的現(xiàn)象。我掙扎在思想斗爭(zhēng)里，我埋沒(méi)在無(wú)邊無(wú)際的工作中，我閱讀五彩繽紛的教育故事，我不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教。我學(xué)習(xí)著，思考著。我想，我熬也要熬過(guò)去。

首先我重新任命了班長(zhǎng)，設(shè)置了紀(jì)律班長(zhǎng)，制定了一系列管理班級(jí)的措施，如：班級(jí)公約、紀(jì)律條約、衛(wèi)生條約等，并對(duì)遲到和不遵守紀(jì)律者制定了處罰措施。

然后我責(zé)任到人，狠抓落實(shí)，重在整頓紀(jì)律衛(wèi)生，并以身作則，自習(xí)課必下班，打掃衛(wèi)生親自動(dòng)手。和學(xué)生打成一片，全身心的投入到班務(wù)工作中，不久就略見(jiàn)成效，紀(jì)律好了，班風(fēng)穩(wěn)了，我暗自竊喜，松了一口氣，可接下來(lái)發(fā)生的一件事情，讓我受到了慘訓(xùn)：

我班里有一個(gè)女孩名叫田英，家里特別有錢(qián)，這個(gè)學(xué)生在一家人的溺愛(ài)下，任性倔強(qiáng)又偏激，還特別自私，在班里面可以說(shuō)是呼風(fēng)喚雨，想做什么就做什么，沒(méi)有一點(diǎn)集體觀念，紀(jì)律特差。一天我正好路過(guò)三樓電教室，看到我班正在上生物課，就悄悄坐到最后一排聽(tīng)起了課，我發(fā)現(xiàn)第四組有三個(gè)女生坐在一起一直在那嬉戲說(shuō)話，其中就有田英，下課了，我叫住了其中兩個(gè)女生，批評(píng)了并告訴她們田英話多以后上課不要往一起坐。第二天的地理課上，我正津津有味的講課時(shí)突然發(fā)現(xiàn)田英用惡狠狠的眼光看著我，并且手里拿著圓規(guī)使勁扎地理課本?？匆?jiàn)這情景我的腦海中立刻就出現(xiàn)了紅樓夢(mèng)中的趙姨娘詛咒王熙鳳和賈寶玉時(shí)往兩個(gè)小布人身上扎針的情形，當(dāng)時(shí)我就被氣昏了，很失理智的厲聲罵了句，“你瘋了嗎？簡(jiǎn)直是變態(tài)”。這時(shí)正好下課的鈴聲也響了，留下了田英我問(wèn)為什么要這樣做，她說(shuō)“你不讓我和班里的同學(xué)們來(lái)往”。說(shuō)罷扭頭就走了。

就在我思考如何處理此事時(shí)，星期一上操時(shí)我突然聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)驚人的消息。說(shuō)田英寫(xiě)了一份申請(qǐng)書(shū)，讓全班同學(xué)簽字，準(zhǔn)備罷免我這個(gè)班主任，緊接著下午

第一節(jié)課上十個(gè)女生集體遲到，一問(wèn)才知道，人家是十姐妹，田英是頭，還有個(gè)

很時(shí)髦的名字叫“蛋黃派”專門(mén)搗亂班級(jí)紀(jì)律并和任課老師作對(duì)的。她們遲到的原因就是替田英抱打不平，商量如何罷免我這個(gè)班主任的，聽(tīng)到這里我站都站不住了，用手扶住講桌，眼淚止不住就從眼眶里流了出來(lái)，身體不停的抽搐著??

下午第七節(jié)課在我班召開(kāi)了一節(jié)特殊的班會(huì)課。由高老師組織、學(xué)校馬主任、楊主任和我班任課教師全部參加，田英的媽媽也在場(chǎng)。

班會(huì)課上，高老師、馬主任、楊主任等耐心細(xì)致開(kāi)導(dǎo)教育了田英等人，田英也說(shuō)出了心里話，對(duì)我有成見(jiàn)的原因是：她為這個(gè)班做出過(guò)很多貢獻(xiàn)，可是老師不夸她。還把她的班長(zhǎng)給撤了，不讓大家跟她說(shuō)話，并傷了她的自尊，才做出了如此之舉，此時(shí)我也深深的悔悟了，是我工作方法的簡(jiǎn)單粗暴才造成了如此后果。我也當(dāng)這全班學(xué)生面向田英和她媽媽道歉，承認(rèn)我工作的失誤，真誠(chéng)希望她們的原諒。事情就在真誠(chéng)和諧的氣氛中解決了。學(xué)生漸漸對(duì)我有了新的認(rèn)識(shí)。班風(fēng)也正了，學(xué)風(fēng)也濃了，我和田英也成了好朋友。在各位任課老師的努力和我的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)成績(jī)節(jié)節(jié)上升。最后以優(yōu)異的成績(jī)突破了五中的升學(xué)指標(biāo)。

事情已過(guò)去一年多了，現(xiàn)在回想起來(lái)我都會(huì)渾身冒汗，它給我的教訓(xùn)太大了，這件事使我深刻的認(rèn)識(shí)到這么幾點(diǎn)：

溝通——走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心

“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教育方法不對(duì)頭的教師?！卑嗉?jí)管理工作不是那么簡(jiǎn)單，不是幾個(gè)班規(guī)，措施和班主任的嚴(yán)格、嚴(yán)厲、鐵面無(wú)私的懲罰就有效果的。學(xué)生口服心不服，班級(jí)只是表面的暫時(shí)的安定，稍有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)土崩瓦解。班級(jí)管理也要人性化。需要方法，需要技巧，更需要愛(ài)心和責(zé)任心。溝通是做好班主任工作的基礎(chǔ)，教師要開(kāi)展好班級(jí)工作首先要對(duì)學(xué)生有個(gè)全面的了解。班主任必須轉(zhuǎn)變觀念，深入班級(jí)了解每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播撒到全體學(xué)生身上通過(guò)良好的教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。老師也要將自己相關(guān)情況如興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，以及對(duì)班級(jí)學(xué)生的希望等等向?qū)W生做全面的介紹，讓學(xué)生對(duì)老師有較全面的認(rèn)識(shí)，并了解到教師的內(nèi)心想法與愿望。有了師生間相互坦誠(chéng)地溝通與理解，就為班級(jí)制定工作計(jì)劃，開(kāi)展工作提供了具體參考，做到有的放矢。

寬容——舒緩學(xué)生身心

現(xiàn)在，學(xué)生中獨(dú)生子女的比例占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，面對(duì)他們身上，所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求個(gè)性張揚(yáng)、渴望體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、不能受半點(diǎn)委屈的特點(diǎn)，班主任老師所做的工作既繁重又復(fù)雜。在對(duì)學(xué)生實(shí)行教育的過(guò)程中，單純一種教育方式，甚至遇事急躁缺乏理智的做法，常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜，個(gè)體性格突出的特點(diǎn)。班主任要關(guān)注當(dāng)代中學(xué)生的心理，班主任胸懷應(yīng)該像包容百川的大海，對(duì)待學(xué)生永遠(yuǎn)充滿愛(ài)和寬容，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤；即使學(xué)生冒犯了你，你都應(yīng)該大度海涵。畢竟，那是你的學(xué)生，需要你的教誨和引導(dǎo)。在你的人格力量感召下，學(xué)生也學(xué)會(huì)寬以待人，學(xué)會(huì)與別人和睦相處，甚至在你不計(jì)前嫌、一如既往的關(guān)愛(ài)影響下，成為奮發(fā)向上的好學(xué)生。冰心老人說(shuō)：“除了宇宙，最可愛(ài)的是孩子，”老師若善于用欣賞的眼光去審視學(xué)生的方方面面，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的長(zhǎng)處。不要吝惜自己的笑容和表?yè)P(yáng)，他們真的很需要。寬容與嚴(yán)格又是矛盾的統(tǒng)一體，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格，寬容應(yīng)該因人而異，因事而別。對(duì)于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生，教師多給他們一些微笑，少一些嚴(yán)厲；多一些寬容，少一些指責(zé)；多一些尊重，少一些約束，他們就會(huì)多一點(diǎn)自尊，多

一點(diǎn)自信。寬容是一縷陽(yáng)光，她照亮了學(xué)生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤(rùn)了學(xué)生的心田；寬容是一粒愛(ài)的種子，她會(huì)在學(xué)生的心中萌芽。

而今，塵埃落定，我從不懂管理、對(duì)班主任工作從懼怕到能比較自信到站在學(xué)生面前處理問(wèn)題，我更添了一份細(xì)心、耐心、忍心、愛(ài)心，我更學(xué)會(huì)了勤—勤我的班級(jí)、勤談話、勤觀察，我想，這就是我今天做班主任最大的收獲。

第三篇：第一次當(dāng)班主任

沒(méi)有任何思想準(zhǔn)備，我還沉浸在游戲當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)找我?guī)О嘀魅瘟?。壽老師生病，我得接替他的班?jí)的數(shù)學(xué)老師和班主任工作。第一次感受到，別人的健康關(guān)乎了我的幸福，影響著我的工作量。幾個(gè)小時(shí)之前馮老師還跟我說(shuō)下周開(kāi)始帶藝術(shù)班，理由是除了我沒(méi)有人有時(shí)間，這一天工作變動(dòng)太多了。我并不抱怨這些，本身我?guī)У陌嗉?jí)就只有一個(gè)班級(jí)，與老教師們比起來(lái)我還是比較幸福的，只能怪這個(gè)制度。

壽老師帶我去了班級(jí)，同學(xué)們沒(méi)有為壽老師的健康擔(dān)憂，而是鼓掌歡送，我聽(tīng)到了有些同學(xué)說(shuō)到“終于走了”。壽老師是悲哀的，他的學(xué)生不喜歡他，他的制度，管理方法沒(méi)有得到學(xué)生的認(rèn)同。壽老師也是值得我尊敬的，一大把年紀(jì)了還要受苦受累的，兢兢業(yè)業(yè)的為工作操勞。

我很忐忑，我希望可以把這個(gè)班級(jí)帶好，但是我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和方法，聽(tīng)了朱老師的班會(huì)課，我只認(rèn)識(shí)到要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，要嚴(yán)格管理班級(jí)，其他的我也學(xué)不來(lái)。明天得早起看學(xué)生早讀。還得制定一個(gè)制度。

之所以今天什么也沒(méi)有說(shuō)，一個(gè)是我沒(méi)有底氣，另外不知道說(shuō)什么，給學(xué)生留下懸念，我也得準(zhǔn)備準(zhǔn)備說(shuō)什么。制定一個(gè)班會(huì)課吧！

2014/3/17

第四篇：第一次當(dāng)班主任心得體會(huì)

第一次當(dāng)班主任心得體會(huì)

來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校也有一段日子了，一直沒(méi)有靜下心來(lái)回過(guò)頭去想想這幾天發(fā)生的事情，趁著下午沒(méi)有課，對(duì)這幾天的日常情況做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。

來(lái)到磁縣一中的第二天，學(xué)校趙校長(zhǎng)找我談話，問(wèn)我有沒(méi)有興趣當(dāng)班主任，隱約記得當(dāng)時(shí)自己絲毫沒(méi)有猶豫，就回答說(shuō)我愿意試試，結(jié)果，帶著學(xué)校的信任、領(lǐng)導(dǎo)的囑托、一顆好奇的心以及許多未知的因素如愿以償?shù)漠?dāng)上了磁縣一中預(yù)科部1504班的班主任，擔(dān)任班主任，是許多一線老師夢(mèng)想的、追求的，更不要說(shuō)身為一個(gè)實(shí)習(xí)生的我們了，但是，對(duì)于任何一位實(shí)習(xí)生，當(dāng)班主任都是沒(méi)有任何準(zhǔn)備、任何經(jīng)驗(yàn)的，現(xiàn)在回憶起來(lái)，真不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的那么大的勇氣。

作為一個(gè)新生代的班主任，班級(jí)工作怎么搞、學(xué)生教育工作怎么抓、班風(fēng)怎么樹(shù)立&&一切的一切都是未知數(shù)，在剛開(kāi)學(xué)的一周里，幾乎每天都把自己埋在漫無(wú)邊際的工作中，奔波在辦公室和教室之間，除此之外，在閑暇時(shí)間我還積極的向其他年長(zhǎng)、有經(jīng)驗(yàn)的老師詢問(wèn)管理學(xué)生的方法，經(jīng)過(guò)一周的工作和學(xué)習(xí)，起初心中的不自信已經(jīng)在慢慢褪去了。當(dāng)了班主任之后才第一次真正的感受到一個(gè)班級(jí)的凝聚力可以如此之強(qiáng)大，我會(huì)為他們出早操受表?yè)P(yáng)而開(kāi)心的合不住嘴，我也會(huì)為他們的團(tuán)結(jié)而感到欣慰，一周下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我跟學(xué)生們的距離明顯近了許多，我現(xiàn)在開(kāi)始從不同的側(cè)面了解他們，我讓他們采用不記名的方式對(duì)我提出建議和評(píng)價(jià)，看著他們對(duì)我的評(píng)價(jià)，對(duì)自己存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻反思，對(duì)自己工作比較滿意時(shí)心中也十分欣慰，看著有學(xué)生關(guān)心自己時(shí)，頓時(shí)一股暖流涌上心頭。

當(dāng)老師的最大收獲就是學(xué)會(huì)了自我教育和自我反省，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)的時(shí)候，我會(huì)首先反省一下自己是否足夠熱愛(ài)教學(xué)，是否可以給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，經(jīng)過(guò)跟學(xué)生這些天的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，他們有時(shí)候視野比我們更加開(kāi)闊，學(xué)習(xí)的渠道和方法更加靈活，對(duì)于人際交往也有自己獨(dú)特的想法。

如今，學(xué)生入學(xué)工作已經(jīng)塵埃落定，我從不懂管理、對(duì)班主任工作沒(méi)信心逐漸變得可以自然的解決學(xué)生們的一些問(wèn)題，我意識(shí)到自己也在跟著這些學(xué)生一起進(jìn)步，、一起成長(zhǎng)&&當(dāng)班主任這一周來(lái)，我更添了一份信心、耐心、愛(ài)心，我也學(xué)會(huì)了怎么樣與領(lǐng)導(dǎo)溝通、怎樣與各科任課老師溝通、怎樣跟一起的實(shí)習(xí)生們溝通&&我想這就是我近一段時(shí)間以來(lái)最大的收獲。

為了順利的完成頂崗實(shí)習(xí)，我一定會(huì)再接再厲，加倍努力，認(rèn)真工作，給實(shí)習(xí)學(xué)校以及當(dāng)?shù)卣灰环轁M意的答卷。接下來(lái)又該備課了，明天還有3節(jié)課要上，文字功底有限，獻(xiàn)丑了&&

第五篇：關(guān)于第一次當(dāng)班主任心得體會(huì)總結(jié)

關(guān)于第一次當(dāng)班主任心得體會(huì)總結(jié)

剛剛上任工作時(shí)，我們總會(huì)感觸剝奪，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很多不足。這里給大家?guī)?lái)的是關(guān)于第一次當(dāng)班主任心得體會(huì)總結(jié)，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看！

說(shuō)起來(lái)，我能當(dāng)班主任，也是件“恰巧”的事吧。我覺(jué)得生活中很多事都是要等待的，靜心等待，不以物喜不以己悲真的是種人生境界。當(dāng)了班主任之后，同事們都驚訝于我從一個(gè)“沒(méi)我事就不出現(xiàn)”的半透明人變成了“出現(xiàn)頻率極高乃至無(wú)時(shí)不在”的高頻亮相之人。（自己確實(shí)蠻勤快的，沒(méi)有自修也經(jīng)常去看學(xué)生；以及周末我可以說(shuō)我這學(xué)期只休息過(guò)一次，其它的都在做班主任相關(guān)的工作。）

要說(shuō)這學(xué)期的感悟，那是三天三夜也說(shuō)不完。因?yàn)槲冶旧硎莻€(gè)比較喜歡鉆研人性的人，當(dāng)班主任后和學(xué)生接觸多了，聊得多了，便發(fā)現(xiàn)一些很有趣的現(xiàn)象，可以看到一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡以及改變之類。我很少生氣的原因也是因?yàn)椴恢挥X(jué)間有了“同理心”,站在學(xué)生的角度，有些事是無(wú)法理解的，便會(huì)不小心犯錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候要正確引導(dǎo)。我也意識(shí)到自己的處理方法要盡量的專業(yè)點(diǎn)，但似乎還有很長(zhǎng)的路要走。對(duì)于一些感悟，不能面面俱到，便簡(jiǎn)單按時(shí)間順序歸納一下好了。僅供大家交流參考吧。

事先約法三章

對(duì)會(huì)發(fā)生的事要未雨綢繆，有預(yù)見(jiàn)性。然后和學(xué)生達(dá)成一致。比如紀(jì)律要求的，違反了就洗垃圾桶或者其它（有選擇性不會(huì)讓人那么反感）。

最成功的讀書(shū)方法

午唱站起來(lái)讀書(shū) —— 一直覺(jué)得是讓我班成績(jī)總分每次名列平行班第一的有效原因。

最好的班會(huì)

給他們念“故事匯”.都是在網(wǎng)上看到的別人分享的勵(lì)志故事，比如北大才女劉媛媛震撼人心的演講等。不夠時(shí)間我就專門(mén)抽自習(xí)時(shí)間上，凈化心靈，洗滌靈魂。以對(duì)抗抖音等娛樂(lè)至上思想的侵害，正能量思想也是要宣傳的！

家校聯(lián)系

我一直很注重這塊。雖然當(dāng)初有個(gè)原因是覺(jué)得自己管不了學(xué)生干脆讓家長(zhǎng)幫著管好了，哈哈……后來(lái)證明這方法有用，我教育不了的就讓家長(zhǎng)教育好了。但也不能投訴過(guò)多吧，因?yàn)榧议L(zhǎng)有時(shí)也是很激動(dòng)的……

從和家長(zhǎng)聊天中我也發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)越關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)情況便越好，同時(shí)還印證了家庭或者家庭教育有問(wèn)題的，肯定孩子在學(xué)校紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有問(wèn)題。反正，孩子和家長(zhǎng)的拉鋸戰(zhàn)一直存在，看誰(shuí)說(shuō)服得了誰(shuí)……令人頭大。

所以，我教育學(xué)生一般都會(huì)強(qiáng)調(diào)做父母的幸苦，希望他們能理解一些非友善的教育方式。可惜很多人還是不懂得珍

惜，年紀(jì)使然吧。家長(zhǎng)管多管少也是得有個(gè)度，可惜也是很多過(guò)于“焦慮”的父母。有時(shí)我不僅得教學(xué)生，還得教家長(zhǎng)，也是挺郁悶的。

如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

對(duì)于我這種口才不好的人來(lái)說(shuō)，用演講稿真的是一件很可靠的事。我花了兩天寫(xiě)了一萬(wàn)字的演講稿，還挑了只是重點(diǎn)方面來(lái)寫(xiě)。哈哈，早知不寫(xiě)那么多字了，根本沒(méi)時(shí)間念完。最成功的應(yīng)該還是我花小心思做了個(gè)班級(jí)照片視頻剪影吧，記錄了從分班開(kāi)始到段考期間同學(xué)們的閃光瞬間?？吹脤W(xué)生也是一陣激動(dòng)~~也算記錄了他們的美好回憶了。

最成功的一次教育：感恩教育

論注重儀式感的重要性。就是語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師要走了，本來(lái)她說(shuō)不想搞什么送別會(huì)的，我說(shuō)還是要好好道別不留下遺憾。然后學(xué)生說(shuō)唱首歌。后來(lái)我統(tǒng)合了各方想法，便決定搞隆重點(diǎn)。因?yàn)槊翡J地覺(jué)察到這是個(gè)很好的感恩教育的機(jī)會(huì)?；藘商煳绯矣H自組織學(xué)生排練。后面送別會(huì)全體起立唱歌的時(shí)候，好多學(xué)生到后面都哭了（之前說(shuō)好不哭的?。?。

雖然里面有我滿滿地套路在（比如合唱時(shí)增加送別詩(shī)詞加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)效果），但卻起了很實(shí)際的作用。期考語(yǔ)文這科雖然幾天沒(méi)有固定的老師來(lái)上課，但是成績(jī)不負(fù)眾望，是平行班第一名，而且遙遙領(lǐng)先別的班。

我想起我實(shí)習(xí)的時(shí)候的事情，知道第一次實(shí)習(xí)的意義是

什么，也明白除了高一，學(xué)生們以后再不會(huì)遇到實(shí)習(xí)老師了，況且是對(duì)他們那么盡心的老師，特別是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還可能影響挺深的。所以，我便是發(fā)揮了一下我的藝術(shù)才能吧，讓各方都有所收獲和成長(zhǎng)。

各方技能get

班主任真的得是多面手，本來(lái)是生活白癡的我懂了不少生活知識(shí)，還懂得了不少醫(yī)學(xué)知識(shí)……

最郁悶的事

期末前一周我班一學(xué)生居然爆發(fā)出心理問(wèn)題，原來(lái)老實(shí)沉默的一個(gè)人居然當(dāng)眾公開(kāi)多次演講，看班老師也叫不?！瓏樀搅撕芏嗳耍乙彩巧硇谋徽勰サ煤芷v。直到外地的家長(zhǎng)帶回去然后又帶上省會(huì)治療。我之前雖然也遇到過(guò)類似學(xué)生，但不是班主任真不知有那么嚴(yán)重，很多孩子的心理問(wèn)題都是小時(shí)候家庭造成的陰影。所以，不要讓孩子過(guò)小接觸社會(huì)的黑暗面，不然真的是落下仇恨社會(huì)和他人的種子。對(duì)成長(zhǎng)很不利。

我也在反思，自己是不是平時(shí)不要和學(xué)生聊那么多才好，沉默的也不要想挖掘他的秘密，或許沉默才是對(duì)他最好的選擇。因?yàn)椋坏┳哌M(jìn)他的內(nèi)心深處，便要承受一些精神壓力。我自認(rèn)為懂得一些心理方面的東西，但是，現(xiàn)在的我，真是相當(dāng)佩服心理醫(yī)生了。后面我也想明白了，別把自己當(dāng)成心理醫(yī)生，以為聽(tīng)聽(tīng)傾訴就能排解問(wèn)題了，還是讓他找專

業(yè)的治療吧，畢竟還要輔以藥物治療的。

最大膽的設(shè)想

便是問(wèn)學(xué)生：“想不想考北大”這件事了吧！恐怕誰(shuí)被這樣問(wèn)到都會(huì)嚇一跳吧。我是很誠(chéng)懇地和一個(gè)我看好的學(xué)生說(shuō)的，我說(shuō)我是認(rèn)真的，不是隨便說(shuō)說(shuō)。并且已經(jīng)想好了各種措施，比如學(xué)習(xí)計(jì)劃安排什么的。但是，他目前并沒(méi)有回答我……尬尷了。哈哈。

這個(gè)想法是和我以前的一個(gè)學(xué)生（準(zhǔn)教師）聊著聊著冒出來(lái)的，我說(shuō)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生非常難得，非常自律，自律得我都想和他一較高下那種。而且抗干擾能力特別強(qiáng)。在假期在家也是在做作業(yè)和預(yù)習(xí)。我就想推他一把，推向更高的地步。但現(xiàn)在想想是不是太異想天開(kāi)了，畢竟這是要人家付出很多異于常人的努力啊。

我覺(jué)得我有時(shí)候真某些方面也是過(guò)于執(zhí)著了吧。然而千里馬常有而伯樂(lè)不常有，或者也是自己過(guò)于自負(fù)，滿腔熱忱，只是不想辜負(fù)這難得的機(jī)遇?，F(xiàn)在想想對(duì)于這件事自己也蠻中二的

最深的教學(xué)反思

期考成績(jī)出來(lái)后，居然我班破天荒地理成績(jī)退步了，之前明明都是第一的！即使在我不改作業(yè)，不改周測(cè)憑借所謂班主任效應(yīng)都傲笑文科地理的。經(jīng)過(guò)這次高一期考，特別是我陰差陽(yáng)錯(cuò)將高二試卷當(dāng)成高一的做了之后發(fā)現(xiàn)，課本上很

多東西都用不上……

再結(jié)合一些我看到的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為這也是考試大勢(shì)所趨了，更關(guān)注用原理以及思維去解釋問(wèn)題現(xiàn)象。因此讓我痛下決心下學(xué)期教學(xué)上要讓學(xué)生的思維更自由一些，多用常識(shí)思考問(wèn)題，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。

其實(shí)很早我都覺(jué)察到問(wèn)題所在了，可能在學(xué)校教學(xué)環(huán)境下溫水煮青蛙吧，沒(méi)能堅(jiān)定自己的意見(jiàn)，一直導(dǎo)向錯(cuò)誤……

不管是在教學(xué)上，還是班級(jí)管理上，我都應(yīng)該再?gòu)?qiáng)硬一點(diǎn)自信一點(diǎn)，別輕易改變想法——因?yàn)檫@也我是在不斷思考結(jié)合實(shí)際的基礎(chǔ)上得出的經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有比大腦和直覺(jué)更有預(yù)見(jiàn)性的東西了。

其它：

反思一 不要繞彎子，套路人家，雖然可以增加話語(yǔ)的戲劇性，但是會(huì)讓實(shí)誠(chéng)的孩子當(dāng)真的。

反思二 精力分配，不可能一直在工作，說(shuō)起來(lái)蠻慚愧的，自己照顧家庭的時(shí)間很少。有時(shí)候真的覺(jué)得班主任是反人類的工作壓力和強(qiáng)度奇大。但是當(dāng)著當(dāng)著會(huì)習(xí)慣些吧，畢竟現(xiàn)在還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，厲害的人應(yīng)該是能平衡工作和生活的，我還要在這方面繼續(xù)學(xué)習(xí)。

想想為什么自己這么執(zhí)著和拼命，大概是認(rèn)為有些事現(xiàn)

在不做，以后恐怕也不會(huì)做了吧。也只有第一次做事才會(huì)像拼命三郎那樣，恨不得將自己的所有潛能都釋放出來(lái)，努力看看自己能做到何種地步。做這個(gè)班主任，雖然很累，但確實(shí)也收獲和成長(zhǎng)了很多。但如果讓我自己選，肯定選不做的，哈哈……

我可以說(shuō)我是非常照顧學(xué)生感受的老師了，雖然由于經(jīng)驗(yàn)不足可能無(wú)意中傷害了某些人，還是得繼續(xù)反思和成長(zhǎng)吧。我的工作原則是：和學(xué)生成為朋友。雖然看起來(lái)是個(gè)過(guò)于仁慈的理念，也容易使自己過(guò)得相當(dāng)疲憊，但目前，當(dāng)我還心存教育夢(mèng)想的時(shí)候，就保持如此吧。越來(lái)越覺(jué)得教育的理想便是： 不要老想著改變社會(huì)，從改變一個(gè)人開(kāi)始吧！

在我三十歲生日那天，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生居然一大早就給我打電話來(lái)祝福，是我始料不及的，以前從來(lái)不注意自己生日這件事。后來(lái)很多學(xué)生也給我發(fā)來(lái)了祝福，令我十分感動(dòng)。不說(shuō)什么值得不值得，我一直是無(wú)愧于心地做著一個(gè)普通的教師。雖然微薄的工資確實(shí)值得吐槽，但是內(nèi)心的富足是任何行業(yè)也比不了的。

之前去高三聽(tīng)課，也是我來(lái)這個(gè)學(xué)校帶的第一批學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)文科班好幾個(gè)考試地理成績(jī)都考班級(jí)第一，當(dāng)時(shí)非常開(kāi)心。用他們的話說(shuō)就是：雖然老師您現(xiàn)在不教我們了，但您是我們的初心?。《嗵澞?dāng)時(shí)給我們打下的基礎(chǔ)。我內(nèi)心笑了，說(shuō)她們真會(huì)甜言蜜語(yǔ)。

但是，“初心”這個(gè)詞一直深深印在我心里。也提醒了我接下去走的步伐要更勇敢和堅(jiān)定。

我會(huì)時(shí)刻提醒自己不忘初心。在迷茫的時(shí)候只要回頭看看“初心”,一定能找到正確的方向和方法的。這也是我為什么喜歡和年輕人接觸以及了解新事物的原因了。因?yàn)槟軖侀_(kāi)虛妄的繁華，看到最初的“善”吧。