第一篇：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)總結(jié)

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)總結(jié)

本次實(shí)訓(xùn)為更好地實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，本著理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，以學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)以致用為目的。在短短一年的實(shí)習(xí)中，我們與沈陽(yáng)寶馬汽車有限公司，沈陽(yáng)中順汽車控股有限公司，沈陽(yáng)中晨集團(tuán)，沈陽(yáng)新天成汽車用品有限公司等9家積極聯(lián)系、協(xié)商，讓學(xué)生積極動(dòng)手參與，親自實(shí)踐動(dòng)手操作進(jìn)行車輛的裝配、維修和維護(hù)，使廣大同學(xué)拓寬了知識(shí)面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到了較大提高。同時(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)也推動(dòng)了我校與社會(huì)汽車修理廠的聯(lián)系與合作，彼此進(jìn)一步加深了了解，密切了關(guān)系，為校企合作共贏奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后 的教學(xué)實(shí)習(xí)與教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

一、明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的與要求

（一）實(shí)習(xí)目的

安排本次教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，使學(xué)生初步具有汽車設(shè)備拆裝與維修、故障診斷與排除的能力；具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)；尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的實(shí)用型人才。

（二）實(shí)習(xí)要求：

實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求： 1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成實(shí)習(xí)單位交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向裝配工人或汽車修理工虛心求教，要盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐操作工作能力。2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎單調(diào)。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排，做到靈活掌握，該動(dòng)手時(shí)不要閑著當(dāng)作沒事，不該動(dòng)的地方不要隨便亂動(dòng)；該說的話要說，積極去問，不該說的一定不要亂說。要充分體現(xiàn)我們學(xué)生的素質(zhì)，給實(shí)習(xí)單位留下好印象。

3、以“學(xué)生”的身份去實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前要認(rèn)真系統(tǒng)復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)，到實(shí)習(xí)單位要把教師所傳授的知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，多對(duì)照，多思考，多問為什么，虛心請(qǐng)教，不恥下問。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)報(bào)告并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。

二、精心組織，認(rèn)真做好教學(xué)實(shí)習(xí)

1、在學(xué)生實(shí)習(xí)前，我們認(rèn)真研究制定了實(shí)習(xí)方案。實(shí)習(xí)基地的選取為適應(yīng)專業(yè)方向與培養(yǎng)目標(biāo)的需要，教學(xué)實(shí)習(xí)基地多選取離學(xué)校教近的一些汽車修理廠或裝配廠。

2、在學(xué)生實(shí)習(xí)前，讓每位學(xué)生提出實(shí)習(xí)申請(qǐng)，必須讓學(xué)生家長(zhǎng)同意才能去實(shí)習(xí)，并且和學(xué)生及其家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書。

3、在學(xué)生實(shí)習(xí)前，給實(shí)習(xí)帶隊(duì)指導(dǎo)教師召開了會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，談了要求，說明了本次實(shí)習(xí)的重要性，要求各教師認(rèn)真履行職責(zé)，并簽定了實(shí)習(xí)帶隊(duì)指導(dǎo)教師責(zé)任書。

4、作好實(shí)習(xí)前的指導(dǎo)工作。請(qǐng)熟悉實(shí)習(xí)單位工作的教師作講座或報(bào)告，明確角色轉(zhuǎn)換的諸多要求和注意事項(xiàng)。要求學(xué)生做好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。知識(shí)準(zhǔn)備包括：汽車的類型、牌號(hào)；汽車各專業(yè)科統(tǒng)與總成的名稱、作用、基本結(jié)構(gòu)和連接關(guān)專業(yè)科，汽車電氣設(shè)備的構(gòu)造、工作原理及其使用、維護(hù)與修理的有關(guān)理論知識(shí)。還要了解汽車維修裝配企業(yè)工作的工作紀(jì)律和工作程序。心理準(zhǔn)備主要是注意角色轉(zhuǎn)換，形成必要的心理預(yù)期，并根據(jù)具體情況隨時(shí)做出適應(yīng)性調(diào)整，力求以一個(gè)正式工作人員的身份投入實(shí)習(xí)過程。

5、在學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，部里統(tǒng)一協(xié)調(diào)，調(diào)配車輛送學(xué)生，讓學(xué)生或座車或步行到實(shí)習(xí)單位。部里安排 2 名教師參與帶隊(duì)全程管理。在實(shí)習(xí)期間，我們部與實(shí)習(xí)單位保持經(jīng)常性的聯(lián)系，定期訪問，雙向溝通，并隨時(shí)到各實(shí)習(xí)單位去檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況和帶隊(duì)指導(dǎo)教師履行職責(zé)等情況。保證了實(shí)習(xí)效果。

6、參加實(shí)習(xí)的學(xué)生采取雙重管理。一方面，作為在校學(xué)生，要接受校、部的管理；另一方面，在實(shí)習(xí)單位，要遵守所在單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到了管理無縫隙。

7、為加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，我們還強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)學(xué)生的自我管理、相互督促，把學(xué)生分為六個(gè)組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，配合好帶隊(duì)指導(dǎo)教師參與管理。學(xué)生住在學(xué)校，早出晚歸，有部里統(tǒng)一調(diào)度，帶隊(duì)指導(dǎo)教師全程管理服務(wù)，做到了實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)兩不誤。

8、實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定：為調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)學(xué)生的積極性，保證實(shí)習(xí)效果，本專業(yè)部對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定，每在一個(gè)實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)結(jié)束后，都要寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)報(bào)告從職業(yè)道德、知識(shí)的運(yùn)用、技能的學(xué)習(xí)、組織紀(jì)律等其他表現(xiàn)全面進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教師填寫評(píng)語，最后并由所在實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)做出認(rèn)定。

三、教學(xué)實(shí)習(xí)的效果與經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了我專業(yè)部人才培養(yǎng)計(jì)劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。近年來，我專業(yè)部為適應(yīng)學(xué)生的實(shí)踐需要陸續(xù)開展了一系列的學(xué)生實(shí)習(xí)，受到同學(xué)的歡迎。學(xué)生實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到課堂所學(xué)不到的許多知識(shí)，便于了解掌握更多的維修常識(shí)。、教學(xué)實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在兩個(gè)周的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到實(shí)踐操作水平有所提高，更重要的是通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合社會(huì)實(shí)際維修存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生還寫出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)報(bào)告。、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求、為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。一些在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生為以后畢業(yè)時(shí)找到了較為滿意的單位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作，從小事做起，參與維修廠家的工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了各單位領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)。

5、通過實(shí)習(xí)密切了學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的關(guān)系，雙方加強(qiáng)聯(lián)系，密切合作，實(shí)現(xiàn)了互利共贏。一方面企業(yè)為學(xué)校提供了很好的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，為學(xué)校發(fā)展、專業(yè)的壯大提供了保障；另一方面學(xué)校的實(shí)習(xí)與發(fā)展，給實(shí)習(xí)單位起到了很好的廣告宣傳效果，為企業(yè)和社會(huì)提供了良好的專業(yè)技術(shù)人才，反過來解決了企業(yè)的招工難的問題。真正實(shí)現(xiàn)了校企合作，共鑄輝煌。

6、本次實(shí)習(xí)不可避免的也存在著一些不足，例如有個(gè)別學(xué)生組織紀(jì)律性較差，實(shí)習(xí)積極性不很高，有的實(shí)習(xí)單位安排的工作與我們實(shí)際課堂所教內(nèi)容并不是很相符合，這說明我們對(duì)學(xué)生的教育程度還不夠深刻，與個(gè)別實(shí)習(xí)單位聯(lián)系和溝通還不夠很密切，這都對(duì)我們以后實(shí)習(xí)提供了很好的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

總之，本次教學(xué)實(shí)習(xí)在學(xué)校整體部署要求和領(lǐng)導(dǎo)下，我們實(shí)習(xí)工作組織周密細(xì)致，日常管理及時(shí)而有效，對(duì)存在問題及時(shí)處理、迅速指導(dǎo)并解決，取得了良好的效果，使廣大同學(xué)拓寬了知識(shí)面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到了較大提高。同時(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)也推動(dòng)了我校與社會(huì)汽車修理企業(yè)的聯(lián)系與合作，彼此進(jìn)一步加深了了解，密切了關(guān)系，為校企合作共贏奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后的教學(xué)實(shí)習(xí)與教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為課堂教學(xué)有益補(bǔ)充是專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，無論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。

第二篇：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

牟平二職專

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，作為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)的汽車工業(yè)得到了迅猛發(fā)展，汽車保有量正在以每年16％的速度遞增。至2010年末，全國(guó)汽車保有量達(dá)9000多萬輛，成為世界上僅次于美國(guó)的汽車消費(fèi)大國(guó)。因此，汽車維修業(yè)具有良好的發(fā)展機(jī)遇和廣闊的拓展空間。與此同時(shí)，伴隨著國(guó)外先進(jìn)的管理制度和維修技術(shù)的不斷引進(jìn)，又給我們傳統(tǒng)的汽車維修業(yè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。如何面對(duì)國(guó)內(nèi)外汽車維修行業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況與發(fā)展動(dòng)態(tài)，也就給我們二職專的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作提出了更新更高的要求。

一．順應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)改革趨勢(shì)，突出項(xiàng)目教學(xué)，積極推行“多媒體理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，同時(shí)結(jié)合我校的實(shí)際情況，將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)操作的時(shí)間進(jìn)行合理的搭配，這是搞好實(shí)訓(xùn)教學(xué)的前提。

項(xiàng)目教學(xué)法是現(xiàn)代職業(yè)教育中的一個(gè)核心方法，是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整教學(xué)項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。它能最大限度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法中以教師為主體的局面，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究性學(xué)習(xí)。

“多媒體理實(shí)一體化”的教學(xué)模式是我校汽修專業(yè)目前普遍應(yīng)用的教學(xué)手段，其內(nèi)涵就是將多媒體技術(shù)引入到專業(yè)理論的教學(xué)之中，并將理論課與實(shí)訓(xùn)課合二為一，并使三者能夠很好地進(jìn)行融合與補(bǔ)充。

培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)能力并不是忽視、削弱甚至放棄基本理論、基本原理與基本構(gòu)造的講授，而是要本著以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度的原則進(jìn)行授課，以增強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)用性，那種單一的片面的追求實(shí)踐能力培養(yǎng)的做法是不可取的。因?yàn)闆]有理論指導(dǎo)的實(shí)踐只能是盲目的實(shí)踐，并且也不可能真正地提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和水平。

首先，我們?cè)诶碚撌谡n上，非常注重多媒體輔助教學(xué)手段在授課過程中的運(yùn)用。因?yàn)?，它能?dòng)態(tài)地、直觀地、清楚地展示汽車各零部件工作時(shí)的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)關(guān)系及結(jié)構(gòu)原理，從而把教師難以表述的結(jié)構(gòu)和晦澀難懂的理論變得具體、形象、生動(dòng)，更能有助于學(xué)生的理解和掌握。其次，教師們?cè)谑谡n前還把相應(yīng)的實(shí)物備齊備足，授課中邊講解，邊指示，邊分解，同時(shí)做好與教學(xué)課件內(nèi)容的對(duì)接。此環(huán)節(jié)教師十分注意示范操作，對(duì)于關(guān)鍵的部分則重點(diǎn)示范，反復(fù)示范。隨后，將實(shí)物及項(xiàng)目任務(wù)書分發(fā)到各學(xué)習(xí)小組，每小組擁有一套。學(xué)習(xí)小組由5至6名學(xué)生組成，教師選派一名動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下按照項(xiàng)目任務(wù)書的目標(biāo)要求制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，并嚴(yán)格按操作要領(lǐng)進(jìn)行拆裝。目的是使學(xué)生在拆裝中觀察結(jié)構(gòu)，在觀察中加深理解，并在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)和驗(yàn)證理論知識(shí)。此環(huán)節(jié)教師對(duì)學(xué)生操作的巡回檢查工作很是重視，對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，立即幫助學(xué)生分析原因并及時(shí)予以糾正、示范、指導(dǎo)。

二．建設(shè)一支既具有扎實(shí)理論功底，又有較強(qiáng)動(dòng)手能力的“雙師”型教師隊(duì)伍，這是我校一直堅(jiān)持的做法，也是搞好實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵。

一名稱職的專業(yè)教師，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，精通專業(yè)，時(shí)刻把握本專 業(yè)的發(fā)展動(dòng)向與脈搏，而且必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那種“君子動(dòng)口不動(dòng)手”的教學(xué)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任汽修專業(yè)的教學(xué)任務(wù)的。而我校的專業(yè)課教師大多來自高等院校，跨出校門又走進(jìn)校門，缺乏必要的社會(huì)實(shí)踐。但汽車技術(shù)的發(fā)展卻是日新月異，大量高新技術(shù)產(chǎn)品和電子裝置在汽車上得到了廣泛的應(yīng)用，特別是微機(jī)控制技術(shù)的應(yīng)用?，F(xiàn)代汽車已發(fā)展成為集計(jì)算機(jī)技術(shù)、光電傳輸技術(shù)、新工藝、新材料等為一體的高科技載體，逐步進(jìn)入智能化高級(jí)控制階段。為此，學(xué)校定期和不定期派專業(yè)教師外出參觀進(jìn)修，拓寬知識(shí)視野，更新優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，始終站在汽車新技術(shù)的前沿。并且派他們到生產(chǎn)一線頂崗鍛煉，練就了過硬的動(dòng)手操作能力，從而能夠更好地服務(wù)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

三．極力加大投入，建立了教學(xué)設(shè)施完備、功能齊全的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地，這是搞好實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)。

汽車維修是一項(xiàng)技術(shù)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，多媒體教室、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地必不可少。為此，學(xué)校多方努力，積極爭(zhēng)取，配備了先進(jìn)、完整、齊備、典型的汽車及零部件和總成，汽車電器、電路、各類電控系統(tǒng)，現(xiàn)代化的檢測(cè)診斷儀器和設(shè)備等實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施，保證學(xué)生能動(dòng)手操作，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高操作技能和解決實(shí)際問題的能力和水平。同時(shí)，學(xué)校還廣開渠道，充分發(fā)揮社會(huì)教育資源的優(yōu)勢(shì)，建立了一批校外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地，從而縮短了與生產(chǎn)實(shí)踐的距離。

四、針對(duì)本校及教材特點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為主線，制定了一套完整、科學(xué)、合理的實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，這是搞好實(shí)訓(xùn)教學(xué)的保證。

其一，當(dāng)一個(gè)系統(tǒng)或某一機(jī)構(gòu)的課程結(jié)束之后，就要進(jìn)行本系統(tǒng)或機(jī)構(gòu)的整體構(gòu)造及裝配關(guān)系的認(rèn)識(shí)以及相關(guān)的拆裝工藝、調(diào)整、檢驗(yàn)、檢測(cè)、工量具及儀器設(shè)備的使用等內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)。為此，教師首先對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行合理的分割，確定每個(gè)模塊的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及所要達(dá)到的目標(biāo)和要求，并下發(fā)“實(shí)訓(xùn)報(bào)告書”。幾名教師“分兵把口”，學(xué)生分組，按照“實(shí)訓(xùn)報(bào)告書”所規(guī)定的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，在同一時(shí)間、不同場(chǎng)地交叉輪流進(jìn)行。此環(huán)節(jié)以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)融合。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，教師針對(duì)實(shí)訓(xùn)中存在的不足及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，糾正偏差，提出要求，進(jìn)行指導(dǎo)。其二，是“發(fā)動(dòng)機(jī)或底盤”課程結(jié)束后的綜合拆裝實(shí)訓(xùn)，仍然以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的方式進(jìn)行。裝配后，整車能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，上路行駛。其目的是使學(xué)生弄清各總成間、系統(tǒng)間、零部件間的裝配工藝，總體構(gòu)造及相關(guān)的調(diào)整等，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生寫出書面總結(jié)與體會(huì)。其三，生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，這是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)所不可替代的。生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)主要是對(duì)汽車故障進(jìn)行分析、判斷和修理以及一些常見故障的檢測(cè)維修設(shè)備的使用方法，使學(xué)生貼近生產(chǎn)實(shí)際，掌握對(duì)汽車故障的判斷方法和維修技能。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)一般都是教師人為設(shè)置故障進(jìn)行演練，處于一種模擬狀態(tài)，而生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)則是依托汽車維修企業(yè)完成的。維修企業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)

用能力方面有著得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，車型多，故障不盡相同，每天都在更新，是提高學(xué)生實(shí)踐技能的可靠途徑。在生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中，學(xué)校派出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師帶隊(duì)，維修企業(yè)則派出技術(shù)熟練的工人師傅任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，共同參與，共同管理，頂崗作業(yè)，從而真正把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型、實(shí)用型、技術(shù)型的專業(yè)人才。其四，駕駛實(shí)訓(xùn)。它不是以培養(yǎng)合格駕駛員為目標(biāo)，而是讓學(xué)生初步了解《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》中的常識(shí)性內(nèi)容以及汽車的日常維護(hù)、保養(yǎng)、運(yùn)行等方面的知識(shí)。此環(huán)節(jié)在專職教練的指導(dǎo)下進(jìn)行，以確保行車安全。

五．建立理論與技能考核并重的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，以引起學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的高度重視。

技能考核就是嚴(yán)格按照技能鑒定等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)所進(jìn)行的量化考核，并且堅(jiān)持理論成績(jī)與技能考核成績(jī)6：4的比例。技能考核分為三大塊，每塊采用百分制。一是每個(gè)模塊結(jié)束后的日?？己?，教師依據(jù)學(xué)生每次“實(shí)訓(xùn)報(bào)告書”的完成情況及現(xiàn)場(chǎng)的操作情況進(jìn)行評(píng)定，綜合出其平均成績(jī)，占25%。二是生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)考核，由維修企業(yè)依據(jù)生產(chǎn)企業(yè)的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定，其成績(jī)?nèi)哉?5%。三是學(xué)期終了的期末考核，考場(chǎng)設(shè)在實(shí)訓(xùn)室，由幾名教師分口把關(guān)同步進(jìn)行，主要是考核學(xué)生的專項(xiàng)操作能力。針對(duì)所有實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，將其分割細(xì)化成若干小模塊，由學(xué)生隨機(jī)抽取，現(xiàn)場(chǎng)向監(jiān)考教師解答或操作。教師依據(jù)限定時(shí)間內(nèi)學(xué)生的答疑和操作情況現(xiàn)場(chǎng)亮分，此成績(jī)占50%，綜合三塊成績(jī)?cè)俪艘?0%即為該生本學(xué)期的技能考核成績(jī)。

總之，實(shí)訓(xùn)教學(xué)在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的整個(gè)教學(xué)過程中具有強(qiáng)大的生命力，已經(jīng)引起了學(xué)校和專業(yè)老師的高度重視。因?yàn)樗侨嫣岣邔W(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)辦學(xué)吸引力，培養(yǎng)現(xiàn)代汽車維修業(yè)合格人才的迫切需求。

第三篇：《汽車電氣設(shè)備與維修》實(shí)訓(xùn)總結(jié)

《汽車電氣設(shè)備與維修》實(shí)訓(xùn)總結(jié)

概 論

隨著社會(huì)科技的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的迅猛增長(zhǎng)，工業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生改革，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新無疑會(huì)成為21世紀(jì)的主力軍，勢(shì)必會(huì)帶動(dòng)汽車行業(yè)的飛快騰飛。因此汽車行業(yè)也同樣會(huì)成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的主力軍，而且中國(guó)也成為了汽車銷售的第一大國(guó)。面對(duì)這個(gè)形勢(shì)，作為汽車專業(yè)的學(xué)生，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，因此既要趕上當(dāng)今社會(huì)的汽車熱潮流，又要有扎實(shí)的專業(yè)技能，方能立足于競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)之林中。

通過本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)，不僅使學(xué)生掌握了汽車電氣設(shè)備的基本組成和相關(guān)知識(shí)，而且也意識(shí)到在以后的工作學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)協(xié)作，以及充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，創(chuàng)造性來解決問題的能力的重要性。并且要學(xué)會(huì)對(duì)已學(xué)過的知識(shí)和工程文件記錄要及時(shí)的反省和總結(jié)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的根深蒂固！

一、實(shí)習(xí)內(nèi) 容 及 心 得

本學(xué)期我任教1122、1116、1117班的汽車電氣設(shè)備與維修課程，通過本學(xué)期對(duì)充電系、啟動(dòng)系、點(diǎn)火系、照明、信號(hào)、儀表及報(bào)警裝置等的實(shí)訓(xùn)，使同學(xué)們了解了汽車電氣設(shè)備拆裝操作的基本要領(lǐng)和基本知識(shí)，熟悉安全操作規(guī)程和防護(hù)要求，能夠使用汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修常用的拆裝工具和量具，并具備拆裝的基本操作技能，掌握各典型總成部件的構(gòu)造、工作原理和調(diào)整方法，讓同學(xué)們對(duì)汽車電氣設(shè)備有一個(gè)感性和理性的了解并得到崗位的基本訓(xùn)練，為縮短未來工作崗位的適應(yīng)期打下基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。從而達(dá)到了手腦并用，雙手萬能的目的。在實(shí)訓(xùn)課程中，同學(xué)們嚴(yán)格按照老師的安排與計(jì)劃，按照5S管理要求，同時(shí)實(shí)訓(xùn)時(shí)一步一步地對(duì)汽車電氣各部件進(jìn)行拆裝，并對(duì)照資料熟悉各個(gè)機(jī)構(gòu)的作用、工作原理與拆裝的注意點(diǎn)。

1.學(xué)習(xí)了汽車維修中可導(dǎo)致人身傷害的因素： 1）服裝按要求穿著，如：不穿拖鞋工作。2）按章程要求操作。

3）在車間內(nèi)不允許抽煙，容易引發(fā)火災(zāi)或爆炸事件。4）蓄電池正負(fù)極的拆裝順序要按照正確操作來做。5）高空作業(yè)要注意人身安全。6）防止觸電。

2、學(xué)習(xí)了汽車維修的基本要求

使學(xué)生掌握理論教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，了解高級(jí)層次的理論；使學(xué)生掌握幾種典型現(xiàn)代汽車電氣設(shè)備的正確使用和常見故障的診斷；使學(xué)生真正將汽車?yán)碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，為做藍(lán)領(lǐng)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)．隨著汽車技術(shù)的日益發(fā)展，現(xiàn)代汽車電氣、電子設(shè)備的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在功 能集約化、控制電子化和連接標(biāo)準(zhǔn)化上。在分析電子線路的故障時(shí)，3.學(xué)習(xí)了5S標(biāo)準(zhǔn)

5S標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣，樹立學(xué)生正確的職業(yè)道德觀有很好的作用。通過5S標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練可以使學(xué)生更好更快的適應(yīng)企業(yè)的管理，融入企業(yè)的文化。為了堅(jiān)持文明生產(chǎn)，由日本豐田公司提出的“5S”理念。如下是5S標(biāo)準(zhǔn)：

SEIRI(整理):確定某種物品是否需要，不需要的物品應(yīng)立即丟棄以便有效利用空間。

SEITON(整頓)：這是一個(gè)整頓工具好人零件的過程，目的是為了方便使用。SEISO（清掃）：這是一個(gè)使工作場(chǎng)地內(nèi)有物品保持干凈好的過程，永遠(yuǎn)使設(shè)備處于完全正常的狀態(tài)，以便隨時(shí)使用。

SEIKETSU（自律）：這是人與人之間的協(xié)調(diào)，使工作井然有序。4.實(shí)訓(xùn)的目的

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓大家對(duì)汽車電氣設(shè)備有一個(gè)初步的了解，實(shí)訓(xùn)要求大家熟悉汽車電氣設(shè)備的組成、熟練掌握相關(guān)工具的操作、各組成部分的拆裝、故障檢測(cè)與維修的全過程，從而有助于大家對(duì)理論知識(shí)的理解，幫助大家學(xué)習(xí)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)了動(dòng)手能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析解決問題能力的。

5.實(shí)訓(xùn)總結(jié)

通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加感性認(rèn)識(shí)，把所 學(xué)知識(shí)條理化系統(tǒng)化，學(xué)到從書本學(xué)不到的專業(yè)知識(shí)，并獲得本專業(yè)國(guó)內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀 的最新信息，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計(jì)劃中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ) 充，生產(chǎn)實(shí)習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會(huì)，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是在教師 指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。通過現(xiàn)場(chǎng)的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來鞏固在書本上學(xué)到的理論知識(shí)，另一方面，可獲得在書本上不易 了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。

第四篇：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷

姓 名

白楊

性 別

男

照片

出生日期

1992.12.08

民 族

漢

政治面貌

團(tuán)員

健康狀況

健康

學(xué) 歷

中專

學(xué) 制

三 年

專 業(yè)

汽車運(yùn)用與維修

聯(lián)系電話

1582538089

4籍 貫

寧夏 中寧

畢業(yè)院校

寧夏交通技師學(xué)院

求職意向

汽車運(yùn)用與維修

所獲榮譽(yù)

“。在校期間每學(xué)期都獲得獎(jiǎng)學(xué)金”。

教育背景

2000年8月—2006年7月 就讀于中寧縣楊莊子小學(xué)

2006年8月—2009年7月 就讀于中寧縣喊叫水中學(xué)

2009年8月—至今 就讀于寧夏交通技師學(xué)院

主修課程

《汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修》。《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》?！镀嚨妆P構(gòu)造與維修》?！镀嚲S修技術(shù)》?！镀嚈C(jī)械基礎(chǔ)》?！镀嚬收显\斷與排除》等。

實(shí)習(xí)經(jīng)歷

在校期間參加為期一個(gè)月的軍訓(xùn)，發(fā)動(dòng)機(jī)底盤拆裝實(shí)習(xí)電器維修檢測(cè)試驗(yàn)，在學(xué)校期間進(jìn)行駕駛實(shí)習(xí)和整車拆裝實(shí)習(xí)

自我評(píng)價(jià)

我是個(gè)性格開朗的人，具有良好的人際交往能力。做事積極上進(jìn)、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞、為人誠(chéng)懇、上進(jìn)心強(qiáng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新意識(shí)接受專業(yè)知識(shí)能力強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，用自己的愛心和責(zé)任心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人及工作，做事有始有終。

求職意向

汽車維修。制造及營(yíng)銷 設(shè)備控制維修相關(guān)方向

第五篇：淺談中職汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

[摘要]中職學(xué)校汽車專業(yè)辦學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)汽車維修技術(shù)及故障檢測(cè)能力，實(shí)訓(xùn)是重點(diǎn)。本文主要分析了汽車應(yīng)用與維修專業(yè)運(yùn)用汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，希望通過此方法，能夠使學(xué)生更好掌握汽車維修技術(shù)。

[關(guān)鍵詞]汽車維修專業(yè) 實(shí)訓(xùn) 效果

汽車實(shí)訓(xùn)是汽車維修專業(yè)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是對(duì)理論課程的鞏固和加強(qiáng)，及理論課程相輔相成，互相制約。

一、合理地安排汽車實(shí)訓(xùn)時(shí)機(jī)

汽車實(shí)訓(xùn)時(shí)機(jī)可以分類為穿插實(shí)訓(xùn)、集中實(shí)訓(xùn)和崗前實(shí)訓(xùn)等，三者都是在理論課的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。穿插實(shí)訓(xùn)是上完某一節(jié)理論課后，馬上對(duì)該節(jié)課所講的內(nèi)容進(jìn)行專門實(shí)訓(xùn)，例如上午講汽車配氣機(jī)構(gòu)的工作原理和制造工藝，下午就對(duì)其原理、結(jié)構(gòu)和檢修方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)時(shí)由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)有條不紊得進(jìn)行。先由下置凸輪軸兩氣門發(fā)動(dòng)機(jī)的配氣機(jī)構(gòu)的原理和構(gòu)造開始，再進(jìn)行頂置發(fā)動(dòng)機(jī)的配氣機(jī)構(gòu)，接下來進(jìn)行三氣門、四氣門、五氣門配氣機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)實(shí)習(xí)，由普通的搖臂到液壓挺桿，最后進(jìn)行配氣機(jī)構(gòu)的檢修也是分不同的結(jié)構(gòu)由淺入深進(jìn)行，其間可以用示教板作動(dòng)態(tài)模擬。這樣的實(shí)訓(xùn)的方式是學(xué)生在理論課之后印象比較深的時(shí)候，就對(duì)其所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和加強(qiáng)，使學(xué)生達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)也有利于教導(dǎo)處安排。但是，穿插實(shí)訓(xùn)的時(shí)間比較分散，這樣導(dǎo)致學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容分散，實(shí)習(xí)內(nèi)容之間脫節(jié)，不利于學(xué)生把各知識(shí)點(diǎn)連接起來，達(dá)不到融會(huì)貫通的效果。此外，還需要教導(dǎo)處妥善安排，理論老師和實(shí)習(xí)老師之間默契配合。不少有中職學(xué)校采用這種實(shí)訓(xùn)方式。

集中實(shí)訓(xùn)，就是理論課全部結(jié)束以后，集中幾周或一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。集中實(shí)訓(xùn)時(shí)間集中，并且時(shí)間較長(zhǎng)，有利于學(xué)生把各知識(shí)點(diǎn)緊密連接起來。這種安排方式容易使理論知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié)，有可能達(dá)不到預(yù)期的實(shí)訓(xùn)效果。例如配氣機(jī)構(gòu)在《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》課程第三章就接觸了，但到十幾周以后學(xué)生才進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)理論課上講得知識(shí)忘了，還要復(fù)習(xí)，耽誤了很多時(shí)間。并且集中實(shí)訓(xùn)容易讓學(xué)生剛開始很有興趣，不過時(shí)間長(zhǎng)就產(chǎn)生厭煩情緒，對(duì)實(shí)訓(xùn)的效果不好。如果班級(jí)較多，教導(dǎo)處安排實(shí)訓(xùn)時(shí)難度也會(huì)比較大。

崗前實(shí)訓(xùn)，即在學(xué)生就業(yè)之前由學(xué)校對(duì)學(xué)生要進(jìn)行的工作內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)訓(xùn)，使其提前熟悉工作的大概內(nèi)容。不過一般崗前實(shí)訓(xùn)都由單位進(jìn)行，除非學(xué)校和單位聯(lián)系非常緊密。學(xué)校進(jìn)行崗前實(shí)訓(xùn)需受用人單位的委托，并且用人單位要驗(yàn)收，該實(shí)訓(xùn)方式較為少見。

綜上所述穿插實(shí)訓(xùn)、集中實(shí)訓(xùn)和崗前實(shí)訓(xùn)這幾種實(shí)訓(xùn)的方式都各有利弊。就一般教學(xué)來講，把穿插實(shí)訓(xùn)和集中實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來是最好的方法即平時(shí)在理論課之后進(jìn)行穿插實(shí)訓(xùn)，鞏固課上所學(xué)知識(shí)，在期末進(jìn)行集中實(shí)訓(xùn)。例如《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》這門課，平時(shí)是把各知識(shí)點(diǎn)分開來學(xué)，到最后利用較少的時(shí)間把各知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來。例如《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》這門課平時(shí)把兩大機(jī)構(gòu)和五大系統(tǒng)分開來 實(shí)習(xí)，到期末再把它們組合起來成為一個(gè)完整的發(fā)動(dòng)機(jī)，各部件之間的聯(lián)系就建立起來了。這樣符合記憶規(guī)律，又能把各知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通能夠達(dá)到意想不到的學(xué)習(xí)效果。而且還有利于教導(dǎo)處的恰當(dāng)?shù)陌才殴ぷ?，減輕了實(shí)習(xí)老師的負(fù)擔(dān)，利于實(shí)習(xí)老師組織實(shí)習(xí)。同時(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，對(duì)以后的實(shí)訓(xùn)起到了促進(jìn)作用。目前我學(xué)校正在嘗試這種實(shí)訓(xùn)方式，現(xiàn)在看來能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

二、根據(jù)汽車專業(yè)特點(diǎn)安排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

汽車實(shí)訓(xùn)是對(duì)理論課程的復(fù)習(xí)和加深，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要依靠理論教學(xué)的內(nèi)容制定。理論主要偏于原理，實(shí)習(xí)偏向于結(jié)構(gòu)和檢修。目前，汽車專業(yè)課的教學(xué)普遍存在課時(shí)不夠的問題，大部分教師只講述主要原理。實(shí)訓(xùn)要在原理基礎(chǔ)上，側(cè)重于各部件的結(jié)構(gòu)和檢修。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的安排除了依照理論課安排以外，還有根據(jù)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間的長(zhǎng)短進(jìn)行調(diào)整，即不能過于緊湊，使學(xué)生感到力不從心，又不能過于稀疏，使學(xué)生感到無事可干。這就要求在上學(xué)期末合理制定下一學(xué)期理論和實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)期末實(shí)訓(xùn)結(jié)束以后再對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容做出總結(jié)，調(diào)整實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。下面是汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修教學(xué)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

1、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總論；

2、曲柄連桿機(jī)構(gòu)構(gòu)造及其故障檢修；

3、配氣機(jī)構(gòu)的構(gòu)造及其故障檢修；

4、冷卻系構(gòu)造及其故障檢修；

5、潤(rùn)滑系構(gòu)造及其故障檢修；

6、汽油機(jī)燃料供給系造與維修；

7、柴油機(jī)燃料供給系造與維修；

8、汽油機(jī)點(diǎn)火系造與維修；

9、發(fā)動(dòng)機(jī)的裝配、調(diào)整與磨合。

實(shí)訓(xùn)時(shí)間共計(jì)四周。從機(jī)、電、液三方面制定汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。在這四周實(shí)訓(xùn)期間，為了不使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒可適當(dāng)穿插一些針對(duì)較簡(jiǎn)單問題的討論，在實(shí)習(xí)接近尾聲時(shí)，再提出幾個(gè)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修典型故障，讓學(xué)生們分析。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，使該實(shí)訓(xùn)達(dá)到較好的效果。

除了指定合理的實(shí)習(xí)內(nèi)容以外，還要根據(jù)不同的實(shí)習(xí)學(xué)生適當(dāng)調(diào)整實(shí)習(xí)內(nèi)容。汽車商務(wù)專業(yè)、汽車機(jī)電維修專業(yè)及汽車車身修復(fù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生要達(dá)到的實(shí)習(xí)程度不同，汽車商務(wù)專業(yè)著重實(shí)習(xí)各部件的構(gòu)造，而汽車機(jī)電維修專業(yè)實(shí)習(xí)要在結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，著重于檢修。汽車車身修復(fù)要在理論的基礎(chǔ)上，著重于操作。

針對(duì)就業(yè)調(diào)整實(shí)習(xí)內(nèi)容，就是針對(duì)同時(shí)有大批學(xué)生在同一單位就業(yè)，有可能的話針對(duì)該單位或企業(yè)所產(chǎn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)或維護(hù)進(jìn)行較為細(xì)致的實(shí)訓(xùn)。我學(xué)校大部分畢業(yè)生在茂名長(zhǎng)江維修廠、高州萬力源維修廠就業(yè)，從事汽車機(jī)電維修，所以針對(duì)我汽車專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)有意識(shí)得使他們多重于檢修，或者成立檢修小組，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且有利于學(xué)生工作時(shí)快速進(jìn)入角色。

我國(guó)汽車技術(shù)日新月異，新的車型層出不窮，這就要求汽車維修技術(shù)的含量大大提高。實(shí)訓(xùn)室應(yīng)掌握行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)購(gòu)進(jìn)新設(shè)備。相應(yīng)在專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)方面，要不斷更新實(shí)習(xí)內(nèi)容，定期對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行修訂。總之，針對(duì)不同的實(shí)習(xí)對(duì)象、實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)和行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等適當(dāng)調(diào)整實(shí)習(xí)內(nèi)容。

三、合理配置人力資源，培養(yǎng)高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)教師

在人力資源的分配上，目前存在的情況就是人才資源匱乏的問題。在中職的汽車維修專業(yè)中，各種職稱的老師都存在很大一個(gè)缺口，特別在各種培訓(xùn)中能體現(xiàn)出來。有時(shí)存在一個(gè)老師同時(shí)指導(dǎo)20-30人的培訓(xùn)過程。由于人力資源的相對(duì)匱乏，這樣只能是重復(fù)教學(xué)，只是人力資源利用上的效率低。另外，存在的人力資源問題就是教師隊(duì)伍良莠不齊，有些職業(yè)教育單位從教人員本身技能就不過硬，教學(xué)上只能是插科打諢。

現(xiàn)有師資隊(duì)伍在專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面還存在較多的問題：本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率較低，“雙師型”骨干教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師嚴(yán)重缺乏，教師的專業(yè)理論水平與實(shí)際操作技能有待提高；應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力較弱等等。需要特別指出的是，由于從未在維修企業(yè)崗位上工作過，青年教師大多缺乏專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。試想，如果教師自己不熟悉實(shí)際崗位情況，不具備實(shí)際崗位能力，只會(huì)紙上談兵，何以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能呢? 學(xué)校應(yīng)適當(dāng)安排專業(yè)課理論老師和實(shí)習(xí)老師到企業(yè)進(jìn)修，讓教師切實(shí)體會(huì)學(xué)校所教內(nèi)容有多少有用，多少?zèng)]用，力避生產(chǎn)上已淘汰的知識(shí)、技能在教學(xué)中出現(xiàn)。還要注意有哪些實(shí)際工作所需的知識(shí)、技能在教學(xué)中有遺漏，需要補(bǔ)上，使新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法、新材料能及時(shí)有效地滲透到教學(xué)中，以彌補(bǔ)現(xiàn)有教材的不足。努力提高專業(yè)課教師理論水平和實(shí)際操作技能，大力加強(qiáng)“雙師型”師資力量的建設(shè)。加速“雙師型”（理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)都過硬的）師資隊(duì)伍的建設(shè)是培養(yǎng)高質(zhì)量學(xué)生的前提。因?yàn)?，一名出色的專業(yè)教師，不僅需要掌握扎實(shí)的汽車?yán)碚?，精通專業(yè)，時(shí)刻把握本專業(yè)發(fā)展的脈搏，而且必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，僅重視理論只能是紙上談兵。專業(yè)教師每年需要有一定時(shí)間（占全年工作時(shí)間1/3，至少1/4）深入生產(chǎn)一線參與解決具體實(shí)際問題或相應(yīng)企業(yè)和高校參觀進(jìn)修，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)最新的技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)和成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新、拓寬視野和調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己成為與技術(shù)發(fā)展同步的、行業(yè)中某一領(lǐng)域的機(jī)電一體化專家。同時(shí)注意加強(qiáng)青年教師專業(yè)交叉進(jìn)修，這也是促進(jìn)復(fù)合型教師成才的重要途徑。

1、對(duì)大學(xué)生畢業(yè)就進(jìn)入教師崗位的專業(yè)教師，盡管學(xué)歷符合要求，但由于從未在維修企業(yè)崗位上工作過，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)校應(yīng)適時(shí)送他們到企業(yè)進(jìn)修，并對(duì)他們進(jìn)行實(shí)踐技術(shù)培訓(xùn)和“應(yīng)知”、“應(yīng)會(huì)”的考核，使其達(dá)到高級(jí)工以上的操作水平，并取得相應(yīng)的技術(shù)職稱。

2、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，即聘請(qǐng)中職學(xué)校專家學(xué)者或企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員到校講課，給出一定時(shí)間讓專業(yè)課教師到高校學(xué)習(xí)深造，或深入企業(yè)生產(chǎn)一線解決實(shí)際問題，讓他們掌握本行業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)到成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)地進(jìn)行知識(shí)更新和知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

3、拓寬師資來源渠道，吸收或聘請(qǐng)一些具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校任教兼職教師，以優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)師 資隊(duì)伍的科學(xué)組合。這樣既可把企業(yè)豐富、生動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)帶到專業(yè)技能教學(xué)領(lǐng)域，又可節(jié)約學(xué)校的成本開支，更重要的是可以加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、市場(chǎng)的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)校培養(yǎng)人才的針對(duì)性。

四、在實(shí)訓(xùn)過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題

在實(shí)訓(xùn)過程中，設(shè)置問題，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，分析現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)踐。例如汽車發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)中曲柄連桿機(jī)構(gòu)的安裝方向?；钊陌惭b方向，設(shè)置問題，討論活塞和裝反的卡環(huán)是否會(huì)發(fā)生干涉等。通過這種交互方式使學(xué)生不但加深了對(duì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的印象，而且還加深了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

2、設(shè)立良好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

實(shí)訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)，將示教板，教學(xué)車等合理科學(xué)地進(jìn)行調(diào)整擺放。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。我校汽車實(shí)訓(xùn)室把實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行功能分區(qū)，分為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車底盤、汽車電器、電控發(fā)動(dòng)機(jī)和汽車整車等區(qū)。另外，把電控發(fā)動(dòng)機(jī)臺(tái)架和電路圖配套放置，既實(shí)用又美觀。這些措施為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)習(xí)氛圍，使他們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)享受動(dòng)手的快樂。

3、運(yùn)用科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主體作用 組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用技能比賽手段激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們舉辦了高一學(xué)生的汽車維修技能比賽，通過比賽提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

五、總結(jié) 從實(shí)訓(xùn)教學(xué)、學(xué)生和教師培養(yǎng)三方面入手，科學(xué)合理地安排實(shí)訓(xùn)時(shí)機(jī)，運(yùn)用集中實(shí)習(xí)和穿插實(shí)習(xí)兩種實(shí)習(xí)方法，在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，合理配置人力資源，培養(yǎng)高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)教師。沿著以上的基本思路，并在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證和更新，汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)可以達(dá)到較好的效果。