第一篇：創(chuàng)新-專(zhuān)利課的感受

所感所想

生化學(xué)院 生物工程121 1120430017 方 卉

專(zhuān)利，對(duì)于局外人來(lái)說(shuō)，是個(gè)高不可攀的名詞；對(duì)于局內(nèi)人來(lái)說(shuō)，是提升自身最好的工具。能不能磨好這把工具，就得看我們自身想要達(dá)到的高度有多少了。上了陶老師的課，我最多的感受不是關(guān)于專(zhuān)利如何的申請(qǐng)，更多的是對(duì)于我們生存在這個(gè)世上的意義以及感想。以下的所感所想，或許與專(zhuān)利創(chuàng)新無(wú)關(guān)，但其思路確實(shí)來(lái)源于陶老師所講的國(guó)外的例子，所放的發(fā)明大師的電影，以及傳授于我們的人生感悟。

我是個(gè)愛(ài)幻想的人，很多時(shí)候會(huì)把想說(shuō)的話(huà)想做的事放在腦子里，不敢拿出來(lái)，因?yàn)槲視?huì)怕，怕被人嘲笑，怕被人看不起，也怕被人打擊。但是，那樣會(huì)成為我成長(zhǎng)進(jìn)步的最大的障礙。就像是有個(gè)難處理的硬物，卡在通暢清澈的流水中，而我需要做的，就是將那硬物消除而不是搬移。上了這門(mén)課后，我學(xué)會(huì)了將自己的所想用實(shí)際行動(dòng)表示出來(lái)，也明白理論是實(shí)踐的本質(zhì)要求，實(shí)踐是理論的外在表現(xiàn)，這兩者是密不可分的。空有想法而不去實(shí)踐，想了也白想；沒(méi)有準(zhǔn)備就去實(shí)行，會(huì)手忙腳亂。所以，我跨出了一步，即使是一小步，我也不會(huì)空手而歸。人活在世上，不是為他人，而是為自己，所以，我沒(méi)有必要為了他人的想法、眼光去阻止自己的飛躍。這是通過(guò)陶老師的課所想通的事。我們不能決定人生的長(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度；我們不能保證前途一路平坦，但我們可以始終堅(jiān)持前行。我沒(méi)有書(shū)香門(mén)第出生的那般滿(mǎn)腹經(jīng)綸，沒(méi)有天才那樣過(guò)目不忘，我只是我，一個(gè)平平淡淡，平平凡凡的我，這樣的我，始終堅(jiān)信“像個(gè)凡人那樣活著，像個(gè)詩(shī)人那樣體驗(yàn)，像個(gè)哲人那樣思考”。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。培根說(shuō)過(guò)活著是為了學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)并不是為了活著。人生漫漫，年輕的我們要學(xué)習(xí)的還有很多很多，學(xué)習(xí)就如一顆辛苦、無(wú)味的種子，埋藏在你人生路上，你只有用汗水澆灌，才能結(jié)出美味可口的果實(shí)。所以身處大學(xué)的我們，如果不灑下汗水留在這個(gè)校園里，日后的果實(shí)并不會(huì)想象中那般甜美可口。

我們上大學(xué)，或許是來(lái)自自己的意愿，或許是來(lái)自家庭的要求，或許來(lái)自社會(huì)的壓力??自始至終，都有同樣的目的，那就是出去后能夠找份好工作，來(lái)養(yǎng)活自己，養(yǎng)活家人。很多人會(huì)說(shuō)，上學(xué)不一定是唯一的出路，確實(shí)是的，但是在日后的工作過(guò)程中，必然會(huì)悔嘆“書(shū)到用時(shí)方恨少”這句話(huà)。如今已身在大學(xué)的我們，會(huì)被迷惘困在狹小的房間里，如果不出去看看世界，我們的思維必然會(huì)被禁錮在原有的思想上，不會(huì)打開(kāi)，不會(huì)擴(kuò)展，更不會(huì)有創(chuàng)新。很多時(shí)候機(jī)遇是靠我們自己去爭(zhēng)取，去創(chuàng)造的。要知道人的潛力是無(wú)窮的，而大學(xué)，則是挖掘自身潛力最好的地方。所以，趁著時(shí)間還掌握在自己手里，甚至還有多余，好好把握，讓自己充滿(mǎn)正能量地去闖蕩，去克服，去接受，去挑戰(zhàn)。即使遇到挫折，也要記得順境中看到的笑臉很容易被人遺忘，逆境中看到的笑臉才使人銘心刻骨。因?yàn)槟婢呈亲詈玫拇髮W(xué)。哪里跌倒就從哪里爬起，要始終記得，成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。

第二篇：學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維課的感受

創(chuàng)新思維課給我日常的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的影響

迄今為止，如果問(wèn)大學(xué)中的哪一門(mén)課，給我解決日常學(xué)習(xí)生活的實(shí)際問(wèn)題帶來(lái)的幫助最大，那么非創(chuàng)新思維課莫屬。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力.二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，其核心在于創(chuàng)新，包括知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，而知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能否實(shí)現(xiàn)的核心問(wèn)題取決于人，取決于人的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。因而在新世紀(jì)新型人才的培養(yǎng)變成了時(shí)代向教育事業(yè)提出的課題。只有不斷的培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才，才能使我們有能力參與日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，并且保證我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中于不敗之地。這就要求我們大學(xué)生必須要加強(qiáng)創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)!一，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維

加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，我們必須先準(zhǔn)確的定位“創(chuàng)新思維”。只有選正確了方向，才可能有事業(yè)的成功。

認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維，首先我們要了解什么是創(chuàng)新。創(chuàng)新這個(gè)詞是我們國(guó)家乃至當(dāng)今世界出現(xiàn)頻率最高的幾個(gè)詞匯之一，我們每個(gè)人平時(shí)提到他都念念有詞。同時(shí)，“創(chuàng)新”又是一個(gè)非常古老的詞匯，在英文中，這個(gè)創(chuàng)新invation，它這個(gè)詞來(lái)源于拉丁語(yǔ)?！?invation”的拉丁詞根“ nova”表示“新的”的意思，加上前綴“in”導(dǎo)致動(dòng)詞化，具有更新的含義，意味著對(duì)原來(lái)已有的東西加以更新和創(chuàng)造！

創(chuàng)新是科學(xué)精神的精髓,創(chuàng)新要求一切從實(shí)際出發(fā),正確把握客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律.打破思想禁錮,打破習(xí)慣勢(shì)力和傳統(tǒng)偏見(jiàn)的束縛,勇于探索,勇于開(kāi)拓!創(chuàng)新對(duì)于我們當(dāng)代大學(xué)生而言,就是要學(xué)會(huì)辯證的繼承,勇于提出自己的觀點(diǎn),大膽的去喊出自己的聲音!“創(chuàng)新思維”是相對(duì)于傳統(tǒng)思想而言的,沒(méi)有受到現(xiàn)成思路的約束,尋求對(duì)問(wèn)題全新的獨(dú)特的解決方法的思維過(guò)程.創(chuàng)新思維的過(guò)程是開(kāi)發(fā)大腦的一種發(fā)散思維的過(guò)程.二,創(chuàng)新思維培養(yǎng)的必要性和緊迫性

在社會(huì)發(fā)展中 ,任何新的制度的確立都需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期而曲折的古城,創(chuàng)新思維在大學(xué)生思想中確立亦需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期而曲折的過(guò)程.就我國(guó)當(dāng)前的歷史階段而言,教育領(lǐng)域存在的主要矛盾和根本問(wèn)題是:多年來(lái)傳統(tǒng)教育倚重于知識(shí)的傳承,把傳承性教學(xué)置于中心位置,忽視對(duì)學(xué)生的資助學(xué)習(xí),自主探索能力的培養(yǎng).培養(yǎng)出的人才大多欠缺批判思維,想象力和創(chuàng)新能力.這正是我國(guó)當(dāng)前教育的致命弱點(diǎn).這種狀況與二十一世紀(jì)日益加劇的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)對(duì)創(chuàng)新人才的強(qiáng)烈需求形成尖銳矛盾,正是這種矛盾的存在,才是的大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)突顯其緊迫性.現(xiàn)在全世界每年發(fā)表的科學(xué)論文約500萬(wàn)篇;登記注冊(cè)的專(zhuān)利每年超過(guò)30萬(wàn)件,人類(lèi)知識(shí)總量的倍增周期和知識(shí)物化的周期大大縮短,這是一個(gè)從”知識(shí)大爆炸”到知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪的時(shí)代,同時(shí)也是一個(gè)信息化的時(shí)代.面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)任何不進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新 ,創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的民族或國(guó)家都要落伍,都要被淘汰,都要”挨打”!從這個(gè)意義上說(shuō),加強(qiáng)開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維非常有必要!而我們大學(xué)生創(chuàng)新思維的現(xiàn)狀是怎樣呢?當(dāng)然我們首先應(yīng)該看到建國(guó)以來(lái)創(chuàng)新思維對(duì)我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化等領(lǐng)域所取得的巨大成就.諸如,第一顆原子彈的成功,衛(wèi)星上天,神州六號(hào)載人飛船的成功等等.但是同時(shí)我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到我們的短處:現(xiàn)在的大學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)都是在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的指揮棒下成長(zhǎng),應(yīng)試教育實(shí)行的是統(tǒng)一大綱,統(tǒng)一教材,統(tǒng)一考試,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案的模式.強(qiáng)調(diào)整齊劃一,忽視個(gè)體差異和個(gè)性的發(fā)展.因此培養(yǎng)出的學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和思維模式大致相同,缺乏個(gè)性和創(chuàng)建.尤其是在片面追求升學(xué)率及考分定高低的情況下,學(xué)生思維局限于教材和老師的標(biāo)準(zhǔn)答案而不敢有任何突破.因?yàn)橹挥信c標(biāo)準(zhǔn)答案,老師,教材保持一致才能的高分,而對(duì)于統(tǒng)一問(wèn)題的求異思維及另類(lèi)表達(dá)則會(huì)慘遭扣分厄運(yùn).這種統(tǒng)一化標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)試教育無(wú)情的阻礙了學(xué)生的獨(dú)立思維,窒息了學(xué)生的創(chuàng)新欲望.與此同時(shí),怎樣來(lái)克服種種困難,沖破傳統(tǒng)觀念的束縛來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及創(chuàng)新心理素質(zhì)更顯得迫在眉睫,需要廣大師生共同來(lái)探索。

三，怎樣培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力 大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，即是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略選擇，又是青少年自我成才的內(nèi)在需要。但是，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不是隨便的盲目的，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維的實(shí)踐過(guò)程中需要遵循一定的原則。概括起來(lái)有四條基本原則。即：1，遵循實(shí)踐性原則，也就是要堅(jiān)持馬克思主義的教育觀和人才觀，堅(jiān)持創(chuàng)新是一種創(chuàng)造性的實(shí)踐，堅(jiān)持以實(shí)踐作為衡量大學(xué)生創(chuàng)新能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。2，個(gè)性化，從某種意義上說(shuō)，個(gè)性化就是創(chuàng)造性的代名詞。沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有創(chuàng)造。每個(gè)人都是一個(gè)特殊的不同于其他的個(gè)體。

這學(xué)期初，懷著對(duì)創(chuàng)新思維的一種向往、憧憬和好奇，我選了創(chuàng)新思維課程，并很慶幸選課成功。上第一節(jié)課之前，我記得自己最大的疑惑就是，“思維”，一個(gè)這么虛的東西，會(huì)講些什么呢？隨著課程進(jìn)行，我漸漸發(fā)現(xiàn)，思維說(shuō)虛是虛，但說(shuō)實(shí)也實(shí)，它是完全可以通過(guò)老師指導(dǎo)，觀看王健老師的視頻講座，并輔以思維訓(xùn)練來(lái)鍛煉提高的。我記得有一節(jié)課，時(shí)老師給我們展示了許多創(chuàng)新圖片，給我留下很深的印象。課下對(duì)這些圖片我進(jìn)行了一番思考，我覺(jué)得這其實(shí)也恰是思維的“擴(kuò)散”所決定的。而我以前往往只看到它常有的一面，而忽略它的可以鍛煉提高的更為廣闊的一面，于是，只是覺(jué)得思維飄忽不定、包羅萬(wàn)象又不可捉摸，卻不經(jīng)意間被長(zhǎng)年積累下來(lái)的思維定勢(shì)占據(jù)著。而之后，時(shí)老師在課上舉的一些案例，也加深了我的理解，如果說(shuō)思維是純虛的、飄忽不定的，那么為什么面對(duì)很多的案例，大部分同學(xué)的思維指向總是一樣的呢？還不是思維定勢(shì)在作怪！

隨著課程的深入，我也學(xué)到了越來(lái)越多的能夠打破思維定勢(shì)、拓寬思維面、拓展思維深度以及進(jìn)行思維創(chuàng)新的方法，我也嘗試著把他們運(yùn)用到實(shí)際生活中。我覺(jué)得創(chuàng)新思維課給我的最大收獲就是，當(dāng)我在日常生活中讀到一些文章，看到一些現(xiàn)象，處理一些問(wèn)題時(shí)，可以運(yùn)用課上老師教過(guò)的方法，來(lái)開(kāi)拓自己的思維，從而看到常人難以發(fā)現(xiàn)的一面，或找到解決問(wèn)題最便捷的方法。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，前幾天讀到一篇文章，介紹了這樣一個(gè)案例：

有一年，市場(chǎng)預(yù)測(cè)表明，該蘋(píng)果將供大于求，這使眾多的蘋(píng)果供應(yīng)商和銷(xiāo)售商暗暗叫苦，因?yàn)樗麄冋J(rèn)定他們將蒙受損失?？删褪沁@時(shí)，聰明的甲某卻想出了絕招。為什么不賦予蘋(píng)果其它的作用呢？

于是，當(dāng)蘋(píng)果還在樹(shù)上時(shí)，他就把提前剪好的紙樣貼到蘋(píng)果的朝陽(yáng)面，如“喜”、“?！?、“吉”、“壽”等。果然，由于貼了紙的地方陽(yáng)光照不到，蘋(píng)果上也就留下了痕跡——比如貼的是“福”，蘋(píng)果上也就有了清晰的“福”字了！他憑借這樣的創(chuàng)意，在該的蘋(píng)果大戰(zhàn)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，賺了大錢(qián)！

轉(zhuǎn)眼間到第二年，他的這一手別人學(xué)會(huì)了，但仍然是他的蘋(píng)果賣(mài)的最火，為什么？因?yàn)樗狞c(diǎn)子更絕，他的蘋(píng)果上不僅有字，而且還能鼓勵(lì)顧客“成系列地購(gòu)買(mǎi)”。原來(lái)，他早已將他的蘋(píng)果一袋袋裝好，且袋子里那幾個(gè)有字的蘋(píng)果剛好能夠組成一句甜美的祝詞，如“祝你壽比南山”、“祝你們愛(ài)情甜美”等。人們?cè)俣葼?zhēng)相而至，紛紛買(mǎi)他的蘋(píng)果作為禮品送人！

這若是在以前，恐怕我也就是讀罷感嘆一下甲某的聰明也就完了?？蛇@次，我讀過(guò)之后不禁聯(lián)想起了創(chuàng)新思維課上學(xué)到的方法。這不是典型的老師講到的“功能固著”的例子么！誰(shuí)也沒(méi)規(guī)定蘋(píng)果的功能僅限于“被吃”，可大家似乎內(nèi)心都這么想。而只有他想到了賦予蘋(píng)果“祝?！钡墓δ?，于是，這種貌似很“虛”的新思維化作了實(shí)實(shí)在在的滾滾財(cái)源。同時(shí)，這個(gè)例子與老師所舉的“半杯水中，除了水還有空氣”、“剃須刀商家拓展女性市場(chǎng)”的例子也有異曲同工之妙，除了思維定勢(shì)，誰(shuí)也沒(méi)對(duì)這個(gè)潛在的市場(chǎng)說(shuō)“不”，關(guān)鍵就看你能否打破這種思維定勢(shì)。

這門(mén)課已漸漸地影響并改變著我日常的學(xué)習(xí)、生活中的一些行為方式及思維模式。比如，往日從南北樓騎車(chē)到食堂再到宿舍，我總有固定的路線(xiàn)，而我現(xiàn)在則經(jīng)常改換新的路線(xiàn)，這也讓我時(shí)常會(huì)有意想不到的新發(fā)現(xiàn)。我也比以前更加熟悉校園，當(dāng)有人來(lái)問(wèn)路或我領(lǐng)著高中的同學(xué)逛南山校園時(shí)，也比以前更加自如和熟練。在學(xué)到的各種思維中，我覺(jué)得功能固著、結(jié)構(gòu)僵化以及擴(kuò)散思維的方法帶給我生活的影響最大。將來(lái)畢業(yè)以后，若能尋找到好的方向，我也不排除創(chuàng)業(yè)的可能。而到那時(shí)，能像上述甲某一樣，找到獨(dú)特的盈利方式更離不開(kāi)這些創(chuàng)新思維的支持。當(dāng)然，我也知道，課上學(xué)到的思維方式如能成為一種習(xí)慣融入到大腦及日常行為中，將會(huì)使我在日常的每一點(diǎn)每一滴中感受到它所帶來(lái)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，從而受益終生。

第三篇：創(chuàng)新發(fā)明與專(zhuān)利實(shí)務(wù)

專(zhuān)利制度的歷史

（一）已完成

世界上第一部具有現(xiàn)代意義的專(zhuān)利法是（）。

? ? ? ? A、《物權(quán)法》 B、《保險(xiǎn)法》 C、《壟斷法》 D、《競(jìng)爭(zhēng)法》 我的答案：C 2

根據(jù)2012年世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織權(quán)威發(fā)布的報(bào)告，（）成為專(zhuān)利申請(qǐng)第一大國(guó)。

? ? ? ? A、美國(guó) B、日本 C、澳大利亞 D、中國(guó) 我的答案：D 3

“專(zhuān)利制度就是在天才的火焰上傾倒利益之油”是誰(shuí)的名言？（）

? ? ? ? A、瓦特 B、林肯 C、愛(ài)迪生 D、柯克 我的答案：B 4

專(zhuān)利權(quán)起源于資本主義社會(huì)的財(cái)產(chǎn)權(quán)。（）我的答案：×

專(zhuān)利權(quán)在英國(guó)工業(yè)革命之前就已經(jīng)正式確立。（）我的答案：√ 1根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2004年數(shù)據(jù)顯示，國(guó)內(nèi)企業(yè)、個(gè)人專(zhuān)利申請(qǐng)集中領(lǐng)域不包括（）。

? A、食品 ? B、服裝 ? C、軟飲料

? D、漢字輸入法

我的答案：B 2

我國(guó)1985年頒布的《專(zhuān)利法》規(guī)定的專(zhuān)利壟斷期限是（）。

? A、12年 ? B、13年 ? C、14年

? D、15年

我的答案：D 3

VCD最早是由（）發(fā)明制造的。

? A、美國(guó) ? B、日本 ? C、中國(guó)

? D、韓國(guó)

我的答案：C 4

美國(guó)在本國(guó)公司申請(qǐng)了美國(guó)和加拿大的童鎖專(zhuān)利后，要求進(jìn)口彩電必須具備童鎖功能。（）我的答案：c

在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，很多專(zhuān)利發(fā)明都用來(lái)設(shè)置貿(mào)易壁壘。（）我的答案：√

真空瓶在專(zhuān)利申請(qǐng)之初的目的是（）。

? A、教學(xué)實(shí)驗(yàn)

? ? ? B、工業(yè)發(fā)明 C、盛放熱水

D、低溫研究

我的答案：D 2

日用拉鏈專(zhuān)利獲得批準(zhǔn)是在（）。

? ? ? ? A、1905年 B、1914年 C、1917年

D、1920年

我的答案：C 3

著名公司Thermos的設(shè)立與真空瓶專(zhuān)利的申請(qǐng)關(guān)系密切。（）我的答案：√

美國(guó)人吉德昂·遜德巴克于1917年提出了拉鏈的申請(qǐng)。（）我的答案：×

三點(diǎn)式汽車(chē)安全帶的發(fā)明最早出現(xiàn)在（）公司。

? ? ? ? A、奔馳戴姆勒公司 B、奔馳梅賽德斯公司 C、沃爾沃公司

D、大眾公司 我的答案：C 2

下列專(zhuān)利發(fā)明出現(xiàn)在19世紀(jì)的是（）。

? ? ? A、吉列剃須刀 B、瓦特蒸汽機(jī) C、膨脹螺釘 ? D、三點(diǎn)式安全帶

我的答案：A 3

英國(guó)工程師瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)。（）我的答案：×

三點(diǎn)式汽車(chē)安全帶的發(fā)明被稱(chēng)為是20世紀(jì)改變世界的100個(gè)發(fā)明之一。（）我的答案：√

晶體管的專(zhuān)利申請(qǐng)時(shí)間是（）。

? A、1945年 ? B、1946年 ? C、1947年

? D、1948年 我的答案：D 2

下列專(zhuān)利中，屬于法國(guó)專(zhuān)利的是（）。

? A、尼龍 ? B、智能卡 ? C、晶體管

? D、透明膠帶

我的答案：B 3

智能卡發(fā)明者的最初設(shè)想是將智能卡應(yīng)用于什么方面？（）

? A、身份識(shí)別 ? B、監(jiān)控 ? C、理財(cái)

? D、通訊

我的答案：C

尼龍廣泛應(yīng)用于第二次世界大戰(zhàn)期間降落傘的制作中。（）我的答案：√

膠帶的發(fā)明是適應(yīng)軍事戰(zhàn)爭(zhēng)需要而產(chǎn)生的。（）我的答案：×

專(zhuān)利的特點(diǎn)不包括（）。

? ? ? ? A、新穎性 B、邏輯性 C、創(chuàng)造性

D、實(shí)用性 我的答案：B 2

中華民國(guó)政府對(duì)外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利的保護(hù)期限是（）。

? ? ? ? A、10年 B、20年 C、15年

D、5年

我的答案：D 3

我國(guó)歷史上第一個(gè)關(guān)于專(zhuān)利的法規(guī)出現(xiàn)在（）。

? ? ? ? A、1881年 B、1889年 C、1898年

D、1891年

我的答案：C 4 我國(guó)的專(zhuān)利法是在專(zhuān)利局成立之后頒布并開(kāi)始實(shí)施的。（）我的答案：√

專(zhuān)利制度的核心是在壟斷的基礎(chǔ)上做到公開(kāi)。（）我的答案：c

下列不屬于專(zhuān)利權(quán)特點(diǎn)的是（）。

? A、時(shí)間性 ? B、地域性 ? C、公開(kāi)性

? D、獨(dú)占性

我的答案：C 2

下列專(zhuān)利特性中，屬于對(duì)專(zhuān)利文獻(xiàn)信息要求的是（）。

? A、新穎性 ? B、時(shí)間性 ? C、創(chuàng)造性

? D、推定有效性

我的答案：D 3

根據(jù)推定有效性，有了發(fā)明要盡快走法律程序確定專(zhuān)利權(quán)。（）我的答案：c

專(zhuān)利僅在申請(qǐng)國(guó)有法律效力，在其他國(guó)家沒(méi)有法律約束力。（）我的答案：√

美國(guó)《專(zhuān)利法》中，專(zhuān)利類(lèi)型不包括（）。

? A、發(fā)明 ? B、外觀設(shè)計(jì) ? C、實(shí)用新型

? D、以上都包括

我的答案：C 2

對(duì)產(chǎn)品方法進(jìn)行改進(jìn)和完善應(yīng)申請(qǐng)的專(zhuān)利類(lèi)型是（）。

? A、實(shí)用新型 ? B、小發(fā)明 ? C、外觀設(shè)計(jì)

? D、發(fā)明

我的答案：b 3

專(zhuān)利申請(qǐng)的產(chǎn)品類(lèi)型不包括（）。

? A、外觀設(shè)計(jì)類(lèi)產(chǎn)品 ? B、化學(xué)類(lèi)產(chǎn)品 ? C、機(jī)械類(lèi)產(chǎn)品

? D、電子類(lèi)產(chǎn)品

我的答案：A 4

在《專(zhuān)利法》中，發(fā)明創(chuàng)造是發(fā)明專(zhuān)利的一種形式。（）我的答案：c

根據(jù)我國(guó)《專(zhuān)利法》規(guī)定，一種中間可以插花的臺(tái)燈屬于實(shí)用新型專(zhuān)利。（）我的答案：√

以下不屬于智力活動(dòng)規(guī)則和方法范疇的是（）。

? A、編寫(xiě)菜譜 ? B、疾病的診斷手冊(cè)

? C、計(jì)算機(jī)程序

? D、編排字典

我的答案：d 2

聚酯彈性體的制備方法屬于（）。

? A、外觀設(shè)計(jì) ? B、實(shí)用新型 ? C、發(fā)明

? D、科學(xué)發(fā)現(xiàn)

我的答案：C 3

以下事項(xiàng)可以申請(qǐng)專(zhuān)利的是（）。

? A、發(fā)現(xiàn)鐳

? B、鐳核聚變得到的物質(zhì) ? C、提煉出鐳

? D、提煉鐳的過(guò)程方法

我的答案：D 4

只有與硬件相結(jié)合，計(jì)算機(jī)程序才能獲得實(shí)用性。（）我的答案：√

動(dòng)植物品種是美國(guó)《專(zhuān)利法》保護(hù)的對(duì)象。（）我的答案：√

最早采用延遲審查制度的國(guó)家是（）。

? A、美國(guó) ? B、盧森堡 ? C、比利時(shí) ? D、荷蘭

我的答案：D 2

我國(guó)對(duì)發(fā)明采用什么審查制度？（）

? A、實(shí)質(zhì)審查制 ? B、登記制 ? C、延遲審查制

? D、初步審查制

我的答案：c 3

世界專(zhuān)利發(fā)展史上，最早的專(zhuān)利審查制度是（）。

? A、延遲審查制 ? B、登記制 ? C、實(shí)質(zhì)審查制

? D、初步審查制

我的答案：B 4

下列法院中，能夠?qū)徖韺?zhuān)利復(fù)審程序案件的是（）。

? A、最高人民法院 ? B、北京市鐵路法院 ? C、北京市高級(jí)人民法院

? D、國(guó)家專(zhuān)利機(jī)構(gòu)委員會(huì)

我的答案：C 5

在實(shí)質(zhì)審查制度中，允許社會(huì)公眾的參與，共同對(duì)專(zhuān)利申請(qǐng)進(jìn)行批準(zhǔn)授權(quán)。（）我的答案：×

延遲審查制度使專(zhuān)利申請(qǐng)?jiān)谳^長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)處于能否授權(quán)的不穩(wěn)定狀態(tài)。（）我的答案：√

我國(guó)確定專(zhuān)利申請(qǐng)的時(shí)間以（）為單位。

? A、小時(shí) ? B、半天 ? C、天

? D、周

我的答案：C 2

外觀設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)利申請(qǐng)中不需要哪項(xiàng)材料？（）

? A、請(qǐng)求書(shū) ? B、圖片 ? C、簡(jiǎn)要說(shuō)明

? D、權(quán)利要求書(shū)

我的答案：D 3

一項(xiàng)專(zhuān)利正式的國(guó)家申請(qǐng)需要同時(shí)取得（）和（）。

? A、申請(qǐng)日、申請(qǐng)?zhí)?? B、申請(qǐng)名稱(chēng)、申請(qǐng)日 ? C、申請(qǐng)?zhí)?、申?qǐng)名稱(chēng)

? D、申請(qǐng)期限、申請(qǐng)?zhí)?/p>

我的答案：A 4

所有國(guó)家對(duì)專(zhuān)利的受理都采用誰(shuí)先申請(qǐng)誰(shuí)就獲得專(zhuān)利權(quán)的原則。（）我的答案：×

在我國(guó)專(zhuān)利審查制度中，存在無(wú)效再審的環(huán)節(jié)。（）我的答案：×

發(fā)明的專(zhuān)利權(quán)的有效期限如何計(jì)算？（）

? A、授權(quán)日起20年內(nèi)

? B、授權(quán)日起10年內(nèi) ? C、申請(qǐng)日起20年內(nèi)

? D、申請(qǐng)日起10年內(nèi)

我的答案：c 2

下列關(guān)于授權(quán)日的早晚描述正確的是（）。

? A、越早越好 ? B、越晚越好 ? C、居中最好

? D、不遵循一定規(guī)律

我的答案：D 3

下列不屬于我國(guó)專(zhuān)利申請(qǐng)重點(diǎn)程序的是（）。

? A、申請(qǐng) ? B、再審 ? C、無(wú)效

? D、復(fù)審

我的答案：B 4

專(zhuān)利在申請(qǐng)日之后多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)授權(quán)由專(zhuān)利局決定。（）我的答案：×

在專(zhuān)利申請(qǐng)日至專(zhuān)利授權(quán)日期間，專(zhuān)利處于一種非保護(hù)狀態(tài)。（）我的答案：√

專(zhuān)利申請(qǐng)國(guó)際化會(huì)遇到什么困難？（）

? A、申請(qǐng)國(guó)的語(yǔ)言障礙 ? B、申請(qǐng)國(guó)的法律障礙 ? C、申請(qǐng)時(shí)間問(wèn)題

? D、以上都是

我的答案：D 2

《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》什么時(shí)間開(kāi)始生效？（）

? A、1884年1月1日 ? B、1883年3月20日 ? C、1884年7月7日

? D、1884年3月20日

我的答案：C 3

實(shí)用新型專(zhuān)利到國(guó)外進(jìn)行專(zhuān)利申請(qǐng)的優(yōu)先權(quán)期限是（）。

? A、12個(gè)月 ? B、9個(gè)月 ? C、6個(gè)月

? D、3個(gè)月

我的答案：A 4

《巴黎公約》的核心目的是保護(hù)其中一個(gè)成員國(guó)的工業(yè)權(quán)在其他成員國(guó)不能適用。（）我的答案：c

所有國(guó)家的專(zhuān)利局都要求最終的申請(qǐng)材料使用申請(qǐng)國(guó)語(yǔ)言。我的答案：√

進(jìn)入PCT程序后，自?xún)?yōu)先權(quán)日起（）內(nèi)，可以收到檢索報(bào)告。

? A、12個(gè)月 ? B、16個(gè)月 ? C、18個(gè)月

? D、30個(gè)月

我的答案：B

在國(guó)外申請(qǐng)了專(zhuān)利a、b，在中國(guó)又申請(qǐng)了a、b及a的改進(jìn)方案c，那么在中國(guó)享有優(yōu)先權(quán)的是（）。

? A、a,b,c ? B、b,c ? C、a,b

? D、a,c

我的答案：C 3

對(duì)大公司來(lái)說(shuō)，PCT申請(qǐng)的最大優(yōu)勢(shì)在于（）。

? A、遞交申請(qǐng)材料方便 ? B、獲得國(guó)家檢索報(bào)告 ? C、爭(zhēng)取更多翻譯時(shí)間

? D、充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研

我的答案：D 4

當(dāng)前PCT已經(jīng)成為一種專(zhuān)利授予的平臺(tái)。（）我的答案：×

PCT出具的檢索報(bào)告可以作為各國(guó)的參考，并不起決定作用。（）我的答案：√

2009年，國(guó)外企業(yè)來(lái)華專(zhuān)利申請(qǐng)排名第一的是（）。

? A、松下電器 ? B、索尼 ? C、飛利浦

? D、三星 我的答案：B

專(zhuān)利文獻(xiàn)中，專(zhuān)利申請(qǐng)日的識(shí)別代碼是（）。

? ? ? ? A、19 B、21 C、22

D、23

我的答案：C 3

PCT申請(qǐng)只需要用母語(yǔ)遞交一次申請(qǐng)。（）我的答案：√

國(guó)外一般在申請(qǐng)專(zhuān)利之前就發(fā)表論文。（）我的答案：×

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)利文獻(xiàn)著錄中，56對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目是（）。

? ? ? ? A、國(guó)家專(zhuān)利局名稱(chēng) B、參考文獻(xiàn) C、申請(qǐng)?zhí)?/p>

D、審查員 我的答案：B 2

從公開(kāi)到授權(quán)期間，為避免方案被別人抄襲，可以采用的辦法是（）。

? ? ? ? A、采用不同格式 B、公開(kāi)的方案故意寫(xiě)錯(cuò) C、禁止報(bào)道

D、采用晦澀難懂的文字

我的答案：D 3 在我國(guó)的專(zhuān)利無(wú)效審查體系當(dāng)中，使用過(guò)的文獻(xiàn)不可以再用。（）我的答案：×

我國(guó)的使用新型和外觀設(shè)計(jì)的發(fā)明專(zhuān)利說(shuō)明書(shū)都沒(méi)有審查員簽字。（）我的答案：√

通過(guò)某個(gè)專(zhuān)利的優(yōu)先權(quán)可以了解到的信息不包括（）。

? ? ? ? A、該專(zhuān)利在某一地區(qū)有無(wú)市場(chǎng)需求 B、該專(zhuān)利是否重要

C、找到其它語(yǔ)種的申請(qǐng)文獻(xiàn)

D、該專(zhuān)利授權(quán)的時(shí)間 我的答案：D 2

以下哪個(gè)國(guó)家沒(méi)有自己的專(zhuān)利分類(lèi)號(hào)？（）

? ? ? ? A、美國(guó) B、日本 C、中國(guó)

D、歐洲

我的答案：C 3

專(zhuān)利分類(lèi)號(hào)中，部的下一級(jí)分類(lèi)是（）。

? ? ? ? A、大組 B、大類(lèi) C、組

D、主組

我的答案：B 4

處于同一專(zhuān)利族的申請(qǐng)具有同一個(gè)優(yōu)先權(quán)日。（）我的答案：√

可以根據(jù)同族專(zhuān)利中，每個(gè)國(guó)家的申請(qǐng)日期判斷技術(shù)的流向。（）我的答案：√

在線(xiàn)翻譯是哪個(gè)國(guó)家的專(zhuān)利檢索網(wǎng)站具有的功能？（）

? ? ? ? A、英國(guó) B、美國(guó) C、中國(guó)

D、日本

我的答案：D 2

檢索時(shí)需要利用（）和專(zhuān)利號(hào)按照一定的邏輯關(guān)系交叉篩選。

? ? ? ? A、關(guān)鍵詞

B、關(guān)鍵詞、近義詞、同義詞 C、關(guān)鍵詞、摘要

D、關(guān)鍵詞、專(zhuān)利分類(lèi)號(hào)

我的答案：B 3

（）通過(guò)網(wǎng)站上的工業(yè)產(chǎn)權(quán)數(shù)字圖書(shū)館將專(zhuān)利信息免費(fèi)提供給全世界讀者。

? ? ? ? A、美國(guó) B、意大利 C、日本

D、中國(guó)

我的答案：C 4

檢索專(zhuān)利文獻(xiàn)時(shí)，檢索出的結(jié)果越多，信息越齊全和準(zhǔn)確。（）我的答案：c 5

每個(gè)國(guó)家的專(zhuān)利檢索網(wǎng)站上都包含同族專(zhuān)利信息。（）我的答案：×

專(zhuān)利領(lǐng)域中，核心專(zhuān)利是指（）。

? ? ? ? A、一項(xiàng)專(zhuān)利能夠創(chuàng)造大量的經(jīng)濟(jì)價(jià)值 B、一項(xiàng)專(zhuān)利被很多專(zhuān)利引用和改進(jìn) C、跨國(guó)大公司申請(qǐng)的專(zhuān)利

D、生活中運(yùn)用最多的專(zhuān)利 我的答案：B 2

下列不屬于專(zhuān)利文獻(xiàn)信息要素的是（）。

? ? ? ? A、誰(shuí) B、何時(shí) C、多少

D、何地

我的答案：C 3

一項(xiàng)專(zhuān)利前后引文的分類(lèi)號(hào)不一致說(shuō)明（）。

? ? ? ? A、引用了不合適的文獻(xiàn) B、重新申請(qǐng)了該專(zhuān)利 C、該專(zhuān)利被應(yīng)用到新的領(lǐng)域

D、專(zhuān)利技術(shù)出現(xiàn)了革新

我的答案：C 4

從文獻(xiàn)檢索中發(fā)現(xiàn)A公司申請(qǐng)了與B公司業(yè)務(wù)接近的專(zhuān)利，說(shuō)明專(zhuān)利文獻(xiàn)能夠泄露人力資源信息。（）我的答案：√ 5

如果一個(gè)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)申請(qǐng)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于發(fā)明的申請(qǐng)量，一般就會(huì)引起價(jià)格戰(zhàn)。（）我的答案：√

擁有“王老吉”商標(biāo)所有權(quán)的是（）。

? ? ? ? A、鴻道發(fā)展（中國(guó)）有限公司 B、廣州藥業(yè)股份有限公司 C、廣東加多寶飲料食品有限公司

D、陳鴻道

我的答案：B 2

商標(biāo)的實(shí)施許可是指商標(biāo)所屬企業(yè)對(duì)另外一個(gè)企業(yè)賦予（）。

? ? ? ? A、材料采購(gòu)權(quán) B、質(zhì)量監(jiān)督權(quán) C、設(shè)計(jì)權(quán)

D、生產(chǎn)權(quán)

我的答案：D 3

加多寶最早使用并申請(qǐng)了專(zhuān)利的外觀設(shè)計(jì)是綠罐樣式的。（）我的答案：c

soopat搜索引擎是專(zhuān)利檢索的重要搜索引擎。（）我的答案：√

在高科技企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟中，專(zhuān)利權(quán)人最希望達(dá)到的目的是（）。

? ? A、大額賠償 B、侵權(quán)方公開(kāi)道歉 ? ? C、侵權(quán)產(chǎn)品禁售

D、自己的產(chǎn)品壟斷市場(chǎng)份額

我的答案：C 2

蘋(píng)果與三星沒(méi)有在哪個(gè)國(guó)家開(kāi)展專(zhuān)利訴訟？（）

? ? ? ? A、澳大利亞 B、美國(guó) C、日本

D、中國(guó)

我的答案：D 3

在蘋(píng)果與三星的訴訟過(guò)程中，美國(guó)蘋(píng)果企業(yè)力爭(zhēng)尋找妥協(xié)點(diǎn)。（）我的答案：×

在蘋(píng)果與三星發(fā)生訴訟之戰(zhàn)之前，二者處于和諧的商業(yè)合作狀態(tài)。（）我的答案：√

同時(shí)擁有龐大的專(zhuān)利申請(qǐng)數(shù)量的兩個(gè)企業(yè)為避免專(zhuān)利訴訟通常會(huì)采取的方式是（）。

? ? ? ? A、研發(fā)獨(dú)立自主品牌 B、申請(qǐng)更多的專(zhuān)利 C、進(jìn)行合作

D、簽訂交叉授權(quán)協(xié)議 我的答案：D 2

以下哪個(gè)國(guó)家在專(zhuān)利申請(qǐng)上不追求數(shù)量？（）

? ? ? ? A、美國(guó) B、中國(guó) C、日本 D、韓國(guó) 我的答案：A 3

蘋(píng)果的觸摸面板領(lǐng)域的專(zhuān)利和外觀設(shè)計(jì)申請(qǐng)集中在哪一年？（）

? ? ? ? A、2005年 B、2006年 C、2007年

D、2008年

我的答案：C 4

蘋(píng)果和三星的專(zhuān)利訴訟大戰(zhàn)對(duì)我國(guó)手機(jī)生產(chǎn)企業(yè)造成了很大影響。（）我的答案：×

蘋(píng)果申請(qǐng)了大量的外觀設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)利表明了蘋(píng)果基于硬件的發(fā)展思路。（）我的答案：×

固定導(dǎo)軌的安裝扣最先使用在（）的安裝上。

? ? ? ? A、窗簾 B、隱形紗窗 C、門(mén)

D、窗戶(hù) 我的答案：d 2

一旦有人提出無(wú)效宣告請(qǐng)求，專(zhuān)利局或者法院就必須進(jìn)行審理。（）我的答案：c

全國(guó)專(zhuān)利代理人資格考試每年舉行一次，一般在（）月進(jìn)行。

? ? A、9月 B、10月 ? ? C、11月

D、12月

我的答案：C 2

只有法律專(zhuān)業(yè)的才可以成為專(zhuān)利代理人。（）我的答案：×

專(zhuān)利權(quán)可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)等形式轉(zhuǎn)讓給其他人。（）我的答案：√

我國(guó)提出建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是在（）。

? A、2004年 ? B、2005年 ? C、2006年

? D、2007年 我的答案：C 2

2011年全球市值最高的上市公司是（）。? A、?？松梨诠?? B、洛克菲勒公司 ? C、摩根斯坦利公司

? D、蘋(píng)果公司

我的答案：D 3

“創(chuàng)新”一詞最早是由（）提出的。

? A、彼得德魯克 ? B、霍桑 ? C、熊彼特 ? D、埃爾巴比

我的答案：C 4

創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)由中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)換的必要要素之一。（）我的答案：√

日韓公司在ipad生產(chǎn)中獲得的利潤(rùn)分配比例要小于中國(guó)公司。（）我的答案：×

被稱(chēng)為“TRIZ之父”的是（）。

? A、泰羅 ? B、明尼蘇 ? C、阿利赫舒列爾

? D、江國(guó)振 我的答案：C 2

下列不屬于發(fā)達(dá)國(guó)家利潤(rùn)獲取方式的是（）。

? A、賣(mài)標(biāo)準(zhǔn) ? B、賣(mài)技術(shù) ? C、賣(mài)專(zhuān)利

? D、出賣(mài)原材料

我的答案：D 3

在微笑曲線(xiàn)中，利潤(rùn)空間最小的是（）。

? A、研發(fā)環(huán)節(jié) ? B、生產(chǎn)組裝環(huán)節(jié) ? C、營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節(jié)

? D、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

我的答案：B 4

我國(guó)現(xiàn)行的《專(zhuān)利法》是2007年修訂的。（）我的答案：×

在醫(yī)藥領(lǐng)域，日本的發(fā)明專(zhuān)利要高于歐洲。（）我的答案：d

下列屬于創(chuàng)造力模型的必要要素的是（）。

? A、創(chuàng)新動(dòng)力 ? B、創(chuàng)新思維 ? C、專(zhuān)業(yè)能力

? D、以上都有 我的答案：D 2

下列不屬于邏輯思維創(chuàng)新方法的是（）。

? A、科學(xué)推理型 ? B、組合型 ? C、聯(lián)想型

? D、有序思維型

我的答案：C 3

田忌賽馬是典型的運(yùn)用橫向思維解決問(wèn)題的方法。（）我的答案：√

創(chuàng)新就是發(fā)明創(chuàng)新產(chǎn)品。（）我的答案：×

根據(jù)TRIZ理論，發(fā)明的第三等級(jí)是（）。

? A、合理化建議 ? B、適度新型革新 ? C、綜合性重要專(zhuān)利

? D、專(zhuān)利

我的答案：D 2

阿奇舒勒認(rèn)為技術(shù)系統(tǒng)矛盾沖突不包括（）。

? A、管理沖突 ? B、關(guān)系沖突 ? C、技術(shù)沖突

? D、物理沖突

我的答案：B 3

TRIZ理論的來(lái)源使用的工具不包括（）。

? A、39*39矛盾矩陣 ? B、40個(gè)創(chuàng)新原理 ? C、演繹法則

? D、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則

我的答案：C 4

TRIZ是基于知識(shí)的、面向人的解決發(fā)明問(wèn)題的系統(tǒng)化方法學(xué)。（）我的答案：√

TRIZ理論主要應(yīng)用于軍事、航天 航空領(lǐng)域。（）我的答案：×

技術(shù)系統(tǒng)所有進(jìn)化法則的基礎(chǔ)是（）。

? A、克服管理沖突 ? B、實(shí)現(xiàn)進(jìn)化完備

? C、提高理想度

? D、實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡

我的答案：C 2

技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化的法則不包括（）。

? A、完備性法則 ? B、能量傳遞法則 ? C、動(dòng)態(tài)性進(jìn)化法則

? D、互斥性法則

我的答案：D 3

技術(shù)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)進(jìn)化的方向不包括（）。

? A、可移動(dòng)性 ? B、柔性 ? C、可控性

? D、可包容性

我的答案：D 4

當(dāng)有用功能無(wú)限趨向大，資源消耗趨近于0時(shí)，技術(shù)系統(tǒng)的理想度是最高的。（）我的答案：√

整個(gè)技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化速度取決于系統(tǒng)中各項(xiàng)子系統(tǒng)發(fā)展的平均速度。（）我的答案：×

在物體的進(jìn)化路徑中，結(jié)構(gòu)進(jìn)化的最高級(jí)別是（）。

? A、氣體 ? B、多鉸接 ? C、液體 ? D、場(chǎng)

我的答案：D 2

技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化發(fā)展的曲線(xiàn)可以用（）表示。

? ? ? ? A、U形曲線(xiàn) B、M形曲線(xiàn) C、S形曲線(xiàn)

D、倒U形曲線(xiàn)

我的答案：C 3

根據(jù)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化的方向，所有設(shè)備的零件數(shù)目從一開(kāi)始就在逐漸減少。（）我的答案：×

微軟研發(fā)的顯示屏、鍵盤(pán)分離的平板電腦體現(xiàn)了技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化法則。（）我的答案：√

分割原理體現(xiàn)了為解決物理矛盾而進(jìn)行的哪種分離？（）

? ? ? ? A、時(shí)間分離 B、條件分離 C、空間和條件分離

D、整體與部分分離 我的答案：c 2

由表述系統(tǒng)性能的兩個(gè)參數(shù)構(gòu)成的矛盾稱(chēng)為（）

? ? ? ? A、管理矛盾 B、物理矛盾 C、技術(shù)矛盾

D、化學(xué)矛盾

我的答案：C 3 下列不屬于解決物理矛盾的方法的是（）。

? A、空間分離 ? B、時(shí)間分離 ? C、條件分離

? D、條塊分離

我的答案：D 4

百葉窗是分割原理運(yùn)用的具體實(shí)例。（）我的答案：√

在數(shù)碼影像方面做得最好的公司都是在新技術(shù)研發(fā)方面取得了最好的成績(jī)。（）我的答案：×

跑步機(jī)的發(fā)明是用了（）原理。

? A、分離原理 ? B、抽取原理 ? C、反向作用

? D、嵌套 我的答案：C 2

路政設(shè)計(jì)中立交橋的使用是運(yùn)用了（）原理。

? A、嵌套原理

? B、部分與整體分離原理 ? C、空間維數(shù)變化原理

? D、反向作用原理

我的答案：C 3

用航拍照片代替實(shí)物或者實(shí)物系統(tǒng)的原理稱(chēng)為（）

? A、替代

? B、分離 ? C、嵌套

? D、復(fù)制

我的答案：D 4

圓珠筆筆桿與筆芯的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了抽取原理。（）我的答案：×

冰箱內(nèi)抽屜的分離設(shè)計(jì)是局部質(zhì)量法的充分體現(xiàn)。（）我的答案：√

草坪剪草機(jī)的自銳系統(tǒng)運(yùn)用的是（）原理。

? A、復(fù)制原理 ? B、分離原理 ? C、抽取原理

? D、拋棄或者再生原理 我的答案：D 2

呼吸機(jī)的工作是運(yùn)用了（）原理。

? A、持續(xù)性原理 ? B、循環(huán)性原理 ? C、周期性原理

? D、動(dòng)態(tài)特性原理

我的答案：C 3

下列運(yùn)用機(jī)械振動(dòng)原理的是（）。

? A、試驗(yàn)中運(yùn)用緩沖溶液 ? B、降落傘設(shè)置備用傘包 ? C、超聲波清洗眼鏡

? D、使用模具進(jìn)行制造

我的答案：C 4

事先防范原理又可以稱(chēng)為預(yù)先作用原理。（）我的答案：c

喝酒前先喝養(yǎng)肝護(hù)肝茶，是運(yùn)用了預(yù)先反作用原理。（）我的答案：√

以下不是反饋原理在實(shí)際中的應(yīng)用的是（）。

? A、核電站 ? B、兒童安全椅 ? C、音樂(lè)噴泉

? D、自動(dòng)導(dǎo)航系統(tǒng)

我的答案：b 2

直升機(jī)的螺旋槳工作是運(yùn)用了（）原理。

? A、預(yù)先防范原理 ? B、空間維數(shù)原理 ? C、重量補(bǔ)償原理

? D、機(jī)械振動(dòng)原理

我的答案：C 3

古代運(yùn)送大型物件運(yùn)用的是（）方法。

? A、神奇力量 ? B、人力運(yùn)輸 ? C、機(jī)械傳送

? D、等勢(shì)

我的答案：D

一個(gè)創(chuàng)新的組合應(yīng)該使得它的功能超出部分功能之和。（）我的答案：√

直角方形燒杯要普遍比圓形燒杯結(jié)實(shí)。（）我的答案：c

汽車(chē)的超系統(tǒng)不包括（）。

? ? ? ? A、加油站 B、車(chē)燈 C、信號(hào)燈

D、警察

我的答案：b 2

金魚(yú)法的第一步是將問(wèn)題分為（）和（）兩部分。

? ? ? ? A、超系統(tǒng)、子系統(tǒng) B、可解決、不可解決 C、現(xiàn)實(shí)、幻想

D、可利用資源、不可利用資源

我的答案：C 3

TRIZ最終理想解不包括（）。

? ? ? ? A、利益無(wú)限大 B、成本無(wú)限小 C、降低各種危害

D、投入市場(chǎng)快

我的答案：D 4 利用桌面將4根火柴擺成田字是借助了火柴的超系統(tǒng)。（）我的答案：√

金魚(yú)法是TRIZ理論中強(qiáng)化思維定勢(shì)的一種方法。（）我的答案：×

在九屏幕法中，位于屏幕中間的是（）。

? ? ? ? A、系統(tǒng)的過(guò)去 B、超系統(tǒng)的未來(lái) C、子系統(tǒng)

D、當(dāng)前系統(tǒng) 我的答案：D 2

在用金魚(yú)法研究阿拉伯飛毯的過(guò)程中，空氣中的微子流屬于（）。

? ? ? ? A、超系統(tǒng) B、系統(tǒng) C、子系統(tǒng)

D、整體系統(tǒng)

我的答案：A 3

技術(shù)矛盾矩陣中，技術(shù)參數(shù)都是通用的，一般分為（）類(lèi)。

? ? ? ? A、39 B、48 C、39或48

D、c

我的答案：B 4

在九屏幕法中，不需要考慮超系統(tǒng)與子系統(tǒng)的過(guò)去。（）我的答案：×

小人法是為了解決系統(tǒng)中某些組件互相矛盾的問(wèn)題。（）我的答案：√

在通用工程參數(shù)中，操作時(shí)間屬于（）。

? ? ? ? A、幾何參數(shù) B、一般物理參數(shù) C、系統(tǒng)參數(shù)

D、技術(shù)參數(shù) 我的答案：d 2

坦克的抗打擊能力對(duì)應(yīng)的工程參數(shù)不包括（）。

? ? ? ? A、強(qiáng)度

B、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 C、重量

D、平衡能力

我的答案：C 3

在TRIZ中，解決物理矛盾的主要原理是（）。

? ? ? ? A、技術(shù)原理 B、抽取原理 C、分離原理

D、嵌套原理

我的答案：C 4

對(duì)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行分析時(shí)，要著重分析其主要功能，輔助功能可以被分離在技術(shù)系統(tǒng)之外。（）我的答案：√ 5

曲面化原理增強(qiáng)了坦克的抗打擊能力，但是無(wú)法解決重量的問(wèn)題。（）我的答案：×

ARIZ算法的第五步是（）。

? A、問(wèn)題模型分析 ? B、確定物質(zhì)和場(chǎng)資源 ? C、運(yùn)用知識(shí)庫(kù)

? D、調(diào)用物場(chǎng)的資源 我的答案：C 2

自行車(chē)鏈條剛與柔的結(jié)合體現(xiàn)了分離原理的（）。

? A、空間分離 ? B、時(shí)間分離 ? C、條件分離

? D、整體與局部的分離

我的答案：D 3

下列關(guān)于算法ARIZ說(shuō)法不正確的是（）。

? A、它是一個(gè)發(fā)明問(wèn)題的解決算法 ? B、它是TRIZ理論中的一個(gè)

? C、它可以運(yùn)用于相關(guān)部件不明確的技術(shù)系統(tǒng)

? D、它的流程有十個(gè)步驟

我的答案：c 4

條件分離是通過(guò)設(shè)置不同的條件使沖突雙方實(shí)現(xiàn)分離以降低解決問(wèn)題的難度。（）我的答案：√

在ARIZ算法的最后，如果沒(méi)有找到合適的解決方案，要考慮是否對(duì)矛盾的分析出現(xiàn)了偏差。（）我的答案：c

下列情況可能造成企業(yè)資金鏈斷裂的是（）。

? A、企業(yè)不掙錢(qián)賠錢(qián) ? B、資金周轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái) ? C、A、B選項(xiàng)都不對(duì)

? D、A、B選項(xiàng)都對(duì) 我的答案：D 2

數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)中小企業(yè)平均的壽命是（）。

? A、1年不到 ? B、1-2年 ? C、不超過(guò)3年

? D、3-5年

我的答案：C 3

中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)的困境不包括（）。

? A、融資困難 ? B、成本上升 ? C、缺乏創(chuàng)新

? D、政策扼制

我的答案：D 4

從數(shù)據(jù)分析來(lái)看，中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生中受教育層次越高，創(chuàng)業(yè)人數(shù)越多。（）我的答案：×

企業(yè)追求的目標(biāo)應(yīng)該是（）。

? A、企業(yè)所有人資本的利潤(rùn)最大化 ? B、企業(yè)員工的利潤(rùn)最大化 ? C、企業(yè)相關(guān)利益人的利潤(rùn)最大化

? D、企業(yè)社會(huì)價(jià)值的最大化

我的答案：c 2

中小企業(yè)缺乏人才的原因是（）。

? A、企業(yè)實(shí)力不足 ? B、待遇不具吸引力 ? C、沒(méi)有太好的發(fā)展平臺(tái)

? D、以上都對(duì)

我的答案：D 3

創(chuàng)新就是指工科技術(shù)上的發(fā)明創(chuàng)造。（）我的答案：×

天使投資在投資項(xiàng)目時(shí)的兩種思路，一是看重公司，二是看重產(chǎn)品。（）我的答案：d

臺(tái)塑王永慶的茶葉蛋理論說(shuō)明了（）。

? A、成本控制的重要性 ? B、利潤(rùn)率的重要性 ? C、利潤(rùn)周轉(zhuǎn)率的重要性

? D、團(tuán)隊(duì)成員的重要性 我的答案：C 2

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前應(yīng)做的準(zhǔn)備包括（）。

? A、個(gè)體的準(zhǔn)備

? ? ? B、團(tuán)隊(duì)的準(zhǔn)備 C、市場(chǎng)的準(zhǔn)備

D、以上都對(duì)

我的答案：D 3

創(chuàng)業(yè)中追求利潤(rùn)時(shí)，除呈現(xiàn)高利潤(rùn)率外，還應(yīng)考慮周轉(zhuǎn)率的增長(zhǎng)。（）我的答案：√

下列關(guān)于幾位創(chuàng)業(yè)者的說(shuō)法中，不正確的是（）。

? ? ? ? A、喬布斯、比爾·蓋茨、扎克伯格都是輟學(xué)生 B、拉里·佩奇當(dāng)年獨(dú)立創(chuàng)立了谷歌

C、喬布斯除創(chuàng)立了蘋(píng)果公司外，還創(chuàng)立了Pixar

D、扎克伯格創(chuàng)立了Facebook

我的答案：c 2

在《魔鬼經(jīng)濟(jì)學(xué)》中，黑幫作為一個(gè)職業(yè)是（）。

? ? ? ? A、高風(fēng)險(xiǎn)高收益 B、高風(fēng)險(xiǎn)低收益 C、低風(fēng)險(xiǎn)高收益

D、低風(fēng)險(xiǎn)低收益

我的答案：b 1

根據(jù)報(bào)告數(shù)據(jù)，美國(guó)前500家高增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)公司的創(chuàng)始人中，獲得學(xué)士學(xué)位的比例是（）。

? ? ? ? A、50%以上 B、70%以上 C、80%以上

D、95%以上

我的答案：D 2

從美國(guó)500位高增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)公司創(chuàng)始人的經(jīng)歷來(lái)看，大學(xué)成績(jī)是最重要的。（）我的答案：×

根據(jù)報(bào)告，美國(guó)的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)年齡主要集中在（）。

? ? ? ? A、20歲前 B、20-35歲 C、30-35歲

D、35-44歲 我的答案：D 2

每一代中國(guó)人都有著不同的歷史使命，對(duì)于如今的大學(xué)生則應(yīng)思考如何創(chuàng)業(yè)。（）我的答案：√

（）是創(chuàng)業(yè)成功的三個(gè)必備要。

? ? ? ? A、勇氣、團(tuán)隊(duì)、資金 B、機(jī)遇、勇氣、愿望 C、智慧、勇氣、愿望

D、機(jī)遇、愿望、團(tuán)隊(duì)

我的答案：C 2

90后一代的歷史使命是創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)，它是實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的重要途徑之一。（）我的答案：√

如果沒(méi)有發(fā)明專(zhuān)利去創(chuàng)業(yè)的話(huà)需要建立一個(gè)（）為主的團(tuán)隊(duì)。

? ? ? ? A、產(chǎn)品研發(fā) B、營(yíng)銷(xiāo)或策劃 C、客服

D、融資

我的答案：B 2

技術(shù)導(dǎo)向型的創(chuàng)業(yè)者失敗率比較高的原因是（）。

? A、技術(shù)容易被山寨 ? B、過(guò)于重視技術(shù)性人才

? C、缺少管理、市場(chǎng)、金融等技能

? D、資金投入需求過(guò)高

我的答案：C 3

保健品行業(yè)的商業(yè)模式是（）。

? A、技術(shù)導(dǎo)向型 ? B、團(tuán)隊(duì)合作型 ? C、渠道型

? D、商業(yè)模式型

我的答案：C 4

創(chuàng)業(yè)中，一個(gè)專(zhuān)利批號(hào)要變成一個(gè)產(chǎn)品，只需要掌握核心技術(shù)就可以了。（）我的答案：×

下列國(guó)家中，（）的生存型創(chuàng)業(yè)指數(shù)最高。

? A、印度 ? B、英國(guó) ? C、日本

? D、中國(guó) 我的答案：D 2

我國(guó)創(chuàng)業(yè)企業(yè)倒閉率比世界平均水平（）。

? A、高兩倍 ? B、低兩倍 ? C、高一倍

? D、低一倍

我的答案：C 3

據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率僅為10%左右，一次創(chuàng)業(yè)成功率則更低。（）我的答案：c

中國(guó)全員創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例較高的原因是因?yàn)檎蔚墓膭?dòng)。（）我的答案：√

創(chuàng)業(yè)者的組織協(xié)調(diào)能力包括（）和（）。

? A、團(tuán)隊(duì)管理能力、應(yīng)對(duì)挫折能力 ? B、創(chuàng)業(yè)技術(shù)能力、應(yīng)對(duì)挫折能力 ? C、團(tuán)隊(duì)管理能力、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)

? D、戰(zhàn)略管理能力、決策學(xué)習(xí)能力

我的答案：a 2

在創(chuàng)業(yè)必備的素質(zhì)中，對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)要求最高的是（）。

? A、創(chuàng)業(yè)知識(shí) ? B、創(chuàng)業(yè)人格 ? C、創(chuàng)業(yè)意識(shí)

? D、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)

我的答案：c 3

擁有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意識(shí)的人，會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿(mǎn)自信，一次就能成功。（）我的答案：×

以下體現(xiàn)企業(yè)發(fā)展方向的是（）。

? A、企業(yè)產(chǎn)品

? B、企業(yè)服務(wù) ? C、企業(yè)性質(zhì)

? D、企業(yè)戰(zhàn)略

我的答案：D 2

下列不屬于創(chuàng)業(yè)者基本素質(zhì)的是（）。

? A、抗壓能力 ? B、意志力 ? C、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)

? D、人際協(xié)調(diào)能力

我的答案：C 3

個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃應(yīng)包括宏觀目標(biāo)和細(xì)化行動(dòng)兩個(gè)方面。（）我的答案：√

創(chuàng)業(yè)之初由于缺乏實(shí)踐，不可能對(duì)產(chǎn)品服務(wù)、利潤(rùn)預(yù)期等作出計(jì)劃。（）我的答案：c

選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題時(shí)需要注意的是（）。

? A、突出自己的特色 ? B、建立一定的壁壘 ? C、利用好現(xiàn)有資源

? D、以上都是

我的答案：D 2

根據(jù)法律規(guī)定，專(zhuān)利權(quán)的所有人是（）。

? A、第一個(gè)有想法的人 ? B、第一個(gè)投入生產(chǎn)的人 ? C、第一個(gè)到專(zhuān)利局申請(qǐng)的人

? D、第一個(gè)宣傳的人

我的答案：C 3

創(chuàng)新創(chuàng)意大賽需要填知識(shí)產(chǎn)權(quán)狀況是為了明確（）。

? A、專(zhuān)利權(quán)所有人 ? B、專(zhuān)利想法的來(lái)源 ? C、專(zhuān)利能否投產(chǎn)

? D、專(zhuān)利的價(jià)值

我的答案：A 4

團(tuán)隊(duì)組建是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的重要基礎(chǔ)。（）我的答案：√

對(duì)大學(xué)生而言，只要觀念創(chuàng)新就足夠了，展示并不重要。（）我的答案：×

組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，最好兼顧各個(gè)學(xué)科的成員以保證公司的順利運(yùn)行。（）我的答案：√

下列不屬于VI設(shè)計(jì)方案的是（）。

? A、公司logo ? B、員工名片 ? C、企業(yè)宗旨口號(hào)

? D、會(huì)議紙 我的答案：C 1

空調(diào)冷凝水回收利用裝置中，（）里的水可以用來(lái)無(wú)土栽培？

? A、注水區(qū)

? ? ? B、滴水盤(pán) C、注水罐

D、外置泵

我的答案：C 2

創(chuàng)新創(chuàng)意大賽的成功，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)成員心血和精力的極大付出。（）我的答案：√

從工作室發(fā)展成公司，是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一般結(jié)果。（）我的答案：×

第四篇：結(jié)課感受（范文）

Let It Be —ZXM

Life is unpredictable.What we should do is to enjoy your life and don’t think too much.Maybe there are two kinds of people in our life.One is thinking too little and the other is thinking too much.I don’t think there is a person who is perfect.As for me, I belong to the latter.When you are thinking too much, you’ll get lots of trouble even though there is nothing happening.For example, I was thinking a lot about my job a few days ago.I was upset though I have already signed a job.I said to me I had more work to do and more things to think about than before.I thought about the relation with my colleagues in the future.I thought the accommodation where I will live when I work, etc.I was such a person—There's no trouble in the world, only the unenlightened people agitate it.I know I can’t do this anymore.So I asked for help.I said this situation to my good friends, my teachers and my sisters.Then I figure it out.There is nothing I need to worry about.I should have faith in myself and pay attention to the present.The present is the most important.I should enjoy my life right now and don’t care about so details.It’s ok to have a big direction for the future.Everything is possible in the future.Confront soldiers with generals and stem water with earth.That’s it.I think it’s very right.Let it be.I should enjoy my life right now.And it’s time to treat myself with a trip outside.

第五篇：親子課感受

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，大家好！

我是小一班xxx的家長(zhǎng)，能在這里與大家分享幾天來(lái)的收獲，感到十分榮幸。說(shuō)實(shí)話(huà)，站在這我是有點(diǎn)慚愧的，在座的每一位家長(zhǎng)都比我優(yōu)秀，那么我就來(lái)做個(gè)班門(mén)弄斧，拋磚引玉的角色吧。下面我就簡(jiǎn)單的說(shuō)一下5天下來(lái)的感受。

一、家長(zhǎng)會(huì)讓我看到了一個(gè)理念先進(jìn)充滿(mǎn)朝氣的幼兒園

參加家長(zhǎng)會(huì)那天，我想大家和我一樣，有兩件事印象最深。一是李園長(zhǎng)的講話(huà)。她娓娓道來(lái)，給了我們一個(gè)方向，那就是幼兒園先進(jìn)的辦學(xué)理念，重視孩子能力的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和興趣的引導(dǎo)，重視身體的鍛煉，不以知識(shí)灌輸為目標(biāo)，給孩子一個(gè)多彩的童年。有先進(jìn)的理念，有經(jīng)驗(yàn)豐富、執(zhí)行力強(qiáng)的教師，我們可以想象得到我們的孩子們將開(kāi)啟一段美好的人生旅程。二是幼兒園的伙食?？茖W(xué)搭配，營(yíng)養(yǎng)均衡，形式多樣，色香味兼具，孩子喜歡?；锸澈?，孩子們吃得香，身體抵抗力就強(qiáng)，身體的基礎(chǔ)有了。俗話(huà)說(shuō)，身體好，啥都有，這是我們做家長(zhǎng)的共同的心聲。孩子的基礎(chǔ)打得好，人生的底色才靚麗。所以我說(shuō)，我看到了一個(gè)有先進(jìn)理念引領(lǐng)的充滿(mǎn)朝氣的創(chuàng)新型幼兒園。

二、親子課讓我看到了一個(gè)適合孩子成長(zhǎng)的幼兒園

四天的親子課，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓我對(duì)幼兒園、對(duì)幼兒教師有了更深的了解。首先親子課讓我和孩子有了共同學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓孩子更早地接觸幼兒園，讓孩子在親子學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解幼兒園的環(huán)境，慢慢地喜歡上幼兒園，熟悉自己的老師和小伙伴，為孩子入園學(xué)習(xí)提供了一個(gè)安全美好的過(guò)渡期。其次親子課讓家長(zhǎng)更多的參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，了解了幼兒園部分課程，也認(rèn)識(shí)到這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的方法。幼兒園的課程，從孩子們感興趣的事物入手，多以游戲的方式展開(kāi)，以動(dòng)手為主，注重孩子們的參與度和獲得感，力求每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)，注重方法的指導(dǎo)和示范，放手讓孩子自己去做，使孩子們逐步獲得的學(xué)習(xí)能力。比如：第一天的親子課；老師以?xún)焊璧男问胶秃⒆觽兿嗷フJ(rèn)識(shí)、打招呼，還不忘一個(gè)大大的擁抱，這個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱讓孩子放下了膽怯，勇敢起來(lái)。中間不時(shí)有親子游戲，加深家長(zhǎng)和孩子的情感溝通，后來(lái)美工區(qū)的活動(dòng)，老師讓孩子們發(fā)揮自己的想象，與家長(zhǎng)共同完成一幅大海主題畫(huà)。孩子們興致勃勃，說(shuō)著自己心中的大海，在家長(zhǎng)的幫助下用畫(huà)筆呈現(xiàn)出來(lái)。原本以為這節(jié)課就這樣結(jié)束了，老師卻有了新要求；即把所畫(huà)的畫(huà)用語(yǔ)言完整地的表達(dá)出來(lái)。原來(lái)老師要訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力呀。真是寓教于樂(lè)，在游戲中收獲知識(shí)能力。再次老師們的良好素質(zhì)，讓我堅(jiān)定自己的選擇。老師們年輕有朝氣，親切溫柔，臉上總是掛著甜甜的笑容，不論環(huán)境怎樣嘈雜，她們都有足夠的耐心，俯身與孩子們對(duì)話(huà)。而且老師們體貼周到，時(shí)刻照顧到孩子們的情緒，春風(fēng)化雨般教育著孩子。這一刻，我真想對(duì)我們的老師說(shuō)一聲：謝謝您！家長(zhǎng)們，讓我們一起為有責(zé)任心、任勞任怨的老師們鼓掌吧！這幾天老師每天都會(huì)說(shuō)的話(huà)就是寶貝，把玩具寶寶、彩筆寶寶送回家！多么溫暖的話(huà)語(yǔ)啊，簡(jiǎn)單，卻把規(guī)則說(shuō)了出來(lái)。老師沒(méi)有一遍遍的強(qiáng)調(diào)規(guī)則，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在讓孩子遵守規(guī)則，這就是習(xí)慣的培養(yǎng)，在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。比起我們?cè)诩?，一遍遍大聲吆喝，“趕緊把玩具收拾好！”這溫柔的話(huà)語(yǔ)更有力量。我想這也是最大的收獲，即耐心地說(shuō)孩子能聽(tīng)得懂的話(huà)。還有一點(diǎn)，那就是陪伴。我們多數(shù)家長(zhǎng)由于工作的原因，能陪伴孩子的時(shí)間太少了，即便有時(shí)間陪伴，多數(shù)是娛樂(lè)游戲，其中不含家長(zhǎng)拿著手機(jī)玩，孩子在旁邊自己玩，這樣的陪伴又有多少教育的成分？親子課讓我明白了什么是高質(zhì)量的陪伴，那就是關(guān)閉一切電子設(shè)備，專(zhuān)心致志地和她一起玩，做她的小伙伴，也做她的老師，對(duì)她提出的“為什么”及時(shí)反饋，即便不知道，也要認(rèn)真地對(duì)待。（可以把問(wèn)題再推給她，為她怎么想的，準(zhǔn)備怎樣解決）。我想那句“陪伴是最好的教育”應(yīng)該是這種高質(zhì)量的陪伴。

五天下來(lái)，我的感受用一句話(huà)概括就是送孩子在黌陽(yáng)上幼兒園是超值的。今天我把我最珍視的寶貝交到老師手里，相信三年后，在老師的教導(dǎo)下，將會(huì)看到一個(gè)更加健康、更加快樂(lè)的好孩子！因?yàn)橄嘈拍銈?、選擇你們，因?yàn)檫x擇你們，我將無(wú)條件地支持配合你們的工作。在此，再次真誠(chéng)地感謝你們，我們敬愛(ài)的老師！