第一篇：遺傳學(xué)課程報(bào)告心得體會(huì)（xiexiebang推薦）

課程報(bào)告討論體會(huì)

這次課堂討論使我們?cè)谥谱鱌PT和收集資料的過(guò)程中，不僅讓我們了解了更多有關(guān)遺傳學(xué)的知識(shí)，而且增強(qiáng)了我們對(duì)前沿課題的興趣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。

在接到課題后，我們組便開(kāi)始準(zhǔn)備分工合作，細(xì)化各個(gè)步驟，盡量做到公平化，效率化。雖然人數(shù)不多，但沒(méi)有感覺(jué)到壓力的重大。雖然在事實(shí)上不排除組隊(duì)中有部分同學(xué)持“走過(guò)場(chǎng)”的心態(tài)，但是我們還是按照能力的不同，讓更多同學(xué)參與了進(jìn)來(lái)。盡管在課程報(bào)告的最后，我們組是以單人報(bào)告的方式進(jìn)行的，但同學(xué)們都能對(duì)所講述的內(nèi)容“了如指掌”。討論的效果達(dá)到了我們的預(yù)期。

內(nèi)容上，我們主要對(duì)體細(xì)胞克隆做了較為深入的認(rèn)識(shí)。從克隆細(xì)胞到克隆器官和個(gè)體都有涉入。特別是對(duì)克隆的意義和成功率的討論，通過(guò)搜集相關(guān)文獻(xiàn)和相關(guān)論壇，我們比較贊成動(dòng)物體細(xì)胞核移植后核重編程的研究成果。該理論認(rèn)為，核的重編程是指高度分化的體細(xì)胞核作為核供體,在移植入卵母細(xì)胞后關(guān)閉自身的基因表達(dá)程序,并啟動(dòng)胚胎發(fā)育所需的基因表達(dá)程序,從而獲得全能性發(fā)育的過(guò)程,其主要包括DNA甲基化、組蛋白乙?；?、X染色體失活、印記基因表達(dá)和端粒長(zhǎng)度恢復(fù)等方面。而且相關(guān)文獻(xiàn)表示，多次傳代的細(xì)胞有利于克隆胚發(fā)育的原因可能在于傳代后期的細(xì)胞中具有更少的后成性基因修飾，易于被再程序化；同時(shí)，多次傳代的細(xì)胞中處于G。期。G。期的細(xì)胞比例明顯多于早期傳代的細(xì)胞。這也比較合理的指出了成功克隆的途徑。此外，還有供、受體細(xì)胞的因素的影響，也有不少學(xué)者做過(guò)研究?？傊?，能夠提高克隆效率的方法，至少在目前來(lái)看還是很多，但都基本上是基于對(duì)上述三者的研究，其它介入因素的改變還是很少。不論怎么說(shuō)，克隆方法的提高也是局限的，我們常常關(guān)注針對(duì)性的個(gè)體，對(duì)廣泛性的動(dòng)物或生物，手段依然不能跟得上科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的步伐。

總之，我們對(duì)克隆雖然沒(méi)有保持10年前的“興奮”狀態(tài)，但也保持了對(duì)它的好奇心，克隆課題仍然是時(shí)代前沿的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它需要許許多多的科研人員和興趣愛(ài)好者不斷深入的探索，希望更多的有興趣和有科研志向的人，齊心協(xié)力，使克隆這項(xiàng)技術(shù)能夠早日給人類的健康帶來(lái)突破性進(jìn)展。

總的來(lái)說(shuō)，這次課程報(bào)告給我們帶來(lái)了多方面的收益，也開(kāi)闊了我們的知識(shí)視野，小組的認(rèn)可度比較好。希望老師以后能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的類似這樣的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在課余發(fā)揮自己自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)起獲取知識(shí)的積極性和趣味性，這樣也能逐步改變教學(xué)模式的“應(yīng)試化”，使教師和學(xué)生共創(chuàng)一個(gè)良好的，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到教有所長(zhǎng)、學(xué)有所用、共贏共進(jìn)！

09水產(chǎn)（營(yíng)養(yǎng)）

20091109 董宇文

2009103楊剛

20091098 陳之航

2009

何龍

2011/11/01

第二篇：《遺傳學(xué)(Genetics)》課程教學(xué)大綱

《遺 傳 學(xué)(Genetics)》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：0231204 課程名稱：《遺傳學(xué)》 總學(xué)時(shí)數(shù)：48學(xué)時(shí)

先修課及后續(xù)課：先修課有《普通生物學(xué)》、《生物化學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》、《微生物學(xué)》、《分子生物學(xué)》，后續(xù)課有《基因工程》

一、說(shuō)明部分

1、課程性質(zhì) 遺傳學(xué)是研究生物遺傳和變異規(guī)律、探索生命起源和生物進(jìn)化機(jī)理的科學(xué)，是生物學(xué)科中十分重要的基礎(chǔ)科學(xué)。遺傳學(xué)研究的任務(wù)是闡明生物遺傳和變異現(xiàn)象及其表現(xiàn)的規(guī)律；探索遺傳變異的原因、物質(zhì)基礎(chǔ)及其內(nèi)在規(guī)律；指導(dǎo)動(dòng)植物和微生物的改良，提高醫(yī)學(xué)水平，為人民謀福利。

2、教學(xué)目標(biāo)及意義

讓學(xué)生全面系統(tǒng)掌握遺傳學(xué)的基本原理和方法、遺傳物質(zhì)及其傳遞過(guò)程、遺傳物質(zhì)和環(huán)境的關(guān)系。要求學(xué)生正確理解生物的遺傳和變異的辨證關(guān)系，能夠運(yùn)用遺傳變異理論解決生產(chǎn)實(shí)踐上的實(shí)際問(wèn)題。

3、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

本課程安排在學(xué)生完成《普通生物學(xué)》、《生物化學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》、《微生物學(xué)》、《分子生物學(xué)》等有關(guān)基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程之后的第七學(xué)期。內(nèi)容上注意與以上課程的銜接，并避免不必要的重復(fù)。同時(shí)注意與后續(xù)課程《基因工程》等課程的銜接。課堂教學(xué)應(yīng)力求使學(xué)生掌握基本概念，弄清生物遺傳物質(zhì)存在的形式及其傳遞特點(diǎn)，生物產(chǎn)生可遺傳變異的有效途徑，數(shù)量性狀與質(zhì)量性狀的特征等內(nèi)容。在群體、個(gè)體、細(xì)胞和分子水平了解遺傳變異的規(guī)律及其遺傳學(xué)基礎(chǔ)。由于該課程內(nèi)容繁多，發(fā)展迅速，故授課教師在吃透教材基礎(chǔ)上，應(yīng)廣泛閱讀相關(guān)參考資料，緊跟本學(xué)科發(fā)展，隨時(shí)補(bǔ)充新內(nèi)容，使學(xué)生及時(shí)了解本學(xué)科的重要進(jìn)展及發(fā)展動(dòng)態(tài)。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是遺傳學(xué)三大規(guī)律及其應(yīng)用、基因定位、染色體結(jié)構(gòu)與數(shù)目變異、細(xì)菌的遺傳分析、分子遺傳學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)量遺傳學(xué)基礎(chǔ)等內(nèi)容。難點(diǎn)是連鎖分析與基因定位；染色體數(shù)目變異與遺傳分析；數(shù)量性狀基因定位等內(nèi)容。

5、教學(xué)方法與手段

在教學(xué)方法上采取課堂講授為主，輔以多媒體課件、提問(wèn)、綜述、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、教學(xué)輔助材料等，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的消化和理解，在教學(xué)過(guò)程應(yīng)注意積極啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

6、教材及主要參考書(shū) 教材和重要參考書(shū)：

教 材： 朱軍.遺傳學(xué).第三版.北京: 中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2002 參考書(shū)： 1）、劉祖洞.遺傳學(xué)（上、下冊(cè)）.第二版.北京：高等教育出版社，1990 2）、王亞馥，戴灼華.遺傳學(xué).北京：高等教育出版社，1999 3）、楊業(yè)華.普通遺傳學(xué).北京:高等教育出版社，2001 4）、宋運(yùn)淳，余先覺(jué).普通遺傳學(xué).武漢：武漢大學(xué)出版社，1990 5）、徐晉麟，徐沁，陳淳.現(xiàn)代遺傳學(xué)原理.北京：科學(xué)出版社，1999 6）、趙壽元,喬守怡.現(xiàn)代遺傳學(xué).北京：高等教育出版社，2001 7）、朱玉賢，李毅.現(xiàn)代分子生物學(xué).第二版.北京：高等教育出版社，2002 8）、劉國(guó)瑞等，《遺傳學(xué)三百題解》，北京師范大學(xué)出版社，1984 9)、李紹武，王永飛，李雅軒.考研精解-遺傳學(xué).北京：科學(xué)出版社，2002 10）、H K Jain,1999，Genetics—Principles, Concepts and implications, Science publishers, lnc USA.遺 傳 學(xué)(Genetics)

7、其它： 從講課內(nèi)容上，刪掉了第三章遺傳物質(zhì)的分子基礎(chǔ)，以避免與生物化學(xué)內(nèi)容重復(fù)；刪掉了第八章基因的表達(dá)與調(diào)控，因在《分子生物學(xué)》中涉及到。略講孟德?tīng)柖?，是避免與中學(xué)生物學(xué)的重復(fù)。簡(jiǎn)講第九章基因工程和基因組學(xué)，避免與后續(xù)課程基因工程的重復(fù)?？傊阌谠谟邢薜慕虒W(xué)時(shí)間內(nèi)講授重點(diǎn)、難點(diǎn)。

一、正文部分 第一章 緒論

一、教學(xué)要求

了解遺傳學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)、遺傳學(xué)的發(fā)展及其在科學(xué)和生產(chǎn)發(fā)展中的作用。掌握遺傳變異和遺傳學(xué)的概念，以及遺傳和變異的辯 關(guān)系。

二、教學(xué)內(nèi)容

第1節(jié) 遺傳學(xué)的研究的對(duì)象、任務(wù)和范圍

（一）遺傳學(xué)的概念

（二）遺傳和變異的概念及其辯證關(guān)系

（三）遺傳學(xué)研究的對(duì)象、任務(wù)和范圍

第2節(jié) 遺傳學(xué)的形成和發(fā)展

（一）人類早期對(duì)遺傳變異的認(rèn)識(shí)

（二）遺傳學(xué)的形成

（三）遺傳學(xué)的發(fā)展

第3節(jié) 遺傳學(xué)在科學(xué)發(fā)展和生產(chǎn)實(shí)踐中的意義

（一）遺傳學(xué)在科學(xué)發(fā)展中的作用

（二）遺傳學(xué)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用

三、本章學(xué)時(shí)數(shù) ： 1學(xué)時(shí)

第二章 遺傳學(xué)的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)

一、教學(xué)要求

了解細(xì)胞核結(jié)構(gòu)、染色體的超微結(jié)構(gòu)；有絲分裂、減數(shù)分裂；雌雄配子的形成；世代交替；有絲分裂和減數(shù)分裂的遺傳學(xué)意義。

掌握染色體的超微結(jié)構(gòu)；減數(shù)分裂；雌、雄配子的形成。

二、教學(xué)內(nèi)容

第1節(jié) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

知識(shí)要點(diǎn)：1.細(xì)胞膜，2.細(xì)胞質(zhì)，3.細(xì)胞核。第2節(jié) 染色體的形態(tài)和數(shù)目 知識(shí)要點(diǎn)：1.染色體的形態(tài)特征，2.染色體的數(shù)目。第3節(jié) 細(xì)胞的有絲分裂

知識(shí)要點(diǎn)：1.有絲分裂的過(guò)程，2.有絲分裂的遺傳學(xué)意義。第4節(jié) 細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程

知識(shí)要點(diǎn)：1.減數(shù)分裂的過(guò)程，2.減數(shù)分裂的遺傳學(xué)意義。第5節(jié) 配子形成和受精

知識(shí)要點(diǎn)：1.雌雄配子的形成，2.受精，3.直感現(xiàn)象，4.無(wú)融合生殖。第6節(jié) 生活周期 知識(shí)要點(diǎn)：1.低等植物的生活周期，2.高等植物的生活周期，3.高等動(dòng)物的生活周期。

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：6 學(xué)時(shí)。

第三章 遺傳物質(zhì)的分子基礎(chǔ)

一、教學(xué)要求

要求學(xué)生利用課后時(shí)間復(fù)習(xí)《生物化學(xué)》中已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容，掌握DNA復(fù)制，RNA的轉(zhuǎn)錄、加工和翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)；遺傳密碼的特點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

DNA復(fù)制過(guò)程；RNA的轉(zhuǎn)錄及轉(zhuǎn)錄后加工過(guò)程及研究進(jìn)展；遺傳密碼；中心法則。

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：0學(xué)時(shí)（作為課后閱讀處理）。

第四章 孟德?tīng)栠z傳

一、教學(xué)要求

了解孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)、顯性的相對(duì)性、基因互作以及兩個(gè)規(guī)律在理論及實(shí)踐中的意義。

掌握分離規(guī)律和自身組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)、重要的名詞概念和統(tǒng)計(jì)學(xué)原理在遺傳研究中的應(yīng)用。

二、教學(xué)內(nèi)容 第1節(jié) 分離規(guī)律 知識(shí)要點(diǎn)：1.孟德?tīng)柕耐愣闺s交試驗(yàn)，2.分離現(xiàn)象的解釋，3.表現(xiàn)型和基因型的概念，4.分離規(guī)律的驗(yàn)證，5.分離比例實(shí)現(xiàn)的條件，6.基因型、表現(xiàn)型與環(huán)境。

第2節(jié) 獨(dú)立分配規(guī)律

知識(shí)要點(diǎn)：1.兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，2.三對(duì)和多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，3.獨(dú)立分配規(guī)律的驗(yàn)證。

第3節(jié) 遺傳學(xué)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理

知識(shí)要點(diǎn)：1.乘法定理，2.加法定理，3.二項(xiàng)分布。第4節(jié) 基因的互作（略）

知識(shí)要點(diǎn)：1.互補(bǔ)作用，2.積加作用，3.重疊作用，4.顯性上位作用，5.隱性上位作用，6.抑制作用，7.多因一效，8.一因多效，9.獨(dú)立分配規(guī)律的應(yīng)用。

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)。

第五章 連鎖遺傳和性連鎖

一、教學(xué)要求

了解連鎖交換規(guī)律在實(shí)踐中的應(yīng)用，性別分化與環(huán)境的關(guān)系；人類性別異常的現(xiàn)象及發(fā)生的原因。

掌握連鎖遺傳機(jī)理，連鎖遺傳的分析方法，性別決定方式和性連鎖遺傳機(jī)理；

二、教學(xué)內(nèi)容 第1節(jié) 性狀連鎖遺傳現(xiàn)象的表現(xiàn)

知識(shí)要點(diǎn)： 1.相引相，2.相斥相，3、連鎖遺傳的解釋

4、果蠅的完全連鎖，5、不完全連鎖，6、交換。第2節(jié) 交換值及其測(cè)定

知識(shí)要點(diǎn)： 1.交換值概念，2.交換值的測(cè)定。第3節(jié) 基因定位與連鎖遺傳作圖

知識(shí)要點(diǎn)： 1.基因定位：1.1 兩點(diǎn)測(cè)驗(yàn)，1.2 三點(diǎn)測(cè)驗(yàn)；2.干擾與符合，3、連鎖遺傳作圖。

第4節(jié) 真菌類的連鎖和交換

知識(shí)要點(diǎn)：

1、紅色鏈孢霉的生活史，2、四分子分析，3、著絲粒作圖，4、著絲粒距離和重組頻率。

第5節(jié) 連鎖遺傳規(guī)律的應(yīng)用 第6節(jié) 性別決定與性連鎖

知識(shí)要點(diǎn)： 1.性別決定：1.1 遺傳因素決定性別：1.1.1 性染色體決定性別，1.1.2 遺傳平衡與性別決定，1.1.3 染色體倍性決定性別，1.1.4 H-Y抗原與性別，1.1.5 性別決定基因。2.性別與環(huán)境：2.1 激素與性別，2.2 營(yíng)養(yǎng)與性別，2.3 環(huán)境溫度與性別，2.4 環(huán)境條件與植物性別分化。

3.X染色體上基因的遺傳：3.1 X染色上隱性基因的遺傳，3.2 X染色上顯性基因的遺。4.Z染色體上的基因遺傳。5.限性遺傳和從性遺傳： 5.1 限性遺傳，5.2 從性遺傳。

本章學(xué)時(shí)數(shù)：5學(xué)時(shí)。

第六章 染色體的變異

一、教學(xué)要求

了解染色體結(jié)構(gòu)變異的細(xì)胞學(xué)鑒別和染色體畸變?cè)趯?shí)踐中的應(yīng)用。

掌握染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異的類型及遺傳效應(yīng)。尤其是染色體結(jié)構(gòu)變異中倒位和易位的減數(shù)分裂行為；整倍體、非整倍體的類型、遺傳效應(yīng)及應(yīng)用

二、教學(xué)內(nèi)容

第1節(jié) 染色體結(jié)構(gòu)變異

知識(shí)要點(diǎn)：1.缺失：1.1 缺失的類別，1.2 缺失的遺傳效應(yīng)。2.重復(fù)：2.1 重復(fù)的類別，2.2 重復(fù)的遺傳效應(yīng)。3.倒位：3.1 倒位的類別，3.2 倒位的遺傳效應(yīng)。4.易位：4.1 易位的類別，4.2 易位的遺傳效應(yīng)。

第2節(jié) 染色體結(jié)構(gòu)變異的應(yīng)用

知識(shí)要點(diǎn)：6.1 利用缺失進(jìn)行基因定位，6.2 果繩的CIB測(cè)定法，6.3 利用易位創(chuàng)造玉米核不育系的雙雜合保持系。

第3節(jié) 染色體數(shù)目變異

知識(shí)要點(diǎn)：1.染色體組及其倍數(shù)的變異：1.1 染色體組及其整倍性，1.2 一倍體，1.3 整倍體的同源性與異源性，1.4 非整倍體。2.同源多倍體：2.1 同源多倍體的形態(tài)特征，2.2 同源多倍體的聯(lián)會(huì)和分離。3.異源多倍體：3.1 偶倍數(shù)的異源多倍體3.2 奇倍數(shù)的異源多倍體。4.多倍體的形成途徑及其應(yīng)用：4.1 未減數(shù)配子的結(jié)合與多倍體形成，4.2 合子染色體數(shù)加倍與多倍體形成，4.3 人工誘導(dǎo)多倍體的應(yīng)用。5.單倍體。6.非整倍體：6.1 單體，6.2 缺失，6.3.三體，6.4.四體。7.非整倍體的應(yīng)用：7.1 測(cè)定基因的所在染色體，7.2有目標(biāo)地替換染色體。

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。

第七章

細(xì)菌和病毒的遺傳

一、教學(xué)要求

了解原核生物細(xì)菌和病毒的遺傳特點(diǎn)。掌握如何進(jìn)行細(xì)菌和病毒染色體的遺傳作圖。教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)細(xì)菌和病毒遺傳研究的意義

知識(shí)要點(diǎn)：1.1細(xì)菌，1.2病毒，1.3細(xì)菌和病毒在遺傳研究中的優(yōu)越性。第二節(jié) 噬菌體的遺傳分析

知識(shí)要點(diǎn)：

1、噬菌體的結(jié)構(gòu)和生活史,2、噬菌體的突變型,3、噬菌體的基因重組和遺傳作圖。

第三節(jié) 細(xì)菌的遺傳分析

知識(shí)要點(diǎn)：

1、轉(zhuǎn)化，2、接合，3、性導(dǎo)，4、轉(zhuǎn)導(dǎo)。

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。

第八章 基因的表達(dá)與調(diào)控

一、教學(xué)要求 了解基因調(diào)控的類型。掌握基因的概念。

二、教學(xué)內(nèi)容 第1節(jié) 基因的概念

知識(shí)要點(diǎn)：

1、基因的概念及其發(fā)展，2、基因的微細(xì)結(jié)構(gòu)，3、基因的作用與性狀表達(dá)。第2節(jié) 基因調(diào)控

知識(shí)要點(diǎn)：

1、原核生物的基因調(diào)控。

2、真核生物的基因調(diào)控。

3、翻譯水平的調(diào)控。

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：0學(xué)時(shí)。

第九章 基因工程和基因組學(xué)

一、教學(xué)要求

了解基因工程的原理和應(yīng)用，基因組學(xué)和后基因組學(xué)的內(nèi)容和應(yīng)用。掌握基因工程的原理和應(yīng)用。

二、教學(xué)內(nèi)容 第1節(jié) 基因工程

知識(shí)要點(diǎn)：1.基因工程概述，2.限制性內(nèi)切酶，3.載體，4.基因的分離與鑒定，5.基因工程的應(yīng)用。

第2節(jié) 基因組學(xué)。

知識(shí)要點(diǎn)：1.基因組圖譜的構(gòu)建，2.基因組圖譜的應(yīng)用，3.后基因組學(xué)。

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)。

第十章 基因突變

一、教學(xué)要求 了解基因突變的誘發(fā)。

掌握基因突變的概念、特征與鑒定；基因突變的分子基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

第1節(jié) 基因突變的一般特征 知識(shí)要點(diǎn)：1.突變的重演性和可逆性，2.突變的多方向性和復(fù)等位基因，3.突變的有害性和有利性，4.突變的平行性。

第2節(jié) 基因突變與性狀表現(xiàn)

知識(shí)要點(diǎn)：1.突變類型，2.顯性突變與隱性突變，3.外顯率和表現(xiàn)度，4.大突變和微突

第3節(jié) 基因突變的鑒定

知識(shí)要點(diǎn)： 1.植物基因突變的鑒定，2.生化突變的鑒定，3.人類基因突變的鑒定。第4節(jié) 基因突變的分子基礎(chǔ)

知識(shí)要點(diǎn)：

1、突變的分子機(jī)制，2突變的修復(fù)。

第5節(jié) 基因突變的誘發(fā)

知識(shí)要點(diǎn)：

1、物理因素的誘發(fā)，2、化學(xué)因素的誘發(fā)。

第6節(jié) 轉(zhuǎn)座因子

知識(shí)要點(diǎn)：

1、轉(zhuǎn)座因子的發(fā)現(xiàn)和鑒定，2、轉(zhuǎn)座因子的結(jié)構(gòu)特征，3、轉(zhuǎn)座因子的應(yīng)用。

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。

第十一章 細(xì)胞質(zhì)遺傳

一、教學(xué)要求

了解線粒體和葉綠體的遺傳方式。

掌握細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn)和植物雄性不育的遺傳機(jī)制。

二、教學(xué)內(nèi)容

第1節(jié) 細(xì)胞質(zhì)遺傳的概念的特點(diǎn)

知識(shí)要點(diǎn)：1.細(xì)胞質(zhì)遺傳的概念，2.細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn)。第2節(jié) 母性影響

知識(shí)要點(diǎn)：短暫、持久的母性影響 第3節(jié) 葉綠體遺傳

知識(shí)要點(diǎn)：1.葉綠體遺傳的花斑現(xiàn)象，2.葉綠體遺傳的分子基礎(chǔ) 第4節(jié) 線粒體遺傳

知識(shí)要點(diǎn)：1.線粒體遺傳的表現(xiàn)，2.線粒體遺傳的分子基礎(chǔ) 第5節(jié) 其它細(xì)胞質(zhì)顆粒的遺傳

知識(shí)要點(diǎn)：1.細(xì)胞共生體的遺傳，2.質(zhì)粒的遺傳。第6節(jié) 植物雄性不育的遺傳

知識(shí)要點(diǎn)：1.雄性不育的類型及其遺傳特點(diǎn)，2.雄性不育的發(fā)生機(jī)理，3.質(zhì)核型雄性不育的利用。

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。

第十二章 遺傳與發(fā)育

一、教學(xué)要求

了解個(gè)體發(fā)育的特點(diǎn)及其遺傳基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)在個(gè)體發(fā)育中的作用

知識(shí)要點(diǎn)：1.1細(xì)胞質(zhì)在細(xì)胞生長(zhǎng)和分化中的作用 1.2細(xì)胞核在細(xì)胞生長(zhǎng)和分化中的作用

1.3細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)在個(gè)體發(fā)育中的相互依存 第二節(jié)基因?qū)€(gè)體發(fā)育的控制 知識(shí)要點(diǎn)：2.1個(gè)體發(fā)育的階段性，2.2基因與發(fā)育模式，2.3基因與發(fā)育過(guò)程.第三節(jié) 細(xì)胞的全能性

知識(shí)要點(diǎn)：細(xì)胞的全能性

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。

第十三章 數(shù)量性狀的遺傳

一、教學(xué)要求

了解數(shù)量性狀遺傳的基本統(tǒng)計(jì)方法、數(shù)量性狀遺傳的多基因假說(shuō)，以及雜種優(yōu)勢(shì)的理論及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

掌握數(shù)量性狀的遺傳特征和基礎(chǔ)、遺傳率的概念及其估算方法。

二、教學(xué)內(nèi)容

第1、2節(jié) 數(shù)量性狀的特征及其遺傳基礎(chǔ)

知識(shí)要點(diǎn)：1.數(shù)量性狀的特征，2.數(shù)量性狀的遺傳基礎(chǔ)。第3節(jié)數(shù)量性狀遺傳研究的基本統(tǒng)計(jì)方法 知識(shí)要點(diǎn)：

1、平均數(shù)，2、方差和標(biāo)準(zhǔn)差 第4節(jié)遺傳率的估算及其應(yīng)用

知識(shí)要點(diǎn)：1.遺傳率的概念，2.廣義遺傳率的估算方法（不推導(dǎo)公式），3.狹義遺傳率的估算方法，4.遺傳率在育種中的應(yīng)用。

第5節(jié)數(shù)量性狀基因定位 知識(shí)要點(diǎn)：數(shù)量性狀基因定位 第6節(jié)近親繁殖與雜種優(yōu)勢(shì)

知識(shí)要點(diǎn)：1.近親繁殖的概念，2.近親繁殖的遺傳效應(yīng)，3.回交的遺傳效應(yīng)，4.純系學(xué)說(shuō)。5.雜種優(yōu)勢(shì)的概念；6.雜種優(yōu)勢(shì)的基本特點(diǎn)，6.1 F1的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)，6.2 F2的衰退表現(xiàn)；7.雜種優(yōu)勢(shì)的遺傳機(jī)理，7.1 顯性假說(shuō)，7.2 超顯性假說(shuō)。

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：5學(xué)時(shí)。

第十四章 群體遺傳與進(jìn)化

一、教學(xué)要求

了解掌握生物進(jìn)化的遺傳基礎(chǔ)，群體遺傳平衡及其影響因素，物種形成機(jī)制。教學(xué)內(nèi)容

第1節(jié) 群體的遺傳平衡

知識(shí)要點(diǎn)：1.基因頻率和基因型頻率，2.哈迪－溫伯格定律。第2節(jié) 改變基因頻率的因素

知識(shí)要點(diǎn)：1.突變，2.選擇，3.遺傳漂移，4.遷移。第3節(jié) 達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)及其發(fā)展

知識(shí)要點(diǎn)：

1、生物進(jìn)化的概述，2、達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)及其發(fā)展，3、分子水平的進(jìn)化。

第4節(jié) 物種的概念與形成方式

知識(shí)要點(diǎn)：1.物種的概念，2.物種形成的方式。

本章學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)

教研室：生物技術(shù)

執(zhí)筆人：解紹儒

李玉暉

系主任審核簽名：

第三篇：遺傳學(xué)課程論文寫(xiě)作方法及要求

遺傳學(xué)課程論文（綜述）寫(xiě)作方法和要求

一、綜述性論文寫(xiě)作程序

——找到感興趣的問(wèn)題，以此為關(guān)鍵詞

——通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)查閱最新論文

——根據(jù)這些最新論文的英文標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞總結(jié)出對(duì)應(yīng)的英文名詞

——通過(guò)EI、SCI、Wiki、scholur.google 檢索英文詞，得到近3年相關(guān)論文的出處和摘要 ——總結(jié)出最重要的綜述，深入閱讀

（如何判斷重要性？影響因子高的期刊）

——用一段文字總結(jié)每篇論文的主要觀點(diǎn)和手段，根據(jù)研究對(duì)象、原理、手段、應(yīng)用等對(duì)閱

讀的論文進(jìn)行分類。

——列出綜述論文的寫(xiě)作提綱

——論文寫(xiě)作

二、課程論文寫(xiě)作要求

1、論文內(nèi)容反映2008年以來(lái)遺傳學(xué)研究新進(jìn)展；

2、；論文字?jǐn)?shù)：2000-3000字；論文摘要300字左右。

3、論文格式：正文用宋體，小四，行距20磅；大標(biāo)題黑體，小三；小標(biāo)題黑

體，四號(hào)。

4、引用參考文獻(xiàn)至少6篇；論文中所列參考文獻(xiàn)的格式及范例如下：

期刊論文類：作者名.論文題目[J].期刊名，年份，卷序號(hào)（期序號(hào)）：頁(yè)碼。

[1] 鄔建國(guó).景觀生態(tài)學(xué)—概念與理論[J].生態(tài)學(xué)雜志,2000,19(1): 42-52.書(shū)籍類：

[2] 傅伯杰,陳利頂,馬克明等.景觀生態(tài)學(xué)原理及應(yīng)用[M].北京:科學(xué)出版社, 2001: 202-357.學(xué)位論文類：

[3] 孫虎.柿樹(shù)炭疽菌基因組文庫(kù)構(gòu)建及致病性相關(guān)突變體的篩選分析[D].浙江大學(xué)博士學(xué)位論文，2008：64.5、不得抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按零分處理。

6、交稿時(shí)間：

7、電子稿文檔名稱統(tǒng)一為：學(xué)號(hào)姓名論文標(biāo)題。如：

11141021王路遙 表觀遺傳學(xué)研究的進(jìn)展

第四篇：遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)體會(huì)及課程設(shè)置建議

09生科二班 楊夢(mèng)甜 0907040123 遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)及建議

關(guān)于遺傳學(xué)這門(mén)學(xué)科，其實(shí)我覺(jué)得并不會(huì)很簡(jiǎn)單，遺傳學(xué)在高中的生物學(xué)習(xí)中也算是表較難的一個(gè)部分，注重理解，而在我們大學(xué)生涯中又把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，于是就有了我們的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)。對(duì)于這一點(diǎn)，其實(shí)我是很興奮的?？墒墙酉聛?lái)我又糾結(jié)了······作為實(shí)驗(yàn)我沒(méi)有感覺(jué)到遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的特殊性，這是我的感受。周而復(fù)始地圍著染色體，細(xì)胞的觀察打轉(zhuǎn)，而且一而再地實(shí)驗(yàn)失敗觀察不到現(xiàn)象，使得我們很無(wú)奈。

或許是自己本身缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以看似簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)老是做失??；也有缺乏耐心的原因，每每到了五點(diǎn)來(lái)鐘，生物鐘就提醒我了，該吃飯了，于是置失敗的實(shí)驗(yàn)于不顧。而缺乏交流也是其中的問(wèn)題了，做學(xué)問(wèn)不能閉門(mén)造車，當(dāng)然實(shí)驗(yàn)就更不能了，當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候不積極地與老師同學(xué)交流也是致使實(shí)驗(yàn)失敗的重大原因之一。其實(shí)遺傳學(xué)是一門(mén)很深?yuàn)W的學(xué)科，它包含了生物體很多奧秘，它是一門(mén)既要結(jié)合理論知識(shí)又要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)的科學(xué)，所以遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)有著很重要的地位。所以作為學(xué)生的我們必須以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度認(rèn)真對(duì)待它，認(rèn)真學(xué)習(xí)好理論知識(shí)，使之付諸實(shí)踐。

再說(shuō)說(shuō)對(duì)于這門(mén)課程的建議吧：首先，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們最大的難處是把實(shí)驗(yàn)做成功，由于實(shí)驗(yàn)的多次失敗，其實(shí)在很大程度上打擊我們的自信心，我們對(duì)于實(shí)驗(yàn)沒(méi)有什么成就感可言。所以在這里希望老師每次講解實(shí)驗(yàn)的時(shí)候能夠?qū)嶋H給我們操作一遍，或者是事先下載好網(wǎng)上操作的視頻給我們觀看，了解其具體操作程序，注意事項(xiàng)，我想可以更好的讓我們完成實(shí)驗(yàn)，成功率和效率都會(huì)提高很多.其次，就是對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的設(shè)置的問(wèn)題，個(gè)人覺(jué)得遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置所包括的內(nèi)容涵蓋面太過(guò)狹窄，大多都是對(duì)于染色體的觀察操作，重復(fù)性較高，沒(méi)有涵蓋到遺傳學(xué)里面的細(xì)胞水平、分子水平的遺傳學(xué)內(nèi)容。這樣可能會(huì)使我們的遺傳學(xué)學(xué)習(xí)和研究深度不夠。希望這方面在課程設(shè)計(jì)之中能夠得到加強(qiáng)。

再者，遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就和其他實(shí)驗(yàn)不同。它應(yīng)該包含一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。我建議在探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，可以讓我們事先對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，再拿到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證操作，大家相互討論，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果等等一些因素來(lái)判定設(shè)計(jì)的完善與否。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ帜軌蛱岣邔W(xué)生的綜合能力。

最后不得不提的就是實(shí)驗(yàn)室器材的缺乏，每次我們實(shí)驗(yàn)室的顯微鏡數(shù)量都不夠，就算夠了質(zhì)量也不太高，這樣很影響我們對(duì)裝片的觀察，希望學(xué)院對(duì)這方面能重視起來(lái)。

以上就是我對(duì)于遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的體會(huì)及建議，句句肺腑之言，如有不妥之處，還望老師海涵。謝謝！

第五篇：《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》課程簡(jiǎn)介(臨床等)

《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》課程簡(jiǎn)介

課程名稱：《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》

英文名稱：《Medical Genetics》

開(kāi)課單位：細(xì)胞生物學(xué)與遺傳學(xué)教研室

課程性質(zhì)：限選課

總 學(xué) 時(shí)：42學(xué)時(shí)，其中理論30學(xué)時(shí)，實(shí)踐12學(xué)時(shí)

學(xué)分：2.3學(xué)分

適用專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，熟悉（目前只能達(dá)到

了解）遺傳病的診斷、預(yù)防和治療等的基本原則，了解該領(lǐng)域研究的新進(jìn)展，并具備一定的實(shí)際工作能力，能初步解決一些實(shí)踐中的遺傳學(xué)問(wèn)題。

內(nèi)容簡(jiǎn)介：《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》是醫(yī)學(xué)與遺傳學(xué)相結(jié)合的一門(mén)前沿學(xué)科，本課程是研

究人類疾病與遺傳的關(guān)系、遺傳病的發(fā)病機(jī)理、傳遞規(guī)律、診斷、治療和預(yù)防的科學(xué)。采取電化教學(xué)結(jié)合多媒體教學(xué)的方法。基本按理論講授與實(shí)際動(dòng)手操作、形態(tài)學(xué)觀察等方式上課。

考核形式：閉卷考試，理論考試占70%，實(shí)驗(yàn)成績(jī)占30%。

教材：《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，蔡紹京，1版，2006年。主講教師：李學(xué)英副教授路健助教