第一篇：做一個(gè)快樂(lè)的班主任學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

作為一個(gè)班主任要有自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。下面我簡(jiǎn)單的就本我的班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。其中香港教授彼得〃海洋引用了雨果的話：比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是藍(lán)天，比藍(lán)天更寬闊的是心靈。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。其中全國(guó)優(yōu)秀班主任袁衛(wèi)星談到，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。要想做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須是神，愛(ài)無(wú)止境。生活需要陽(yáng)光和空氣，教育需要真誠(chéng)和愛(ài)心。愛(ài)是班主任的天職，只有充滿愛(ài)心的班主任才是真正意義上的好班主任。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢？寬容的愛(ài)，平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助，盡最大努力，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理時(shí)方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，在溝通中了解學(xué)生，掌握他們的所思、所想，多提供一些讓學(xué)生“說(shuō)理”的機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就會(huì)喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法,因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。

二、開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈。

豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素，因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣、能有培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)寬容自己的父母、同學(xué)、老師、等良好的道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的課內(nèi)外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。小曼老師的保護(hù)“蛋寶寶”活動(dòng)，小同學(xué)在精心護(hù)理自己的“蛋寶寶”過(guò)程中體驗(yàn)到了父母和老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，舉辦的親子活動(dòng)，加深了子女和父母之間的感情，還有她進(jìn)行的種植花草的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、持久心。丁榕老師的“山谷回聲”的活動(dòng)，使用同學(xué)們知道“你愛(ài)誰(shuí),誰(shuí)愛(ài)你,你恨誰(shuí),誰(shuí)恨你”。也給個(gè)別怪集體不溫暖的學(xué)生深刻的思考。使他們不由自主的想到自己究景為集體做了什么？自己為集體這個(gè)暖爐加把柴了嗎？

三、保持一顆童心，做一個(gè)快樂(lè)的班主任

在我平常的生活工作中，我就有一顆童心。這顆童心，是我深深地愛(ài)著我的每一屆學(xué)生、每一位學(xué)生；這顆童心，不止一次使我和學(xué)生一起歡笑，一起流淚；這顆童心，使我自然而然地走進(jìn)了學(xué)生的情感世界。教育人應(yīng)該有一顆童心，童心比愛(ài)心更重要，愛(ài)心需要培養(yǎng)，而童心只需要保持。怎樣能保持一顆童心呢？心態(tài)很重要，要時(shí)刻保持平常心，該和孩子一起開(kāi)心的時(shí)候，應(yīng)該大膽的放聲和孩子一起快樂(lè)。孩子做錯(cuò)了事，也不能大聲發(fā)怒，體罰孩子，更不能用語(yǔ)言侮辱孩子，應(yīng)該保持平常心。孩子本身就是在不斷的犯錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的。時(shí)常把微笑掛在臉上，孩子就會(huì)喜歡你，就會(huì)覺(jué)得你有魅力。每天和孩子一起成長(zhǎng),每天讓孩子在你的微笑中感受春天的舒適和喜悅。每天看著孩子在自己的關(guān)心呵護(hù)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，自己也會(huì)有成就感，也會(huì)忘記疲勞，真正的會(huì)體會(huì)到做班主任的快樂(lè)和幸福。

四、做一個(gè)陽(yáng)光的、有生活情趣的班主任

湖北特級(jí)教師，全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任桂賢娣的報(bào)告，開(kāi)場(chǎng)白有六個(gè)字來(lái)概括當(dāng)老師必須：開(kāi)心、快樂(lè)、陽(yáng)光。從她的報(bào)告中也體會(huì)到了她平常的心態(tài)，整場(chǎng)報(bào)她用幽默的語(yǔ)言博得了陣陣掌聲。從每句話，每個(gè)事例中都體現(xiàn)出做班主任的快樂(lè)和幸福。聽(tīng)了小曼老師的精彩報(bào)告更讓人體驗(yàn)到做班主任的幸福與快樂(lè)。小曼老師的親子教育，班級(jí)陽(yáng)光日記，班訓(xùn)、班徽等等的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)以及用用文字、相片這些記錄下孩子們的成長(zhǎng)故事她搗鼓的那么有品味，每展示一項(xiàng)，她臉上都洋溢著掩飾不住的快樂(lè)與幸福。從她的生活照中可以看出她是一個(gè)非常陽(yáng)光、有生活情趣的班主任。其實(shí)生中我們也做了很多，遺憾的是我們用圖片、文字記錄下來(lái)的卻很少。還有我們想到了很多，也去做了，但卻沒(méi)有堅(jiān)持。而且生活中許多班主任，只顧忙于工作，而忽略修飾自己。就象袁衛(wèi)星老師說(shuō)的：“一個(gè)不修邊幅的班主任是不會(huì)帶好一個(gè)班的”。所以，女教師們，在每天“充實(shí)”的生活中，如果想靚麗輕快，別忘了去美容院換個(gè)發(fā)型做個(gè)面膜，煥然一新的你會(huì)經(jīng)自己帶來(lái)明媚的心境。也別忘了給自己買(mǎi)心愛(ài)的服裝，使自己青春永駐。每天打扮得優(yōu)雅得體,干凈利落,出門(mén)前照照鏡子,對(duì)自己笑笑。到了學(xué)校你仍然會(huì)心情愉快的投入工作，你真正會(huì)體會(huì)到做班主任非常的快樂(lè)、幸福。

短暫的兩天培訓(xùn)很快就過(guò)去了，但作為班主任的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。不斷的改進(jìn)，不斷的提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作水平有更大的提高。以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，不對(duì)的地方，希望廣大班主任批評(píng)、指證。

第二篇：做一個(gè)快樂(lè)的班主任學(xué)習(xí)心得

做一個(gè)快樂(lè)的班主任心得體會(huì)

作為一個(gè)班主任要有自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，下面我簡(jiǎn)單的就本我的班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。要想做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須是神，愛(ài)無(wú)止境。愛(ài)是班主任的天職，只有充滿愛(ài)心的班主任才是真正意義上的好班主任。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢？寬容的愛(ài)，平等的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助，盡最大努力，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理時(shí)方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，在溝通中了解學(xué)生，掌握他們的所思、所想，多提供一些讓學(xué)生“說(shuō)理”的機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就會(huì)喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法,因材施教。

二、開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈。

豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素，因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣、能有培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)寬容自己的父母、同學(xué)、老師、等良好的道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的課內(nèi)外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

三、保持一顆童心，做一個(gè)快樂(lè)的班主任

在我平常的生活工作中，我就有一顆童心。這顆童心，是我深深地愛(ài)著每一位學(xué)生；這顆童心，不止一次使我和學(xué)生一起歡笑，一起

流淚；這顆童心，使我自然而然地走進(jìn)了學(xué)生的情感世界。教育人應(yīng)該有一顆童心，童心比愛(ài)心更重要，愛(ài)心需要培養(yǎng)，而童心只需要保持。怎樣能保持一顆童心呢？心態(tài)很重要，要時(shí)刻保持平常心，該和孩子一起開(kāi)心的時(shí)候，應(yīng)該大膽的放聲和孩子一起快樂(lè)。孩子做錯(cuò)了事，也不能大聲發(fā)怒，體罰孩子，更不能用語(yǔ)言侮辱孩子，應(yīng)該保持平常心。孩子本身就是在不斷的犯錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的。時(shí)常把微笑掛在臉上，孩子就會(huì)喜歡你，就會(huì)覺(jué)得你有魅力。每天和孩子一起成長(zhǎng),每天讓孩子在你的微笑中感受春天的舒適和喜悅。每天看著孩子在自己的關(guān)心呵護(hù)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，自己也會(huì)有成就感，也會(huì)忘記疲勞，真正的會(huì)體會(huì)到做班主任的快樂(lè)和幸福。

四、做一個(gè)陽(yáng)光的、有生活情趣的班主任

湖北特級(jí)教師，全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任桂賢娣的報(bào)告，開(kāi)場(chǎng)白有六個(gè)字來(lái)概括當(dāng)老師必須：開(kāi)心、快樂(lè)、陽(yáng)光。從她的報(bào)告中也體會(huì)到了她平常的心態(tài)，整場(chǎng)報(bào)她用幽默的語(yǔ)言博得了陣陣掌聲。從每句話，每個(gè)事例中都體現(xiàn)出做班主任的快樂(lè)和幸福。其實(shí)生活中我們也做了很多，遺憾的是我們用圖片、文字記錄下來(lái)的卻很少。還有我們想到了很多，也去做了，但卻沒(méi)有堅(jiān)持。

第三篇：做一個(gè)快樂(lè)的班主任

做一個(gè)快樂(lè)的班主任

讀魏書(shū)生《如何當(dāng)好班主任》有感

華池二中李建琺

在縣局領(lǐng)導(dǎo)的要求下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和組織下，我有幸聽(tīng)魏書(shū)生魏老師《如何當(dāng)好班主任》的講座后，讓我很有感觸。

魏書(shū)生魏老師是當(dāng)代著名的教育家，他當(dāng)了二十多年的班主任，把它當(dāng)作一種人生樂(lè)趣來(lái)享受，他當(dāng)了盤(pán)錦市教育局長(zhǎng)后，還非常留戀班主任這個(gè)職務(wù)。他說(shuō)他的方法很簡(jiǎn)單：一靠民主，二靠科學(xué)。但幾十年如一日，做起來(lái)就非常不容易，而且還是那樣的輕松自如。那么，他為什么做得如此之好呢？我體會(huì)最深的有兩點(diǎn)：

其一，“一個(gè)當(dāng)老師的，牢牢地樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想?！闭f(shuō)白了，班主任對(duì)學(xué)生就是要有一顆父母般博大的愛(ài)心。即使兒女再怎么不爭(zhēng)氣，父母也不會(huì)嫌棄他們。這樣，你就會(huì)不管學(xué)生水平有多低，你也不會(huì)煩，會(huì)把他們當(dāng)自己的兒女看待，都會(huì)幫著他們。你才會(huì)根據(jù)實(shí)際情況研究他們的起點(diǎn)，扶著他們一步一步朝前走，一點(diǎn)一點(diǎn)朝前挪。這樣“跳起來(lái)摘桃子”，學(xué)生易于接受，心情愉快；班主任做起工作來(lái)也如魚(yú)得水，輕松自在。在班主任的正確引導(dǎo)下，學(xué)生不知不覺(jué)就進(jìn)步了許多。

其二，“老師和學(xué)生，一個(gè)當(dāng)班主任的，千萬(wàn)要建立互助的關(guān)系，互相幫助?！睂?shí)質(zhì)上就是說(shuō)班主任一定要調(diào)動(dòng)班上每個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性。這樣，讓每個(gè)學(xué)生人盡其責(zé)，人人都有事管，人人都有事做。你班上的學(xué)生人人都是你的助教，個(gè)個(gè)都是你的助手，那么，你不做一個(gè)輕松、快樂(lè)的班主任都難，而且還增強(qiáng)了學(xué)生的才干和能力，我們又何樂(lè)而不為呢？！

魏書(shū)生魏老師說(shuō)得好：“當(dāng)您能把這些極小的事情干得有滋有味兒，有聲有色，從從容容，快快樂(lè)樂(lè)，如詩(shī)如畫(huà)，如舞如歌的時(shí)候，你自然就在盡到生存責(zé)任的同時(shí)，更多地享受到了生存的快樂(lè)和幸福。”讓你我都做一個(gè)快樂(lè)和幸福的班主任吧！

第四篇：做一個(gè)快樂(lè)的班主任

做一個(gè)快樂(lè)班主任

——參加班主任講壇有感

2011年4月17、18日有幸在李主任的帶領(lǐng)下參加了在嵐山二中舉行的“一線教育家講壇——中小學(xué)班主任講壇”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然只有短暫的兩天時(shí)間，但卻讓我受益匪淺。

培訓(xùn)會(huì)上，北京市廣渠門(mén)中學(xué)的吳甡校長(zhǎng)做了第一個(gè)報(bào)告，題目是《新時(shí)期班主任工作教育價(jià)值觀思考與實(shí)踐》。給我印象最深的就是他對(duì)班主任的選拔標(biāo)準(zhǔn)，三條腿走路，就是想干、會(huì)干、能干（有資格干），特別強(qiáng)調(diào)能干的標(biāo)準(zhǔn)是課題文號(hào)，課——公開(kāi)課，題——科研課題，文——論文，號(hào)——榮譽(yù)稱號(hào)，有這四條就是能干。

第二位講課的是著名心理學(xué)家、中國(guó)青年政治學(xué)院心理教育研究所所長(zhǎng)田萬(wàn)生，題目是《青年班主任的心理減壓與自我成長(zhǎng)》，深入淺出地剖析造成心理壓力的因素，鼓勵(lì)廣大班主任育人先從育己開(kāi)始，擺脫各種心理壓力，清理負(fù)性積淀，充實(shí)當(dāng)前自我，構(gòu)建美好未來(lái)。同時(shí)，他的幾句話讓我印象頗深： 教學(xué)的成功和失敗，‘我’是決定性的因素。學(xué)生受到何種教育，全部決定都在于我。

第三位講課的是：英國(guó)諾丁漢大學(xué)工商管理和計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)雙碩士呂佩橙，她的課題是《班主任的溝通藝術(shù)》，主要講了溝通的途徑與策略。即就事論事，不要攻擊品格；要注意有效評(píng)價(jià)，不要攻擊學(xué)生及家人；避免武斷診斷，嚴(yán)正警告和悲觀預(yù)言等。

第四位講課的是清華大學(xué)附屬中學(xué)的陳紀(jì)英老師，她的課題是《班主任在教育管理工作中——心理健康教育》。主要講了青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)及教育策略。兩天的講座，心與心的溝通，時(shí)光雖短，卻收獲頗豐!我作為一個(gè)班主任，主要有以下感觸：

一，做一個(gè)有思想的班主任。作為班主任，對(duì)班級(jí)管理工作中的一些行之有效的措施要學(xué)會(huì)記錄，同時(shí)要抓住班級(jí)管理的靈感進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，研究，不斷改進(jìn)以致形成一種管理模式，在實(shí)際工作中才會(huì)得心應(yīng)手，輕松自如。

二，用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)我們的學(xué)生并不難，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到你對(duì)他的愛(ài)卻并不容易。這就要求我們要掌握高超的溝通和表達(dá)技巧，精通一點(diǎn)愛(ài)的藝術(shù)。只有這樣，學(xué)生才能親其師并信其道。我們也能得到他們相應(yīng)的愛(ài)與尊重。

三，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。良好的班風(fēng)，對(duì)一個(gè)班級(jí)的成功非常重要，要讓學(xué)生知道，你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起。作為班主任，我們更要注意言傳身教，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)他們做人。力求使整個(gè)班級(jí)形成一種團(tuán)結(jié)、互助、積極向上的優(yōu)良班風(fēng)。

班主任工作是一項(xiàng)充滿激情與挑戰(zhàn)的工作，我愿揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，做一個(gè)快樂(lè)班主任。

第五篇：做一個(gè)快樂(lè)的班主任

做一名快樂(lè)的班主任

-------蔡曉威

既然做教師，就要做一名出色的教師，把學(xué)生教好；既然當(dāng)班主任，就要當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，把班集體帶好。在7年來(lái)的班主任工作實(shí)踐中，我始終用這句話激勵(lì)自己。我在育人中體驗(yàn)著快樂(lè)，在快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)著育人。我正在做的是一項(xiàng)我發(fā)自內(nèi)心熱愛(ài)并且愿意為之奮斗終生的事業(yè)?，F(xiàn)在只是我在快樂(lè)班主任之路上的一個(gè)起點(diǎn)，我會(huì)把“做快樂(lè)班主任”堅(jiān)持一生，這才是真正屬于我的一條幸福的道路！

一、快樂(lè)源于對(duì)學(xué)生愛(ài)的奉獻(xiàn)中

這些年來(lái)的班主任工作實(shí)踐，使我切實(shí)感受到：崇高的師愛(ài)具有偉大的力量，它是教好學(xué)生的感情基礎(chǔ)和前提，是我們獻(xiàn)身事業(yè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，更是我們高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)尊重、寬容學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，期待他們的進(jìn)步。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，源于教師的愛(ài)，也是教師快樂(lè)的源泉。

（一）把真誠(chéng)的微笑送給學(xué)生

我曾在一份教育雜志中摘錄下面一句話：“教育者的愛(ài)一但浸入青少年的心靈，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，不僅會(huì)使他們的心靈崩發(fā)出善良的、崇高的情感，而且能點(diǎn)燃起他們智慧的火花。”那么我的微笑就是打開(kāi)孩子心靈的小鑰匙。每天給學(xué)生一臉燦爛的微笑，不僅會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展，也是自己工作專業(yè)化的一種表現(xiàn)。我喜歡的我的工作，更愛(ài)我的學(xué)生。所以我在我的工作中保持了每天都給孩子和善的笑容。時(shí)間也證明 “微笑”的力量是無(wú)窮的，孩子有明顯的進(jìn)步，我給予鼓勵(lì)的微笑。如果孩子心情有點(diǎn)低落，我給予溫暖的微笑。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用寬容的微笑去批評(píng)和教育。我們班劉思維是個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向的男孩子，家長(zhǎng)和我溝通的時(shí)候提到他在初中的時(shí)候厭學(xué)，把每天去學(xué)校當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，能不去就不去。了解這些情況后，我就每天早上都笑瞇瞇主動(dòng)他說(shuō)上一兩句關(guān)心的話，還找機(jī)會(huì)多表?yè)P(yáng)，有時(shí)也開(kāi)點(diǎn)小玩笑。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他的成績(jī)?nèi)〉昧税嗉?jí)第一，而且全學(xué)期是全勤，有兩次都是帶病來(lái)學(xué)校上課。我想：我對(duì)孩子真誠(chéng)的微笑是讓孩子把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成自己的家的一個(gè)載體。而且微笑也是能傳遞的，現(xiàn)在我?guī)У陌嗉?jí)孩子都是陽(yáng)光和和善的，這讓我們大家都是快樂(lè)的。

（二）把平等的愛(ài)灑向?qū)W生

班主任的工作要求我們要平等的愛(ài)我們的學(xué)生，我理解平等的愛(ài)不等于平均的愛(ài)，而是要根據(jù)不同學(xué)生的不同情況分別給予。為了更有效地做到這一點(diǎn)，我對(duì)每一個(gè)同學(xué)都堅(jiān)持做到八知曉：知曉學(xué)生的興趣愛(ài)好；知曉學(xué)生的思維方式；知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；知曉學(xué)生的行為特點(diǎn)；知曉學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；知曉學(xué)生的特殊需要；知曉學(xué)生的家庭背景；知曉學(xué)生的健康狀況。這些對(duì)孩子的細(xì)微了解使我與孩子們的相處極為融洽，特別是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作效果更為明顯。小白是我們班一個(gè)比較特殊的孩子，不合群，入校的時(shí)候因?yàn)椴环膶W(xué)校管理辱罵過(guò)老師，思想消極，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。通過(guò)對(duì)孩子八個(gè)方面的了解，我也了解了孩子形成問(wèn)題的主要原因—家庭原因。父親酗酒家庭暴力，父母感情不好。我明白越是這樣的孩子越需要班主任給予更多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。所以我通過(guò)課后談心，生日送書(shū)，他媽媽手術(shù)我?guī)麃?lái)我家吃飯等很多生活細(xì)節(jié)方面來(lái)關(guān)心他，安排班里陽(yáng)光熱情的孩子和他做好朋友來(lái)引導(dǎo)他，盡量多的在全班同學(xué)面前給予表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)他。一年多以后孩子不僅學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，心態(tài)也積極陽(yáng)光了很多，還成為了我班級(jí)工作的小幫手。

（三）把博大的寬容展示給學(xué)生

我經(jīng)常告誡自己要學(xué)會(huì)寬容，體諒學(xué)生，要有大海一樣的胸懷，允許學(xué)生犯錯(cuò)、改錯(cuò)。要把握住學(xué)生的心理和行為規(guī)律，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生，就會(huì)使一朵朵花蕾迎著太陽(yáng)綻放。記得高二第一學(xué)期剛一開(kāi)始，我們班里的小濤拿著家長(zhǎng)給買(mǎi)的新iPhone手機(jī)來(lái)學(xué)校，課間的時(shí)候被人偷偷拿走了，小濤急的不行，后來(lái)有其他同學(xué)跟我私下來(lái)說(shuō)是班里小英拿的，我沒(méi)有當(dāng)眾揭露小英，而是下課的時(shí)候悄悄把她帶回辦公室。還沒(méi)等我多費(fèi)口舌，她主動(dòng)跟我承認(rèn)是她拿了小濤的iPhone，現(xiàn)在追悔不及，求我千萬(wàn)不要告訴家長(zhǎng)和班里其他的學(xué)生，說(shuō)到這里小英已經(jīng)泣不成聲了?！蔽彝嫘幕谶^(guò)的小英，一時(shí)束手無(wú)策了。孩子多么希望老師的寬容，多么希望老師保守秘密呀！我給他講了錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，她也便是，保證今后不會(huì)再犯了。這是一個(gè)急需挽救的花朵，需要教師付出博大的愛(ài)與真誠(chéng)的幫助，我該怎么辦呢？忽然我想到了一個(gè)既能教育到這個(gè)孩子又不會(huì)傷害到她自尊心的辦法，我?guī)氐桨嗬镞€沒(méi)有上課，我跟學(xué)生們說(shuō)共同做一個(gè)小游戲，每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)不透明的小紙袋，等下一節(jié)課后，所有學(xué)生都要把自己的小紙袋交回到講臺(tái)上，然后我就一定能找到小濤的手機(jī)。等到下課，我宣布所有學(xué)生把小紙袋都交回講臺(tái)，然后我一個(gè)一個(gè)檢查，終于不出所料在其中一個(gè)紙袋中找到了小濤的手機(jī)，所有的學(xué)生此刻都用崇拜的眼神看著我，而我，在小英的眼神中讀出了悔恨、決心與感謝。此后，我始終堅(jiān)守著我的承諾沒(méi)有把真相告訴小英家長(zhǎng)和其他同學(xué)。通過(guò)這件事，班里的孩子對(duì)我很是佩服，小英對(duì)我更是很信任。而且通過(guò)一段時(shí)間的觀察，她沒(méi)有再犯同樣的錯(cuò)誤，我真的為自己從事塑造人的工作而自豪！孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對(duì)跌倒的孩子，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)情感和溝通，比嚴(yán)厲的說(shuō)教更有效。正如泰戈?duì)査f(shuō)的：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵?！倍鴱氖滤茉煨氯说奈遥瑫r(shí)刻為學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步由衷贊美著，快樂(lè)著大家的快樂(lè)！

二、快樂(lè)源于和諧班集體的創(chuàng)設(shè)中 我把班集體看成是一個(gè)小社會(huì)，一個(gè)大家庭，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，使師生之間、生生之間、教師與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與孩子之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間建立溝通與合作的關(guān)系。我努力成為這錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系中的組織者，起到紐帶、橋梁的作用，將所有的教育資源串成有條不紊的一個(gè)整體，通過(guò)復(fù)雜的、高密度的、形式多樣的溝通與合作，創(chuàng)造一種氛圍，凝聚一種力量，贏得一種心情，從各方面給孩子以積極的影響。

（一）家中人各顯神通

學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家庭環(huán)境和生活體驗(yàn)不同，興趣愛(ài)好迥異，個(gè)性不一，這就要求教師區(qū)別對(duì)待每位學(xué)生，按需分配，因材施教，為每個(gè)學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。

組織各類興趣小組。在班集體建設(shè)中，我注意挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類興趣小組，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，弘揚(yáng)個(gè)性。全班31名學(xué)生，分別參加校內(nèi)外十多個(gè)興趣小組，在區(qū)征文、數(shù)學(xué)、舞蹈、攝影、古詩(shī)文誦讀等各種競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng)，同時(shí)，班里還活躍著板報(bào)組、文學(xué)社、環(huán)保小隊(duì)、圖書(shū)管理組、衛(wèi)生督查組等，學(xué)生人人是管理者，又是執(zhí)行者。其次實(shí)行干部輪換制度。為培養(yǎng)學(xué)生“主人翁”和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉組織管理能力，我們建立了“干部輪換制”，實(shí)行自我推薦，演講述職，民主選舉，大家監(jiān)督，每月一選，為每個(gè)學(xué)生提供施展才能的機(jī)會(huì)。實(shí)行干部輪換制度，是建設(shè)班集體的有效途徑，其效果主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是發(fā)揚(yáng)了民主，增進(jìn)了師生關(guān)系。二是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，鍛煉了學(xué)生的組織能力。三是促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。干部輪換制實(shí)施以后，提高了學(xué)生自我管理的能力，增強(qiáng)了學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，文明和諧，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

（二）家中人互助互愛(ài)

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)于人際交往有時(shí)會(huì)出現(xiàn)焦慮，同學(xué)間經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧別扭，嚴(yán)重者成為“心病”，影響健康成長(zhǎng)。還有些學(xué)生哥們義氣濃厚，分辨是非的能力不強(qiáng)。我和大家商量，決定召開(kāi)《朋友》主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確交友，與朋友真誠(chéng)相處。他們積極行動(dòng)起來(lái)，跑圖書(shū)館，上網(wǎng)搜集資料，熱情空前高漲。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的準(zhǔn)備、籌劃，《朋友》主題隊(duì)會(huì)成功召開(kāi)。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生知道了什么是朋友，一般朋友與普通朋友的區(qū)別，如何選擇朋友，如何與朋友真誠(chéng)相處。許多學(xué)生在成長(zhǎng)錄上寫(xiě)下了自己的感懷，就是通過(guò)一個(gè)又一個(gè)這樣的主題班會(huì)使我們班班集體更有了家的和諧、溫馨。另外，我指導(dǎo)學(xué)生利用好成長(zhǎng)錄，記錄成長(zhǎng)的足跡，在自我對(duì)照、自我分析、自我督促中不斷提高自我教育能力。開(kāi)展每日一格言活動(dòng)，“尊重別人就等于尊重自己”，“送人玫瑰，手有余香”，學(xué)生在凝練的富有哲理的格言誦讀中調(diào)控行為，陶冶情操。開(kāi)展賞識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)的贊美別人，愉悅自己。帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，學(xué)生在活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且學(xué)會(huì)了互助互愛(ài)，增強(qiáng)了集體凝聚力。學(xué)生在一系列教育活動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)、成熟。

從某種角度講，學(xué)生家長(zhǎng)也是班集體中的一員，讓他們參與到班集體建設(shè)中來(lái)，可達(dá)到事半功倍的效果。利用學(xué)校組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，零距離地感受孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，清晰地知道教師的要求，便于更好地形成教育的合力；請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們班的主題班會(huì)讓家長(zhǎng)更加深入的了解孩子的思想動(dòng)態(tài)；請(qǐng)部分家長(zhǎng)介紹優(yōu)秀的教子經(jīng)驗(yàn)，大家互相借鑒；經(jīng)過(guò)與各位家長(zhǎng)的不斷接觸與溝通，我也取得了各位家長(zhǎng)的信任與支持。馬亦遠(yuǎn)的家長(zhǎng)擅長(zhǎng)書(shū)法，特別親自為我們班題寫(xiě)勵(lì)志名言：錢(qián)沛涵爸爸在《青年心理》出版社工作，無(wú)償為我班同學(xué)提供了很多關(guān)于健康心理的書(shū)籍，從而班上掀起了讀書(shū)熱潮；孫寧悅的母親是一名英語(yǔ)教師經(jīng)常為我班同學(xué)提供有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議和方法，被班里同學(xué)親切的稱為的課外英語(yǔ)顧問(wèn)。我深刻地感受到自己不是孤軍奮戰(zhàn)，幾十名家長(zhǎng)就像我的臂膀，我們共同呵護(hù)著一朵朵綻放的花蕾。

三、快樂(lè)源于對(duì)班主任工作方法的創(chuàng)新

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育方式方法也已經(jīng)不能跟上時(shí)代的步伐，而且一些傳統(tǒng)陳舊的教育灌輸模式也不能完全融進(jìn)學(xué)生的世界。為了能把自己當(dāng)前的教育理念與時(shí)代接軌，與學(xué)生融合，我在課下還精心打造了我與學(xué)生們的第二課堂。

2010年剛接手高一4班的時(shí)候，由于同學(xué)來(lái)自不同的學(xué)校，互相也不熟悉，每個(gè)人的個(gè)性也不突出，為了讓同學(xué)們盡快融入到這個(gè)班級(jí)大家庭中，互相了解和互相展示，我特別創(chuàng)建了網(wǎng)絡(luò)的班級(jí)論壇，在這個(gè)論壇上，風(fēng)采展示區(qū)、作業(yè)交流區(qū)、意見(jiàn)建議區(qū)，并提倡大家在課余時(shí)間不影響學(xué)習(xí)情況下積極建設(shè)我們的班集體，論壇的建設(shè)在建班后短短一兩個(gè)月里就顯示出了卓越的成效。班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)的個(gè)性都彰顯了，學(xué)習(xí)的比拼氣氛形成了。通過(guò)課堂的表現(xiàn)并結(jié)合論壇上的交流和展示，我在最短時(shí)間對(duì)班委會(huì)成員和各科代表做了最優(yōu)化的調(diào)整，使得班級(jí)很快的踏上了一個(gè)良性學(xué)習(xí)發(fā)展的軌道。在論壇的交流中，小于愛(ài)好攝影，經(jīng)常在展示區(qū)將他滿意的作品給大家欣賞，也獲得了大家的好評(píng)，小鄧的愛(ài)好就是創(chuàng)作新體詩(shī)，在展示區(qū)也得到了大家的認(rèn)可，最終還有兩篇上了報(bào)。這種例子還有很多，看到每一個(gè)學(xué)生都把這里當(dāng)成了家，也當(dāng)成了展示自我的舞臺(tái)，我真的十分欣慰。為了進(jìn)一步跟大家時(shí)刻貼心，我在兩年前開(kāi)通了微博，并且跟班上的二十幾個(gè)學(xué)生也都做了互相關(guān)注，我充分考慮到當(dāng)前微博的社會(huì)影響力，在平時(shí)發(fā)布微博的時(shí)候，我會(huì)注重多發(fā)一些有利于學(xué)生心理健康疏導(dǎo)的博文和調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的文字，這一舉措也等到了學(xué)生們的擁護(hù)和支持，他們都會(huì)積極回應(yīng)并發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，同時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)讓他們自己的同學(xué)圈子和朋友了解到這些積極健康信息，我希望我這個(gè)小小班主任在現(xiàn)在這個(gè)信息碎片化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為我們更多孩子的健康成長(zhǎng)盡我的一點(diǎn)微薄之力。

四、快樂(lè)源于收獲的果實(shí)中

在和諧的氛圍中，學(xué)生健康成長(zhǎng),也取得了令人滿意的成績(jī)。10多名學(xué)生的作文在區(qū)級(jí)以上征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，5名同學(xué)在區(qū)級(jí)以上的科技節(jié)中獲獎(jiǎng)。2名同學(xué)獲得全國(guó)攝影一，三獎(jiǎng)。主題班會(huì)《好習(xí)慣，好人生》獲得2010年?yáng)|城區(qū)中學(xué)主題班會(huì)觀摩活動(dòng)二等獎(jiǎng)。2010屆初三畢業(yè)學(xué)生班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到一類校平均分。高中一類校錄取率達(dá)到50%左右。同時(shí)現(xiàn)在帶的高中班級(jí)連續(xù)兩年獲得東城區(qū)優(yōu)秀團(tuán)支部，校級(jí)優(yōu)秀班集體。在學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)，讀書(shū)節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)文化建設(shè)中我所帶的班級(jí)都是名列前茅。育人快樂(lè)，快樂(lè)育人。我在快樂(lè)中成長(zhǎng)著，也收獲著。

7年的班主任工作，使我深深感到：教育本身是一件很快樂(lè)的事，我的快樂(lè)源于對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的深愛(ài)。與學(xué)生心靈相通是快樂(lè)的，看到學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步是快樂(lè)的，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)是快樂(lè)的，和家長(zhǎng)攜手共育是快樂(lè)的。我時(shí)刻體驗(yàn)著育人的快樂(lè)，并快樂(lè)地育人。這快樂(lè)不光屬于我，也屬于愛(ài)我的和我愛(ài)的學(xué)生們。我愿為我所深愛(ài)的事業(yè)，為我所深愛(ài)的學(xué)生而求索不息。